Bilag 1 - Interviewguides

Transkript

1 Bilag 1 - Interviewguides De unge, UU-vejledere, Virksomhedsleder, lærer og Fritidsjobkonsulent Gitte Interviewguide de unge Hver er de unge alder, fritidsjoberfaringer, skole Betydningen af at have et fritidsjob Deres indtryk af og viden om virksomheder og arbejdsmarkedet Hvad er din alder Hvilken klasse går du i/hvilken skole og uddannelse skal du i gang med efter sommerferien Hvilket fritidsjob har du og har du haft Hvad gør et fritidsjob vigtigt Har du gjort dig tanker om, hvad det betyder for din skolegang Hvad var du mest spændt på, da du startede i dit fritidsjob Hvad tror du virksomheden forventede af dig Hvilken kontakt har du med dine kollegaer Hvad betyder det for dig at have kollegaer der har en anden erfaring end dig Hvis de har haft flere fritidsjob hvordan de har gjort brug af anbefalinger Hvilken betydning de har erfaret at det det har når de søger nyt fritidsjob Hvad fortæller du dine venner om det at have et fritidsjob Hvad gør fritidsjobkonsulenterne vigtige Hvordan er du kommet i kontakt med FJK/Gitte Hvad er det Gitte har kunnet hjælpe med Har du brugt denne hjælp til andet end at finde et fritidsjob Har du fået et eller flere fritidsjob gennem FJK Har FJK giver dig redskaber så du selv kan søge job/praktikplads/fuldtidsarbejde Er du klar over, at det er et mål for FJK at du bliver i stand til at søge job/uddannelse Betydningen af andre arenaer i de unges liv Fortæller du dine venner om FJK og hvad fortæller du Hvilke andre voksne er du i kontakt med som har betydning for dit ungdomsliv, skolegang mm. Kan du hente den samme hjælp - I skolen - Hos UU-vejlederne - Der hjemme 1

2 Interviewguide UUV UU-vejledernes arbejdsfelt Indblik i deres arbejdsfelt og positionslogik. Målgruppen for UUV UU-vejlederne og samarbejdet med FJK Hvad er jeres opgave i forhold til de unge i møder Hvem er den typiske Ung/bruger Hvordan skabes kontakt til dem Hvordan og hvor længe holder UUV kontakt til de unge Hvordan er jeres samarbejde med FJK organiseret Hvordan er det formelle samarbejde med FJK beskrevet Hvordan fungerer samarbejdet i praksis Prøv at beskrive, hvad det er I finder værdifuldt i jeres samarbejde med Gitte - I forhold til jeres arbejdsopgaver - I forhold til at støtte og hjælpe de unge Har det ændret på jeres arbejdsopgaver/praksis at FJK er der Betydningen af samarbejdet med de unge og FJK Har I nogen ønsker for det fremtidige samarbejde med FJK Hvilken form/mål ser i gerne for samarbejde med FJK har i fremtiden (tillægges det en betydning at FJK arbejder uden for det kommunale regi) Hvor stor en del af jeres brugere har/får kontakt til FJK - Ser i f.eks. de unge efter at de har fået et fritidsjob - Kan I se at det har betydning for de unges interesse for uddannelse at de har et fritidsjob (Hvordan kan I mærke på de unge, at FJK er kommet til) Kan FJK nå nogle andre/flere unge end jer Gør det en forskel at I er Kommunen og har en forpligtigelse og at FJK tilhører en ikke kontrollerende del i samfundet? Er der specielt fokus på arbejdet med at gøre de unge uddannelsesparate (at skrive ansøgninger indgår bl.a. i FJK s program) UU-vejledere og kontakt med virksomheder På hvilken måde samarbejder i med virksomheder f.eks. i forhold til uddannelse og praktikpladser? Samarbejder I med de samme virksomheder som FJK 2

3 Nærmeste udviklingszone Betydningen af de politiske strategier i samfundet. UUV s succeskriterier Hvilke rammer er sat for UUV de næste to år og videre (regeringen har en målsætning at 95% unge skal have en uddannelse) Hvilken rolle kan I se FJK udfylde i forhold til jeres rammer/ målsætning Hvor ser I at der er størst potentiale i arbejdet med de unge og hvem skal man engagere i det arbejde Er der et krav om inddragelse af lokalsamfundet for UUV arbejdet (tilsvarende kravet i folkeskolereformen) Hvad er de officielle succeskriterier Hvad vil I selv gerne opnå med jeres arbejde Har jeres skoledistrik brug for både UUV og FJK Interviewguide Virksomheder Det at ansætte ungarbejder i en virksomhed. Udvælgelse af ungarbejdere Kendskab til FJK og samarbejdet med FJK Hvem er den typiske ungarbejder og hvad skal de lave i butikken Hvordan skabes kontakt til dem annonceringsstrategi - Gør du brug af at de unge anbefaler hinanden? - Brug af Jobcentre og andre med kontakt til unge Hvad lægger du vægt på af kvalifikationer når du ansætter en ungarbejder Hvilken betydning har det at de bor i lokalområdet Hvor længe er de unge ansat i virksomheden? Hvad ved du om FJK Hvordan vil du beskrive dit samarbejde med FJK Hvilken form for kontakt har du med Gitte, der er Fritidsjobkonsulent i Sydhavn/Sjælør og knyttet til det boligsociale arbejde. Hvordan fungerer samarbejdet i praksis Når du læser jobansøgninger fra unge under 18 år, overvejer du så om de har fået hjælp til at skrive dem. Hvordan ved du om en ansøgning kommer fra en ung der har været i kontakt med FJK Kan du mærke forskel på den unge/ansøgningerne hvis de kommer via FJK Hvis du ved at en ung har været i kontakt med Gitte i FJK vil du så kontaktet Gitte hvis der opstår problemer i ansættelsen Nærmeste udviklingszone Hvordan mener du, at samarbejdet med FJK kan bruges som profilering af virksomheden (CSR) 3

4 Hvad har du af overvejelser om at være en mere aktiv aktør i en social indsats overfor udsatte unge støtte til at få fodfæste på arbejdsmarked og komme i uddannelse - Har du nogle ideer til hvordan samarbejdet kunne se ud Virksomhedens succeskriterier Hvad vil du mene om et mere formelt samarbejde for at opnå bedre resultater af samarbejdet Overvejer i de samfundsmæssige gevinster der er ved at unge kommer i fritidsjob og har det indvirkning på jeres indstilling til dem Interviewguide folkeskolelærer Mål for lærerne Hvordan arbejder i med eleverne og deres indgang til uddannelse og arbejdsmarkedet - Har du emnet Fritidsjob som en del af undervisningen? - Hvilket fag ville dette emne være placeret under? - Arbejder du f.eks. med at skrive jobansøgninger? Hvordan er arbejdsdelingen mellem jer og UU-vejlederne - Hvordan har den hidtil været? Hvorved adskiller jeres sociale arbejde/forpligtelser med de unge sig fra UU Vejledernes Hvordan ser du dette arbejde sammen med kravet om at skolen som del af folkeskolereformen skal være med til at udligne den sociale arv? - Hvilke formelle krav er der formuleret i den sammenhæng. Betydningen af samarbejdet med de unge og FJK Hvordan er samarbejdet med FJK kommet i stand? - Hvem etablerede kontakten - Har du hørt elever tale om det og fortælle hinanden om dette tilbud? Hvordan fungerer samarbejdet i praksis - Har det ændret på jeres arbejdsopgaver/praksis at FJK er der Hvordan kan I mærke på de unge, at FJK er kommet til Hvad er din vurdering af FJK i forhold til den indsats folkeskolen kan stille til rådighed overfor unges indgang til arbejdsmarkedet? - Hvilke unge vil du mene har gavn af FJK - Er der her tale om at nå nogle andre/flere unge end I har mulighed for? FJK er en del af en boligsocial indsats hvad tænker du om denne placering har det en betydning at det ikke er en del af det offentlige system? 4

5 Nærmeste udviklingszone Hvilken rolle kan du fremadrettet se FJK udfylde i forhold til jeres rammer/ målsætning/folkeskolereformen? Hvor ser du, at der er størst potentiale i arbejdet med de unge og hvem skal man engagere i det arbejde Succeskriterier Inddrager I andre samarbejdspartnere fra lokalområdet, for at opfylde kravene om elevernes udvikling Skal man formaliserer samarbejdet mellem skole/uuv og FJK mere Hvad er de officielle succeskriterier for jeres arbejde fagligt og socialt med de unge Hvad vil I selv gerne opnå med jeres arbejde Interviewguide Gitte Fritidsjobkonsulent Sjælør/Sydhavn Baggrund for og administration af FJK interviewspørgsmål Hvordan er FJK s forhold til investorerne (kommunen og KAB)? Er der en bestyrelse? Hvilke krav er der til den daglige drift og målsætning? Målgruppen for FJK Hvad er målgruppen for det oprindelige FJK Hvad ligger bag ordet udsatte unge som står i projektets oprindelige formålsbeskrivelse? Hvad adskiller den oprindelige målgruppe fra dem som bliver tilbudt praktikordninger mm. gennem Trygfonden projektet? Grænsefladen mellem de to projekter hvordan vil hun se på den Samarbejdet med kommunens institutioner og virksomhederne Hvad ser du som positivt og udfordrende i det uformelle samarbejde som pt. har foregået med folkeskolen, UU-vejleder og virksomheder? Hvordan etablerer du mulige nye personlige kontakter? Hvilke organiserede sammenhænge og netværk gør du brug af, hvis hun etablerer nye personlige kontakter? Dorte s ide om, at Gitte som repræsentanter fra fritidsorganisationer skulle have en fast kontor tid på lokalmiljøets skoler. Hvad er din indstilling er til at reklamere for ordningen i lokalområdes virksomheder om projektet og hvad de udfører af arbejde med de unge? Fremtiden for FJK Hvordan tænker du FJK skal udvikle sig (nye tiltag)? Hvordan forholder du dig til anbefalingerne i evalueringsrapporten? 5

6 Mere systematik omkring samarbejdsaftaler med virksomhederne Mere organisering af de unge deltagere Hvordan vil du definere denne boligsociale service når den ikke længere er finansieret af projektmidler? Kan FJK overleve som selvstændigt bolig socialt tilbud? (socialøkonomisk virksomhed -drift)? Hvad sker der med afdeling Sydhavnen hvis du holder op? Hvordan kan man fremtidssikre FJK? 6