Nr november Nyt liv i Danmark 4. Mentorhjælp til udlændinge 8. Pædagogisk ledelse 12

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Nr. 23 - november 2015. Nyt liv i Danmark 4. Mentorhjælp til udlændinge 8. Pædagogisk ledelse 12"

Transkript

1 progcenter Nyt Nr november 2015 Nyt liv i Danmark 4 Mentorhjælp til udlændinge 8 Pædagogisk ledelse 12

2 NOVEMBER 2015 L e d e r Det er ikke uden udfordringer at balancere vækst og udvikling. Lene Glyngø, centerchef Et Sprogcenter Midt i forandring I 2010 var der knap kursister på Sprogcenter Midt. I år kommer vi tæt på de Vi har ansat 50 nye medarbejdere på halvandet år. En af grundene til den store vækst er tilgangen af flygtninge. I 2010 var 10 % af sprogcentrets kursister flygtninge; i dag er det 35 %. Langt de fleste af dem er fra Syrien, og en mindre andel fra Eritrea og Afghanistan. På side 4 kan du møde Girmawit og Amanuel fra Eritrea og Mohamad fra Syrien. De fortæller om deres flugt og deres glæder og udfordringer ved livet i Danmark. Den store vækst stiller naturligvis store krav til os. I ét væk ansætter og oplærer vi nye medarbejdere og indretter nye lokaler. På alle måder har vi hænderne fulde i hverdagen. Men vi kan ikke lade alt andet ligge, mens vi har travlt med at vækste. For tre år siden satte vi en pædagogisk udvikling i gang, hvor vi arbejder på at basere al vores undervisning på principperne for synlig læring. Vi har lige været på studietur til Norge, som har arbejdet med disse principper i 10 år. Når vi sammenligner os med Norge, er vi kommet meget langt. På side 12 kan du læse om, hvordan synlig pædagogisk ledelse ser ud, og på side 14 fortæller vi om, hvordan vi så småt er begyndt at indsamle data om undervisningens virkning. Alt sammen elementer i vores vision om at være en synlig-læring-skole. Det er ikke uden udfordringer at balancere vækst og udvikling. Det kræver en bevidst og ind imellem hård prioritering. Et er vi dog enige om på Sprogcenter Midt. Det er ikke kun kursisterne, der hele tiden skal lære nyt og blive klogere det skal vi også. Lene Glyngø, centerchef

3 I n d h o l d SprogcenterNyt nr NOVEMBER Nyt liv i Danmark Nye kursister fra Eritrea på Sprogcenter Midt 4 6 Frivillige står i kø for at hjælpe på sprogcentret Civilt engagement som aldrig før 8 Mentorhjælp gør det lettere at falde til i Danmark Mentorer fra Sprogcenter Midt hjælper udlændinge med sproget på deres arbejdspladser 10 Det er en fordel, når alle om bordet bruger de samme begreber Sprogcenter Midt og Learnmark samarbejder om kurser på Danish Crown 12 Pædagogisk ledelse - hvad skal det til for? Synlig ledelse på sprogcentret 14 Fra intuitive til velbegrundede valg i undervisningen Sprogcenter Midt skærper sit fokus på evidensinformeret undervisning Pædagogisk souschef, Line Thingholm International inspiration til it-undervisningen Nyt fra BETT-messe i London om læringsteknologi 18 Opslagstavlen

4 Nyt liv i Danmark Nye ansigter fra Eritrea er gennem det seneste år dukket op i Sprogcenter Midts klasselokaler, hvor syrerne ellers flere steder har været i flertal især i Silkeborg og Skanderborgs afdelinger Tekst Bolette Berliner. Foto Karin Ellebye Flygtningene fra Eritrea kommer ikke i familiegrupper som de fleste syrere. Hovedparten er unge mennesker i 20`erne, flest mænd, men efterhånden også en del kvinder, hvoraf flere har taget den lange flugtrute til Danmark på egen hånd. Men hvordan tager livet i Danmark sig egentlig ud, set med de unge eritreaneres og syreres øjne? Hvorfor lige Danmark? Girmawit, 27-årig sygeplejerske, og Amanuel, 29-årig lærer i engelsk og tigrinya, har begge forladt hjemlandet Eritrea og går nu på sprogcentrets hold 232 i Skanderborg. Helt overordnet er de flygtet fra militærdiktatur og tidsubegrænset militærtjeneste for både mænd og kvinder for at komme til et land med fred og frihed. Men hvorfor lige netop Danmark, hvor de nu har været i cirka et år? - Jeg tror, der er bedre muligheder for job i et lille land, siger Amanuel. Og det betyder også rigtig meget, at Danmark har fri uddannelse, så alle har mulighed for at opkvalificere sig og starte et nyt liv. Klassekammeraten Mohamad Khalil, 28-årig engelskstuderende, er flygtet fra krigen i Syrien. Han kom til Danmark for 10 måneder siden, fordi hans to brødre og deres familier allerede boede her. Glæder og udfordringer ved livet i Danmark Bortset fra vejret er det dejligt at bo i Danmark, er de tre kursister enige om. Her er hver enkelt person fri og uafhængig, og man kan gøre, som man vil, i sit eget liv, uden først at skulle have tilladelse fra andre. Alle tre klarer efter få måneders sprogundervisning at kommunikere nogenlunde på dansk, men de er glade for, at langt de fleste danskere taler engelsk. Det svære danske sprog er en udfordring! - Desuden kan det være vanskeligt at etablere et selvstændigt liv i Danmark, så længe den store flygtningetilstrømning til kommunerne gør det nødvendigt at dele værelse eller lejlighed med fremmede, siger Girmawit. Frihed og ligestilling - I Eritrea bestemmer manden over kvinden, og mange piger og kvinder arbejder som husmødre og får hverken skolegang eller uddannelse. Vi er meget langt fra den danske ligestilling, så jeg nyder virkelig den frihed, jeg oplever som kvinde i Danmark, fortæller Girmawit. - Kurdisk kultur er nok tættere på den danske, siger Mohamad Khalil. Mænd og kvinder fester og danser sammen, kvinder kommer på arbejdsmarkedet nu, og familiestørrelsen tilpasses gradvist et moderne byliv, ligesom det tidligere også er sket i Danmark. Nye impulser til dansk kultur? - I Syrien er kulturen dog stadig mere familiebaseret og ikke så individualiseret, travl og tidsstyret som her i Danmark, fortsætter Mohamad Khalil. Det kan jeg godt savne! Vi besøger vores venner rigtig meget og har tætte relationer til hele familien inklusive alle fætre og kusiner. - I Eritrea er man generelt åbne og nysgerrige over for hinanden, snakker med folk i bussen og viser interesse for fremmede, siger Girmawit. I Danmark synes jeg, folk er meget private og gemmer sig bag lukkede døre. Måske kunne man lære lidt åbenhed af vores kultur. En fremtid i Danmark? Er Girmawit, Amanuel og Mohamad Khalil stadig i Danmark om 5-10 år? - Det er vanskeligt at svare på, men hvis situationen i Eritrea ændrer sig, er det ikke utænkeligt, at vi vil vende tilbage og være med til at genopbygge landet, svarer Girmawit og Amanuel. På kort sigt ønsker Girmawit sig mere uddannelse og mulighed for at arbejde som sygeplejerske i Danmark. Amanuel ønsker allermest at få sin kone til Danmark, en uddannelsesmæssig opkvalificering og et job, så han kan forsørge sig selv og sin familie. Mohamad Khalil drømmer om at gøre sin kandidatuddannelse i engelsk færdig på et dansk universitet, få job og blive i Danmark. Side 4

5 ...hvis situationen i Eritrea ændrer sig, er det ikke utænkeligt, at vi vil vende tilbage og være med til at genopbygge landet, siger Girmawit og Amanuel. På kort sigt ønsker Girmawit sig mere uddannelse og mulighed for at arbejde som sygeplejerske i Danmark. Amanuel ønsker allermest at få sin kone til Danmark, en uddannelsesmæssig opkvalificering og et job, så han kan forsørge sig selv og sin familie. Girmawit og Amanuel fra Eritrea og Mohamad Khalil fra Syrien er kursister på Sprogcenter Midt i Skanderborg. Side 5

6 Frivillige står i kø for at hjælpe på sprogcentret Unge mennesker, familier og seniorer der er interesse fra alle kanter, når det kommer til at give en hånd eller et lyttende øre som frivillig. I takt med at flere flygtninge og migranter kommer til Danmark, åbner Sprogcenter Midts fem forskellige afdelinger i denne tid dørene for flere kursister end nogensinde før. Heldigvis står mange frivillige parat til at byde de nye borgere velkomne, og sprogcentret oplever et civilt engagement som aldrig før. Det gælder også i Silkeborg Tekst og foto Sofie Gade Billeskov Side 6 Når Jette Algot færdes på Sprogcenter Midt i Silkeborg, bliver hun altid mødt af velkendte, smilende ansigter. Hun er selv kontaktperson for Esperance Nyabaruta (tv) fra Burundi, mens hun har fundet en kontaktfamilie til Almas Haji Bathal, der kommer fra Syrien.

7 Hjælpelystne samtalepartnere Hjælpelysten og overskuddet mærker frivilligkoordinator Mette Marie Pape, der koordinerer de frivillige, der hjælper i skolens studiecenter som samtalepartnere. I studiecentret repeterer kursisterne ting, de har lært i undervisningen, og har især fokus på at tale dansk. Her går de frivillige ind og spiller en vigtig rolle som samtalepartnere. - Mødet med en dansker er rigtig godt. De får nogle gode snakke, også om kulturelle forhold i Danmark og deres hjemland. Og så betyder mødet med de frivillige også, at de føler, at de kender nogen her i Danmark, hvilket er et stort ønske for mange af dem at komme til, siger Mette Marie Pape, der har været frivilligkoordinator på Sprogcenter Midt i Silkeborg siden januar. I alt er der for tiden 12 frivillige samtalepartnere tilknyttet Sprogcenter Midt i Silkeborg, men de udgør blot en lille del af et større isbjerg. Én af dem, der har lagt rigtig mange frivillige kræfter i arbejdet med at finde passende kontaktfamilier til nye borgere, er 65-årige Jette Algot Skårhøj, som tidligere arbejdede som sundheds- og sygeplejerske. I 2011 gik hun på efterløn. Frivilligkoordinator Mette Marie Pape er vældig godt tilfreds med, at Jette Algot Skårhøj nu får sit virke fra Sprogcenter Midts afdeling på Gødvad Bakke: - Vi møder kursisterne på en anden måde gennem undervisningen. Vi kan fortælle om, hvad det betyder at have en kontaktfamilie og få en fornemmelse for, om en bestemt familie kunne bruge en hjælpende hånd og en god kontakt til en dansk familie så det er et rigtig godt samarbejde, siger Mette Marie Pape. Kvindeklubben Hvor det i studiecentret er både mænd og kvinder, der kan få en snak med en frivillig, forholder det sig anderledes, når Soroptimisterne et verdensomspændende netværk af kvinder, der arbejder for pigers og kvinders rettigheder - hver mandag eftermiddag åbner dørene til det lille hyggelige lokale 12 på Sprogcenter Midt. Her er der nemlig kun adgang for kvinder, og sådan har det altid været for Soroptimisterne i Silkeborg, som arbejder som mentorer for indvandrerkvinder. Netværket har siden 2011 ydet støtte til indvandrerkvinder i Silkeborg, blandt andet via madklubber og udtaletræning af det danske sprog. - Jeg tænkte hvad skal jeg nu lave - og så besluttede jeg mig for at gøre noget for de flygtninge, der kommer til landet, for jeg syntes, man skulle gøre noget for dem, siger hun. Flere former for frivillighed Jette Algot Skårhøjs frivillige arbejde består i at finde passende kontaktfamilier til flygtningefamilier, der kommer til Danmark, fordi de er på flugt fra for eksempel krig. Især kommer der mange syriske familier til Silkeborg for tiden, og mange af dem er meget interesserede i at få en kontaktfamilie en dansk familie, der vil mødes med dem for eksempel en gang om måneden, snakke dansk med dem og hjælpe med praktiske ting. Endelig er der DFUNK, som henvender sig til unge flygtninge med arrangementer som lejrbålshygge, udflugter og fælles madlavning. Det er Dansk Flygtninghjælp Ungdom, der står bag initiativet, som i Silkeborg er vokset til at have knap 30 frivillige medlemmer. Hver gang de mødes, dukker der nye kursister op fra Sprogcenter Midt i Silkeborg, hvor lærerne forsøger at opfordre de unge til at deltage. Langt de fleste kommer nemlig tilbage og beretter om en god oplevelse og en glæde over at føle sig velkommen, og at nogen faktisk har lyst til at lære dem bedre at kende. Det var som frivillig lektiehjælper for en pige fra Burundi, Jette Algot Skårhøj privat fik kontakt med en flygtningefamilie. I 2012 begyndte hun så i Frivilligcentret Silkeborg som kontaktfamiliekoordinator. Det sidste års tid har samarbejdet med Sprogcenter Midt udviklet sig meget. Og det har mange fordele, siger hun: - Jeg har allerede god kontakt med flere lærere, som har henvist flygtninge til mig og bedt om at finde en kontaktfamilie til dem. Lærerne kender de nye borgere, fordi de ser dem flere gange om ugen, og de ved, hvem der har behov for en kontaktfamilie. Dette tætte samarbejde fortsætter også, når Jette fortsætter som kontaktfamiliekoordinator, men skifter bagland fra Frivilligcenter Silkeborg til Frivillignet under Dansk Flygtningehjælp. Side 7

8 Mentorhjælp gør det lettere at falde til på jobbet Et mentorkorps fra Sprogcenter Midt i Horsens samarbejder med Jobcentret om at hjælpe udlændinge med sproget på en ny arbejdsplads Tekst Per Gregersen. Foto Pixabay Side 8

9 En målrettet indsats kan være med til at fastholde udlændinge på arbejdsmarkedet og gøre det lettere for dem at falde til på jobbet. Det er tankegangen bag den mentorordning, som Jobcentret i Horsens Kommune har startet i samarbejde med Sprogcenter Midt. Det er et forløb, hvor sprogmentor og underviser Maria Bak Cota i 13 uger bruger en time om ugen på at være sammen med en udlænding på hans eller hendes arbejde for at observere, men også for at vejlede og give sparring. Der er tale om udlændinge, som ikke længere har ret til danskundervisning på sprogcentret, og som ikke har haft job i lang tid. - En væsentlig faktor er motivation. Måske har den udlænding, Jobcentret har sendt ud, ikke nogen større motivation for at lære dansk. Måske mener den pågældende selv, at han eller hun kan rigeligt i forvejen måske har de bare givet op på forhånd, fordi de allerede har været i landet i mange år uden for alvor at få fat i sproget, siger hun. Ordforrådet skal udvides Sprogmentorens opgave er både at støtte kursisten i at få de grundlæggende danskfærdigheder helt på plads og at få indarbejdet et ordforråd af fagdansk, så kursisten forstår flere af de dagligdags begreber på arbejdspladsen. Det kan ske ved at være en flue på væggen. - Jeg har blandt andet været mentor for én, der siger jaja og smiler, uden at have forstået hverken budskabet eller opgaven. Her skal vi både arbejde med stoltheden, så han beder om at få beskeden gentaget og han skal udvide sit ordforråd, så han gradvist forstår mere og mere, forklarer Maria Bak Cota, der altid tager udgangspunkt i kursistens konkrete opgaver: - For eksempel kan en af hans opgaver være at køre ting på genbrugspladsen. Så tager jeg med derud og hjælper ham med at læse skiltene rigtigt, så han kan læsse rigtigt af, siger hun. En anden af hendes mentoropgaver foregår på en lokal café. Her handler ordforrådet mere om gulerødder og opvask, men grundlæggende er opgaven den samme. - Vi sætter altid realistiske mål fra begyndelsen, og vi afstemmer forventningerne med både Jobcentret, den enkelte person og virksomheden. Det er vigtigt at understrege, at ingen skal forvente mirakler på kort tid, siger Maria Bak Cota. Tålmodighed er vigtigt For hende er det derfor vigtigt, at alle parter erkender udfordringen og væbner sig med tålmodighed. - Måske er et fast job ikke altid det mål, vi skal stræbe efter fra begyndelsen. Måske handler det mere om øget livskvalitet eller øget selvværd, påpeger Maria Bak Cota, der håber at få flere udlændinge på mentorordningen fremover. - Der er ingen tvivl om, at vi kan hjælpe. Nogle gange er det få skridt, men de kan være meget vigtige, siger hun. Mentor via Learnmark Horsens Mentorordningen kan også bruges på andre områder end via Jobcentret. Mette Frost Olesen, der er lærer på sprogcentret, var i foråret mentor for en kursist hos Learnmark Horsens på Vejlevej. Et forløb, der udsprang af et meget konkret behov hos kursisten, der kommer fra Syrien. - Han er en fantastisk håndværker, der var i gang med at blive smed, men han havde svært ved sproget. Vi lavede en ordning, hvor jeg fulgte ham et semester og hjalp ham med det grundlæggende dansk, mens hans lærer på Learnmark koncentrerede sig om det faglige, forklarer hun. I løbet af semestret hjalp Mette Frost Olesen ham blandt andet med skriftlige opgaver og mere intensivt ved den afsluttende grundforløbsopgave. Her skulle den unge smed formulere sin viden for hende på dansk, så han kunne få den skrevet korrekt ned på papir. - Det var et spændende forløb, hvor vi kunne hjælpe det sidste skridt i mål, siger hun. Smeden fra Syrien er i dag i praktik hos Staermose Industry A/S i Odder. Side 9

10 Det er en fordel, når alle om bordet bruger de samme begreber På Danish Crown samarbejder Sprogcenter Midt og Learnmark Horsens om kurser i ergonomi og fagunderstøttende dansk Tekst. Per Gregersen. Foto Brian Nonbo Skolen som holdepunkt 36 udenlandske ansatte på Danish Crown i Horsens er i dette efterår på skolebænken for at lære dansk, der er specielt rettet mod deres hverdag på storslagteriet. Samtidig med at det forbedrer det daglige arbejdsmiljø, er der også en god social sidegevinst. Et skærpet fokus på arbejdsmarkedsrettet dansk er en af grundideerne bag det danskforløb, som Sprogcenter Midt i efteråret udbyder på storslagteriet i den nordlige udkant af Horsens. Her er 36 udenlandske ansatte på AMU-kurser i blandt andet ergonomi-kurser, der er arrangeret og gennemføres af Learnmark Horsens. Kurserne bliver suppleret med undervisning i erhvervsrettet dansk, og som noget nyt foregår de 10 dages kurser denne gang i arbejdstiden med en dag om ugen i 10 uger. Foregår i arbejdstiden - Vi har tidligere forsøgt med kurser uden for arbejdstiden, men må erkende, at succesen var begrænset. Når du har arbejdet en hel nat, er motivationen for at sidde på skolebænken næste formiddag ikke altid så stor. Nu bliver kurserne en del af at gå på arbejde, så vi forventer naturligvis, at alle møder op hver gang, siger driftsleder på Danish Crown, Hans Karpinski. Dansk er og bliver det vigtigste sprog på slagteriet, som har mange udlændinge ansat i produktionen, ikke mindst fra Polen. - Det betyder meget, at man kan kommunikere med hinanden i dagligdagen. Ikke bare i produktionen, men også at man ikke sidder hver for sig i kantinen uden at kunne tale sammen. Men fremfor alt skulle bedre danskkundskaber gerne gøre medarbejderen mere effektiv, fordi undervisningen i fagrettet dansk tager afsæt i præcist de udtryk og vendinger, vi bruger i hverdagen, siger HR-medarbejder Heidi Stobberup. De 36 kursister kommer fra to dag- og et aftenhold, og de er udvalgt efter en forudgående screening. Kurserne er tilrettelagt, så den faglige og den sproglige undervisning lapper over hinanden i cirka en fjerdedel af tiden, hvor der er to lærere tilknyttet på samme tid. Det betyder, at det faglige og det sproglige kommer til at hænge endnu bedre sammen. Hans Karpinski understreger da også, at Danish Crown har store forventninger til hele forløbet. Medarbejderne blev spurgt Chefkonsulent på Learnmark Horsens Erhverv, Maria Birk Barnung, er glad for, at AMU-kurserne i ergonomi og førstehjælp er blevet en realitet. - Indholdet er sat sammen efter en brainstorm med udvalgte medarbejdere på slagteriet, og ergonomi og førstehjælp var klare ønsker. At vi i samarbejde med Sprogcenter Midt så kan supplere med fagunderstøttende dansk er en ekstra gevinst, som gør forløbet endnu mere relevant, siger hun. Maria Birk Barnung understreger, at Learnmark med AMU-kurserne har to overordnede formål: - Dels skal vi motivere til at tage en uddannelse, dels skal vi bidrage til at skabe et bedre arbejdsmiljø både fysisk og psykisk. Med disse kurser slår vi to fluer med ét smæk, fordi vi udvikler fagligheden og sproget på én gang, siger chefkonsulenten, der ser store perspektiver videre frem. - Vi har haft et rigtigt godt samarbejde med både Danish Crown og Sprogcenter Midt i dette forløb, og jeg tror på, at der er mange muligheder i vores samarbejde med sprogcentret. Der er mange på danske arbejdspladser, der kunne have glæde af et lignende forløb, siger Maria Birk Barnung. Lignende behov andre steder Afdelingsleder for Erhverv og Unge på Sprogcenter Midt, Margot Skyum, er også optimist. - Der er ingen tvivl om, at der findes lignende behov andre steder end på Danish Crown, og dem vil vi naturligvis gerne kortlægge. Jo bedre, du bliver til det fagrettede dansk altså det fagsprog, der tales på arbejdspladsen - jo bedre kan du forstå beskeder og tage imod instruktioner. Det gør dig mere effektiv, fordi du begår færre fejl og arbejder hurtigere, og som en sideeffekt vil du også fungere bedre socialt. Derfor giver det god mening at kombinere de faglige kurser med danskundervisning, hvor netop fagsproget er i centrum, for det giver kursisterne en ekstra sproglig ballast på jobbet, og vi håber, at endnu flere arbejdspladser kan komme i spil fremover, siger hun. Side 10

11 Jo bedre, du bliver til det fagrettede dansk altså det fagsprog, der tales på arbejdspladsen - jo bedre kan du forstå beskeder og tage imod instruktioner. Margot Skyum, afdelingsleder for Erhverv og Unge på Sprogcenter Midt Side 11

12 Pædagogisk ledelse - hvad skal det til for? I cirka halvandet år har Sprogcenter Midt arbejdet systematisk med pædagogisk ledelse det fremmer dialogen og gør de enkelte mål i hverdagen mere tydelige Tekst Per Gregersen. Foto Lasse Hyldager En synlig pædagogisk ledelse er til gavn for alle både kursister, lærere og ledere. Det er den klare erfaring på Sprogcenter Midt. - At arbejde koncentreret med pædagogisk ledelse har haft en række klare fordele. En af de største er, at vi nu taler om læring og om virkning. Som pædagogiske ledere er vi i løbende dialog med underviserne om den virkning, de har på deres kursister, og om hvordan de med fokus på synlige læringsmål med små ændringer kan skabe mere læring for den enkelte kursist, siger souschef Line Thingholm. Med i maskinrummet Med løbende dialog og besøg i klasseværelserne ønsker lederne at være med i maskinrummet og indgå i en kvalificeret samtale om, hvad der foregår i den enkelte lærers undervisning. - Vi har opbygget en fælles pædagogisk platform, som drejer sig om synlig læring og curriculum. Synlig læring betyder blandt andet, at kursisterne bliver præsenteret for synlige læringsmål og inddraget i deres egen læringsplan, og curriculum betyder, at det enkelte moduls læringsmål og rammerne for indholdet er lagt fast på forhånd. Vi har fokus på læring, ikke på aktiviteter, siger Bodil Schjemte, afdelingsleder i Horsens. Hun tilføjer, at klare læringsmål i det hele taget er vigtige. - Det gælder ikke kun kursisternes mål, men gælder også for holdet, for læreren, for teamet og for os som ledelse, siger hun. Når målet er tydeligt for læreren, er det også lettere at formidle læringsmålet til kursisterne og gøre vejen dertil synlig og farbar. Side 12 - En pædagogisk ledelse, besøg i klasseværelserne samt tydelige mål for udvikling og undervisning har også indflydelse på det, der foregår uden for selve klasselokalet, for eksempel når vi planlægger vores efteruddannelse og pædagogiske møder, siger Line Thingholm. Samarbejde og systematik At være en pædagogisk ledelse kræver samarbejde, systematik

13 SYNLIG LÆRING Vi kommer ud i klasserne af flere grunde: Dels for at få en viden om, hvordan den enkelte lærer udmønter synlig læring, og dels for at kunne indgå i en samtale om udfordringer og tiltag. Line Thingholm, souschef på Sprogcenter Midt og vedholdenhed. Én ting er at formulere et kodeks for, hvad god undervisning egentlig er - men det får først værdi, når det bliver et udgangspunkt for en videre drøftelse. - Vi kommer ud i klasserne af flere grunde: Dels for at få en viden om, hvordan den enkelte lærer udmønter synlig læring, og dels for at kunne indgå i en samtale om udfordringer og tiltag. Før besøget i klassen mødes læreren med afdelingslederen, og sammen aftaler de, hvad lederen skal være særlig opmærksom på under besøget. Efter klassebesøget mødes de igen, samler op og perspektiverer. Det har vi egentlig gjort længe med nye lærere, men nu har vi indført, at vi også besøger de lærere, der har været ansat på sprogcentret i mange år, siger Line Thingholm og tilføjer, at klassebesøgene sammen med medarbejder- og teamudviklingssamtaler danner grundstammen for den dialog, de pædagogiske ledere har med lærerne. Hvert halve år mødes lærerne i hvert team med afdelingslederen til teamudviklingssamtaler, hvor teamets læringsmål for kursister og for lærere bliver diskuteret. Bodil Schjemte peger på, at disse møder også kan bruges som inspiration til senere pædagogiske dage og eftermiddage, hvor den samlede lærerstab deler viden og udvikler videre. Udvikling tager tid Det er vigtigt, at der er afsat ressourcer til samarbejdet om læring, undervisning og udvikling. Sprogcentret vægter højt, at der er tid til at mødes om dette, både i teams og på tværs af dem. Af samme grund bruger sprogcentret også særlige fagkoordinatorer og mentorer, som parallelt med dialogen mellem lærere og ledere kan give input og ideer. Det giver den enkelte lærer et bredere fundament for hele tiden at udvikle sig selv og sin undervisning. Samtidig lægger sprogcentret vægt på, at nye lærere kender mulighederne, når de begynder. - Alle nye lærere skal igennem et introforløb, når de starter på sprogcentret. De får blandt andet en mentor tilknyttet. Det, mener vi, giver den bedste start på ansættelsen, siger Line Tingholm. Side 13

14 Fra intuitive til velbegrundede valg i undervisningen Den pædagogiske ledelse ved Sprogcenter Midt skærper nu sit fokus på evidensinformeret undervisning. Sprogcentret eksperimenterer på flere niveauer med at indsamle og analysere pædagogiske data, som skal bruges til at skaffe fastere grund under fødderne og gøre intuitive valg til velbegrundede valg i undervisningen Tekst Kaare Holst. Foto Lasse Hyldager Side 14

15 Mål og midler Synlig læring handler om at opstille tydelige og meningsfulde mål for undervisningen - mål, som lærere og kursister kan navigere efter, og som kan bruges som udgangspunkt i lærerens selvevaluering og evalueringen af den enkeltes udbytte af undervisningen. Men har man sagt mål, må man også sige midler: Hvilke pædagogiske midler og metoder er bedst egnede til at bringe kursisterne i mål? Eller sagt på jævnt dansk: Hvad lærer man mest af? Enhver erfaren lærer har en mere eller mindre klar fornemmelse af, hvad der virker i undervisningen. Men står fornemmelserne altid til troende? Evidensinformeret praksis handler om at søge kvalificeret viden om, hvad der virker, og pålidelige holdepunkter i evalueringen. Kend jeres virkning Sprogcentret ønsker med det interne kursus Kend jeres virkning ( Know thy impact ) sammen med lærerne at søge svar på spørgsmål om, hvordan skolen kan integrere princippet om evidensinformeret praksis i hverdagen. Kurset sætter fokus på, hvilke måleredskaber vi overhovedet har, hvordan man helt konkret kan komme i gang med at måle undervisningens effekt, og hvad målingerne kan bruges til. Kurset, som indtil videre er gennemført af 18 lærere, munder ud i en plan for, hvordan den enkelte lærer kommer i gang med at arbejde evidensinformeret. Et forsøg Stinne Wessberg, lærer ved Sprogcenter Midt, lod sig inspirere af kurset til at måle effekten af et intensivt forløb med fokus på udsagnsordenes bøjningsformer. Målgruppen var kursister på et eksamensforberedende hold på danskuddannelse 3. Hun gav kursisterne den samme, skriftlige opgave to gange med fire ugers mellemrum. I den mellemliggende periode underviste hun målrettet i hyppige fejltyper i udsagnsord. Stinne valgte at bruge en rettenøgle til at tælle forekomsten af fejltyper og fejl. Rettenøglen beskrev i punktform, hvori fejlen bestod uden at angive den korrekte anvendelse. Nøglen tjente dermed det dobbelte formål at få kursisterne til selvstændigt at udrede egne fejl og som et instrument til at gøre målsprogsafvigelser målbare. Så Stinne kunne ved hjælp af rettenøglen tælle antallet af fejl hos hver enkelt kursist efter første og anden løsning af opgaven. Data skal fortolkes En simpel optælling viste ved vejs ende, at deltagerne i forsøget samlet set producerede 10 færre fejl, da opgaven skulle løses anden gang. Syv skrev nu med færre fejl, to skrev med flere fejl, og fire havde et uændret antal fejl. En forbedring kunne således påvises, selvom resultatet måske ikke var prangende. Optællingen tog imidlertid ikke højde for de kvalitative forbedringer, besvarelserne undergik gennem processen. Kursisterne var blevet mere modige og eksperimenterede i andet forsøg med mere komplicerede konstruktioner. Klasseundervisningens fokus SYNLIG LÆRING Begrebet Synlig læring stammer fra den newzealandske forsker i læring, John Hattie. Centrale begreber i Synlig Læring : Læringsmål skal være kendte, tydelige og meningsfulde for kursisterne. Kursisterne skal kende deres egne præstationer, så de ved, hvor de er i forhold til målet. Kursisterne skal have sparring, så de altid ved, hvad næste skridt mod målet er. Læreren skal undersøge virkningen af egen undervisning og træffe kvalificerede pædagogiske valg på baggrund af sine undersøgelser. Sprogcenter Midt arbejder over en fireårig periode med at implementere de pædagogiske ideer i Synlig læring. havde været på uregelmæssige udsagnsord, drilagtige par som er/har i forbindelse med førnutid, ved/kender, gør/laver, tror/synes, samt fremtid og dannelse af hypotetisk tid. Og disse former kom derfor i spil på et højere niveau, uden at optællingen gav mulighed for at registrere dette. Så dataene er mest meningsfulde, når de støttes af en kvalitativ fortolkning. Forsøgets resultater gav anledning til overvejelser om metodevalg, om materialevalget og om, hvorfor forskellige kursister tilsyneladende havde forskelligt udbytte af forløbet. - I dette tilfælde får læreren noget ud af at sammenligne over tid, men især en sammenligning kursisterne imellem. Spørgsmålet om, hvorfor nogen, der har fået samme undervisning, lærer forskelligt, er stof til en interessant analyse, siger pædagogisk souschef, Line Thingholm, der er underviser på kurset Kend jeres virkning. Ikke kun i klasserne På Sprogcenter Midt er næste skridt, at langt flere lærere skal deltage i kurset Kend jeres virkning, og at lærerne trænes i at indsamle og analysere data med henblik på at kunne træffe velunderbyggede, pædagogiske valg. Ledelsen arbejder overordnet med at indsamle talmateriale fra modultestning og afsluttende eksamener for at kunne sammenholde resultater over tid og analysere effekten af ændringer i de pædagogiske rammer og metoder. Side 15

16 International inspiration til it-undervisningen Flipped Classroom, interaktive tavler, Kahoot og diverse it-værktøjer til undervisningen. Der var mildt sagt utallige gode idéer at gå videre med fra årets BETT-messe, som er verdens førende messe for læringsteknologi Tekst Sofie Gade Billeskov. Foto Lasse Hyldager Messen foregik i London, og Sprogcenter Midt var repræsenteret af Rikke Gawinski, som siden 2010 har været skolens pædagogiske it-vejleder. Det er hendes første BETT-messe, og den var overvældende. Med 779 udstillere og 365 seminarer og oplæg var der noget for enhver it-vejleders smag. Men hvordan overfører man gode idéer fra en stor international messe til pædagogik i hverdagen? Ifølge Rikke Gawinski er det nødvendigt at starte i det små: - Man lærer underviserne at bruge simple værktøjer, som ikke kræver en masse ekstra forberedelse og it-kendskab. Man sørger for, at de har en pædagogisk it-vejleder, som kan hjælpe dem, og som holder sig opdateret om nye simple og brugbare værktøjer. Og så giver det en synergieffekt, når flere lærere bruger samme værktøjer så kan de udveksle både opgaver og pædagogiske ideer, og kursisterne kender værktøjerne, når de skifter hold, siger hun. Specielt program for andetsprogsundervisning Messen foregik i en kæmpestor hal, hvor alt inden for it i undervisningen var repræsenteret lige fra de største it-firmaer til små enmands-startups. Som noget nyt var der et særskilt program, der henvendte sig til dem med en særlig interesse i andetsprogsundervisning. På CFU University College Lillebælts årlige tur var der indlagt en studietur til International House i London med overskriften Engelsk som andetsprog for voksne udlændinge. Her deltog Rikke Gawinski sammen med i alt 20 danskere fra syv forskellige sprogcentre. De fik en rundvisning, oplæg af lederen og fik lov at overvære undervisningen. Et særligt interessant oplæg handlede om SOLE self organised learning environment. Men det var blot et af utallige, og Rikke Gawinski kan da heller ikke sætte fingeren på ét bestemt oplæg, der var bedre end de andre: - Det fantastiske er hele stemningen ved at gå rundt og blive bombarderet med nye indtryk. Først senere finder man ud af, hvilke ting der kan bruges i dagligdagen, siger hun. Fra teori til praksis Med rygsækken og hovedet fuldt af nye indtryk og idéer er Rikke Gawinski nu selv i gang med at bruge de nye værktøjer i undervisningen og at lære fra sig til et stort underviserkorps, fordelt på Sprogcenter Midts fem afdelinger. Og at it i undervisningen kan være en stor gave, har denne messe kun bekræftet Rikke Gawinski yderligere i: - It kan gøre undervisningen sjovere og mere varieret. Desuden giver it store muligheder for kollaborativ læring, hvor kursisterne er aktive og samarbejder om at lære og selv producere sprog. Hvis de for eksempel svarer på en Kahoot-quiz sammen, hvis de udveksler study sets med ordkort i Quizlet - eller når de i fællesskab skriver tekster på en virtuel opslagstavle i Padlet. Med et værktøj som Padlet er det desuden nemmere at rette tekster fælles på tavlen i undervisningen, fordi teksterne straks kan vises på tavlen. De kan også gemmes til senere, printes ud eller lægges på sprogcentrets læringsplatform, Ludus Web, til kursister, som ikke var til stede, siger hun. Kan motivere kursisterne Netop kursisterne skulle jo gerne være dem, der får en gevinst ud af arbejdet med it i undervisningen. Det er da også Rikke Gawinskis erfaring, at it i undervisningen kan motivere kursisterne: - En kursist fortalte, at når hun kan se i dagsplanen på Ludus Web, at vi skal repetere en bestemt grammatisk ting med en Kahoot-quiz, så studerer hun det ekstra grundigt på forhånd, fortæller Rikke Gawinski og fortsætter: -Det er også mit indtryk, at de fleste lærere i større eller mindre grad er godt i gang med at bruge it i undervisningen. Side 16

17 Side 17

18 Opslagstavlen 16 kursister trænes af cheftræner for AC Horsens Der blev løbet, driblet, tacklet og råbt højt, da 16 kursister fra Ungeuddannelsen fik en stor oplevelse: en times træning under myndig og engageret ledelse af cheftræner Bo Henriksen. - Det har været fantastisk at træne jer; I har så meget glæde og så mange smil, sagde Bo efter træningen. Der blev da også spurtet og sparket, som var der en professionel kontrakt i kikkerten. Mange af kursisterne følger AC Horsens e 42 Ferieskolen i ug hjemmekampe. rårsaf os holdt efte Mens de fleste sig kursister meldt ferie, havde 65 nsiv hvor de fik inte til ferieskolen, Kursiing hele ugen. danskundervisn. Lærerne elt på fire hold sterne var ford og hårdt et engagerede melder om meg rsister. arbejdende ku Sprogcenterpriserne Ved translokationen i juni 2015 uddelte sprogcentret priser til følgende kursister, der på hver sin måde har gjort en ekstraordinær indsats: Margaret Nanyombi Olsen, Praphaporn Duanghongpol og Nazari Sandiani. Der blev også uddelt en ekstern pris, som i år gik til Møllgaard VVS, fordi firmaet har leveret en eksemplarisk indsats i forbindelse med et praktikophold for en ung syrisk kursist, Yaser Khalaf. Møllgaard VVS har udvist et impoyaser Khalaf sammen med Kim Rasmussen fra Møllgaard VVS. Side 18 nerende engagement og seriøsitet både før, under og efter praktikforløbet.

19 På studietur i Norge I Norge er der masser af inspiration at hente, når det gælder synlig læring. Fem medarbejdere fra Sprogcenter Midt kom hjem fra tre dage i Oslo fulde af ny viden og engagement. Vurdering For Læring (VFL), som den nationale satsning i Norge kaldes, er funderet på de samme grundlæggende principper, som vi på sprogcentret arbejder med under betegnelsen synlig læring, og som har til formål at fremme elevernes læring. Vi talte med både lærere og skoleledere og fik lov til at kigge på praksis ude i klasselokalerne. Rejsescenen besøger Sprogcenter Midt i Silkeborg Torsdag den gæstede teatertruppen Rejsescenen sprogcentret i Silkeborg med forestillingen Hvem (be-) stemmer? Det var en veloplagt teatertrup bestående af Kirsten Peuliche, Anette Katzmann, Morten Nielsen, Erik Juul Andersen og dramatiker Maj Rørbæk Damgaard, der underholdt kursister på de høje niveauer fra alle tre danskuddannelser med sketches om demokrati, retfærdighed, fællesskab og ligestilling. Anledningen til forestillingen er 100-året for grundloven af 1915, som blandt andet gav kvinder stemmeret. Forestillingen lagde op til en debat med kursisterne om de meget aktuelle emner og om, hvor langt Danmark er nået, når det gælder demokrati og ligestilling. Kursisterne bød blandt andet ind med refleksioner om, at det er svært at få et arbejde, når man er udlænding, også selvom man er højtuddannet, det er svært at praktisere sin religion, hvis man ikke er kristen, da kalenderen er planlagt efter kristne helligdage og højtider gravide kvinder diskrimineres på arbejdsmarkedet, fordi det er svært som gravid kvinde at finde et arbejde. Rejsescenen opførte også forestillingen på Sprogcenter Midt i Horsens fredag den Skolernes Motionsdag nu også for sprogcentre Den lille Du1 afdeling i Hørning var 9. oktober med på tidens nye trend: voksne vil også holde motionsdag fredag før efterårsferien. Alle kursister og lærere gik 5 km på den nyanlagte Hjertesti rundt om Hørning og fik set på træer, marker, kolonihaver, får og meget mere. Tilbage på skolen sagde man God ferie over en kop kaffe og buffet med kager fra alle nationaliteter. Side 19

20 Sprogcenter Midt Gødvad Bakke Silkeborg Sprogcenter Midt Skanderborgvej 13 F 8362 Hørning Silkeborg Skanderborg Samsø Sprogcenter Midt Tingvej 3 Tranebjerg 8305 Samsø Horsens Odder Sprogcenter Midt Skovdalsvej Odder Sprogcenter Midt Emil Møllers Gade 30, 2. sal 8700 Horsens Udgiver: SprogcenterNyt udgives af: Sprogcenter Midt Emil Møllers Gade 30, 2.sal 8700 Horsens Tlf kontakt@sprogcentermidt.dk Redaktion: Ansvarshavende redaktør: Centerchef Lene Glyngø Kaare Holst Bolette Berliner Karin Ellebye Journalist (DJ) Per Gregersen, pgkommunikation Design: Karin Ellebye Tryk: Grafisk Forum A/S Oplag: eksemplarer Udgivelsestidspunkt: November 2015 SprogcenterNyt udkommer to gange om året

OM AT VÆRE MENTOR. i Lær for Livet

OM AT VÆRE MENTOR. i Lær for Livet OM AT VÆRE MENTOR OM AT VÆRE MENTOR i Lær for Livet 1 MENTOR I LÆR FOR LIVET Lær for Livets mentorordning er en del af Lær for Livet, som er Egmont Fondens signaturprojekt. Målet med Lær for Livet er:

Læs mere

Bilag 3: Skriftlig resume af interview med Sarah fra Tårngruppen: 9. december 2013 kl. 10:00, RUC.

Bilag 3: Skriftlig resume af interview med Sarah fra Tårngruppen: 9. december 2013 kl. 10:00, RUC. Bilag 3: Skriftlig resume af interview med Sarah fra Tårngruppen: 9. december 2013 kl. 10:00, RUC. I Bilag 3a finder du det fulde interview med Tårngruppen, Sarah. Lydfil, interview med Sarah fra Tårngruppen:

Læs mere

Gentofte Skole elevers alsidige udvikling

Gentofte Skole elevers alsidige udvikling Et udviklingsprojekt på Gentofte Skole ser på, hvordan man på forskellige måder kan fremme elevers alsidige udvikling, blandt andet gennem styrkelse af elevers samarbejde i projektarbejde og gennem undervisning,

Læs mere

ERHVERVSMENTORER SKABER RESULTATER

ERHVERVSMENTORER SKABER RESULTATER ERHVERVSMENTORER SKABER RESULTATER - SÅ BRUG DEM! Trin-for-trin guide til brugen af frivillige erhvervsmentorer i beskæftigelsesindsatsen I denne guide kan du læse om, hvordan man gennemfører et erhvervsmentorforløb

Læs mere

virksomhed Sprogpraktik med mentorstøtte

virksomhed Sprogpraktik med mentorstøtte Sprogpraktik med mentorstøtte Fremtidens udfordring Trods en periode med stigende arbejdsløshed ved vi, at den største udfordring for erne og det danske velfærdssamfund er at have velkvalificerede medarbejdere

Læs mere

NYT August 2015. Velkommen tilbage fra sommerferie.

NYT August 2015. Velkommen tilbage fra sommerferie. NYT August 2015 Velkommen tilbage fra sommerferie. Hækken er klippet, vinduerne pudset og solen skinner. Det er dejligt at komme tilbage fra ferien og se så mange glade, friske og veloplagte elever. Flere

Læs mere

Opgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være?

Opgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 1. Hvor høje skal kvinderne være? Modul 4 Lytte, Opgave 1 Navn: Kursistnr.: Opgave 1 Eksempel: Hvor mange voksne skal man minimum rejse for at få rabat? 15 2 3 1 X 1. Hvor høje skal kvinderne være? 160-180 165-190 160-170 165-180 2. Hvad

Læs mere

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt:

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Inden besøget i Østerhåb har

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

samfundsengageret Jeg stemmer, når der er valg

samfundsengageret Jeg stemmer, når der er valg Jeg ved, hvordan demokrati fungerer i praksis Jeg er samfundsengageret og følger med i det politiske liv Jeg diskuterer samfundets indretning med andre Jeg stemmer, når der er valg Jeg udvikler ideer til

Læs mere

Det gode være- og lærested - et implementeringspilotprojekt

Det gode være- og lærested - et implementeringspilotprojekt Det gode være- og lærested - et implementeringspilotprojekt Udarbejdet af: Jeanett Franci Marschall praktik- og uddannelsesansvarlig sygeplejerske, SD juni 2011 1 Projektrapport Projektrapport 1.Baggrund

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

Inspirationspjece til aktiviteter for kvinder

Inspirationspjece til aktiviteter for kvinder Inspirationspjece til aktiviteter for kvinder DANSK FLYGTNINGEHJÆLP GIV FLYGTNINGE EN FREMTID INSPIRATIONSPJECE TIL AKTIVITETER FOR KVINDER SIDE 2 Erfaringerne i denne pjece stammer fra frivillige i Dansk

Læs mere

Kvindelig Meningsdanner

Kvindelig Meningsdanner Kvindelig Meningsdanner Kursus for kvinder med minoritetsbaggrund 1 På dette kursus kan du møde: Du vil selvfølgelig møde de andre spændende deltagere på kurset. Men ud over dem, vil du også møde en række

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

FLORENCE NIGHTINGALE HOSPICE AYLESBURY ENGLAND

FLORENCE NIGHTINGALE HOSPICE AYLESBURY ENGLAND FLORENCE NIGHTINGALE HOSPICE AYLESBURY ENGLAND Mine forventninger til opholdet var at prøve at blive kastet ud i en anden kultur, hvor kommunikationen foregår på engelsk. Da jeg altid har haft meget svært

Læs mere

Sprogcenter Midt, Horsens Sprogcenter Midt, Silkeborg Sprogcenter Midt, Skanderborg

Sprogcenter Midt, Horsens Sprogcenter Midt, Silkeborg Sprogcenter Midt, Skanderborg Årsberetning 2018 Sprogcenter Midt, Horsens Emil Møllers Gade 30 8700 Horsens Sprogcenter Midt, Silkeborg Kejlstrupvej 99D 8600 Silkeborg Sprogcenter Midt, Skanderborg Grønlandsvej 5 8660 Skanderborg Antallet

Læs mere

NYT FRA UDVIKLINGSKONSULENTEN

NYT FRA UDVIKLINGSKONSULENTEN NYT FRA UDVIKLINGSKONSULENTEN Dansk Taekwondo Forbund Nr. 1 Juni 2013 Jeg har nu været ansat i Dansk Taekwondo Forbund i et år, og har haft mulighed for at lære mange af jer og jeres klubber at kende.

Læs mere

DM fagforening for højtuddannede. DM Leder

DM fagforening for højtuddannede. DM Leder DM fagforening for højtuddannede DM Leder DM Leder Det er vigtigt, at DM har fokus på ledere, fordi mange medlemmer af DM før eller senere bliver ledere. Det er en meget naturlig karrierevej for mange

Læs mere

Idékatalog til BMX. - Forslag til rekruttering og fastholdelse

Idékatalog til BMX. - Forslag til rekruttering og fastholdelse Idékatalog til BMX - Forslag til rekruttering og fastholdelse 1 Hvad forstås ved frivilligt arbejde? På både Strategiseminaret (september 2012) og Klublederseminaret (november 2012) blev der diskuteret

Læs mere

Kære 10. klasse, kære dimittender Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden.

Kære 10. klasse, kære dimittender Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden. 1 Kære 10. klasse, kære dimittender Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden. Først vil jeg ønske jer til lykke med eksamen. Det er for de fleste en tid med blandede følelser. Det er dejligt

Læs mere

NAVIGATOR FOR CI-BRUGERE, DØVE OG UNGE MED HØRETAB - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE!

NAVIGATOR FOR CI-BRUGERE, DØVE OG UNGE MED HØRETAB - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE! NAVIGATOR FOR CI-BRUGERE, DØVE OG UNGE MED HØRETAB - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE! 2016-2017 5 FACTS OM NAVIGATOR * Uddannelsen varer 42 uger fra august 2016 til juni 2017 * Eleverne bor på Navigator

Læs mere

AKTIVITETSFORSLAG BØRN GØR EN FORSKEL TEMAUGEN PIGELIV/DRENGELIV

AKTIVITETSFORSLAG BØRN GØR EN FORSKEL TEMAUGEN PIGELIV/DRENGELIV AKTIVITETSFORSLAG BØRN GØR EN FORSKEL PIGELIV/DRENGELIV TEMAUGEN Formålet med temaugen er at få eleverne til at reflektere over, hvordan kønsroller og kønsspecifikke forventninger påvirker deres eget liv

Læs mere

Guide for mentorer. Mentorordningen på Biologisk Institut

Guide for mentorer. Mentorordningen på Biologisk Institut Guide for mentorer Mentorordningen på Biologisk Institut 1 Kære mentor! Du sidder nu med en Guide for mentorer, som gerne skulle give dig et godt overblik over, og forståelse af, mentorordningen på Biologisk

Læs mere

Formål for faget engelsk

Formål for faget engelsk Tilsynsførende Tilsyn ved Lise Kranz i juni 2009 og marts 2010. På mine besøg har jeg se følgende fag: Matematik i indskoling og på mellemtrin, engelsk på mellemtrin samt idræt fælles for hele skolen.

Læs mere

Skal elever tilpasses skolen eller omvendt?

Skal elever tilpasses skolen eller omvendt? Skal elever tilpasses skolen eller omvendt? Kan man tale om at der findes stærke og svage elever? Eller handler det i højere grad om hvordan de undervisningsrammer vi tilbyder eleven er til fordel for

Læs mere

Alle børn skal lære at lære mere en undersøgelse af praksis i 4K

Alle børn skal lære at lære mere en undersøgelse af praksis i 4K Alle børn skal lære at lære mere en undersøgelse af praksis i 4K 1 2 Indhold 1. Indledning... 3 1.1. Hovedkonklusioner... 4 2. Den synligt lærende elev... 6 2.1. Elevernes forståelse af læringsmål og læringsproces...

Læs mere

Rapport fra udvekslingsophold

Rapport fra udvekslingsophold Udveksling til (land): Australien Navn: Marlene S Lomholt Poulsen Email: 140696@viauc.dk Evt. rejsekammerat: Rapport fra udvekslingsophold Hjem-institution: Via University College Horsens Holdnummer: SIHS12-V-1

Læs mere

Erhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet

Erhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet AARHUS UNIVERSITET INGENIØRHØJSKOLEN Erhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet Håndbog for mentorer og mentees Mentorskabet er en gensidigt inspirerende relation, hvor mentor oftest

Læs mere

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder

Læs mere

Kilde - http://www.klfnet.dk/aktuelt/nyhed/artikel/paedagogisk-weekend-loefter-stemningen-trods-reformen/

Kilde - http://www.klfnet.dk/aktuelt/nyhed/artikel/paedagogisk-weekend-loefter-stemningen-trods-reformen/ Kilde - http://www.klfnet.dk/aktuelt/nyhed/artikel/paedagogisk-weekend-loefter-stemningen-trods-reformen/ Pædagogisk weekend løfter stemningen trods reformen Kan man tage på pædagogisk weekend midt i et

Læs mere

DEBATKORT om det gode værtskab

DEBATKORT om det gode værtskab 0 DEBATKORT om det gode værtskab 17308 Værtskab_Debatkort_PILOT.indd 1 21/03/2018 11.10 Hvad er debatkort? Debatkortene er et værktøj til at skabe dialog og refleksion. Udfordringerne på kortene er oplæg

Læs mere

DE UNGES STEMME KVALITATIV EVALUERING AF DEN SOCIALE UDVIKLINGSFOND - ET SOCIALPÆDAGOGISK TILBUD TIL UNGE OG VOKSNE

DE UNGES STEMME KVALITATIV EVALUERING AF DEN SOCIALE UDVIKLINGSFOND - ET SOCIALPÆDAGOGISK TILBUD TIL UNGE OG VOKSNE DE UNGES STEMME KVALITATIV EVALUERING AF DEN SOCIALE UDVIKLINGSFOND - ET SOCIALPÆDAGOGISK TILBUD TIL UNGE OG VOKSNE AFSLUTTENDE RAPPORT - 2015 INFORMATION OM PUBLIKATIONEN Udgivetjuni2015 Udarbejdetaf:

Læs mere

Rekruttering og fastholdelse af frivillige i idrætsforeninger

Rekruttering og fastholdelse af frivillige i idrætsforeninger Kursusinvitation: Rekruttering og fastholdelse af frivillige i idrætsforeninger Oktober 2014 januar 2015 VELKOMMEN til kursus i rekruttering af frivillige ledere til idrætsforeninger Frivillige ledere

Læs mere

Science i børnehøjde

Science i børnehøjde Indledning Esbjerg kommunes indsatsområde, Science, som startede i 2013, var en ny måde, for os pædagoger i Børnhus Syd, at tænke på. Det var en stor udfordring for os at tilpasse et forløb for 3-4 årige,

Læs mere

HVAD ER SELV? Til forældre

HVAD ER SELV? Til forældre HVAD ER SELV Til forældre Indhold Indledning 3 Indledning 4 SELV 6 SELV-brikkerne 8 Gensidige forventninger 10 Motivation og dynamisk tankesæt 13 Sådan arbejder I med SELV derhjemme På Lille Næstved Skole

Læs mere

Leder. Det summer af sol og sommer. Det er den tid på året, hvor vi alle fylder depoterne op med energi fra lyset og varmen.

Leder. Det summer af sol og sommer. Det er den tid på året, hvor vi alle fylder depoterne op med energi fra lyset og varmen. Leder Det summer af sol og sommer. Det er den tid på året, hvor vi alle fylder depoterne op med energi fra lyset og varmen. Den kommende tid er hverdagene på Egely præget af, at det er feriesæson. Det

Læs mere

Casefortællinger fra SkanKomp

Casefortællinger fra SkanKomp Casefortællinger fra SkanKomp Case: Skanderborg Kommune - Hverdagsrehabilitering: Hjælp er godt - at kunne selv er bedre. SAMARBEJDET KORT FORTALT Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg og Skanderborg Kommune

Læs mere

Guide for mentorer. Mentorordningen på Biologisk Institut

Guide for mentorer. Mentorordningen på Biologisk Institut Guide for mentorer Mentorordningen på Biologisk Institut 1 Kære mentor! Du sidder nu med en Guide for mentorer, som gerne skulle give dig et godt overblik over, og forståelse af, mentorordningen på Biologisk

Læs mere

Med Pigegruppen i Sydafrika

Med Pigegruppen i Sydafrika Med Pigegruppen i Sydafrika Fire piger fortæller om turen Af Lene Byriel, journalist I efteråret 2006 rejste 8 unge piger og tre voksne medarbejdere på en 16 dages tur til Sydafrika. Danni, Michella, Tania

Læs mere

beggeveje Læringen går

beggeveje Læringen går VAGN ERIK ANDERSEN, journalist, SØREN WEILE, fotograf Læringen går beggeveje Tandlægestuderende er glade for praktikperioden i den kommunale tandpleje, men også overtandlægerne synes de lærer noget. Samtidig

Læs mere

REBUS - Fælles uddannelse for folke- og skolebibliotekarer i Fredericia

REBUS - Fælles uddannelse for folke- og skolebibliotekarer i Fredericia Intern evalueringsopsamling Opsamling - EKSAMEN X = hold 1, hold 2, hold. Alle hold samlet 1. Formen: I hvilken har du oplevet, at eksamensformen har svaret til undervisningen på studieforløbet? I høj

Læs mere

DELTAGERENS VÆRKTØJER TIL ET GODT KOMPETENCE- UDVIKLINGSFORLØB Anvendelse i praksis = effektiv læring

DELTAGERENS VÆRKTØJER TIL ET GODT KOMPETENCE- UDVIKLINGSFORLØB Anvendelse i praksis = effektiv læring DELTAGERENS VÆRKTØJER TIL ET GODT KOMPETENCE- UDVIKLINGSFORLØB Anvendelse i praksis = effektiv læring DELTAGERENS >> Værktøjer til et godt kompetenceudviklingsforløb Arbejdshæftet er udviklet i forbindelse

Læs mere

Det er lysten, der driver værket. Kommunikationsguide til: Fællesværker, Sprint og URK-Mentor

Det er lysten, der driver værket. Kommunikationsguide til: Fællesværker, Sprint og URK-Mentor Det er lysten, der driver værket Kommunikationsguide til: Fællesværker, Sprint og URK-Mentor Ungdommens Røde Kors har kickstartet en række initiativer, der giver børn og unge alle steder i landet mulighed

Læs mere

Find værdierne og prioriteringer i dit liv

Find værdierne og prioriteringer i dit liv værdierne og prioriteringer familie karriere oplevelser tryghed frihed nærvær venskaber kærlighed fritid balance - og skab det liv du drømmer om Værktøjet er udarbejdet af Institut for krisehåndtering

Læs mere

KAN 95 DRENGE RYKKE SIG 2-3 SKOLEÅR PÅ 20 DAGE? LøkkeFondens projekter

KAN 95 DRENGE RYKKE SIG 2-3 SKOLEÅR PÅ 20 DAGE? LøkkeFondens projekter KAN 95 DRENGE RYKKE SIG 2-3 SKOLEÅR PÅ 20 DAGE? LøkkeFondens projekter JA, DET KAN DE. OG DET GJORDE DE. LØKKEFONDENS PROJEKTER LøkkeFonden udvikler konkrete projekter, der kan virke til gavn for drenge

Læs mere

Dette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab

Dette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab Intro Nære sociale relationer og følelsen af at være forbundet med ligesindede og jævnaldrende spiller en vigtig rolle for børn og unges udvikling af en selvstændig identitet og sociale kompetencer. Hvor

Læs mere

OM AT VÆRE MENTOR. i Lær for Livet

OM AT VÆRE MENTOR. i Lær for Livet OM AT VÆRE MENTOR i Lær for Livet I denne folder kan du læse om, hvad det vil sige at være mentor i Lær for Livet. Vi håber, at folderen besvarer dine spørgsmål, og at den giver dig lyst til at melde dig

Læs mere

Jobcenter. Sprogpraktik med mentorstøtte

Jobcenter. Sprogpraktik med mentorstøtte Sprogpraktik med mentorstøtte Arbejdsrettet danskundervisning Danskundervisning i tilknytning til arbejde har været på den politiske og pædagogiske dagsorden i en årrække. Den udvikling vil fortsætte.

Læs mere

Fra god til fantastisk. Skab hurtige og målbare resultater!

Fra god til fantastisk. Skab hurtige og målbare resultater! Fra god til fantastisk Skab hurtige og målbare resultater! Team med solid erfaring Step-up blev etableret i 2003 og har lige siden arbejdet med at udvikle mennesker. Vi er i dag mest kendt som dem, der,

Læs mere

Praktikant. Sprogpraktik med mentorstøtte

Praktikant. Sprogpraktik med mentorstøtte Praktikant Sprogpraktik med mentorstøtte praktikant 2 Kan du dansk nok til at klare et arbejde? n Er du usikker på, om du kan nok dansk til at klare et arbejde? n Har du lyst til at opleve en dansk arbejdsplads?

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Frivillige hænder. - nu i flere farver. Om rekruttering og fastholdelse af frivillige med anden etnisk baggrund

Frivillige hænder. - nu i flere farver. Om rekruttering og fastholdelse af frivillige med anden etnisk baggrund Frivillige hænder - nu i flere farver Om rekruttering og fastholdelse af frivillige med anden etnisk baggrund Kære læser Vi har i De Frivilliges Hus i Aalborg igennem længere tid arbejdet med at rekruttere

Læs mere

Vejen tilbage til arbejdsmarkedet. Nyhedsbrev #3 juni 2015 Nye aktiviteter og oplysninger om at vende tilbage til arbejdsmarkedet

Vejen tilbage til arbejdsmarkedet. Nyhedsbrev #3 juni 2015 Nye aktiviteter og oplysninger om at vende tilbage til arbejdsmarkedet Vejen tilbage til arbejdsmarkedet Nyhedsbrev #3 juni 2015 Nye aktiviteter og oplysninger om at vende tilbage til arbejdsmarkedet Juni Kære alle i Jobbanken i Aarhus Sommeren er begyndt og vi ønsker alle

Læs mere

UDBUD AF: KURSER / MØDER / ARRANGEMENTER. - i, på eller med Frivilligcenteret i efteråret 2012 - TIL ALLE FRIVILLIGE I VORES MEDLEMSFORENINGER

UDBUD AF: KURSER / MØDER / ARRANGEMENTER. - i, på eller med Frivilligcenteret i efteråret 2012 - TIL ALLE FRIVILLIGE I VORES MEDLEMSFORENINGER UDBUD AF: KURSER / MØDER / ARRANGEMENTER - i, på eller med Frivilligcenteret i efteråret 2012 - TIL ALLE FRIVILLIGE I VORES MEDLEMSFORENINGER oversigt: SPARRINGSMØDE TIL VINDUE FOR EN FORENING August 2012

Læs mere

Mellemtrinnet (4.-6. årg.) har fri kl. 14.30 fire dage om ugen og kl. 15 en dag om ugen. Dagen til kl. 15 kan ses på elevernes skema.

Mellemtrinnet (4.-6. årg.) har fri kl. 14.30 fire dage om ugen og kl. 15 en dag om ugen. Dagen til kl. 15 kan ses på elevernes skema. Nyhedsbrev juni 2014 Folkeskolereformen 7 Sct. Jørgens Skole Helligkorsvej 42A 4000 Roskilde Tlf.: 46 31 44 00 E-mail: sctjorgensskole@roskilde.dk www.sctjorgensskole.roskilde.dk 27. juni 2014 Kære forældre

Læs mere

Binta Diallo. Rejsebrev fra Malaga modul 11. Perioden: 27 januar til den 28 april 2014. Rejsebrev fra Malaga

Binta Diallo. Rejsebrev fra Malaga modul 11. Perioden: 27 januar til den 28 april 2014. Rejsebrev fra Malaga Binta Diallo Rejsebrev fra Malaga modul 11 Perioden: 27 januar til den 28 april 2014 Rejsebrev fra Malaga -Hvorfor jeg valgte at tage på udveksling i Malaga Jeg valgte at tage af sted fordi jeg elsker,

Læs mere

Analyse af brugerundersøgelse på integrationsområdet 2015

Analyse af brugerundersøgelse på integrationsområdet 2015 Analyse af brugerundersøgelse på integrationsområdet 2015 I forbindelse med drifts- og udviklingsaftalen 2015 udarbejdes en brugerundersøgelse på integrationsområdet. Brugerundersøgelsen har til formål

Læs mere

UDSKRIFT AF FILMEN HJEMME IGEN! - SNEDKER-FAMILIEN SEJDIC

UDSKRIFT AF FILMEN HJEMME IGEN! - SNEDKER-FAMILIEN SEJDIC UDSKRIFT AF FILMEN HJEMME IGEN! - SNEDKER-FAMILIEN SEJDIC 01:00:08 SNEDKER MUHAREM SEJDIC Jeg har mine venner, jeg har mine bekendte. Vi er sammen, og derfor føler jeg at jeg har det rigtig, rigtig godt.

Læs mere

Indberetning af data til Udlændinge- og Integrationsministeriet. Indberetning af fravær til kommunen

Indberetning af data til Udlændinge- og Integrationsministeriet. Indberetning af fravær til kommunen Se kap 3 og punkt 3.3. i vejledningen Indberetning af data til Udlændinge- og Integrationsministeriet Se punkt 3.4 i vejledningen Indberetning af fravær til kommunen Se punkt 3.2. i vejledningen Tilsyn

Læs mere

Frivillig i børn unge & sorg. - er det noget for dig?

Frivillig i børn unge & sorg. - er det noget for dig? Frivillig i børn unge & sorg - er det noget for dig? Dét, at jeg har kunnet bruge min sorg direkte til at hjælpe andre, det har givet mening Som frivillig i Børn, Unge & Sorg er du med til at vise unge

Læs mere

UCplus jobpakker. er hurtigste vej for den nye borger ind i seks brancher

UCplus jobpakker. er hurtigste vej for den nye borger ind i seks brancher UCplus jobpakker er hurtigste vej for den nye borger ind i seks brancher Transport Køkken Bygge/Anlæg Detail/Service Rengøring Pleje/Omsorg UCplus jobpakker UCplus kombinerer dansk, faglig træning og job

Læs mere

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Anonym mand Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Han er 22 år og kommer fra Afghanistan. På grund af sin historie har han valgt at være anonym. Danmark har været hans hjem siden 2011 131 En

Læs mere

Syv veje til kærligheden

Syv veje til kærligheden Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse

Læs mere

Idékatalog til MX. - Forslag til rekruttering og fastholdelse

Idékatalog til MX. - Forslag til rekruttering og fastholdelse Idékatalog til MX - Forslag til rekruttering og fastholdelse 1 Hvad forstås ved frivilligt arbejde? På både Strategiseminaret (september 2012) og Klublederseminaret (november 2012) blev der diskuteret

Læs mere

Gid der var flere mænd som Michael, Martin og Lasse!

Gid der var flere mænd som Michael, Martin og Lasse! Gid der var flere mænd som Michael, Martin og Lasse! Det bedste ved at have en voksenven til min søn er, at han får en oprigtig interesse fra et andet voksent menneske, som vil ham det godt. 2 Så kunne

Læs mere

Girls Day in Science. Evalueringsrapport

Girls Day in Science. Evalueringsrapport Girls Day in Science Evalueringsrapport 2017 Baggrund Girls Day in Science 2017 blev afholdt den 30. august på 30 virksomheder, science centre og uddannelsesinstitutioner i hele Danmark. Derudover blev

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

Når uenighed gør stærk

Når uenighed gør stærk Når uenighed gør stærk Om samarbejdet mellem forældre og pædagoger Af Kurt Rasmussen Dorte er irriteret. Ikke voldsomt, men alligevel så meget, at det tager lidt energi og opmærksomhed fra arbejdsglæden.

Læs mere

HVORFOR ARBEJDE MED MANGFOLDIGHED I VORES FORENING? Gode grunde og konkrete metoder til arbejdet med mangfoldig inklusion i jeres forening

HVORFOR ARBEJDE MED MANGFOLDIGHED I VORES FORENING? Gode grunde og konkrete metoder til arbejdet med mangfoldig inklusion i jeres forening 1 HVORFOR ARBEJDE MED MANGFOLDIGHED I VORES FORENING? Gode grunde og konkrete metoder til arbejdet med mangfoldig inklusion i jeres forening INDHOLD INDHOLDSFORTEGNELSE KOLOFON --- --- --- --- 3 Mangfoldig

Læs mere

Rosenholmvej 35 Tjørring 7400 Herning Tlf. 96 284250

Rosenholmvej 35 Tjørring 7400 Herning Tlf. 96 284250 Tlf. 96 284250 INFORMATION TIL PRAKTIKANTER Udarbejdet af praktikansvarlig: Helle Kidde Smedegaard Forord: Dette hæfte er lavet til kommende studerende med det formål at give nogle konkrete oplysninger

Læs mere

Tematekst + lærervejledning. Jødeforfølgelse i Danmark

Tematekst + lærervejledning. Jødeforfølgelse i Danmark Tematekst + lærervejledning. Jødeforfølgelse i Danmark Med den voksende jødeforfølgelse i 30 ernes Tyskland steg behovet for jødisk udvandring. De fleste lande, inklusiv Danmark, var dog ikke villige til

Læs mere

Ugebrev 45 Indskolingen 2014

Ugebrev 45 Indskolingen 2014 Ugebrev 45 Indskolingen 2014 Fælles info: Kære forældre til indskolingen. I skrivende stund er det ikke fredag endnu, men jeg er sikker på, at vi er mange, der har haft en dejlig Halloweenfest, når fredagen

Læs mere

Når ens hjem og farmaceutiske arbejdsplads efterlades. Farmaceut eller ikke farmaceut når man som flygtning skal integreres.

Når ens hjem og farmaceutiske arbejdsplads efterlades. Farmaceut eller ikke farmaceut når man som flygtning skal integreres. Flygtninge Af Anne Cathrine Schjøtt Farmaceut eller ikke farmaceut når man som flygtning skal integreres Farmaceut Ayman Sanjo kom til Danmark for snart et år siden. I øjeblikket kæmper han med at få mulighed

Læs mere

Til Undervisere og medarbejdere på erhvervsskoler med opgaver i forhold til uddannelsernes praktikdel. praktikvejledning.dk

Til Undervisere og medarbejdere på erhvervsskoler med opgaver i forhold til uddannelsernes praktikdel. praktikvejledning.dk Til Undervisere og medarbejdere på erhvervsskoler med opgaver i forhold til uddannelsernes praktikdel Vejledning og forslag til anvendelse af materialet på praktikvejledning.dk 1 På hjemmesiden www.praktikvejledning.dk

Læs mere

Hilsen fra redaktionen

Hilsen fra redaktionen NYHEDSBLADET - for Klingstrupvænget & Rødegårdsvej Hilsen fra redaktionen Kære beboer, Du sidder nu med årets første udgave af vores nyhedsblad; rigtig mange gange velkommen. I dette nyhedsblad skal vi

Læs mere

Mentor er et medlem, der tilbyder sin viden, indsigt og erfaringer indenfor ledelse til en leder-mentee

Mentor er et medlem, der tilbyder sin viden, indsigt og erfaringer indenfor ledelse til en leder-mentee Mentor Mentor er et medlem, der tilbyder sin viden, indsigt og erfaringer indenfor ledelse til en leder-mentee Som mentor skal du have lyst til at sparre, vejlede, rådgive, udfordre og inspirere med henblik

Læs mere

3. og 4. årgang evaluering af praktik

3. og 4. årgang evaluering af praktik 3. og 4. årgang evaluering af praktik Februar 2013 52% af de spurgte har svaret 1. Hvor mange klasser har du haft timer i? Respondenter Procent 1 klasse 27 11,6% 2 klasser 73 31,3% 3 klasser 50 21,5% 4

Læs mere

FASTHOLD TILHØRERNES OPMÆRKSOMHED. 1 Fasthold tilhørernes opmærksomhed

FASTHOLD TILHØRERNES OPMÆRKSOMHED. 1 Fasthold tilhørernes opmærksomhed FASTHOLD TILHØRERNES OPMÆRKSOMHED 1 Fasthold tilhørernes opmærksomhed 9 F ASTHOLD TILHØRERNES OPMÆRKSOMHED 1.1 Opmærksomhedskurven "Vi lægger hårdt ud, og så øger vi undervejs." Sådan svarede den mangedobbelte

Læs mere

Indhold. 10 Indledning 12 Indholdet i bogen kort fortalt. 50 Balancen i forskellige perioder af vores

Indhold. 10 Indledning 12 Indholdet i bogen kort fortalt. 50 Balancen i forskellige perioder af vores Indhold 10 Indledning 12 Indholdet i bogen kort fortalt 14 Balance balancegang 15 Din balance 19 Den gode balance i par -og familielivet 20 Der er forskellige slags stress i vores liv 21 Nogle af par-

Læs mere

Aktionslæring som metode

Aktionslæring som metode Tema 2: Teamsamarbejde om målstyret læring og undervisning dag 2 Udvikling af læringsmålsstyret undervisning ved brug af Aktionslæring som metode Ulla Kofoed, uk@ucc.dk Lisbeth Diernæs, lidi@ucc.dk Program

Læs mere

Det Samfundsvidenskabelig Fakultet. Evalueringsskema MPA10, 4. semester, E11 og hele uddannelsen. Antal respondenter: 7

Det Samfundsvidenskabelig Fakultet. Evalueringsskema MPA10, 4. semester, E11 og hele uddannelsen. Antal respondenter: 7 Det Samfundsvidenskabelig Fakultet Evalueringsskema MPA10, 4. semester, E11 og hele uddannelsen Antal respondenter: 7 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af 4. semester: - Hvordan vurderer du

Læs mere

Bodø! 6. semesters praktik-12 uger. 1½ uge på Opvågning, 4 ½ uge på Hjerteovervågning og 6 uger på Børneafdelingen.

Bodø! 6. semesters praktik-12 uger. 1½ uge på Opvågning, 4 ½ uge på Hjerteovervågning og 6 uger på Børneafdelingen. Bodø! 6. semesters praktik-12 uger. 1½ uge på Opvågning, 4 ½ uge på Hjerteovervågning og 6 uger på Børneafdelingen. Mine forventninger til opholdet var at opleve et andet sundhedsvæsen og kultur. Jeg valgte

Læs mere

NAVIGATOR. For CI-brugere, døve og unge med høretab - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE!

NAVIGATOR. For CI-brugere, døve og unge med høretab - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE! NAVIGATOR For CI-brugere, døve og unge med høretab - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE! 16. AUGUST 2015-17. JUNI 2016 5 facts om Navigator * Uddannelsen varer 42 uger * Eleverne bor på Navigator Campus

Læs mere

Interviewguide lærere med erfaring

Interviewguide lærere med erfaring Interviewguide lærere med erfaring Indledningsvist til interviewer Først og fremmest vi vil gerne sige dig stor tak for din deltagelse, som vi sætter stor pris på. Inden vi går i gang med det egentlige

Læs mere

Medicinpædagogik - så meget mere end medicin

Medicinpædagogik - så meget mere end medicin P A R K V Æ N G E T Der sker noget særligt, når mennesker sætter sig sammen og begynder at tale med hinanden. Dét der før var andres påstande, bliver til nye måder at forstå og erkende hverdagen på. I

Læs mere

Jo mere læreren varierer undervisningen jo mere lærer jeg ( elevcitat)

Jo mere læreren varierer undervisningen jo mere lærer jeg ( elevcitat) København den 2.4.2014. Jo mere læreren varierer undervisningen jo mere lærer jeg ( elevcitat) Af lektor Albert Astrup Christensen På Handelsskolen Learnmark i Horsens lykkedes det ikke altid at skabe

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 213 - Svarprocent: 67% (64/96) Studieglæde 75 75 75 71 71 69 69 [+2] 68 69 65 66 [+2] 66 [-2] 65 [+2] 62 [-2] 2 Studieglæde 1. Hvor tilfreds er du alt i alt med din uddannelse?

Læs mere

Kommunikationspolitik for Region Nordjylland. God kommunikation

Kommunikationspolitik for Region Nordjylland. God kommunikation Kommunikationspolitik for Region Nordjylland God kommunikation N e m T n æ r v æ r e n d e e n k e l t m å l r e t t e t t r o v æ r d i g t Din indsats er vigtig Det, du siger, og måden, du siger det

Læs mere

Evaluering af underviser. Coaching af underviser

Evaluering af underviser. Coaching af underviser Evaluering af underviser Leder eller vejleder: Jeg bedømmer dig og din undervisning og kommer med kritik, som du bør rette ind efter. Leders vurdering er i centrum. Coaching af underviser Leder eller vejleder:

Læs mere

HIMMELBJERGGÅRDEN. Nordisk inspirationsfællesskab for helhedsorienteret sundhed, indre lederskab og bæredygtig levevis.

HIMMELBJERGGÅRDEN. Nordisk inspirationsfællesskab for helhedsorienteret sundhed, indre lederskab og bæredygtig levevis. HIMMELBJERGGÅRDEN Nordisk inspirationsfællesskab for helhedsorienteret sundhed, indre lederskab og bæredygtig levevis. Velkommen til Himmelbjerggårdens nyhedsbrev. Tænk, der allerede er gået to måneder

Læs mere

Velkommen til september-udgaven af INFO-Billums, hvor vi starter med lidt for både børn og voksne.

Velkommen til september-udgaven af INFO-Billums, hvor vi starter med lidt for både børn og voksne. Velkommen til september-udgaven af INFO-Billums, hvor vi starter med lidt for både børn og voksne. Vi støtter Danske Hospitalsklovne Mange af jer har set, at vi har to papcontainere stående ved kontoret,

Læs mere

Ugebrev 34 Indskolingen 2014

Ugebrev 34 Indskolingen 2014 Ugebrev 34 Indskolingen 2014 Fælles info: Kære indskolingsforældre. Allerførst velkommen tilbage til jer alle efter en dejlig varm og solrig sommerferie, det er tydeligt, at børnene har nydt det, men alle

Læs mere

Konkrete værktøjer til den gode modtagelse. dgi.dk. Tag godt imod. dgi.dk/abcmentalsundhed

Konkrete værktøjer til den gode modtagelse. dgi.dk. Tag godt imod. dgi.dk/abcmentalsundhed Konkrete værktøjer til den gode modtagelse 1 Tag godt imod /abcmentalsundhed 2 Tag godt imod 3 Konkrete redskaber til den gode modtagelse i fællesskabet Redskaberne her er til dig, der er ansvarlig for

Læs mere

BØRNS GRAFISKE UDTRYK og TEGNESPROGLIGHED

BØRNS GRAFISKE UDTRYK og TEGNESPROGLIGHED BØRNS GRAFISKE UDTRYK og TEGNESPROGLIGHED I-tegnesættelse af børns kultur og symboler Projektforløb for ældstegruppen Sommerfuglen i Børnehuset Bagterp, Hjørring. Udformet og afviklet af Lina Franke Hedegaard

Læs mere

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende I Hej Sundhedsvæsen har vi arbejdet på at understøtte, at de pårørende inddrages i større omfang, når et familiemedlem eller en nær ven indlægges på sygehus.

Læs mere

Årsskrift Stafet For Livet sæson Sammen var vi stærkere

Årsskrift Stafet For Livet sæson Sammen var vi stærkere Årsskrift Stafet For Livet sæson 2017 Sammen var vi stærkere Indhold Generelle fakta 3 Fightere 6 Lysceremoni 7 24 timer 8 Frivilliges trivsel 9 Håb 10 Sammen var vi stærkere! I år var overskriften for

Læs mere

LÆR MED FAMILIEN EVALUERING AF ET PROJEKT OM FORÆLDREINVOLVERING I FOLKESKOLEN KORT & KLART

LÆR MED FAMILIEN EVALUERING AF ET PROJEKT OM FORÆLDREINVOLVERING I FOLKESKOLEN KORT & KLART LÆR MED FAMILIEN EVALUERING AF ET PROJEKT OM FORÆLDREINVOLVERING I FOLKESKOLEN KORT & KLART OM LÆR MED FAMILIEN Lær med Familien er en metode, der bygger bro mellem skole og hjem. Den består af en række

Læs mere

Konkrete værktøjer til den gode modtagelse. dgi.dk. Tag godt imod. dgi.dk/abcmentalsundhed

Konkrete værktøjer til den gode modtagelse. dgi.dk. Tag godt imod. dgi.dk/abcmentalsundhed Konkrete værktøjer til den gode modtagelse 1 Tag godt imod /abcmentalsundhed 2 Tag godt imod 3 Konkrete redskaber til den gode modtagelse i fællesskabet Redskaberne her er til dig, der er ansvarlig for

Læs mere

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland Er det en veninde, som ikke er her mere? Jeg er meget ked af det, det er Nurzan, og hun skal tage af sted Vi har været sammen siden begyndelsen, også på det første

Læs mere