Talregning. Aktivitet Emne Klassetrin Side. Indledning til VisiRegn ideer Oversigt over VisiRegn ideer 1-7 3
|
|
- Caroline Nielsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 VisiRegn ideer 1 Talregning Inge B. Larsen ibl@dpu.dk INFA juli 2001 Indhold: Aktivitet Emne Klassetrin Side Indledning til VisiRegn ideer Oversigt over VisiRegn ideer Vejledning til Talregning 4-5 Elevaktiviteter til Talregning 1.1 Talpuslerier (Regneregler) B-M-Æ 6-10 Angivelsen af klassetrin må naturligvis tages med en del forbehold. B: Begyndertrinnet klasse M: Mellemtrinnet klasse Æ: Ældste klassetrin klasse
2 Indledning til VisiRegn ideer 1-7 VisiRegn er et regneprogram udviklet specielt med skolens matematikundervisning for øje, og som kan være nyttigt på alle klassetrin. Programmet kan groft betegnes som en mellemting mellem en lommeregner og et regnearksprogram. Programmet adskiller sig dog fra disse to værktøjer på et for undervisningen meget væsentligt punkt: De regneudtryk, man vælger at anvende, er direkte synlige på skærmen. De forsvinder ikke som ved lommeregneren, og de er ikke gemt af vejen som ved regnearksprogrammer. Det er ved VisiRegn til enhver tid muligt at diskutere elevens fremgangsmåde (elevens valg af regnemodel), da denne er fuldt synlig, både på skærmen og ved udskrift på papir. Med et regneprogram til rådighed kan man lægge de trivielle udregninger fra sig og koncentrere sig om, hvilke regneoperationer situationen kræver. Med andre ord: valg af model kommer i fokus. Netop derfor er det vigtigt, at regneprogrammet umiddelbart viser, hvordan man har opbygget modellen, sådan at dens anvendelighed let lader sig debattere. Med et regneprogram kan man naturligvis løse de problemer, der traditionelt stilles i skolens matematikundervisning, men det vil jo oftest være som at skyde spurve med kanoner. Langt mere interessant er det at undersøge hvilke nye problemfelter og metoder, der er kommet inden for rækkevidde. Disse hæfter er et forsøg på noget sådant. I hæfterne er samlet en række aktivitetsark, der kan kopieres til eleverne. De er først og fremmest tænkt som ideer, som en lærer selv kan omforme og tilpasse til netop sin undervisning. Aktivitetsarkene er ledsaget af en vejledning til læreren: intentionerne med aktiviteten, nødvendige forkundskaber, særlige materialer, der skal huskes, baggrundsstof for emnet, osv. Disse vejledninger er samlet i begyndelsen af hæftet. I samarbejde med Birgitte Madsen og Flemming Meyer er en del af aktiviteterne i årene afprøvet i klasser på Dronninggårdskolen i Holte, dels med VisiRegn og dels med dens forløber miniregn. En kort introduktion til VisiRegn gennem små eksempler og en udførlig beskrivelse af programmet gives i: Inge B. Larsen Introduktion til VisiRegn INFA, december 2000, MI 163, 43 sider En analyse af regneprogrammer i skolens matematikundervisning gives i: Inge B. Larsen Regneprogrammer - en analyse af faglige og pædagogiske muligheder INFA-Småtryk , MI 118, 74 sider Samarbejdet med Dronninggårdskolen er beskrevet i: Inge B Larsen og Viggo Sadolin Matematik I Skolen It & Læring. MISIL-projektet. Rapport 97/98. INFA Rapport 1998, MI 139, 54 sider 2
3 Oversigt over VisiRegn ideer 1-7 VisiRegn ideer 1: Talregning Der arbejdes med regneudtryk, hvori der ikke indgår navne, men kun tal. Regneudtryks opbygning og virkning udforskes. VisiRegn ideer 2: Navneregning Her tages det vigtige skridt fra at bruge VisiRegn blot som lommeregner og til at anvende navne (variable), der giver mulighed for at opbygge modeller med inddata og uddata, og med mulighed for at opsamle data fra modellen og afbilde dem grafisk. Dette åbner for enkel løsning (ved hjælp af gættemetoden) af problemer, der før har været uden for rækkevidde. VisiRegn ideer 3: Talrækker Her frembringes talrækker ved hjælp af kopiering med relative og absolutte henvisninger. VisiRegn ideer 4: Ligeværdige udtryk Her arbejdes med udtryk, og hvordan man kan omforme dem, uden at udtrykkets værdi forandres (reduktion). VisiRegns feedback om udtrykkenes værdier bruges som støtte ved disse omformninger. VisiRegn ideer 5: Eksperimenter med areal og rumfang Man går på jagt efter størsteværdier ved hjælp af gættemetoden. Letforståelige problemer, hvis løsning traditionelt falder uden for skolens matematikundervisning, kan her klares med VisiRegn. VisiRegn ideer 6: Simulering af chancer Statistiske sandsynligheder, som faghæftet jo lægger op til anvendelsen af, bliver først for alvor interessante, når man hurtigt og enkelt kan udføre eksperimenter et stort antal gange. Det kan man i VisiRegn. Tre væsentlig forskellige (også i sværhedsgrad) metoder til simulering af chanceeksperimenter tages op i forbindelse med forskellige chancesituationer. VisiRegn ideer 7: Skatteberegning Mens man i de andre afsnit selv opbygger VisiRegn ark, så arbejdes der her med et allerede udarbejdet ark til beregning af slutskat for år
4 Talregning VisiRegn Vejledning Her bliver VisiRegn anvendt som en avanceret lommeregner. Det vil sige, at der udelukkende regnes med tal og ikke med det, der er VisiRegns egentlige styrke, nemlig navne (variable). Aktiviteterne giver blot nogle få ideer. Kunsten for læreren og eleverne vil i det daglige arbejde ligge i at se, hvor man kan have glæde af at anvende VisiRegn. Fx kunne VisiRegn på de første klassetrin indgå i forbindelse med arbejdet med talvenner (to naturlige tal, der lagt sammen giver 10) på de første klassetrin: - Når du har fundet to talvenner, så lad VisiRegn kontrollere, at de er talvenner. - Lav en liste over talvenner i VisiRegn. - Sammenlign jeres lister over talvenner. - Kan vi sikre os, at vi har alle talvennerne med i listen? Senere i skoleforløbet kan VisiRegn fx, som det ses i nogle af de efterfølgende opgaver, bruges til udforskning af de algebraiske regneregler. Talpuslerier (Regneregler) Aktivitet 1.1 Der arbejdes med regneudtryk, hvori der ikke indgår navne men kun tal og her faktisk kun heltal. Kendskab til regneudtryks opbygning og virkning er vigtig i forbindelse med brug af regneprogrammer. Kendskab til VisiRegn Aktiviteten forudsætter, at eleverne har/får kendskab til følgende i VisiRegn: 1. At man i kolonnen Udtryk kan indsætte et regneudtryk, og at man så gratis vil få udtrykkets værdi leveret i kolonnen Værdi. 2. Hvordan man anbringer markøren og indtaster (og redigerer) udtryk. Se eventuelt afsnit 2.1 i Introduktion til VisiRegn, eller se i programmets indbyggede vejledning, der fås med menuvalget: Hjælp / Vejledning eller ved tryk på funktionstasten F1. Klik i vejledningen på Indtastning og afmærkning af område, der findes under overskriften Redigering i arket. 3. Taltasterne, herunder dem på det numeriske tastatur, der kun er virksomme, når Num Lock tasten er tændt. Tasterne for de 4 almindelige regneoperationer: + - * /. I opgaverne er der desuden behov for en introduktion til, hvordan man skriver potenser i VisiRegn: 4 2 skrives i VisiRegn og andre regneprogrammer som 4^2. ^ er egentlig et accent tegn (accent cirkumfleks), så når man holder skiftenøglen nede og trykker på ^-tasten, sker der tilsyneladende ikke noget. Først ved næste tastetryk bliver tegnet ^ vist. 1. At værdien bliver vist som???, hvis programmet ikke kan tyde udtrykket (fx 2+*4), eller hvis det ikke kan beregne udtrykket (fx 8/0). 5. Der er ikke i aktiviteterne opfordret til rent administrative ting som ( a ) at rense hele eller dele af VisiRegn-arket (afmærk og brug Delete) ( b ) at indsætte eller fjerne linier (menuvalg Redigér) ( c ) at gemme VisiRegn-arket (menuvalg Filer) 4
5 ( d ) at udskrive VisiRegn-arket (menuvalg Filer) Hvad der skal ske af den slags må aftales med eleverne på forhånd. Kort beskrivelse af opgaverne: Opgave 1)-10) omhandler, hvordan et regneudtryk beregnes: I hvilken orden regneoperationerne udføres (Først opløftes til potens ^. Dernæst udføres multiplikation * og division /. Endelig udføres addition + og subtraktion - ) Hvordan man selv med parenteser kan styre den orden, regneoperationerne udføres i Eleverne bør have hørt om at nogle regnetegn (* og /) er stærkere end andre (+ og -), og at de derfor bliver udført først. Samt at beregninger ved flere regnetegn med samme styrke bliver udført fra venstre mod højre, og endelig at indholdet af eventuelle parenteser beregnes først, startende med den inderste parentes (hvis der er flere parenteser). Opgaverne kan meget vel løses uden VisiRegn, og det ville måske være en fordel først at overveje en del af dem uden programmet, men VisiRegn kan tjekke og give oversigt over løsninger, så man let kan sammenligne fremgangsmåder og resultater. I opgaverne 4-7 vil man næppe i første omgang finde alle muligheder. Det er en god idé at give hjælp til jagten lidt efter lidt, fx: 1. hjælp: oplysning om, at der er flere muligheder. 2. hjælp: oplysning om, hvad det er for en værdi, man også kan frembringe. Bemærk i øvrigt, at opgave 8 i princippet er løst for et vilkårligt naturligt tal, når man har løsningen til tallet 1. Opgave 11)-14) behandler problemet med at bruge parenteser ved udformningen af udtryk. Opgave 11: Start med 7. Træk 3 fra. Gang med 2. Her vil man nok kunne blive enige om at resultatet bliver 8, men der skal nok være nogen, der umiddelbart mener, at det tilsvarende regneudtryk ser sådan ud: 7-3*2. VisiRegn vil jo så give dette udtryk værdien 1, hvad der må mane til eftertanke: Hvordan får VisiRegn værdien 1? Hvordan skal udtrykket ændres for at give den rigtige beskrivelse af situationen? Opgave 15)-21) behandler at gange ind i en parentes og at sætte fælles faktor udenfor parentes noget man jo egentlig ikke har brug for ved talregning, men måske er det nemmere her end ved navneregning at erkende at det virker. Opgave 22)-24) lidt flere opgaver med taljonglering. Opgave 25)-30) forudsætter kendskab til potenser, kvadrattal og opløsning i faktorer og specielt primfaktorer. I opgave 18 kan man gå trinvist frem med opløsningen, idet VisiRegn bruges til at tjekke, fx 24 kan skrives som 4*6 i første linie, i dette udtryk kan 4 opløses, så man får næste linies udtryk 2*2*6, osv. indtil der ikke er flere faktorer, der kan opløses. 5
6 Talpuslerier (Regneregler) VisiRegn Aktivitet 1.1 1) Hvad bliver 2+4*3? Indtast udtrykket i et Udtryksfelt i VisiRegn. Tjek i Værdifeltet, om værdien bliver det, du havde gættet på? Hvad bliver først udført + eller *? 2) Hvad bliver (2+4)*3? Tjek dit svar med VisiRegn. Hvilken virkning har parentesen? 3) Hvilken værdi giver de følgende udtryk? (Regn selv først, og tjek så med VisiRegn). Udtryk Dit bud VisiRegns værdi 5 + 2*3 (5+2)*3 5+(2*3) (5+(2*3)) ((5+2)*3) 12/2*3 4) Hvilken værdi giver udtrykket 2+3*4+1? Hvilke andre værdier kan man få frem ved at sætte parenteser i udtrykket? (Man må her og i de næste opgaver gerne bruge flere sæt af parenteser). Lad VisiRegn vise alle de muligheder, du finder. 5) Hvilken værdi giver udtrykket 12/2+1*4? Hvilke andre værdier kan man få frem ved at sætte parenteser i udtrykket? 6) Hvilken værdi giver udtrykket 2*13-3*4/2? Hvilke andre værdier kan man få frem ved at sætte parenteser i udtrykket? 6
7 Talpuslerier (Regneregler) VisiRegn Aktivitet 1.1 7) Hvilken værdi giver udtrykket 24/3+1*3? Hvilke andre værdier kan man få frem ved at sætte parenteser i udtrykket? 8) Find udtryk, der giver værdierne: 1, 2, 3,, 10 Der må kun anvendes de fire tegn: 4, 7, + og - Hvert af de fire tegn må gerne anvendes flere gange. Prøv at finde udtryk, der er så korte som muligt. Eksempel: giver værdien 1 9) Find udtryk, der giver værdierne: 0, 1, 2,, 9 Tegnet 3 skal i hvert udtryk indgå netop fire gange. Der må derudover kun anvendes de fire regnetegn: +, -, *, / og parenteser: ( ) Disse sidste seks tegn må gerne anvendes flere gange. Eksempel: 3/3+3-3 giver værdien 1 10) Som opgave 9), men nu skal der bruges fire 4-taller i stedet for fire 3-taller. 11) Regn i hovedet : Start med 7 Træk 3 fra Gang med 2 Skriv resultatet her: Tilsvarende regneudtryk i én linie i VisiRegn: Tjek, at dit VisiRegn udtryk giver det samme som din hovedregning. 12) Regn i hovedet : Start med 2 Gang med 3 Læg 4 til Gang med 5 Skriv resultatet her: Tilsvarende regneudtryk i én linie i VisiRegn: Tjek, at dit VisiRegn udtryk giver det samme som din hovedregning. 7
8 Talpuslerie r (Regneregler) VisiRegn Aktivitet ) Regn i hovedet : Start med 3 Læg 2 til Gang med 4 Skriv resultatet her: Tilsvarende regneudtryk i én linie i VisiRegn: Tjek, at dit VisiRegn udtryk giver det samme som din hovedregning. 14) Regn i hovedet : Start med 3 Gang med 4 Læg 2*4 til Skriv resultatet her: Tilsvarende regneudtryk i én linie i VisiRegn: Tjek, at dit VisiRegn udtryk giver det samme som din hovedregning. Hvorfor får man det samme resultat i 13) og 14)? Udtrykket (4+3)*2 regnes ud ved først at lægge 4 og 3 sammen og så gange resultatet med 2. Men man kan også omforme udtrykket til 4*2+3*2 og altså først gange både 4 og 3 med 2 og så lægge resultaterne sammen. Man siger, at man har ganget ind i parentesen. Bemærk, at det i de følgende opgaver ikke er dig, der skal regne. Du skal blot fortælle VisiRegn, hvad der skal regnes. 15) Indtast udtrykket (4+6)*10 i VisiRegn Indtast nedenunder udtrykket, der fås ved at gange ind i parentesen. 16) Indtast udtrykket 5*(7-3) i VisiRegn Indtast nedenunder udtrykket, der fås ved at gange ind i parentesen. 17) Indtast udtrykket 4*(16-6)+(2+3)*5 i VisiRegn Indtast nedenunder udtrykket, der fås ved at gange ind i parenteserne. 18) Indtast udtrykket 59*(432+15*23)+54*( ) i VisiRegn Indtast nedenunder udtrykket, der fås ved at gange ind i parenteserne. 8
9 Talpuslerier (Regneregler) VisiRegn Aktivitet 1.1 Man kan også gå den anden vej og sætte en fælles faktor uden for parentes. Eksempel: Udtrykket 5*2+5*4 kan omformes til udtrykket 5*(2+4) eller udtrykket (2+4)*5 19) Indtast udtrykket 16*2+4*2 i VisiRegn Indtast nedenunder udtrykket, der fås ved at sætte uden for parentes. 20) Indtast udtrykket 343* *16 i VisiRegn Indtast nedenunder udtrykket, der fås ved at sætte uden for parentes. 21) Indtast udtrykket 448* * *602 i VisiRegn Indtast nedenunder udtrykket, der fås ved at sætte uden for parentes. Og nu til noget helt andet: 22) Brug enten talrækken 1, 2, 3, 4, 5 eller talrækken 5, 4, 3, 2, 1 sammen med parenteser og regnetegn ( + - * / ) til at frembringe hver af værdierne 5, 10, 15, 20, 25 og 30. Eksempel: Værdien 5 kan frembringes med udtrykket (1+2-3)*4+5 23) Brug enten talrækken 1, 2, 3, 4, 5, 6 eller talrækken 6, 5, 4, 3, 2, 1 sammen med parenteser og regnetegn ( + - * / ) til at frembringe hver af værdierne 10, 20, 30, ) Brug enten talrækken 1, 3, 5, 7, 9 eller talrækken 9, 7, 5, 3, 1 sammen med parenteser og regnetegn ( + - * / ) til at frembringe hver af værdierne 10, 20, 30, 40. 9
10 Talpuslerier (Regneregler) VisiRegn Aktivitet ) Hvilken værdi giver udtrykket 2^4 +1? Tjek med VisiRegn. Man kunne naturligvis også have skrevet 2*2*2*2+1. Prøv det. 26) Indsæt i VisiRegn de 6 udtryk: 1^2, 2^2,., 6^2 (kvadrattallene) og brug dem ved løsningen af denne opgave: Vis, at værdierne 20, 21, 10, 18, 34, 12, 24, 32 og 40 kan fås som en sum eller en differens af kvadrattal. Eksempel: værdien 20 kan frembringes ved udtrykket Eksempel: værdien 21 kan frembringes ved udtrykket ) Vis i VisiRegn alle de måder, hvorpå man kan skrive 24 som et produkt af to naturlige tal. 28) Indtast et udtryk, der viser 24 opløst i primfaktorer. (VisiRegn viser dig om produktet har værdien 24, men du må selv kontrollere, at faktorerne er primtal). 29) Hvad er det for tal, der har primfaktoropløsning: (a) (b) ) Indtast udtryk, der viser, hvordan følgende tal opløses i primfaktorer: (a) 18 (e) 49 (b) 27 (f) 64 (c) 36 (g) 72 (d) 48 (h) 93 10
VisiRegn: En e-bro mellem regning og algebra
Artikel i Matematik nr. 2 marts 2001 VisiRegn: En e-bro mellem regning og algebra Inge B. Larsen Siden midten af 80 erne har vi i INFA-projektet arbejdet med at udvikle regne(arks)programmer til skolens
Læs merematematik Demo excel trin 2 bernitt-matematik.dk 1 excel 2 2007 by bernitt-matematik.dk
matematik excel trin 2 bernitt-matematik.dk 1 excel 2 2007 by bernitt-matematik.dk matematik excel 2 1. udgave som E-bog 2007 by bernitt-matematik.dk Kopiering af denne bog er kun tilladt efter aftale
Læs mereTalrækker. Aktivitet Emne Klassetrin Side
VisiRegn ideer 3 Talrækker Inge B. Larsen ibl@dpu.dk INFA juli 2001 Indhold: Aktivitet Emne Klassetrin Side Vejledning til Talrækker 2-4 Elevaktiviteter til Talrækker 3.1 Talrækker (1) M-Æ 5-9 3.2 Hanoi-spillet
Læs merematematik Demo excel trin 1 preben bernitt bernitt-matematik.dk 1 excel 1 2007 by bernitt-matematik.dk
matematik excel trin 1 preben bernitt bernitt-matematik.dk 1 excel 1 2007 by bernitt-matematik.dk matematik excel 1 1. udgave som E-bog 2007 by bernitt-matematik.dk Kopiering af denne bog er kun tilladt
Læs mereLigeværdige udtryk. Aktivitet Emne Klassetrin Side. Vejledning til Ligeværdige udtryk 2
VisiRegn ideer 4 Ligeværdige udtryk Inge B. Larsen ibl@dpu.dk INFA juli 2001 Indhold: Aktivitet Emne Klassetrin Side Vejledning til Ligeværdige udtryk 2 Elevaktiviteter til Ligeværdige udtryk 4.1 Ligeværdige
Læs mereVisiRegn og folkeskolens skriftlige afgangsprøve i matematik, maj 2001 Inge B. Larsen (ibl@dpu.dk) Juni 2001
VisiRegn og folkeskolens skriftlige afgangsprøve i matematik, maj 2001 Inge B. Larsen (ibl@dpu.dk) Juni 2001 I det følgende gives et forslag til, hvordan en elev i 9. klasse med programmet VisiRegn til
Læs mereGrundlæggende færdigheder
Regnetest A: Grundlæggende færdigheder Træn og Test Niveau: 7. klasse Uden brug af lommeregner 1 INFA-Matematik: Informatik i matematikundervisningen Et delprojekt under INFA: Informatik i skolens fag
Læs mereALMINDELIGT ANVENDTE FUNKTIONER
ALMINDELIGT ANVENDTE FUNKTIONER I dette kapitel gennemgås de almindelige regnefunktioner, samt en række af de mest nødvendige redigerings- og formateringsfunktioner. De øvrige redigerings- og formateringsfunktioner
Læs mereVisiRegn og folkeskolens skriftlige afgangsprøve i matematik, maj-juni 2000 Inge B. Larsen (ibl@dpu.dk)
VisiRegn og folkeskolens skriftlige afgangsprøve i matematik, maj-juni 2000 Inge B. Larsen (ibl@dpu.dk) I det følgende gives et forslag til, hvordan en elev i 9. klasse med programmet VisiRegn til rådighed
Læs mereRegneark hvorfor nu det?
Regneark hvorfor nu det? Af seminarielektor, cand. pæd. Arne Mogensen Et åbent program et værktøj... 2 Sådan ser det ud... 3 Type 1 Beregning... 3 Type 2 Præsentation... 4 Type 3 Gæt... 5 Type 4 Eksperiment...
Læs mereAPPENDIX A INTRODUKTION TIL DERIVE
APPENDIX A INTRODUKTION TIL DERIVE z x y z=exp( x^2 0.5y^2) CAS er en fællesbetegnelse for matematikprogrammer, som foruden numeriske beregninger også kan regne med symboler og formler. Det betyder: Computer
Læs mereHow to do in rows and columns 8
INTRODUKTION TIL REGNEARK Denne artikel handler generelt om, hvad regneark egentlig er, og hvordan det bruges på et principielt plan. Indholdet bør derfor kunne anvendes uden hensyn til, hvilken version
Læs mere1. Opbygning af et regneark
1. Opbygning af et regneark Et regneark er et skema. Vandrette rækker og lodrette kolonner danner celler, hvori man kan indtaste tal, tekst, datoer og formler. De indtastede tal og data kan bearbejdes
Læs mereMATEMATIK. GIDEONSKOLENS UNDERVISNINGSPLAN Oversigt over undervisning i forhold til trinmål og slutmål
MATEMATIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNINGSPLAN Oversigt over undervisning i forhold til trinmål og slutmål KOMMENTAR Vi har i det følgende foretaget en analyse og en sammenstilling af vore materialer til skriftlig
Læs mereSimulering af chancer. Aktivitet Emne Klassetrin Side. Vejledning til Simulering af chancer 2-11
VisiRegn ideer 6 Simulering af chancer Inge B. Larsen ibl@dpu.dk INFA juli 2001 Indhold: Aktivitet Emne Klassetrin Side Vejledning til Simulering af chancer 2-11 Elevaktiviteter til Simulering af chancer
Læs mereØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C FORMLER OG LIGNINGER
ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C FORMLER OG LIGNINGER INDHOLDSFORTEGNELSE 0. FORMELSAMLING TIL FORMLER OG LIGNINGER... 2 Tal, regneoperationer og ligninger... 2 Isolere en ubekendt... 3 Hvis x står i første brilleglas...
Læs merematematik Demo excel basis+g preben bernitt bernitt-matematik.dk 1 excel 1 2007 by bernitt-matematik.dk
matematik excel basis+g preben bernitt bernitt-matematik.dk 1 excel 1 2007 by bernitt-matematik.dk matematik excel G 2. udgave som E-bog ISBN: 978-87-92488-21-3 2010 by bernitt-matematik.dk Kopiering af
Læs mere3. klasse 6. klasse 9. klasse
Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 326 Offentligt Elevplan 3. klasse 6. klasse 9. klasse Matematiske kompetencer Status tal og algebra sikker i, er usikker i de naturlige tals opbygning
Læs mereMatematik på Humlebæk lille Skole
Matematik på Humlebæk lille Skole Matematikundervisningen på HLS er i overensstemmelse med Undervisningsministeriets Fælles Mål, dog med få justeringer som passer til vores skoles struktur. Det betyder
Læs mereEksperimenter med areal og rumfang. Aktivitet Emne Klassetrin Side
VisiRegn ideer 5 Eksperimenter med areal og rumfang Inge B. Larsen ibl@dpu.dk INFA juli 2001 Indhold: Aktivitet Emne Klassetrin Side Vejledning til Areal og Rumfang 2 Red burhønsene. Vejledn. 3-7 Største
Læs mereræsonnere og argumentere intuitivt om konkrete matematiske aktiviteter og følge andres mundtlige argumenter (ræsonnementskompetence)
Matematiske kompetencer indgå i dialog om spørgsmål og svar, som er karakteristiske i arbejdet med matematik (tankegangskompetence) løse matematiske problemer knyttet til en kontekst, der giver mulighed
Læs mereMATEMATIK. Formål for faget
MATEMATIK Formål for faget Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler matematiske kompetencer og opnår viden og kunnen således, at de bliver i stand til at begå sig hensigtsmæssigt i matematikrelaterede
Læs mereSkolens formål med faget matematik følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål:
Formål: Skolens formål med faget matematik følger beskrivelsen af formål i folkeskolens Fælles Mål: Formålet med undervisningen i matematik er, at eleverne bliver i forstå og anvende matematik i sammenhænge,
Læs mereFlexMatematik B. Introduktion
Introduktion TI-89 er fra start indstillet til at åbne skrivebordet med de forskellige applikationer, når man taster. Almindelige regneoperationer foregår på hovedskærmen som fås ved at vælge applikationen
Læs mereLektion 3 Sammensætning af regnearterne
Lektion Sammensætning af regnearterne Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... Plus, minus, gange og division... Negative tal... Parenteser og brøkstreger... Potenser og rødder... Lektion Side 1 Plus,
Læs mereIT/Regneark Microsoft Excel Grundforløb
januar 2018 Indhold Opbygning af et regneark... 3 Kolonner, rækker... 3 Celler... 3 Indtastning af tekst og tal... 4 Tekst... 4 Tal... 4 Værdier... 4 Opbygning af formler... 5 Indtastning af formler...
Læs mereMatematik samlet evaluering for Ahi Internationale Skole
efter 3.klasse. e efter 6.klasse. e Skole efter 9.klasse. e indgå i dialog om spørgsmål og svar, som er karakteristiske i arbejdet med matematik (tankegangskompetence formulere sig skriftligt og mundtligt
Læs mereØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C FORMLER OG LIGNINGER
ØVEHÆFTE FOR MATEMATIK C FORMLER OG LIGNINGER INDHOLDSFORTEGNELSE 0. FORMELSAMLING TIL FORMLER OG LIGNINGER... 2 Tal, regneoperationer og ligninger... 2 Ligning med + - / hvor x optræder 1 gang... 3 IT-programmer
Læs mereLÆRINGSMÅL PÅ NIF MATEMATIK 2014-15
LÆRINGSMÅL PÅ NIF MATEMATIK 2014-15 Mål for undervisningen i Matematik på NIF Følgende er baseret på de grønlandske læringsmål, tilføjelser fra de danske læringsmål står med rød skrift. Læringsmål Yngstetrin
Læs mereMatematik. Matematikundervisningen tager udgangspunkt i Folkeskolens Fælles Mål
Matematik Matematikundervisningen tager udgangspunkt i Folkeskolens Fælles Mål Formålet med undervisningen i matematik er, at eleverne bliver i stand til at forstå og anvende matematik i sammenhænge, der
Læs mereIntroduktion til mat i 4 klasse Vejle Privatskole 2013/14:
Introduktion til mat i 4 klasse Vejle Privatskole 2013/14: Udgangspunktet bliver en blød screening, der skal synliggøre summen af elevernes standpunkt. Det betyder i realiteten, at der uddeles 4 klasses
Læs mereVisuel malerkalk: Visual Malerkalk (kontakt EG for rettigheder til programmet) Prislister. Kalkulationsopgørelse. Fleksible udskrifter
Tastevejledning til visuel malerkalk fra EG Byg & Installation Tlf.: 73 24 01 01 Her følger en nem tastevejledning til brug af Visuel Malerkalk programmet til beregning af malerarbejdets pris. Tastevejledningen
Læs mereUndervisningsplan for matematik
Undervisningsplan for matematik Formål for faget Formålet med undervisningen i matematik er, at eleverne udvikler kompetencer og opnår viden og kunnen således, at de bliver i stand til at begå sig hensigtsmæssigt
Læs mereUndervisningsplan for faget matematik. Ørestad Friskole
Undervisningsplan for faget matematik Ørestad Friskole 1. af 11 sider Undervisningsplan for faget matematik. Ørestad Friskole Undervisningsplanens indhold Undervisningens organisering og omfang side 2
Læs mereKom godt i gang. Mellemtrin
Kom godt i gang Mellemtrin Kom godt i gang Mellemtrin Forfatter Karsten Enggaard Redaktion Gert B. Nielsen, Lars Høj, Jørgen Uhl og Karsten Enggaard Fagredaktion Carl Anker Damsgaard, Finn Egede Rasmussen,
Læs mereMaple. Skærmbilledet. Vi starter med at se lidt nærmere på opstartsbilledet i Maple. Værktøjslinje til indtastningsområdet. Menulinje.
Maple Dette kapitel giver en kort introduktion til hvordan Maple 12 kan benyttes til at løse mange af de opgaver, som man bliver mødt med i matematiktimerne på HHX. Skærmbilledet Vi starter med at se lidt
Læs mereFagplan for faget matematik
Fagplan for faget matematik Der undervises i matematik på alle klassetrin (0. - 7. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: I matematik skal de grundlæggende kundskaber og færdigheder i
Læs mereEvaluering af matematik undervisning
Evaluering af matematik undervisning Udarbejdet af Khaled Zaher, matematiklærer 6-9 klasse og Boushra Chami, matematiklærer 2-5 klasse Matematiske kompetencer. Fællesmål efter 3.klasse indgå i dialog om
Læs mereUndervisningsplan: Matematik Skoleåret 2014/2015 Strib Skole: 5B Ugenumre: Hovedområder: Emner og temaer: Side 1 af 5
Ugenumre: Hovedområder: Emner og temaer: 33 Addition og subtraktion Anvendelse af regningsarter 34 Multiplikation og division Anvendelse af regningsarter 35 Multiplikation med decimaltal Anvendelse af
Læs mereNår vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.
MATEMATIK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE. INDLEDNING... Indledning. KAPITEL ET... Kom videre med Excel. KAPITEL TO... 27 Referencer og navne
INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... Indledning KAPITEL ET... Kom videre med Excel Flyt markering efter Enter... 8 Undgå redigering direkte i cellen... 9 Markering ved hjælp af tastaturet... 10 Gå til en
Læs mereExcel-1: kom godt i gang!!
Excel-1: kom godt i gang!! Microsoft Excel er et såkaldt regneark, som selvfølgelig bliver brugt mest til noget med tal men man kan også arbejde med tekst i programmet. Excel minder på mange områder om
Læs mereMatematiKan Et matematisk skriveværktøj for hele skoleforløbet
MatematiKan Et matematisk skriveværktøj for hele skoleforløbet Tænk, hvis alle elever kunne arbejde med procesorienteret matematik. En arbejdsform, hvor du forsøger at arbejde med matematiske problemstillinger
Læs mereFormål for faget Matematik
Formål for faget Matematik Formålet med undervisningen i matematik er, at eleverne bliver i stand til at forstå og anvende matematik i sammenhænge, der vedrører dagligliv, samfundsliv og naturforhold.
Læs mereExcel light. Grundlæggende talbehandling med Excel til matematik
Excel light Grundlæggende talbehandling med Excel til matematik Forfatter: Thorkil S. Hansen, CFV Redigeret af Claus Larsen, VUC Århus Version til Windows Vista LEKTION 1 I denne lektion skal du: - have
Læs mereIT/Regneark Microsoft Excel 2010 Grundforløb
Januar 2014 Indhold Opbygning af et regneark... 3 Kolonner, rækker... 3 Celler... 3 Indtastning af tekst og tal... 4 Tekst... 4 Tal... 4 Værdier... 4 Opbygning af formler... 5 Indtastning af formler...
Læs merematematik Demo excel F+E+D bernitt-matematik.dk 1 excel 2+ 2004 by bernitt-matematik.dk
matematik excel F+E+D bernitt-matematik.dk 1 excel 2+ 2004 by bernitt-matematik.dk brikkerne til regning &matematik excel F+E+D 3. udgave som E-bog 978-87-92488-23-7 2009 by bernitt-matematik.dk Kopiering
Læs mereGør det selv-øvelser udi regneark for begyndere! - en manual fra Skolekonsulenterne.dk
Gør det selv-øvelser udi regneark for begyndere! - en manual fra Skolekonsulenterne.dk Versionsdato: August 2009 Indholdsfortegnelse Generelt om manualer fra Skolekonsulenterne.dk...3 Hvad er et regneark?...4
Læs mereIndhold. Selandia-CEU Side 2
Excel 2007 Indhold Excel 2007... 4 Start Excel... 4 Luk Excel... 4 Skærmbilledet i Excel 2007... 5 Titellinjen... 5 Båndet... 5 Formellinjen... 6 Celler... 6 Ark... 7 Mus og markør... 7 Fyldhåndtaget...
Læs mereÅrsplan for 2.kl i Matematik
Årsplan for 2.kl i Matematik Vi følger matematiksystemet "Matematrix". Her skal vi i år arbejde med bøgerne 2A og 2B. Eleverne i 2. klasse skal i 2. klasse gennemgå de fire regningsarter. Specielt skal
Læs mereFælles Mål 2009. Matematik. Faghæfte 12
Fælles Mål 2009 Matematik Faghæfte 12 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 14 2009 Fælles Mål 2009 Matematik Faghæfte 12 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 14 2009 Indhold Formål for faget
Læs mereFælles Mål 2009. Matematik. Faghæfte 12
Fælles Mål 2009 Matematik Faghæfte 12 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 14 2009 Fælles Mål 2009 Matematik Faghæfte 12 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 14 2009 Indhold Formål for faget
Læs mere3 Algebra. Faglige mål. Variable og brøker. Den distributive lov. Potenser og rødder
3 Algebra Faglige mål Kapitlet Algebra tager udgangspunkt i følgende faglige mål: Variable og brøker: kende enkle algebraiske udtryk med brøker og kunne behandle disse ved at finde fællesnævner. Den distributive
Læs mereFælles Mål Matematik. Faghæfte 12
Fælles Mål 2009 Matematik Faghæfte 12 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 14 2009 Fælles Mål 2009 Matematik Faghæfte 12 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 14 2009 Indhold Formål for faget
Læs mereSelam Friskole Fagplan for Matematik
Selam Friskole Fagplan for Matematik Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler matematiske kompetencer og opnår viden og kunnen således, at de bliver i stand til at begå sig hensigtsmæssigt
Læs mereREDIGERING AF REGNEARK
REDIGERING AF REGNEARK De to første artikler af dette lille "grundkursus" i Excel, nemlig "How to do it" 8 og 9 har været forholdsvis versionsuafhængige, idet de har handlet om ting, som er helt ens i
Læs mereSÅDAN BRUGER DU TEKST- BEHANDLING INTRODUKTION
SÅDAN BRUGER DU TEKST- BEHANDLING INTRODUKTION I vejledningen bruger vi det gratis program Writer fra OpenOffice som eksempel til at vise, hvordan man bruger nogle helt grundlæggende funktioner i tekstbehandling.
Læs mereRegneark II Calc Open Office
Side 1 af 10 Gangetabel... 2 Udfyldning... 2 Opbygning af gangetabellen... 3 Cellestørrelser... 4 Øveark... 4 Facitliste... 6 Sideopsætning... 7 Flytte celler... 7 Højrejustering... 7 Kalender... 8 Dage
Læs mereVejledende årsplan for matematik 4.v 2008/09
Vejledende årsplan for matematik 4.v 2008/09 Uge Emne Formål Opgaver samt arbejdsområder 33-35 Kendskab og skriftligt arbejde At finde elevernes individuelle niveau samt tilegne mig kendskab til deres
Læs mereFagårsplan 12/13 Fag: Matematik Klasse: 6.a Lærer: LBJ Fagområde/ emne
Fagårsplan 12/13 Fag: Matematik Klasse: 6.a Lærer: LBJ Fagområde/ emne Umulige figurer Periode Mål Eleverne skal: At opdage muligheden for og blive fascineret af gengivelse af det umulige. At få øvelse
Læs mereØresunds Internationale Skole Engvej 153, 2300 København S. Tlf.: 32598002 www.o-i-s.dk ois@mail.sonofon.dk
Øresunds Internationale Skole Engvej 153, 2300 København S. Tlf.: 32598002 www.o-i-s.dk ois@mail.sonofon.dk Øresunds Internationale Skole læseplan for matematik. Formål for faget matematik Formålet med
Læs mereFaglige delmål og slutmål i faget Matematik. Trin 1
Faglige delmål og slutmål i faget Matematik. Trin 1 Faglige delmål for matematik i 1. og 2. klasse. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne efter 2. klasse har tilegnet sig kundskaber og færdigheder,
Læs mereOprids over grundforløbet i matematik
Oprids over grundforløbet i matematik Dette oprids er tænkt som en meget kort gennemgang af de vigtigste hovedpointer vi har gennemgået i grundforløbet i matematik. Det er en kombination af at repetere
Læs mereÅbn Paint, som er et lille tegne- og billedbehandlingsprogram der findes under Programmer i mappen Tilbehør. Åbn også Word.
75 Paint & Print Screen (Skærmbillede med beskæring) Åbn Paint, som er et lille tegne- og billedbehandlingsprogram der findes under Programmer i mappen Tilbehør. Åbn også Word. 1. Minimer straks begge
Læs mereMatematik. 1 Matematiske symboler. Hayati Balo,AAMS. August, 2014
Matematik Hayati Balo,AAMS August, 2014 1 Matematiske symboler For at udtrykke de verbale udsagn matematisk korrekt, så det bliver lettere og hurtigere at skrive, indføres en række matematiske symboler.
Læs mereRegneark for begyndere
Regneark for begyndere Regneark i Open- og LibreOffice Version: August 2012 Indholdsfortegnelse Hvad er et regneark?...4 Grundlæggende opbygning...4 Kast dig ud i det!...5 Du arbejder med: Din første
Læs mereEn lille vejledning til lærere og elever i at bruge matematikprogrammet WordMat (begynderniveau)
Matematik i WordMat En lille vejledning til lærere og elever i at bruge matematikprogrammet WordMat (begynderniveau) Indholdsfortegnelse 1. Introduktion... 3 2. Beregning... 4 3. Beregning med brøker...
Læs mereHuskesedler. Microsoft Excel 2010
Huskesedler Indhold Absolutte cellereferencer... 2 Beskyttelse... 3 Fejlkontrol... 5 Flyt og kopiér... 6 Flyt og kopier med musen... 7 Formatering... 8 Formatering - Placering... 9 Formatering Kanter og
Læs mereLøsning af simple Ligninger
Løsning af simple Ligninger Frank Nasser 19. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:
Læs mereRegnetest B: Praktisk regning. Træn og Test. Niveau: 9. klasse. Med brug af lommeregner
Regnetest B: Praktisk regning Træn og Test Niveau: 9. klasse Med brug af lommeregner 1 INFA-Matematik: Informatik i matematikundervisningen Et delprojekt under INFA: Informatik i skolens fag Et forskningsprogram
Læs mereSpor 1. numeralitet. Afdækning af. hos nyankomne elever. Elever yngre end 9 år TRIN
Hele vejen rundt om elevens sprog og ressourcer afdækning af nyankomne og øvrige tosprogede elevers kompetencer til brug i undervisningen Afdækning af numeralitet TRIN 2 Afdækning af numeralitet hos nyankomne
Læs mereRegning. Mike Vandal Auerbach ( 7) 4x 2 y 2xy 5. 2x + 4 = 3. (x + 3)(2x 1) = 0. (a + b)(a b) a 2 + b 2 2ab.
Mike Vandal Auerbach Regning + 6 ( 7) (x + )(x 1) = 0 x + = 7 + x y xy 5 7 + 5 (a + (a a + b ab www.mathematicus.dk Regning 1. udgave, 018 Disse noter er en opsamling på generelle regne- og algebraiske
Læs meredynamisk geometriprogram regneark Fælles mål På MULTIs hjemmeside er der en oversigt over, hvilke Fælles Mål der er sat op for arbejdet med kapitlet.
Algebra og ligninger - Facitliste Om kapitlet I dette kapitel om algebra og ligninger skal eleverne lære at regne med variable, få erfaringer med at benytte variable Elevmål for kapitlet Målet er, at eleverne:
Læs mereMATEMATIK. Formål for faget
Fælles Mål II MATEMATIK Formål for faget Fælles Mål Formålet med undervisningen i matematik er, at eleverne bliver i stand til at forstå og anvende matematik i sammenhænge, der vedrører dagligliv, samfundsliv
Læs mereFagplan for matematik
Fagplan for matematik Formål Undervisningen i matematik skal give eleverne lyst til, forståelse for og teoretisk baggrund for at analysere, vurdere, kontrollere og argumentere, når de i deres dagligdag
Læs mereÅrsplan matematik 5. klasse 2017/2018
Årsplan matematik 5. klasse 2017/2018 Årsplanen tager udgangspunkt i fællesmål (færdigheds- og vidensmål) efter 6. klassetrin. Desuden tilrettelægges undervisningen efter læseplanen for matematik. Formålet
Læs mereSammensætning af regnearterne
Sammensætning af regnearterne Plus, minus, gange og division... 19 Negative tal... 0 Parenteser og brøkstreger... Potenser og rødder... 4 Sammensætning af regnearterne Side 18 Plus, minus, gange og division
Læs mereDiagrammer visualiser dine tal
Diagrammer visualiser dine tal Indledning På de efterfølgende sider vil du blive præsenteret for effektive måder til at indtaste data på i Excel. Vejledningen herunder er vist i Excel 2007 versionen, og
Læs mereKom i gang med regneark:
Kendte og nye værktøjs ikoner på værktøjslinien. Det er de samme værktøjs ikoner der går igen i mange af programmerne, men der er dog også nogle nye. Autosum Formel regner Sortering Diagrammer Flet og
Læs mereIdeer til Excel regneark. i matematikundervisningen
Ideer til Excel regneark i matematikundervisningen Inge B. Larsen INFA 2000 Indhold Side Forord 4 Talrækker (1) 5 De naturlige tal 5 De positive lige tal 5 og 7-8 De positive ulige tal 5 og 7-8 De naturlige
Læs mereHeldigvis har systemet indbygget en hjælp, som man kan benytte, hvis denne vejledning ikke berører det opståede problem.
Indhold Introduktion...2 Hjælp...2 Office knappen...2 Menulinjen...3 Fast værktøjslinje Hurtig adgang...3 Menupunkter...4 Startside...4 Indsæt...5 Sidelayout...5 Referencer...6 Forsendelser...6 Gennemse...6
Læs mereLæseplan for faget matematik. 1. 9. klassetrin
Læseplan for faget matematik 1. 9. klassetrin Matematikundervisningen bygger på elevernes mange forudsætninger, som de har med når de starter i skolen. Der bygges videre på elevernes forskellige faglige
Læs mereKlassen er sammenlæst, altså 5 og 6 klasse på en og samme tid. Samtidig er klassen pt på ca 11 elever ialt.
Introduktion til mat i 5/6 klasse Vejle Privatskole 13/14: Klassen er sammenlæst, altså 5 og 6 klasse på en og samme tid. Samtidig er klassen pt på ca 11 elever ialt. Udgangspunktet bliver en blød screening,
Læs mereHjertelig velkommen til - 1. kursusdag
Hjertelig velkommen til - 1. kursusdag Instruktør: John Holm Medhjælper-underviser?? Vi er alle frivillige i Ældre Sagen 1 Kurset er over 5 mandage 30. september 7. oktober 14. oktober 21. oktober 28.
Læs mereLærervejledning Matematik 1-2-3 på Smartboard
Lærervejledning Matematik 1-2-3 på Smartboard Lærervejledning til Matematik 1-2-3 på Smartboard Materialet består af 33 færdige undervisningsforløb til brug i matematikundervisningen i overbygningen. Undervisningsforløbene
Læs merebrikkerne til regning & matematik tal og algebra F+E+D preben bernitt
brikkerne til regning & matematik tal og algebra F+E+D preben bernitt 1 brikkerne. Tal og algebra E+D 2. udgave som E-bog ISBN: 978-87-92488-35-0 2010 by bernitt-matematik.dk Kopiering af denne bog er
Læs mereTrinmål Matematik. Børnehaveklasse Efter 3. klasse Fagligt bånd. Matematiske kompetencer. Problemløsning. Regnesymboler. Talforståelse Mængder
Trinmål Matematik Børnehaveklasse Efter 3. klasse Fagligt bånd Evaluering Matematiske kompetencer Talforståelse Mængder Regnesymboler Problemløsning have kendskab til tal og tælleremser opbygge talforståelse
Læs mereVejledning i brug af hjemmeside og intranet
Vejledning i brug af hjemmeside og intranet Side 1 Vejledning i brug af hjemmeside og intranet 1 Indledning... 2 2 Hjemmesiden... 3 2.1 Kolonnen i venstre side... 3 2.1.1 Øverst... 3 2.1.2 I midten...
Læs mereManual til Groupcare: Indhold, formål og brug
Manual til Groupcare: Indhold, formål og brug Indledning Groupcare er en elektronisk, internetbaseret kommunikationsform som vi bruger i forbindelse med din DOL-uddannelse. Grundlæggende set er Groupcare
Læs mereMaxiMat og de forenklede Fælles mål
MaxiMat og de forenklede Fælles mål Dette er en oversigt over hvilke læringsmål de enkelte forløb indeholder. Ikke alle forløb er udarbejdet endnu, men i skemaet kan man se alle læringsmålene også de,
Læs mereDet nye husdyrgodkendelse.dk Sagsbehandlermodulet Fra ansøgning til godkendelse V. 1.0 28/4 2011
2. Sådan kommer du fra ansøgning til godkendelse Før du kan komme i gang med at arbejde på en miljøgodkendelse, skal du have åbnet den tilhørende ansøgning. Det gør du enten ved at indtaste skemanummer
Læs mereM A T E M A T I K FAGBESKRIVELSE FOR UNDERVISNING I MATEMATIK PÅ HARESKOVENS LILLESKOLE:
M A T E M A T I K FAGBESKRIVELSE FOR UNDERVISNING I MATEMATIK PÅ HARESKOVENS LILLESKOLE: Udgangspunktet for Hareskovens Lilleskoles matematikundervisning er vores menneskesyn: det hele menneske. Der lægges
Læs mereÅrsplan matematik 5. klasse. Kapitel 1: Godt i gang
Årsplan matematik 5. klasse Kapitel : Godt i gang I bogens første kapitel får eleverne mulighed for at repetere det faglige stof, som de arbejdede med i 4. klasse. Kapitlet er udformet som en storyline
Læs mereMicrosoft Word 2007. thoremil.dk
Microsoft Word 2007 Indskrivning... 3 Gem og udskriv... 4 Åbn og Luk... 5 Tastatur... 6 Mus... 9 Indsæt specielle tegn og symboler... 10 Formatering af tegn... 11 Formatering af afsnit... 12 Punktopstilling...
Læs mereIntroduktion til. VisiRegn. 2. udgave til version 1.68
Introduktion til VisiRegn 2. udgave til version 1.68 Inge B. Larsen INFA maj 2002 1 Indholdsfortegnelse Forord 2 1 Om intentionerne med VisiRegn 3 2 Prøv selv 5 2.1 Regneudtryk 5 2.2 Navne i udtryk 7 2.3
Læs mereVejledning i brug af hjemmeside og intranet
Vejledning i brug af hjemmeside og intranet Side 1 Vejledning i brug af hjemmeside og intranet 1 Indledning... 2 2 Hjemmesiden... 3 2.1 Kolonnen i venstre side... 3 2.1.1 Øverst... 3 2.1.2 I midten...
Læs mereFagplan for matematik på Bakkelandets Friskole
Fagplan for matematik på Bakkelandets Friskole Formål for faget matematik: Formålet med undervisningen i matematik er, at eleverne bliver i stand til at forstå og anvende matematik i sammenhænge, der vedrører
Læs merewww.evalueringssystem.dk
Brugervejledning Indledning... 3 Log på evalueringssystemet... 4 Afprøv en evaluering... 8 Åbn en evaluering eller en øvelse... 10 Gennemfør en evaluering og en øvelse... 13 Luk en evaluering... 15 Se
Læs mereMicrosoft Word 2010 Huskesedler
Microsoft Word 2010 Huskesedler Indskrivning... 3 Gem og udskriv... 4 Åbn og Luk... 5 Tastatur... 6 Mus... 9 Indsæt specielle tegn og symboler... 10 Formatering af tegn... 11 Formatering af afsnit... 12
Læs mereOmskrivningsregler. Frank Nasser. 10. december 2011
Omskrivningsregler Frank Nasser 10. december 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion
Læs mere