Linjer I udskolingen Bü

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Linjer I udskolingen Bü"

Sigrid Winther
8 år siden
Visninger:

1 Linjer på Bü Linjer I udskolingen Bü Version 1- April 2014 Linje 1 Linje 2 Linje 3 Projekt og Produktion (POP) Internationalisering (INTER) Naturvidenskab (NAT) Linjer ud fra ønsker og kompetencer i udskolingsafdelingen Projekt Og Produktion (POP) Internationalisering (INTER) Naturvidenskab (NAT) Hvorfor? Profilering af udskolingen vi skal på landkortet synlighed kommunalt. Imødekommenhed overfor elevers behov alle skal blive så dygtige, som de kan. Højere differentieringsgrad og mere inklusion. Fordybelse - dybde-læring - meningsfuldhed Konkret og specifikt fundament for samarbejde med samfundet partnerskaber, brobygning til ungdomsuddannelser m.m. Lærertilknytning (forslag) DN, SM, AJ, MR, HH, EK, CS, TG NS, UL, CM, TJ, CS, MR, EK, PN, DG TG, AJ, SM, TJ, DN, EK, PN, HH MR Linjeledere Hver linje ledes af tre linjeledere, som på ugebasis refererer til LW. Linjeledernes opgave er at strukturere og udvikle det faglige indhold i samarbejde med resten af afdelingen, at synliggøre læringsmål og evaluering, samt at stå for organisering af samarbejde på og omkring linjen. Fagenes tilknytning til linje Alle fag - Håndværksfag Madkundskab - IT og Medier Engelsk, Tysk, Fransk Samf, Hist, Kristendom, Geografi, Madkundskab Matematik, Fysik, Kemi, Biologi, Geografi, Idræt, IT og Medier

Imødekommenhed overfor elevers behov alle skal blive så dygtige, som de kan. Højere differentieringsgrad og mere inklusion.

2 Faglighed på linjerne I nedenstående matrix anføres læringsmål og aktiviteter løbende. Indhold og Årgange POP Læringsmål Faglighed (aktiviteter) Bevægelse og motion INTER Læringsmål Faglighed (aktiviteter) Bevægelse og motion NAT Læringsmål Fagligt indhold (aktiviteter) Bevægelse og motion 7. årgang Aug Der arbejdes efter KIEmodellen Kreativitet Innovation Entrepenørskab Der arbejdes projektorienteret ud fra temaer. Linjen tager udgangspunkt i de kreative processer som f.eks: Medier og mediekanal Håndværk/Design Madkundsskab Fysisk aktivitet Eksempler på temaer: Sundhed Bæredygtighed Gøre en forskel Eksempel på projekt: Endoafrika Sundhedsportal for unge mennesker Hvem skal på POP? Elever som gerne vil udtrykke sig kreativt, designe og skabe deres eget. Elever, der gerne vil være aktive med hænderne, kroppen og hovedet. Endoafrika tilbagevendende begivenhed Mediekanal for udskolingen Sociale medier Film Radio Web Reportager Elever, der gerne vil lære og forstå verden, blive internationale Venskabsklasser Erasmus/Comenius 1) Søg en assistent 2) E-Twinning 3) Comenius Efteruddannelse 4) Nedsæt et internationalt udvalg og udpeg en koordinator 5) Klasseudveksling. 6) Comenius skolepartnerskab 7) International læseplan. 8) Kommunalt samarbejde. Tværssprog, LW MK3 gøres til genstandsfelt for læringsforløb Arbejde med mangfoldighed og kulturer Kend verden lande, Flag, Hovedstæder m.m. (spil.nu) Orientering i slutningen af 7.klasse om uddannelsessystemet. Relevante uddannelser inviteres Fokus på egne kompetencer. Vi arbejder emneorienteret Hvem skal på NAT: Elever som undres og gerne vil have en forklaring på verden igennem eksperimenter og undersøgelser Sundhed Biologi: Sundhed/kroppens opbygning Fysik/Kemi: Sukkers kemiske struktur, energi, indhold. Hvad er proteiner og kulhydrater? Geografi: Hvor er folk mest sunde/usunde hvorfor Mat: Her er en Sneakers Hvor meget energi indeholder den? Bearbejdning af data fra de andre fag Udforme tegninger til projekt, som skal laves i samarbejde med POP skal være til gavn for skolen! Idræts-tests målinger og resultater - progression afdækkes ved overgang fra 6-7.klasse Orientering i slutningen af 7.klasse om uddannelsessystemet. Relevante uddannelser inviteres Fokus på egne kompetencer. Samarbejder: med FRB. - Frb forsyning - Vej og Park - Rådhuset - Virksomheder (private): - Audio Consult - Elektriker - KøleMøller

motion 7. årgang Aug. 2014 Der arbejdes efter KIEmodellen Kreativitet Innovation Entrepenørskab Der arbejdes projektorienteret ud fra temaer. Linjen tager udgangspunkt i de kreative processer som f.

3 Orientering i slutningen af 7.klasse om uddannelsessystemet. Relevante uddannelser inviteres Fokus på egne kompetencer. Young Enterprise P r o j e k t Projektopgaven på trinnet linje og fagtid kurser på mediecentret. 8. årgang Erasmus/Comenius Aug Skills Endoafrika Tværssprog, LW MK3 Udforme tegninger til håndværksprojekt, som laves i samarbejde med POP - skal være til gavn for skolen! Mediekanal for udskolingen Sociale medier Film Radio Web Reportager Kend verden lande, Flag, Hovedstæder m.m. (spil.nu) Brobygning Niels Brock CPH Vest Idræts test målinger og resultater Science uge i 39 Brobygning Tec, Frederiksberg KTS, Julius Thomsensgade praktikforløb Skærpet fokus og legitimering af Samarbejder: - Lorry Demokratidag praktikforløb Skærpet fokus og legitimering af Samarbejder: - Røde Kors - Dansk Flygtningehjælp Indsamlingsdage? Brobygning Tec, Frederiksberg -Strøm og styring, HTX KTS, Julius Thomsensgade Niels Brock økonomi/bank praktikforløb Skærpet fokus og legitimering af UU-messe uge 47 Demokratidag P r o j e k t Projektopgaven på trinnet linje og fagtid kurser på mediecentret. 9.årgang Aug Skills Endoafrika Erasmus/Comenius Tværssprog, LW Udforme tegninger til projekt, som skal laves i samarbejde med POP - skal være til gavn for skolen! MK3 Idræts test målinger og resultater Mediekanal for udskolingen Sociale medier Film Radio Web Reportager Kend verden lande, Flag, Hovedstæder m.m. (spil.nu) Praktik som bånd (uge), men skærpet fokus og legitimering af

2014 Skills Endoafrika Tværssprog, LW MK3 Udforme tegninger til håndværksprojekt, som laves i samarbejde med POP - skal være til gavn for skolen!

4 Praktik som bånd (uge), men skærpet fokus og legitimering af Inden praktik arbejdes med CV og jobansøgning. Praktik som bånd (uge), men skærpet fokus og legitimering af Inden praktik arbejdes med CV og jobansøgning. Inden praktik arbejdes med CV og jobansøgning. P r o j e k t Projektopgaven på trinnet linje og fagtid kurser på mediecentret. Der vil være tværlinjeforløb, som vi skal tænke ind i organiseringen - eks: Skills Implementering og proces Linjer i udskolingen implementeres over to år fra august Første fase, dækker 7- og 8. klassetrin fra august Anden fase aktualiseres fra august 2015, hvor 9.klasserne bliver en del af linjerne. Procesplan på hinanden følgende før sommerferien: 1 Initiering ved LW (PN inddrages TR, arbejdsgruppe, udskoling) 2 Brainstormmøde ved LW, NS, TG, DN, SM (onsdag den 19.marts) 3 Tidligere arbejdsgruppe omkring linjeopdeling TJ, PN, NS, TG,SM 4 Hele udskolingsafdelingen - ( 8/4-14) 5 Trefalke inputs/kvalificering fra Brian og Pernille 6 Skolebestyrelsen LW/CG 7 Resten af Skolen ved Bülowsvej, presse og andre 8- Elever og forældre informeres inden sommerferien Linjelederne og LW udfærdiger retningslinjer for linjen i forhold til: ramme, indhold, læringsmål, organisering, evaluering, brobygning til uddannelse og samfund mm. Kriterier for linjeskrivet formuleres fælles, så der opnås ensartethed. Version 1 ligger færdig inden Mødedato tirs. den 22.april kl Version 2 inden 15 maj. Mødedato/deadline? Færdig version senest 15 Juni. Mødedato/deadline? Udmelding før sommerferien 28 juni. Mødedato/deadline?

Der vil være tværlinjeforløb, som vi skal tænke ind i organiseringen - eks: Skills Implementering og proces Linjer i udskolingen implementeres over to år fra august 2014. Første fase, dækker 7- og 8.

5 Der nedsættes arbejdsgrupper efter behov. Behov afdækkes!! Resurser Ansøgning til forsøgs- og udviklingspuljen Camilla Gøbel - UU til brobygning til uddannelser aftale er lavet Pædagogisk administrativ konsulent til evalueringsproces Ida Berg Meyer Vejledere i fagene - ex. Erik til NAT hvad kan der bydes ind med? Evalueringsrapporter fra KBH Kommune, Næstved, Glostrup m.m. Brian og Pernille fra Trefalke besøg på skolen (snak med elever, lærere og ledere) Pædagoger i udskolingen ift. understøttende undervisning Tempeltræet deltager i processen fra 8/ Rasmus, Emil og Mikkel arbejder på tværs af linjerne og byder ind med kompetencer i forhold til linjer Mediekanal, Radio, TV og musik Pædagogisk/didaktisk tilgang/grundlag defineres og synliggøres Differentierende og inkluderende o Alle børn har særlige behov o Alle børn har ret til en læringssamtale om ugen Vi arbejder med - tydelig feedback og feed-forward, synlig læring - Motion og bevægelse tænkes ind som et fælles motionsbånd for hele udskolingen i flex 3 modulet.

Vejledere i fagene - ex. Erik til NAT hvad kan der bydes ind med? Evalueringsrapporter fra KBH Kommune, Næstved, Glostrup m.m. Brian og Pernille fra Trefalke besøg på skolen (snak med elever, lærere og ledere) Pædagoger i udskolingen ift.

6 Afklaring og definition af: - Generel info om linjer i udskolingen - Kriterier for linjeskriv - Linjeskriv - læringsmål, årsplan, aktiviteter, særlige elevroller - Definition af tværlinjeaktiviteter - Infoskriv til forældre og elever procedure for valg og indhold - Retningslinjer og kriterier for elevansøgninger - Indkaldelse til forældreinfomøde ultimo juni - Workshopbeskrivelse - Procesplan for implementering med datoer - Evalueringsproces for skoleåret 14/15 med datoer og aktiviteter. Ida Berg Meyer - Forventninger til og afstemning af lærer/pædagog - samarbejdet. - Afklaring af, hvordan timerne gøres op - Retningslinjer for design af dokumenter og information skabeloner/ensartethed/logo/hooklines Kommunikationsstrategi (LW) Til forældre/elever Skriv/folder/brochure/Pjece/Pamplet Skoleporten Intra Presse og omtale Lokale medier aviser, Lorry m.m. På nettet Mediekanal/ Facebook, Twitter, Instagram, blog/website m.m. Løbende opdatering/synliggørelse tænkes ind, som fagligt indhold, og elever gøres ansvarlige for admin. og drift af digitale platforme. (UU/pædagoger) Ovenstående er et foreløbigt skriv, som skal kvalificeres løbende /LW April, 2014

for implementering med datoer - Evalueringsproces for skoleåret 14/15 med datoer og aktiviteter. Ida Berg Meyer - Forventninger til og afstemning af lærer/pædagog - samarbejdet.

Relaterede dokumenter

Med baggrund i Undervisningsudvalgets beslutning kan skolerne således søge om midler til projekter, der ligger inden for følgende ramme:

Med baggrund i Undervisningsudvalgets beslutning kan skolerne således søge om midler til projekter, der ligger inden for følgende ramme: NOTAT Forsøgs- og udviklingsmidler, 2014/15 12. marts 2014 Sagsbehandler: Dok.nr.: 2014/0012786-1 Skoleafdelingen Undervisningsudvalget råder over en særlig forsøgs- og udviklingspulje, som udvalget hvert