Europaudvalget 2014 Rådsmøde Uddannelse m.v. Bilag 2 Offentligt
|
|
- Per Dahl
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Europaudvalget 2014 Rådsmøde Uddannelse m.v. Bilag 2 Offentligt Undervisningsministeriet Den 2. maj 2014 Samlenotat for Rådsmødet (uddannelse og ungdom) den 20. maj 2014 Uddannelse Punkt 1: Effektiv læreruddannelse - rådskonklusioner (s. 3) Punkt 2: Flersprogethed og udvikling af sprogkompetencer - rådskonklusioner (s. 6) Punkt 3: Kvalitetssikring til støtte for uddannelse - rådskonklusioner (s. 9) Punkt 4: Uddannelse på tværs af grænser: Nye muligheder og udfordringer - politisk debat (s. 12) Ungdom Punkt 5: Rådsresolution om processen for den strukturerede dialog med unge inklusive deres sociale inklusion. - rådsresolution (s. 14) Punkt 6: Rådsresolution om en arbejdsplan for ungdomsområdet rådsresolution (s. 17) 1
2 Punkt 7: Rådskonklusioner om fremme af unges entreprenørskab møntet på deres sociale inklusion. - rådskonklusioner (s. 20) Punkt 8: Fremme af en "entreprenørskabs-ånd" blandt unge. - politisk debat (s. 23) 2
3 Punkt 1: Effektiv læreruddannelse - rådskonklusioner 1. Resumé: Rådskonklusionerne har til formål at understøtte, at lærere besidder de rette færdigheder i mødet med en omskiftelig omverden med henblik på at styrke kvaliteten af undervisningen og tiltrække og fastholde lærerne i professionen. Det foreslås, at medlemsstaterne har fokus på bl.a. at fastlægge og sikre lærerne og underviserne på læreruddannelsen de rigtige kompetencer, herunder bl.a. digitale færdigheder, udnytte mulighederne i bl.a. Erasmus+ for mobilitet og politikudvikling på området og sikre, at relevant viden, erfaring og knowhow inddrages ved tilrettelæggelsen af læreruddannelsesforløb. 2. Baggrund Baggrunden for rådskonklusionerne er lærerprofessionens betydning for at sikre gode læringsresultater for deres elever både inden for grundskoleområdet, erhvervsuddannelserne og voksenuddannelsesområdet. Europa-Kommissionen offentliggjorde i november 2012 meddelelsen Nytænkning på uddannelsesområdet med det tilhørende arbejdsdokument Supporting the Teaching Profession, hvor der bl.a. sættes fokus på undervisernes centrale rolle og på de udfordringer, som undervisningssystemet står overfor i de kommende år. Lærernes rolle var ligeledes emnet for den politiske debat for undervisningsministrene ved rådsmødet den maj Formål og indhold Rådskonklusionerne peger på, hvilke færdigheder lærere, og særligt nye lærere, bør besidde i forhold til en hurtigt skiftende omverden dels gennem selve læreruddannelsen, dels tidlig karrierestøtte og via efteruddannelse. Rådskonklusionerne skal ligeledes understøtte, at læreruddannelse ses som en integreret del af det bredere politiske mål om at styrke tiltrækningskraften og kvaliteten i lærerprofessionen. Rådskonklusionerne opfordrer også til et større fokus i læreruddannelsen på undervisning i tværgående færdigheder, sprogkompetencer og på støtte til forskelligartede grupper af elever. Medlemsstaterne inviteres til at sikre, at den formelle læreruddannelse rummer muligheden for at opnå alle de relevante og nødvendige kompetencer for en succesrig start på lærernes karrierer. Endvidere opfordres medlemsstaterne til at fremme udviklingen af professionelle kompetencerammer for lærere og for undervisere af lærere, der definerer de kompetencer, de har behov for. Desuden bør potentialet for styrket samarbejde, partnerskaber og netværk med mange interessenter undersøges yderligere ved tilrettelæggelsen af læreruddannelsen, og effektiv digital læring skal fremmes ved at sikre, at lærere og undervisere af lærere selv har de nødvendige digitale færdigheder til at undervise andre og styre individuelle læringsprocesser bl.a. ved hjælp af forbedret adgang til og brug af åbne uddannelsesressourcer. Endelig opfordres medlemsstaterne til at bruge midlerne i Erasmus+ og Den Europæiske Socialfond til at støtte nationale politikker, der skal styrke kvaliteten i læreruddannelsen og lærernes efteruddannelse, samt fremme lærermobilitet, strategiske partnerskaber og policy-eksperimenter vedrørende udvikling af læreruddannelsen. 3
4 I rådskonklusionerne opfordres medlemsstaterne og Kommissionen til i fælleskab at anvende ET 2020-strukturerne under den åbne koordinationsmetode til at styrke evidensbaseret politikudvikling og sprede god praksis vedrørende effektiv læreruddannelse, til professionel udvikling af arbejdspladsbaserede undervisere på erhvervsuddannelserne givet deres nøglerolle for praktikophold af høj kvalitet og andre former for arbejdsbaseret læring, samt læreres professionelle færdigheder også gennem tættere samarbejde med arbejdsgivere og firmaer. Desuden skal resultater af relevante undersøgelser, f.eks. TALIS, udnyttes til inddragelse af læreres og skolelederes synspunkter angående læreruddannelsen, og endelig bør der via forskning identificeres eksempler på god praksis på læring i nutidens mangedimensionelle læringsmiljøer. Endelig inviteres Kommissionen til gennem brug af eksisterende europæiske platforme som etwinning at yderligere styrke udviklingen af samarbejdet mellem lærere, herunder nye lærere, om undervisningspraksis på tværs af EU, samt til at støtte samarbejde med partnere, netværk og organisationer, der har erfaringer og knowhow i forhold til tilrettelæggelsen af læreruddannelsesforløb. 4. Europa-Parlamentets udtalelser Europa-Parlamentet skal ikke udtale sig. 5. Nærhedsprincippet Spørgsmålet om nærhedsprincippet er ikke relevant. Medlemsstaternes kompetence på uddannelsesområdet jf. TEUF art. 165 og art. 166 respekteres fuldt ud i rådskonklusionerne. 6. Gældende dansk ret Rådskonklusionerne medfører ingen konsekvenser for gældende dansk ret. 7. Konsekvenser Rådskonklusionerne medfører i sig selv ingen konsekvenser. 8. Høring Rådskonklusionerne blev sendt i skriftlig høring i EU-specialudvalget for uddannelse og ungdom den 24. april Der blev ikke modtaget bemærkninger. Rådskonklusionerne blev desuden drøftet ved et møde i EU-specialudvalget den 30. april Ved mødet fremkom følgende bemærkninger. GL oplyste, at de som repræsentant for ETUCE havde deltaget i et møde i ET arbejdsgruppen for skoleområdet, hvor holdningen havde været, at det var for snævert kun at fokusere på den grundlæggende læreruddannelse. Der bør også sættes fokus på lærernes efteruddannelse. Selv om efteruddannelse er indeholdt flere steder i rådskonklusionerne, bør det også fremgå af invitationerne til medlemsstaterne og Kommissionen. 9. Generelle forventninger til andre landes holdninger Andre medlemsstater forventes at støtte vedtagelsen af rådskonklusionerne. 4
5 10. Regeringens generelle holdning Regeringen støtter vedtagelsen af rådskonklusionerne. Det er positivt, at der er fokus på at sikre effektiv uddannelse til både nye og nuværende lærere, så de er rustet til de forandringer, som uddannelsessystemerne står over for. 11. Tidligere forelæggelser for Folketingets Europaudvalg Sagen har ikke tidligere været forelagt Folketingets Europaudvalg. 5
6 Punkt 2: Flersprogethed og udvikling af sprogkompetencer - rådskonklusioner 1. Resumé Rådskonklusionerne har til hensigt at understøtte en vurdering af fremskridt i udviklingen af sprogkompetencer i EU til fremme af flersprogethed og effektiv sprogundervisning i skolerne. Det skal ske ved, at Kommissionen sammen med medlemsstaterne gennemfører et studie med det formål at undersøge den bedste fremgangsmåde til at skabe evidens på området, f.eks. en europæisk surveyundersøgelse eller anvendelse af sammenlignelige, nationale data. 2. Baggrund Rådskonklusionerne skal understøtte erklæringen fra Det Europæiske Råds møde i Barcelona i 2002, i hvilken det fremhæves, at EU s borgere bør modtage undervisning i mindst to fremmedsprog fra en tidlig alder. De skal bl.a. ses i sammenhæng med Strategirammen for det europæiske samarbejde på uddannelsesområdet frem mod 2020 (ET 2020) og rådsresolutionen fra 2008 om en europæisk strategi for flersprogethed, hvori medlemsstaterne opfordres til at fremme flersprogethed til støtte for konkurrenceevnen, mobilitet og beskæftigelsesegnethed. 3. Formål og indhold Formålet med rådskonklusionerne er at gøre det muligt at vurdere fremskridt i udviklingen af sprogkompetencer på EU-niveau med den hensigt at fremme flersprogethed og effektiv sprogundervisning i skolerne. En sådan vurdering kan omfatte både læse-, skrive-, lytte- og talefærdigheder, og den kan enten blive organiseret på EU-niveau eller blive baseret på nationale data. Vurderingen kan finansieres gennem Erasmus+-programmet og forudsætte minimale ressourcer på nationalt plan til gennemførelse på skolerne og indrapportering. I rådskonklusionerne opfordres medlemsstaterne til at vedtage og forbedre tiltag til fremme af flersprogethed og styrke kvaliteten og effektiviteten af sprogundervisningen, herunder ved at undervise i mindst to fremmedsprog fra en tidlig alder, samt til at udnytte mulighederne i Erasmus+ og i de europæiske struktur- og investeringsfonde for at opnå disse mål. Endvidere opfordres medlemsstaterne med støtte af Kommissionen til at udnytte den åbne koordinationsmetode til at forbedre kvaliteten af sprogundervisning, samt til at anerkende den rolle, som ikke-formel og uformel læring kan spille ved sproglæring ved at udforske måder til anerkendelse og validering af sprogkompetencer, der er opnået på denne måde. Endelig opfordres der til at identificere måder til at øge tiltrækningen ved sproglæring, bl.a. gennem brug af it-redskaber i undervisning og åbne uddannelsesressourcer, for at formindske antallet af elever, der opgiver sprogstudier, før de opnår et tilstrækkeligt niveau. Kommissionen opfordres til at gennemføre et studie om mulighederne for at vurdere sprogkompetencer i medlemsstaterne, herunder en europæisk surveyundersøgelse eller ved brug 6
7 af nationale data, med støtte fra en gruppe sammensat af eksperter fra medlemsstaterne og i samarbejde med den stående gruppe for indikatorer og benchmarks. Endvidere bør Kommissionen sammen med medlemsstaterne og Eurostat undersøge måder at komplettere eksisterende EU-data om antallet af elever på udskolingsstadiet, der har et andet fremmedsprog, samt fortsætte og styrke samarbejdet med andre organisationer på området, herunder Europarådet og dets Europæiske Center for Moderne Sprog. På baggrund af Kommissionens studie kan en vurdering af sprogkompetencer få den form, som beskrives i rådskonklusionernes bilag, ifølge hvilken vurderingen af sprogkompetencer baseres på: Procentdelen af elever på 15 år eller, hvor det passer med nationale omstændigheder, 14 eller 16 år, som opnår niveauet uafhængig bruger i deres andetsprog. Uafhængig bruger svarer til B1-niveauet jævnfør den fælles europæiske referenceramme for sprogkompetencer (CEFR), og andetsprog betyder i dansk sammenhæng første fremmedsprog, dvs. engelsk. 4. Europa-Parlamentets udtalelser Europa-Parlamentet skal ikke udtale sig. 5. Nærhedsprincippet Spørgsmålet om nærhedsprincippet er ikke relevant. Medlemsstaternes kompetence på uddannelsesområdet jf. TEUF art. 165 og art. 166 respekteres fuldt ud i rådskonklusionerne. 6. Gældende dansk ret Rådskonklusionerne medfører ingen konsekvenser for gældende dansk ret. 7. Konsekvenser Rådskonklusionerne medfører i sig selv ingen konsekvenser. 8. Høring Rådskonklusionerne blev sendt i skriftlig høring i EU-specialudvalget for uddannelse og ungdom den 24. april 2014 og i en revideret version den 30. april Der blev ikke modtaget bemærkninger. Rådskonklusionerne blev desuden drøftet ved et møde i EU-specialudvalget den 30. april Ved mødet fremkom følgende bemærkninger. GL anførte, at det er nok så relevant også at se på omfanget af fremmedsprogsundervisningen i upper secondary undervisningen i lyset af de tidligere opstillede EU benchmarksmål. Derfor foreslog GL, at man i undersøgelsen belyser sprogkompetencen både ved afslutningen af lower og af upper secondary trinnet frem for at fastlægge ét bestemt alderstrin. I annekset bør man også ændre definitionen af secondary languages, så den ikke blot omfatter officielle EU sprog. Russisk, japansk, kinesisk, arabisk så vel som en række indvandrersprog kan være lige så relevante for at åbne samfundet mod den omgivende verden både kulturelt og erhvervsmæssigt. 7
8 DLI anførte, at det, man testes på, bør være i overensstemmelse med start- og sluttidspunkterne for skolegangen, da der er forskel mellem de europæiske lande. Det vil sige, at man bør teste på baggrund af klassetrin og ikke alder. DLI mente desuden, at man bør inddrage de store indvandrersprog og ikke kun officielle EU-sprog. DA gjorde opmærksom på, at sprogkompetencer også kan tænkes i forhold til erhvervsmæssige behov, f.eks. kinesisk. 9. Generelle forventninger til andre landes holdninger Andre medlemsstater forventes at støtte vedtagelsen af rådskonklusionerne. 10. Regeringens generelle holdning Regeringen støtter vedtagelsen af rådskonklusionerne. Danmark ser frem til resultatet af Kommissionens studie og vil lægge vægt på, at den metode til vurdering af sprogkompetencer, der på den baggrund vælges, er af høj kvalitet og sikrer størst mulig sammenlignelighed på tværs af medlemsstaterne. 11. Tidligere forelæggelser for Folketingets Europaudvalg Sagen har ikke tidligere været forelagt Folketingets Europaudvalg. 8
9 Punkt 3: Kvalitetssikring til støtte for uddannelse - rådskonklusioner 1. Resumé Rådskonklusionerne noterer sig erfaringerne med europæiske kvalitetssikringsinstrumenter på det videregående område og inden for erhvervsuddannelserne og vil med udgangspunkt i disse understøtte det videre arbejde med de eksisterende rammer for kvalitetssikring på disse to områder samt bidrage til at styrke kvaliteten på tværs af uddannelsessektorer med den hensigt at forbedre gennemsigtighed og sammenhæng i de eksisterende europæiske og nationale kvalitetssikringsarrangementer. 2. Baggrund Baggrunden for rådskonklusionerne er udarbejdelsen af to evalueringer af henholdsvis gennemførelsen af den europæiske referenceramme for kvalitetssikring af erhvervsuddannelse og om udvikling af kvalitetssikring af videregående uddannelser, hvoraf det fremgår, at der er opnået fremskridt på de to områder, men der er stadig udfordringer at løse. 3. Formål og indhold Formålet med rådskonklusionerne er at anvende erfaringerne med europæiske kvalitetssikringsinstrumenter fra videregående uddannelse og erhvervsuddannelse til at understøtte kvaliteten i formel og ikke-formel uddannelse på tværs af uddannelsessektorer og udvikle en kultur til kvalitetsstyrkelse inden for uddannelse og læring, der kan hæve niveauerne og forbedre læringsresultaterne. I rådskonklusionerne opfordres medlemsstaterne til at udvikle og fremme en kultur til kvalitetsstyrkelse for at forbedre kvaliteten af de lærendes færdigheder og læringsprocessen og anvende de europæiske kvalitetssikringsredskaber. Medlemsstaterne bør også styrke kvalitetssikringsarrangementernes kapacitet til at rumme nuværende og kommende udviklinger inden for uddannelse, herunder alle former for online læring, samt sikre større gennemsigtighed med resultaterne af kvalitetsvurderinger. Endvidere opfordres medlemsstaterne til at støtte den igangværende revision inden for Bologna-processen af standarder og guidelines for kvalitetssikring inden for det europæiske højere uddannelses område, samt sikre kvaliteten af uddannelserne på videregående uddannelsesinstitutioner, der har campusser og franchise-kurser i udlandet, gennem bl.a. et styrket samarbejde mellem kvalitetssikringsagenturer i sender- og modtagerlandet. Endelig skal medlemsstaterne fortsætte implementeringen af EQAVETrammen for at udvikle en kvalitetssikringskultur inden for og mellem medlemsstaterne, herunder også for erhvervsuddannelsesudbyderne. Medlemsstaterne og Kommissionen opfordres til at fortsætte med at fremme gennemsigtighed og komplementaritet i tilgange til kvalitetssikring ved at bygge på fælles europæiske principper for kvalitetssikring i et livslang læringsperspektiv, herunder ved at styrke brugen af en læringsresultatbaseret tilgang til definition og vurdering af viden og kompetencer, ved at fremme transparente kvalitetssikringstiltag, der trækker på eksisterende kvalitetssikringsrammer og støtter troværdige vurderingsmetodologier og redskaber til validering af ikke-formel og 9
10 uformel læring, samt ved at styrke samarbejdet mellem interessenter inden for uddannelse og arbejdsmarked og involvere relevante interessenter med henblik på at sikre en fortsat styrkelse af kvaliteten inden for uddannelsesinstitutionerne. Endvidere opfordres medlemsstaterne og Kommissionen bl.a. til baseret på erfaringerne fra de videregående uddannelser at øge den transnationale gennemsigtighed af kvalitetssikringsarrangementer, samt til at undersøge relevante emner vedr. kvalitetssikring i forhold til alle former for online-læring, herunder validering af nye former for undervisning og læring. Kommissionen opfordres til at fortsætte med at forbedre links og synergier mellem EU s redskaber til støtte for kvalitetssikring, anerkendelse og mobilitet for at opnå større sammenhæng og konvergens, herunder ved at notere sig resultaterne af konsultationen om et europæisk område for færdigheder og kvalifikationer. Endelig opfordres Kommissionen til at undersøge måder at understøtte udviklingen af kvalitetssikringsprocesser, der kan rumme forskellige former for læring og undervisning eller, som kan anvendes på områderne for grundskole, voksenuddannelse og ikke-formel læring. 4. Europa-Parlamentets udtalelser Europa-Parlamentet skal ikke udtale sig. 5. Nærhedsprincippet Spørgsmålet om nærhedsprincippet er ikke relevant. Medlemsstaternes kompetence på uddannelsesområdet jf. TEUF art. 165 og art. 166 respekteres fuldt ud i rådskonklusionerne. 6. Gældende dansk ret Rådskonklusionerne medfører ingen konsekvenser for gældende dansk ret. 7. Konsekvenser Rådskonklusionerne medfører i sig selv ingen konsekvenser. 8. Høring Rådskonklusionerne blev sendt i skriftlig høring i EU-specialudvalget for uddannelse og ungdom den 24. april Følgende bemærkninger blev modtaget. LO kan støtte, at udkastet lægger op til at sikre større gennemsigtighed i kvalitetssikringssystemer samtidig med, at der i højere grad skal være fokus på læringsudbytte. Det er desuden positivt, at der foreslås et styrket samarbejde mellem interessenter på hhv. uddannelses- og beskæftigelsesområdet med henblik på at sikre en større relevans i uddannelserne. Uddannelserne kan bedst sikre arbejdsmarkedsrelevante færdigheder tilpasset fremtidens arbejdsmarked gennem en tæt og løbende inddragelse af arbejdsmarkedets parter. LO er positiv overfor, at kvalitetssikringssystemerne i højere grad også skal adressere uformel læring og arbejdspladsbaseret læring, så længe det sker under hensyntagen til medlemsstaternes nationale uddannelsessystemer. DA foreslår, at Danmark ikke støtter dette forslag, da der i forvejen er mange initiativer iværksat, som vi fortsat har til gode at se resultaterne af. 10
11 Rådskonklusionerne blev desuden drøftet ved et møde i EU-specialudvalget den 30. april Ved mødet fremkom følgende bemærkninger. Danske Studerendes Fællesråd gav udtryk for bekymring over, at rådskonklusionerne adresserede kvalitetssikring af uddannelser i andre lande, da uddannelseseksport ikke burde kunne finde sted. FTF ønskede en udvidelse af interessentbegrebet i forhold til invitationerne til medlemsstaterne og Kommissionen, så det ud over ansatte og elever omfattede de sociale parter og ikke kun arbejdsgiverne. 9. Generelle forventninger til andre landes holdninger Andre medlemsstater forventes at støtte vedtagelsen af rådskonklusionerne. 10. Regeringens generelle holdning Regeringen støtter vedtagelsen af rådskonklusionerne, herunder det videre arbejde med eksisterende kvalitetssikringsrammer. 11. Tidligere forelæggelser for Folketingets Europaudvalg Sagen har ikke tidligere været forelagt Folketingets Europaudvalg. 11
12 Punkt 4: Uddannelse på tværs af grænser: Nye muligheder og udfordringer - politisk debat 1. Baggrund Det græske formandskab har fremlagt et debatoplæg, der tager udgangspunkt i det element i rådskonklusionerne om kvalitetssikring, som vedrører spørgsmålet om kvaliteten i de uddannelser, der udbydes på tværs af grænser både på traditionel vis og online. Debatoplægget refererer også til et nyligt studie fra EU om udbud af uddannelser på tværs af grænser i EU, der kortlægger status og undersøger risici, fordele og kvalitetsspørgsmål på området. 2. Formål og indhold Formandskabets oplæg opridser de muligheder og udfordringer, der ligger i den stigende, men dog stadig begrænsede, tendens til, at uddannelse udbydes på tværs af grænser. Det være sig både i den traditionelle form med undervisning ansigt-til-ansigt, via digitale redskaber eller en kombination af de to. Med hensyn til traditionelle uddannelsesformer på tværs af grænser er deres kritiske masse stadig begrænset til visse EU-lande. Udbyderne er ofte private og består mest af aflæggercampusser, franchise- og valideringsaftaler. Trods nationale forskelle er udfordringerne ofte de samme. Vedrørende online-udbydere er dette område i hastig vækst gennem spredning af itredskaber og åbne uddannelsesressourcer, og ikke mindst i forbindelse med udviklingen af modellen for Massive Open Online Courses (MOOCs), hvilket skaber øget adgang til uddannelse, som ikke er begrænset af nationale grænser. Debatoplægget henviser endvidere til de rådskonklusioner om kvalitetssikring, der forventes vedtaget før debatten, der opfordrer til forbedret samarbejde på tværs af grænser på kvalitetssikringsområdet, som skal understøtte bl.a. læringsmobilitet og fælles uddannelsesprogrammer, samt validering af online-læring. Disse udviklingstendenser vedrører primært det videregående område, men er også relevant for erhvervsuddannelserne og voksenuddannelsesområdet, ligesom etwinning har skabt virtuel mobilitet på grundskoleområdet. På den baggrund stiller oplægget følgende to diskussionsspørgsmål til undervisningsministrene: a) I et nationalt perspektiv hvordan ser De mulighederne og udfordringerne ved uddannelse på tværs af grænserne. Hvad er implikationerne i forhold til kvalitetssikring? Hvordan kan adgangen lettes for udbydere og elever? b) Hvilken merværdi kan EU bibringe til at fremme, facilitere og udvikle kvalitetssikring for forskellige former for uddannelse på tværs af grænser? 3. Europa-Parlamentets udtalelser 12
13 Europa-Parlamentet skal ikke udtale sig. 4. Nærhedsprincippet Spørgsmålet om nærhedsprincippet er ikke relevant. 5. Gældende dansk ret Debatoplægget medfører ingen konsekvenser for dansk ret. 6. Konsekvenser Debatoplægget medfører ingen konsekvenser. 7. Høring Debatoplægget blev sendt i skriftlig høring i EU-specialudvalget for uddannelse og ungdom den 30. april Der blev ikke modtaget bemærkninger. Rådskonklusionerne blev desuden drøftet ved et møde i EU-specialudvalget den 30. april Ved mødet fremkom følgende bemærkninger. FTF anførte, at det var en væsentlig diskussion særligt i forhold til online-læring og MOOC s (Massive Open Online Courses), og hvordan anerkendelsesaspektet og kvaliteten sikres. GL fandt, at det var godt at have disse tilbud på det videregående område og voksenuddannelsesområdet, men at man ikke i samme omfang kan bruge de digitale muligheder på grunduddannelses- og ungdomsuddannelsesområdet, da vi i Danmark i undervisningssituationen lægger vægt på mødet og den sociale interaktion. Det skal være en mulighed lærerne har, men det kan ikke erstatte det andet. Dansk Magisterforening anførte, at IT kan være et godt supplement, som på fornuftig vis kan understøtte undervisningen, men aldrig erstatte et undervisningsforløb, da der ikke kun skal være fokus på målet, men også processen. 8. Generelle forventninger til andre landes holdninger Andre medlemsstater forventes at deltage i debatten. 9. Regeringens generelle holdning Regeringen vil deltage aktivt i debatten. 10. Tidligere forelæggelser for Folketingets Europaudvalg Sagen har ikke tidligere været forelagt Folketingets Europaudvalg. 13
14 Pkt. 5: Rådsresolution om processen for den strukturerede dialog med unge inklusive deres sociale inklusion. - rådsresolution 1. Resumé: Det græske formandskab gør status for den tredje 18-måneders arbejdscyklus for den strukturerede dialog med unge og fremsætter forslag til forbedringer af arbejdsmetoder og udbytte. 2. Baggrund I rådsresolutionen gør formandskabet status for den tredje 18-måneders periodes arbejde med den strukturerede dialog med unge som afslutning på trio-formandskabet, som har omfattet Irland, Litauen og Grækenland og har været gennemført under den fælles overskrift social inklusion af unge. Samtidig fremsættes der anbefalinger til arbejdet i medlemslandene, herunder den næste trio, som består af Italien, Letland og Luxembourg. 3. Formål og indhold Formålet med resolutionen er at samle op på den nuværende trios erfaringer, først og fremmest via de anbefalinger, som deltagerne i de halvårlige ungdomskonferencer i henholdsvis Dublin, Vilnius og Thessaloniki har fremsat til det videre arbejde i medlemslandene og i Kommissionen. Irland har haft fokus på unges frivillige arbejde og øgning af kvaliteten heraf, Litauen på en særlig indsats for unge uden beskæftigelse og uddannelse de såkaldte NEETs og Grækenland på fremme af unges entreprenørskab med særligt henblik på social inklusion og grønne jobs. Endvidere understreges vigtigheden af at fremme: Lige muligheder for alle unge inklusive validering af uformel og ikke-formel læring. Samarbejde mellem myndighederne på uddannelsesområdet, ungdomsorganisationerne og andre relevante aktører på ungdomsområdet med det formål at styrke båndene til det formelle uddannelsessystem. Unges adgang til at gøre brug af deres rettigheder og lige muligheder for at gøre det muligt for dem at deltage aktivt i samfundslivet. Tværsektorielt samarbejde på både lokalt, regionalt, nationalt og europæisk niveau for bedre at kunne imødekomme unges behov og sikre sammenhæng i ungdomspolitikken specielt med hensyn til social inklusion af unge. Formandskabet anbefaler herefter at rette opmærksomheden særligt på følgende områder: Processen med den strukturerede dialog og de nationale høringer, som er knyttet hertil, bør fokusere på de problemer, som unge selv og det politiske system finder relevante at sætte til debat for at sikre en sammenhængende og fortløbende proces i hver 18- måneders arbejdscyklus. Processen bør endvidere forenkles efter følgende tretrins model: For det første sikres en fælles forståelse af og en bottom-up tilgang til udformningen af de overordnede prioriteter, som Rådet har fastlagt For det andet gennemføres så nationale 14
15 konsultationer, der resulterer i en række mulige løsningsforslag med anbefalinger til Rådet På grundlag heraf fremsætter aktørerne i fællesskab for det tredje forslag til konkrete handlinger, som fremsendes til Rådet til overvejelse. De nationale arbejdsgrupper i medlemslandene bør sikre en aktiv involvering af unge i høringsprocessen på både nationalt og, hvor relevant, regionalt og lokalt niveau og herunder medvirken af ungdomsforskere og andre relevante aktører. De halvårlige ungdomskonferencer under hvert formandskab bør underkastes et eftersyn for at forbedre kvaliteten med hensyn til beslutningsprocesserne og udbyttet, ligesom en feed-back mekanisme til de unge bør overvejes om det videre arbejde med konferencernes anbefalinger. Anbefalingerne bør i videst muligt omfang tages i betragtning ved udformningen af relevante politikker på ungdomsområdet og tilgrænsende områder. Processen bør gøres mere synlig i medlemslandene for at udvikle en fælles deltagelse i og forståelse af arbejdsmetoder og udbytte, bl.a. ved brug af den Europæiske Ungdomsportal. Det overordnede tematiske indsatsområde for den kommende 18-måneders arbejdscyklus er unges selvstændiggørelse ( youth empowerment. ) Her vil der bl.a. blive fokuseret på unges adgang til at udnytte deres rettigheder og vigtigheden af unges deltagelse i de politiske beslutningsprocesser. 4. Europa-Parlamentets udtalelser Europa-Parlamentet skal ikke høres. 5. Nærhedsprincippet Spørgsmålet om nærhedsprincippet er ikke relevant. Medlemsstaternes kompetence på ungdomsområdet, jf. TEUF art. 165, respekteres fuldt ud i rådskonklusionerne. 6. Gældende dansk ret Forslaget medfører ingen konsekvenser for gældende dansk ret. 7. Konsekvenser Forslaget medfører i sig selv ingen konsekvenser. 8. Høring Forslaget blev sendt i skriftlig høring i EU-specialudvalget for uddannelse, ungdom mv. den 24. april Der blev ikke modtaget bemærkninger. Forslaget blev desuden drøftet på et møde i EU-specialudvalget den 30. april Der var ingen bemærkninger. 9. Generelle forventninger til andre landes holdninger Andre medlemsstater forventes at støtte vedtagelsen af resolutionen. 10. Regeringens generelle holdning Regeringen støtter vedtagelsen af rådsresolutionen. Den strukturerede dialog med unge har vist sig som et nyttigt instrument ved udformningen af relevante tiltag på det ungdomspolitiske 15
16 område, fx Ungepakker o.l., ikke mindst i den nuværende stramme beskæftigelsesmæssige situation, og har inddraget unge i processen. 11. Tidligere forelæggelser for Folketingets Europaudvalg Sagen har ikke tidligere været forelagt Folketingets Europaudvalg. 16
17 Pkt. 6: Rådsresolution om en arbejdsplan for ungdomsområdet rådsresolution 1. Resumé: Det græske formandskab ønsker vedtaget en rådsresolution om indførelse af særlige arbejdsplaner som et nyt målrettet, fleksibelt og konkret instrument ved udformningen af fremtidige tiltag på ungdomsområdet. 2. Baggrund Formandskabet ønsker i lyset af den nuværende vanskelige situation med høj ungdomsarbejdsløshed at introducere særlige arbejdsplaner som et nyt og mere fleksibelt instrument ved fastlæggelsen af indsatsområder for det europæiske ungdomspolitiske samarbejde, sammenholdt med de normale 18 måneders arbejdscyklus med en overordnet trioprioritering og tre nationalt specifikke handlingsområder. Under det irske formandskab vedtog Rådet den 16. maj 2013 et sæt rådskonklusioner om at udvikle arbejdsplaner som et nyt værktøj inden for de fornyede rammer for det europæiske samarbejde på ungdomsområdet Det nuværende forslag er tænkt som et første pilot-forsøg for perioden 1. juli 2014 til 31. december 2015, hvor det næste triosamarbejde mellem Italien, Letland og Luxembourg udløber. Der findes tilsvarende arbejdsplaner på både kultur- og sportsområdet. 3. Formål og indhold Formålet med arbejdsplanen er først og fremmest at gøre det muligt at sætte ind med en konkret, målrettet og fleksibel indsats på ungdomsområdet for at imødegå særlige problemer, som kræver hurtig handling på tværs af sektorer. Speciel fokus sættes på følgende tre indsatsområder: Udvikling af unges frivillige arbejde og ikke-formel og uformel læring og dets bidrag til at imødegå udfordringerne for unge i den nuværende stramme økonomiske situation. Øgning af det tværsektorielle samarbejde i den forbindelse. Unges selvstændiggørelse ( Empowerment ) med særlig fokus på deres adgang til rettigheder, selvbestemmelse og aktivt medborgerskab inden for og uden for EU. Det er tanken at lade arbejdet med arbejdsplanen foregå ved hjælp af et antal ekspertgrupper med frivillig deltagelse fra medlemslandene og diverse peer-learning aktiviteter, ligesom inddragelse af unges synspunkter planlægges at ske via processen med den strukturerede dialog. I anden halvdel af 2015 vil implementeringen blive evalueret af Rådet på basis af en vurdering, der foretages af Kommissionen i juli 2015 i forbindelse med forberedelserne til udarbejdelsen af den fjerde EU Ungdomsrapport med planlagt udgivelse i anden halvdel af På denne baggrund opfordres medlemslandene og Kommissionen til at: Deltage aktivt i arbejdet i ekspertgrupper og peer learning aktiviteter m.m. 17
18 Fremme arbejdet med ungdomspolitiske problemstillinger i national politikudvikling også på andre sektorområder i relation til EU 2020 strategien og Det Europæiske Semester. Overveje at fremsætte forslag til en ny arbejdsplan til sin tid, baseret på en Kommissions-undersøgelse, jf. ovf. Overveje at lade generaldirektørerne for ungdomsområdet i medlemslandene diskutere og efterfølgende sprede resultaterne fra arbejdsplans-indsatserne, hvor det findes relevant. Fremme anerkendelsen af ungdomspolitikkens bidrag til opnåelse af EU målsætningerne om smart, bæredygtig og inkluderende vækst og beskæftigelse og de positive virkninger på unges sociale inklusion, uddannelse samt sundhed og velbefindende. 4. Europa-Parlamentets udtalelser Europa-Parlamentet skal ikke høres. 5. Nærhedsprincippet Spørgsmålet om nærhedsprincippet er ikke relevant. Medlemsstaternes kompetence på ungdomsområdet, jf. TEUF art. 165, respekteres fuldt ud i rådskonklusionerne. 6. Gældende dansk ret Forslaget medfører ingen konsekvenser for gældende dansk ret. 7. Konsekvenser Forslaget medfører i sig selv ingen konsekvenser. 8. Høring Forslaget blev sendt i skriftlig høring i EU-specialudvalget for uddannelse, ungdom mv. den 24. april Følgende bemærkninger blev modtaget. LO finder det positivt, at det med resolutionen vedtages at etablere en 18 måneders arbejdsplan for ungdomsområdet. Arbejdsplanerne bør fremadrettet anvendes til at sikre, at EU s arbejde på ungdomsområdet har et langsigtet og tværsektorielt fokus. Særligt bør der være fokus på det bidrag, som både beskæftigelses- og uddannelsesområdet kan give til ungdomsområdet. Desuden bør de sociale parter inddrages i det videre arbejde, som der fx lægges op til i de nye ekspertgrupper. Forslaget blev desuden drøftet på et møde i EU-specialudvalget den 30. april Der var ingen bemærkninger. 9. Generelle forventninger til andre landes holdninger Andre medlemsstater forventes at støtte vedtagelsen af resolutionen. 10. Regeringens generelle holdning 18
19 Regeringen støtter vedtagelsen af rådsresolutionen. Planen kan som forsøg anvendes til en mere konkret, målrettet og fleksibel indsats på ungdomsområdet, og erfaringerne herfra bør analyseres inden en evt. beslutning om igangsætning af en næste fase. 11. Tidligere forelæggelser for Folketingets Europaudvalg Sagen har ikke tidligere været forelagt Folketingets Europaudvalg. 19
20 Pkt. 7: Rådskonklusioner om fremme af unges entreprenørskab møntet på deres sociale inklusion. - rådskonklusioner 1. Resumé: Det græske formandskab ønsker med rådskonklusionerne at styrke unges entreprenørskab, herunder socialt entreprenørskab, ved at opfodrer medlemslandene til at give de unge bedre muligheder, øge synligheden og fjerne barrierer, hvor der er relevant. 2. Baggrund Det nuværende trio-samarbejde på ungdomsområdet mellem Irland, Litauen og Grækenland har som fælles overskrift for deres indsats sat Social inklusion af unge. Inden for denne ramme har det græske formandskab valgt at sætte fokus på at fremme entreprenørskab blandt unge, herunder socialt entreprenørskab, for at forbedre deres muligheder på arbejdsmarkedet, specielt i den nuværende situation med den høje ungdomsarbejdsløshed i Europa. 3. Formål og indhold I rådskonklusionerne understreges vigtigheden af at anerkende den betydning, som unge gennem deres evner til at skabe innovative og bæredygtige løsninger kan have på deres situation både på arbejdsmarkedet og i deres personlige liv i øvrigt. Og det gælder både deres entreprenørskabs-evner generelt i innovations-øjemed, men også i form af deres evne til og muligheder for at skabe egne virksomheder, herunder også socialt entreprenørskab forstået som non-profit virksomheder eller -aktiviteter inden for det frivillige sociale område og via uformel og ikke-formel læring. På denne baggrund opfordres medlemsstaterne og Kommissionen i fællesskab til at: Øge synligheden af unges sociale entreprenørskab og udvikle værktøjer til at fremme oplysning om de forskellige former for virksomheder, herunder sociale virksomheder inkl. kooperativer Fremme traineeships og udvekslingsordninger, videndeling og andre læringsaktiviteter inden for entreprenørskab med det formål at give unge bedre muligheder for at udvikle deres evner og færdigheder og herunder støtte bestræbelser for at definere læringsudbyttet af sådanne aktiviteter Fremme SMEs og unge entreprenørers muligheder for udlandsophold og tværnationale aktiviteter i form af netværk og erfaringsudveksling Opmuntre unge entreprenører til yderligere udveksling af erfaringer og oplysninger også på tværs af generationerne via fx mentorprogrammer m.m. - om mulighederne i de enkelte medlemslande Øge tværsektorielt samarbejde og sikre adgang til relevant information og støttemuligheder for at skabe bedst mulige betingelser og reducere de administrative barrierer for unge entreprenører 20
21 Fremme tilgængeligheden blandt alle relevante aktører til de europæiske programmer så som Erasmus+, Erasmus for Unge Entreprenører inden for rammerne af COSMEprogrammet, Den Europæiske Socialfond og andre finansielle programmer for sociale entreprenører under ESIP (Employment and Social Innovation Programme) og, hvor det er relevant, til specialiseret støtte til unge entreprenører og kapacitetsopbygning for aktører, der arbejder med unge for at udnytte deres potentiale fuldt ud. Endvidere opfordres Europa-Kommissionen til at Øge opmærksomheden og præsentere eksempler på god praksis om unges entreprenørskab, bl.a. via Den Europæiske Ungdomsportal Igangsætte forskning eller udviklingsstudier om unges entreprenørskab med fokus på socialt entreprenørskab og grønne jobs og unges frivillige arbejde Styrke aktivt samarbejde mellem unge entreprenører og relevante parter i erhvervslivet og på det sociale område m.v. inklusive brug af programmerne Erasmus+ og Erasmus for Unge Entreprenører. 4. Europa-Parlamentets udtalelser Europa-Parlamentet skal ikke høres. 5. Nærhedsprincippet Spørgsmålet om nærhedsprincippet er ikke relevant. Medlemsstaternes kompetence på ungdomsområdet, jf. TEUF art. 165, respekteres fuldt ud i rådskonklusionerne. 6. Gældende dansk ret Forslaget medfører ingen konsekvenser for gældende dansk ret. 7. Konsekvenser Forslaget medfører i sig selv ingen konsekvenser. 8. Høring Forslaget blev sendt i skriftlig høring i EU-specialudvalget for uddannelse, ungdom mv. den 24. april Der blev ikke modtaget bemærkninger. Forslaget blev desuden drøftet på et møde i EU-specialudvalget den 30. april Der var ingen bemærkninger. 9. Generelle forventninger til andre landes holdninger Andre medlemsstater forventes at støtte vedtagelsen af rådskonklusionerne. 10. Regeringens generelle holdning Regeringen støtter vedtagelsen af rådskonklusionerne. Ikke mindst i den nuværende økonomiske situation i Europa er det vigtigt at fremme unges entreprenørskab, herunder socialt entreprenørskab og grønne jobs, og reducere barriererne for at forbedre deres situation både på arbejdsmarkedet og personligt. 11. Tidligere forelæggelser for Folketingets Europaudvalg 21
22 Sagen har ikke tidligere været forelagt Folketingets Europaudvalg. 22
23 Pkt. 8: Fremme af en "entreprenørskabs-ånd" blandt unge. - politisk debat 1. Baggrund Det græske formandskab ser fremme af en entreprenørskabs-ånd blandt unge som en vigtig faktor i processen med at nå målene om øget vækst og beskæftigelse i Europa. Potentialet heri kan medvirke til ikke blot at skabe nye beskæftigelsesmuligheder, men også til en øget personlig udvikling, selvbestemmelse og velbefindende hos unge. 2. Formål og indhold Med afsæt i Handlingsplanen for Entreprenørskab 2020 om det formelle uddannelsessystem ønsker formandskabet at sætte fokus på den store betydning, som unges uformelle og ikkeformelle læring og deres frivillige aktiviteter både inden for og uden for de frivillige organisationer har for deres fremtid på arbejdsmarkedet. Der tænkes især på unges færdigheder inden for kommunikation, samarbejde, evne til at træffe egne beslutninger, deres organisatoriske evner og tro på sig selv. På den baggrund inviteres ministrene derfor til at diskutere følgende to spørgsmål: Hvordan kan medlemsstaterne udvikle et øko-system, der kan støtte udviklingen af en entreprenørskabs-ånd hos unge? Hvordan kan der på EU-niveau støttes op om medlemsstaternes indsats for at fremme entreprenørskab blandt unge? 3. Europa-Parlamentets udtalelser Europa-Parlamentet skal ikke høres. 4. Nærhedsprincippet Spørgsmålet om nærhedsprincippet er ikke relevant. Medlemsstaternes kompetence på ungdomsområdet jf. TEUF art. 165 respekteres fuldt ud. 5. Gældende dansk ret Diskussionsoplægget medfører ingen konsekvenser for gældende dansk ret. 6. Konsekvenser Diskussionsoplægget medfører i sig selv ingen konsekvenser. 7. Høring Diskussionsoplægget blev sendt i skriftlig høring i EU-specialudvalget for uddannelse, ungdom mv. den 24. april Der blev ikke modtaget bemærkninger. Oplægget blev desuden drøftet på et møde i EU-specialudvalget den 30. april Ved mødet fremkom følgende bemærkninger. 23
24 DLI pegede her på vigtigheden i at fremme entreprenørskabsånden hos unge også uden for det formelle uddannelsessystem og ikke kun rettet imod iværksættere, men med fokus på unges evner til generelt at tænke nyt og se nye idéer som led i deres aktive medborgerskab og som bidrag til et sammenhængende samfund. 8. Generelle forventninger til andre landes holdninger Andre medlemsstater forventes at støtte diskussionsoplægget. 9. Regeringens generelle holdning Regeringen vil deltage aktivt i debatten. 10. Tidligere forelæggelser for Folketingets Europaudvalg Sagen har ikke tidligere været forelagt Folketingets Europaudvalg. 24
Europaudvalget 2013 Rådsmøde 3239 - uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2013 Rådsmøde 3239 - uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt Ministeriet for Børn og Undervisning 24. april 2013 Samlenotat for Rådsmødet (uddannelse og ungdom) den 16. 17. maj 2013 Uddannelse
Læs mereEuropaudvalget 2014 Rådsmøde 3296 - Uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2014 Rådsmøde 3296 - Uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt Undervisningsministeriet 10. februar 2014 Samlenotat for Rådsmødet (uddannelse) den 24. februar 2014 Uddannelse Punkt 1: Effektiv
Læs mere8035/17 jn/lma/hsm 1 DG E - 1C
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 2. maj 2017 (OR. en) 8035/17 JEUN 48 NOTE fra: til: Generalsekretariatet for Rådet Tidl. dok. nr.: 7679/17 JEUN 39 Vedr.: De Faste Repræsentanters Komité/Rådet
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Målgruppe Arrangør Taletid Tid og sted Fremlæggelse af indholdet af Rådsmødet 22. maj til Folketingets Europaudvalg Fremlæggelse af indholdet af Rådsmødet
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Målgruppe Arrangør Taletid Tid og sted Præsentation af det danske formandskab på uddannelsesog ungdomsområdet i Europa-Parlamentets kulturudvalg (CULT) Præsentation
Læs mereEuropaudvalget 2011 Rådsmøde 3090 - uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2011 Rådsmøde 3090 - uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt Internationalt sekretariat Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5547 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR
Læs mere15647/12 bhc/fh/bh/jb/js/bh/jb/pfw/ikn 1 DGE - 1C
RÅDET FOR DEN EUROPÆISKE UNION Bruxelles, den 31. oktober 2012 (09.11) (OR. en) 15647/12 JEUN 88 SOC 873 EDUC 319 CULT 138 RELEX 986 NOTE fra: Generalsekretariatet for Rådet til: De Faste Repræsentanters
Læs mereViden og uddannelse i EU 2020 strategien
09-1411 - ersc - 21.04.2010 Kontakt: - ersc@ftf.dk@ftf.dk - Tlf: 33 36 88 00 Viden og uddannelse i EU 2020 strategien Uddannelse, videnudvikling og innovation spiller en afgørende rolle i Kommissionens
Læs mereEuropaudvalget, Uddannelsesudvalget EU-konsulenten. Til: Dato: Udvalgenes medlemmer og stedfortrædere 17. august 2009
Europaudvalget 2008-09 EUU alm. del EU-note 64 Offentligt Europaudvalget, Uddannelsesudvalget EU-konsulenten Til: Dato: Udvalgenes medlemmer og stedfortrædere 17. august 2009 Grønbog om øget mobilitet
Læs mereEuropaudvalget 2013 Rådsmøde 3275 - Uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2013 Rådsmøde 3275 - Uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt Undervisningsministeriet Samlenotat for Rådsmødet (uddannelse og ungdom) den 25. november 2013 Uddannelse Punkt 1: Effektivt lederskab
Læs mere9632/17 ipj 1 DGE 1C
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 24. maj 2017 (OR. en) 9632/17 RESULTAT AF DRØFTELSERNE fra: dato: 24. maj 2017 til: Generalsekretariatet for Rådet delegationerne JEUN 77 EDUC 264 SOC 433
Læs mereEuropaudvalget 2013 Rådsmøde 3221 - uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2013 Rådsmøde 3221 - uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt Ministeriet for Børn og Undervisning Den 28. januar 2013 Samlenotat for Rådsmødet (uddannelse) den 15. februar 2013 Uddannelse Punkt
Læs mereEuropaudvalget 2015 Rådsmøde 3388 - uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2015 Rådsmøde 3388 - uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt Undervisningsministeriet Den 28. april 2015 Samlenotat for Rådsmødet (uddannelse og ungdom) den 18.-19. maj 2015 Uddannelse Punkt
Læs mereDe Faste Repræsentanters Komité noterede sig på mødet den 2. maj 2018, at der nu er enstemmig tilslutning til ovennævnte konklusioner.
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 4. maj 2018 (OR. en) 8301/18 NOTE fra: til: JEUN 48 MIGR 51 SOC 213 EDUC 134 De Faste Repræsentanters Komité (1. afdeling) Rådet Tidl. dok. nr.: 7831/1/18
Læs mere17159/09 lv/av/an/aa/av/bh 1 DG C II
RÅDET FOR DEN EUROPÆISKE UNION Bruxelles, den 7. december 2009 (15.12) (OR. en) 17159/09 RECH 449 COMPET 514 RESULTAT AF DRØFTELSERNE fra: Generalsekretariatet for Rådet til: delegationerne Tidl. dok.
Læs mereEuropaudvalget 2011 Rådsmøde 3128 - Uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2011 Rådsmøde 3128 - Uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt Internationalt sekretariat Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5547 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR
Læs mereEuropaudvalget 2016 Rådsmøde uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2016 Rådsmøde 3471 - uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Den 11. maj 2016 Samlenotat for Rådsmødet (uddannelse og ungdom) den 30.-31. maj
Læs mereVEDTAGNE TEKSTER. P8_TA(2018)0190 Gennemførelsen af Bolognaprocessen status og opfølgning
Europa-Parlamentet 2014-2019 VEDTAGNE TEKSTER P8_TA(2018)0190 Gennemførelsen af Bolognaprocessen status og opfølgning Europa-Parlamentets beslutning af 19. april 2018 om gennemførelsen af Bolognaprocessen
Læs mereEuropaudvalget 2009 Rådsmøde 2978 - uddannelse m.v. Bilag 2 Offentligt
Europaudvalget 2009 Rådsmøde 2978 - uddannelse m.v. Bilag 2 Offentligt Indenrigs- og Socialministeriet International J.nr. 2009-5121 akj 28. oktober 2009 Samlenotat om EU-Komissionens forslag om et europæisk
Læs mereEuropaudvalget 2016 Rådsmøde Alm. anl. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2016 Rådsmøde 3484 - Alm. anl. Bilag 1 Offentligt UDENRIGSMINISTERIET EKN, sagsnr: 2016-22379 Center for Europa og Nordamerika Den 9. september 2016 Rådsmøde (almindelige anliggender) den
Læs mereEuropaudvalget 2014 Rådsmøde 3358 - uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2014 Rådsmøde 3358 - uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt Undervisningsministeriet Den 24. november 2014 Samlenotat for Rådsmødet (uddannelse og ungdom) den 12. december 2014 Uddannelse Punkt
Læs mereEuropaudvalget 2016 Rådsmøde uddannelse mv. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2016 Rådsmøde 3449 - uddannelse mv. Bilag 1 Offentligt Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Den 2. februar 2016 Samlenotat for Rådsmødet (uddannelse) den 24. februar 2016 Uddannelse
Læs mereEuropaudvalget 2011 KOM (2011) 0455 Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2011 KOM (2011) 0455 Bilag 1 Offentligt Social- og Integrationsministeriet Jura og International J.nr. 2011-5794 lec 1. november 2011 GRUND- OG NÆRHEDSNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG
Læs mereEuropaudvalget 2009 2923 - Uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2009 2923 - Uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt Afdelingen for videregående uddannelser og internationalt samarbejde Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5600 Fax 3392 5302
Læs mereKommissionens meddelelse Smart Regulation in the European Union, COM(2010) 543
Europaudvalget 2010 KOM (2010) 0543 Bilag 1 Offentligt NÆRHEDS- OG GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG Kommissionens meddelelse Smart Regulation in the European Union, COM(2010) 543 Resumé Kommissionen
Læs mereRevideret udgave af Samlenotat vedrørende rådsmødet (ECOFIN) den 17. juni 2016, pkt. 14: nationale produktivitetsog konkurrenceevneråd
Europaudvalget 2016 Rådsmøde 3475 - økofin Bilag 2 Offentligt 10. juni 2016 Revideret udgave af Samlenotat vedrørende rådsmødet (ECOFIN) den 17. juni 2016, pkt. 14: nationale produktivitetsog konkurrenceevneråd
Læs mereDet Udenrigspolitiske Nævn UPN Alm.del Bilag 246 Offentligt
Det Udenrigspolitiske Nævn 2015-16 UPN Alm.del Bilag 246 Offentligt UDENRIGSMINISTERIET EKN, sagsnr: 2016-131 Center for Europa og Nordamerika Den 7. juni 2016 Rådsmøde (almindelige anliggender) den 24.
Læs merePå mødet den 29. april 2015 noterede De Faste Repræsentanters Komité sig, at der nu var enstemmig tilslutning til ovennævnte konklusioner.
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 30. april 2015 (OR. en) 8407/15 NOTE fra: til: JEUN 34 EDUC 114 SOC 269 EMPL 158 De Faste Repræsentanters Komité (1. afdeling) Rådet Tidl. dok. nr.: 8093/15
Læs mere14206/17 bh 1 DGE 1C
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 22. november 2017 (OR. en) 14206/17 RESULTAT AF DRØFTELSERNE fra: til: Generalsekretariatet for Rådet delegationerne EDUC 406 JEUN 141 EMPL 540 SOC 708 Tidl.
Læs mereEuropaudvalget 2005 KOM (2005) 0097 Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2005 KOM (2005) 0097 Bilag 1 Offentligt Medlemmerne af Folketingets Europaudvalg og deres stedfortrædere Bilag Journalnummer Kontor 1 400.C.2-0 EUK 9. maj 2005 Til underretning for Folketingets
Læs mereEuropaudvalget 2015 Rådsmøde 3428 - uddannelse m.v. Bilag 2 Offentligt
Europaudvalget 2015 Rådsmøde 3428 - uddannelse m.v. Bilag 2 Offentligt Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Den 11. november 2015 Samlenotat for Rådsmødet (uddannelse og ungdom) den 23.-24.
Læs mereEuropaudvalget 2005 2689 - Uddannelse, ungdom og kultur Offentligt
Europaudvalget 2005 2689 - Uddannelse, ungdom og kultur Offentligt Den internationale enhed Vester Voldgade 123 1552 København V. Tlf. 3392 5600 Fax 3395 5411 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44
Læs mereEuropaudvalget 2010 Rådsmøde RIA Bilag 3 Offentligt
Europaudvalget 2010 Rådsmøde 3018 - RIA Bilag 3 Offentligt SAMLENOTAT om Udkast til Rådets konklusioner om psykosocial støtte i tilfælde af nødsituationer og katastrofer af 17. maj 2010 (9736/10) og om
Læs mere04 Personaleudvikling
Indførelsen af referencerammer for kvalitetssikring på erhvervsuddannelserne, har de seneste år været et prioriteret område. Udbydere af erhvervsuddannelser, som befinder sig i de tidlige faser i forbindelse
Læs mereARBEJDSDOKUMENT FRA KOMMISSIONENS TJENESTEGRENE RESUMÉ AF KONSEKVENSANALYSEN. Ledsagedokument til
EUROPA-KOMMISSIONEN Bruxelles, den 31.1.2011 SEK(2011) 98 endelig ARBEJDSDOKUMENT FRA KOMMISSIONENS TJENESTEGRENE RESUMÉ AF KONSEKVENSANALYSEN Ledsagedokument til Forslag til Rådets henstilling om politikker,
Læs mereUdvalget for Videnskab og Teknologi. UVT alm. del - Bilag 223 Offentligt. Udvalget for Videnskab og Teknologi
Udvalget for Videnskab og Teknologi UVT alm. del - Bilag 223 Offentligt Ministeren for videnskab, teknologi og udvikling Udvalget for Videnskab og Teknologi Folketinget Christiansborg 1240 København K
Læs mereUDKAST TIL FORSLAG TIL BESLUTNING
Europa-Parlamentet 2014-2019 Udvalget om Miljø, Folkesundhed og Fødevaresikkerhed 10.7.2017 2017/2705(RSP) UDKAST TIL FORSLAG TIL BESLUTNING på baggrund af forespørgsler til mundtlig besvarelse B8-0000/2017
Læs mereEuropaudvalget 2017 Rådsmøde almindelige anliggender Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2017 Rådsmøde 3560 - almindelige anliggender Bilag 1 Offentligt UDENRIGSMINISTERIET EKN, sagsnr: 2017-12981 Center for Europa og Nordamerika Den 5. september 2017 Rådsmøde (almindelige anliggender)
Læs mereRådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 7. juni 2019 (OR. en)
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 7. juni 2019 (OR. en) 9892/19 NOTE fra: til: Generalsekretariatet for Rådet De Faste Repræsentanters Komité/Rådet ENV 525 CLIMA 152 AGRI 283 PECHE 269 ECOFIN
Læs mereGrund- og nærhedsnotat en europæisk søjle af sociale rettigheder
Beskæftigelsesudvalget 2016-17 BEU Alm.del Bilag 236 Offentligt N O T A T 24-05-2017 Grund- og nærhedsnotat en europæisk søjle af sociale rettigheder J.nr. 2017-3348 CAIJ Europæisk søjle af sociale rettigheder
Læs mereUdlændinge-, Integrations- og Boligministeriet
Europaudvalget 2015 Rådsmøde 3405 - RIA Bilag 1 Offentligt Udlændinge-, Integrations- og Boligministeriet Udlændingeafdelingen Dato: 15. juli 2015 Kontor: Kontoret for Internationalt udlændingesamarbejde
Læs mereUDKAST TIL BETÆNKNING
EUROPA-PARLAMENTET 2009-2014 Kultur- og Uddannelsesudvalget 10.2.2011 2010/2307(INI) UDKAST TIL BETÆNKNING om Unge på vej - en ramme for forbedring af undervisnings- og uddannelsessystemerne i Europa (2010/2307(INI))
Læs mereEuropaudvalget 2008 2871 - Konkurrenceevne Bilag 3 Offentligt
Europaudvalget 2008 2871 - Konkurrenceevne Bilag 3 Offentligt Notat Samlenotat til Folketingets Europaudvalg Samlenotatet sendes efterfølgende til Videnskabsudvalget Rådsmøde (konkurrenceevne) (det indre
Læs mereEuropaudvalget. Europaudvalget EUU Alm.del Offentligt referat Offentligt REFERAT AF 36. EUROPAUDVALGSMØDE
Europaudvalget 2008-09 EUU Alm.del Offentligt referat Offentligt Europaudvalget REFERAT AF 36. EUROPAUDVALGSMØDE Dato: Torsdag den 7. maj 2009 Tidspunkt: Kl. 12.10 Sted: Vær. 2-133 Til stede: Desuden deltog:
Læs mereRÅDET FOR DEN EUROPÆISKE UNION. Bruxelles, den 23. januar 2009 (29.01) (OR. en) 5492/09 JEUN 6 EDUC 9 SOC 19
RÅDET FOR DEN EUROPÆISKE UNION Bruxelles, den 23. januar 2009 (29.01) (OR. en) 5492/09 JEUN 6 EDUC 9 SOC 19 RAPPORT fra: Generalsekretariatet for Rådet til: De Faste Repræsentanters Komité (1. afdeling)/rådet
Læs mere14209/17 ipj 1 DG E - 1C
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 22. november 2017 (OR. en) 14209/17 CULT 139 DIGIT 238 RESULTAT AF DRØFTELSERNE fra: til: Generalsekretariatet for Rådet delegationerne Tidl. dok. nr.: 12980/17
Læs mereKOM (2009) 614 endelig grønbog sammenkobling af selskabsregistre
Erhvervsudvalget 2009-10 ERU alm. del Bilag 99 Offentligt GRUNDNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG 17. december 2009 2009-0020853 /mtg KOM (2009) 614 endelig grønbog sammenkobling af selskabsregistre Resumé
Læs mereEuropaudvalget 2014 Rådsmøde 3298 - RIA Bilag 2 Offentligt
Europaudvalget 2014 Rådsmøde 3298 - RIA Bilag 2 Offentligt Dato: Kontor: Straffuldbyrdelseskontoret Sagsbeh: Sanne Renée Stengaard Jensen Sagsnr.: 2014-3051/01-0020 Dok.: 1080691 Supplerende samlenotat
Læs mereEUROPA-PARLAMENTET. Udvalget om Kultur, Ungdom, Uddannelse, Medier og Sport
EUROPA-PARLAMENTET 1999 2004 Udvalget om Kultur, Ungdom, Uddannelse, Medier og Sport 7. maj 2002 PE 312.519/1-32 ÆNDRINGSFORSLAG 1-32 Udkast til betænkning (PE 312.519) Kathleen Van Brempt Realiseringen
Læs mereRådets konklusioner af 12. maj 2009 om en strategiramme for det europæiske samarbejde på uddannelsesområdet (»ET 2020«)
C 119/2 Den Europæiske Unions Tidende 28.5.2009 IV (Oplysninger) RÅDET OPLYSNINGER FRA DEN EUROPÆISKE UNIONS INSTITUTIONER OG ORGANER Rådets konklusioner af 12. maj 2009 om en strategiramme for det europæiske
Læs mereSAMLENOTAT Rådsmøde (EPSCO) den 5. 6. december 2007
Europaudvalget 2007 2837 - Beskæftigelse m.v. Bilag 3 Offentligt 1. 19. november 2007 SAMLENOTAT Rådsmøde (EPSCO) den 5. 6. december 2007 17. Kommissionens Hvidbog om en EU-strategi om sundhedsproblemer
Læs mereEnergi-, Forsynings- og Klimaudvalget EFK Alm.del Bilag 224 Offentligt
Energi-, Forsynings- og Klimaudvalget 2015-16 EFK Alm.del Bilag 224 Offentligt Grund- og nærhedsnotat til Folketingets Europaudvalg Dato 14. marts 2016 Forslag til afgørelse om indførelse af en mekanisme
Læs mereSamlenotat til Folketingets Europaudvalg
Europaudvalget 2019 Rådsmøde 3713 - transport, tele og energi Bilag 1 Offentligt Samlenotat til Folketingets Europaudvalg Dato 5. september 2019 Rådsmøde (energi) den 24. september 2019 Dagsorden Side
Læs merePreview. Spørgeskemaet kan kun udfyldes online.
Preview. Spørgeskemaet kan kun udfyldes online. Spørgeskema "En midtvejsevaluering af Europa 2020-strategien med udgangspunkt i europæiske byers og regioners holdninger" Baggrund Midtvejsevalueringen af
Læs mereUdlændinge-, Integrations- og Boligministeriet
Europaudvalget 2015 Rådsmøde 3405 - RIA Bilag 2 Offentligt Udlændinge-, Integrations- og Boligministeriet Udlændingeafdelingen Dato: 16. juli 2015 Kontor: Kontoret for Internationalt udlændingesamarbejde
Læs mereEuropaudvalget 2006 2767 - beskæftigelse m.v. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2006 2767 - beskæftigelse m.v. Bilag 1 Offentligt Samlenotat Folketingets Europaudvalg Kopi: Folketingets Arbejdsmarkedsudvalg AK/AT RMH/JAIC 17. Direktivforslag vedr. ændring og forenkling
Læs mereRådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 4. februar 2016 (OR. en)
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 4. februar 2016 (OR. en) 5685/16 NOTE fra: til: Generalsekretariatet for Rådet De Faste Repræsentanters Komité/Rådet EDUC 15 SOC 44 EMPL 28 JEUN 12 ECOFIN
Læs mereEUROPA-PARLAMENTET. Udvalget om Beskæftigelse og Sociale Anliggender ARBEJDSDOKUMENT
EUROPA-PARLAMENTET 2004 ««««««««««««2009 Udvalget om Beskæftigelse og Sociale Anliggender 11.1.2005 ARBEJDSDOKUMENT om Udvalget om Beskæftigelse og Sociale Anliggenders bidrag til Lissabonstrategien Udvalget
Læs mere8975/15 la/aan/hm 1 DG G 3 C
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 19. maj 2015 (OR. en) 8975/15 NOTE fra: til: RECH 142 COMPET 229 MI 320 TELECOM 120 De Faste Repræsentanters Komité (1. afdeling) Rådet Tidl. dok. nr.: 8409/15
Læs merePolitik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner
Kvalitetsenheden December 2013 Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner December 2013 Side 1 af 7 KVALITETSPOLITIK... 3 VISION OG MISSION...
Læs mereEuropaudvalget 2012-13 EUU Alm.del EU Note 26 Offentligt
Europaudvalget 2012-13 EUU Alm.del EU Note 26 Offentligt Europaudvalget og Finansudvalget EU-konsulenten EU-note Til: Dato: Udvalgets medlemmer og stedfortrædere 8. februar 2015 Styrket koordination i
Læs mereSamlenotat vedrørende dop 5 - Rådsmødet (GAC) den
Det Udenrigspolitiske Nævn 2018-19 UPN Alm.del - Bilag 133 Offentligt 31.01.2019 Samlenotat vedrørende dop 5 - Rådsmødet (GAC) den 19.02.19 Dagsordenspunkt 5: Kommissionens refleksionspapir vedr. et bæredygtigt
Læs mereUdvalget for Videnskab og Teknologi. UVT alm. del - Svar på Spørgsmål 110 Offentligt. Udvalget for Videnskab og Teknologi
Udvalget for Videnskab og Teknologi UVT alm. del - på Spørgsmål 110 Offentligt Ministeren for videnskab, teknologi og udvikling Udvalget for Videnskab og Teknologi Folketinget Christiansborg 1240 København
Læs mereEuropaudvalget 2011 Rådsmøde Uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2011 Rådsmøde 3066 - Uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt Afdelingen for videregående uddannelser og internationalt samarbejde Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5600 Fax 3392
Læs mereBILAG. til. Nærhedsprincippet og proportionalitetsprincippet: Styrkelse af deres rolle i EU's politiske beslutningsproces
EUROPA- KOMMISSIONEN Strasbourg, den 23.10.2018 COM(2018) 703 final ANNEXES 1 to 2 BILAG til MEDDELELSE FRA KOMMISSIONEN TIL EUROPA-PARLAMENTET, DET EUROPÆISKE RÅD, RÅDET, DET EUROPÆISKE ØKONOMISKE OG
Læs mereEuropaudvalget 2011 KOM (2011) 0941 Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2011 KOM (2011) 0941 Bilag 1 Offentligt GRUND- OG NÆRHEDSNOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG 16. marts 2012 Grønbog på vej mod et integreret europæisk marked for kort-, internet- og mobilbetalinger
Læs mereStyrkelse af landbrugernes stilling i fødevareforsyningskæden og bekæmpelse af illoyal handelspraksis,
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 12. december 2016 (OR. en) 15508/16 AGRI 676 AGRILEG 197 RESULTAT AF DRØFTELSERNE fra: til: Vedr.: Generalsekretariatet for Rådet delegationerne Styrkelse
Læs mere(FISCUS) (KOM(2011)706).
Europaudvalget 2011 KOM (2011) 0706 Bilag 1 Offentligt Notat 9. januar 2012 J.nr. 2011-221-0039 Grund- og nærhedsnotat om Forslag til Europa- Parlamentets og Rådets forordning om fastlæggelse af et handlings-program
Læs mereEuropaudvalget 2013 Rådsmøde uddannelse m.v. Bilag 2 Offentligt
Europaudvalget 2013 Rådsmøde 3221 - uddannelse m.v. Bilag 2 Offentligt Ministeriet for Børn og Undervisning Den 6. februar 2013 Samlenotat for Rådsmødet (uddannelse) den 15. februar 2013 Uddannelse Punkt
Læs mere8987/15 shs/cos/hm 1 DG G 3 C
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 20. maj 2015 (OR. en) 8987/15 RECH 143 COMPET 230 NOTE fra: til: De Faste Repræsentanters Komité (1. afdeling) Rådet Tidl. dok. nr.: 8562/15 RECH 104 COMPET
Læs mereEuropaudvalget 2007 2822 - økofin Bilag 2 Offentligt
Europaudvalget 2007 2822 - økofin Bilag 2 Offentligt 28. september 2007 Supplerende samlenotat vedr. rådsmødet (ECOFIN) den 9. oktober 2007 Dagsordenspunkt 8b: Finansiel stabilitet i EU (Kriseberedskab)
Læs mereAALBORG HANDELSSKOLE STRATEGI
AALBORG HANDELSSKOLE Strategi 2019-2024 fastlægger retningen for de kommende fem år. Udviklingen går imidlertid stærkt, og meget kan ske i løbet af en femårsperiode. Skolens bestyrelse vil derfor i samarbejde
Læs mereEuropaudvalget 2017 Rådsmøde beskæftigelse m.v. Bilag 2 Offentligt
Europaudvalget 2017 Rådsmøde 3548 - beskæftigelse m.v. Bilag 2 Offentligt Sundheds- og Ældreministeriet Dato: 01-06-2017 NOTAT Samlenotat vedrørende rådsmødet (beskæftigelse, socialpolitik, sundhed og
Læs mere7935/17 top/ag/hsm 1 DG E - 1C
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 5. april 2017 (OR. en) 7935/17 CULT 34 RELEX 290 DEVGEN 54 COMPET 236 ENFOCUSTOM 92 EDUC 131 COHOM 46 NOTE fra: til: Tidl. dok. nr.: Vedr.: Generalsekretariatet
Læs mereInklusion Myndiggørelse Mangfoldighed Policy-anbefalinger
Beskæftigelsesudvalget 2014-15 BEU Alm.del Bilag 28 Offentligt Inklusion Myndiggørelse Mangfoldighed Policy-anbefalinger 12-11-2014 TBK Outreach Empowerment Diversity (OED) er et europæisk projekt med
Læs mereStrategiplan for Samarbejde om uddannelse
1 Strategiplan for Samarbejde om uddannelse 2018-2021 2 HVAD VIL VI GERNE OPNÅ OG HVILKEN EFFEKT ØNSKER VI? Andelen af unge, der vælger og gennemfører en gymnasial ungdomsuddannelse, inden de fylder 22
Læs mereEuropaudvalget uddannelse mv. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2010 3046 uddannelse mv. Bilag 1 Offentligt Afdelingen for videregående uddannelser og internationalt samarbejde Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5600 Fax 3392 5302 E-mail
Læs mereSamlenotat vedr. Rådsmødet (ECOFIN) den 9. oktober 2007
Skatteudvalget SAU alm. del - Bilag 8 Offentligt 1. oktober 2007 Samlenotat vedr. Rådsmødet (ECOFIN) den 9. oktober 2007 Foreløbig oversigt over Rådsmødet (ECOFIN) den 9. oktober 2007 1. Implementering
Læs mereVedlagt følger til delegationerne de konklusioner, der blev vedtaget af Det Europæiske Råd på ovennævnte møde.
Det Europæiske Råd Bruxelles, den 14. december 2017 (OR. en) EUCO 19/1/17 REV 1 CO EUR 24 CONCL 7 FØLGESKRIVELSE fra: Generalsekretariatet for Rådet til: delegationerne Vedr.: Møde i Det Europæiske Råd
Læs mereSupplement til samlenotat vedr. rådsmødet (ECOFIN) den 5. maj 2009
Skatteudvalget SAU alm. del - Bilag 296 Offentligt 28. april 2009 Supplement til samlenotat vedr. rådsmødet (ECOFIN) den 5. maj 2009 1. Økonomisk og finansiel situation - Udveksling af synspunkter 2. Kvalitet
Læs mereDIGITALISERINGS- STRATEGI IBA ERHVERVSAKADEMI KOLDING
DIGITALISERINGS- STRATEGI IBA ERHVERVSAKADEMI KOLDING 2019-2021 STATUS Produktet Denne digitaliseringsstrategi skal ses i forlængelse af IBA s overordnede strategi, Tændt af at lære, og skal således mål-
Læs mere9960/12 lao/pp/mce/lv/lv/mce 1 DG G 3A
RÅDET FOR DEN EUROPÆISKE UNION Bruxelles, den 21. maj 2012 (24.05) (OR. en) Interinstitutionel sag: 2011/0435 (COD) 9960/12 ETS 15 MI 339 COMPET 279 EDUC 112 CODEC 1309 NOTE fra: til: Vedr.: generalsekretariatet/formandskabet
Læs mere8397/15 mbn/top/ef 1 DG E - 1C
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 30. april 2015 (OR. en) 8397/15 NOTE fra: til: EDUC 113 SOC 268 CULT 23 JEUN 33 AUDIO 10 TELECOM 98 DIGIT 28 De Faste Repræsentanters Komité (1. afdeling)
Læs mereRÅDET FOR DEN EUROPÆISKE UNION. Bruxelles, den 18. maj 2004 (19.05) (OR. en) 9286/04 LIMITE EDUC 109 SOC 234
RÅDET FOR DEN EUROPÆISKE UNION Bruxelles, den 18. maj 2004 (19.05) (OR. en) 9286/04 LIMITE EDUC 109 SOC 234 ORIENTERENDE NOTE fra: Generalsekretariatet for Rådet til: Rådet Tidl. dok. nr.: 8448/04 EDUC
Læs mereEuropaudvalget 2014 Rådsmøde 3331 - alm. anl. Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2014 Rådsmøde 3331 - alm. anl. Bilag 1 Offentligt UDENRIGSMINISTERIET EUK, j.nr. 400.A.5-0-0 Center for Europa og Nordamerika Den 10. juli 2014 Rådsmøde (almindelige anliggender) den 23.
Læs mereSAMLENOTAT Rådsmøde(almindelige anliggender og eksterne forbindelser) den 23. -24. februar 2009
Europaudvalget 2009 KOM (2009) 0038 Bilag 1 Offentligt Ministeriet for Fødevarer, Landbrug og Fiskeri 2.1. Kontoret for europapolitik og internationale relationer Den 11. februar 2009 FVM 634 SAMLENOTAT
Læs mereSAMLENOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG. Indhold
Europaudvalget 2018 KOM (2018) 0398 Bilag 2 Offentligt SAMLENOTAT TIL FOLKETINGETS EUROPAUDVALG 18. september 2018 18/04868-30 Indhold Bemyndigelsesforordningen: Forslag til ændring af Rådets forordning
Læs mere9615/16 ADD 1 sr/js/ikn 1 GIP 1B
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 21. juni 2016 (OR. en) 9615/16 ADD 1 UDKAST TIL PROTOKOL Vedr.: PV/CONS 31 EDUC 216 JEUN 40 CULT 50 AUDIO 71 SPORT 23 3471. samling i Rådet for Den Europæiske
Læs mereEuropaudvalget 2008 2876 - Beskæftigelse m.v. Bilag 4 Offentligt
Europaudvalget 2008 2876 - Beskæftigelse m.v. Bilag 4 Offentligt Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse Den 26. maj 2008 Samlenotat for rådsmødet (beskæftigelse, socialpolitik, sundhed og forbrugerbeskyttelse)
Læs mereEuropaudvalget 2010 KOM (2010) 0477 Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2010 KOM (2010) 0477 Bilag 1 Offentligt Afdelingen for videregående uddannelser og internationalt samarbejde Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5600 Fax 3392 5302 E-mail
Læs mereEuropaudvalget 2017 Rådsmøde almindelige anliggender Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2017 Rådsmøde 3536 - almindelige anliggender Bilag 1 Offentligt UDENRIGSMINISTERIET EKN, sagsnr: 2017-33 Center for Europa og Nordamerika Den 26. april 2017 Rådsmøde (almindelige anliggender)
Læs mereEuropaudvalget 2012 KOM (2012) 0542 Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2012 KOM (2012) 0542 Bilag 1 Offentligt Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse Enhed: Sundhedsjura og lægemiddelpolitik Sagsbeh.: DEPCHO Sags nr.: 1407039 Dok. Nr.: 1599068 Dato: 11. december
Læs mereEuropaudvalget 2014 KOM (2014) 0520 Bilag 1 Offentligt
Europaudvalget 2014 KOM (2014) 0520 Bilag 1 Offentligt Grund- og nærhedsnotat til Folketingets Europaudvalg Meddelelse fra Kommissionen til Europa-Parlamentet og Rådet vedrørende energieffektivitet og
Læs mereEUpDate Nyhedsbrev om EU, uddannelse og beskæftigelse
EUpDate Nyhedsbrev om EU, uddannelse og beskæftigelse Nr. 2/2009 Uddannelse 2 Vurdering af samarbejdet om erhvervsuddannelserne 2 Parlamentet sætter skolen og sprogundervisning på dagsordenen 3 Sprogundervisning
Læs mere22/ ELH Digital læring
22/10 2015 ELH Digital læring Formålet med dette notat er at beskrive enkelte aktuelle rapporter vedrørende digital læring og emner til drøftelse i DLi relateret til dette emne. Europe-Kommissionens udkast
Læs mere7727/16 gng/aan/ikn 1 DGG 3A
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 8. april 2016 (OR. en) 7727/16 COMPET 145 RECH 89 NOTE fra: til: Vedr.: formandskabet delegationerne Udkast til Rådets konklusioner - Bedre regulering med
Læs mereEuropaudvalget 2011 KOM (2011) 0048 Bilag 2 Offentligt
Europaudvalget 2011 KOM (2011) 0048 Bilag 2 Offentligt Ministeren for videnskab, teknologi og udvikling Folketingets Europaudvalg Kopi: Folketingets Udvalg for Videnskab og Teknologi Til orientering fremsendes
Læs mereNOTE Generalsekretariatet for Rådet De Faste Repræsentanters Komité (1. afdeling)/rådet (EPSCO)
Rådet for Den Europæiske Union Bruxelles, den 26. maj 2016 9273/16 SOC 336 EMPL 232 ECOFIN 477 SAN 206 EDUC 207 NOTE fra: til: Tidl. dok. nr.: Vedr.: Generalsekretariatet for Rådet De Faste Repræsentanters
Læs mereUndervisningsministeriet Den 6. maj 2019
Europaudvalget 2019 Rådsmøde 3693 - uddannelse m.v. Bilag 1 Offentligt Undervisningsministeriet Den 6. maj 2019 Samlenotat for Rådsmødet (uddannelse og ungdom) den 22.-23. maj 2019 Ungdom Punkt 1: Rådskonklusioner
Læs mereKORTLÆGNING AF INTERNATIONALISERING
INTERNATIONALISERINGSNETVÆRKETS KONFERENCE DEN 29. APRIL 2015 KORTLÆGNING AF INTERNATIONALISERING V. REKTOR LAUST JOEN JAKOBSEN 1 INTRO Formålet med kortlægningen er at understøtte realiseringen af 2020-målene
Læs mere