Sprog, krop og hjerne

Transkript

1 Sprog, krop og hjerne o Kjeld Fredens er adjungeret professor ved recreate, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet. o o o o o Han har været lektor (læge, hjerneforsker) ved Århus Universitet. Redaktør og grundlægger af Kognition & Pædagogik. Seminarierektor ved Skive Seminarium. Udviklings- og forskningschef ved Vejlefjord Neurocenter. Vismand i Kompetencerådet.

2 Barnets sproglige udvikling Den kritiske tænknings elementer Hvad er formålet? Hvilke afgørende spørgsmål? Hvad er de vigtigste informationer? Hvad er de vigtigste konklusioner? Hvad er de vigtigste ideer? Hvilke antagelser er implicitte? Hvilke konsekvenser? Hvad er det vigtigste sigtepunkt?

3 Vi får godt tanker i løbet af én dag Nogle er vigtigere end andre. Hvad bygger de på? Hvordan kommer de til udtryk? Antagelser Barnet tilegner sig et sprog stort set uden eksplicit instruktion. Behovet for at kommunikere er knyttet til gamle subkortikale områder. Talesproget bygger på barnets musikalske udtryk (prosodi og gestik). Barnet søger mening gennem observation, imitation, forestilling og leg (adaptiv strategi). Børn lærer deres kultur uden undervisning. Børn er ikke tomme kar, de har nogle få centrale, medfødte strategier (Core cognition)

4

5 Brandt et al (2012) Music and early language acquisition. Frontieres in Psychology 3 (online)

6 Musik som forudsætning for sproglig udvikling Bevægelse og lyd Bevægelse af lyd Prosodi og gestik Emotionel Ord Analog Multisensorisk perception Begreber Primære oplevelser Fonetik Fonologi Morfologi Syntaks Semantik Pragmatik

7 Hvad består sproget af? Form Talt 3 fonemer /k/, /a/, /t/ Skrevet Tegn/gestik Mening Viden, ideer, følelser for og meninger om et kat

8

9 Evidens: Musik-sprog Journal of Neuroscience, vol. 29, p.3019 Journal of Neuroscience, vol. 23, p.9240 Neuropsychologia, vol. 33, p.1047 Nature Reviews, Neuroscience, vol. 11, p.599 Psychological Science, vol. 15, p.511 European Journal of Neuroscience, vol, 19, p.473 Applied Psycholinguistics, vol. 28, p.565 Annals of the New York Academy of Sciences, vol. 1169, p.209 Musik træning har vist sig at forbedre empati, fordi det finjusterer din evne til at genkende de følelsesmæssige nuancer i tale. (Annals of New York Academy of Sciences, bind 1169, s. 209) Time for teachers to take another look at neuroscience, Helen Thomson, New Scientist 04/10/2010, Magazine issue 2780

10 Multisensorisk perception (fra fødslen) Kroppen strukturerer multisensoriske erfaringer Timing Kontekst Amodal korrespondance: Intensitet Varighed Tempo Puls Rytme Form Tekstur Spatiel lokalisation

11 Auditiv og artikulatorisk fonetik 37 fonemer på dansk Konsonanter (lukkelyde) Front-to-back Stød før frikativer Vokaler (åbne lyde) tungen elevation position af tungen elevation form af læber position af kæberne længde vokalisering

12 Sprog, håndmotorik og hjerne PLoS One Aug 22;8(8):e doi: /journal.pone ecollection Syntax at hand: common syntactic structures for actions and language. Roy AC1, Curie A, Nazir T, Paulignan Y, des Portes V, Fourneret P, Deprez V. Syntaks Barnet spildte saft som farvede tæppet. Den saft som barnet spildte farvede tæppet. Sahin, N.T., Pinker, S., Cash, S.S., Schomer, D. and Halgren, E. (2009) Sequential processing of lexical, grammatical, and phonological information within Broca s area Science 326,

13 At skrive Tryk og ryk Hånd, gestik, sprog

14 Afgørende spørgsmål Hvad forstår vi ved barnets sproglige udvikling? Hvordan fremmer vi barnets sproglige udvikling? Hvilken sammenhæng er der mellem sprog og bevægelse? Hvorfor har barnets sproglige udvikling det forløb, det har?

15 Kontekstens betydning "Hvis en køn ung mand på 20 kan samle 5 kg. brombær på én dag og en ung smuk kvinde på 18 kan samle 4 kg., hvor mange vil de kunne samle, hvis de går i skoven sammen?"

16 Vigtige informationer om sprog og hjerne Lokalisation (gamle syn) Konsekvenser

17 Sprog og hjerne Det nye syn. Embodiment og emergens Konsekvenser?

18 Sprog og hjerne Gamle syn Sprog som instinkt Sprog som modul Hvordan kommer sproget ind i hjernen? Individ Sproget i hjernen Embodiment Sprog som adaptiv adfærd Sprog som kompleks interaktion Hvordan kommer sproget til syne via barnets adfærd? Økologisk psykologi Krop, omverden i sproget i hjernen

19 Barnets verden og læring Voksnes syn Teknisk strategi Barnets syn Adaptiv strategi

20 Mening er både i tingen og i hjernen, men via et kropsligt samspil Teknisk Adaptiv Eksternalisering Mental Social Internalisering

21 Sprog Hjernescanning Vi læser Han tog hammeren og slog sømmet i. Hun smilede kærligt til han. Han så meget vrede ud. Hvor i personen (hjernen, kroppen) er sproget?

22 Emotionelt perifert feedback, sprogforståelse og somatosensoriske konsekvenser Social Body-loop Sprog Kroppen som markør for emotioner Somatiske tilstand indflydelse kognitiv behandling ved at fungere som et påvirke signal (biase)