Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse
|
|
- Kristen Iversen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse
2 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske professionsudøvelse orienteret mod komplekse fysioterapifaglige problemstillinger og tilhørende kvalitetsudvikling indenfor det primære og sekundære sundhedsområde. Modulet retter sig mod den neurologiske patient, patienter med rygproblematikker samt andre patientsituationer der falder ind under modulets tema. Fokus er på fysioterapeutens rolle som professionel problemløser og behandler Modulets formål Formålet er at den studerende opnår kompetencer til selvstændigt at kombinere fysioterapeutiske færdigheder med viden og forståelse inden for de forskellige områder af fysioterapeutisk professionsudøvelse. Den studerende kan således ved modulets afslutning dels planlægge, iværksætte, gennemføre og vurdere effekten af fysioterapeutisk undersøgelse og intervention med udgangspunkt i en terapeutisk relation til borgeren, dels kritisk vurderer fysioterapeutiske tiltag og indgå i fagligt kvalitets- og udviklingsarbejde Forudsætninger for deltagelse på modulet Det er en forudsætning for deltagelse på modulet at den studerende har erhvervet sig de foregående kliniske ECTS point fra modul 1, 2, 7 og 9. Den studerende skal have kompetencer til klinisk beslutningstagning, herunder at tilrettelægge, igangsætte og justere en relevant og meningsfuld fysioterapeutisk intervention samt vurdering af interventionens effekt. Den studerende skal ligeledes have viden om og kunne argumentere for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af professionens sundhedsydelser, anvende simple økonomiske vurderinger og beregninger i forhold til fysioterapeutiske ydelser, samt have forståelse for de strukturelle og kulturelle organisatoriske forhold på fysioterapeutiske arbejdspladser ECTS for centrale fagområder Fordeling af ECTS- point på centrale fagområder for modul 12 Klinisk Undervisning 15 I alt 15 ECTS-point
3 Læringsmål Efter modulet kan den studerende 1. Selvstændigt planlægge, koordinere, iværksætte, gennemføre samt evaluere en målrettet og sammenhængende fysioterapeutisk intervention gennem anvendelse af et bredt udsnit af fysioterapeutiske tiltag og baseret på gældende kliniske retningslinier. 2. Søge, udvælge og anvende forsknings- og udviklingsbaseret viden med relevans for en given problemstilling. 3. Skriftligt dokumentere og formidle interventionens faser og resultater i et klart og præcist fagsprog 4. Medvirke i fagligt kvalitets- og udviklingsarbejde. 5. Identificere behov for egen viden og egne færdigheder i relation til professionsudøvelsen og opsøge dette 6. Beherske gældende dokumentationspraksis samt administrative procedurer. 7. Samarbejde med patient/borger og pårørende og andre relevante parter, med respekt for forskellige værdier og opfattelser af sygdom og sundhed. Herunder kommunikere på engelsk 8. Indgå i administrative og ledelsesmæssige funktioner med henblik på at planlægge, styre og justere fysioterapeutiske arbejdsopgaver. 9. Indgå i ligeværdigt samarbejde med mono- og tværfaglige og tværsektorielle samarbejdsparter og herigennem bidrage til løsning af faglige og organisatoriske opgaver med henblik på at sikre sammenhængende patientforløb. 10. Deltage i en afvejning af de økonomiske og sociale konsekvenser af interventionsforløb 11. Overholde gældende etiske og institutionelle retningslinjer Modulets faglige indhold Klinisk undervisning (15 ECTS) Ved starten af hver klinisk undervisningsperiode skal den studerende og klinisk underviser i fællesskab: gennemgå modulets og den kliniske undervisningsperiodes tema og læringsmål, samt vurdere, hvordan det pågældende kliniske undervisningsforløb skal sammensættes gennemgå den studerendes portfolio i forhold til at afklare, hvilke erfaringer den studerende har med sig fra, tidligere kliniske undervisningsperioder samt den studerendes øvrige erfaringer. Ud fra ovenstående tilrettelægges introduktionen til det kliniske undervisningssted og forløbet på en sådan måde, at den studerende bredt stifter bekendtskab med problemfelter indenfor modulernes temaer
4 Introduktion til institutionen Klinisk underviser giver en introduktion til stedet med særlig vægt på, hvad der forventes i forhold til målbeskrivelsen for den kliniske undervisning. En del af introduktionen til stedet kan også varetages af andre sundhedsprofessionelle. Den kliniske underviser afholder en udviklingssamtale med den studerende. Den studerende nedskriver og kopierer dokumentet til den kliniske underviser, og dokumentet lægges i den studerendes portfolio. Det tilstræbes, at den studerende får en patient fra første dag. Undersøgelse, behandling og træning af patienter Den overvejende del af den kliniske undervisnings indhold drejer sig om at skabe en professionel relation til patienten, optage anamnese, udføre individuel patientundersøgelse, behandling og træning med tilhørende udarbejdelse af skriftligt arbejde (KRIF, genoptræningsplaner mm). En del af ovenstående kan foregå som holdtræning. Desuden vægtes skriftlig og mundtlig kommunikation med samarbejdspartnere omkring patienten. Der fokuseres gennem modulet i høj grad på den studerendes evne til klinisk ræsonnering og beslutningstagning. Hvilke patienter, den studerende undersøger og behandler afhænger dels modulets mål og tema, samt af den studerendes tidligere erfaringer og det kliniske undervisningssteds muligheder. Det tilstræbes at den studerende har i gennemsnit 4 patientkontakter dagligt. Rollen som behandler Et væsentligt element i den kliniske undervisning er arbejdet med rollen som behandler. Rollen som behandler drejer sig dels om den professionelle adfærd, dels om den studerendes personlige kompetencer. Dette betyder at den studerende i den kliniske undervisningsperiode skal arbejde med Professionel adfærd; dette indebærer blandt andet at kommunikere med brugere, pårørende og samarbejdspartnere kende stedets procedurer, tage ansvar og indgå i samarbejde være empatisk og lyttende skabe et møde patienten agere professionelt og overholde etiske retningslinjer Personlige kompetencer; dette indebærer blandt andet at blive bevidst om og reflektere over egne og andres reaktioner, og således øge en selvindsigt der befordrer empati og situationsfornemmelse kende sig selv som behandler, begrænsninger og styrker udvikle selvstændighed
5 Læringsaktiviteter Udover undervisning i forbindelse med patientbehandling kan den kliniske undervisning indeholde følgende læringsaktiviteter. Udviklingssamtalen mellem klinisk underviser og studerende. Udviklingssamtalen relaterer sig blandt andet til læringsmål 5 Identificere behov for egen viden og egne færdigheder i relation til professionsudøvelsen og opsøge dette Den studerende arbejder kontinuerligt med dette mål gennem udviklingssamtalerne i den kliniske undervisningsperiode. Udviklingssamtalearket ligger som bilag 1 i Portfoliodokumentet. Den kliniske underviser går med den studerende til en intervention med en patient/borger og evaluerer og diskuterer interventionen og relevante problemstillinger. Den studerende har klinik, dvs. at vedkommende har en intervention med en patient/borger, hvor både klinisk underviser og medstuderende overværer interventionen og efterfølgende evaluerer og diskuterer interventionen og relevante problemstillinger. Den studerende arbejder løbende med skriftlighed. Eksempelvis i form af KRIF, hjemmeøvelser, obligatoriske opgaver og refleksionsopgaver m.m. Derudover forventes at den studerende under vejledning af den kliniske underviser opfylder stedets krav til skriftlig dokumentation for eksempel i form af genoptræningsplan eller start- og slutnotater i journal. Dette relaterer sig til læringsmål 3) Skriftligt dokumentere og formidle interventionens faser og resultater i et klart og præcist fagsprog, samt læringsmål 6) Beherske gældende dokumentationspraksis samt administrative procedurer Den kliniske underviser giver feedback både i forhold til indhold, formål og fremstilling af det skriftlige produkt i forhold til målgruppen Den studerende kan undervises af kollegaer / andre faggrupper, og gå med disse for at se behandlingstiltag med patienter/borgere. Den kliniske underviser planlægger i samarbejde med de studerende workshops. Der arbejdes med modulets tema, mål eller specifikke emner i forhold til det kliniske undervisningssted. Undervisning med deltagelse af alle studerende og den kliniske underviser. Undervisningen kan indeholde kritisk refleksion over en patient/borgersituation, samarbejdsrelationer eller et fagligt tema. Ugentlige evalueringer af det kliniske undervisningsforløb, herunder planlægning og målsætning for den kommende uge. Supervision Arbejde med Portfolio. Med udgangspunkt i den generelle studieplan, der er udarbejdet at det kliniske undervisningssted, tilrettelægges en individuel studieplan. Den individuelle studieplan udarbejdes i samarbejde mellem det kliniske undervisningssted, den studerende og uddannelsesinstitutionen. Den individuelle studieplan dokumenteres gennem portfolien. (Se også dokumentet om portfolio)
6 Bedømmelse Forudsætninger for og/eller dele af nedenstående prøve Der er deltagelsespligt i den kliniske undervisning. Jvf. studieordningen. Fraværet må maksimalt udgøre 10 %. Derudover skal nedenstående være opfyldt. I løbet af modul 12 udarbejder den studerende en skriftlig opgave som en del af den kliniske undervisning. Opgaven udarbejdes som en gruppeopgave af de studerende på det kliniske undervisningssted. Godkendelse af opgaven er en forudsætning for indstilling til den eksterne kliniske prøve, der afslutter modulet. Opgaven skal være afleveret senest 3 uger inden den eksterne kliniske prøve. Nærmere aftale om aflevering aftales mellem den kliniske underviser og de studerende. Det er den kliniske underviser, der bedømmer om opgaven er godkendt eller ikke godkendt. Den godkendte opgaver lægges i den studerendes portfolio. I tilfælde af at opgaven ikke kan godkendes, reviderer de studerende opgaven på baggrund af vejledning fra den kliniske underviser. Aftale om fornyet aflevering træffes mellem klinisk underviser og de studerende. Den studerende skal ved indstilling til den eksterne kliniske prøve i sin portfolie præsentere følgende: 1. Udviklingssamtalen (Læringsmål 5) 2. Eksempler på gældende dokumentationspraksis og administrative procedurer eksempel i form af genoptræningsplan eller start- og slutnotater i journal (Læringsmål 3 og 6) 3. En gruppeopgave med fokus på udviklings og kvalitetsarbejde på det pågældende kliniske undervisningssted (Læringsmål 2, 4, 7, 8, 10) Bedømmelseskriterier som vedrører forudsætninger og/eller dele af prøve Jvf. punkt 3 ovenstående) Indholdsmæssige rammer for opgaven. De studerende udvælger en aktivitet der foregår på det gældende kliniske undervisningssted (fx KOL hold, hjertehold, knæhold individuel træning m.m.) Med baggrund i aktiviteten søges og udvælges forsknings- og udviklingsbaseret viden. Med udgangspunkt i litteraturen udarbejder de studerende forslag til et indsatskatalog eller kliniske retningslinjer for aktiviteten, og foretager en vurdering af de økonomiske og sociale konsekvenser af aktiviteten De studerende skal udforme en skriftlig opgave, som indeholder følgende En kort beskrivelse den nuværende aktivitet. En beskrivelse af hvor og hvorledes litteratursøgningen er foretaget. Søgematrix på de anvendte artikler vedlægges som bilag. Det er et krav at en del af litteraturen skal være på engelsk. Formålet med litteratursøgningen er at få indblik i de forskningsmæssige anbefalin-
7 ger og generelle retningslinjer og guidelines for det givne område som ønskes undersøgt. En gennemgang af max 3 fundne artikler eller retningslinjer samt en kvalitetsvurdering af artiklerne En kritisk vurdering af det eksisterende tilbud. Forslag til et indsatskatalog eller forslag til kliniske retningslinjer for aktiviteten, udarbejdet med baggrund i anbefalingerne i litteraturen med henblik på fagligt kvalitets og udviklingsarbejde. En vurdering af de økonomiske og sociale konsekvenser af de foreslåede aktiviteter eller nye tiltag. Opgavens bedømmelsesgrundlag Opgaven bedømmer nedenstående læringsmål 1. Søge, udvælge og anvende forsknings- og udviklingsbaseret viden med relevans for en given problemstilling (Læringsmål 2). Herunder kommunikere på engelsk (Læringsmål 7) Herved forstås at den studerende kan a) Afgrænse et emne, opstille en liste med søgeord samt opstille en søgematrix, og med udgangspunkt i ovenstående foretage en søgning i relevante baser (f.eks. Pub med, Cochrane, Pedro) b) Foretage en kritisk kvalitetsvurdering af artiklerne, der bl.a. indeholder en vurdering af studiernes validitet, en vurdering af metoderne i studierne samt en vurdering af studiernes konklusion c) Anvende den erhvervede viden fra studierne til at diskutere og kvalitetsudvikle en given praksis 2. Medvirke i fagligt kvalitets- og udviklingsarbejde (Læringsmål 4). Herved forstås at den studerende kan a) Kritisk vurdere et eksisterende tiltag b) Med udgangspunkt i forsknings- og udviklingsbaseret viden opstille forslag til udvikling af en given aktivitet 3. Indgå i administrative og ledelsesmæssige funktioner med henblik på at planlægge, styre og justere fysioterapeutiske arbejdsopgaver (Læringsmål 8) Herved forstås at den studerende kan a) Kritisk vurdere og opstille forslag til udvikling af en eksisterende aktivitet b) På baggrund af ovenstående deltage i at planlægge, styre og justere fysioterapeutiske arbejdsopgaver 4. Deltage i en afvejning af de økonomiske og sociale konsekvenser af interventionsforløb (Læringsmål 10) Herved forstås at den studerende kan a) Diskutere konsekvenser af prioriteringen mellem den eksisterende og den foreslåede aktivitet inden for de eksisterende rammer
8 Generelle anvisninger og omfanget af opgaven. Forside med navn på de studerende og titel. Indholdsfortegnelse. Det skriftlige produkt skal være på max anslag med mellemrum i alt ekskl. beregninger, skemaer, illustrationer, bilag etc. Referenceliste skal være oprettet i Vancouver referencesystem. For besvarelsens skriftlige formalia henvises til Retningslinjer for opgaver ved fysioterapeutuddannelsen, UCSJ. Retningslinjerne findes på Fronter. Tidsrammer for opgaven Opgaven afleveres til det pågældende steds kliniske underviser senest 3 uger inden den praktiske eksamination skal foregå. Nærmere aftale om aflevering aftales mellem den kliniske underviser og de studerende. Bedømmelse af opgaven. Opgaven vurderes godkendt eller ikke godkendt. Den eksterne kliniske prøves formalia Ekstern klinisk prøve med den kliniske underviser og en teoretisk underviser som eksaminatorer En censor fra censorkorpset Det er uddannelsesstedet, der er ansvarlig for, i samarbejde med de kliniske undervisningssteder, at koordinerer afholdelsen af holdets kliniske prøver samt lave aftaler med censorer. Studiesekretæren fremsender en samlet oversigt til de kliniske undervisningssteder senest 2 uger før den eksterne prøve. Karaktergivning efter 7 trins skalaen Prøven foregår på det sted, hvor den studerende er i praktik. Prøven afvikles fortrinsvis indenfor den sidste uge af den kliniske undervisning. Patienten afgiver informeret samtykke om deltagelse ved prøven. Ved afbud etableres en ny prøve snarest muligt. Prøvens form Ekstern klinisk prøve der tager udgangspunkt i en praktisk situation/behandling/træning med en patient, efterfulgt af en mundtlig eksamination. Prøvens grundlag Den eksterne kliniske prøve er en praktisk situation/behandling/træning med en patient, efterfulgt af en mundtlig eksamination. Den kliniske underviser udvælger på baggrund af såvel etiske som faglige overvejelser eksamenspatienten. Det tilstræbes, at patienten er en for den studerende ny patient. I tilfælde af f. eks. sygdom eller afbud, kan eksamenspatienten være én af de patienter, den studerende har haft i
9 den pågældende periode. Det antal gange den studerende har haft patienten inden prøven er som udgangspunkt 1 patientkontakt. Den studerende skal have haft mulighed for at orientere sig i patientens papirer, tage tværfaglige kontakter samt at undersøge og indlede en behandling af den pågældende patient. Den studerende udarbejder og afleverer en skriftlig samlet vurdering og diagnosticering samt mål for behandling/ intervention Det skriftlige produkt må maksimalt fylde 2400 tegn, picth 12 og linieafstand 1½. Herudover kommer hovedmål og delmål. Prøvens forløb Samlet vurdering og diagnosticering samt mål for behandling/ intervention afleveres til klinisk underviser dagen før eksamensdagen kl Det vil for nogle praktiksteders vedkommende sige samme dag, de studerende har set patienten 1. gang. Det er den studerendes ansvar at medeksaminator og censor får det skriftlige produkt. Den studerende præsenterer et kort oplæg til nærværende patientdemonstration. Patienten er ikke til stede Patientdemonstration (aktuel undersøgelse, behandling, instruktion og opfølgning) Diskussion og eksamination i forhold til aktuelle patientdemonstration og teoretiske overvejelser samt redegørelse for øvrige tiltag, herunder tværfaglige forhold Patienten ikke til stede Votering Tilbagemelding I alt 5 min. 40 min. 20 min 10 min 10 min. 1 time og 25 min Besvarelsens form Prøven er praktisk, mundtlig med udgangspunkt i en kort skriftlig samlet vurdering og diagnosticering ud fra den studerendes undersøgelse af patienten
10 Bedømmelseskriterier Fokus er på fysioterapeutens rolle som professionel problemløser og behandler Læringsmål Selvstændigt planlægge, koordinere, iværksætte, gennemføre samt evaluere en målrettet og sammenhængende fysioterapeutisk intervention gennem anvendelse af et bredt udsnit af fysioterapeutiske tiltag og baseret på gældende kliniske retningslinjer. (Læringsmål 1) Samarbejde med patient/borger og pårørende og andre relevante parter, med respekt for forskellige værdier og opfattelser af sygdom og sundhed (Læringsmål 7) Indgå i ligeværdigt samarbejde med mono- og tværfaglige og tværsektorielle samarbejdsparter og herigennem bidrage til løsning af faglige og organisatoriske opgaver med henblik på at sikre sammenhængende patientforløb (Læringsmål 9) Overholde gældende etiske og institutionelle retningslinjer (Læringsmål 11) Herved forstås Den studerende skal med baggrund i en relevant undersøgelse tilrettelægge og gennemføre en behandling med udgangspunkt i patienten/borgerens problemstilling og ud fra en fælles målsætning Den studerende skal løbende kunne vurdere interventionen, justere undersøgelse og behandling Den studerende skal kunne argumentere for sine til og fravalg Den studerende vælger og anvender metoder og pædagogiske indfaldsvinkler, som giver mening for patienten og er tilpasset patientens mål Den studerende skal med udgangspunkt i patientens ressourcer og problemer kunne balancere mellem at give og tage ansvar Den studerende skal i sin kommunikation med patienten og pårørende agere professionelt samt være empatisk og lyttende. Den studerende skal selvstændigt tage initiativ til og indgå i samarbejde med kollegaer og andre faggrupper Den studerende skal kende det kliniske undervisningssteds procedurer, og tage del i sikringen af det sammenhængende patientforløb Den studerende skal udvise respekt for patienten og andre samarbejdspartnere med henblik på at skabe ligeværdige relationer Den studerende skal kunne tilrettelægge interventionen på en etisk forsvarlig måde Den studerende skal overholde de institutionelle retningslinjer Den studerende skal kunne diskutere og reflektere over dilemmaer i forhold til etiske og institutionelle retningslinjer
11 Vilkår for omprøve / ny bedømmelse Bestås den eksterne prøve ikke, kan der afholdes omprøve ifølge eksamensbekendtgørelsen indstilling til den eksterne prøve i klinisk undervisning finder sted indenfor 10 dage efter 1. prøves afholdelse. 3. indstilling sker som hovedregel på efterfølgende hold. Ved reeksaminationen kan eksamenspatienten ikke være den samme som ved første indstilling. Ved 2. indstilling har den studerende 1 kontakt til eksamenspatienten inden selve eksaminationen. Samlet vurdering og diagnosticering samt mål for behandling/ intervention afleveres dagen før eksaminationen kl til den kliniske underviser. Det vil for nogle praktiksteders vedkommende sige samme dag, de studerende har set patienten 1. gang. Det er den studerendes ansvar at medeksaminator og censor får det skriftlige produkt.
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mere2. Har den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start
FN2010v-A+ B svarprocent 67 1. Hvor tilfreds er du samlet set med modul 12? 2. Har den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start - Selvstændigt
Læs mere- Søge, udvælge og anvende forskning- og udviklingsbaseret viden med relevans for en given problemstilling.
Modul 12 FN2010s-C + D. Svarprocent 57% Hvor tilfreds er du samlet set med modul 12? Målet er, at du efter modulet kan: - Selvstændigt planlægge, koordinere, iværksætte, gennemføre samt evaluere en målrettet
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Gældende pr. 1. september Fysioterapeutuddannelsen i Næstved og Roskilde University College Sjælland
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Fysioterapeutuddannelsen i Næstved og Roskilde University College Sjælland Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 29.5.13 Side 1 Modulets tema. Modulet
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereSelvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 25.5.16, pebe, heng Side 1 Modulets
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Gældende pr. 1. september Fysioterapeutuddannelsen i Næstved og Roskilde University College Sjælland
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Fysioterapeutuddannelsen i Næstved og Roskilde University College Sjælland Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereSelvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Modul 12. VIA University College. Modul 12 SBSYS U0251-1-1-1-15 Modul 12_FIA 19-10-2015 ebo
Modul 12 SBSYS U0251-1-1-1-15 Modul 12_FIA 19-10-2015 ebo Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus VIA Sundhed Gældende fra efterår 2015 1 Modulets tema Modulet
Læs mereF13V Evaluering af klinisk Modul 12
F13V Evaluering af klinisk Modul 12 Svarprocent: 47 % Praktiksted A. Spørgsmål til læringsmiljøet I hvilken grad vurderer du følgende: Der var ved modulets start klare og anvendelige mål for læringsudbytter
Læs mereModul 9. Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS
Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2010 Modulbeskrivelse modul 9 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereSelvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Modul 12. VIA University College. Modul 12 J. nr Modul 12_FIA ebo
Modul 12 J. nr. 6.1.1.2 Modul 12_FIA 27-01-2015 ebo Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus Den Sundhedsfaglige Højskole Gældende fra forår 2015 1 Modulets tema
Læs mereModul 9. Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS
Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.11.2013 Modulbeskrivelse modul 9 justeret 27.06.2016, pebe, heng)
Læs mereRetningslinjer for modulprøve 9
Retningslinjer for modulprøve 9 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 9 og afprøves i ergoterapeutisk indsats i et helhedsorienteret forløb med vægt på terapeutrolle
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 07/2016 modul 12 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...
Læs mereRetningslinjer. for ekstern prøve i. klinisk undervisning. i modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis
Ergoterapeutuddannelsen University College Lillebælt Retningslinjer for ekstern prøve i klinisk undervisning i modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis University College Lillebælt
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 12 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 12 SELVSTÆNDIG
Læs mereFysioterapeutuddannelsen Nordsjælland - Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS
- Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS Modulet starter i uge 35 og 6 Modulets tema Modulet retter sig primært mod kliniske patientsituationer og -forløb i relation til udvalgte sygdomme
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereSemesterbeskrivelse 6. semester
Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus og Holstebro Semesterbeskrivelse 6. semester 14.08.2018 1 INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema / temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 04/2016 - Modul 11 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige forhold...
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk
Læs mereRetningslinjer for modulprøve 6
Retningslinjer for modulprøve 6 0,5ECTS Formål Den studerende demonstrerer opnået læringsudbytte inden for modul 6 og afprøves i ergoterapeutisk intervention. Mål Den studerende skal præsentere viden om
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed 15 ECTS-point...
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereModulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi. Modul 4 - Klinik
Modulbeskrivelse Omsorg for mennesket i radiografi Modul 4 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis
Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis Modul 11S Klinik/ Teori Studieretning: Stråleterapi Oktober 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, filosofi, religion og etik, sygdomslære og farmakologi Opgavetype:
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 11. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 11 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 11 KOMPLEKS
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereModul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74. Juni 2010
Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74 Juni 2010 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 6 Side 1
Læs mereErgoterapeutuddannelsen
Ergoterapeutuddannelsen, University College Syddanmark Ergoterapeutuddannelsen Samarbejde mellem Ergoterapeutuddannelsen, UC Syddanmark og kliniske undervisningssteder Lokalt tillæg til studieordning 2011-08-30
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereModul 9. Klinisk ræsonnering og - beslutningstagning
Modul 9 Klinisk ræsonnering og - beslutningstagning i Næstved og Roskilde University College Sjælland 1 Modulets tema Modulet retter sig primært mod kliniske patientsituationer og -forløb i relation til
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen i Esbjerg og Haderslev University College Syddanmark
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af fysioterapeutuddannelsernes lederforsamling september 2012 af følgende udbudssteder: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereTema: Fysioterapeutisk klinisk ræsonnering og beslutningstagen i behandling, genoptræning og rehabilitering
1 Klinisk undervisning/praktik 4. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut
Læs mereKlinisk ræsonnering og -beslutningstagning 15 ECTS. Modul 9. VIA University College. Modul 9 SBSYS U0251-1-1-1-15 Modul 9_FIA_12-04-2016 mlbu
Modul 9 SBSYS U0251-1-1-1-15 Modul 9_FIA_12-04-2016 mlbu Modul 9 Klinisk ræsonnering og -beslutningstagning 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus Den Sundhedsfaglige Højskole VIA Sundhed Gældende fra
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af Fysioterapeutuddannelsernes Lederforsamling, november 2011 af følgende uddannelser: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af Fysioterapeutuddannelsernes Lederforsamling, november 2011 af følgende uddannelser: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereModul 11 Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS
Modul 11 Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen i Esbjerg og Haderslev University College Syddanmark Modulets tema Modulet retter sig
Læs mereModulbeskrivelse for modul 12 Tværfaglighed og Psykomotorik Psykomotorikuddannelsen
Modulbeskrivelse for modul 12 Tværfaglighed og Psykomotorik Psykomotorikuddannelsen Modulets titel: Tværfaglighed og psykomotorik Tema: Modulet retter sig mod selvstændig og kritisk professionsudøvelse
Læs mereModulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb. Modul 8 - Klinik
Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 8 - Klinik Rev. September 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 5 Introduktion
Læs merePrøveform og prøvebestemmelse 4.semester Modul 7 Praktik
4.semester Modul 7 Praktik Generelle Informationer til modulprøven Kilder Modul 7 Bedømmelse Læringsmål De studerende skal i øvrigt orientere sig og læse: Informationer om elektronisk aflevering. Afleveres
Læs mereKvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Kvalitetsstandard for klinisk undervisning af studerende på uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Formål med klinisk undervisning Tilbyde studerende på modul 6, 11 og 12 på uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereF11V_Evaluering af klinisk undervisning modul 9_0313 Forårssemesteret Svarprocenten er 62,7% Praktiksted
F11V_Evaluering af klinisk undervisning modul 9_0313 Forårssemesteret 2013 Svarprocenten er 62,7% Praktiksted A. Spørgsmål til læringsmiljøet I hvilken grad vurderer du følgende: - Der var ved modulets
Læs mereTema: Fysioterapeutisk klinisk ræsonnering og beslutningstagen i behandling, genoptræning og rehabilitering
1 Klinisk undervisning/praktik 4. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereModulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis
Modulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 10R Klinik Studieretning: Radiologisk billeddiagnostik Rev. Sept. 2016 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema
Læs mereHvor tilfreds er du samlet set med modul 7?
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 7? Planlægge, udføre og justere en fysioterapeutisk undersøgelse af udvalgte patientkategorier, herunder redegøre og tage højde for indikationer og kontraindikationer
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse. April 2015. Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro. Den Sundhedsfaglige Højskole. VIA University College
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse April 2015 Den Sundhedsfaglige Højskole Side 1 af 12 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske professionsudøvelse
Læs mereHvor tilfreds er du samlet set med modul 7?
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 7? Planlægge, udføre og justere en fysioterapeutisk undersøgelse af udvalgte patientkategorier, herunder redegøre og tage højde for indikationer og kontraindikationer
Læs mereEntreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen.
Entreprenante kompetencer - klinisk undervisning på Ergoterapeutuddannelsen. Klinisk undervisning på ergoterapeutuddannelsen tilrettelægges med progression fra det observerende til det reflekterende og
Læs mereModulbeskrivelse for modul 11
Modulbeskrivelse for modul 11 Modulets titel Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereSemesterets tema: Avanceret fysioterapeutisk ræsonnering og beslutningstagen i fysioterapeutiske interventioner
1 Klinisk undervisning/praktik 6. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper - gældende indtil 05.02.2012 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte
Læs mereDer henvises til Beskrivelse af professionsbachelorprojektet for nærmere oplysninger om forløb, retningslinjer for projektet mv.
Modulbeskrivelse Modul 14: Professionsbachelorprojekt Bioanalytikeruddannelsen Næstved 1. Modulbetegnelse Professionsbachelorprojekt (herefter PBP) 2. Beskrivelse I dette modul arbejder du i en gruppe
Læs mereModulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 2. semester - modul 4 Hold ss2013sa & ss2013sea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 4 GRUNDLÆGGENDE KLINISK VIRKSOMHED...
Læs mereModul 9 FN2011v-A+B svarprocent 47%. Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9?
Modul 9 FN2011v-A+B svarprocent 47%. Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9? Udvælge, tilrettelægge, iværksætte og justere en relevant og meningsfuld fysioterapeutisk intervention (LM1). Kan du: -
Læs mereSemesterets tema: Avanceret fysioterapeutisk ræsonnering og beslutningstagen i fysioterapeutiske interventioner
1 Klinisk undervisning/praktik 6. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereRadiologisk studieretning
11. Modulbeskrivelse Radiologisk studieretning Gældende pr. 1. februar 2013 MAGO 19. november 2012 1 Forord Modulbeskrivelse er primært tænkt som et opslagsværk for radiografstuderende, kliniske og teoretiske
Læs mereModul 12 Selvstændig professionsudøvelse
Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2012 Modulets tema og læringsudbytte Selvstændig professionsudøvelse Tema: Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulet retter
Læs mereTema: Fysioterapeutisk klinisk ræsonnering og beslutningstagen i behandling, genoptræning og rehabilitering
1 Klinisk undervisning/praktik 4. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereFeedback skema Kliniske underviseres rolle ved intern og ekstern prøve Temadag ledere og kliniske undervisere Praktikkoordinator Anne Karin Petersen
Feedback skema Kliniske underviseres rolle ved intern og ekstern prøve Temadag ledere og kliniske undervisere Praktikkoordinator Anne Karin Petersen Læringsprocesser og baggrundsmaterialer udvikling af
Læs mereModulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi. Modul 3 - Klinik
Modulbeskrivelse Mødet med mennesket i radiografi Modul 3 - Klinik Revideret April 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid
Læs mereModul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro Side 1 af 6 Modulets tema Den monofaglige
Læs mereSemesterets tema: Avanceret fysioterapeutisk ræsonnering og beslutningstagen i fysioterapeutiske interventioner
1 Klinisk undervisning/praktik 6. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen har indgået aftaler med HSN Høgskolen i Sørøst og Universitet i Agder
Notat Afdeling/enhed Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Oprettelsesdato Juni 2018 Udarbejdet af mmbj Journalnummer 3910-1380-2017 Dokumentnavn Info om 3 måneders klinik i Norge på 6. semester Dokumentnummer
Læs mereHvad kan den kliniske vejleder se efter ved den praktiske del af intern prøve modul 12 sygeplejerskeuddannelsen?
Sygeplejerskeuddannelsen del af intern prøve rskeuddannelsen? Hensigten med materialet er at inspirere til vurdering af studerende i, i forhold til læringsudbyttet. Materialet beskriver tegn, som den kliniske
Læs mereModul 10 Ekstern teoretisk prøve
Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje - et særligt tilrettelagt forløb med fritagelse af 60 ECTS-point Sundhedsfaglige Højskole Sygeplejerskeuddannelsen Viborg/Thisted Januar 2014 Modul 10 Ekstern
Læs mereHvor tilfreds er du samlet set med modul 11?
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 11? Målet er, at du efter modulet kan: - Analysere og forholde sig kritisk til det fysioterapeutiske teorigrundlag, herunder teorier der knytter sig til den psykologiske
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed... 5 2.2 Særlige forhold...
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori
Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi Modul 12 - Teori Januar 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS - point
Læs mereKan kombinere viden om og reflektere over patients samarbejde med vejleder. i tværprofessionelt og Følges med vejleder eller
Uge 1 intro til primærsektoren Forventningsafstemning Forberedelse til forventningssamtale Om viden: med fokus på sygepleje Planlægning af forløb Følges med vejleder Kan kombinere viden om til den akutte
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis.
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Læringsmålene for den kliniske undervisning modul 9 Den studerende kan: Valg af referenceramme
Læs mereModul 11 FN2010C + D, svarprocent 55% Hvor tilfreds er du samlet set med modul 11?
Modul 11 FN2010C + D, svarprocent 55% Hvor tilfreds er du samlet set med modul 11? Målet er, at du efter modulet kan: - Analysere og forholde sig kritisk til det fysioterapeutiske teorigrundlag, herunder
Læs mereRollen som eksaminator og censor ved klinisk intern og ekstern prøve Odense, den 26. august 2009
Rollen som eksaminator og censor ved klinisk intern og ekstern prøve Odense, den 26. august 2009 Lisbeth Villemoes Sørensen Formand for ergoterapeutuddannelsens censorkorps Bekendtgørelse om prøver og
Læs merePrøvebeskrivelse Modul 14 Professionsbachelorprojekt
Prøvebeskrivelse Modul 14 Professionsbachelorprojekt Formål Prøven skal give mulighed for at bedømme den studerendes evne til at arbejde selvstændigt og udviklingsorienteret indenfor det bioanalytiske
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut
Læs mereKlinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12. - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012
Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12 - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012 Indholdsfortegnelse 1 Tema og læringsudbytte for modul 12...
Læs mereKlinisk undervisning/praktik 5. Semester
1 Klinisk undervisning/praktik 5. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mere- 1. Der var ved modulets start klare og anvendelige mål for læringsudbytter i den kliniske undervisning
F12S EVALUERING AF KLINISK UNDERVISNING MODUL 9 SVARPROCENT 30,4 Praktiksted A. Spørgsmål til læringsmiljøet (12 spørgsmål) I hvilken grad vurderer du følgende: - 1. Der var ved modulets start klare og
Læs mereSygepleje grundlæggende klinisk virksomhed
MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje grundlæggende klinisk virksomhed Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. BEK
Læs mereFysioterapi i sundhedsfremme og forebyggelse. ECTS-point: 13,5 (fordelt på 9 uger) heraf 2 ECTS-point til tværprofessionelt element
1 Klinisk undervisning/praktik 5. Semester SO16 overgang Efterår 2017 Hold 15 CDEF Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten
Læs mereLedelse. dokumentation. kvalitetsudvikling af ergoterapi
Møde med kliniske undervisere d. 7.04.2011 ERG508 Modul 12 Teoretisk og Klinisk undervisning Ledelse & dokumentation & kvalitetsudvikling af ergoterapi Lektor Grethe E. Nielsen. Ergoterapeutuddannelsen.
Læs mereModulbeskrivelse for modul 11
Modulbeskrivelse for modul 11 Modulets titel Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 11 20.01.11 (pebe) Side 1 Modulets tema. Modulet retter
Læs mereHar den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9? Har den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start Udvælge, tilrettelægge, iværksætte og justere en
Læs mereErgoterapeutuddannelsen i Odense
Logbog for personlige læringsmål gennem Ergoterapeutuddannelsen i Odense Studieordning august 2008 Rev. juni 2010 Ankp University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen Denne logbog tilhører: Hold nr.:
Læs mereFysioterapeutuddannelsen Nordsjælland - Modul 13 Valgmodul 10 ECTS
- Modul 13 Valgmodul 10 ECTS Modulet starter i uge 35 og 6 Modulets tema Valgmodulet retter sig mod kritisk undersøgelse og udvikling af fysioterapifaglig viden og praksis i forhold til patienter/borgere
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereFor modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder
Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12. Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
UDKAST!!! Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 Fagelementer inden for ergoterapi
Læs mereErgoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse
Ergoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis Klinisk undervisning V E08s 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema:...3 2.0 Fordeling af fagområder og
Læs mereModul 9 Klinisk ræsonnering og - beslutningstagen
Modul 9 Klinisk ræsonnering og - beslutningstagen August 2015 Side 1 af 12 Modulets tema Modulet retter sig primært mod kliniske patientsituationer og -forløb i relation til udvalgte sygdomme og lidelser
Læs mereModulbeskrivelse for modul 2 og 3 Den komplekse kliniske virksomhed og selvstændige professionsudøvelse.
Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Modulbeskrivelse for modul 2 og 3 Den komplekse kliniske virksomhed og selvstændige professionsudøvelse. Kvalificeringsuddannelsen Supplerende forløb 1. maj 30. november
Læs mereInstitutionstype/tilhørsforhold: Træningsafdelingen er en del af sundhedsafdelingen i Middelfart kommune
Institutionens navn: Sundhedsafdelingen, Middelfart kommune Jernbanegade 75-77 5500 Middelfart Tlf. 88 88 4669 E-mail: vivi.ovesen@middelfart.dk Institutionens webadresse: www.middelfart.dk Kontakt oplysninger
Læs mere