Årsplan Dansk. Vi vil i år ligeledes gøre noget ekstra for at højne kvaliteten af de skriftlige afleveringer.

Transkript

1 Årsplan for 8.z z består i år af 23 elever. Vi har desværre måttet sige farvel til to elever fra sidste år, men har nu fået Laura, Toke og Oliver ind i klassen. Velkommen til dem. Vi kan med stor glæde fortsætte den digitale årgang i 8. klasse. Der vil i år fortsat være fokus på elevernes dygtiggørelse på de digitale platforme med pc en som arbejdsredskab. Vi vil også i år tage udgangspunkt i De 24 styrker som er et anerkende pædagogisk/psykologisk materiale, som skal bidrage til at styrke den enkeltes selvværd og gøre dem i stand til bedre at kunne se andres styrkesider. Et fokuspunkt for hele årgangen i år, er at være meget klare om målsætninger for undervisningen. Det er vigtigt for os at eleverne altid ved hvilke faglige mål, der skal nås i hvert enkelt emne i fagene. Der vil som en naturlig forlængelse af dette blive løbende evalueringer af skiftende art. Vi vil i år ligeledes gøre noget ekstra for at højne kvaliteten af de skriftlige afleveringer. Årsplan Dansk Inden for fagets 3 grundlæggende kundskabs- og færdighedsområder vil årets mål for faget være: Det talte sprog (lytte og tale) At skærpe elevernes mundtlige udtryk præcision både foran hele klassen og i en diskussion At skabe tryghed ved at fremlægge foran klassen - at lære teknikker hertil At udvikle elevernes evne til at debattere og argumentere Det skrevne sprog (læse og skrive) At opbygge gode og stabile læsevaner både hjemme og i skolen At kunne fastholde det væsentlige i en læst tekst At udvikle den skriftlige udtryksform indenfor forskellige genrer At kunne skrive sammenhængende, klart og forståeligt Sprog, litteratur og kommunikation: At eleverne opnår kendskab til de forskellige genrer indenfor danskområdet At eleverne opnår kendskab til analysemetoder og redskaber, der gør det muligt at nå længere ned i en teksts forskellige lag

2 At kunne samtale om de læste tekster og sætte dem i relation til egne oplevelser og holdninger Årets overskrifter: 1. Danskhed 2. TV- reklamer 3. Reality- TV 4. Fortællende journalistik 5. Novellearbejde 6. Faglig læsning 7. Desuden forventes 4-5 romaner læst og gennemarbejdet Der tages primært udgangspunkt i Gyldendals netportal til dansk: Der arbejdes med forskellige teksttyper, genrer og litterære perioder, der på forskellig vis belyser det enkelte emne. Inden for det enkelte emne arbejdes der altid med det skriftlige udtryk. Herudover vil der naturligvis være en del decideret træning af stavning og grammatik med udgangspunkt i den enkelte elevs niveau. Her arbejdes der i høj grad med grundig kendskab til brug af ordbogen. Arbejdet i dansk vil variere mellem klasseundervisning, individuelt arbejde og gruppearbejde. Palle Drost Årsplan engelsk Årets arbejde vil tage udgangspunkt i følgende områder: De kommunikative færdigheder dvs. at eleverne først og fremmest vænner sig til at anvende sproget i almindelige dagligdags situationer. De skal blive mere opmærksomme på forskelle i regionale varianter af engelsk. De skal lære at forberede og holde et kort foredrag. Fra danskfaget overføres og anvendes viden om forskellige genretyper. Lære at hente og sortere informationer på engelsk fra forskellige medier og informationskilder. De skal kunne lytte, tale, læse og skrive i et enkelt sprog. Sprog og sprogbrug dvs. at der skal arbejdes med ordforråd, udtale og sprogrigtighed. Eleverne skal lære at skelne mellem tale- og skriftsprog. Der skal arbejdes med grammatik og retstavning.

3 Kultur- og samfundsforhold dvs. at eleverne skal opnå kendskab til kulturen i engelsktalende lande. I år vil der fortrinsvis blive arbejdet med Sydafrika. Det geografiske og historiske aspekt vil ligeledes blive inddraget som et væsentligt element i undervisningen. Der tages primært udgangspunkt i Gyldendals netportal til engelsk: men mange andre hjemmesider vil også blive anvendt. Arbejdsformen vil variere mellem klassearbejde, individuelt og gruppearbejde. Der arbejdes fortrinsvis i emner. I år vil disse være: 1. Friend or foe 2. South Africa 3. First love 4. Inventions 5. Past and present youth cultures 6. From subculture to mainstream 7. Icons 8. Heroes present day and historical heroes 9. Holidays a.o. Halloween Palle Drost Årsplan for Kristendomskundskab Faget er prøvefag efter 9. årgang og stoffet der gennemgås i år er en del af pensum til prøven i 9. klasse. Faget indeholder fire hovedområder: Livsfilosofi og etik Bibelske fortællinger Kristendommens historie Religionerne. Livsfilosofi og etik Hvad vil det sige at være et menneske? Hvordan lever man bedst sit liv? Bibelske fortællinger Hvad er det almene i fortællingerne? Hvad er det kristne i fortællingerne? Kristendommen og dens forskellige udtryk i historisk og nutidig sammenhæng Hvad er kristendom? Hvad betyder den for individ og samfund? Ikke- kristne religioner og andre livsopfattelser Hvad er hovedtankerne i de enkelte religioner? Hvad betyder religionerne for individ og samfund?

4 Årets temaer: 1. Hvad tror du Danmark? 2. Sex, vold og video 3. Ondskab 4. Synd og tilgivelse 5. Fra fødsel til død 6. Overgangsritualer Undervisningen tager udgangspunkt i og Palle Drost Årsplan for samfundsfag Faget er prøvefag efter 9. årgang og stoffet der gennemgås i år er en del af pensum til prøven i 9. klasse. Eleverne skal i samfundsfag udvikle interesse for at forstå hverdagslivet i et samfundsmæssigt perspektiv og dermed blive i stand til at blive en del af et demokratisk samfund. Timerne vil ofte blive indledt med "nyheder siden sidst" eller Newsskole fra TV 2 for at diskutere store og små ting i samfundet. Dermed vækkes elevernes interesse for faget og samtidig øges deres lyst til at se nyheder eller læse aviser. Gennem diskussioner vil eleverne blive nødt til at tage stilling til det samfund, de er en del af samt være åbne overfor andres holdninger. Derudover vil vi mere teoretisk gribe emner an, som skal give dem en både historisk og nutidig indsigt i samfundet. Årets temaer: 1. Hvem er jeg identitet 2. Familien og vennerne 3. Kender du typen 4. Demokrati på forskellige niveauer 5. Demokratiske beslutninger 6. Demokrati i Danmark 7. Det økonomiske kredsløb

5 8. Frit marked eller planlagt produktion 9. Hvad skal varen koste? 10. Velfærd hvordan? 11. Specielt fokus på kommunalvalget. Palle Drost Årsplan 8. klasse - matematik Vi anvender primært hjemmesiden som grundmateriale. Vi vil i år lægge vægt på følgende hovedemner: Funktioner og sammenhænge Tal og enheder Plangeometri Brøker og procent Statistik og sandsynlighed Algebra og ligninger Rumgeometri Sandsynlighed og kombinatorik Økonomi og vækst Opgaverne løses/indskrives i Wordmat og gemmes i en mappe på det personlige drev (drev P) Ca. en gang pr. måned vil vi arbejde med både et færdighedssæt fra folkeskolens afgangsprøver og problemløsningsopgaver fra hjemmesiden. Eleverne vil blive vurderet i, i hvor høj grad de er i stand til at forklare, beskrive og vurdere matematiske problemstillinger, både mundtligt og skriftligt. Jens Verner Andersen & Tage Jessen Årsplan for biologi for 8.z skoleåret

6 Vi benytter biologisystemet Bios B, som er et net- baseret undervisningssystem fra forlaget Gyldendal - Hovedemnerne, der vil blive arbejdet med, er følgende: De levende organismer og deres omgivende natur: - Skoven - biologi, økologi og erhvervsmæssig udnyttelse. - Kyst og hav - biologi, økologi og erhvervsmæssig udnyttelse. - Koralrevet - biologi og økologi. - Virus og bakterier. Miljø og sundhed: - Mad og sundhed. - Nydelsesmidler og rusmidler. - Bæredygtig udvikling. Biologiens anvendelse: - Bioteknologi. - Pelsdyravl. - Genetik. Arbejdsmåder og tankegange: - Darwins opdagelser. - Systematik og arter. - Undersøgelser i felten. Hvert afsnit vil blive afsluttet med en digital test fra tjek.dk. Testene minder om de opgaver, som eleverne senere vil stifte bekendtskab med i de nationale test og i den afsluttende prøve i 9. klasse. I perioden til gennemføres de frivillige nationale test og i perioden til gennemføres de obligatoriske nationale test. I løbet af skoleåret skal eleverne udarbejde biologirapporter, som afleveres til bedømmelse og fremlægges for klassen. Venlig hilsen Jens Verner Andersen Årsplan i Fysik og Kemi 8. klasse Følgende vil der blive arbejdet med.

7 Fysikkens og kemiens verden - Lyn og statisk elektricitet - Kromatografi - Det periodiske system. Udvikling i naturvidenskabelig erkendelse - Atomer, - Atommodeller - Det periodiske system. - Ioner, Ion bindinger, kovalente bindinger. Anvendelse af fysik og kemi i hverdag og samfund - Energi - Fossile brændstoffer - Alternativ energi - Kernekraft - Rumfart - Elektronisk styring - Brændselsceller - Spiselig kemi Undervisningsmetodik Klasseundervisning. Gruppearbejde Projektarbejde Fremlæggelser Forsøg Div. video film Evaluering Efter hvert forsøg ud bliver forsøgsarket udfyldt på computer. For at måle elevernes udbytte bruges fysik- kemi- tjek. + test.

8 Allan Olesen Årsplan for Idræt 8. årgang 2013/2014 Undervisningen vil blive tilrettelagt med udgangspunkt i Undervisningsministeriets læseplan for faget idræt. Undervisningen vil foregå ude, i Tingagerskolens gymnastiksale samt i en af hallerne ved Midtfyns Fritidscenter. Som udgangspunkt er vi udendørs fra august til efterårsferien, indendørs fra efterårsferien til påskeferien, og udendørs igen fra påskeferien til sommerferien. Der gives besked via intra om, hvor undervisningen foregår, samt nærmere vedr. omklædning, fravær, manglende idrætstøj mm. Vi vil i undervisningen komme omkring Kroppen og dens muligheder Idrættens værdier og idrættens kultur. Herunder Løb, spring, kast Gymnastiske færdigheder Boldbasis/boldspil Rytmisk bevægelse Opvarmning Træning Samarbejde Fysisk udvikling Konkurrence Bevægelseskvalitet Krop og motion Etik og regler Projekter bl.a. planlægning og udførelse af et opvarmningsprogram. Aktiviteter (eksempler) Stafetter, opvarmningslege, løb, battle, musik og bevægelse, gruppearbejde, brug af redskaber, lege, julerundbold, fodbold, grundtræning/styrketræning/fitness, langbold, ultimate, softball, m- bold, basket, hockey og volleyball. I de forskellige aktiviteter i løbet af skoleåret, vil aspekter af at konkurrere, eksperimentere, afprøve, samarbejde, træne, udtrykke, lege og skabe indgå som en naturlig del af undervisningen. Der vil være lektier for i idrætsundervisningen. For yderligere information om idrætsundervisningen i 8. klasse, henvises til Mange Idrætslige Hilsner

9 John, Trine og Allan Årsplan for 8.z Tysk 2013/2014 Formål for faget tysk ifølge Fælles Mål 2009 Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne opnår kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt. Undervisningen skal samtidig udvikle elevernes sproglige bevidsthed om tysk sprog og om sprogtilegnelse. Stk. 2. Undervisningen skal skabe rammer for oplevelse, fordybelse og aktiv medvirken for derved at fremme elevernes lyst til at bruge sproget personligt og i samspil med andre. Undervisningen skal bidrage til, at eleverne får tillid til egne evner og lyst til at beskæftige sig med tysk sprog og kulturer til fremme af deres videre udvikling. Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne grundlæggende viden om kulturog samfundsforhold i tysktalende lande og derved styrke deres internationale og interkulturelle forståelse. Trinmål for tysk: Kommunikative færdigheder: forstå hovedindholdet af talt tysk, som det forekommer i forskellige teksttyper om nære og centrale emner fra dagligdagen lytte efter og forstå detaljer i talt tysk, som de forekommer i forskellige teksttyper inden for nære og centrale emner fra dagligdagen læse og forstå hovedindholdet i forskellige teksttyper, fx prosa, nyhedstekster, reklamer og sangtekster spørge om og udveksle meninger, holdninger og informationer inden for nære og centrale emner fra dagligdagen præsentere et forberedt emne i et enkelt sprog udtrykke sig skriftligt i et forståeligt sprog Sprog og sprogbrug: udtrykke sig med en klar og forståelig udtale og intonation anvende et centralt ordforråd inden for nære og genkendelige emner anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk anvende lyttestrategier, herunder lytte efter hovedindhold eller lytte efter væsentlige detaljer

10 anvende kommunikationsstrategier i samtaler, herunder bede om hjælp til at udtrykke sig og bruge andre ord og vendinger anvende viden om sprogets opbygning, især ordklasser, verbernes former og kongruens og ordstilling anvende retskrivning, så kommunikationen lykkes Sprogtilegnelse: være bevidste om ligheder mellem tysk og andre sprog være bevidste om lyttestrategier, herunder lytte efter hovedindhold eller lytte efter væsentlige detaljer være bevidste om kommunikationsstrategier, herunder brug af andre ord og vendinger turde bruge sproget uden at være sikker på, at det er sprogligt korrekt anvende it og mediers muligheder i forbindelse med tekstproduktion, kommunikation, informationssøgning og i forbindelse med nettekster m.m. vælge praktisk- musiske udtryksformer i forbindelse med en fremlæggelse anvende viden om skriveprocessens faser anvende ordbøger og grammatiske oversigter hensigtsmæssigt Kultur- og samfundsforhold: anvende geografisk og historisk almenviden om tysktalende lande anvende almenviden fra skønlitteratur, sagprosa og medier om levevilkår, kulturer og kunst i tysksprogede lande foretage interkulturelle sammenligninger på baggrund af deres almenviden. Undervisningen: Der vil være klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde og gruppearbejde. Derudover vil jeg bruge forskellige læringsstile i min undervisning - både hvor jeg selv er kreativ, men også hvor eleverne skal være kreative. Der vil være en del afleveringer af bl.a. grammatik/struktur. Klassen har fast afleveringsdag af struktur på fredage - det vil være muligt at arbejde foran, men ikke at aflevere og få rettet før tid. Indholdet af undervisningen Undervisningen er baseret på vores online undervisningsportal: Webportalen indeholder temaer som det at være ung, sport, ferie, kærlighed, venskab, skole, historie Tyskland og andre tysksprogede lande (Landeskunde). Til webportalen er der alsidige opgaver af både mundtlige og skriftlige karakter. Vi vil arbejde med grammatik hver uge. Grammatikundervisningen er baseret på vores online system, men også på et ældre system, hvor eleverne afleverer indskrevet i hånden. Målsætning og evaluering af de temaer vi arbejder med er integreret i selve systemet og dette vil vi naturligvis bruge. Evalueringen er alsidige opgaver af både skriftlig og mundtlig karakter.

11 Der kan forekomme ændringer i ovenstående plan. Jeg glæder mig meget, til endnu et spændende år sammen med 8.z Venlig hilsen Trine Evald Geografi i 8.z, Emnerne i geografi i 8 kl. Vand Folk og steder i Danmark Naturens stærke kræfter Den fattige verden Kortlære Danske naturlandskaber Undervisningen vil bygge på flere forskellige arbejdsmetoder. at læse, forstå og løse opgaver med udgangspunkt i "bogen". at løse opgaver (lektie) på tjek.dk at indsamle, forstå og bearbejde oplysninger, med udgangspunkt i stillede opgaver at præsentere oplysninger, herunder fremlæggelser for klassen at deltage i diskussioner Udformning af enkelte geografi- rapporter desuden brydes undervisningen at læringsstils- opgaver i form af puslebrikker, spil, tommelspørgsmål, jeopardy mm. en del af disse opgaver er eleverne selv med til at lave. I 8. klasse kommer en national test i geografi. Før den, får klassen mulighed for en national prøve test. Læs evt. mere om geografifaget i folkeskolen på Jeg glæder mig til endnu et spændende år sammen med 8.z Trine Evald

12 Historie: Temaer, forløb og emner vi skal igennem. Drømmen om det gode liv Afvigerne Krise og kaos/danmark i 1930 erne Danmark besat Den kolde krig Historie8 vil være vores digitale grundbog. Eleverne skal endvidere arbejde på historiefaget.dk, pladstilosalle.dk etc. Historieundervisningen vil være en vekselvirkning mellem baggrundsrelevant og begrebsafklarende klasseundervisning, filmvisning, individuelt og gruppearbejde samt andre aktivitetsprægede former. John Petersen