Design ikon Rapportskrivning,research og visualisering Tværfagligt: innovation - engelsk - historie dansk,

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Design ikon Rapportskrivning,research og visualisering Tværfagligt: innovation - engelsk - historie dansk,"

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin: 2013/2014, 2014/2015 Institution: Uddannelse: Herning HF og VUC HF-kreativ Fag og niveau: Design B Lærer(e): Hold: Karen Staghøj (Via design) 2V Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel Intro Introduktion til faget design Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Design ikon Rapportskrivning,research og visualisering Tværfagligt: innovation - engelsk - historie dansk, Rebagger produkt og kommunikations design, med et bæredygtigt budskab Tværfagligt: design innovation billedkunst - engelsk - historie dansk - naturteknik Fremtidens klasserum arkitektur, design af fysiske omgivelser Portofolie workshop portofolio som arbejds redskab, intro til kreativ notat teknik Stilhistorie Tværfagligt: design billedkunst - historie engelsk -samfundsfag Stilhistorie fokus på produktdesign inspireret af en stilperiode Tværfagligt: design billedkunst - historie engelsk - samfundsfag Design + modkultur produktdesign Tværfagligt: billedkunst og design LOGO design kommunikations design, design af egen logo Identitets design kommunikations design, design af egen identitet Emballage-design kommunikationsdesign, design af egen emballage Web/blog-design kommunikationsdesign, design af egen blog Design af HHfvuc s gårdrum design af fysiskeomgivelser

2 Tværfagligt: billedkunst og design Titel 13 Valgfrit produkt design m. fokus på proces og portofolie produktdesign/kommunikationsdesign/design af fysiskeomgivelser

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel: INTRO Omfang fokuspunkter arbejdsformer Titel 1 Introduktion til faget Design Præsentation af fagområdet Forventningsafstemning Gennemgang af bekendtgørelsen for Design B Målsætning for faget Hvad er design Introduktion til projektundervisning (hands on blandet med teori, praksis og oplevelsesorienteret) Venne-bogs øvelse (intro til målgrupper) 3 lektioner (á 45 min) At introducere og bevidstgøre eleverne om faget Design, dets indhold, undervisningsformen og at afstemme deres forventninger til faget Klasseundervisning, samarbejde, par arbejde, debat, elevoplæg, Design ikon Rapportskrivning,research og visualisering Tværfagligt: innovation - engelsk - historie dansk Introduktion til faget design - dets teori og metoder se vedhæftede projektbeskrivelse Oplæg v. underviser om Hvad er design? Oplæg v. underviser om Designprocessen: research, inspiration, målgruppe, Oplæg v. underviser om Hvad er moodboards og collager, hvad bruger man disse metoder til? Litteratur Design B s. 5-9 Omfang 15 lektioner (á 45 min) -(Design B): analysere design ud fra produktionsmæssige, samfundsmæssige, økonomiske, historiske, kulturelle, miljømæssige og etiske kriterier (Niveau: 1) -(Design B): analysere og diskutere design som proces og som resultat (Niveau: 1) -(Design B): analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og

4 æstetiske kriterier (Niveau: 1) -(Design B): foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces (Niveau: 1) -(Design B): formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi (Niveau: 1) -(Design B): identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, som baseres på et hovedgreb (Niveau: 1) -Arbejdsformer (Niveau: 1) -Evalueringsteori og evalueringsværktøjer (Niveau: 1) -Informationssøgning (Niveau: 1) -Læringsteori og læreprocesser (Niveau: 1) Klasseundervisning, debat, projektarbejde, gruppearbejde, arbejde i praksis, gruppepræsentation Titel 2: Re-Bagger design produktdesign design Tværfagligt: design innovation billedkunst - engelsk - historie dansk - naturteknik Emne: Rebagger design - se vedhæftede projektbeskrivelse Opgave: se vedhæftede projektbeskrivelse : Oplæg v. underviser om Systue/sikkerhed/maskiner Oplæg v. underviser om Designprocessen ide til brug: Hvad er design Oplæg v. underviser om Designprocessen Oplæg v. underviser om Signalværdier Oplæg v. underviser om Analyse-ellipsen indre og ydre dimension og analyse af produktdesign Oplæg v. underviser om Materialer Oplæg v. underviser om Print Oplæg v. underviser om konstruktion se vedhæftede projektbeskrivelse BC Nightline IDEO Shopping Cart Introduktion s. 6-9 om designbegrebet fra "Design B", Erhvervsskolernes

5 forlag Del 1. Kapitel 1 s Designprocessen fra "Design B", Del 1. Kapitel 2 s Analysemodel for produktdesign fra "Design B", 15 lektioner (á 45 min) -(Design B): analysere og diskutere design som proces og som resultat (Niveau: 2) -(Design B): foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces (Niveau: 2) -(Design B): formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi (Niveau: 2) -(Design B): identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, som baseres på et hovedgreb (Niveau: 2) -arbejdsformer (Niveau: 2) -evalueringsteori og evalueringsværktøjer (Niveau: 2) -formidlingsteori (Niveau: 2) -informationssøgning (Niveau: 2) -læringsteori og læreprocesser (Niveau: 2) Titel 3 Klasseundervisning, projektarbejde, gruppearbejde, arbejde i praksis, gruppepræsentation Fremtidens klasse rum arkitektur/design af fysiske omgivelser Tværfagligt: design og billedkunst Fokus på arkitektur/design af fysiske omgivelser, se vedhæftede projektbeskrivelse Oplæg v. underviser om brugen af observation og kvalitativ undersøgelse, fokusering. Følgende faktorer skal tages i betragtning: brugervenlighed, ergonomi, sikkerhed, design, anvendelse, behov, målgruppe og økonomi planlægning, udførelse og opsamling Målgruppe (marked)

6 Brugs og symbolværdi/marked designanalyse Hårde og bløde krav fokusering Æstetik: form, farve, funktion og materialer Idegenerering, skitser Idevurdering og endeligt design Prototype/mock-up model, specificering, detaljering realisering Hvad skal man overveje, når man skal indrette et klasselokale? Designanalyse af indretning af et rum Del. 1 Kapitel 1 s Designprocessen fra "Design B", (rep) Del. Kapitel 2 s værktøjskassen fra "Design B", Del. Kapitel 2 s værktøjskassen fra "Design B", Del. Kapitel 2 s værktøjskassen fra "Design B", Del. Kapitel 2 s værktøjskassen fra "Design B", Hvad skal man overveje, når man skal indrette et klasse lokale Design analyse af indretning af rum o Sir Ken Robinson Changing Education Paradigms 33 lektioner (á 45 min) -(Design B): analysere og diskutere design som proces og som resultat (Niveau: 2/3) -(Design B): foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces (Niveau: 2/3) -(Design B): formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi (Niveau: 2/3) -(Design B): identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, som baseres på et hovedgreb (Niveau: 2/3) Fokus Designbrief, designproblem, hovedgreb, designanalyse, signalværdi, æstetik, specificering, realisering og prototype/mock up model (Niveau2)

7 Interessentanalyse, ergonomi, målgruppe minerva-modellen, kvantitativanalyse, kvalitativanalyse, brugeranalyse og swot analyse (niveau 1-2) -arbejdsformer, (Niveau: 3) fokus på gruppearbejde - projektkontrakt (Niveau: 2) -evalueringsteori og evalueringsværktøjer (Niveau: 2) -formidlingsteori (Niveau: 2) -informationssøgning (Niveau: 2) -læringsteori og læreprocesser (Niveau: 1/2) Titel 4 Omfang fokuspunkter Klasseundervisning, projektarbejde, gruppearbejde, eksperimentelt arbejde, arbejde i praksis, gruppepræsentation Portofolie workshop portofolio som arbejds redskab, intro til kreativ notat teknik Introduktion til brugen af portofolio Kreativ notat teknik Design processen ( som induktiv proces) 7 lektioner (á 45 min) At introducerer og bevidstgøre eleverne om brugen af portofolio. Processen fra ide til produkt -arbejdsformer, (Niveau: 1-3) fokus på gruppearbejde - projektkontrakt (Niveau: 2-3) -evalueringsteori og evalueringsværktøjer (Niveau: 2) -formidlingsteori (Niveau: 2-3) -informationssøgning (Niveau: 3) -læringsteori og læreprocesser (Niveau: 2/3) Forelæsning, samarbejde, par og gruppe arbejde, debat, præsentatoin, Litteratur Titel 5 1. Stilhistorie Design historie: produktdesign - kommunikationsdesign - arkitektur Tværfagligt: design billedkunst - historie engelsk -samfundsfag Fokus på Design historie , se vedhæftede projektbeskrivelse

8 Oplæg v. underviser: 1. Historicisme (Det industrielle gennembrud, stilforvirring) 2. Art nouveau (Jugend, Arts and Crafts, skønvirke, Spaninen, Wien) 3. Funktionalisme (incl. Præmodernisme Bauhaus-skolen, m. funktionalistisk ideologi , funktionalisme ) (USA, Frankrig) (Bauhaus, PH, Klint) 4. Art Deco (incl. to underperioder: Decorated og Streamline (USA, Frankrig) 5. Modernisme & dansk design Pop-art og antidesign erne Postmodernisme og Hightech 1980 erne Det nye årtusinde/minimalisme Design i morgen Del. 5 s Stilhistorisk oversigt fra fra "Design B", Del. 1 Kapitel 2 s Analysemodel for produktdesign fra "Design B", (rep) Et udvalg fra skolens stil historie bøger, er til rådighed i klassen i designtimerne Inspiration: Power point over stilperioderne 12 lektioner (á 45 min) -(Design B): analysere og diskutere design som proces og som resultat (Niveau: 3) -(Design B): foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces (Niveau: 3) -(Design B): formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi (Niveau: 3) -(Design B): identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, som baseres på et hovedgreb (Niveau: 3) Fokus: Historiens udvikling fra sammenhængen mellem samfundets udvikling og dens indflydelse på design, mode, billedkunst, arkitektur og kunst. Analyser tidens kultur, kunst, arkitektur og design. (Niveau3)

9 Titel 6 -arbejdsformer, (Niveau: 3) fokus på gruppearbejde - projektkontrakt (Niveau: 3) -evalueringsteori og evalueringsværktøjer (Niveau: 3) -formidlingsteori (Niveau: 3) -informationssøgning (Niveau: 3) -læringsteori og læreprocesser (Niveau: 3) Klasseundervisning, projektarbejde, gruppearbejde, eksperimentelt arbejde, praktisk arbejde, gruppepræsentation Stilhistorie fokus på produktdesign inspireret af en stilperiode Tværfagligt: design billedkunst - historie engelsk - samfundsfag se vedhæftede projektbeskrivelse, under aktivitets plan se vedhæftede projektbeskrivelse, under aktivitets plan 14 lektioner (á 45 min) -(Design B): analysere og diskutere design som proces og som resultat (Niveau: 3) -(Design B): foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces (Niveau: 3) -(Design B): formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi (Niveau: 3) -(Design B): identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, som baseres på et hovedgreb (Niveau: 3) Fokus: Historiens udvikling fra sammenhængen mellem samfundets udvikling og dens indflydelse på design, mode, billedkunst, arkitektur og kunst. Analyser tidens kultur, kunst, arkitektur og design. (Niveau3) Design af et produkt med inspiration fra en given stilperiode -arbejdsformer, (Niveau: 3) fokus på gruppearbejde - projektkontrakt (Niveau: 3) -evalueringsteori og evalueringsværktøjer (Niveau: 3) -formidlingsteori (Niveau: 3) -informationssøgning (Niveau: 3) -læringsteori og læreprocesser (Niveau: 3)

10 Titel 7 Klasseundervisning, projektarbejde, gruppearbejde, eksperimentelt arbejde, praktisk arbejde, gruppepræsentation Design + modkultur produktdesign Tværfagligt: billedkunst og design Fokus på beklædnings design, se vedhæftede projektbeskrivelse Oplæg v. underviser se vedhæftede aktivitets plan Del. 1 Kapitel 1 s Designprocessen fra "Design B", (rep) Design analyse af beklædnings design og designanalysen (rep) se vedhæftede aktivitets plan Inspiration: Udstillingen på Heart: clash - modstand i moden 30 lektioner (á 45 min) -(Design B): analysere og diskutere design som proces og som resultat (Niveau: 3) -(Design B): foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces (Niveau: 3) -(Design B): formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi (Niveau: 3) -(Design B): identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, som baseres på et hovedgreb (Niveau: 3) Fokus Designbrief, designproblem, hovedgreb, designanalyse, signalværdi, æstetik, specificering, realisering og prototype/mock up model (Niveau3) Interessentanalyse, ergonomi, målgruppe minerva-modellen, kvantitativanalyse, kvalitativanalyse, brugeranalyse, swot analyse (niveau 3) Design af beklædnings design. (2/3) -arbejdsformer, (Niveau: 3) fokus på gruppearbejde - projektkontrakt (Niveau: 3) -evalueringsteori og evalueringsværktøjer (Niveau: 3)

11 -formidlingsteori (Niveau: 3) -informationssøgning (Niveau: 3) -læringsteori og læreprocesser (Niveau: 2/3) Titel 8 Klasseundervisning, projektarbejde, gruppearbejde, eksperimentelt arbejde, praktisk arbejde, gruppepræsentation LOGO design kommunikations design, design af egen logo Fokus på Identitets design og branding, se vedhæftede projektbeskrivelse Oplæg v. underviser: Hvad er Branding? Logo, designprocessen Manden i midten Del.2 Kapitel1 s Kommunikationsdesign, proces og kom. Modeller, grafisk layout m.m. fra "Design B", (rep) Del. 2 Kapitel 1 s Branding, logo, og emballage fra "Design B", Del. 2 Kapitel 2 s Identitets design, Analyse-ellipsen, grafisk design (rep) fra "Design B", Del. 1 Kapitel 2 s Manden i midten fra "Design B", Links: Johnson Banks (logo udv flowchart) Ber/Havas Worldwide Fordeling af farver på logoer Litteratur til rådighed: Grundbog i grafisk design af Kim Pedersen og Henrik Birkvig Sådan laver du Smukkere grafisk design af Henrik Birkvig 14 lektioner (á 45 min) -(Design B): analysere og diskutere design som proces og som resultat -(Design B): foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces

12 -(Design B): formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi -(Design B): identificere et designproblem og formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, baseret på et hovedgreb -(Design B): at formidle visuelt og mundtligt en designproces, designløsninger og designanalyse -(Design B): analysere design ud fra kontekstuelle parametre (Niveau: 4) -(Design B): være i stand til at bevæge sig mellem praksis og teori, abstrakt og konkret, mellem helhed og detaljer, mellem det kendte og endnu ukendte. (Niveau: 3) -(Design B): Visualisere og præsentere design (Niveau 4) -(Design B): Analysere design ud fra produktionsmæssige, økonomiske, historiske, kulturelle kriterier (4) -(Design B): analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og æstetiske kriterier (3) Fokus Kommunikationsdesign, logo, (niveau 4) Helhed, originalitet, visioner, tanker, løsninger, ord og billedmæssig klarhed og sammenhæng, visuel opsætning/præsentation af projektet (Niveau 4) -arbejdsformer, (Niveau: 4/5) -evalueringsteori og evalueringsværktøjer -formidlingsteori -informationssøgning -læringsteori og læreprocesser -visuel præsentation Titel 9 Klasseundervisning, selvstændigt arbejde, eksperimentelt arbejde, praktisk arbejde, selvstændig præsentation, fortløbende viden deling igennem hele projektet. Identitets design kommunikations design, design af egen identitet Fokus på Identitets design og branding, se vedhæftede projektbeskrivelse Oplæg v. underviser:

13 Hvad er Branding og konceptudvikling? Identitetsdeisgn, designprocessen Del.2 Kapitel1 s Kommunikationsdesign, proces og kom. Modeller, grafisk layout m.m. fra "Design B", (rep) Del. 2 Kapitel 1 s Branding, logo, og emballage fra "Design B", Del. 2 Kapitel 2 s Identitets design, Analyse-ellipsen, grafisk design (rep) fra "Design B", Links: Johnson Banks (logo udv flowchart) Ber/Havas Worldwide Fordeling af farver på logoer Litteratur til rådighed: Grundbog i grafisk design af Kim Pedersen og Henrik Birkvig Sådan laver du Smukkere grafisk design af Henrik Birkvig 10 lektioner (á 45 min) -(Design B): analysere og diskutere design som proces og som resultat -(Design B): foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces -(Design B): formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi -(Design B): identificere et designproblem og formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, baseret på et hovedgreb -(Design B): at formidle visuelt og mundtligt en designproces, designløsninger og designanalyse -(Design B): analysere design ud fra kontekstuelle parametre (Niveau: 4) -(Design B): være i stand til at bevæge sig mellem praksis og teori, abstrakt og konkret, mellem helhed og detaljer, mellem det kendte og endnu ukendte. (Niveau: 3) -(Design B): Visualisere og præsentere design (Niveau 4) -(Design B): Analysere design ud fra produktionsmæssige, økonomiske, historiske, kulturelle kriterier (4) -(Design B): analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og æstetiske

14 kriterier (3) Fokus Kommunikationsdesign, logo, visuelt identitetsdesign, emballage, branding / koncept udvikling. Visualisering af proces, Produkt udvikling (niveau 4) Helhed, originalitet, visioner, tanker, løsninger, ord og billedmæssig klarhed og sammenhæng, visuel opsætning/præsentation af projektet (Niveau 4) -arbejdsformer, (Niveau: 4/5) -evalueringsteori og evalueringsværktøjer -formidlingsteori -informationssøgning -læringsteori og læreprocesser -visuel præsentation Titel 10 Klasseundervisning, selvstændigt arbejde, eksperimentelt arbejde, praktisk arbejde, selvstændig præsentation, fortløbende viden deling igennem hele projektet. Emballage-design kommunikationsdesign, design af egen emballage Fokus på Identitets design og branding, se vedhæftede projektbeskrivelse Oplæg v. underviser: Hvad er Branding og konceptudvikling? Emballage, designprocessen Del.2 Kapitel1 s Kommunikationsdesign, proces og kom. Modeller, grafisk layout m.m. fra "Design B", (rep) Del. 2 Kapitel 1 s Branding, logo, og emballage fra "Design B", Del. 2 Kapitel 2 s Identitets design, Analyse-ellipsen, grafisk design (rep) fra "Design B", Links: Johnson Banks (logo udv flowchart) Ber/Havas Worldwide Fordeling af farver på logoer

15 Litteratur til rådighed: Grundbog i grafisk design af Kim Pedersen og Henrik Birkvig Sådan laver du Smukkere grafisk design af Henrik Birkvig 10 lektioner (á 45 min) -(Design B): analysere og diskutere design som proces og som resultat -(Design B): foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces -(Design B): formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi -(Design B): identificere et designproblem og formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, baseret på et hovedgreb -(Design B): at formidle visuelt og mundtligt en designproces, designløsninger og designanalyse -(Design B): analysere design ud fra kontekstuelle parametre (Niveau: 4) -(Design B): være i stand til at bevæge sig mellem praksis og teori, abstrakt og konkret, mellem helhed og detaljer, mellem det kendte og endnu ukendte. (Niveau: 3) -(Design B): Visualisere og præsentere design (Niveau 4) -(Design B): Analysere design ud fra produktionsmæssige, økonomiske, historiske, kulturelle kriterier (4) -(Design B): analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og æstetiske kriterier (3) Fokus Kommunikationsdesign, logo, visuelt identitetsdesign, emballage, branding / koncept udvikling. Visualisering af proces, Produkt udvikling (niveau 4) Helhed, originalitet, visioner, tanker, løsninger, ord og billedmæssig klarhed og sammenhæng, visuel opsætning/præsentation af projektet (Niveau 4) -arbejdsformer, (Niveau: 4/5) -evalueringsteori og evalueringsværktøjer -formidlingsteori

16 -informationssøgning -læringsteori og læreprocesser -visuel præsentation Titel 11 Klasseundervisning, selvstændigt arbejde, eksperimentelt arbejde, praktisk arbejde, selvstændig præsentation, fortløbende viden deling igennem hele projektet. Web-design - kommunikationsdesign Fokus på Web-design, se vedhæftede projektbeskrivelse Oplæg v. underviser: Hvad er Web-design Idegenerering Manden i midten Del. 2 Kapitel 1 s Web design fra "Design B", Erhvervsskolernes forlag Del. 1 Kapitel 2 s Idegenerering fra "Design B", Erhvervsskolernes forlag Del. 1 Kapitel 2 s manden i midten fra "Design B", Analyse af web og blog Links: se vedhæftede projektbeskrivelse Litteratur til rådighed: se vedhæftede projektbeskrivelse 24 lektioner (á 45 min) -(Design B): analysere og diskutere design som proces og som resultat -(Design B): foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces -(Design B): formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi -(Design B): identificere et designproblem og formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, baseret på et hovedgreb -(Design B): at formidle visuelt og mundtligt en designproces, designløsninger og designanalyse -(Design B): analysere design ud fra kontekstuelle parametre (Niveau: 3)

17 -(Design B): Visualisere og præsentere design (Niveau3) -(Design B): Analysere design ud fra produktionsmæssige, samfundsmæssige, økonomiske, historiske, kulturelle, miljømæssige og etiske kriterier (4) -(Design B): analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og æstetiske kriterier (4) Fokus Webdesign, branding / konceptudvikling. Visualisering af proces, Produktudvikling, analyse af hjemmesider, udviklingsmetoder, idegenerering, manden i midten (niveau 3) Helhed, originalitet, visioner, tanker, løsninger, ord og billedmæssig klarhed og sammenhæng, visuel opsætning/præsentation af projektet (Niveau 4) -arbejdsformer, (Niveau: 4/5) -evalueringsteori og evalueringsværktøjer -formidlingsteori (Niveau: 3/4) -informationssøgning -læringsteori og læreprocesser -visuel præsentation Titel 12 Klasseundervisning, projektarbejde, gruppearbejde, eksperimentelt arbejde, arbejde i praksis, gruppepræsentation Design af HHfvuc s gårdrum design af fysiskeomgivelser Tværfagligt: billedkunst og design Fokus på Design af fysiske omgivelser, se vedhæftede projektbeskrivelse Oplæg v. underviser: Design af fysiske omgivelser Proces og begreber Linjer, struktur, proportioner, voluminer og zoner, sigtelinjer og landmarks, kultur og historie. Inspiration fra arkitektur og fysiske omgivelser Processen Analyse ellipse arkitektur/facaden Materialer se vedhæftede projektbeskrivelse Litteratur til rådighed: se vedhæftede projektbeskrivelse

18 LINKS: se vedhæftede projektbeskrivelse 21 lektioner (á 45 min) -(Design B): at formidle visuelt og mundtligt og reflektere over en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi. (Niveau: 3/5) Designproces: -(Design B): identificere et designproblem samt formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, som baseres på et hovedgreb (Niveau: 5) -(Design B): anvende forskellige metoder til idégenerering og konceptudvikling (Niveau: 5) -(Design B): undersøge et designproblem ud fra forskellige parametre og ved hjælp af forskellige metoder, som nævnt i kernestoffet (Niveau: 3/5) -(Design B): kombinere resultaterne af idégenerering, konceptudvikling og forskellige undersøgelser i et konkret designprojekt (Niveau: 5) -(Design B): foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces (Niveau: 5) -(Design B): detaljere et designprojekt eller et væsentlig element af et designprojekt (Niveau: 3/5) -(Design B): vælge midlertidige løsninger og senere åbne op for nye løsninger i et designprojekt (Niveau: 5) -(Design B): præsentere et designprojekt (Niveau: 5) -(Design B): bevæge sig bevidst mellem praksis og teori, abstrakt og konkret, mellem helhed og detaljer samt mellem det kendte og det endnu ukendte. (Niveau: 5) Fokus Originalitet Visioner, tanker og løsninger Ord og billedmæssig klarhed -arbejdsformer, (Niveau: 3/5)

19 -evalueringsteori og evalueringsværktøjer (Niveau: 4/5) -formidlingsteori (Niveau: 5) -informationssøgning (Niveau: 5) -læringsteori og læreprocesser (Niveau: 3/5) -visuel præsentation (Niveau: 3/5) Titel 11 Klasseundervisning, projektarbejde, gruppearbejde, eksperimentelt arbejde, arbejde i praksis, gruppepræsentation Valgfrit produkt design med fokus på proces og portofolie - produktdesign/kommunikationsdesign Fokus på produktdesign og proces, se vedhæftede projektbeskrivelse Oplæg v. underviser: INSPIRATION Trend og tendenser Moodboards og collage Markedet Blooms kognitive taksonomi Materialer Fokus på PROCESSEN: redegør for hvordan i løbende udvikler jeres ide og perspektivere den i forhold til jeres inspiration. Designanalyse - beklædning se vedhæftede projektbeskrivelse Inspiration: Inspirations tur til København, med besøg på CPH vision, Galleri m.m. studie i gadekultur, museer. Virksomhedsbesøg hos Pej gruppen og Egetæpper Litteratur til rådighed: se vedhæftede projektbeskrivelse LINKS: se vedhæftede projektbeskrivelse 32 lektioner (á 45 min) -(Design B): analysere og diskutere design som proces og som resultat (Niveau: 4/5) -(Design B): foretage, dokumentere og begrunde valg i en designproces (Niveau: 4/5)

20 -(Design B): formidle en designproces og designløsninger ved hjælp af fagets metoder og terminologi (Niveau: 4/5) -(Design B): identificere et designproblem og formulere, planlægge og gennemføre et overskueligt designprojekt, baseret på et hovedgreb (Niveau: 5) -(Design B): at formidle visuelt og mundtligt en designproces, designløsninger og designanalyse (Niveau: 5) -(Design B): analysere design ud fra kontekstuelle parametre (Niveau: 5) -(Design B): Analysere design ud fra produktionsmæssige, samfundsmæssige, økonomiske, historiske, kulturelle, miljømæssige og etiske kriterier. (Niveau: 5) -(Design B): Analysere og vurdere design ud fra rumlige, materialemæssige, konstruktionsmæssige, teknologiske og æstetiske kriterier (Niveau: 4/5) Fokus Visualisering af PROCESSEN fra ide til produkt Originalitet Visioner, tanker og løsninger Ord og billedmæssig klarhed Produktets helhed Opsætning/præsentation af projektet Analyser og metoder Proces i billeder. Design processen (Niveau 5) Visualisering af proces (niveau 5) -arbejdsformer, (Niveau: 5) -evalueringsteori og evalueringsværktøjer (Niveau: 5) -formidlingsteori (Niveau: 5) -informationssøgning (Niveau: 5) -læringsteori og læreprocesser (Niveau: 5) -visuel præsentation (Niveau: 5) Klasseundervisning, projektarbejde, gruppearbejde, eksperimentelt arbejde, arbejde i praksis, gruppepræsentation, inspirations tur til København

Madspild, bæredygtigt design/innovation designprocessen Kommunikation og produktdesign Tværfagligt: Young Enterprice innovation og design

Madspild, bæredygtigt design/innovation designprocessen Kommunikation og produktdesign Tværfagligt: Young Enterprice innovation og design Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin: 2012/2013, 2013/2014 Institution: Uddannelse: Herning HF og VUC HF-kreativ Fag og niveau: Design B Lærer(e):

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 08/11 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Vejle Handelsskole HHX Design C CRA HH3A-KOM

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2011/2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Vejle HHX Design C Anders Baunbæk

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2014/2015 Institution Fag og niveau Lærer(e) Teknisk Gymnasium, Esbjerg Design B Dorthe Søndergaard

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2010/2011 Institution Københavns Tekniske Skole - Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj / juni 2015 Institution Kolding Hf & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Design B Mette Maria

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution VUC Lyngby Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Design C Jeannette Mørdrup 14desc1

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Campus Bornholm HTX/HHX Design C Christina Huth

Læs mere

Linda Bendiks Hasselström (LB)

Linda Bendiks Hasselström (LB) Kære selvstuderende i: Design C Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: 8-16 På mailadressen: LB@kvuc.dk Med venlig hilsen Linda Bendiks

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Campus Bornholm HTX Design B Christina Huth Panduro

Læs mere

Introduktion til design: Fagets mål, indhold, krav og arbejdsformer Basic design: introducerende teori og praksis

Introduktion til design: Fagets mål, indhold, krav og arbejdsformer Basic design: introducerende teori og praksis Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold 414 Københavns VUC HF enkeltfag Design C Linda Bendiks

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 14/ juni 15 Institution Thy-Mors HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf2 Design C Mette

Læs mere

HF KREATIV ER FOR DIG DER: ER: er kreativ er innovativ er selvstændig er holdspiller er målrettet drømmer om en fremtid indenfor et kreativt fag

HF KREATIV ER FOR DIG DER: ER: er kreativ er innovativ er selvstændig er holdspiller er målrettet drømmer om en fremtid indenfor et kreativt fag HF HFDESIGN - din uddannelse HF KREATIV ER FOR DIG DER: er kreativ er innovativ er selvstændig er holdspiller er målrettet drømmer om en fremtid indenfor et kreativt fag HF KREATIV ER: dit springbræt til

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 6. 8. 2011 juni 2012 Institution Københavns tekniske Gymnasium, Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 6. 8. 2010 juni 2011 Institution Københavns tekniske Gymnasium, Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2009 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, Sukkertoppen, 2500 Valby Uddannelse Fag og niveau

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 14 HTX

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 2013 Institution HTX Sukkertoppen, Københavns Tekniske Skole Uddannelse

Læs mere

Eksamensspørgsmål til 12 elever i designc - anonymiserede

Eksamensspørgsmål til 12 elever i designc - anonymiserede Eksamensspørgsmål til 12 elever i designc - anonymiserede 1 Emne Produktdesign og kommunikationsdesign med henblik på bæredygtighed. Du skal præsentere analyser af 2 professionelle eksempler på produktdesign

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2011 HTX

Læs mere

Eksaminationsgrundlag for selvstuderende

Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Teknisk Gymnasium Skive Tekniske Skole

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, skoleår

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2014 - maj 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Gastro-science på Hotel og Restaurantskolen,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Januar 2009 HTX

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Forårssemester Januar- Maj 2010 Institution Htx, Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Htx Teknisk Gymnasium Teknologi

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj /juni 2012 Institution ZBC, Vordingborg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Markedskommunikation

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Termin hvori undervisningen afsluttes: Januar 2011 HTX Sukkertoppen, Københavns Tekniske

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2011 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Markedskommunikation C Mona

Læs mere

Design C Hf Vejledning / Råd og vink Afdelingen for gymnasiale uddannelser 2010

Design C Hf Vejledning / Råd og vink Afdelingen for gymnasiale uddannelser 2010 Design C Hf Vejledning / Råd og vink Afdelingen for gymnasiale uddannelser 2010 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse Kommunikation/IT A 3. år

Undervisningsbeskrivelse Kommunikation/IT A 3. år Undervisningsbeskrivelse Kommunikation/IT A 3. år Termin August 2011 juni 2012 Institution Uddannelsescentret Skjern Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Htx Kommunikation/It A Astrid Schack Olldag Hold 209

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar-2009-juni 2009 Institution Handelsskolen Silkeborg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 13/14 Institution Vestegnen HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HFE Samfundsfag C Jonas

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse Studieområdet del 2 - temaer

Undervisningsbeskrivelse Studieområdet del 2 - temaer Undervisningsbeskrivelse Studieområdet del 2 - temaer Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2008-2010 Institution Københavns Tekniske Gymnasium - Valby Uddannelse htx Fag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2006 Institution Selandia Center for Erhvervsrettet Uddannelse Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) hhx

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August-januar 09/10 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Studieområdet

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 13/14 Institution VUC Vest Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Dramatik C Maiken Brøndum Ravn

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2014 Institution Vejen Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX IT niveau B Helle Strøm

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 2010 HTX Sukkertoppen,

Læs mere

Design C - Hf Undervisningsvejledning Oktober 2007

Design C - Hf Undervisningsvejledning Oktober 2007 Design C - Hf Undervisningsvejledning Oktober 2007 Vejledningen indeholder uddybende og forklarende kommentarer til læreplanens enkelte punkter samt en række paradigmatiske eksempler på undervisningsforløb.

Læs mere

Design C - Introduktion. Af Morten Fabricius.

Design C - Introduktion. Af Morten Fabricius. Design C - Introduktion Af Morten Fabricius. Indhold: Del 1 1. Introduktion. 2. Designanalyse. 3. Designer - Erik Magnussen. 4. Plakat. Del 2 1. Nyt og eget design - Skitsering - Uddybning 20-10-2012 Introduktion:

Læs mere

Billedkunst B stx, juni 2010

Billedkunst B stx, juni 2010 Billedkunst B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets primære genstandsfelt er billedkunst og arkitektur. Faget inddrager fænomener fra hele det visuelle felt. Kunst og arkitektur tjener

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August - maj 10/11 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Markedskommunikation

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013-2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Gymnasium - Vibenhus Htx

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution HTX Lillebælt Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Htx Informationsteknologi, niveau

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2011 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, Sukkertoppen, 2500 Valby Uddannelse Fag og niveau

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 010 juni 013 Institution Københavns tekniske Skole Htx-Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Læs mere

TEKNISK GYMNASIUM HTXHJØRRING HTX TEKNISK GYMNASIUM HJØRRING 2015. eucnord.dk

TEKNISK GYMNASIUM HTXHJØRRING HTX TEKNISK GYMNASIUM HJØRRING 2015. eucnord.dk TEKNISK GYMNASIUM HTXHJØRRING HTX TEKNISK GYMNASIUM HJØRRING 2015 eucnord.dk Velkommen til HTX Hjørring Studieforberedelse og almendannelse Teknisk Gymnasium tilbyder et fællesskab, hvor aktiviteterne

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse for Teknologi A

Undervisningsbeskrivelse for Teknologi A Undervisningsbeskrivelse for Teknologi A Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2011 Institution Uddannelse Fag og niveau EUC Ringsted Htx Teknologi A Lærer Peter Benediktson/Christian

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August - juni 12/13 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Markedskommunikation

Læs mere

Studieområde -Erhvervscase - fhh14a212 HH2a

Studieområde -Erhvervscase - fhh14a212 HH2a Studieområde -Erhvervscase - fhh14a212 HH2a Termin Maj/juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærere Frederikshavn Handelsskole HHX Studieområde -Erhvervscase Sascha Christensen og Birthe Bang

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2012, plan

Læs mere

Side 1 af 9. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin 2012-2013.

Side 1 af 9. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin 2012-2013. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2012-2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Københavns Tekniske Skole, Sukkertoppen htx Kommunikation/ITA

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger Termin Januar 2015 Institution VUC Hvidovre-Amager Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HF-enkeltfag Samfundsfag C Emir Jevric Hold HFE 2saC434 (Politipakken) Oversigt

Læs mere

Studieplan Stamoplysninger Periode Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Oversigt over planlagte undervisningsforløb

Studieplan Stamoplysninger Periode Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Oversigt over planlagte undervisningsforløb Studieplan Stamoplysninger Periode August 15 juni 16 Institution Vejen Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx IT B Michael Ebbesen Schmidt STU-ITBhh1314-F16-VØ Oversigt over planlagte

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2013 Institution VUC Vest, Stormgade 47, 6700 Esbjerg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2015. Vestegnen HF og VUC. HFe Fag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 10/11 Institution Tradium, Hobro Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Markedskommunikation

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2014 Institution International Business College Fredericia-Middelfart Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser UndervisningsPLAN Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August december 2009, 3. semester af 6. Institution CEU Uddannelsescenter Herning Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, 13/14 Institution Vestegnen HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Matematik C Kirsten

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 2015 Institution HTX Vibenhus - Københavns Tekniske Gymnasium

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2010 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF(2-årig) Psykologi C

Læs mere

Elevernes skal have redskaber og kompetencer, så de med et fagligt perspektiv kan indgå i drøftelser om markedskommunikation i sociale sammenhænge.

Elevernes skal have redskaber og kompetencer, så de med et fagligt perspektiv kan indgå i drøftelser om markedskommunikation i sociale sammenhænge. Markedskommunikation C 1. Fagets rolle Markedskommunikation omfatter viden inden for sociologi, forbrugeradfærd, målgruppevalg, kommunikation samt markedsføringsstrategi og -planlægning. Faget beskæftiger

Læs mere

FILMLINJEN.DK OG MEDIEFAG SUPPLEMENT TIL LÆRERVEJLEDNING

FILMLINJEN.DK OG MEDIEFAG SUPPLEMENT TIL LÆRERVEJLEDNING FILMLINJEN.DK OG MEDIEFAG SUPPLEMENT TIL LÆRERVEJLEDNING Udgivet af Station Next 1. udg., dec. 2010 Indhold Indledning...3 Mediefag B stx, juni 2010...4 1. Identitet og formål...4 2. Faglige mål og fagligt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution Silkeborg Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Virksomhedsøkonomi

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August maj 2013-14 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Markedskommunikation

Læs mere

Innovation i praksis. Rikke Slot Kristensen Aalborg Tekniske Gymnasium. Studieretningen Industrielt Design [Teknologi A og design B]

Innovation i praksis. Rikke Slot Kristensen Aalborg Tekniske Gymnasium. Studieretningen Industrielt Design [Teknologi A og design B] Innovation i praksis Rikke Slot Kristensen Aalborg Tekniske Gymnasium Studieretningen Industrielt Design [Teknologi A og design B] Industrielt Design kunstnerisk konference? Underviser indenfor teknologisk

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin august-juni 2010/2011 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, HTX Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2013 Institution Roskilde handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX IT B Frede Klejs

Læs mere

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Studieplan Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2010 maj 2011 Institution Herningsholm Erhvervsskole, Handelsgymnasiet i Ikast Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

At have en have parker og havearkitektur i et kunsthistorisk perspektiv

At have en have parker og havearkitektur i et kunsthistorisk perspektiv At have en have parker og havearkitektur i et kunsthistorisk perspektiv Et undervisningsforløb af Sophie Holm Strøm Arkitektur TITEL PÅ FORLØB Indhold/tekster/materiale At have en have (intro til billedkunst)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Grundforløb 2013 til studieretningsforløb 2014 Institution EUC Vest Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx Kommunikation/it C Jeppe Moritz Led Htx 2013-2014, 1. E Oversigt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2012, skoleår 2011/12 Institution Roskilde Handeslskole, Handelsgymnasiet Uddannelse Fag og niveau

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse 2011/2012 Kommunikation/IT C

Undervisningsbeskrivelse 2011/2012 Kommunikation/IT C Undervisningsbeskrivelse 2011/2012 Kommunikation/IT C Overordnet Termin: Efterår 2011/Forår 2012 Fag og niveau: Kommunikation/IT C Underviser: Ulla Fløe Andersen Hold: Hold 1 (efterår 2011) Htx 311 og

Læs mere

Undervisningsplan. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb. Termin Grundforløb 2014 til studieretningsforløb 2015 Institution.

Undervisningsplan. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb. Termin Grundforløb 2014 til studieretningsforløb 2015 Institution. Undervisningsplan Termin Grundforløb 2014 til studieretningsforløb 2015 Institution Rybners Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx Kommunikation/it C Jeppe Moritz Led Htx 2014-2015, 1. E Oversigt over

Læs mere

Lektionsplanlægning Tektonik og Bionik i arkitekturen Udarbejdet af Capo

Lektionsplanlægning Tektonik og Bionik i arkitekturen Udarbejdet af Capo Miniprojekt, arkitektur uge, 1 semester - Uge 42 Emne: Tektonik og bionic i arkitekturen Analyse Gennem en uge skal de studerende på 1 semester, international og dansk linje, arbejde sammen i en arkitektur

Læs mere

Skriftlighed er et flerfagligt tema i studieområdet, hvor de samspillende fag er: Dansk Kom/IT Biologi Teknologi Lektioner 10 8 8 10 Elevtid 2 2 2 0

Skriftlighed er et flerfagligt tema i studieområdet, hvor de samspillende fag er: Dansk Kom/IT Biologi Teknologi Lektioner 10 8 8 10 Elevtid 2 2 2 0 Læreroplæg Skrivning Skriftlighed er et flerfagligt tema i studieområdet, hvor de samspillende fag er: Dansk Kom/IT Biologi Teknologi Lektioner 10 8 8 10 Elevtid 2 2 2 0 Dansk 10 timer Se tv-programmet

Læs mere

Handelsgymnasiet, Roskilde Handelsskole

Handelsgymnasiet, Roskilde Handelsskole Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-Juni 2013, skoleår 2012/13 Institution Handelsgymnasiet, Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 11/12 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Markedskommunikation niveau

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 08 juni 09 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Skole, Sukkertoppen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August til maj; skoleår 14-15 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC Kolding Hf Psykologi,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2012 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Engelsk A Trine

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Vejen Business College HHX Samfundsfag C Heidi

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Grundforløbet efterår 2010 og studieretningen forår 2011 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, afdeling

Læs mere

Projekt oplæg 1. Plakatopgave Reklame og segmentering

Projekt oplæg 1. Plakatopgave Reklame og segmentering Martin Hejgaard Side 1 22-03-2013 Projekt oplæg 1 Plakatopgave Reklame og segmentering En kommunikationsopgave 1 Martin Hejgaard Side 2 22-03-2013 Projekt oplæg Projektoplæg 1 Mælk Du skal udarbejde to

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Grundforløbet efterår 2010 og studieretningen forår 2011 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, afdeling

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vintertermin 2013/14 Institution Uddannelse Grenaa Handelsskole (Handelsgymnasium Grenaa og Handelsgymnasium

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 13/14 VUC Vest

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj juni 2009/2010 Institution Silkeborg Hnadelsskole Uddannelse HHx Fag og niveau Finansiering, niveau C.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 2011 Frederikshavn

Læs mere

Bedømmelse og eksamen, 24 nov. 2014, Københavns Universitet. Diskussionsgruppe. Simon Lex Institut for Antropologi 24.11.2014

Bedømmelse og eksamen, 24 nov. 2014, Københavns Universitet. Diskussionsgruppe. Simon Lex Institut for Antropologi 24.11.2014 Bedømmelse og eksamen, 24 nov. 2014, Københavns Universitet Diskussionsgruppe Simon Lex Institut for Antropologi 24.11.2014 Overblik Hvem evaluerer, når eksterne samarbejdspartnere stiller opgaven? Udgangspunkt

Læs mere

Design B Htx Vejledning / Råd og vink Afdelingen for gymnasiale uddannelser 2010

Design B Htx Vejledning / Råd og vink Afdelingen for gymnasiale uddannelser 2010 Design B Htx Vejledning / Råd og vink Afdelingen for gymnasiale uddannelser 2010 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene

Læs mere

GRAFISK DESIGN SVENDEPRØVE Dorte Damsgaard Larsen

GRAFISK DESIGN SVENDEPRØVE Dorte Damsgaard Larsen GRAFISK DESIGN SVENDEPRØVE Dorte Damsgaard Larsen OPGAVE Designforslag til hjemmeside til motorcykelklubben Mc Chaufførerne GRAFISK DESIGN / Dorte Damsgaard Larsen 1/15 DESIGNPROCES Indledende møde med

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2012 Institution Campus Bornholm Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Innovation C Claus Munch

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj 15 Herning HF

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2013 HTX

Læs mere

Undervisningsforløb: Fred og konflikt

Undervisningsforløb: Fred og konflikt Undervisningsforløb: Fred og konflikt Skole Hold Projekttitel Ikast-Brande Gymnasium 2.z SA Fred og konflikt Periode November december 2010 Antal lektioner Overordnet beskrivelse 14 moduler af 70 min.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution 414 Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF, Valgfag Innovation C

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2015 Institution Vejen Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHx Virksomhedsøkonomi

Læs mere