UNDERRUBRIK: Når kunst og teater mødes og en udstilling bliver til en totaloplevelse

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "UNDERRUBRIK: Når kunst og teater mødes og en udstilling bliver til en totaloplevelse"

Transkript

1 RUBRIK: Hotel Aurelia en sanselig kunstudstilling for børn og voksne UNDERRUBRIK: Når kunst og teater mødes og en udstilling bliver til en totaloplevelse FORFATTER: Anne-Mette Villumsen OM FORFATTEREN: Anne-Mette Villumsen har kurateret udstillingen Hotel Aurelia. Hun er mag. art. i kunsthistorie fra Københavns Universitet og l Université de Paris X, Nanterre og har derudover en diplomuddannelse i Kunst- og kulturformidling til børn og unge. Hun har været museumsinspektør på Skovgaard Museet siden 2005 og museumsleder siden MANCHET: Skovgaard Museet inviterede videokunstneren Lærke Lauta og scenekunstnerne Gabriel Hernandez og Marga Socias til at skabe en innovativ sanseudstilling for børn og unge. Udstillingen skulle i bogstavelig og overført forstand dykke ned under overfladen i forhold til temaet vand, i forhold til museets gængse udstillingspraksis, og sidst men ikke mindst i forhold til gæsternes oplevelse af udstillingen og museet. Videoværkernes flydende og antydede historier, kombineret med det sensoriske teaters evne til at skabe kropslige og sansemættede rum, skulle skabe en individuel totaloplevelse i udstillingen. BRØDTEKST: Kunstmuseet mellem læring og oplevelse Et kunstmuseum er til for at bevare en del af den kunstneriske kulturarv. Det er også til for at vise kunsten for et publikum og formidle, hvorfor den er interessant. Der er mange forskellige måder at gøre et kunstværk interessant. Traditionelt set har museer vægtet at formidle formel og faktuel læring om kunsten, da museer blev anset for at være læringsinstitutioner. Men et paradigmeskift har fundet sted på museumsområdet, en transition som allerede har været i gang i flere år og som fortsat er under udvikling, om hvad læring er, hvordan den bedst formidles, og om oplevelsens rolle i et museumsbesøg. 1 Hvor oplevelse har været anset som en slags form uden indhold, uden den kerne af viden, som et museum gerne vil give sine besøgende, så anses oplevelse nu snarere som et middel til at få overbragt læring; som to forbundne størrelser frem for hinandens modsætninger. Mennesker, og ikke mindst børn, har forskellige måder at lære på, og der kan en oplevelse, der påvirker kroppen og dens forskellige sanser, være en måde at overbringe læring på en anden måde end i en undervisningssituation. 1 Der er skrevet meget om museer, læring og oplevelser, både i Danmark og udlandet. Se litteraturlisten til sidst for eksempler. 1

2 I denne udstillings tilfælde var selve den sanselige og individuelle oplevelse af udstilling nærmest en form for læring om hvordan vi overhovedet oplever. (Billede 1 & 2) Den invitation, som Kulturprinsen kom med til de fire kunstmuseer i projekt Vandet, kan ses som et indspark i dette paradigmeskifte mellem læring og oplevelse. Invitationen til museerne gik ud på at sammenkoble kunst og teater i en kunstudstilling. Kunstmuseernes udstillingspraksis skulle orienteres mod noget oplevelsesbaseret gennem teatrets mere kropslige og sanselige virkemidler specielt når det drejer sig om sensorisk teater og mindre mod en traditionel kunstudstillingspraksis med for eksempel en retrospektiv udstilling om en udvalgt kunstner. Hvordan kunne teatret påvirke museernes praksis, så man fik inkorporeret nogle af teatrets virkemidler i forhold til publikums oplevelse på museet, så udstillingen blev mere kropslig, mere sanselig. Kunne man på denne måde gøre museumsoplevelsen mere levende, mere vedkommende, mere relevant for den enkelte gæst og specielt gæster i en yngre målgruppe? En udstilling bliver til Skovgaard Museet tog invitationen op og inviterede den danske videokunstner Lærke Lauta og de Barcelona-baserede scenekunstnere Gabriel Hernandez og Marga Socias til projektet 2. Sammen skulle de skabe en sanselig udstilling på museet. Lauta arbejder med videoinstallationer uden en klar narrativ struktur, hvor loops og manipulationer af bevægelse og gentagelser undergraver videoens umiddelbare repræsentation af virkeligheden. Hendes mystiske og melankolske videoer koblede sig til en sanselig drømmeverden, som lå i tråd med intentionerne med denne udstilling. Hernandez og Socias havde tidligere skabt teaterproduktioner i Danmark med deres sensoriske virkemidler, og stemningerne i deres sanselige, intime og kropslige forestillinger var ligeledes et ønsket resultat at opnå med udstillingen. (Billede 3 & 4 gerne ved siden af hinanden, ikke nødvendigvis så store) Sammen skabte de konceptet til Hotel Aurelia, et gammelt badehotel, hvor der stadig boede enkelte gæster (eller spøgelserne af dem?), og hvor man kunne gå på opdagelse i hotellets mærkelige gange og værelser. Hernandez og Socias bidrog med scenografien, den ramme, som udgjorde hotellet, mens Lauta bidrog med videoerne, der repræsenterede hotellets gæster. I sammenkoblingen af disse to 2 Lærke Lauta (www.lauta.dk) er en anerkendt videokunstner på den danske samtidskunstscene med soloudstillinger i Århus Kunstbygning og USA bag sig. Hun har været tilknyttet Børnenes Kunstmuseum på Statens Museum for Kunst gennem en årrække. Gabriel Hernandez og Marga Socias er tilknyttet det internationalt anerkendte Teatro de los Sentidos (www.teatrodelossentidos.com), ledet af Enrique Vargas, som turnerer verden rundt med deres sensoriske teater og driver nu også deres eget selskab Planeta 15. 2

3 kunstneriske sprog opstod udstillingen Hotel Aurelia, som blev vist på Skovgaard Museet i efteråret 2010 og vises i Kunsthallen Nikolaj i København i efteråret Resultatet (Billede 5 & 6) Hvordan fungerede Hotel Aurelia så i forhold til gæsterne og deres museumsoplevelse? Besøget i udstillingen startede med, at man modtog en introduktion til hotellet fra receptionisten eller piccoloen, som uddelte en lille tekst med en historie om hotellet: En dag stod Hotel Aurelia her pludselig. Det har altid eksisteret, selvom det ikke altid var let at finde. Hotellet stod før så tæt på havet, at tidevandet rørte ved det. Hotel Aurelia. Med et navn som fra en svunden tid. Med hemmeligheder efterladt af de gæster, der har boet på hotellet gennem årene. Måske kan du høre bølgernes sang, dufte havluften, mærke minderne, der har lejret sig, og få en fornemmelse for Hotel Aurelias historier. Det siges, at hotellet har ligget tæt på havet i så lang tid, at en passage har åbnet sig til et sted under havoverfladen. En hemmelig indgang fra hotellet til havet. Teksten skulle skabe en forventning og en nysgerrighed hos gæsten og et mål for besøget: at finde den hemmelige passage til havet. Gæsterne blev også bedt om at udfylde et spørgeskema her var spørgsmålene blot noget anderledes end dem, man plejer at skulle besvare, når man indlogerer sig på et museum: SPØRGESKEMA Ser du glasset halvt tomt eller halvt fyldt? Halvt tomt Halvt fyldt Er en snegl på vejen tegn på regn? Ja Nej Går du længere ud i vandet end til navlen? Det gør jeg Det gør jeg aldrig Kan du svømme over en understrøm? Ja jeg kan Nej jeg kan ikke Bruger du paraply, når det regner? Ja Nej Har du nogensinde hoppet i en vandpyt med bare tæer? Ja Nej Ved du, hvordan man flyder ovenpå vandet? Ja Nej Har du nogensinde redet på en bølge? 3

4 Ja Nej Alt efter hvad man svarede på spørgsmålene, udvalgte receptionisten en bestemt nøgle til én. I virkeligheden var udvælgelsen dog tilfældig nøglerne havde andre numre, end værelserne havde, så man kunne ikke åbne noget med nøglen; den skulle kun fungere som et incitament til opdagelseslysten og fornemmelsen af, at man med sin nøgle kunne opdage noget, som andre uden den nøgle ikke havde adgang til, og at man dermed kunne få en helt individuel oplevelse. Med den nøgle i hånden blev man sendt ind i hotellets første rum efter at have fået at vide, at man skulle tage sine sko af og være stille for ikke at forstyrre de sovende hotelgæster. Derudover blev man opfordret til at være så nysgerrig som mulig, og gerne røre, dufte, kigge, og lytte undervejs. Og aldrig gå tilbage ad den samme dør, som man gik ind ad. Hvad man ellers gjorde undervejs på sit besøg var op til den enkelte nogle gik hurtigt i gennem, nogle blev i rummene i meget lang tid, nogle ønskede at gå i gennem flere gange. (Billede 7 de øvrige billeder kan fordels som det nu passer med layout og plads) Den oplevelse, som udstillingen gerne skulle skabe, var en oplevelse af, at her var der plads til, at man måtte være og agere. At det ikke var et museumsbesøg med løftede pegefingre om at være stille, ikke pille, ikke løbe, eller følge efter en omviser i et dikteret tempo. Det skulle være en personlig oplevelse hvor man selv bestemte, hvor meget man ville eller ikke ville lege med. Om man ville iføre sig noget af tøjet i værelserne, skrive flaskeposter eller breve, rode i kufferter, skabe og skuffer, eller om man ville gå i gennem uden at forstyrre noget. Lad os reflektere over museumsoplevelsen for gæsterne. Hvad betyder det, at man på museet arbejder bevidst og målrettet med hvordan man ønsker, at ens udstilling skal besøges og opleves? Museumsbesøg, museumsoplevelser og museumsgæster kan kategoriseres og defineres på forskellige måder. Museumsteoretikeren John Falk har skrevet om museumsgæsters forskellige tilgange til besøget 3 og delt dem op i forskellige kategorier: Explorer (man besøger et museum for det interesserer en selv) Facilitator (man besøger et museum for andres skyld, fordi man tror, at det vil interessere dem) Experience seeker (man besøger museet for at få en oplevelse) 3 Falk, John, Identity and the Museum Visitor Experience, Walnut Creek, CA: Left Coast Press

5 Professional/Hobbyist (man besøger et museum fordi det er relateret til en specifik professionel eller privat interesse) Recharger (man besøger et museum for at lade op, fordi det er et sted der giver og ikke kræver noget af én) Hotel Aurelia skulle være en udstilling, hvor man kunne være en experience seeker, hvor man ikke var der for at lære noget bestemt om en kunstner, en kunstart, en isme eller andet, men hvor man kunne gå til besøget uden andre forudsætninger end dem, som man modtog af receptionisten. Det var derfor en udstilling, der stillede alle gæster lige både børn og voksne. Det var også så anderledes en udstilling, at almindelige museumsregler, som vante museumsbrugere kender, ikke gjaldt her. Der var således heller ikke en hierarkisk forskel på brugere og ikke-brugere af museer, så snart de var trådt indenfor døren til hotellet. Det var en udstilling, hvor man selv kunne bidrage, enten ved at skrive i gæstebogen, hvilket overvældende mange gjorde, eller lave et vandvæsen til vandvæggen eller skrive en kommentar til udstillingen på hvilket flere tusinde brugere også gjorde. Der var ingen rigtig eller forkert oplevelse af udstillingen man skulle ikke komme ud af hotellet med et bestemt svar og reaktionerne spredte sig fra skræk til jubel. Mange af udstillingens gæster på hverdagene kom i selskab med en facilitator for eksempel deres lærer eller pædagog. Dette var specielt børn og unge, der kom med deres institutioner. Men i weekenderne oplevede vi, at de børn vendte tilbage som explorers eller endda som facilitators for andre. Børnene kom igen fordi de gerne ville vise deres forældre, søskende, venner eller bedsteforældre udstillingen. Og her var den sædvanlige rollefordeling hvor den voksne er eksperten og skal guide barnet gennem besøget omvendt; i stedet for var det barnet, der var eksperten, der kunne guide den voksne til at tage sine sko af eller føre dem gennem skabet i havmandens rum. For børnene var dette klart en succesoplevelse, og vi oplevede børn der vendte tilbage igen og igen med nye venner eller familiemedlemmer. For de voksne var det dog også en positiv oplevelse at se deres børn så optaget af noget og børnenes ønske om at dele det med andre. For at bruge en anden af John Falks kategorier kan man også sige, at man kunne besøge udstillingen som recharger. Man kunne slappe af i det dæmpede lys, skrue ned for tempoet på sin vej gennem 5

6 hotellet, nyde de forskellige dufte, lægge sig på gulvet i havrummet og lytte til de forskellige lyde. Med mindre man altså blev skræmt af de spøgelsesagtige gæster på hotellet! Som John Falk pointerer, er der ingen museumsgæster, der kun er én af disse typer eller altid er den samme type. Alt efter hvorfor man kommer, eller hvem man kommer med, er man flere eller forskellige gæstetyper. Den mest givende museumsoplevelse er den, der kan imødekomme de forskellige typers ønsker, i stedet for kun at appellere til en enkelt type og kun besvare den types ønsker og behov. En anden måde at arbejde bevidst med gæsternes oplevelse af museet er gennem outreach. Alle fire museer arbejde med hver deres outreach program i forbindelse med udstillingen. Skovgaard Museet inviterede en række unge brugere såvel som elever fra Viborg Sprogskole til at deltage i workshops med kunstnerne i forberedelsesfasen, til at brainstorme med os om ideer og koncepter i udstillingen (f. eks. om vand og hotel ) og til at give feedback på vores undervisningsmateriale. Dette gav museet en mulighed for at få respons på vores udstillings- og formidlingsplaner fra mulige brugere fra grupper, som vi ønsker at se flere af på museet. Dermed gav vi en følelse af ejerskab til udstillingen og museet til disse grupper og sikrede os, at konceptet for oplevelsen appellerede til dem. Derudover blev museets frivillige, som ofte møder vores museumsgæster som kustoder, inviteret til disse kunstnerworkshops, så de ligeledes følte et ejerskab til udstillingen og en forståelse for det specielle koncept og kunne tage i mod museets gæster på den bedste måde. Alle grupper blev inviteret til en et besøg i udstillingen bag kulisserne, hvor kunstnerne viste rundt og fortalte mere detaljeret om hotellet. Sidst, men ikke mindst, arrangerede vi en række specielle aktiviteter på museet under udstillingen for at åbne museet op for andre oplevelser. Der blev holdt en række overnatninger på hotellet, hvor man kunne tilbringe en sensorisk nat på museet, og Viborg Dramaskole opførte en forestilling om spøgelser på museet i efterårsferien. Alle disse elementer var en del af det spektrum, der skulle udgøre forskellige museumsoplevelser for forskellige gæster på Skovgaard Museet. Kombineret skabte de en totaloplevelse, som appellerede til et bredere og andet spektrum af gæster. Status Med hvilke erfaringer står vi så nu ved deadline for denne artikel, to måneder inde i udstillingsforløbet og med måned tilbage? Hvis man ser statistisk på udstillingen, så har den foreløbigt tiltrukket ca gæster om måneden, hvilket er dobbelt så mange som det sædvanlige besøgstal på museet. Børn og unge under 18, om de kom med deres familie eller sammen med en institution, udgjorde næsten 50 % af besøgstallet en meget højere andel end de plejer at udgøre på museet, som normalt ligger mellem % af det årlige besøgstal. På to måneder er der kommet lige så mange under 18 år på museet, 6

7 som der plejer at komme på et helt år. Hvis man ser på den respons, som vi fik på udstillingen, så er og gæstebogen en helt enkel og empirisk dokumentation af gæsternes oplevelser. Fra mine egen møder med gæsterne på museet, var der flere voksne, der fortalte, at deres børn havde snakket og snakket om udstillingen siden de havde været der og havde plaget (!) om at komme tilbage på museet. Det er ikke tit at man oplever børn, der græder, fordi de skal forlade museet og helst vil blive der eller liiiiige prøve turen en gang til. Eller at flere børn skriver i gæstenbogen at man er verdens bedste museum! Jeg har heller aldrig før oplevet at blive stoppet på gaden i Viborg af flere mennesker der bare ville fortælle mig, hvor fantastisk en udstilling det var! Det er en mere subjektiv måde at modtage gæsternes respons på, men ikke mindre én, der taler sit eget klare sprog. Dette var altså hvad der skete, da et kunstmuseum slap scenekunstnere i selskab med en videokunstner løs i sine udstillingsrum. De fandt på en oplevelse en totaloplevelse! Hvor alle sanser og hele kroppen blev påvirket. Hvor man ikke længere kunne se, hvor billedkunsten stoppede og scenekunsten startede. Fordi det skete, så vil jeg mene, at samarbejdet i Viborg mellem museum, kunst og teater lykkedes til fulde; de to kunstneriske genrer befrugtede hinanden og skabte en ny, tværgående genre i samarbejde med museet. En genre, som jeg her vælger at kalde en totaloplevelse. Den er faktisk svær at beskrive med ord eller billeder den skal opleves med kroppen og alle dens sanser. Tak til kunstnerne for at have givet os på museet og vores gæster denne totaloplevelse! Litteraturliste Anderson, David, A Common Wealth. Museums in the Learning Age, A Report to the Department for Culture, Media and Sport, Austring, Bennyé D. & Sørensen, Merete, Æstetik og læring. Grundbog om æstetiske læreprocesser, Hans Reitzels Forlag (1 udgave, 2. oplag). Bruner, J., The Culture of Education, Cambridge, Mass: Harvard University Press, Dewey, John, Art As Experience, New York: Perigree Books, 1934/2005. Falk, J. and Dierking, L., The Museum Experience, Washington, DC: Whalesback Books, Falk, J. and Dierking, L., Public Institutions for Personal Learning: Establishing a researchagenda, Washington: American Association of Museums, Falk, John, Identity and the Museum Visitor Experience, Walnut Creek, CA: Left Coast Press,

8 Hein, George E., Learning in the Museum, New York & London: Routledge, Holt, David Kenneth, The Search for Aesthetic Meaning in the Visual Arts. The Need for the Aesthetic Tradition in Contemporary Art Theory and Education, London: Bergin & Garvey, Hooper-Greenhill, E., Museum and Gallery Education, Leicester: Leicester University Press, Hooper-Greenhill, E., Museums and the Shaping of Knowledge, London: Routledge, Hooper-Greenhill, E., The Educational Role of the Museum, London: Routledge, Hooper-Greenhill, E., Museums and their Visitors, London: Routledge, Selwood, S., Clive, S. and Irving, D., An Enquiry into Young People and Art Galleries, London: Art and Society,

Kulturprinsen præsenterer: 4 kunstmuseer, 2 teatre, 1 vandportal

Kulturprinsen præsenterer: 4 kunstmuseer, 2 teatre, 1 vandportal Kulturprinsen præsenterer: 4 kunstmuseer, 2 teatre, 1 vandportal PROJEKTET Vandet er et samarbejde mellem 4 kunstmuseer, 2 teatre og 1 børnekulturelt udviklingscenter. I mødet mellem billedkunst og scenekunst

Læs mere

UNDERRUBRIK: Sansning, oplevelse og læring i installationen Hotel Aurelia på Skovgaard Museet

UNDERRUBRIK: Sansning, oplevelse og læring i installationen Hotel Aurelia på Skovgaard Museet RUBRIK: Outreach. Hænderne frem fra ryggen UNDERRUBRIK: Sansning, oplevelse og læring i installationen Hotel Aurelia på Skovgaard Museet FORFATTER: Trine Grøne OM FORFATTEREN: Trine Grøne er projektansat

Læs mere

Susan Hiller. 14. november 2014-1. marts 2015

Susan Hiller. 14. november 2014-1. marts 2015 En lærerguide Susan Hiller 14. november 2014-1. marts 2015 Susan Hiller, Channels (2013). Installation at Matt s Gallery, London. Photograph by Peter White courtesy the artist, Matt s Gallery and Timothy

Læs mere

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar.

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. Anmeldelse Marianne Grønnow Magasinet Kunst Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. WONDERWORLD 28. oktober 2014 Reportage

Læs mere

Udvalgte findings, indledende fokusgrupper

Udvalgte findings, indledende fokusgrupper Udvalgte findings, indledende fokusgrupper Skovgaard Museets brugerundersøgelse 2012-13 Metodisk setup og gennemførelse Undersøgelsen gennemføres som to faser (før og efter udstillingen VIborgere), med

Læs mere

Vardes Kulturelle Rygsæk

Vardes Kulturelle Rygsæk VARDES KULTURELLE RYGSÆK 1 Vardes Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune. Deltagelse i Vardes Kulturelle Rygsæk er obligatorisk,

Læs mere

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Iscenesættelse: Kamilla Bach Mortensen Manuskript: Kamilla Bach Mortensen og de medvirkende Medvirkende: Rebekka Owe og Christine Sønderris Instruktørassistent: Stine

Læs mere

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013 En lærerguide ENTROPIA - en soloudstilling med Marianne Jørgensen 13. april 19. maj 2013 Introduktion I perioden 13. april til 19. maj 2013 kan du og din klasse opleve udstillingen ENTROPIA en soloudstilling

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Alle har en historie at fortælle. Oftest giver en personlig historie os et billede af, hvem den fortællende

Læs mere

En museumsudstilling kræver mange overvejelser

En museumsudstilling kræver mange overvejelser En museumsudstilling kræver mange overvejelser Forfatter: Michaell Møller, Cand. mag. Int. i Virksomhedskommunikation med specialisering i Dansk Indledning Når danskerne i dag går på museum skal det være

Læs mere

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans Dette er et gratis undervisningsforløb, der åbner op for fysisk tilgang til tekst. Vi vil gerne forundre,

Læs mere

Forberedelse - Husk inden:

Forberedelse - Husk inden: Kære Underviser Nærværende undervisningsmateriale kan bruges som efterbearbejdelse af alle Superreals forestillinger. Det overordnede formål er at guide eleverne til at åbne op for selve teateroplevelsen

Læs mere

Vardes Kulturelle Rygsæk

Vardes Kulturelle Rygsæk Vardes Kulturelle Rygsæk Juni 2016 Den Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune. Deltagelse i Vardes Kulturelle Rygsæk er obligatorisk, og eleverne på

Læs mere

Undervisningsmaterialet er udviklet af Luna Christensen & Niels Erling. Med kyndig vejledning fra Mirjam Dyrgaard Hansen

Undervisningsmaterialet er udviklet af Luna Christensen & Niels Erling. Med kyndig vejledning fra Mirjam Dyrgaard Hansen Undervisningsmaterialet er udviklet af Luna Christensen & Niels Erling Med kyndig vejledning fra Mirjam Dyrgaard Hansen Layout & Tegninger: Kenneth Nytoft & Terese Skovhus www.teaterbloom.dk Dette materiale

Læs mere

Redegørelse om - og udbytte af mit ophold som Artist in residence, Nagoya University of Art i perioden maj/ juni 2010

Redegørelse om - og udbytte af mit ophold som Artist in residence, Nagoya University of Art i perioden maj/ juni 2010 Redegørelse om - og udbytte af mit ophold som Artist in residence, Nagoya University of Art i perioden maj/ juni 2010 Først og fremmest vil jeg gerne sige en stor tak til Scandinavia - Japan Sasakawa Foundation

Læs mere

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse Introduktion Svend Wiig Hansen er en dansk kunstner, som arbejdede med skulptur og maleri. Han blev født i 1922 og døde i 1997. I 1953 blev

Læs mere

2. interview. Bilag 2. Interview med Bente, ca. 50, pædagog. Så kunstværket Helena på Trapholt ved udstillingen i 2000.

2. interview. Bilag 2. Interview med Bente, ca. 50, pædagog. Så kunstværket Helena på Trapholt ved udstillingen i 2000. 2. interview Interview med Bente, ca. 50, pædagog. Så kunstværket Helena på Trapholt ved udstillingen i 2000. Briefing: Der er ikke nogen forkerte svar. Er du kunstinteresseret? Ja, meget. Jeg arbejder

Læs mere

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING Målgruppe: Mellemtrin

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING  Målgruppe: Mellemtrin UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING WWW.HEARTMUS.DK Målgruppe: Mellemtrin Lærervejledning Materialet er opbygget som et forløb med et før-under-efter

Læs mere

Det her er meget konkret: Hvad gør stofferne ved én, og hvordan skal man gribe det an. Ingen fordømmelse på nogen måde dét kan jeg godt lide.

Det her er meget konkret: Hvad gør stofferne ved én, og hvordan skal man gribe det an. Ingen fordømmelse på nogen måde dét kan jeg godt lide. Fordomme, nej tak Forældre til unge står af på fordomme og løftede pegefingre, når de søger information om rusmidler og teenageliv på nettet. I stedet ønsker de sig rigtige mennesker og nuanceret viden

Læs mere

Forberedelse - Husk inden:

Forberedelse - Husk inden: Kære Underviser Nærværende undervisningsmateriale kan bruges som efterbearbejdelse af alle Superreals forestillinger. Det overordnede formål er at guide eleverne til at åbne op for selve teateroplevelsen

Læs mere

overlap En læreguide om en udstilling i et krydsfelt

overlap En læreguide om en udstilling i et krydsfelt overlap En læreguide om en udstilling i et krydsfelt INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 9. april til 15. maj kan du og din klasse opleve udstillingen Overlap. Med denne lærerguide i hånden håber vi,

Læs mere

man selv bider mærke i

man selv bider mærke i 1 KUNST & TRIVSEL Kan et besøg på kunstmuseum hjælpe gæsten til at tage hånd om tilværelsens eksistentielle udfordringer, lindre stress og dermed give større livskvalitet? Med dette spørgsmål i tankerne

Læs mere

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens

Læs mere

05-02-2012. Introduktion. Introduktion. Introduktion. Læs sammen med børn Dialogisk læsning skaber mere sproglig interaktion ved

05-02-2012. Introduktion. Introduktion. Introduktion. Læs sammen med børn Dialogisk læsning skaber mere sproglig interaktion ved Introduktion Fra oplæsning til dialogisk læsning Oplæsning: Opæs tidlige geundersøgelser desøgese har vist, s,at traditionel opæs oplæsning ger godt fordi der er samvær med voksne det skaber fælles opmærksomhed

Læs mere

Lokaludvalgenes puljer

Lokaludvalgenes puljer Lokaludvalgenes puljer At arbejde med evalueringen På de næste sider skal du evaluere det projekt, som du har fået støtte til. Du vil blive bedt om at vurdere og beskrive, hvordan projektet efter din opfattelse

Læs mere

Lærervejledning til Fanget

Lærervejledning til Fanget Lærervejledning til Fanget En udstilling med værker af den danske samtidskunstner John Kørner Målgruppe: mellemtrinnet Baggrundsinformation om udstillingen John Kørner - Fanget 04.05.13-22.09-13 Problemerne

Læs mere

04.05.2012 INTERVIEW MED MICHAEL WÜRTZ OVERBECK_MODTAGER AF PUBLIKUMSPRISEN 2012

04.05.2012 INTERVIEW MED MICHAEL WÜRTZ OVERBECK_MODTAGER AF PUBLIKUMSPRISEN 2012 04.05.2012 INTERVIEW MED MICHAEL WÜRTZ OVERBECK_MODTAGER AF PUBLIKUMSPRISEN 2012 Michael Würtz Overbeck VINDEREN AF PUBLIKUMSPRISEN 2012 PÅ ÅRHUS Michael Würtz Overbeck modtog onsdag d. 25. april Publikumsprisen

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

Foto: Museum Vestsjælland

Foto: Museum Vestsjælland Målgruppe: Modtagelsesklasser (mellemtrinnet) Din historie - min historie - vores historie Fagområder: Dansk som andet sprog, historie Kort beskrivelse: Din historie - min historie - vores historie er

Læs mere

REPORTAGE FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLING

REPORTAGE FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLING REPORTAGE FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLING PÅ SPORET AF KUNSTEN OVERORDNET INTRODUKTION På sporet af Kunsten er et digitalt oplevelses- og undervisningskoncept, hvor eleverne kan udforske og opleve

Læs mere

Oplevelser for hele familien i vinterferien

Oplevelser for hele familien i vinterferien Find alle oplevelser på oplev.odense.dk Oplevelser for hele familien i vinterferien Side 2 Besøg Vandkongens Dukkeværksted Side 3 Eventyrligt mange tog Side 4 Kamelen kom til sidst Side 5 Voksenfri Zone

Læs mere

Om (http://www.kamillaruus.dk/om/)

Om (http://www.kamillaruus.dk/om/) Hjem /) Om /om/) $ Kunst til væggen /kunst-til-vaeggen/) ) % Kunstblog /kunstblog/) Kontakt /kontakt/) K u n s tt m e s s e rr 2 0 1 5 :: D e s tt ø rr s tt e Top 3 mest populære kunstmagasiner i Danmark

Læs mere

Program. Unge og Museer. Seminar 2012. København 16.04.12-17.04.12

Program. Unge og Museer. Seminar 2012. København 16.04.12-17.04.12 Program Unge og Museer Seminar 2012 København 16.04.12-17.04.12 16.04.12 mandag 09:30-10:30 INDSKRIVNING - kaffe og croissanter Statens Museum for Kunst Sølvgade 48-50 1307 København K 10:30 Præsentation

Læs mere

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt:

Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Inden besøget i Østerhåb har

Læs mere

Bygning, hjem, museum

Bygning, hjem, museum Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard Undervisningsmateriale til udskolingen Arkitektur er bygninger. Bygninger til at leve i, til at opleve, til at lære i eller til at arbejde i. Arkitektur

Læs mere

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder

Læs mere

Surroundings Surrounded & Light Extension

Surroundings Surrounded & Light Extension I N S P I R A T I O N S M A T E R I A L E Surroundings Surrounded & Light Extension Olafur Eliasson Esbjerg Kunstmuseum 28.06.-31.12.2003 INTRODUKTION TIL UNDERVISEREN: Esbjerg Kunstmuseum præsenterer

Læs mere

Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien

Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien Sådan får du som skilsmisseramt den bedste jul med eller uden dine børn. Denne guide er lavet i samarbejde med www.skilsmisseraad.dk Danmarks største online samling

Læs mere

Spørgeskema: Autism-Good-Feeling (udkast)

Spørgeskema: Autism-Good-Feeling (udkast) Spørgeskema: Autism-Good-Feeling (udkast) Peter Vermeulen, PhD Autisme Centraal, Gent, Belgium, 2014 Baggrund: Spørgeskemaet Autisme-Good-Feeling er et uformelt assessment værktøj. Formålet med værktøjet

Læs mere

Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap

Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap Hvad kan Jeg blive? Hvad skal jeg vælge? Hvem bliver jeg så... og er det så det rigtige rigtige? Kan jeg blive forkert af at vælge forkert? Er løbet kørt hvis jeg

Læs mere

Inspirationsmateriale til forløbet De små kunstopdagere

Inspirationsmateriale til forløbet De små kunstopdagere Inspirationsmateriale til forløbet De små kunstopdagere Hendrik Krock: Pan og Syrinx. 1722. Indledning I materialet her kan du hente inspiration til hvordan, du kan forberede jeres besøg på Sorø Kunstmuseum

Læs mere

Fokus på det der virker

Fokus på det der virker Fokus på det der virker ICDP i praksis Online version på www.thisted.dk/dagpleje Forord: Gode relationer er altafgørende for et barns trivsel. Det er i det gode samvær barnet udvikler sig det er her vi

Læs mere

Bilag 3. Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K. Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X?

Bilag 3. Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K. Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X? Bilag 3 Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d. 8-11-2013, København K Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X? Eggert: Det var helt tilbage i 1997-1998 hvor der var en

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

Portræt af to anerkendte danske glaspustere Der er en lille gruppe af meget talentfulde glaspustere i Danmark, der har potentiale til at udfordrer

Portræt af to anerkendte danske glaspustere Der er en lille gruppe af meget talentfulde glaspustere i Danmark, der har potentiale til at udfordrer Portræt af to anerkendte danske glaspustere Der er en lille gruppe af meget talentfulde glaspustere i Danmark, der har potentiale til at udfordrer markedet for internationalt glaskunst. På de næste sider

Læs mere

RUM FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLINGEN

RUM FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLINGEN RUM FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLINGEN PÅ SPORET AF KUNSTEN OVERORDNET INTRODUKTION På sporet af Kunsten er et digitalt oplevelses- og undervisningskoncept, hvor eleverne kan udforske og opleve

Læs mere

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling Børnehavkl. Se teater hør historier mal og tal Mine monstre - interaktiv teaterfortælling. Jeg guider jer gennem historien og børnene tager aktivt del i hele forestillingen og spiller alle rollerne, samtidig

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

Lærervejledning til undervisningsforløbet Kend dit lokale museum. Mus eum spas

Lærervejledning til undervisningsforløbet Kend dit lokale museum. Mus eum spas Lærervejledning til undervisningsforløbet Kend dit lokale museum Mus eum spas Før Kære lærer Dette museumspas danner rammen om jeres besøg på et af de lokale museer i Varde Kommune. Gennem arbejdet med

Læs mere

VEJEN BLIVER TIL MENS DU GÅR

VEJEN BLIVER TIL MENS DU GÅR VEJEN BLIVER TIL MENS DU GÅR GRETHE MARIANN MAURSETH Billedkunstner Medlem af Billedkunstnernes Forbund PROFIL UDDANNELSE 2003-2006 Aarhus Kunstakademi, Fagskolen for maleri v/jon Gislason, Max Parylewicz,

Læs mere

Unges brug og ikke-brug af museer. Statens Museum for Kunst 2012 Center for Museologi, Aarhus Universitet Damvad A/S

Unges brug og ikke-brug af museer. Statens Museum for Kunst 2012 Center for Museologi, Aarhus Universitet Damvad A/S Unges brug og ikke-brug af museer Statens Museum for Kunst 2012 Center for Museologi, Aarhus Universitet Damvad A/S Hvorfor er der såmeget fokus i dansk kulturpolitik påden sværeste gruppe af museumsbrugere?

Læs mere

Brugernes vurdering af Speed Limits

Brugernes vurdering af Speed Limits Brugernes vurdering af Speed Limits Center for Regional- og Turismeforskning har gennemført en række forløb med brugere af Speed Limits platformen i løbet af Jais Nielsen udstillingen på Bornholms Kunstmuseum.

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Bamse på klasse-besøg - event for 0. klasse

Bamse på klasse-besøg - event for 0. klasse Bamse på klasse-besøg - event for 0. klasse Introduktion Ideen med Bamse på klassebesøg er, at eleverne i fællesskab med en slags maskot arbejder med emner, der har relation til det brede positive sundhedsbegreb.

Læs mere

Valgfag i UKC Halsnæs - rapport på baggrund af spørgeskemaundersøgelse

Valgfag i UKC Halsnæs - rapport på baggrund af spørgeskemaundersøgelse Valgfag i UKC Halsnæs - rapport på baggrund af spørgeskemaundersøgelse I forbindelse med udvikling af Unge- og Kulturcentrets valgfagstilbud til børn og unge i Halsnæs Kommunes 6. - 9. klasser, blev der

Læs mere

Retningslinjer for den uerfarne spøgelsesjæger

Retningslinjer for den uerfarne spøgelsesjæger Retningslinjer for den uerfarne spøgelsesjæger Flere gange om året bliver jeg ringet op af nogen som er bekymrede over en spøgelsesagtig tilstedeværelse, sædvanligvis i deres hjem. Nogle af dem er ligesom

Læs mere

Billedbølge over Midt- og Vestjylland

Billedbølge over Midt- og Vestjylland Kultur- og Fritidsudvalget Herning Kommune 07-03-2013 Billedbølge over Midt- og Vestjylland Ansøgning om 28 000 kr. til parafraseprojekt I forbindelse med Kulturfestivalen BØLGEN vil vi som Billedskoler

Læs mere

GO TUR PÅ KUNSTMUSEUM INSPIRATION TIL BØRNEHAVER HORSENS KUNSTMUSEUM

GO TUR PÅ KUNSTMUSEUM INSPIRATION TIL BØRNEHAVER HORSENS KUNSTMUSEUM GO TUR PÅ KUNSTMUSEUM INSPIRATION TIL BØRNEHAVER HORSENS KUNSTMUSEUM Kære Børnehaver i Horsens Kommune, Hermed fremsendes et inspirationsmateriale, som henvender sig til børnehavebørn fra 3 års alderen

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014 En lærerguide Beyond Reach 1. marts til 13. april 2014 Introduktion Kære underviser Fra 1. marts til 13. april 2014 præsenterer Den Frie Udstillingsbygning en ny udstilling med værker specielt skabt til

Læs mere

Kulturaftale

Kulturaftale Kulturaftale 2009-2011 mellem KULTURMINISTERIET OG KULTURREGION ØSTJYSK VÆKSTBÅND med kulturen som løftestang Kulturministeriet har indgået en treårig kulturaftale med Kulturregion Østjysk Vækstbånd, der

Læs mere

Horsens Kunstmuseum. Museologi og kuratering Undervisningsmateriale til stx og hf

Horsens Kunstmuseum. Museologi og kuratering Undervisningsmateriale til stx og hf Horsens Kunstmuseum Museologi og kuratering Undervisningsmateriale til stx og hf Introduktion Horsens Kunstmuseum - et museum for nyere kunst Horsens Kunstmuseum fokuserer på den moderne kunst. Udgangspunktet

Læs mere

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag 1 Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag Er du god til at forklare din viden for andre? Synes du, det er sjovt at stå på en scene? Kan du gøre indtryk på publikum?

Læs mere

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen

Læs mere

Science i børnehøjde

Science i børnehøjde Indledning Esbjerg kommunes indsatsområde, Science, som startede i 2013, var en ny måde, for os pædagoger i Børnhus Syd, at tænke på. Det var en stor udfordring for os at tilpasse et forløb for 3-4 årige,

Læs mere

På KØS kommer eleverne bag om kunsten

På KØS kommer eleverne bag om kunsten På KØS kommer eleverne bag om kunsten I et nyt samarbejde med Nørrebroskoler møder eleverne både kunsten i byrummet og på museet, hvor de kommer bag om kunstværkerne og skaber deres egne værker. Det foregår

Læs mere

Interview med Gertrud With Leder af Bakkehusmuseet på Frederiksberg

Interview med Gertrud With Leder af Bakkehusmuseet på Frederiksberg Interview med Gertrud With Leder af Bakkehusmuseet på Frederiksberg Indledende samtale, hvor vi fortæller om projektet og G præsenterer sig selv og sin uddannelsesmæssige baggrund, samt hendes tidligere

Læs mere

børnekulturkonsulenten

børnekulturkonsulenten ARNEN inviterer børnekulturkonsulenten Da jeg den 3. juni 2013 bliver modtaget af Anne (koordinator) og Dorthe allerøverst i det gamle hus på Åhavevej starter jeg med, at fortælle at jeg ikke har nogen

Læs mere

Ditlev Nielsen 2.g Kom/it 9/10/15. Avis artikel rapport

Ditlev Nielsen 2.g Kom/it 9/10/15. Avis artikel rapport Ditlev Nielsen 2.g Kom/it 9/10/15 Avis artikel rapport Indholdsfortegnelse: Indledning Side 3 Problemformulering Side 3 Afsender Side 3 Budskab Side 3 Medie Typografi Side 4-6 Medie Farver Side 7-9 Medie

Læs mere

Præsentation af 3 kunstnere til udsmykningsopgave for sygehusene i Aabenraa

Præsentation af 3 kunstnere til udsmykningsopgave for sygehusene i Aabenraa Præsentation af 3 kunstnere til udsmykningsopgave for sygehusene i Aabenraa Anbefales af Statens Kunstfond ved Udvalget for Kunst i det Offentlige Rum Generelt: De tre kunstnere udvalget har valgt at pege

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN

Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN 1 KLASSETRIN: 3. -7. klasse VELEGNET TIL FAGENE: Dansk, Idræt, Musik og Drama. MEDVIRKENDE // PERFORMERE: Lars Gregersen Camila Sarrazin Filippa

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort Kærligt talt 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog Af Lisbet Hjort Forlaget Go'Bog Kærligt talt-konceptet Kærligt talt-metoden går ud på at få et liv med indre ro og

Læs mere

INSPIRATIONSMATERIALE

INSPIRATIONSMATERIALE INSPIRATIONSMATERIALE BANG - Thomas Bang i Esbjerg Kunstmuseums samling INSPIRATION TIL UNDERVISERE I FOLKESKOLEN - Hans værker er overvældende og svære at finde mening i, men et eller andet inviterer

Læs mere

Med Pigegruppen i Sydafrika

Med Pigegruppen i Sydafrika Med Pigegruppen i Sydafrika Fire piger fortæller om turen Af Lene Byriel, journalist I efteråret 2006 rejste 8 unge piger og tre voksne medarbejdere på en 16 dages tur til Sydafrika. Danni, Michella, Tania

Læs mere

VIDEO 1 TANTRACURE. Seksuel Energi: Nøglen Til Hemmeligheden

VIDEO 1 TANTRACURE. Seksuel Energi: Nøglen Til Hemmeligheden VIDEO 1 TANTRACURE 1 Seksuel Energi: Nøglen Til Hemmeligheden 2 Copyright 2013 TantraCURE.dk Ingen dele af denne bog må kopieres, reproduceres eller transmitteres i nogen form, om det så er elektronisk,

Læs mere

Undervisningsmateriale for 3.-6. kl. SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst

Undervisningsmateriale for 3.-6. kl. SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst Undervisningsmateriale for 3.-6. kl. SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst 27.1 25.3 Cao Fei, Whose Utopia, 2006-2007 Introduktion På udstillingen SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst

Læs mere

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi

Læs mere

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du får en bedre, mere støttende relation til dig selv. Faktisk vil jeg vise dig hvordan du bliver venner med dig selv, og især med den indre kritiske

Læs mere

Børnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.

Børnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling. Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang

Læs mere

Babys Søvn en guide. Sover min baby nok? Hvad er normalt? Hvordan får jeg min baby til at falde i søvn?

Babys Søvn en guide. Sover min baby nok? Hvad er normalt? Hvordan får jeg min baby til at falde i søvn? Babys Søvn en guide Sover min baby nok? Hvad er normalt? Hvordan får jeg min baby til at falde i søvn? Små børn har behov for meget søvn, men det er bestemt ikke alle, der har lige let ved at overgive

Læs mere

Når du og dit barn har været udsat for noget alvorligt. Godt at vide som forælder eller pårørende i den første tid

Når du og dit barn har været udsat for noget alvorligt. Godt at vide som forælder eller pårørende i den første tid Når du og dit barn har været udsat for noget alvorligt Godt at vide som forælder eller pårørende i den første tid Denne booklet er udviklet af Tværfagligt Videnscenter for Patientstøtte som en del af projektet

Læs mere

Ud i det blå. - Musik- og Teaterleg for de 0 3 årige. Udarbejdet af Ditte Aarup Johnsen

Ud i det blå. - Musik- og Teaterleg for de 0 3 årige. Udarbejdet af Ditte Aarup Johnsen Ud i det blå - Musik- og Teaterleg for de 0 3 årige Udarbejdet af Ditte Aarup Johnsen Ud i det blå er et musik- og teaterprojekt for dagplejere og deres børn i Aarhus Kommunes Dagpleje. Projektet er kendetegnet

Læs mere

Vallø Børnehus Skole snart klar parat skema

Vallø Børnehus Skole snart klar parat skema Vallø Børnehus Skole snart klar parat skema Med udgangspunkt i læreplanstemaerne vi har her i Vallø Børnehus bruger vi et klar parat skema som vi udfylder både om efteråret og igen i den sidste del af

Læs mere

Bilag til ansøgningsskema for 'Produktion, udstilling og formidling'

Bilag til ansøgningsskema for 'Produktion, udstilling og formidling' Bilag til ansøgningsskema for 'Produktion, udstilling og formidling' Dette bilag består af 3 dele, som skal udfyldes: Del 1: Projektbeskrivelse Del 2: Budget Del 3: Finansiering PROJEKTBESKRIVELSE Titel

Læs mere

Tag på danseoplevelser med professionelle dansere - og få hele børnehaven i bevægelse.

Tag på danseoplevelser med professionelle dansere - og få hele børnehaven i bevægelse. Foto: Jens Hemmel Tag på danseoplevelser med professionelle dansere - og få hele børnehaven i bevægelse. Et danseprojekt med otte kommuner og 39 børnehaver på Sjælland i efteråret 2010 og foråret 2011.

Læs mere

Skovgaard Museet. Formidling 2013/2014

Skovgaard Museet. Formidling 2013/2014 Skovgaard Museet Formidling 2013/2014 Kalender 2013/2014 SÆRUdstillinger 30. maj - 1. september 2013 De ved, hvad de gør! Jørgen Haugen Sørensen Bidske hunde, ansigtsgrimasser og en grædende gris. Oplev

Læs mere

Guide. skilsmisse. Plej parforholdet på ferien. og undgå. sider. Sådan bygger I parforholdet op igen

Guide. skilsmisse. Plej parforholdet på ferien. og undgå. sider. Sådan bygger I parforholdet op igen Sådan bygger I parforholdet op igen Foto: Scanpix/Iris Guide Juni 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Plej parforholdet på ferien 12 sider og undgå skilsmisse Plej parforholdet på ferien

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

LØRDAG 23.APRIL. skrevet af Allan

LØRDAG 23.APRIL. skrevet af Allan LØRDAG 23.APRIL skrevet af Allan Tidligt op og med flyet til Melbourne. Vi lander midt på formiddagen og finder den gratis turist-sporvogn som bringer os frem til hotellet hvor vi efterlader bagagen og

Læs mere

De pædagogiske læreplaner konkrete handleplaner

De pædagogiske læreplaner konkrete handleplaner De pædagogiske læreplaner konkrete handleplaner Indholdsfortegnelse De pædagogiske læreplaner - konkrete handleplaner... 0 Mål for barnets personlige udvikling... 2 Mål for barnets sociale kompetencer...

Læs mere

Artfulness i læring og undervisning: et forskningsprojekt om kreativitet og æstetiske læreprocesser

Artfulness i læring og undervisning: et forskningsprojekt om kreativitet og æstetiske læreprocesser Artfulness i læring og undervisning: et forskningsprojekt om kreativitet og æstetiske læreprocesser Af Tatiana Chemi, PhD, Post Doc. Forsker, Universe Research Lab/Universe Fonden i og Danmarks Pædagogiske

Læs mere

Urbanister. Ledervejledning

Urbanister. Ledervejledning Årstid: Hele året Forløbets varighed: 4 trin + en overnatning Ledervejledning Formålet med dette mærke er, at pigerne lærer om og forstår begrebet urbanisering. Danmark, det danske samfund og pigernes

Læs mere

Hvordan den kunsthistoriske arv spiller ind på samtidskunsten LAKE OF FIRE. En lærerguide 0. - 10. klasse

Hvordan den kunsthistoriske arv spiller ind på samtidskunsten LAKE OF FIRE. En lærerguide 0. - 10. klasse Hvordan den kunsthistoriske arv spiller ind på samtidskunsten LAKE OF FIRE En lærerguide 0. - 10. klasse INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 21. maj til 27. juni kan du og din klasse opleve udstillingen

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

Trivselsundersøgelse, dec. 2009, Bøgeskovgård Aktivitetscenter

Trivselsundersøgelse, dec. 2009, Bøgeskovgård Aktivitetscenter Udviklings-/synlighedsprojekt /undersøgelse af Bøgeskovgårds Aktivitetspark på Bøgeskovgård Aktivitetscenter, støttet af Socialpædagogisk Landsforening, 009 Trivselsundersøgelse, dec. 009, Bøgeskovgård

Læs mere

3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en

3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en 3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en Egentlig et fint og smukt lille puslespil. Ikke sandt. Der er bare det ved det, at der mangler en brik. Sådan som vores tema lyder i dag: der mangler en.

Læs mere

KulTUR for alle efterår 2016

KulTUR for alle efterår 2016 KulTUR for alle efterår 2016 Undervisningstilbud ifm. KulTUR for alle, efteråret 2016 Bussen kører tirsdage, onsdage og torsdage i ugerne 45-48. HEART og Carl-Henning Pedersen & Else Alfelts Museum tilbyder

Læs mere

Rollespil Brochuren Instruktioner til mødeleder

Rollespil Brochuren Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Konflikter med kunder. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Henrik og Lisbeth, hvor Henrik

Læs mere