OLLERUPKURSUS marts. Den frie Lærerskole Svendborgvej 15,Ollerup 5762 Vester Skerninge

Transkript

1 OLLERUPKURSUS2015 faglighed marts fordybelse ny viden inspiration Den frie Lærerskole Svendborgvej 15,Ollerup 5762 Vester Skerninge

2 Velkommen til web-udgaven af Ollerupkursus 2015 Ollerupkurset har eksisteret siden Den frie Lærerskole har i alle årene dannet rammen om dette unikke faglige kursusforløb og udviklet det i takt med tidens krav til skolen, lærerne og undervisningen. Kendetegnende for Ollerupkurset er velbegrundede faglige kurser, kvalitet, fordybelse, ny viden og inspiration. Ollerupkursets formål er at udbyde en alsidig vifte af velbegrundede faglige kurser med høj kvalitet i indholdet og i formidlingen at være et frit mødested for ansatte fra forskellige skoleformer og institutioner at fremme den levende dialog og stillingtagen til aktuelle pædagogiske, didaktiske, skolepolitiske, kulturelle og eksistentielle spørgsmål Ollerupkurset henvender sig til: Lærere, ledere, pædagoger og andre interesserede med tilknytning til friskoler og alle øvrige private grundskoler, efterskoler, Frie Fagskoler, højskoler, produktionsskoler, landbrugsskoler, danske skoler i Sydslesvig, folkeskolen samt ansatte med tilknytning til de frie skoler i de nordiske lande. Kostskolekulturen De fleste kursusdeltagere bor på Den frie Lærerskole i kursusugen. Det lader sig gøre, fordi de lærerstuderende fra 1. årg. og 2. årg. er i 3-ugers praktik i den periode, hvor der er Ollerupkursus. Derudover råder Den frie Lærerskole over både enkelt- og dobbeltværelser i kursusafdelingen. Udover et varieret fagligt udbud, venter der kursusdeltagerne en række kulturelle arrangementer med musik, morgensamlinger, sang, debat og caféliv. Kursusugen Der er ankomst og indkvartering mandag den 23. marts mellem kl og afrejse fredag den 27. marts kl efter fælles arrangement om uddannelsesreformens virkninger. Før afrejsen er der et let traktement.

3 Program for ankomstdagen mandag den 23. marts Kl Ankomst og indkvartering. Morgenkaffe med brød Kl Velkomst. Musikalske indslag åbner Ollerupkursuset 2015 Fordeling på formiddagshold Kl Undervisning på formiddagsholdene Kl Middag Kl Undervisning på formiddagshold Eftermiddagsservering Fordeling på eftermiddagshold Kl Undervisning på eftermiddagshold Fri-tid Kl Aftenbuffet Kl Undervisning på eftermiddagshold Caféerne åbner Dagsrytme tirsdag, onsdag, torsdag og fredag Kl Morgenmad Kl Ved dagens begyndelse Kl Undervisning Pause Kl Undervisning Kl Middag Kl Undervisning Pause Kl Undervisning Kl Svømning, idræt, gåture. Caféerne åbner Kl Aftensmad Aftenarrangementer Tirsdag den 24. marts kl : Mulighed for at vælge blandt forskellige fagtilbud. Onsdag den 25. marts kl : Drama/teater Torsdag den 26. marts kl : Festmiddag i spisesalen Fredag den 27. marts kl. 7.30: Morgenmad kl. 8.30: Morgensang med musikalitet. Kl : Skolereformens virkninger - hvilke udfordringer og succeser har der været med den nye skolereform? De frie skoleforeningers formænd, repræsentanter for Folkeskolen, skole og forældre, undervisningsministeriet, drøfter skolereformens tilsigtede og utilsigtede virkninger. Se hele programmet på

4

5 Fagbeskrivelser FORmiddagsfag 1. Den faciliterende lærer For at skabe så meget læring, kreativitet og motivation som muligt, må den moderne underviser udover at være formidler af sit fag også mestre rollen som facilitator. En facilitator involverer eleverne aktivt i læreprocessen og hjælper dem med at skabe deres egen viden og gøre gammel viden meningsfyldt på nye måder. En faciliterende undervisning kræver klasseledelse og giver gode muligheder for at differentiere og inkludere. Og hvordan gør man så lige det? På dette kursus får du nye metoder, som du kan gå direkte hjem og anvende i din undervisning eller på næste forældremøde. Indhold Faciliteringsmetoder til idéudvikling og videndeling Teoretiske oplæg og praktiske øvelser om positiv psykologi koblet til læring og motivation Metoder til at skabe positive relationer i klasseværelset Energizers og Brain-breaks: 2-10 minutters øvelser som skaber energi og læringsparathed Fif og finter til at gøre din undervisning mere fysisk, så den tilgodeser behovet for mere bevægelse i skoledagen Udover inspiration får du også et kompendie med metoder og øvelser. Vær forberedt på at blive kastet ud på dybt vand men komme tørskoet i land igen. Kurset er sjovt, energifyldt og praksisorienteret. Max. 22 deltagere Underviser: Marianne Boye, proceskonsulent i Moving Minds og har en fortid som folkeskole -og friskolelærer. Som konsulent har Marianne stor erfaring med udviklingsarbejde i uddannelsesverdenen, såvel som i private virksomheder. Igennem de senere år har hun undervist mange lærere i både ind - og udland i innovativ didaktik. Marianne er en engageret og farverig underviser, kendt for sin energifyldte stil med masser af deltagerinvolvering. Se evt. mere på

6 Fagbeskrivelser - formiddagsfag 2. Det er tanken der tæller i matematik Vi vil sammen gennem leg, undersøgelser, diskussion og foredrag bevæge os ind i en for mange elever besværlig verden af abstraktioner - og forsøge at finde nye og bedre veje at gå. Under kurset vil vi: Afklare, hvad et moderne skolefag i matematik kan være og bl.a. se på, hvordan vi kan højne forståelsen gennem sprog og mundtlighed, herunder hvordan vi håndterer den nye trend om faglig læsning. Afprøve idéer til at afhjælpe forståelsesproblemer omkring udvalgte matematiske begreber med særlig fokus på tallenes verden og forslag til anvendelsen af IT som middel til større fordybelse. Indkredse, hvad vanskeligheder i matematik kan være - hvilke kendetegn det har, og hvordan vi kan diagnosticere det hensigtsmæssigt. Det vil være hensigtsmæssigt, at man medbringer bærbar computer, lommeregner, diverse redskaber som vinkelmåler og derudover gåpåmod og godt humør. Underviser: Bent Lindhardt, lektor fra Læreruddannelsen i Holbæk.

7 Fagbeskrivelser - formiddagsfag 3. ipad i undervisningen - når it bliver usynlig Dette kursus vil tage deltagerne på en rundtur i de muligheder brugen af ipads kan give til den daglige undervisning. Brugt rigtigt kan teknologi understøtte autentiske, engagerende arbejdsformer, der ikke blot gør undervisningen mere interessant, men også højner fagligheden og styrker de bløde kompetencer. På denne workshop klædes kursisterne på til at: Facilitere og inspirere elevernes læring og kreativitet Inspiration til mobil læring og undervisning på tværs af fysiske rammer Styrke elevernes evne til formidling via digitale medier Konkrete idéer til brugen af ipads i den daglige undervisning Metoder og arbejdsgange til deling og evaluering af elevproduktioner Kendskab til de medfølgende apps samt 3. parts apps Dette kursus er for alle, og der kræves ingen forudgående kendskab til ipad. Underviser: Jakob Steensig, konsulent.

8 Fagbeskrivelser - formiddagsfag 4. Maleri idékassen og Drømmespor Kurset vil tilgodese to formål: Dels at give deltagerne en række idéer til igangsættende kreative øvelser som kan anvendes i undervisningen. Og dels at lade deltagerne arbejde med deres eget personlige kunstneriske udtryk. Desuden vil vi løbende forholde praksis til nogle refleksioner over, hvordan kunstnerisk, skabende processer kan bruges tværfagligt. Kreative øvelser Vi vil hver dag starte med en kunstnerisk opvarmningsøvelse. Øvelserne vil være traditionelle tegne/ malingøvelser, men kan også være at arbejde mere legende med tegning og skulptur. Øvelserne samles i en individuel idékasse som kan tages med hjem og bruges som inspirationskilde. Tema Drømmespor Vi vil ud fra et fælles tema arbejde med at indkredse den enkeltes fortolkning og bearbejdning i en kunstnerisk form. Vi vil desuden arbejde med logbøger. Dvs. en oversættelse af tanker, oplevelser og erfaringer til konkrete idéer som kan bruges i hverdagen. Max. 16 deltagere Udgifter til materialer: 500 kr. pr. person Underviser: Dorthe Berg, billedkunstner.

9 Fagbeskrivelser - formiddagsfag 5. Træning i fællesskab - et musikkursus Det gode fællesskab er kendetegnet ved, at det dannes af vores forskelligheder. Musikundervisningen har i helt særlig grad muligheden for at udvikle denne erkendelse. Når eksempelvis en fløjte og en klarinet spiller en duet, træder det tydeligt frem. Begge er nødvendige, og i samspillet opstår noget større tredje, større end de to hver for sig. Denne egenskab ved musikalsk sammenspil - at det individuelle og det fælles i skiftende grupperinger er indlejret i selve stoffet - rummer fantastiske muligheder for at give eleven redskaber til at begå sig i fællesskaber. Men ligesom de fleste andre fag kan også musikfaget være rammen om udskillelse, en følelse af ikke at slå til, en følelse af at være udenfor og af ikke at forstå, hvad der sker. I dette kursus vil der gennem praksis i relation til morgensamling, musikalsk træning og sammenspil blive sat fokus på materiale, metoder og den nødvendige faglige viden, der kan fremme fællesskabet og styrke den personlige dannelse. Underviser: Carsten Borbye Nielsen, musiklærer på Den frie Lærerskole. Undervisningen bygger på Carstens nye bog, der er under udgivelse fra forlaget. Læs:

10 Fagbeskrivelser - formiddagsfag 6. Lad eleverne fortælle på livet løs I de frie skoler er der en lang tradition for, at lærerne fortæller, og eleverne lytter, men hvorfor ikke bytte roller? På kurset møder deltagerne mange praktiske fortælleøvelser, som kan bruges i undervisningen, så eleverne udvikler egen fortællestil, og som kan bruges som idégenerator til at skabe fortællinger, der kan bruges skriftligt og mundtligt. Der arbejdes med flere vinkler, at gøre fortælling til et mål i sig selv og at bruge det som middel til at skabe historier, beskrivelser og leg med ord. Underviser: Bent Hansen underviser på Den frie Lærerskole i fagene fortælling og skriftlighed/ mundtlighed. Han har desuden arbejdet professionelt med fortælling i snart 20 år og har fortalt på både tv, i radioen, på biblioteker, fortællefestivaler mm.

11 Fagbeskrivelser - formiddagsfag 7. Hvem er jeg så på fremmedsprog? Motivation i fremmedsprogsundervisning Formålet med dette kursus er at bidrage med innovative og brugbare metoder til undervisning i fremmedsprog især med henblik på a) fremmedsprogsundervisning i de mindre klasser og b) demotiverede børn og unge. Kurset vil give mulighed for at arbejde intensivt med begge områder. Med udgangspunkt i nyere forskning i motivation vil kurset sigte på at kortlægge og uddybe relevante begreber om motivation og dens dynamiske relation til læring. En række tanker om fx fællesskaber og selvet, rollemodeller og identitet, autonomi og flow osv. vil realiseres i form af forskellige undervisningsmetoder, som kan dyrke motivation til at lære et andet sprog, fx ved brug af klasserummet som hub, interaktive medier, rollespil og den internationale dimension. Kurset vil foregå primært på engelsk og dansk, men andre sprog vil kunne inddrages. Underviser: John Mason, lærer i engelsk på Den frie Lærerskole, forfatter.

12 Fagbeskrivelser - formiddagsfag 8. Sort design Glødende jern, træarbejde og flintsmedning På dette kursus kommer deltagerne vidt omkring for afslutningsvis at opnå en helhedsforståelse af design og håndværk. Deltagerne får mulighed for at designe og fremstille smedeeffekter ved kulfyrede esser for herefter at færdiggøre designene i træværkstedet. Afslutningsvis bevæger vi os ud i en af historiens helt gamle kulturteknikker - Flintsmedning. 1. og 2. dagen: Kursisterne får indføring i skolerelevante essesmededesign. På kurset arbejdes der med det glødende jern ved kulfyrede esser. Skulptur, brugskunst, udtryk og æstetik samt klassiske smedeeffekter er nogle af ledetrådene til de to første dages arbejde. 3. dagen byder på færdiggørelse af smedearbejdet i træværkstedet. Eksemplerne kunne være at lave en trækiste til de håndsmedede beslag, skæfte de håndsmedede knivklinger, stemmejern eller øksehoveder. Der vil også være mulighed for at trædreje eller skære en flot piedestal til de smedede skulpturer. 4. dagen byder på noget helt andet og alligevel ikke. Flintsmedningens ædle kunst har mange tusind år på bagen forud for smedning i jern. En gammel kulturteknik som med fordel kan inddrages i både historieundervisning samt håndværk og designfag. Skærver af flintafslag, pilespidser og stikler samt introduktion til fremstilling af flintøkser er denne dag grundpillerne for at genoptage fortidens livsvigtige praktiske design. Husk arbejdstøj, gerne høreværn og forklæde. Ikke sandaler. Underviser: Jonas Bigler Oprindeligt uddannet lærer og har undervist i skoleregi gennem 14 år. Nu selvstændig og arbejder dagligt med at fremstille rekonstruktioner af fortidseffekter til, specielt, de levende museer i ind- og udland. Er fast smed på Vikingeskibsmuseet i Roskilde og Danmarksmester i essesmedning. I fritiden er bl.a. flintarbejde en yndet beskæftigelse. Bigler fremstillede således i 2010 verdens længste flintøkser nogensinde. Mandag d. 23. marts Tirsdag d. 24. marts Onsdag d. 25. marts Torsdag d. 26. marts 4 lektioner Smedning Smedning Træværksted eller smedning Flintværksted

13 Fagbeskrivelser EFTERmiddagsfag 1. Teater - tag kroppen med på scenen Drama som fysisk handling Teater er noget, man kigger på også selv om der siges en tekst. På dette kursus vil vi arbejde med kroppens handlinger - på scenen såvel som i øvesalen. Her vil vi lave øvelser med en fysisk indgangsvinkel til ny inspiration i teaterarbejdet med børn og unge. Vi skal selv på gulvet og udforske forskellige teaterudtryk, der har kroppen som det primære udgangspunkt for at skabe handlinger. Vi skal lave koreografier med kroppen, som enten kan stå for sig selv eller blive til en udtryksfuld scene med tekstdialog. Vi vil derfor også komme omkring forskellige muligheder for at arbejde med krop og stemme. Du vil på kurset også få inspiration til arbejdet med fællesscener, hvis du vil gerne have visuelle elementer i en forestilling med mange elever samtidigt. Og selv om vi skal arbejde fysisk, er der intet krav om god fysik! Max. 20 deltagere Underviser: Astrid Guldhammer, uddannet dramaturg og nuværende børnekulturkonsulent i Aarhus samt tidligere teaterlærer på Herning Højskole. Underviser på Diplomuddannelsen i Teater og Drama på Den frie Lærerskole/UC Lillebælt samt på Masteruddannelsen i Design og ledelse af kreative processer på Aarhus Universitet.

14 Fagbeskrivelser - eftermiddagsfag 2. Demokratiet på spil Danske skolelærere har i dag opgaven at bære demokratiet videre. Både medier, politikere og embedsværk svigter. Derfor skal læreren klædes godt på til opgaven. Kurset vil søge at afklare, hvad godt demokrati er for noget. Ikke alt, hvad vi kalder demokrati er godt demokrati. Og mange demokratier har seriøse huller i deres praksis. I Danmark har der i mange år været en rigtig god offentlig debat om sagen. Man har sendt Hal Kochs bog om demokrati til Rusland, så de kan lære det! Men nu er der grund til at gå i dybden med det danske demokrati, som det tegner sig i en vekselvirkning mellem tekstbogsbeskrivelserne og det konkrete demokrati, vi ser udfolde sig i Folketinget, regeringen, forvaltningerne og i medierne. Centrale temaer bliver uundgåeligt: Hvor er forskellene mellem partierne i praksis? Hvordan er forholdet mellem partierne og vælgerne. Er politik en karriere eller en sag? Valgkampsløfter og politisk dagligdag. Hvad fokuserer medierne på? Hvem styrer; politikere eller medier? Populisme. Kunsten at snakke udenom. Borgeren over for det politiske establishment, hvordan får man indflydelse? Kan vi som lærere undervise i civil ulydighed? Omdrejningspunktet bliver lærerens ansvar for vore elevers demokratiske dannelse. Det er nemlig ikke kun et spørgsmål om ret og pligt. Hvordan giver vi eleverne et realistisk og nøgternt billede af demokratiets måde at fungere på? Og hvordan giver vi dem lyst til aktiv deltagelse og tro på, at de som borgere også har betydning? Formen bliver et mix mellem oplæg, analyser, politiksituationer og manifestationer, praktiske øvelser og debat. Underviser: Rune Holm, lærer i historie og samfundsfag på Den frie Lærerskole

15 Fagbeskrivelser - eftermiddagsfag 3. MeWe Space et fysisk og digitalt rum, hvor alle vægge taler! Menneskets sanser supplerer hinanden og ved at henvende sig til alle vores sanser opnår man en læring, der ganske enkelt er bedre og meget mere motiverende og er en lærdom, som man i højere grad vil huske. Når fremtidens skoleelever skal modtage læring, bør det derfor ske efter værdier, der kan placeres på to akser: Informationsteknologien har gennem de seneste år gennemgået en rivende udvikling og spiller en stadig større rolle i det danske uddannelsessystem. Det danske skolevæsen (fra folkeskoler til friskoler og efterskoler) foretager alle massive IT-investeringer, og på mange skoler nærmer man sig 1:1 konceptet én elev, én computer/tablet til disposition. Udviklingen inden for uddannelsesverden kan ses som en konsekvens af det omkringliggende samfunds øgede digitalisering, der også stiller krav til børn og unges digitale færdigheder. Med MeWe Space går vi fra en PC (personal computer) til CC (community computer). I workshoppen skal vi bl.a. diskutere, hvordan man lærer i fællesskaber, når man er inde i den virtuelle verden og selv skaber omgivelserne i billeder, lys og lyd. På kurset skal vi desuden arbejde med tre faser: før, under og efter undervisningen, hvor før er den konkrete faglige forberedelse, under er den sanselige faglige oplevelse og efter er bearbejdning og konklusion. Hvilke muligheder (og begrænsninger) giver digitale hjælpemidler fra ipad til MeWe Space? Hvordan skal skolerne håndtere denne udfordring? Hvad skal læreren kunne, når eleverne er de sande eksperter? Workshoppen MeWe Space bliver et eksperimentarium hvor ny digital teknik skal afprøves og debatteres, og hvor det sanselige har en meget høj prioritet. Der opstilles et MeWe-lokale som en del af Ollerupkurset Der kræves ingen it-færdigheder! Undervisere: Erling Hjernø, kunstner/idémand bag MeWe og Jesper Vognsgaard, efterskoleforstander.

16 Fagbeskrivelser - eftermiddagsfag 4. Grafik Collografi, koldnål og fotooverførsler Enkle trykteknikker på papplader, plexiglas og papir Du får mulighed for både at arbejde med plantryk og dybtryk, at kombinere forskellige trykteknikker, foruden en grundig indføring i det håndværksmæssige, som netop gør det grafiske udtryk så rent og nærværende. Man behøver ikke at være en god tegner eller på anden vis være kvalificeret for at lave god grafik. Umiddelbarhed og nysgerrighed overfor materialet og teknikkerne gør, at det simple og enkle ofte virker bedst. Et kursus, hvor du dels får: Et grundigt indblik i de forskellige grafiske teknikker Mulighed for at eksperimentere med og mikse teknikkerne Inspiration til at bruge grafikken i undervisningen Deltagerne vil i løbet af dagene beskæftige sig med tryk på pap og anden emballage, plexiglas og papir. Isætning af andre papirkvaliteter (chine-collé) samt efterbehandling med transparente farver. Max. 16 deltager Materialeudgifter 350,- Underviser: Ann-Kerstina Nielsen info@ann-kerstina.dk Har siden midten af 90 erne dagligt arbejdet med og undervist i grafik. Er formand for SAK s Grafiske Kælder og indehaver af Grafik Galleri 21C i Svendborg. Har gennem årene deltaget på forskellige danske og internationale udstillinger, se:

17 Fagbeskrivelser - eftermiddagsfag 5. Soundpainting - improvisation og sammenspil Soundpainting er et tegnsprog, som en dirigent bruger til at skabe musik. Det er en metode til at improvisere med en stor gruppe og ikke bundet til en bestemt musikalsk genre eller type af ensemble alle på tværs af niveau og musikalske præferencer kan have glæde af at lære det. Med Soundpainting kommer du hurtigt igang med det vigtigste: at spille sammen og lave musik. På kurset får du en elementær indføring i Soundpainting med fokus på at bruge det i din undervisning. Du lærer tegnsprogets syntaks samt de første, grundlæggende tegn, så du kan komme i gang med at skabe musik på stedet. Kurset kommer til at foregå som en vekselvirkning mellem instruktion og praktiske øvelser, så du får hands-on erfaring med denne nye måde at skabe musik på. I Soundpainting kan elevernes forskellige niveauer fungere uden problemer side om side. Hver bliver udfordret på sit niveau, og det gør tegnsproget til et praktisk, underholdende og uhyre anvendeligt redskab i klasseundervisningen. Metoden kan således også bruges på forskellige klassetrin med små justeringer. Musik med Soundpainting opfylder herudover en række af folkeskolens nye færdigheds- og vidensmål for musikfaget - bla. i forbindelse med det musikalsk skabende. Undervisere: Gustav Rasmussen og Ketil Duckert, forfattere til bogen: Sammenspil og improvisation med Soundpainting. Find vores aktuelle projekt for skoler Det Virtuelle Danmarkskor her: dr.dk/ soundpainting Sagt om bogen Sammenspil og improvisation med Soundpainting (Wilhelm Hansen, 2013): forfriskende tilgang til sammenspil på alle niveauer - Anton Lyhne, Dansk Sang særdeles interessant... går ind i substansen af hvad musikundervisning handler om. - Inger Ubbesen, Folkeskolen.

18 Fagbeskrivelser - eftermiddagsfag 6. Tag legen alvorligt! - det er jo ikke for sjov, vi leger! Hvordan bruger man som idrætslærer legen i en pædagogisk, didaktisk og social sammenhæng? Er det bare en aktivitet som vi sætter i gang, fordi vi plejer, og børnene synes, det er sjovt? Eller er der måske noget ved legen, som rækker ud over de umiddelbart synlige kvaliteter ved legen? Lad mig give et par eksempler: Legen og kampen som et pædagogisk middel til at lære hinanden at kende og skabe forståelse for vores forskellighed. Legen som virker i det sociale felt og ikke kun i det kropslige. Den man kender godt, mobber man ikke. På dette kursus er målet at give idrætslærere nogle idéer til hvad leg også kan bruges til i idrætsundervisningen ud over at styrke de rent bevægelsesmæssige kvaliteter. Vi skal arbejde med spørgsmålet: Kunne der være andre muligheder i legen for at bibringe eleverne en anden forståelse (og) både for sig selv men i høj grad også for andre? For i legen er vi umiddelbare og uden filter. Vi kan kun være til stede, som dem vi er, hvilket er en enestående pædagogisk mulighed for at nå børnene og de unge mennesker. Så du kan roligt spidse blyanten og tage dit idrætstøj på. Underviser: Thor Mårtensson, lærer i idræt på Den frie Lærerskole

19 Fagbeskrivelser - eftermiddagsfag 7. GODT LEDERSKAB Et kursus om ledelse til dig som overvejer at tage lederskabet på dig. Der er brug for ledere til de frie skoler, og der bliver brug for at udvikle lederskabet de kommende år. Kurset henvender sig til alle, som er nysgerrige på at tale om ledelse og har lyst til at sætte sig selv på spil i dette perspektiv. Vi vil arbejde med, hvad det vil sige at være leder, og hvad det er, en leder laver, som andre ikke gør. På kurset vil vi se på lederskabet ud fra: Den personlige udfordring Hvorfor vælge at blive leder? Når ledere skal motivere medarbejdere, hvad motiverer så ledere? Lederfortællinger fra de frie skolers tradition Ledelse og etik Organisationen Værdibaseret ledelse Ledelsesfilosofi og Teori U Medarbejdersamtaler og udvikling Ledelse som profession Kommunikation og motivation Ledelse i konflikt og modstand Netværk og udvikling Vi vil arbejde med holdninger til ledelse og søge at behandle spørgsmål og myter om ledelse gennem samtaler, oplæg, drøftelser, cases, essays m.v. Underviser: Ole Pedersen, forstander, Den frie Lærerskole og gæstelærere.

20 Fagbeskrivelser - eftermiddagsfag 8. Fotokunst og dokumentarisme - fotografi som tværfagligt medie i fagene Dansk, Historie, Samfundsfag, Billedkunst og Medie Fotografiet er allestedsnærværende og præger os gennem gennem reklamer, udstillinger, sociale medier osv. Hvordan bruger vi denne fotostream til at fortælle os noget om det samfund vi lever i og til at være aktive, producerende og kritiske deltagere i denne fælles visuelle bevidsthed? Kurset fokuserer på en kunstnerisk og tværfaglig tilgang til det fotografiske medie. Vi vil arbejde ud fra et historisk og teoretisk grundlag, drage paralleller til relevante teorier inden for psykologi og filosofi og samtidig arbejde med billedbeskrivelse, analyse og fortolkning. Der vil være en del arbejdsvisninger og gruppediskussioner i løbet af ugen, som kulminerer i en fotoudstilling et sted på skolen. Derudover vil der være vejledning i kamerateknik og billedredigering i det omfang, eller det er nødvendigt. Max.: 15 deltagere Deltagere medbringer selv kamera til kurset. Et mindre beløb til printeromkostninger skal påregnes. Underviser: Verner Johnsen, fotograf og medielærer på Den frie Lærerskole.

21 9. Klasselærerfunktionen - Udvikling og læring med baggrund i Steinerskolernes pædagogik På kurset vil følgende emner blive belyst: Hvordan kan man føre en klasse? Hvordan kan man arbejde med den naturlige autoritet? Hvordan kan man arbejde med at holde disciplin? Hvordan kan vi oparbejde et frugtbart forældresamarbejde? Balancen mellem faste regler og spontan adfærd. Hvordan kan man bygge en time op? Hjemmearbejde? Materialer i undervisningen. Klassens sociale liv. Dagens rytme. Glæden ved at øve sig! Hvad har børn brug for? Waldorfpædagogik mellem opskrift og indsigt. Pædagogik som kunstart. Kollegiearbejde. Aldersgrupper. Formtegning, maling og tegning. For at ikke pædagogikken skal ende som et koncept med faste opskrifter, skal vi som grundlag for ovenstående spørgsmål og emner gennem samtale og øvelser arbejde med det antroposofiske menneskebillede, så man derudfra kan opbygge sin pædagogiske praksis. Kan vi gennem indsigt nærme os barnets behov? Efter deltagernes forslag og behov vil andre emner selvfølgelig prioriteres. Alle er velkommen til fagkurset- og dermed også dem der ikke kender til Steinerpædagogikken i forvejen, men blot ønsker god faglig inspiration fra lidt andre sysnvinkler. Underviser: Lise Austad og Ellen Thuesen. Lise Austad Uddannet Rudolf Steinerlærer fra Rudolf Steinerhøjskolen for opdragelseskunst, Audonicon. Tidligere klasselærer på blandt andre Rudolf Steinerskolen i Vejlby-Risskov. Foredragsholder og seminarielærer. Ellen Thuesen Uddannet folkeskolelærer og Rudolf Steinerlærer fra seminariet i Järna. Tidligere klasselærer på Rudolf Steinerskolen i Odense. Foredragsholder.

22 Fagbeskrivelser HELDAGSKURSUS Pædagogisk diplomuddannelse Modul: Grundtvig og Kolds Ideverden Går du med planer om at begynde på en Pædagogisk Diplomuddannelse? Hvis ja, så har du muligheden her: I Ollerupkursusugen udbyder vi modulet: Grundtvig og Kolds Ideverden, som er et af modulerne i den pædagogiske diplomuddannelse i De frie Skolers tradition og pædagogik. Studieperioden i modulet ligger fra den 1. februar august Fra den 1. februar 2015 frem til kursusstart den 23. marts er der forberedelsesperiode. Den PD-studerende får adgang til Den frie Lærerskoles interaktive platform, Fronter, hvor studiematerialet ligger. Her findes også en læse- og studievejledning. Internat i forbindelse med Ollerupkursus 2015 fra mandag den 23. marts - fredag den 27. marts indeholder 24 lektioner. Deltagerne mødes igen til et internat der forløber fra torsdag den 21. maj kl fredag den 22.maj kl , hvor der er 8 lektioner og 4 lektioner til gruppevejledning og individuel vejledning i forbindelse med udarbejdelsen af en skriftlig opgave. Undervisere fra: Den frie Lærerskole, Univercity College Lillebælt, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet, Grundtvigcenteret ved Aarhus Universitet. Se modulbeskrivelse og undervisningsplan på NB: Deltagelse i denne del af Ollerupkurset kræver en særlig ansøgning og optagelse. Ansøgningsskema kan downloades fra hjemmesiden. LÆS MERE HÉR

23 Praktikantordning Fra mandag den 9. marts fredag den 27. marts I læreruddannelsen på Den frie Lærerskole, skal de studerende på 1. og 2. årgang ud i tre ugers praktik. Praktikperioden er placeret, så den afvikles samtidig med Ollerupkurset. Skolerne kan tilbyde en praktikplads til en studerende i tre uger, hvor praktikanten overtager undervisningen i den sidste uge, når læreren tager på kursus. Skoler der ønsker at tilbyde en praktikplads, skal udfylde nedenstående tilmeldingsblanket, hvoraf det skal fremgå, hvilket ugeskema praktikanten skal overtage, og om der er mulighed for fleksibilitet. Det vil være en stor hjælp, hvis skolen kan tilbyde logi til praktikanten. Skolerne er meget velkomne til at tilbyde praktikpladser til de studerende, selv om de ikke sender medarbejdere på Ollerupkursus. Opslåede praktikpladser tilbydes studerende, Den frie Lærerskole kan derfor ikke garantere tildeling af en praktikant. Indsend nedenstående skema til Den frie Lærerskole senest d. 12. januar Skolen vil senest i uge 6 få besked om, hvorvidt læreren/skolen har fået en praktikant. Praktikant i 3-uger Undertegnede tilbyder hermed at modtage en 3-ugers praktikant i perioden fra mandag den 9. marts til fredag den 27. marts Udfyld praktikantens ugeskema, fag og klassetrin og muligheder for logi. Blanketten udfyldes elektronisk og mailes til: tkk@dfl-ollerup.dk, eller printes ud og sendes i kuvert til: Den frie Lærerskole, Svendborgvej 15, Ollerup, 5762 Vester Skerninge. TILMELDING TIL PRAKTIKANTORDNING Mail til tkk@dfl-ollerup.dk

24 Praktiske informationer om kurserne Undervisningen Formiddagshold: 16 lektioner á 45 min. Eftermiddagshold: 16 lektioner á. 45 min. Hver deltager vælger et formiddagsog et eftermiddagsfag svarende til 32 lektioner. Ud over undervisningen på holdene deltager kursisterne i morgen- og aftenarrangementerne, så hele Ollerupkurset bliver på i alt 40 undervisningslektioner. Pædagogisk diplomuddannelse Kursusdeltagere som ønsker at tage PD modulet Grundtvig og Kolds ideverden, skal benytte sig af et særligt ansøgningsskema til optagelse på den pædagogiske diplomuddannelse. Skemaet kan downloades fra eller fås ved henvendelse til Den frie Lærerskole. Indkvartering Der er generelt et ønske om at bo på Den frie Lærerskole, hvor kurset finder sted. Ud over værelserne i skolens kursusafdeling, har vi rådighed over forskellige indkvarteringsmuligheder som: Elevværelser på Den frie Lærerskole typisk studerende der udlejer deres værelser. Ved indkvartering på elevværelser må man være indstillet på at dele gangarealer, bad og toilet med husets øvrige beboere. Mulighed for billig indkvartering på sovesal hvor der overnattes på madrasser i et klasseværelse med adgang til bad og toilet. Privat indkvartering i Ollerup og nærmeste omegn hos gode venner af skolen med husog hjerterum. I kan også helt fravælge logi, hvis I har andre overnatningsmuligheder. NB: Kursusdeltagere, der bytter værelser med praktikanter, skal ikke bestille indkvartering igennem Den frie Lærerskole, men kan blot lave gensidig aftale med den lærerstuderende.

25 Kursusprisen Prisen kr Af dette beløb udgør den obligatoriske undervisningsafgift kr Forskellen på kr dækker kost og logi. Rabat Hvis en skole har mere end én deltager med på Ollerupkurset, reduceres prisen med kr. 500 for hver anden deltager. De skoler der har en årspraktikant fra Den frie Lærerskole ansat, får en reduktion i kursusprisen på kr Lærerne fra skoler i Dansk Friskoleforening kan søge om tilskud i Understøttelsesfonden under Dansk Friskoleforening. Ansøgningsblanket findes på Friskoleforeningens hjemmeside: Tilmelding Tilmeldingsfristen er mandag den 12. januar På tilmeldingssedlen skal man angive 1., 2. og 3. prioritet. Vi tilstræber at opfylde 1. prioriteterne, men flytninger til andre hold kan komme på tale. I disse tilfælde vil det ske med hensyntagen til deltagerens 2. og 3. prioritet. Kursisterne vil senest i uge 6 modtage besked om, hvilke hold de er placeret på. Framelding og afbestilling af værelse: Ved framelding senere end den 23. februar hæfter deltagerne for hele kursusprisen. Den samme regel gælder også for afbestilling af værelse. ELEKTRONISK TILMELDING

26 ELEKTRONISK TILMELDING