Årsplan for 0.c
|
|
- Ejnar Dalgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fag- formål for børnehaveklassen Årsplan for 0.c Undervisningen i børnehaveklassen skal være med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige udvikling ved at give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets nysgerrighed, videbegær og lyst til at lære mere og gør barnet fortroligt med skolen. Det tilstræbes, at børnene som en del af den alsidige udvikling tilegner sig viden og færdigheder, som undervisningen i skolens grundlæggende fag kan bygge videre på. Undervisningen i børnehaveklassen skal skabe sammenhæng både mellem børnenes overgang fra hjem og dagtilbud til skolen og mellem børnehaveklasse, de efterfølgende klassetrin og skolefritidsordning/fritidshjem. Børnehaveklassens indhold og trinmål Leg skal udgøre et centralt element i undervisningen med vægt på legens egenværdi og læring gennem leg og legelignende aktiviteter. Undervisningen i børnehaveklassen skal tage udgangspunkt i og videreudvikle færdigheder, viden og erfaringer, som børnene har tilegnet sig i familie, dagtilbud og fritid. Undervisningen skal tilstræbe, at børnene udvikler lyst til og motivation for at beskæftige sig med skolens indhold, sociale fællesskab og særlige arbejdsformer og herved bidrage til grundlaget for børnenes videre skolegang. Undervisningen tilrettelægges, så børnene erfarer, at de er en del af et større socialt fællesskab. Indholdet i undervisningen skal mindst omfatte følgende temaer: 1. Sprog og udtryksformer. 2. Naturen og naturfaglige fænomener. 3. Det praktisk musiske. 4. Bevægelse og motorik. 5. Sociale færdigheder. 6. Samvær og samarbejde. MATERIALER Eleverne skal selv medbringe blyant, blyantspidser, viskelæder, lineal og farver.
2 SPROG & UDTRYKSFORMER (DANSK) Mål set i forhold til det talte sprog: Hvordan vil vi opnå disse mål: Lytte aktivt til hinanden og lærerne Fortælle om oplevelser og tanker Mundtlige fremlæggelser for hele klassen. Undervisning, fortælling og højtlæsning. Eleven skal kunne fortælle og genfortælle. Opnå øvelse i at indgå i samtaler og holde sig til emnet. Lade eleverne fortælle om oplevelser og erfaringer. Digte historier. Genfortælling af små historier, kapitelbøger mv. Eleven skal kunne rime og have kendskab til forskellige remser Arbejde med rim og remser gennem forskellige materialer, om sproglig opmærksomhed samt via Danskbogen. Mål set ifht. det skrevne sprog Hvordan vil vi opnå disse mål Skrive sit eget navn Skrive sit navn i naturlige sammenhænge. Fokus er på at børnene anvender store bogstaver først i navnet og efterfølgende små bogstaver. Skrive eget navn på tegninger, hæfter m.m. Anvende børnestavning Skrive lette ord og små sætninger på tavlen hver dag, og læse de skrevne højt, dette for at visualisere. Arbejde med børnestavning, hvor børnene tegner og skriver de lyde i ordet, som de hører. Mål set ifht. sproglig opmærksomhed Hvordan vil vi opnå disse mål Kende forskel på vokaler og konsonanter Kende navn, lyd, form og bevægelse på de fleste bogstaver. Høre forlyden i et ord Dele ord op i stavelser. Kende læseretningen Løbende arbejde med sproglig opmærksomhed. Anvende spil/lege omkr. bogstaver og lyde Anvende sang og musik omkring lydene. Anvende bogstavværksteder, samt daglig skrive dosis i hæfte, det 2. halvår
3 UNDERVISNINGEN Vi har 7 dansklektioner om ugen, og undervisningen vil være en vekselvirkning mellem aktiviteter for klassen, for grupper/makkerpar og individuelt. Danskundervisningen vil dreje sig om indlæring af sammenhængen mellem bogstavet og dets lyd, med henblik på, at kunne skrive både store og små bogstaver, samt udtale bogstavet. Samtidig vil danskundervisningen også bruges til at skabe en god skolestart for eleverne, med gode relationer til klassekammeraterne og tryghed mellem den enkelte elev og læreren, dette via klassemøder og observationer, som evalueres løbende. Det spiller en stor rolle for klassemiljøet og elevens senere skoleforløb, at eleven lærer at begå sig i et klasselokale, dvs. lytte til læreren, række hånden op og vise respekt overfor klassekammerater. Lektionerne vil oftest blive opdelt, således at der i 1. lektion arbejdes med konkrete materialer, såsom bogstavmaterialet, klassens fælles opgavebog m.m. 2. lektion vil der laves fælles aktiviteter i klassen (spil og lege), i klasselokalet eller udenfor klasselokalet. Dvs. læring igennem leg. Skiftet imellem indlæring og udvikling i klassemiljø og igennem leg og aktiviteter, er for at anerkende og tilgodese alle elevers forskellige kompetence områder og koncentrations evne. Samtidig mener jeg at det vil give eleverne bedre mulighed for at integrere og danne forståelse imellem de indlærte stof og de virkelige verden. Delvis vil vi begynde at være mere i klasselokalet og arbejde mere fokuseret med arbejdsopgaver m.m. Det vil også komme hyppigere med hjemmeopgaver, dette for at eleverne kan tilegne sig en god lektievane. Derudover vil vi beskæftige os med forskellige temaer som eventyr, rim og remser, lave vores egne rim og remse-bog, skrive et brev og lave en bog, samt forskellige læringsspil og andre opgaver. SAMTALER OG AKTIVITETER HJEMME, I REALATION TIL DANSK Der er mange ting man kan tale om i forbindelse med dansk, fordi det er et meget bredt fag. Men det vigtigste er sprogligopmærksomhed. Højtlæsning eller læsning af lette bøger sammen med barnet i mindst 20 min hverdag. Det er med til at lette dets sproglige forståelse og derved lette barnets forståelse af sammenhængen mellem bogstavslydene og udtalen af ord (lydering), dvs. også når det selv skal skrive og stave ord. Man kan sætte små sedler på ting, da hjemme så barnet kan se ordet og hvordan det staves f.eks.: stol, bord, skab eller tale om at nogle ord er sammensatte, består af to ord som køleskab, hoveddør, lænestol etc. Man kan lade det hente/ pege på ting der begynder med et bestemt bogstav eller lade det prøve at læse forskellige skilte og lignende.
4 UNDERVISNINGSMATERIALER På vej til den første læsning På vej til den første læsning forbereder og styrker læseindlæring. Materialet leder ved hjælp af lydmetoden eleverne sikkert fra lyd til læsning gennem arbejdet med bogstaver og lyd samt alsidige staveaktiviteter. Materialet anvendes også med enkeltlyd som en del af de læseforberedende aktiviteter. Materialet består af: Kopiark (aktivitetssider og spil), Arbejdshæfte (lydopgaver med stavelser, forlyd og indlyd). Ny Dansk i første Skrivebogen 1 Layoutet er nyt og elevvenligt. Højre siderne er delt i to halvdele, hvor man i skrivehuse bevæger sig fra små til store bogstaver. Godt på vej 0. klasse Bogen lægger bl.a. op til arbejde med sproglig opmærksomhed, farver og figurer, bogstaver og tal, mængder og størrelser og naturfaglige emner og begreber. NATUR OG NATURFAGLIGE FÆNOMENER (MATEMATIK) Målene for området er: Hvordan vil vi opnå disse mål: Matematik i anvendelse 1. Beskrive naturfaglige iagttagelser blandt andet med brug af kategorierne størrelse, form, antal, og vægt. Kende forskel på begreber som tyk/tynd og stor /lille, større end, mindre end og lig med, flest og færrest. Kende en firkant, trekant og en cirkel 2. Kende ugedagene 3. Kende forskel på årstiderne 4. Kende månederne 5. Huske datoen 6. Kende klokken hel og halv 7. Tælle øjne på en terning Ordne kalender hver dag. Udetimer. Som udgangspunkt på skolens naturværksted, men også ved at gå på opdagelse i naturen i nærområdet. Madpakketure både på og udenfor skolens område. Snakke om vejret, mærke / føle Fødselsdagkalender. Anvende sang og musik om tal og dyr. Arbejder med puslespil, spil med tal, terningespil etc. Matematiske/naturfaglige værkstedskasser. Hoppe i talfelter mv.. Indskolingsprogrammer på computeren.
5 Tal At eleverne opnår et fortroligt kendskab til tallene At eleverne tydeligt kan skelne mellem tal og bogstaver. At eleverne kan anvende simpel hovedregning. Kommunikation og problemløsning At elevernes evne til at tænke i strukturer og kategorier udvikles. At eleverne lærer at knytte tal sammen med deres egen virkelighed. Lægge mærke til naturfaglige fænomener fra hverdagen, herunder at være i stand til at reflektere over, stille spørgsmål til og diskutere deres iagttagelser. Kroppen og sanserne Kende kropens opbygning Kende sanserne. Indsamle ting for derefter at systematisere og ordne dem ved at bruge kategorierne størrelse, form, antal, og vægt. Sund og usund mad. Lege diverse lege hvor sanserne kommer i brug Snakke om kropssprog Temaarbejde. UNDERVISNINGSMATERIALER Før Rema Eleverne præsenteres for nogle af de naturfænomener, de ser i deres hverdag, og får derigennem lejlighed til selv at lege og eksperimentere. Tælleremser til 10. Talforståelse Addition Talskrivning Indledende eksperimentering inden for geometri. Før Sigma Før Sigma fører eleverne naturligt ind i tallenes og formernes univers gennem oplevelser med matematik i den verden, som omgiver os. Der lægges op til en undervisning, som inddrager børnenes hverdagserfaringer, så eleverne udvikler en fortrolighed med tal på netop deres niveau. Bog systemet har en tematisk tilgang til det faglige stof. Systemet tilgodeser alle elever på tværs af faglig spredning og lægger op til samarbejde med andre fag. Derudover møder eleverne det lille folkefærd 'frønserne'. Ved at have samtaler om frønsernes fantasiverden, fremmes elevernes forståelse for matematiske begreber og sprog.
6 De valgte bog systemer er opbygget således, så de faglige matematiske færdigheder indlæres i relation til et tema, dvs. et udsnit af den dagligdag, børnene færdes i. Samtidig er bøgerne lagt ind efter skolekalenderåret, så eleven kan forøge kendskabet til de forskellige årstider, milepæle og ferier. Bogen lægger op til, at børnene, i det omfang det er muligt, præsenteres for matematikkens begreber i den verden, der omgiver os. Bøgerne er rummelige og klare i sin udformning og får de emner med, som jeg synes at børnene skal igennem inden første klasse. Børnene stifter bekendtskab med former, farver, tal osv. Der er opgaver til at løse alene og i fællesskab. Alle elever får udleveret en bog i 0. klasse, supplerende med kopi ark og kladdehæfte så de kan skrive tallene. UNDERVISNINGEN Vi har 5 matematiklektioner om ugen, og undervisningen vil være en vekselvirkning mellem aktiviteter for klassen, for grupper og individuelt. Undervisningen i matematik i 0. klasse vil dreje sig om udviklingen af elevernes talforståelse, talrækker, størrelser, mængde- og geometriske forståelse og deres evne til at løse matematiske problemer, samt træne deres basisfærdigheder indenfor matematik. Jeg vil arbejde ud fra elevernes egne forudsætninger, og eleverne skal lære at se matematikken i dagligdagen og i praktiske sammenhænge samt udvikle matematiske begreber. Aktiviteterne vil foregå i den verden, der omgiver os, ved hjælp af konkrete materialer. SAMTALER OG AKTIVITETER I HJEMMET OM MATEMATIK Mange naturlige hverdagssituationer bringer matematik på banen, som I forældre kan tale med jeres barn om. Den naturlige samtale og snak mellem forældre og børn kan tage udgangspunkt i disse hverdagssituationer. I kan vise det vigtige begreb matematik i anvendelse ved selv at anvende matematikkens sprog til beskrivelser af disse eller lignende situationer: Hvor mange er der? Hvor er der flest/mest eller færrest/mindst eller lige mange? Hvilket hus er høj/lav, stor/lille, større end/mindre end og størst/mindst? Hvor ligger glasset over eller under eller foroven eller forneden af hylden? Hvad kommer før og efter? Er de ens eller forskellig? Hvilken er tung og let? Hvilken er lang og kort? Hvad betyder halvdelen? m.m.
7 Aktiviteter som at deltage i madlavningen og følge opskrifter (50g gær, 2 dl vand, l kg kartofler osv.) eller deltage aktivt i indkøb (hvor meget koster ris, hvilken pakke ris er billigst?) og spørgsmålene ovenfor, vil hjælpe jeres børn til at blive fortrolige med matematiske begreber og benævnelser så som tal, priser, at vurdere afstande, temperaturer og vægt. Hver uge sendes der et undervisningsplan for børnehaveklassen, om hvilket emne vi er i gang med og vi vil ligeledes give forslag til, hvilke emner, aktiviteter og spørgsmål, I kan tage op med jeres børn, som vil støtte dem i deres forståelse af matematikken. DET PRAKTISK MUSISKE Målene for området er: Målene skal indfries på følgende måde: At børnene i hverdagen i børnehaveklassen får mulighed for at anvende sanser, fantasi og kreativitet. At børnene tilegner sig en viden der gør dem i stand til at udtrykke sig på forskellige måder. Opnår et bredt materialekendskab Lærer enkelte redskaber og teknikker at kende. Bliver bevidste om former og farver. Fantasi og motorik opøves. Kreative værksteder og aktiviteter i og udenfor klassen, såvel finmotoriske som grovmotoriske. Tegne og male billeder, sig selv, en ting. Lave 3 d figurer i modellervoks. Arbejde med trylledej og modellervoks, fx til formning af vokaler, konsonanter, tal mv. Musik 1. nye og gamle sange 2. årstids 3. emnevalgte sange 4. sange m. bevægelse/dans 5. sanglege Drama og fortælling. Se film til bøger der er arbejdet med på klassen. BEVÆGELSE OG MOTORIK Målene for området er: Målene vil indfries ved at: At børnene bruger kroppen varieret. At børnene kan udnytte hele skolen og dens legeområder og kende lokalområdets muligheder og begrænsninger. At børnene behersker finmotoriske bevægelser. At øje-hånd koordinationen styrkes Lave forskellige bevægelsesmønstre i lege og i planlagte kropslige aktiviteter -Rulle, krybe, kravle -Gå, løbe, hoppe, hinke -Balancere, springe, klatre -Bøje, strække, rotere -Kaste, gribe, sparke. (boldlege styrker øje/håndkoordination) Tegne og male fri og bundne opgaver. Klippe ophæng til klassen. I forbindelse med arbejdet med højre og venstre skal børnene lave perlearmbånd.
8 SPROG & UDTRYKSFORMER (Engelsk) Målene for området er: (hvorfor så tidligt engelsk?) at stimulere den sproglige opmærksomhed at styrke sprogproduktionen også på modersmålet at fremme motorikken at træne koordination at linke ord og handling at øge koncentrationen at afstikke regler og rammer at opdrage socialt at give glæde og succes at styrke fantasi, leg og oplevelse at vise det nye sprog er en gave og være aktiv fra Day 1 at give sproglig selvtillid at kulturformidle at give et pust fra den store verden Målene skal indfries på følgende måde: Læreren taler engelsk og kun engelsk i timerne, til gengæld bruges både arme og ben, tegninger og ting Børnenes danske input oversættes straks og gentages på engelsk af alle Sekvensernes længde afpasses situationen Stor koncentration og højt aktivitetsniveau Sprog læres lettest via rytme: rim, remser og sange, som er kulturformidlende Vægt på udtale og intonation Ingen individuel korrektion Engelsk er et bogløst fag med fokus på mundtligt udtryk UNDERVISNINGEN Vi har 1 engelsklektion om ugen. Undervisningen tilrettelægges så børnene snuser til det engelske sprog og eksperimenterer med selv at prøve og tale det. Der opbygges et lille fundament/en begyndende fornemmelse for, og forståelse af det engelske sprog, som den fremtidig undervisning i engelsk kan bygge videre på. Undervisningen vil bestå af lege, sange, små opgaver og fysisk aktivitet. Børnene gøres fortrolige med skolen og faget, udvikler nysgerrighed, videbegær, og lyst til at lærer mere inden for faget engelsk. Områder vi vil arbejde med er: tal, tøj, kroppen, mad, vejret, dyr. SOCIALE FÆRDIGHEDER, SAMVÆR & SAMARBEJDE Mål for området At udvikle et klassemiljø hvor: Målene vil vi opnå ved at: der er plads til alle eleverne føler sig trygge og alle lærer at lytte til hinanden de enkelte elever lærer at respektere hinanden på trods af forskellige værdier, normer og grænser den enkelte elev opnår højt selvværd der er sjovt at være venskaber opstår alle tør sige noget give børnene mange fælles oplevelser sociale lege fri leg både inde og ude arbejde med kropssprog at udarbejde fælles regler for klassen at give den enkelte elev personlig opmærksomhed værksteds/gruppearbejde, hvor man lærer/øver sig i at arbejde sammen
9 man kan samarbejde på tværs af køn og venskaber alle medvirker til at opbygge / vedligeholde klassens normer og regler børnenes selvhjulpen hed styrkes børnene tager initiativ, foretager valg og fastholdes i valget børnene er medbestemmende i udvalgte aktiviteter og arbejdsformer. øve gode arbejdsvaner arbejds-uro og forstyrrende støj lære børnene betydningen af måden de taler til hinanden på at det er legalt at være uenige øve konfliktløsning og social ansvarlighed at inddrage børnenes interesser/ideer/meninger i udvalgte aktiviteter Det sociale arbejde er vigtigt i børnehaveklassen, da det danner udgangspunkt for et godt læringsmiljø, og et godt klassemiljø med plads til børnenes forskelligheder. Børnene skal øve sociale færdigheder og styrke deres selvværd. De sociale kompetencer skal bruges i samspillet med andre, så forståelsen og anerkendelsen af fællesskabets nødvendighed og vigtighed understreges. Når børnene oplever, at de kan mestre sociale situationer, opnår de såvel en større selvværdsfølelse som en større læringsparathed. Den enkeltes trivsel er afgørende for den fælles trivsel i klassen. Følelsesmæssige og sociale kompetencer læres og udvikles på samme måde som barnet lærer sproglige, musiske, matematiske, kreative og motoriske færdigheder. Disse færdigheder skal synliggøres, støttes og anerkendes for at udvikles. Fagligt bestræbes der på at eleverne følger med i undervisningen, og at de kan fungere som en helhed i klassen, ved at følge klassereglerne, respektere undervisningen og læreren ved aktiv lytning og modtagelse af en kollektiv besked. Dokumentations- og evalueringsformer: Elevernes sociale liv og trivsel i klassen bliver løbende evalueret gennem klassesamtaler/ugentlig klassemøde og gennem aktiv konfliktløsning eleverne imellem. Elevsamtaler, skolehjem samtaler og elevplaner To gange om året har eleverne individuelle elev-samtaler med børnehaveklasselærerne, hvor der snakkes om den enkeltes sociale trivsel og funktion i klassen. Eleverne vurderes også på deres faglige færdigheder. Ved skole/hjem samtalerne aftales hvordan eleven støttes bedst muligt i sin udvikling. Udtalelse som indeholder standpunktsvurdering af eleven udarbejdes forud for den første skole/hjem samtale i børnehaveklassen og drøftes til samtalen. Ved anden skole/hjemsamtale laves der ligeledes en udtalelse, som elevens udvikling evalueres på.
10 Børnenes egen evaluering Børnene øver sig i at evaluere egen læring, hvilket bl.a. sker ved at vi i klassen snakker om at: vi skal lave det her fordi vi skal lære at samt Hvad har vi lært ved at lave.. Forældresamarbejde Teamet i den enkelte klasse lægger vægt på, at skabe et godt og konstruktivt samarbejde med forældrene fra starten af skoleåret. Et samarbejde hvor det enkelte barn er i centrum, og hvor vi i dialog med forældrene er ansvarlige for elevens skoleopdragelse, udvikling og undervisning. Den løbende kommunikation mellem forældrene og os sker gennem fælles oplysningsbrev (postmappe) til hjemmet, beskeder i kontaktbogen og telefonsamtaler. Vi forbeholder os retten til at ændre i årsplanen, såfremt vi finder det nødvendigt. Iqra Privatskole 2015/16 Sevdian Useinovski & Zainab Omar Najm
Læseplan for børnehaveklasserne
Læseplan for børnehaveklasserne Børnehaveklassernes overordnede mål Undervisningen i børnehaveklassen er med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige personlige udvikling ved
Læs mereÅrsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole.
Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole. Klasse: 0.klasse Periode: 2013-2014 Team/ lærer: Lone Hede & Majbrit Ravnsbeck Børnehaveklassens overordnede mål. Undervisningen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets
Læs mereÅRSPLAN FOR BØRNEHAVEKLASSEN FORBUNDSSKOLEN 2012 2013
ÅRSPLAN FOR BØRNEHAVEKLASSEN FORBUNDSSKOLEN 2012 2013 Mælkedukse: Albert og Clara is bi si bil 3+4=7 4+4=8 5+4=9 Børnehaveklassens formål: Det er børnehaveklassens formål at lette barnets overgang fra
Læs mereVi vil tydeliggøre skolens kultur og udvikle selvsamme kultur for eleverne.
Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole. Klasse: 0.klasse Periode: 2014-2015 Team/ lærer: Tina Birkholm og Lone Hede De overordnede mål for 0. klasse. Undervisningen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets
Læs mereFaglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk
Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk Vi har lavet en mere detaljeret undervisningsplan / målsætning for, hvad vi gerne
Læs mereFormål for børnehaveklassen
Formål for børnehaveklassen 1. Undervisningen i børnehaveklassen skal være med til at lægge fundamentet for elevernes alsidige udvikling ved at give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets
Læs mereMål for børnehaveklassen
Mål for børnehaveklassen Børnehaveklassen skal være med til at skabe fundamentet for skolens arbejde og det videre undervisningsforløb. Udgangspunktet for dagligdagen og undervisningen er legen med vægt
Læs mereVelkommen i børnehaveklassen
Velkommen i børnehaveklassen Undervisningsministeriet 2003 2 Ny klarhed om børnehaveklassens opgave Af undervisningsminister Ulla Tørnæs Med denne pjece byder jeg velkommen i børnehaveklassen. Velkomsten
Læs mereSådan kan jeg støtte mit barn i skolestarten.
Indhold Sådan kan jeg støtte mit barn i skolestarten. Til forældrene side 1 Folkeskoleloven om børnehaveklassen side 2 Børnehaveklassens overordnede mål side 2 Undervisningen i børnehaveklassen side 2
Læs mereÅrsplan for 0. klasse 2014/2015
Årsplan for 0. klasse 2014/2015 Børnehaveklassens formål Det er børnehaveklassens formål at lette barnets overgang fra børnehave til skole og at forberede det til den egentlige skolegang. Vi prøver at
Læs mereÅrsplan/ arbejdsområder for børnehaveklassen på Friskolen for Hundelev og Omegn
Årsplan/ arbejdsområder for børnehaveklassen på Friskolen for Hundelev og Omegn 2017-2018. Årsplanen er en beskrivelse af hvilke mål, sociale og faglige, som vi gennem året vil arbejde med. Målene står
Læs mereÅRSPLAN FOR 0 KLASSE
ÅRSPLAN FOR 0 KLASSE 2016-2017. At lægge et fundament for skolens arbejde med elevernes alsidige udvikling ved at give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets nysgerrighed, videbegær og lyst
Læs merePraktikstedets formål jævnfør lovgrundlag
Praktikstedets formål jævnfør lovgrundlag Bekendtgørelse af lov om folkeskolen Herved bekendtgøres lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse nr. 521 af 27. maj 2013, med de ændringer der følger af 4 i
Læs mereOm undervisning i børnehaveklassen på Bordings Friskole
BØRNEHAVEKLASSEN Om undervisning i børnehaveklassen på Bordings Friskole Undervisningen i børnehaveklassen skal være med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige personlige udvikling
Læs mereVelkommen i 0. kl. på Peder Lykke Skolen - et trygt sted at lære!
Velkommen i 0. kl. på Peder Lykke Skolen - et trygt sted at lære! I det følgende kan du læse mere uddybende, hvad vores mål og indhold er for vores 0. klasser. Lærerne: 1. Louise Fruergaard Hare, pyramiden
Læs mereBørnehaveklassen Fælles Mål
Børnehaveklassen Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Opmærksomhedspunkter 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter børnehaveklassen 5 FÆLLES MÅL Børnehaveklassen 2 1 Fagets
Læs mereÅrsplan 0. klasse skoleåret 2016/2017.
Årsplan 0. klasse skoleåret 2016/2017. Undervisningen i børnehaveklassen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets Forenklede Fælles mål (FFM). Undervisningen i børnehaveklassen bliver således tilrettelagt,
Læs mereMål for børnehaveklassen
Mål for børnehaveklassen At lægge et fundament for skolens arbejde med elevernes alsidige udvikling ved at give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets nysgerrighed, videbegær og lyst til at
Læs mereGenerelt om klasse(indskoling)
Færdigheder ved skoleårets afslutning: Generelt om 0.-3. klasse(indskoling) Ved slutningen af børnehaveklasseåret har eleven fået den viden og de færdigheder, der skal gøre eleven i stand til at: være
Læs mereÅRSPLAN FOR BØRNEHAVEKLASSEN.
ÅRSPLAN FOR BØRNEHAVEKLASSEN. Sociale mål: At hver elev oplever glæde og tryghed ved at gå på skolen. At eleverne for tryghed til lærerne og hinanden. At hver enkelt elev har mod på, og lyst til, at fortælle
Læs mereUndervisningsplan for Børnehaveklassen
Undervisningsplan for Børnehaveklassen Årsplanen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets overordnede Fælles mål for børnehaveklassen. Undervisningen i børnehaveklassen bliver tilrettelagt så børnene
Læs mereMål for 0. klasse på Midtdjurs Friskole
Mål for 0. klasse på Midtdjurs Friskole Overordnede mål for 0-klasse Undervisningen i 0.klasse er med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med barnets alsidige personlige udvikling, ved at give
Læs mere0. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN DANSK
2017-18 Lærer: Maibritt Olsen Forord til faget i klassen: I 0. Klasse bygges fundamentet for det skrevne og læste sprog. Dansk indgår i de fleste aktiviteter i 0. Klasse, ligesom andre kompetenceområder
Læs mereSelam Friskole. Fagplan for 0. klasse
Selam Friskole Fagplan for 0. klasse Formål Undervisningen i børnehaveklassen skal være med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige personlige udvikling ved at give det enkelte
Læs mereÅrsplan for 0A & 0B skoleåret 2014/2015
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne ved slutningen af børnehaveklassen har tilegnet sig viden og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Trinmål: Undervisningens indhold: Det talte sprog
Læs mereVelkommen i skole - børnehaveklasse og skolefritidsordning
1 Skoleåret 2017 / 2018 Velkommen i skole - børnehaveklasse og skolefritidsordning 2 Indhold Velkommen i skole!... 3 Hvornår skal mit barn i skole?... 4 Om overgangen fra daginstitution til skole... 4
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs mereÅrsplan for 2. klasse i matematik
Årsplan for 2. klasse i matematik Grundbog og hjælpemidler: Alle elever får udleveret en bog Sigma i 2. klasse bog A. Denne bog skulle vi være færdig med omkring slutningen af året, hvorefter eleverne
Læs mereEngagement og fællesskab
Indhold: Engagement og fællesskab Sprog m fokus på leg, læsning og skrivning Kreative og musiske udtryksforme Matematisk opmærksomhed Naturlige fænomener Krop og bevægelse Mål for 0. klasse Evaluering.
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereVelkommen til 0. klasse i Helsingør Privatskole
Velkommen til 0. klasse i Helsingør Privatskole Er det første gang i sender et barn i skole, vil i opdage at, skolen har ændret sig meget, siden I selv gik i skole. Et nyt kapitel starter ikke kun i jeres
Læs merePARAT TIL SKOLESTART? SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD. Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig?
Forslag 02.09.14 SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD PARAT TIL SKOLESTART? Hvad vil det sige at være skoleparat, og hvad skal man holde øje med, når skolestarten nærmer sig? 0 En god begyndelse på en ny periode
Læs mereSkole Parathed Vejledning til forældre.
Skole Parathed Vejledning til forældre. Mange er i tvivl omkring sit barns skolegang og i dag stilles der større og større krav til hvad man skal kunne. Ud over at man skal kunne eller være interesserede
Læs mereIndholdsplan for Børnehaveklassen
Indholdsplan for Børnehaveklassen Formål Formålet med arbejdet i børnehaveklassen er at skabe en god og sammenhængende skolestart, hvor den enkelte elev føler sig tryg, værdsat og nødvendig for fællesskabet.
Læs mereOpmærksomhedsområder i forbindelse med vurdering af skole/sfo-parathed
1. Kompetencer vedr. motorik og sanser: At kunne koncentrere sig et stykke tid ad gangen At kunne koncentrere sig, når der foregår andre ting omkring en. At være motorisk selvhjulpen, f.eks. at kunne klæde
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereBekendtgørelse om formål, kompetencemål og færdigheds- og vidensmål i børnehaveklassen (Fælles Mål)
BEK nr 855 af 01/07/2014 (Gældende) Udskriftsdato: 22. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 030.08S.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereFra børnehave til skole
Fra børnehave til skole Til forældre med børn, som skal i Rønbjerg Skole Handleplan for overgangen fra børnehave til skole. Beskrivelse af skoleparathed Rønbjerg Børnehave / Rønbjerg Skole Kære forældre
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereÅrsplan 0. klasse skoleåret 2017/2018.
Årsplan 0. klasse skoleåret 2017/2018. Undervisningen i børnehaveklassen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets Forenklede Fælles mål (FFM). Undervisningen i børnehaveklassen bliver således tilrettelagt,
Læs mereDistrikt Als Nord. Når dit barn skal i skole
Distrikt Als Nord Når dit barn skal i skole SKOLESTART 1 2 Kære forældre Nu er tiden inde til, at du og børnehavens kontaktpædagog snakker sammen om dit barns skolestart til sommer. Dette hæfte giver dig
Læs mereVores 0. klasse deltager i sprogprøve i forsøgs og udviklingsprogrammet. Derfor vil der være under aktivitets kalender om sprogprøven.
Roser Skolen Årsplan for 0.klasse 2018/2019 Børnehaveklasseleder Anela Dardagan Årsplan er baseret på 6 kompetencemål opstillet af undervisningsministeriets færdighedsvidens mål for børnehaveklasse. (www.emu.dk)
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs mereLæsning og skrivning i børnehaveklasse og 1. klasse
Læsning og skrivning i børnehaveklasse og 1. klasse Kære læsevejledere Så er alle børnebillederne væk, og I får som lovet de kedelige slides. I fik undervisningsforløbet udleveret, så her er næsten kun
Læs mereÅrsplan 0.- 1. C Skoleåret 2015-2016 Udarbejdet af Lars Jørck-Thomsen, Jonas Agermose Wonge og Lise Lotte Kallesøe
Årsplan 0.- 1. C Skoleåret 2015-2016 Udarbejdet af Lars Jørck-Thomsen, Jonas Agermose Wonge og Lise Lotte Kallesøe Generelt for klassen: 0.-1.c består af 5 elever, 2 piger og 3 drenge. Heraf går 3 elever
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs mereÅrsplan for yngste klasse, dansk 2012/2013
Årsplan for yngste klasse, dansk 2012/2013 10 lektioner pr. uge. Tager udgangspunkt i Fælles mål 2009 - Børnehaveklassen. Trinmål efter Børnehaveklassen Og i Fælles mål 2009 - Dansk, trinmål efter 2. klassetrin
Læs mereÅrsplan 2010/2011 for dansk i 1. klasse. Lærer: Suat Cevik. Formål for faget dansk
Årsplan 2010/2011 for dansk i 1. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs mereVelkommen i skole. Kære forældre
Velkommen i skole Velkommen i skole Kære forældre Første skoledag er en milepæl i jeres barns liv. Den er nemlig en helt særlig dag, som alle børn ser frem til med stor spænding. Den første skoletid er
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del
Læs mere0. klasserne på Hjallerup Skole
0. klasserne på Hjallerup Skole 2016-2017 Velkommen til Hjallerup Skole Et nyt kapitel starter nu i jeres barns liv. Er det første gang, I sender et barn i skole, vil I få mange nye ting at forholde jer
Læs mereEn god skolestart Vi bygger bro fra børnehave til skole
En god skolestart Vi bygger bro fra børnehave til skole Kære forældre Om cirka ½ år skal jeres barn starte i børnehaveklassen på V. Hassing Skole. I denne pjece kan I læse lidt om, hvad I selv kan gøre
Læs mereSkoleskema for 0.-3.C
Skoleskema for 0.-3.C 0.-3. C mandag tirsdag onsdag torsdag fredag 8.20-9.05 9.05-9.50 10.05-10.50 10.50-11.35 12.00-12.45 HM Post,skema & lege HM Billedkunst /HM Matematik Post,skema & lege Natur/teknik
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs mereÅrsplan for matematik i 1. klasse 2011-12
Årsplan for matematik i 1. klasse 2011-12 Klasse: 1. Fag: Matematik Lærer: Ali Uzer Lektioner pr. uge: 5 Formål for faget matematik Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler matematiske kompetencer
Læs mereSammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere venskaber. Tiltag
Sociale kompetencer Vuggestue Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs mereIndbydelse til forældresamtale i vuggestuen.
Indbydelse til forældresamtale i vuggestuen. Kære Vi vil gerne indbyde jer til en samtale om jeres barn. Formålet er - at drøfte barnets hverdag hjemme og i vuggestuen - dialog mellem os om jeres barns
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs merePædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereRønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.
Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Læreplanen omhandler følgende 6 temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2. Sociale
Læs mereLæreplan for vuggestuegruppen
Læreplan for vuggestuegruppen Sociale Kompetencer Fra 0 3 år er det børnenes styrke at: udtrykke egne følelser vise omsorg for andre at vente på tur at dele med andre at låne ud til andre at lege med andre
Læs mere0. årgang på Auning Skole
Skoleåret 2018/19 0. årgang på Auning Skole Velkommen på 0. årgang På Auning Skole har vi ambitioner om at lave en skole, der rummer fremtidens komplekse krav. Vores opgave er at følge med den tid, børnene
Læs mereFanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan
Fanø kommunale dagpleje Pædagogiske læreplan 1 Indholdsfortegnelse: Personlig udvikling...s. 3 Sociale kompetencer...s. 4 Krop og bevægelse...s. 5 Sprog... s. 6 Natur og natur fænomener...s. 7 Kultur og
Læs mereMål og indhold. i børnehaveklassen. Kirsten Davidsen Merete Kirk
Mål og indhold i børnehaveklassen Kirsten Davidsen Merete Kirk Sprog og udtryksformer Mål Lytte, fortælle, fabulere og genfortælle med forståelse for, at sproglige udtryk kan være forskellige Indgå i samtale
Læs mereÅrsplan 0.klasse 2018/19
Årsplan 0.klasse 2018/19 Dansk og matematik Sproglig opmærksomhed: Vi arbejder med sprogligopmærksomhed, rim og remser. Gennem samtale, dialog, oplæsning og færtælling skærpes børnenes opmærksomhed mod
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs mereEn god skolestart Maj 2017 www.hoejvangskolen.horsens.dk Højvangskolen, Højvangsalle 20, 8700 Horsens, tlf.: 7629 4040, mail: hojvangskolen@horsens.dk EN GOD SKOLESTART Børn fødes med et væld af ressourcer
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs merePædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 Motoriske udvikling Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereI undervisningen bruger vi meget sang og musik. At lege med sproget gennem rim og remser bliver sjovt og motiverende gennem sang og bevægelse.
2018-2019 Lærer: Marianne Storbjerg Andersen Forord til faget i klassen I 0. Klasse bygges fundamentet for det skrevne og læste sprog. Dansk indgår i de fleste aktiviteter i 0. Klasse, ligesom de andre
Læs mereMariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard
Marianne s dagpleje Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej 49 6650 Brørup Tlf.: 21 68 99 09 Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereSnak med dit 3 til 6 årige barn og leg sproget frem.
12 Husk! Giv barnet tid og lyt, lyt, lyt. Har du ikke tid, så vær ærlig og sig det, i stedet for at være fraværende og lytte med et halvt øre. Juni 2012 Hold pauser, så barnet kan svare. At give sprog
Læs mereUndervisningsplan for børnehaveklassen på Michael Skolen
Undervisningsplan for børnehaveklassen på Michael Skolen Den primære ide i børnehaveklassen er at skabe en god og tryg skolestart, hvor barnet roligt vænner sig til skolelivet. Det er vigtigt at eleven
Læs mereIndholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs merePædagogiske læreplaner Holme dagtilbud
Pædagogiske læreplaner Holme dagtilbud De pædagogiske læreplaner sætter mål for det pædagogiske arbejde i Holme dagtilbud. Vi opfatter børnenes læring som en dynamisk proces der danner og udvikler gennem
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereHasselvej 40A 8751 Gedved. Trolde Børnehave
Hasselvej 40A 8751 Gedved Trolde Børnehave Krop og bevægelse Sammenhæng Mål Kroppen er et meget kompleks system, og kroppens motorik og sanser gør det muligt for barnet at tilegne sig erfaring, viden og
Læs mereVelkommen på Hældagerskolen. Informationsfolder til nye forældre
Velkommen på Hældagerskolen Informationsfolder til nye forældre Kære forældre At starte i skole er et kæmpe skridt både for dit barn, men også for dig som forælder. Vi har derfor lavet denne folder, da
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning
- og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning Revideret august 2016 Indledning Den pædagogiske virksomhed i Jels SFO er en bred vifte af situationer, hvor vi med afsæt i den anerkendende tænkning
Læs mereSammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag
Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation
Læs mereÅrsplan for dansk 2017/2018. Fagformålet jf. nye forenklede mål 2014:
Fagformålet jf. nye forenklede mål 2014: Eleverne skal i faget dansk fremme deres oplevelse og forståelse af litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog og kommunikation som kilder til udvikling
Læs mereLæreplanstemaerne det overordnede mål:
Læreplanstemaerne det overordnede mål: Personlige kompetencer (barnets alsidige og personlige udvikling) Sociale kompetencer (barnets evne til at indgå i sociale relationer) Sprog Krop og bevægelse Naturen
Læs mereÅrsplan for Børnehaveklassen 2014-2015
1 Årsplan for Børnehaveklassen 2014-2015 Børnehaveklasseledere : Berit Albeck og Anette Sørensen. 2 INDHOLDSFORTEGNELSE Emne oversigt---------------------------------------------------------------------------s
Læs mereLæreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet
Med udgangspunkt i de seks temaer, som BUPL, FOA, KL har udarbejdet: 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2) Sociale kompetencer 3) Sprog og kommunikation 4) Krop og bevægelse
Læs merePædagogiske læreplaner i SFO erne
Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i
Læs mereÅrsplanen giver et overblik over den enkelte årgangs plan i relation til hele skolen.
Årsplan for 0.årgang i SKK i 2015-2016 Årsplanen giver et overblik over den enkelte årgangs plan i relation til hele skolen. 0.årgang arbejder ud fra Undervisningsministeriets faghæfte 23- Fælles Mål 2009
Læs mereBørnehaven Guldklumpens læreplaner
Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets
Læs mere