Vandværker Del. Vandværker. Randers Kunstmuseum 21. august oktober Undervisningsmateriale til klasse

Transkript

1 Del Vandværker Randers Kunstmuseum 21. august oktober 2010 Undervisningsmateriale til klasse

2 Del 1 Indhold Indhold: 1 Før besøget på museet Lær og læs om vand, om koncept-kunst, samtids-kunst og udvalgte værker fra udstillingen Vandværker på Randers Kunstmuseum 2 Før og efter besøget på museet Opgave: Skriv et lille teaterstykke 3 Efter besøget på museet Opgave: Lav et koncept-kunstværk Vand er liv; og kunst Der er liv på planeten Jorden netop fordi der findes vand. 90 % af kroppen består af vand; og tænk engang: Det kan tilmed være smukt at kigge på og lytte til. Derfor har mange kunstnere lavet kunstværker med og om vand. Men hvordan fungerer det, det der med vand. Hvordan kommer det ned fra himmelen og ind i vores vandhane og ind i vores kroppe? Læs materialet om grundvand, drikkevand og spildevand fra Aarhus Vand. Vand kan meget andet end at være vand. Vand opfører sig på forskellige måder, alt efter om det er 14 grader eller 100 grader. Man siger at vand kan optræde som fast, flydende og som damp, altså om det er frosset til is eller sne, om det flyder ud af vandhanen eller om det damper ud af en kedel med kogende vand. Vandets måde at være på helt grundlæggende, dets udseende, dets lyd og de mange måder det kan være på, har inspireret mange kunstnere, fx Rosan Bosch, som har lavet værket intelligence, (= intelligens eller viden) hvor man kan høre lyden af vand. (se foto) Opgave: Skriv vand-lydord på tavlen

3 Del 1 Hvad er installationskunst? At installere betyder at sætte noget ind i eller på noget andet. Man kan installere en vandhane i badeværelset, eller man kan installere et program på computeren. Installationskunst er sjove og spændende ting og sager, sat op på en bestemt måde i et særligt rum. I installationskunst arbejder kunstneren tit med specielle materialer, det kan være en eller flere ting som er særligt spændende som fx objekter (ting og sager), fotografier, tekster, inventar (stole, møbler, håndvaske osv.), og video. Det materiale kan også, som på Randers Kunstmuseum, være vand eller andet. Alting kan bruges til at udforske verden, også materialer, der forsvinder efter kort tid, som fx madvarer, blade fra et træ, eller is, som Kirsten Justesens Icedress (= iskjole). (se herunder) Klassesnak: Hvilken slags person går i sådan en kjole? Kan du forestille dig en person fra en film, der kunne gå i sådan en kjole? Det er vigtigt, hvilken slags rum kunstværket står i er vigtigt. Kunstneren mener, at man kigger anderledes på noget når det står i en kirke, end hvis det står i en fabrikshal, eller en børnehave. Dels er rummene forskellige, dels kommer der forskellige mennesker, og ser dem. Udstillingen på Randers Kunstmuseum er sat op som en teaterscene, man kan træde ind på. På den måde kommer man automatisk til at tænke over det teaterstykke, der kunne spille. Om der var blevet fortalt en kærlighedshistorie eller en tragedie, hvor det hele ender trist. Det mørke rum er med til at gøre værket The Raft (=tømmerflåden) af Bill Viola (se herunder) ekstra skræmmende. Den, som ser på kunstværket, kaldes beskueren. I installations-kunstværker kan beskueren tit blive en del af kunstværket, som fx på den vandseng, der står i udstillingen på Randers Kunstmuseum. Somme tider kan man også påvirke kunstværket, eller være med til at lave det, som fx når man lytter til værket Intelligence.

4 Del 1 Vand: -3 i opførsel Tidligere fortalte vi at vand er liv, og at det opfører sig på forskellige måder. Desværre kan vand også opføre sig meget voldsomt, når det forårsager katastrofer og oversvømmelser. Det skulle næsten have karakteren -3 i opførsel, for det kan ødelægge menneskers liv når deres marker bliver ødelagte, deres huse og ejendele forsvinder; eller endnu værre hvis de drukner. I Danmark kan det somme tider ske at mange kældre bliver fyldt med vand efter et uvejr, og det koster mange penge at reparere og erstatte ødelagte ting. Men i USA kostede orkanen Katrina mange menneskeliv da byen New Orleans blev oversvømmet. Og i Indonesien druknede mange hundrede tusinde mennesker da landet blev ramt af en tsunami, en flodbølge. Klassesnak: Kunstværket The Raft, som betyder tømmerflåde, er en film om en oversvømmelse. Men der er ingen tømmerflåde. Hvorfor tror du den mangler? Har du oplevet situationer hvor vand har været farligt? Hvad tror du, der har fået kunstneren Bill Viola til at arbejde med oversvømmelser?

5 Del 1 Vand og magi Vand er ikke bare noget vi drikker eller tager bad i, det kan også være helligt, og have fantasivæsener som fx havfruer boende, hvis man spørger kunstnerne. Når vi holder barnedåb, velsigner præsten barnet, idet han hælder vand i hovet på barnet. I Bibelen beskrives det, at da Jesus blev døbt af Johannes Døberen, blev HELE kroppen sænket ned i Jordan-floden! Klassesnak: Katja Bjørn har lavet værket Canned Mermaid, det betyder Havfrue på Dåse. Kender du andre værker med havfruer? Kender du historier eller film med havfruer? Hvilke fisk putter vi normalt i dåser? Hvad tror du, at Katja Bjørn vil sige til beskueren når hun putter en havfrue i en dåse? I slutningen af udstillingen Vandværker deltager alle de gamle kunstværker, som ikke er så nye at de kan kaldes samtidskunst. De er kede af at de ikke er så moderne som installationsværkerne, men de har bestemt sig for at ligne vanddråber, eller bølger: De er forskellige, men alligevel ens. Nu kender du nogle af værkerne, du ved noget om vand og om installationskunst. Det kan godt være svært at forstå, men det skal du ikke være ked af for kunst er mest spændende når den opleves med egne øjne og det kan du gøre når du besøger Randers Kunstmuseum. Vi ses!

6 Del 2 Før og efter besøget på museet - Opgave: Teaterstykke Find sammen i grupper og skriv et lille teaterstykke i tre akter. Første og andet akt skal skrives nu, og tredje akt skal skrives når I har set udstillingen på Randers Kunstmuseum. Første akt skal indeholde så mange ord som muligt som starter med vand, vandski, vandløb osv. Andet akt skal indeholde så mange ord som muligt som slutter med vand, søvand osv. Tredje akt skal skrives efter besøget på museet. Det skal indeholde helt nye og fantasifulde ord med vand, det gælder om at I selv opfinder ordene ud fra de kunstværker som I ser på museet. I må selv bestemme hvad teaterstykket handler om, men man godt bruge eventyr, man kender, som fx. den grimme ælling. Vis stykket for hinanden, når stykket er færdigt. Hvis I er skrappe til at lave film, kan I filme teaterstykkerne, og lægge dem ud på og deltage i konkurrencen om at vinde en i-pod touch.

7 Del 3 Efter besøget på museet - Opgave: Lav et installationskunstværk Snak om opgaverne 1 og 2 fælles i klassen, skriv forslagene på tavlen. Find sammen i små grupper. Aftal på forhånd hvem der går hvorhen, så I ikke alle sammen går hen til den samme vandhane. Udfør opgaverne. 1) Ordvand Hvor findes der vand på skolen? Vandhanen, svømmehal, vandpyt i skolegården? I kroppen på elever og lærere? Brug de ord I fandt på da I skrev 3. akt i skuespillet. Fremhæv de steder på skolen, hvor der findes vand, tegn med kridt, malertape, papir (eller andet der kan fjernes) og skriv ordene på. Skriv fx spillevand ved en vandhane, musikvand på toilettet osv osv. Kun fantasien sætter grænser. 2) Vand på usædvanlige steder Hvis man var installations-kunstner, og ville arbejde med vand, fordi man synes at vand er fantastisk, kunne man sikkert finde på at fremhæve vandet ved at sætte det ind i sjove og ukendte sammenhænge. Tænk over hvor der aldrig er vand, og placer vandet der. Tænk over hvordan vandet skal optræde, skal det i et glas, i en pose, eller andre beholdere? Eller skal det bare hældes ud? Kunne kan sætte en vandhane i fodboldbanen? Kunne man stille en balje med vand på inspektørens kontor? Husk at installationskunst gerne må udfordre beskuerne, men ikke genere dem! Tag fotos af jeres værker og upload dem til hjemmen og deltag i konkurrencen om en i-pod touch.

8 Materialet er udarbejdet af Line Søndergaard for Randers Kunstmuseum Kilde: Aarhus Vand, Aarhus kommune.