Torben Blankholm. NÅR ULYKKEN ER SKET Lærervejledning. Førstehjælp for børn fra 7-9 år

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Torben Blankholm. NÅR ULYKKEN ER SKET Lærervejledning. Førstehjælp for børn fra 7-9 år"

Transkript

1 Torben Blankholm NÅR ULYKKEN ER SKET Lærervejledning Førstehjælp for børn fra 7-9 år 1

2 Når ulykken er sket Undervisningsmaterialet består af denne lærervejledning, et elevhæfte og websitet Materialet er velegnet til 1-3.klasse, børn i alderen 7-9 år. Klassesæt kan rekvireres hos Dansk Røde Kors på Redaktion: Caroline la Cour Andersen, Leslie Grebst og Ann Hiort Madsen. Forfatter og pædagogisk konsulent: Torben Blankholm Sundhedsfaglig konsulent: Lars Andersen Illustration: Tin Tank Layout: Jens Raadal Udgivet af: Dansk Røde Kors med støtte fra Undervisningsministeriet Redaktionen er afsluttet maj 2009 Tryk: Handy Print A/S Dansk Røde Kors juni udgave, 1. oplag. Lærervejledningen kan downloades på ISBN:

3 Indhold Forord 4 Undervisningsmaterialets dele 5 Fælles Mål Er der en voksen til stede? 7 Stofvalg 7 Didaktiske overvejelser 8 Udflugter og/eller gæster i klassen 9 Dansk Røde Kors 9 Materialer 9 Vejledning til de enkelte kopisider 10 Kopiside 1: Hvad er der i elevhæftet? 10 Kopiside 2 og 3: Der er sket en ulykke! og Alene hjemme 10 Kopiside 4. Ring til Kopiside 5: En ulykke, jeg har oplevet! 13 Kopiside 6. Førstehjælp på kryds og tværs 13 Kopiside 7: Kort til rollespil 14 Kopiside 8: Ordbog! 14 Hvad er der i elevhæftet? (kopiside 1) 15 Der er sket en ulykke! (kopiside 2) 16 Alene hjemme (kopiside 3) 17 Ring til (kopiside 4) 18 En ulykke, jeg har oplevet! (kopiside 5) 19 Førstehjælp på kryds og tværs (kopiside 6) 20 Kort til rollespil (kopiside 7) 21 Ordbog (kopiside 8) 22 Indhold 3

4 Forord Førstehjælp? Det er ikke til at vide, hvornår man får brug for det! I frikvartererne er der gang i den, og der sker jævnligt uheld. På skolen, i fritiden og hjemme hos os selv sker der rigtig mange uheld og ulykker. Hvis vi har kendskab til førstehjælp, vil vi begrænse konsekvenserne af ulykkerne. Selv om vi passer på, ved vi af erfaring, at der sker ulykker - også når børn og unge er af sted på egen hånd eller er alene hjemme. De kan komme til at stå i en situation, hvor en søster, en bror eller en kammerat er kommet til skade. Hvad skal de så stille op? Hvad skal de gøre? Det værste er, hvis de ikke gør noget, eller hvis de af uvidenhed kommer til at gøre noget forkert. I skolen kan eleverne få den første grundlæggende viden og lære de mest basale færdigheder i førstehjælp. Fra august 2009 er førstehjælp blevet en del af Fælles Mål for faget færdselslære. Det er altså både sund fornuft og lovpligtigt at lære eleverne førstehjælp. Nærværende materiale er skrevet til børn mellem 7-9 år. Materialet er udformet, så den enkelte lærer har mulighed for selv at præge det og tilpasse det til børnenes forudsætninger og formåen. Det er op til den enkelte lærer at afgøre, hvilke opgaver og kopisider, der tages i anvendelse. Hvis man vælger at benytte alle kopisider og opgaver i elevhæftet, skal man regne med at bruge et sted mellem 12 og 16 lektioner. Hvis du eller nogle af dine elever har lyst til at dele jeres erfaringer med materialet med andre eller har kommentarer og forslag til forbedringer, er vi i Dansk Røde Kors skoletjeneste meget interesserede i at høre fra jer: Dansk Røde Kors Skoletjenesten Blegdamsvej København Ø. Tlf.: Forord

5 Undervisningsmaterialets dele Undervisningsmaterialet henvender sig til elever i indskolingen og består af: et gennemillustreret elevhæfte en lærervejledning med kopisider en plakat med Førstehjælpens fire hovedpunkter Materialet kan rekvireres hos Dansk Røde Kors på eller ved at ringe Undervisningsmaterialets dele 5

6 Fælles Mål 2009 Førstehjælp er fra august 2009 kommet med i Fælles Mål for faget Færdselslære under trinmål for 3., 6. og 9. klassetrin samt slutmål efter 9. klassetrin. I trinmålene efter 3. klassetrin står der under Ansvarlighed i trafikken : Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: give eksempler på de mest basale forholdsregler ved tilskadekomst i trafikken, herunder at tilkalde hjælp Desuden vil der gennem et undervisningsforløb om førstehjælp være mulighed for at arbejde med en del af trinmålene for natur/teknik efter 2. klasse: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: kende menneskets sanser undersøge enkle kropsfunktioner, herunder bevægeapparatet stille enkle spørgsmål og forudsige forløb ud fra iagttagelser, oplevelser og mindre undersøgelser formidle egne resultater og erfaringer, bl.a. gennem tegning, fortælling og dramatisering 6 Fælles Mål 2009

7 Er der en voksen til stede? Det er en kæmpe opgave for et barn på mellem 7-9 år at skulle tage ansvar, hvis de kommer til at stå over for at skulle yde førstehjælp. Det vil være bedst, hvis de kan slippe for det. Så derfor kan det ikke understreges nok, at det gælder om at tilkalde hjælp altså at få fat i en voksen. Hvis der er flere børn til stede, skal den ene straks få fat i en voksen, en lærer, en nabo eller en tilfældig forbipasserende samtidig med, at den anden går i gang med førstehjælpens fire hovedpunkter. Stofvalg Stoffet i dette materiale er begrænset til emner og øvelser, der angående abstraktionsniveau og fysisk kunnen forventes at kunne forstås og gennemføres af børn i indskolingen. Det drejer sig helt grundlæggende om Førstehjælpens fire hovedpunkter samt en række førstehjælpsteknikker, som de fleste elever sandsynligvis vil kunne magte i praksis. Det er vigtigt at lære børnene at vurdere, om en tilskadekommen er bevidstløs og at træne dem i at lægge en bevidstløs i stabilt sideleje. De vanskeligste teknikker, som eleverne på dette trin stilles overfor, er behandling af store blødninger og brækkede knogler. Hjerte-lunge-redning hører til på skolens ældste klassetrin. Er der en voksen til stede? 7

8 Didaktiske overvejelser Det har været den grundlæggende tanke, at det er den praktiske tilgang til førstehjælp, der skal få materialet til at fungere i undervisningen. Elevhæftet Elevhæftet indeholder mange illustrationer, en begrænset tekstmængde, der er læsepædagogisk bearbejdet, og en række aktiviteter og opgaver, som sætter det faglige stof i spil i undervisningen. Tekst og illustrationer er udformet, så de tilsammen formidler stoffet og de tilhørende førstehjælpsteknikker til eleverne. Teksten i både elevhæftet og på kopisiderne indeholder enkelte fagudtryk, begreber og vanskelige ord, som vi ikke kan komme uden om. De er samlet i en billedordbog på kopiside 8, som forhåbentlig vil kunne hjælpe de fleste elever gennem tekst og opgaver. Ordbogen kan kopieres op i A3 eller større og hænges som vægordbog forskellige steder i klassen. Elevhæftet kommer først til sin ret, når det kommer i spil i undervisningen. Det skal personliggøres og udfyldes, efterhånden som undervisningsforløbet skrider frem. Det bliver både en undervisnings- og en logbog, hvor man kan følge elevens arbejde og fordybelse i førstehjælpsstoffet. Når elevhæftet præsenteres første gang, skal børnene lære hæftet at kende ved at lave indholdsfortegnelsen færdig ved hjælp af kopiside 1. De næste to sider i elevhæftet (side 4 og 5) kommer også først til live, når undervisningen kører, og eleverne tegner og skriver på siderne. Det er nødvendigt at have lærervejledningen ved hånden for at kunne bruge elevhæftet efter hensigten. Lærervejledningen indeholder historier til oplæsning, kopisider med opgaver og udklipsark samt forklaring på, hvordan de enkelte kopisider skal anvendes. På side er de enkelte kopisider gennemgået med forslag til nødvendige materialer, overvejelser om mål samt kommentarer og forslag til, hvordan man kan bruge de enkelte sider i et undervisningsforløb. Plakaten Plakaten er beregnet til at hænge op i klassen, så længe undervisningsforløbet varer. Plakaten sætter fokus på førstehjælpens fire hovedpunkter de samme fire hovedpunkter som alle, der lærer førstehjælp, bliver præsenteret for. Gennemgå plakaten sammen med klassen på et relevant tidspunkt i forløbet, for eksempel under arbejdet med oplæsningshistorierne på side 4 og 5 i elevhæftet. 8 Didaktiske overvejelser

9 Udflugter og/eller gæster i klassen Det vil være en kæmpe oplevelse for de fleste at komme på besøg på brand stationen eller hos Falck. Bare det at se de store udrykningskøretøjer og at tale med en ambulancefører vil være spændende for ethvert barn. Skolens sundhedsplejerske, en sygeplejerske fra en skadestue, en førstehjælpsinstruktør eller en politibetjent kan også være med til at gøre stoffet levende og nærværende for børnene. Det kan overvejes, om der skulle være muligheder for at trække på nogle af forældrene i klassen. Børn i indskolingen er gerne stolte over at få besøg af deres forældre, hvis de kan være med til at gøre undervisningen spændende. Dansk Røde Kors Førstehjælp er en af Røde Kors største, ældste og vigtigste arbejdsområder. Vi ønsker at viderebringe vores erfaringer fra vores daglige praksis til skoleelever i Danmark, med håbet om at flere kan handle aktivt og hurtigt når ulykken er sket. Årligt har Dansk Røde Kors kursister, som lærer at hjælpe tilskadekommende. Læs mere på: I stort set alle Røde Kors selskaber i verden (Der er 186 Røde Kors selskaber verden over) vedbliver man med at fokusere på formidling af førstehjælpens hovedpunkter. I Ugandisk Røde kors modtager cirka personer årligt undervisning i førstehjælp. Materialer Når klassen arbejder med førstehjælp, skal de se en førstehjælpskasse. Hvad er der i den? Hvordan kan/skal tingene anvendes? Hvad gør man, når kassen begynder at blive halvtom? Det vil være nødvendigt at have adgang til en veludstyret forbindingskasse, når klassen skal arbejde med de små rollespil på kopiside 7. Der skal lægges forbindinger og sættes plaster på. Det er først, når eleverne gør tingene i praksis, at det viser sig, om de kan yde den korrekte førstehjælp. Når der skal arbejdes med at lægge kammerater og lærere i stabilt sideleje, vil det være godt med nogle liggeunderlag. Tæpper er gode til de tilskadekomne. Både til at lægge beskyttende over skaderne og for at forhindre, at de tilskadekomne bliver overbegloet af tilskuere, som i det virkelige liv i visse tilfælde kan være svære at holde på afstand. Røde Kors skoletjeneste har også lavet et undervisningsmateriale til de ældste klassetrin. Til det materiale er der knyttet et web-sted med videoklip om blandt andet stabilt sideleje, som nogle børn i indskolingen måske også vil kunne have glæde af at se. Internetadressen er: - vælg Førstehjælp. Prøv også at kontakte den lokale afdeling af Dansk Røde Kors. De kan blandt andet tilbyde kurser i førstehjælp. Didaktiske overvejelser 9

10 Vejledning til de enkelte kopisider Kopiside 1: Hvad er der i elevhæftet? Materialer: elevhæftet, lim og sakse Opgaven giver mulighed for at afdække børnenes forforståelse og sætte fokus på, hvad elevhæftet indeholder. Indholdsfortegnelsen i elevhæftet består kun af nogle sidetal og nogle felter, når eleverne får hæftet udleveret. Opgaven for eleverne er at få gjort indholdsfortegnelsen færdig ved hjælp af kopiside 1. Den systematiske måde at løse opgaven på er at starte oppefra med at finde tegning og titel til side 2: Slå op på side 2 i elevhæftet og se, at overskriften er Hvad skete der? Se også på illustrationen på siden. Når det er gjort, kan man klippe den rigtige titel og tegning ud og klistre den ind ud for Side 2 i indholdsfortegnelsen. Det skal nok vise sig, at eleverne har mange andre måder at løse opgaven på, og det vigtigste er blot, at de får orienteret sig i elevhæftet. Hvordan ser det ud? Hvad handler det om? Hvor langt er det? De skal vide, hvad de kan glæde sig til at arbejde med. Kopiside 2 og 3: Der er sket en ulykke! og Alene hjemme Materialer: Elevhæftet, plakaten samt penalhus og farver. Historien skal læses op, når klassen skal arbejde med Førstehjælpens fire hovedpunkter på side 4. Alt efter klassens læseniveau kan historien kopieres og deles ud, så eleverne kan følge med, når læreren læser op. Ulykker i hjemmet og ulykker i trafikken er de mest almindeligt forekommende og dermed ulykker, som børnene typisk kan komme ud for. Historien om trafikulykken giver mulighed for at tale om forebyggelse. Begge pigerne har cykelhjelm på, og den ene har også en refleksbrik på sin skoletaske. Hvis undervisningsforløbet finder sted i den mørke tid på året, vil det være oplagt at tale om, at ordentligt lys på cyklen og reflekser er med til at forhindre mange ulykker. På samme måde er cykelhjelme med til at mindske konsekvenserne af de ulykker, som uvægerligt sker. Det kan ikke understreges nok, at det er hul i hovedet at køre uden cykelhjelm. 10 Vejledning til de enkelte kopisider

11 Der er sket en ulykke! og Alene hjemme på kopiside 2 og 3 er til oplæsning i klassen. De to historier skal bruges til at lære børnene om førstehjælpens fire hovedpunkter: 1) Skab sikkerhed, 2) Vurder personen, 3) Tilkald hjælp og 4) Giv førstehjælp. Der er sket en ulykke! kopiside 2 Start med at læse historien op for klassen. Tal med klassen om det, der sker i historien, og om de selv har prøvet noget lignende. Skriv så førstehjælpens fire hovedpunkter på tavlen og tal med børnene om, hvad Line gør for hvert af de fire punkter. Tallene 1 til 4 er sat ind de relevante steder i teksten. Læs historien op igen og stop efter punkt et i teksten. Bed børnene om i ramme nummer et at tegne, hvordan Line skaber sikkerhed. Det skal være hurtige skitser eller tændstikdrenge og piger. Hovedsagen er, at børnene tænker over den korrekte førstehjælp og tegner det, der skal gøres i situationen. Fortsæt på samme måde med at læse punkt to og i ramme to lade børnene tegne, hvad Line gør, når hun vurderer personen. Fortsæt på samme måde med punkt tre og fire. Hvis der er tid til det, kan børnene gøre tegningerne færdige og farvelægge dem på et senere tidspunkt. Efter denne opgave kan man repetere førstehjælpens fire hovedpunkter ved hjælp af plakaten. Børnene kan også skrive førstehjælpens fire hovedpunkter på de fire svarstreger nederst på siden i elevhæftet. Alene hjemme! kopiside 3 I den anden historie Alene hjemme kan man starte med at skrive førstehjælpens fire hovedpunkter op på tavlen og lade børnene tegne i de fire rammer undervejs. Det skal bemærkes, at man skal tilses af en læge, når man har fået stød. Så når mor kommer hjem, ringer hun til familiens læge og aftaler at komme forbi i konsultationen for at få tjekket Oliver. Når man efter historien Alene hjemme repeterer førstehjælpens fire hovedpunkter, kan man komme ind på, at det i virkeligheden kan være sådan, at punkt nummer et ikke er relevant. Hvis der ikke kan ske mere, hvis der ikke er noget at slukke for, eller hvis situationen ikke kan udvikle sig yderligere. Det kan være, at der er en, som er faldet og har slået sig, men at der ikke er noget farligt i nærheden. Så er punkt et hurtigt overstået, og man kan gå til punkt to, tre og fire. Efter denne opgave kan man repetere førstehjælpens fire hovedpunkter ved hjælp af plakaten. Børnene kan også skrive førstehjælpens fire hovedpunkter på de fire svarstreger nederst på siden i elevhæftet. OBS: Hvis nogen får stød! Hvis en person har fået stød, er det vigtigt, at vedkommende bliver tilset af en læge. Ring til egen læge eller tag på skadestuen. Vejledning til de enkelte kopisider 11

12 Kopiside 4: Ring til Materialer: saks, slukket mobiltelefon samt noget til at skærme af, så de to ikke kan se hinanden, når der alarmeres. Eleverne kan også selv fremstille en mobiltelefon i pap eller måske låne en telefon i skolens teaterkælder. Når eleverne har læst side 6 i elevhæftet sammen med en makker, skal de øve sig i selv at alarmere. Øverst på kopiside 4 er de samme sætninger som på side 6 i elevhæftet, blot står de her i vilkårlig rækkefølge. Første opgave er at finde den rigtige rækkefølge elevhæftet kan bruges, hvis det skønnes nødvendigt. En samtale med alarmcentralen kan naturligvis forløbe på mange forskellige måder. Det er tanken, at samtalen i elevhæftet kan fungere som facitliste og som hjælp for eleverne. Det væsentligste er, at de får en forståelse af, hvad det er for oplysninger, som er vigtige for alarmcentralen at få og at det er alarmcentralen, som styrer samtalen og derfor også afslutter den. På kopiside 4 er der tegninger af fire små ulykker, hvor der skal ringes til Det er kun den ene elev, som må se tegningen på opgavekortet. Den anden elev, som skal være alarmcentral, må ikke på forhånd vide, hvad der er sket. Det skal han/hun finde ud af under samtalen og derefter vurdere, om der skal sendes en ambulance. Efter øvelsen taler klassen sammen om, hvordan det gik. Hvad gik godt? Hvad gik skidt? Hvor lang tid tog det at få fat i en ambulance? Var der noget, som var svært? Var der noget, som var særlig vigtigt at få fortalt til alarmcentralen? Tal også med eleverne om, at de ikke automatisk skal ringe Det skal man kun, når ulykken er alvorlig: Når nogen er besvimet, hvis det bløder voldsomt, ved store forbrændinger (større end personens håndflade) og når et ben eller en overarm er brækket. Det kommer der mere om i elevhæftet, hvor man under hver uheldstype kan læse, om man skal ringe Vejledning til de enkelte kopisider

13 Kopiside 5: En ulykke, jeg har oplevet! Materialer: penalhus og farver. De fleste elever har oplevet en ulykke og vil meget gerne fortælle om det, der er sket. Hvis eleverne ikke selv har oplevet en ulykke, har de sandsynligvis set en i fjernsynet, som de kan fortælle om. Start eventuelt selv med at fortælle om en ulykke, du har overværet. Fortæl noget om, hvordan det påvirkede dig, og hvad du foretog dig. Lad så eleverne lukke øjnene og tænke på, om de selv har set en ulykke, eller om de har set en ulykke i fjernsynet. Når eleverne har lavet en tegning af ulykken, skal de kigge på den med førstehjælpsbriller. Lad dem forestille sig, at de er den lille førstehjælper, Line. De fire punkter, som skal udfyldes under tegningen, tvinger eleverne til at tænke i førstehjælpens fire hovedpunkter. Kopiside 6: Førstehjælp på kryds og tværs Materialer: penalhus og ordbogen på kopiside 6. Eleverne kender sandsynligvis opgavetyperne fra danskundervisningen. Øverst skal eleverne skrive de rigtige ord i de rigtige rum tallene fortæller, hvor ordene hører til. Ordbogen kan hjælpe eleverne, så de ved, hvad ordene betyder, hvis de er i tvivl. Udfyldningsopgaven nederst løses også ved hjælp af talkoderne og ordbogen. Opgaverne på siden kan gøres sværere ved at fjerne tallene med rettelak, inden siden kopieres. Ordbogen kan også vælges til eller fra for at gøre opgaven lettere eller sværere. Vejledning til de enkelte kopisider 13

14 Kopiside 7: Kort til rollespil Materialer: plakaten, underlag til stabilt sideleje og evt. en saks. Rollespil er gode til at bringe eleverne i aktivitet både fysisk og mentalt. Det er godt for børnene at have prøvet tingene i praksis, hvis de kommer ud for at skulle yde førstehjælp. Rollespillet er ikke tænkt ind noget bestemt sted i forløbet. Man kan bruge rollespillene som en afvekslende aktivitet midt i forløbet eller som en slags afsluttende prøve, der kan vise, hvad de enkelte elever har lært om førstehjælp. Eleverne skal arbejde sammen i par eller smågrupper. Hvert par eller hver gruppe får en hændelse udleveret. Da der kun er seks forskellige hændelser, kan man lade flere par/grupper få den samme hændelse. Børnene skal kigge på tegningen og læse kortet op for hinanden. Så skal de tale sammen, fordele roller og øve sig på at opføre rollespillet for de andre i klassen. Mind eleverne om, at de skal tænke ud fra førstehjælpens fire hovedpunkter, når de laver deres rollespil. De kan tjekke ved at kigge på plakaten, som skal hænge et synligt sted i klassen. Når grupperne fremfører deres rollespil for klassen, kan man slutte af med en bedømmelse af rollespil og af førstehjælpen ved for eksempel hver gang at tjekke de fire hovedpunkter: 1) Skab sikkerhed, 2) Vurder personen, 3) Tilkald hjælp og 4) Giv førstehjælp. Rollekort nr. 5 og 6 lægger op til at øve stabilt sideleje i praksis. Det vil være formålstjenligt, hvis alle elever i klassen får mulighed for at prøve at lægge en kammerat og måske også læreren i stabilt sideleje. Kopiside 8: Ordbog Der er nogle enkelte svære ord og begreber, som vi ikke har kunnet undgå at anvende i materialet. Derfor denne ordbog. Eleverne skal måske have den som noget af det første, så de kan benytte den, når de arbejder med elevhæftet. Den kan også kopieres i A3-format eller større og hænges forskellige steder i klassen. 14 Vejledning til de enkelte kopisider

15 Hvad er der i elevhæftet? Tegninger og titler til indholdsfortegnelsen Klip en tegning ud sammen med den tilhørende titel og sidetal. Lim dem ind ved det samme sidetal på indholdsfortegnelsen i elevhæftet. Side 4: Der er sket en ulykke! Side 5: Alene hjemme Side 6: Hvordan ringer du til 1-1-2? Side 7: Er hun bevidstløs? Så skal hun i stabilt sideleje. Side 8: Av, det bløder! En på tuden, næseblod! Side 9: Er den brækket? Side 10: Pas på, at du ikke brænder dig! Side 11: Pas på, det er giftigt! Kopiside 1 15

16 Der er sket en ulykke! Det er bare helt vild sejt, tænker Anela. Hun tramper glad i pedalerne for at holde trit med Line. De to skal hjem til Anela. Endelig har de fået lov. Det har ikke været let. Anela har plaget sin mor næsten tusind gange og fået nej hver gang. Nej, du er ikke gammel nok til at cykle hjem alene, har hendes mor sagt, hver gang Anela har spurgt. Det er for farligt. Men endelig har de fået lov. I søndags blev det aftalt, at de to piger måtte køre hjem sammen efter skole i dag. Anela kan næsten ikke vente, til de kommer hjem. Det føles som om, hun bobler af glæde indeni. Hun kigger over på Line med et indforstået venindeblik. Line virrer med hovedet på den måde, som kun Line kan gøre det. Det er som om, hun siger: Hey, Anela. Vi to styrer bare for vildt! Pludselig blokerer Line bremserne. Anela drejer lynhurtigt hovedet, men for sent. En bold og en dreng kommer farende ud mellem to biler. Anela knalder også bremserne i, men lige lidt hjælper det. Bolden farer forbi hendes cykel, og drengen. Hun rammer drengen med forhjulet, så han falder om på asfalten. Anela hvirvler ud over cykelstyret og hører en sær lyd. Det var nok cykelhjelmen, der ramte asfalten, tænker hun. Det sortner et øjeblik for hendes øjne. Da hun slår øjnene op igen, ligger cyklen hen over hende. Anela kan mærke, at det gør ondt i benet. Av, mit ben, skriger hun. Line står af sin cykel og stiller den på støtte benet. 1 Tag det roligt, Anela. Jeg skal nok hjælpe dig. siger hun og flytter forsigtigt cyklen væk fra Anela. Hun kigger ned ad gaden og ser, at der er en dreng, som har stillet sig op for at stoppe en bil, der kommer hen imod dem. 2 Line kan se, at Anelas ben ligger i en underlig skæv vinkel. Det er nok brækket, tænker hun. Hvor gør det ondt? spørger hun Anela. I benet, siger Anela. Det gør helt vildt ondt i benet og lidt i mine hænder. Line kan se, at Anela har fået hudafskrabninger på hænderne. Hun går hen til drengen og undersøger ham. Han bløder lidt fra et sår i panden og har slået hul på knæene. Der er gået hul på bukserne, og det bløder lidt, men det ser ikke farligt ud. Kan du selv gå ind på fortovet? spørger Line. Drengen svarer: Ja! 3 Inde på fortovet står drengens ven. Han råber: Hjælp! Hjælp!, så en dame kommer til vinduet. Line tænker sig om: Et brækket ben! Så skal jeg ringe Hun tager sin mobiltelefon frem og trykker de tre tal. 4 De sender en ambulance med det samme siger Line til Anela. Det tager vist ikke så lang tid, inden den er her. Mor, mor, mor! Det gør helt vildt ondt i mit ben, græder Anela. Kan du ikke ringe til min mor? Jo, siger Line. Jeg ringer med det samme. Damen fra vinduet er kommet ned med en førstehjælpskasse, men inden hun går i gang med den, sørger hun for at støtte Anelas ben med en trøje og en skoletaske. Nu går hun hen til drengen for at hjælpe ham. 16 Kopiside 2

17 Alene hjemme! Bare han snart bliver færdig, tænker Line, imens hun gumler utålmodigt på den chokolade mad, som hendes storebror Oliver har smurt til hende. Line glæder sig. Oliver har lovet at spille Play Station med hende, indtil mor kommer hjem. Hun var nødt til at gå til lægen med lillesøster Nadja, der har ondt i ørerne. Bare det ikke er noget alvorligt, tænker Line og kigger eftermiddagssløv ud af vinduet. Hvad er det nu, jeg skal gøre? tænker Line. Jo, jeg skal slukke for strømmen, så jeg ikke selv får stød. 1 2 Hun slukker for kontakten og vender sig om. Oliver har sluppet skruetrækkeren. Line knæler ved siden af ham og råber: Oliver, sig noget! mens hun rusker i ham. Oliver mumler nogle uforståelige ord. Det er allerede ved at blive mørkt. Bare Oliver snart kommer ind igen. Han skulle lige ud i værkstedet og reparere stikket til deres Play Station. Hvad var det? siger Line forskrækket til sig selv. Hvad var det for en lyd? Er det dig, Oliver? råber hun og lytter. Ikke en lyd. Der er helt stille! Der er noget galt, tænker Line. Hendes hjerte begynder at banke uroligt, og hun løber ud i værkstedet. Da hun slår døren op, ser hun Oliver ligge på gulvet. Hvad er der sket? råber hun, men hun ved godt, at Oliver ikke kan svare. Oliver ligger med en skruetrækker i den ene hånd og deres Play Station i den anden. Den er sat i stikkontakten i væggen. Hvad siger du? Øh, mmm? Hvad skete der? mumler Oliver og ser forvirret på Line. Det er vist ved at gå op for ham, hvad der er sket. 3 Line har taget sin mobiltelefon op af lommen. Oliver protesterer. Nej, du må ikke ringe til mor! siger han. Men Line ved godt, at hun er nødt til at ringe til mor. Hun ved, at det er vigtigt at få fat i en voksen, som kan hjælpe. 4 Hun hjælper Oliver op og støtter ham. De går ind i stuen. Line henter et glas vand, og Oliver tager en tår og siger: Ah, det gør godt! De taler stille sammen, mens de venter på mor og Nadja. Når de kommer tilbage tager de alle til lægen, som skal tilse Oliver, da han har fået stød. Kopiside 3 17

18 Ring til Det er noget rod Sætningerne er blandet sammen. Kan du finde den rigtige rækkefølge? Skriv tal på. Farvel, du må gerne lægge på nu Jeg hedder Bo Hvordan har Emil det? Han er otte år Hej Bo, hvilket telefon-nummer ringer du fra? Søvej 2 Hvor er du henne, Bo? Hvor bor du, Bo? Jeg tror, han har slået hovedet Hvem taler vi med? Vi sender en ambulance Ja, men hans arm ser underlig ud Det er alarm-centralen. Goddag Hvor gammel er Emil? Hjemme hos mig selv. Emil er faldet ned ad trappen Er han vågen? Prøv selv Du skal arbejde sammen med din makker. Klip de fire brikker ud. Læg dem med bunden i vejret. Den ene af jer skal være alarmcentral. Den anden skal være Line, der ringer Line trækker en brik og ringer Kopiside 4

19 En ulykke, jeg har oplevet! Førstehjælpens fire hovedpunkter Har du selv oplevet en ulykke? Har du hørt om en ulykke eller set en på tv? Du skal tegne ulykken her: Fortæl om, hvad Line skal gøre: 1) Skab sikkerhed: 2) Vurder personen: 3) Tilkald hjælp: 4) Giv førstehjælp: Kopiside 5 19

20 Førstehjælp på kryds og tværs Krydsord Kodeord: _ Du kan finde ordene til begge opgaver her: 1) forstuvet, 8) stabilt sideleje, 10) mobiltelefon, 4) sår, 11) plaster, 6) Line, 7) hudafskrabning, 3) alarmcentralen, 9) næseblod, 2) bevidstløs, 5) skadestuen Indsæt det rigtige ord Hånden skal have ro. Den er 1) Du skal skylle et 4 ) med vand. Hun har brækket benet. Hun skal på 5 ) Du skal måske bruge en neglebørste, hvis du får en 7 )? Han skal sidde ned, fordi han har 9 ) Hun er 2 ). Du skal ringe til 3 ) 6 ) er dygtig til (kodeord) 20 Kopiside 6

21 Kort til rollespil KLIP Samim er fem år. Han har drukket noget afløbsrens. Det gør ondt. Han skriger. Sofie vil lave te. Kedlen vælter. Hun får kogende vand på sin arm. Det gør ondt. Hun råber: Av, av, av! Ida faldt ned. Hun har brækket sit ben. Det gør ondt. Hun råber: Av, av, av! KLIP Magnus har skåret sig. Det bløder meget. Han siger: Se, det bløder. Hjælp mig. Sol løb ind i en gynge og faldt om. Hallo, hallo, råber Anna. Sol er bevidstløs. Amir har slået sit hoved på stenen. Hey, hey, Amir, siger Line. Han er bevidstløs, siger Nathalie. KLIP KLIP KLIP KLIP KLIP Kopiside 7 21

22 Ordbog alarmcentral ambulance armslynge bevidstløs brækket ben Line forbinding forbrændning forgiftning forstuvet led førstehjælp hudafskrabning næseblod plaster skadestue stabilt sideleje 22 Kopiside 8

23

24 Skoletjenesten Blegdamsvej København Ø Tlf.: Fax:

Torben Blankholm NÅR ULYKKEN ER SKET. Førstehjælp for børn 7-9 år

Torben Blankholm NÅR ULYKKEN ER SKET. Førstehjælp for børn 7-9 år Torben Blankholm NÅR ULYKKEN ER SKET Elevhæfte Førstehjælp for børn 7-9 år Hvad sker der? Du kender det: Det er sjovt at lege med dine venner. Der er gang i den. Du har det dejligt, og så sker det lige

Læs mere

Situationsøvelse 1. Instruktion til gruppelederen: Bed den tilskadekomne om at lægge sig som vist på tegningen og lad førstehjælperen gå i gang. Vend!

Situationsøvelse 1. Instruktion til gruppelederen: Bed den tilskadekomne om at lægge sig som vist på tegningen og lad førstehjælperen gå i gang. Vend! Situationsøvelse 1. Du og en ven er ved at hænge en lampe op i stuen. Pludselig falder din ven om og ligger på gulvet med den elektriske ledning i hånden. Instruktion til gruppelederen: Bed den tilskadekomne

Læs mere

Torben Blankholm KAN DU FØRSTEHJÆLP? Elevhæfte. Førstehjælp for børn 10-12 år

Torben Blankholm KAN DU FØRSTEHJÆLP? Elevhæfte. Førstehjælp for børn 10-12 år Torben Blankholm KAN DU FØRSTEHJÆLP? Elevhæfte Førstehjælp for børn 10-12 år Indhold Der er sket en ulykke!... 3 Opskriften på førstehjælp... 5 1. Skab sikkerhed... 6 2. Vurder personen... 8 3. Tilkald

Læs mere

Torben Blankholm. KAn du FØrSteHjÆlp? lærervejledning. Førstehjælp for børn 10-12 år

Torben Blankholm. KAn du FØrSteHjÆlp? lærervejledning. Førstehjælp for børn 10-12 år Torben Blankholm KAn du FØrSteHjÆlp? lærervejledning Førstehjælp for børn 10-12 år Kan du førstehjælp? Undervisningsmaterialet består af denne lærervejledning, et elevhæfte og websitet www.drk.dk/skole

Læs mere

Tommy Sørensen www.lillearden.dk/firstaid/ Elevøvelser

Tommy Sørensen www.lillearden.dk/firstaid/ Elevøvelser Elevøvelser Læringsforløb Eleverne opdeles i hold af tre (fire) personer. En er skadet En er førstehjælper En er vejleder Når en opgave er løst, så skiftes roller, således alle er førstehjælper etc. Opgavesættet

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 Kursusmappe Uge 2 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge2_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.20 Uge 2 l Her bor jeg Første gang, Hipp og Hopp

Læs mere

Min mor eller far har ondt

Min mor eller far har ondt Min mor eller far har ondt En pjece til børn af smerteramte Når mor eller far har ondt Dette hæfte er til dig, der har en mor eller far, som har ondt i kroppen og har haft det i lang tid. Det kan være,

Læs mere

YASMIN Jeg har noget jeg er nødt til at sige til dig. YASMIN Mine forældre har bestemt, at jeg skal giftes med min fætter.

YASMIN Jeg har noget jeg er nødt til at sige til dig. YASMIN Mine forældre har bestemt, at jeg skal giftes med min fætter. Forbudt kærlighed Manuskript 2. gennemskrivning 1 EXT - BÆNKEN. Yasmin og Oliver griner og er lykkelige Forårsaften Kl. 17:49, i en park med buske og træer i baggrunden Yasmin og Oliver sidder og holder

Læs mere

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe.

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. 1. 1. INT. TRAPPE/SPISESTUE Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. (Kamera i bevægelse)vi følger disse billeder på væggen og ender i spisestuen og ser

Læs mere

Tjek din cykel Cykeltjek lærervejledning dansk/færdselslære CYKELTJEK

Tjek din cykel Cykeltjek lærervejledning dansk/færdselslære CYKELTJEK CYKELTJEK Fag: Dansk, færdselslære For at have det rart med at cykle og være sikker i trafikken er det vigtigt, at børnene fra starten af lærer om det udstyr, der er lovpligtigt på cyklen, og hvordan man

Læs mere

Automatisk ekstern defibrillator. Elevøvelser. Tommy Sørensen

Automatisk ekstern defibrillator. Elevøvelser. Tommy Sørensen Automatisk ekstern defibrillator Elevøvelser Læringsforløb Eleverne opdeles i hold af tre (fire) personer. En er skadet En er førstehjælper En er vejleder Når en opgave er løst, så skiftes roller, således

Læs mere

Minihjelm, lærervejledning 4.- 6. klasse

Minihjelm, lærervejledning 4.- 6. klasse Minihjelm, lærervejledning 4.- 6. klasse Indhold: Baggrund og mål Forslag til aktiviteter Involvering af forældre Inddrag politiet Mere om cykelhjelm Baggrund Hvorfor minihjelm i undervisningen på mellemtrinnet?

Læs mere

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen Blå pudder Et manuskript af 8.A, Lundebjergskolen Endelig gennemskrivning, 16. Sept. 2010 SC 1. INT. I KØKKENET HOS DAG (14) sidder på en stol ved et to mands bord i køkkenet. Hun tager langsomt skeen

Læs mere

KIRSTEN WANDAHL KIRSTEN WANDAHL

KIRSTEN WANDAHL KIRSTEN WANDAHL KIRSTEN WANDAHL KIRSTEN WANDAHL Kirsten Wandahl BLÅ ØJNE LÆSEPRØVE Forlaget Lixi Bestil trykt bog eller ebog på på www.lixi.dk 1. Kapitel TO BLÅ ØJNE Din mobil ringer. Anna hørte Felicias stemme. Den kom

Læs mere

Lærervejledning til 7. klasses forløb.

Lærervejledning til 7. klasses forløb. Lærervejledning til 7. klasses forløb. Hele undervisningen i dette forløb er bygget op efter et bestemt mønster. Mønsteret er vigtigt at kende for at arbejdet trækker i samme retning. Derfor har jeg skrevet

Læs mere

HMI Sikkerhedsinstruks! Cykling

HMI Sikkerhedsinstruks! Cykling HMI Sikkerhedsinstruks! Cykling Godt sømandskab Ansvar og sund fornuft! Sikkerhedsinstruksen For at færdes sikkert skal al cykling foregå inden for rammerne af færdselsloven. Alle HMI- cyklister skal tage

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

NUMMER 111. Et manuskript af. 8.c, Maribo Borgerskole

NUMMER 111. Et manuskript af. 8.c, Maribo Borgerskole NUMMER 111 Et manuskript af 8.c, Maribo Borgerskole 5. Gennemskrivning maj 2009 1 SC 1. EXT. VED HUS OG PARKERINGSPLADS (BOLGIBLOK OG P-PLADS) SOMMER DAG Man ser Victor (SUNE) sidde og sove op af en stor,

Læs mere

BLØDE CHIPS AF FREJA R. MADSEN

BLØDE CHIPS AF FREJA R. MADSEN BLØDE CHIPS AF FREJA R. MADSEN 1 10 1. INT. S VÆRELSE. AFTEN. Vi er på et drengeværelse, der er fyldt med plakater, tegneserier og LEGO. (16 år) er ved at gøre sig klar til fest. Bertil skifter t-shirt

Læs mere

12-årige Annas bedste veninde fortæller dig, at Anna bliver slået derhjemme. Hvad siger du til Annas veninde? Hvad vil du gøre?

12-årige Annas bedste veninde fortæller dig, at Anna bliver slået derhjemme. Hvad siger du til Annas veninde? Hvad vil du gøre? 12-årige Annas bedste veninde fortæller dig, at Anna bliver slået derhjemme. 1 Du observerer ved en samtale med Selmas mor, at hun har et tydeligt blåt mærke på kindbenet, men at hun forsøger at dække

Læs mere

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Case til punktet kl. 13.45: Det tværfaglige arbejde øves på baggrund af en fælles case, som fremlægges af ledelsen

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 13 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge13_minkrop.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 13 l Min krop Hipp og Hopp mødes stadig hver

Læs mere

FØRSTEHJÆLP SKRIFTLIG PRØVE B

FØRSTEHJÆLP SKRIFTLIG PRØVE B Tid til rådighed: Reference: 20 minutter. Førstehjælpsbog anbefalet af Dansk Førstehjælpsråd Besvarelsen skal ske selvstændigt. Hvert spørgsmål indeholder en kort beskrivelse af en problemstilling, samt

Læs mere

En maskeret løgn (5. udkast) Veronika, Cecilie, Emma & Niels

En maskeret løgn (5. udkast) Veronika, Cecilie, Emma & Niels En maskeret løgn (5. udkast) af Veronika, Cecilie, Emma & Niels SCENE 1: INT. I KLASSEVÆRELSET Asger og Olivia sidder ved bord sammen i timen, læren (ELISA) skriver på tavlen. Olivia læner sig over til

Læs mere

1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen

1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen Steffan Lykke 1. Ta mig tilbage Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen Her er masser af plads I mit lille ydmyg palads men Her er koldt og trist uden dig Men hvor er du

Læs mere

Når mor eller far har piskesmæld. når mor eller far har piskesmæld

Når mor eller far har piskesmæld. når mor eller far har piskesmæld Når mor eller far har piskesmæld når mor eller far har piskesmæld 2 når mor eller far har piskesmæld Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med piskesmæld. Kan

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge

Læs mere

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet.

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet. EXT. VED DØR PÅ GADE. NAT MORDET Tre unge mænd ude foran en trappeopgang til en lejlighed i et mørkt København efter en bytur. Berusede folk og andre skøre skæbner råber og griner på gaden. Den ene af

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

1 Introduktion. 2 Hvad er Road Safety. 3 Børn og problemer i trafikken. 4 Forslag til aktiviteter. 5 Rollespil. 6 Materialer. 7 Brev til skole og SFO

1 Introduktion. 2 Hvad er Road Safety. 3 Børn og problemer i trafikken. 4 Forslag til aktiviteter. 5 Rollespil. 6 Materialer. 7 Brev til skole og SFO 1 Introduktion 2 Hvad er Road Safety 3 Børn og problemer i trafikken 4 Forslag til aktiviteter 5 Rollespil 6 Materialer 7 Brev til skole og SFO 8 Rådet for Større Færdselssikkerhed 9 Evaluering + skema

Læs mere

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B Hjælp Mig (udkast 3) Af Bistrupskolen 8B SCENE 1 INT. KØKKENET MORGEN (15) går ind af døren til køkkenet og sætter sig ned ved køkkenbordet. åbner sit hæfte hvor der står Line på alle siderne. (16) sidder

Læs mere

KURSUS I FØRSTEHJÆLP

KURSUS I FØRSTEHJÆLP SØREN BRANDT KURSUS I FØRSTEHJÆLP FØRSTEHJÆLP FOR BØRN DE KÆRE BØRN 2010 n HUMLEMARKEN 10, ST. MF. 3060 ESPERGÆRDE TLF. 20 76 41 90 E MAIL: SOREN@FORSTEHJAELP.EU KURSUS I FØRSTEHJÆLP 2 FØRSTEHJÆLP FOR

Læs mere

Hvad er førstehjælp? Planche 1

Hvad er førstehjælp? Planche 1 Hvad er førstehjælp? Planche 1 Førstehjælp i Børnehøjde er at Trøste Hjælpe hinanden Holde i hånden Blive hos den der er kommet til skade til personen har det godt igen Lægge i stabilt sideleje Tilkalde

Læs mere

BOY. Olivia Karoline Fløe Lyng & Lucas Helth Postma. 9. marts

BOY. Olivia Karoline Fløe Lyng & Lucas Helth Postma. 9. marts BOY Af Olivia Karoline Fløe Lyng & Lucas Helth Postma 9. marts SCENE 1, INT. TØJBUTIK, DAG Emilie står og kigger på hættetrøjer i en herreafdeling i en tøjbutik. Hun udvælger tre specifikke, men pludselig

Læs mere

Børn hjælper børn 50

Børn hjælper børn 50 50 Børn hjælper børn Førstehjælp i omsorg Børn hjælper børn Beskrevet med input fra pædagog Tina Glerup, afdelingsleder Hanne Madsen og leder Else Marie Skaarup, Humlegården, Struer Kommune BAGGRUND Førstehjælp

Læs mere

Substantiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. Han har købt en ny bil. Han har købt en ny biler.

Substantiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. Han har købt en ny bil. Han har købt en ny biler. Substantiver arbejde www.5emner.dk 01 Sæt kryds Sæt kryds ved den rigtige sætning. Eks. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 7 Han har købt en ny bil. Han har købt en ny biler. Du skal købe to kilo kartoffel

Læs mere

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam.

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam. SCENE 1 - I SKOLEGANGEN - DAG Jonas sidder på en bænk på gangen foran klasselokalet og kigger forelsket på Marie, som står lidt derfra i samtale med Clara. Pigerne kigger skjult hen på ham. Det er frikvarter

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 7. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 7. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1 Uge 7 Emne: Sund og stærk Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1 HIPPY HippHopp Uge7_sund og stærk.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 7 l Sund og stærk Det er tidligt

Læs mere

Som der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin.

Som der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin. Trin for Trin. Dato Som der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin. Trin for Trin lærer børnene færdigheder, som de kan bruge både

Læs mere

Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står

Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står 1 Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står på en gade midt i bilosen. Han er meget lille slet

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

MANUSKRIPT ANNA. Hvad er det du laver, Simon? (forvirret) SIMON. øøh..

MANUSKRIPT ANNA. Hvad er det du laver, Simon? (forvirret) SIMON. øøh.. MANUSKRIPT Scene 1: Gang + farens soveværelse om aftenen. Anna står i Hallen og tørrer hår foran spejlet. Hun opdager en flimren ved døren til farens soveværelse og går hen og ser ind. Hun får øje på sin

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Dialogkort 28 dialogkort Penge, Hjerne, Statistik Venner Gruppedialog om alle kort Tema-baseret Penge Venner

Dialogkort 28 dialogkort Penge, Hjerne, Statistik Venner Gruppedialog om alle kort Tema-baseret Penge Venner Dialogkort Spillet består af 28 dialogkort med spørgsmål, svar og perspektiverende spørgsmål i fire kategorier: Penge, Hjerne, Statistik og Venner. 7.-10. klasse / 15-60 min. Spillevejledning: Gruppedialog

Læs mere

Rådet for Større Badesikkerhed. Ud at bade med

Rådet for Større Badesikkerhed. Ud at bade med Rådet for Større Badesikkerhed Ud at bade med Knud ogharry Ved det store frokostbord, sidder Knud og far og mor, store Hans og damen Hanne, onkel Kaj og moster Anne. 2 Hvad tænker Knud på? Der blir spist

Læs mere

Læsetræning 2A. Margaret Maggs & Jørgen Brenting. - læs og forstå. illustration: Birgitte Flarup

Læsetræning 2A. Margaret Maggs & Jørgen Brenting. - læs og forstå. illustration: Birgitte Flarup Læsetræning 2A - læs og forstå Margaret Maggs & Jørgen Brenting illustration: Birgitte Flarup Denne bog er hentet fra Baskervilles Depot som e-bog til udskrivning på egen printer. Ved at købe adgang til

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

FØRSTEHJÆLP SKRIFTLIG PRØVE A

FØRSTEHJÆLP SKRIFTLIG PRØVE A Tid til rådighed: 20 minutter. Reference: Førstehjælpsbog anbefalet af Dansk Førstehjælpsråd Besvarelsen skal ske selvstændigt. Hvert spørgsmål indeholder en kort beskrivelse af en problemstilling, samt

Læs mere

ELLIOT. Et manuskript af. 8.B, Henriette Hørlücks skole

ELLIOT. Et manuskript af. 8.B, Henriette Hørlücks skole ELLIOT Et manuskript af 8.B, Henriette Hørlücks skole 5. Gennemskrivning, april 2008 1 SC 1. EXT. SKOLEGÅRDEN DAG LEA(15) har kun sort tøj på, og mørk make-up. Hun sidder alene i skolegården og kigger

Læs mere

Information til forældre

Information til forældre Information til forældre Hvad er Førstehjælp i Børnehøjde? Førstehjælp i Børnehøjde er en kampagne, der er udviklet af Hovedstadens Beredskab og Børneulykkesfonden. Gennem praktiske øvelser, aktiviteter

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Minihjelm, lærervejledning 7.- 9. klasse

Minihjelm, lærervejledning 7.- 9. klasse Minihjelm, lærervejledning Indhold: Mål Forslag til aktiviteter Involvering af forældre Inddrag politiet Mere om cykelhjelm Mål At eleverne får en forståelse for sammenhængen mellem valg og konsekvens

Læs mere

Max s Håndvaskeskole Lærerens manual. Max s Håndvaskeskole

Max s Håndvaskeskole Lærerens manual. Max s Håndvaskeskole Max s Håndvaskeskole Lærerens manual Max s Håndvaskeskole Sæt kryds ud for de aktiviteter, hvor man bør vaske hænder bagefter og forklar hvorfor. Før du spiser Når du har været på toilettet Når du har

Læs mere

Indeni mig... og i de andre

Indeni mig... og i de andre KAREN GLISTRUP er forfatter, socialrådgiver, familie, par- og psyko t erapeut MPF. PIA OLSEN er freelance illustrator og tegner til bøger, web, magasiner, apps og reklame. Når børn får mulighed for at

Læs mere

Minihjelm, lærervejledning 0.-3. klasse

Minihjelm, lærervejledning 0.-3. klasse Minihjelm, lærervejledning Indhold: Baggrund og mål Forslag til aktiviteter Involvering af forældre Inddrag politiet Mere om cykelhjelm Baggrund Hvorfor minihjelm i undervisningen i indskolingen? Børn

Læs mere

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010 BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010 Side1af10 BARE EN VANDREHISTORIE 1. EXT. SKOV. DAG KATHRINE(14) går hjem fra skole i skoven. Hun har cowboybukser, sorte Converse og

Læs mere

Alle. Vores hjerter på et guldfad. Vilkårene blev for ringe. Vil du med ud at gå en tur. Vil du med ned til stranden.

Alle. Vores hjerter på et guldfad. Vilkårene blev for ringe. Vil du med ud at gå en tur. Vil du med ned til stranden. Alle Vores hjerter på et guldfad Vilkårene blev for ringe Vil du med ud at gå en tur Vil du med ned til stranden Vi var kun os to Vi var kun os ti tilbage Vi var kun os tre til ceremonien Vi var en familie

Læs mere

Død mand. Written By. Bruno Edelman

Død mand. Written By. Bruno Edelman Død mand Written By Bruno Edelman 51950968 1 INTRO En 8 mm film viser 2 farver i et glas vand blader sig og bliver til en. Mange hurtige og utydelige billeder. POV fra Erik som lille. Han leger med Mille.

Læs mere

Førstehjælp ved tilskadekomst. Uddannelsesplan

Førstehjælp ved tilskadekomst. Uddannelsesplan på manuelt niveau Håndtering af tilskadekomne og førstehjælp Side 1 Uddannelsesplan Side 1 af 8, maj 2009 på manuelt niveau Håndtering af tilskadekomne og førstehjælp Side 2 Uddannelsesplan Formål Formålet

Læs mere

Notathæfte. D A N S K Trin 3-5

Notathæfte. D A N S K Trin 3-5 Notathæfte D A N S K Trin 3-5 Notathæfte Personoplysninger: Testpersonens navn: Fødselsdato: Testnorm: Skole/Institution: Klasse: Logostester: Dato: Bemærkninger: 1. Flydende læsning og læseforståelse

Læs mere

Her ligger jeg så og filosoferer over hvor heldig jeg egentlig var - det kunne være gået grueligt galt! Vi går i fare hvor vi går.

Her ligger jeg så og filosoferer over hvor heldig jeg egentlig var - det kunne være gået grueligt galt! Vi går i fare hvor vi går. Kære Klubkammerater I tirsdags (d. 22/2) skulle jeg ha' været til Kalundborg med en arbejdskollega og sætte noget køkkenbord op, men da det blev aflyst i sidste øjeblik fik jeg mulighed for at tage tidligt

Læs mere

Min Gud er en stor, stor Gud -2

Min Gud er en stor, stor Gud -2 Min Gud er en stor, stor Gud -2 Min Gud er min Konge! Mål: At lære børnene, at Gud er vores konge og forsørger. Han ønsker at regere i os. Tekst: 1. Kongebog 17, 6-16 (Elias og enken i Sarepta). Visualisering:

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 3 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge3_minkrop.indd 1 06/07/10 11.21 Uge 3 l Min krop Det er begyndt at regne, og Hipp og

Læs mere

København S, 10. juni 2015. Kære menigheder

København S, 10. juni 2015. Kære menigheder København S, 10. juni 2015 Kære menigheder Morten Kofoed Programme Coordinator Baptist Union of Denmark Cell: +45 3011 2904 E-mail: morten@baptistkirken.dk Mange tak for jeres bidrag til Burundis Baptistkirke

Læs mere

Cahaya 4. 7. klasse Land Sprog Censur Original titel Instruktion Varighed Niveau Fag Temaer

Cahaya 4. 7. klasse Land Sprog Censur Original titel Instruktion Varighed Niveau Fag Temaer 4. 7. klasse Land: Indonesien, 2012 Sprog Indonesisk tale, danske undertekster Censur Ej fastsat af Medierådet Original titel Cahaya Instruktion Jean Lee Varighed 10 min Niveau 4. 7. klasse Fag Dansk,

Læs mere

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 KARL OG EMMAS MOR ER BLEVET RUNDTOSSET Forfatter: Susanna Gerstorff Thidemann ISBN: 87-89814-89-6 Tekstbearbejdning og layout: Qivi

Læs mere

Grøn Institution - Dramaforløb om Gajus -

Grøn Institution - Dramaforløb om Gajus - Storyline: Dette er historien om Gajus Werner Alexander, en dagdrømmende dreng på 6 år, der bliver kontaktet af jorden, fordi den har brug for hjælp. Gajus beder alle Jordens børn om hjælp, og det lykkes

Læs mere

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Forlag1.dk Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid 2007 Maria Zeck-Hubers Tekst: Maria Zeck-Hubers Produktion: BIOS www.forlag1.dk

Læs mere

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin Alex Og den hemmelige skat Ordklasser 3. klassetrin Navn: Klasse: 1. Skattekortet Her er Alex. Han er en meget glad dreng, for han har lige fået en ny Nintendo. Eller han har ikke fået den, faktisk er

Læs mere

Min Guide til Trisomi X

Min Guide til Trisomi X Min Guide til Trisomi X En Guide for Triple-X piger og deres forældre Skrevet af Kathleen Erskine Kathleen.e.erskine@gmail.com Kathleen Erskine var, da hun skrev hæftet, kandidatstuderende på Joan H. Marks

Læs mere

2. Det første anfald. 34274_kom_stærk_ud_af_din_angst.indd 25 30-05-2012 16:18:45

2. Det første anfald. 34274_kom_stærk_ud_af_din_angst.indd 25 30-05-2012 16:18:45 2. Det første anfald»hvor er det ubehageligt at føle, at jeg har en gift indeni. Pludselig begynder min krop at sitre, jeg bliver bange, og tankerne kværner og kører derudad. Pludselig kan jeg ikke kontrollere

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

Manuskript Den Første Kærlighed 7. marts 2008. Filmmanuskript. Tegn. af Hannibal V. Glaser. s. 1

Manuskript Den Første Kærlighed 7. marts 2008. Filmmanuskript. Tegn. af Hannibal V. Glaser. s. 1 Filmmanuskript Tegn af Hannibal V. Glaser s. 1 Manuskript 1. Skolegård SEN MORGEN Det er frikvarter. William(15) sidder på en udendørs trappe og tegner. Han ser op en gang i mellem, på Marie. Hun griner

Læs mere

CUT. Julie Jegstrup & Tobias Dahl Nielsen

CUT. Julie Jegstrup & Tobias Dahl Nielsen CUT Af Julie Jegstrup & Tobias Dahl Nielsen INT. DAG, LOCATION: MØRK LAGERHAL Ind ad en dør kommer en spinkel kvinde løbende. Det er tydeligt at se at hun har det elendigt. Hendes øjne flakker og hun har

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Søren satte sig op i sengen med et sæt. Den havde været der igen. Drømmen. Den drøm, han kendte så godt,

Læs mere

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love (FINAL DRAFT2) af Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love SCENE 1: S VÆRELSE Alberte og Lea sidder på Albertes værelse. De hygger sig meget og snakker. (14)

Læs mere

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole IPad (Endelige manus) af Taastrup Realskole RIGTIG OG FORKERT SCENE 1 - SKOLE - MORGEN Ida kommer gående ned ad gangen på vej ind til time. Caroline og Anna kommer gående ned ad gangen og opdager Ida.

Læs mere

Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under.

Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under. Filmens optakt (læs og forstå) Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under. Lars Hansen er en ung mand. Han har ikke nogen kæreste. Han er

Læs mere

Læseplan for emnet færdselslære

Læseplan for emnet færdselslære Læseplan for emnet færdselslære Indhold Indledning 3 1. trinforløb for børnehaveklasse til 3. klassetrin 4 Trafikal adfærd 4 Ulykkeshåndtering 5 2. trinforløb for 4.- 6. klassetrin 6 Trafikal adfærd 6

Læs mere

Oversvømmet Femte udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. Baseret på informationer om vandskræk af Pia Brunner

Oversvømmet Femte udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. Baseret på informationer om vandskræk af Pia Brunner Oversvømmet Femte udkast Af Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM Baseret på informationer om vandskræk af Pia Brunner Benjamin Dahlerup (C) 2014 Dette manuskript må ikke produceres uden

Læs mere

Øje for børnefællesskaber

Øje for børnefællesskaber Øje for børnefællesskaber At lytte åbent og at indleve sig i et barns oplevelse af en bestemt situation, at acceptere samt at bekræfte er vigtige elementer når vi forsøger at bevare en anerkendende holdning

Læs mere

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til

Læs mere

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010. 9. Gennemskrivning

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010. 9. Gennemskrivning Kasse Brand (arbejdstitel) Af Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010 9. Gennemskrivning 1 EXT. HAVEN/HULLET. DAG 1 August 8 år står nede i et dybt hul og graver. Han gider tydeligvis

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 17. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 17 Emne: Sund og stærk side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 17. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 17 Emne: Sund og stærk side 1 Uge 17 Emne: Sund og stærk Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 17 Emne: Sund og stærk side 1 HIPPY HippHopp Uge17_sund og stµrk.indd 1 06/07/10 12.06 Uge 17 l Sund og stærk Det er en

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende I Hej Sundhedsvæsen har vi arbejdet på at understøtte, at de pårørende inddrages i større omfang, når et familiemedlem eller en nær ven indlægges på sygehus.

Læs mere

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015 Wallflower 1. By station next. manus kortfilm Vigga Nymann 2015 SCENE 1.INT. PÅ S VÆRELSE. DAG. 2. Freja (16) sidder med sin mobil, og er inde på en fyr ved navn Mads (17) Facebook-profil. Freja sidder

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Da legehuset brændte LÆR OM BRAND

Da legehuset brændte LÆR OM BRAND Da legehuset brændte LÆR OM BRAND Da legehuset brændte Beredskabsstyrelsen 2008 2 ISBN: 978-87-91590-01-6 Citat og eftertryk er tilladt ved angivelse af kilde. Undervisningsmaterialet er udarbejdet i samarbejde

Læs mere

Om aftenen den samme dag, den første dag i ugen, mens disciplene holdt sig inde bag lukkede døre af frygt for jøderne, kom Jesus og stod midt iblandt

Om aftenen den samme dag, den første dag i ugen, mens disciplene holdt sig inde bag lukkede døre af frygt for jøderne, kom Jesus og stod midt iblandt Om aftenen den samme dag, den første dag i ugen, mens disciplene holdt sig inde bag lukkede døre af frygt for jøderne, kom Jesus og stod midt iblandt dem og sagde til dem:»fred være med jer!«da han havde

Læs mere

Jeg bygger kirken -3

Jeg bygger kirken -3 kirken - Bøn og fællesskab Mål: Kirken forbindes ofte med en bygning, men kirken er meget mere end det. Kirken består af mennesker. Kirken er til for, at vi kan have fællesskab med Gud og med hinanden.

Læs mere

I Guds hånd -2. I Guds hånd er jeg elsket

I Guds hånd -2. I Guds hånd er jeg elsket I Guds hånd -2 I Guds hånd er jeg elsket Mål: At lære børnene, at Gud altid elsker os. Når vi lægger vores liv i Guds hånd, kan vi være trygge og behøver ikke være bange. Intet kan skille os fra Guds kærlighed.

Læs mere

Gud er min far -6. For dit er Riget og magten og æren i evighed! Amen.

Gud er min far -6. For dit er Riget og magten og æren i evighed! Amen. Gud er min far -6 For dit er Riget og magten og æren i evighed! Amen. Mål: Vi forklarer børn, at vi beder til Gud, fordi han er den største, der findes i hele verden. Ham tilhører alt for altid! Vi fortæller

Læs mere

Når mor eller far har en rygmarvsskade

Når mor eller far har en rygmarvsskade Når mor eller far har en rygmarvsskade 2 når mor eller far har en rygmarvsskade Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med en rygmarvsskade. Kan dit barn læse,

Læs mere

Færdselsrelateret førstehjælp Uddannelsesplan

Færdselsrelateret førstehjælp Uddannelsesplan Uddannelsesplan Side 1 af 7 Uddannelsesplan Formål Formålet er at bibringe deltageren den viden, de færdigheder og de holdninger der sætter dem i stand til at kunne yde livreddende førstehjælp ved trafik-

Læs mere

Mikkel og Line får stråler

Mikkel og Line får stråler Mikkel og Line får stråler En bog for børn om at få strålebehandling Aarhus Universitetshospital Onkologisk Afdeling D Stråleterapien Mikkel og Line får stråler Denne bog handler om Mikkel og Line. De

Læs mere

Bilag 2 1. Observationsdag

Bilag 2 1. Observationsdag Bilag 2 1. Observationsdag Der er den pågældende dag 8 børn samt 3 voksne på stuen. Børnegruppen består af: Drengen T på 2 år og 10 mdr., drengen B på 2 år og 3 mdr., pigerne L, A og H samt drengen E på

Læs mere

Undervisningsforløb til indskolingen

Undervisningsforløb til indskolingen Undervisningsforløb til indskolingen Grantræet Grantræet, der er frit baseret på H.C. Andersens eventyr, kan give eleverne i indskolingen kendskab til den danske skov og indblik i, hvordan en historie

Læs mere

1. Jeg kører sådan rimelig ofte

1. Jeg kører sådan rimelig ofte 1. Jeg kører sådan rimelig ofte 1. Hvor gammel er Birgitte? 2. Hvad er det for tre ting, der gør Birgitte lidt bange og nervøs? 3. Hvordan har Katrine det med at køre? 4. Hvad skal Birgitte på Fyn? Tidsudtryk

Læs mere

Scene 2 Int. Klasseværelse Total mørke(alexanders POV) ANNIKA(12) Nå. Endnu en gave? Hold da op. Se alle sammen. Alexander har givet mig en halskæde.

Scene 2 Int. Klasseværelse Total mørke(alexanders POV) ANNIKA(12) Nå. Endnu en gave? Hold da op. Se alle sammen. Alexander har givet mig en halskæde. Manus Luk Øjnene Op. 5th draft. Scene 1 Int. Drengeværelse - Morgen Alexander(12) sidder på sin seng med skoletaske på. Omkring i værelset står flere dinosaurfigurer, men væggene er tomme. Han må tydeligvis

Læs mere