INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING 1 VÆRENSSPØRGSMÅLET OG DETS KONSEKVENSER 2 DEN HERMENEUTISKE VÆREMÅDE 5

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING 1 VÆRENSSPØRGSMÅLET OG DETS KONSEKVENSER 2 DEN HERMENEUTISKE VÆREMÅDE 5"

Transkript

1 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING 1 VÆRENSSPØRGSMÅLET OG DETS KONSEKVENSER 2 FRA FÆNOMENOLOGI TIL FUNDAMENTALONTOLOGI 2 HERMENEUTIK SOM FÆNOMENOLOGIENS OPHAV 3 EKSISTENTIALERNE SOM STRUKTUR I ONTOLOGIEN 3 VÆREN I VERDEN 4 FRIHED; EGENTLIGHED OG UEGENTLIGHED 4 DEN HERMENEUTISKE VÆREMÅDE 5 VERDENSBEGREBET 5 BEFINDTLIGHEDENS OG FORSTÅELSENS UADSKELLIGHED 5 BEFINDTLIGHED I FORHOLD TIL FAKTICITETEN OG DEN FRIE FAKTICITET 6 FORSTÅELSE OG DETS TVUNGNE UDLÆGNING 6 UDLÆGNINGEN AF DE UDKASTEDE MULIGHEDER 7 SANDHEDEN I UDLÆGNINGEN AF DET VÆRENDE 7 AFSLUTTENDE BEMÆRKNINGER OM DEN HERMENEUTISKE FORSTÅELSE 8 DET HERMENEUTISKE FORSIGTE 8 ANVENDT LITTERATUR: 10

2 INDLEDNING I det følgende vil jeg kort skitsere nogle træk ved første del af Martin Heideggers eksistentialanalyse fra hans hovedværk, Sein und Zeit, fra året Af nødvendighed for forståelsen vil jeg beskrive, hvad der ligger til grund for denne analyse, og hvilken metode der benyttes. I anden del af opgaven vil jeg beskrive den hermeneutiske cirkel primært ud fra 31 og 32, hvor jeg vil omtale den hermeneutiske cirkels konsekvenser for hverdagsforståelsen og filosofien. 1

3 VÆRENSSPØRGSMÅLET OG DETS KONSEKVENSER Heidegger begynder sin søgen i sin spørgen efter væren 1. Den filosofiske tradition og historien selv har siden Platon og Aristoteles været præget af værensglemsel, hermed menes, at metafysikken er gået i forfald ved sin optagethed af det værende, og at væren er trådt i baggrunden - og derved har metafysikken mistet en fundamental forståelse af eksistensen. Værensspørgsmålet skal underkastes en dyberegående filosofisk undersøgen. I denne søgen indfører Heidegger en nødvendig distinktion mellem den traditionelle forståelse af væren og det værendes væren 2. Hans filosofi er en ontologi der omhandler det værendes væren - altså det værendes og værens samspil. Værensspørgsmålet bringer hvorvidt noget er og hvorledes dette noget er, sammen i en uløselig enhed. Væren bestemmer det værende (SuZ p6). Vi er et værende, som er foranlediget af vor egen væren til at stille spørgsmålet om vor væren. Derved er vi ikke som det andet værende 3 vi er i omgang med, da vi har muligheden for at være mere end værende. Dette værende vi selv er bestemmes som Dasein. Fra fænomenologi til fundamentalontologi Fænomenerne er oprindelige fra vor værensforståelse, og analysen må tage sit udgangspunkt der. Hvis vi begynder andetsteds, vil der allerede være indlejret en forståelse som er præget af værensglemsel, hvilket forhindrer os i at nå frem til sagen selv. Heideggers tilgang til fænomenologien er dog en anden, da han refererer til ordets græske oprindelse phainomenon, som henviser til noget som viser sig selv ved sig selv. Phenomenology is our way of access to what is to be the theme of ontology, and it is our way of giving it demonstrative precision. Only as phenomenology, is ontology possible. In the phenomenological conception of phenomenon what one has in mind as that which shows itself is the Being of entities, its meaning, its modifications and derivatives. And this showing-itself is not just any showing-itself, nor is it some such thing as appearing. Least of all can the Being of entities ever be anything such that behind it stands something else which does not appear. (SuZ 7) Heidegger gør hermed op med fænomenologien som bevidsthedsfilosofi; bevidstheden er ikke udenfor verden, og verden er ikke uden for bevidstheden. En filosofisk ontologi om væren og det værende er kun mulig som fænomenologi - da den søger at forstå den måde hvorpå fænomenet 1 Værensspørgsmålet har 3 dimensioner; das Gefragte (det der spørges om), das Befragte (det der stilles spørgsmål til) og das Erfragte (det gennem spørgsmålet opnåede resultat) 2 Kaldet den ontologiske differens, væren er væren i traditionen, hvor man reducerer og fratager væren dets nære sammenhæng med det værende og dets egenskaber, og indsætter ideen. 2

4 bliver oplyst, som det det er. Hvorfra evner vi at spørge til en ontologi? Heidegger søger dybere for at genfinde og analysere den fundamentalontologiske tilgang - den forudgivne værensforståelse Dasein har fra sin egen væren - for overhovedet at kunne konfrontere spørgsmålet om væren. Hermeneutik som fænomenologiens ophav Eksistentialanalysen af Dasein ville være abstrakt uden en tilknytning til den konkrete eksistens, derved indleder Heidegger sig på en hermeneutisk - fortolkende eller udlæggende - forståelse, hvorved han forbinder filosofien med erfaringsverdenen. Den fænomenologiske ontologi er en fortolkning, der udspringer af Daseins hermeneutiske struktur. Vi er et værende, som udlægger en forståelse af vor væren eller af en væren, og denne udlægning beror på vor værens iboende værensforståelse. Denne hermeneutiske cirkel er ophav til alle eksistentialerne, som betinger forståelsen af vor egen væren og forståelsen af den øvrige væren. Our investigation itself will show that the meaning of phenomenological description as a method lies in interpretation. The logos of the phenomenology of Dasein has the character of a hermaneuein throught which the authentic meaning of Being, and also those basic structures of being which Dasein itself possesses, are made known to Dasein s understanding of Being. (SuZ p. 37). Eksistentialerne som struktur i ontologien Eksistentialerne viser sig selv gennem sine konkrete eksistentielle udtryk, og man kunne tro at en undersøgelse ville være unødvendig. Den menneskelige tilværen har, i kraft af at dens førontologiske forståelsesform af eksistensen, en tendens til at tildække strukturerne hvorved det forstår, og konsekvensen er en fastlåsen sig i et bestemt forhold til det værende, hvor vi ikke ser det forudgivet - altså vor værensforfatning. (1) Heidegger ønsker at udfolde denne uklare førontologiske forståelsesstruktur (2) for at udfolde væren. Dasein er ikke synonym med mennesket, da vor forståelse af ordet menneske implicerer en bestemt forståelse, som er præget af vor tids metafysik. Daseins væren er min og dets struktur er noget, som skal afdækkes i en fænomenologisk søgen i min hverdagslighed, hvor fænomenerne optræder. Denne hverdagslighed betegnes som det ontiske eller det eksistentielle, og dette er udformet ontologisk eller eksistentialt uanset om jeg ved det eller ej. 3 Heidegger nævner forskellig værender som brugsgenstand, naturgenstande, ideale genstand og mennesket. 3

5 Væren i verden Essensen af Dasein ligger i dets eksistens (SuZ p 42) mao. hvad Dasein er ligger i at hvordan det er. Dasein eksisterer (i betydningen ståen ud fra sig selv ) allerede ude i verden, og dette kalder Heidegger fakticitet. And yet the Factuality of the fact of one s own Dasein is at bottom quite different ontologically from the factual occurrence of some kind of mineral... Whenever Dasein is, it is a fact; and the factuality of such a fact is what we shall call Dasein s facticity. (SuZ 56) Denne væren-i-verden struktur fungerer som et apriorisk hele, som hele tiden er. Væren-i delen, som er Daseins åbenhed for sig selv og sin værensforståelse, kan ikke ses adskilt fra Heideggers verdensbegreb. Daseins ihed er ikke som tøjet i skabet. Vores ihed strømmer fra os selv, og er vores personlig ophold ved verden. Opholdet er ikke frivilligt - vi er kastet ud i verden - vi kan ikke vælge at træde ud og så tilbage, vi er henvist til at overtage den verden vi er i. Vores væren ville ikke være uden verden 4, og verden ville ikke være uden væren. Subjekt-objekt forholdet opløses herved, da kontakten mellem dem kun eksisterer, fordi de er sammenflettet og uadskillelige. Vores væren-i er betingelsen for at fænomenerne overhovedet optræder dvs. det er betingelsen for erkendelse - denne allerede tilsteden i væren eller åbenhed er Daseins til eller der. Frihed; Egentlighed og Uegentlighed Dasein har i sit mulighedsophav - i sin fakticitet - frihed til at være i dets egen forforståelse, og leve ud fra den, eller at tildække den og leve forstilt. Uegentligheden 5 er den modus, hvor vi frakaster os ansvaret at leve ud fra fakticiteten, dog er det til stadighed Dasein, i en form der ikke forholder sig til sig selv som sig selv. Egentligheden er en form, hvor Dasein forsøger at leve ud fra sig selv, som det er. Heidegger kalder på Fakticitet, Frihed og Uegentlighed når han taler om Cura - som henviser til at Dasein er overladt til sig selv, en sørgen-for-selv, og at det må opretholde sig selv ved det værende som nødvendighed for en forsat væren. Igennem håndteringen af det værende sker der en identificering med det værende 6 - en forfejling pga. Daseins egen eksistensstruktur. Dette gør at vi glemmer væren og os selv. 4 Læs senere om verdensbegrebet hos Heidegger 5 Som medfører værensglemsel 4

6 Åbenheden kan være en åbenhed for det værende. Noget andet er den åbenhed der ikke kun er åben for det værende, men også for det værendes væren, eksistentialt-ontologisk udtrykt som Dasein. Netop denne differens i åbenhed, udgør differensen mellem uegentlig og egentlig eksistens. DEN HERMENEUTISKE VÆREMÅDE Heidegger henleder opmærksomheden på hvordan vi håndterer og forstår det værende i verden på baggrund af vor eksistens. Vi er altid-allerede-i-verden, og er således med henblik på en fortsat eksistens, hvor vi er overladt til at tage vare på os selv og andre. Dette medfører, at vi er i en brugende og forstående omgang med det værende som det mest oprindelige, frem for en neutral sansende iagttagende modus. Derfor skelner Heidegger imellem det vedhåndenværende og forhåndenværende - hvor det første referer til den mest oprindelige, som det værende vi bruger i brugssammenhænge, og det andet referer til en afledthed af førstnævnte. Det forhåndenværende er hvor genstande betragtes uden en brugende interesse dvs. frakoblet vor værensforståelse og derved væren. Verdensbegrebet Betydningsfuldhed og betydningssammenhæng er begreber, som dækker den ontologisk fænomenologiske verdensforståelse hos Heidegger - altså den måde hvorpå det værende viser sig. Derved sagt, verden er det betydningsspillerum, hvori det værende viser sig i - og ikke en verden som samlested for alt værende. Vor forståelse af en hammeren komme til i det forhold man bruger den, derved defineres den ud fra det i forvejen kendte. Det er brugssammenhænge som beror på Dasein forforståelse - verden er derfor en strukturer i Dasein. Det forhåndenværende forstås og henviser til den helhed deres praksis forgår i. Heidegger skelner ontologisk mellem det kendetegnende ved det vedhåndenværende - det inden-verdenslige - som det kategoriale, og det kendetegnende ved Dasein, som eksistentialer, der overhovedet muliggør tilsynekomsten af det inden-verdenslige. Befindtlighedens og forståelsens uadskellighed Adskillelsen som beskrives mellem befindtlighed og forståelse i følgende afsnit er reelt umulig, da begge processer sker samtidigt afhængigt af hinanden, da forståelsen altid vil være stemt, og 6 eller identificeringen med das Man 5

7 stemtheden altid er i forståelsen. Befindtlighed i forhold til fakticiteten og den frie fakticitet I vores ontologiske struktur befindtlighed, er vi altid stemt. Det hvordan vi har det er en åbenhed eller en åbning for os selv, og i denne oplever vi fakticiteten, at vi allerede er kastet ind i verden på en bestemt måde. I denne åbning er opdager vi vores væren i dets stemthed. In a state-of-mind Dasein is always brought before itself, and has always found it-self, not in the sense of coming across itself by perceiving itself, but in the sense of finding itself in the mood that is has. (SuZ 135) Dette er ikke en diskursiv refleksion, men noget som kommer over en - det er så at sige tvungent og derfor er det ikke kun et produkt af bevidstheden - da der ikke er noget hvordan (mening) og hvorhen (til). Befindtligheden - den stemning eller umiddelbare forståelse vi er i - kommer af fakticiteten, og deslige af frit at kunne forholde sig til fakticiteten som ønsket, som i friheden. Mao. i stemtheden oplever vi, at vores omstændigheder allerede er kastet ud, og i det er Dasein tvungent til frit at udforme sit forhold til fakticitetens muligheder. Herved peger Heidegger imod at stemtheden er mere oprindelig i sin forståelse end den traditionelle forståelse, da det er via stemningen vi opdager os selv og omverden. I en stemning er der allerede en (helheds)forståelse af vores situation. Forståelse og dets tvungne udlægning Erkendelse er kun mulig i kraft af åbenheden i Dasein, som kommer af dets væren-i-verden. Den nuværende eksisterende væren-i-verden er altid en orienterende forståelse, som er stemtheden, i kraft af sin-altid-forholden-sig-til-sig-selv eller åbenhed-for-sig selv. Forståelsen må udkaste i forhold til fakticiteten - eller man kunne sige at forståelsen allerede er stemt af den uomgængelige fakticitet. Forståelsen opfatter mulighederne i stemtheden, og i forståelsens proces skal der gribes en mulighed ud af de mange, som et udkast, der udlægger eller fortolker det værende og Dasein selv ud fra stemtheden - og dette sker altid i en brugende omgang ved en gøren eller kunnen. Udkastet er frit til at danne betydningssammenhænge, men samtidig er det i forvejen stemt, og mærket af tidligere betydningssammenhænge. Dasein er allerede bekendt med det den skal udkaste sig om. Så det betyder at et nyt værende vil altid blive sat i betydningssammenhæng med bekendte objekter. 6

8 Udlægningen af de udkastede muligheder Forståelsen udkaster Dasein mod sine muligheder. I udkastet kan der ske en udvikling som benævnes udlægning. I denne udvikling konkretiserer forståelsen på en forstående måde hvad den allerede har forstået. I udlægning optræder det vedhåndenværende og sættes i sin som noget til at... - altså i en betydningssammenhæng. Denne betydningssammenhæng påhæftes ikke efter en neutral sansning, for der er altid allerede indtruffet en sammenhæng i vores stemthed, så fænomenet vil altid optræde stemt ind i en sammenhæng, og en afvisning af denne stemthed medfører en afvisning af vores værensforståelse af det værende.... Det der som sådan møder os i omverdenen, har altid en sammenhæng, der er åbnet i verdensforståelsen, og som udlægges gennem udlægningen. (fra 32 i kompendiet) Alt som viser sig er åbnet via vor stemthed og dets forståelse, og er derfor allerede sat i sammenhæng. Udlægningen af det tilslørede grunder igen i en tre-foldig forstruktur (lig Curastrukturen), hvor hver instans sammen er lige meget. Den peger mod et om dvs. bagud, et til dvs. frem og en mening, som er en slags nu-hed. (1) Vorhabe oversat som forehavende, peger på den forforståede sammenhæng, hvori Dasein og det tilsigtede er i - altså ens faktiske hverdagslighed. (2) Vorsicht er et forsigte eller en hensigt som fikserer forhavendet frem i en bestemt mulighedsretning. (3) I udlægningen gribes det tilsigtede an på en bestemt måde, som Heidegger kalder et foregreb - som enten kan passe eller ej på det tilsigtede. Disse forstrukturer gør at noget bliver forståeligt og optræder som noget. Sandheden i udlægningen af det værende Heidegger spørger i 31 Hvorfor er det værende, som ikke er Dasein, forstået i sin væren, når der sluttes til dets mulighedsbetingelser? Er vi i kontakt med det værendes væren i fænomenerne når vi indsætter dem i vores betydningssammenhænge, og hvis vi er, hvorledes sker det? Det sker ved at Dasein er kastet ind i nogle uomgængelige omstændigheder, som genspejles i Daseins forståelsesudkast. Oplystheden eller tilsynekomsten af det værende grunder i forståelsens fortolkning, og derfor kan det værendes væren først forstås når værensstrukturen er afdækket. Forståelsen viser Daseins åbenhed for sig selv. (1)I afdækningen af selvforholdet oplever jeg at være en væren-i-verden, og at jeg i denne har en forudbestemt værensforståelse. (2) I udkastet som Dasein gør, vil der pga. førnævnte være en forudbestemte værensforståelse, som konstituerer det værende derudfra. Vi frigiver ikke bare det værende til vores egne betydningssammenhæng i fakticiteten, men vi frigiver det værende til sine muligheder - og derved er sandheden en skeen eller en til-syne-komst, som viser sig i sin uskjulthed i fænomenerne ved at 7

9 Dasein frisætter det i en betydningssammenhæng. På baggrund af dette, kan vi kun tale om at verden er, som den er ud fra Daseins ontologi. Verden forstået som betydningssammenhæng eksisterer kun ved Daseins op-lysning af det skjulte. Dette medfører ikke en subjektiv relativisme, da forudbekendtskabet ikke sker tilfældigt. Det tager udgangspunkt i den forudgivet værensstruktur og værensforståelse som kendetegner alle entiteter som Dasein. Verden har så at sige præget os i vores kastethed, og vi er i vores frihed i forvejen henvist til at gøre det som vi gør. Det går fra at ligne relativisme til determinisme, men hvor Heidegger opstiller muligheden at lade Dasein frigive sig selv til sin sandhed, ved at forstå sig selv, som sig selv og ikke ud fra tingene - så vil Dasein leve i sin sandhed altså egentligt. AFSLUTTENDE BEMÆRKNINGER OM DEN HERMENEUTISKE FORSTÅELSE Det hermeneutiske forsigte Heidegger er umiddelbar klar i sit forhavende; han ønsker at stille værenssspørgsmålet, og dette spørgsmål har et bestemt forsigte, som jeg beskriver til dels i nedenstående afsnit. Deslige udtrykker han tydeligt gennem sin sprogbrug et nyt forgreb, at han ønsker at lade det værende blive udlagt på egentlighedens præmisser. Den tre-foldige-struktur er gennemgående i alle Heideggers analyser og overføres i sidste del af SuZ til tiden. Derfor er min gennemgang meget utilstrækkelig for en fuld forståelse, dog vil jeg alligevel forsøge at udtale mig om den hermeneutiske væremeåde. Heidegger forklarer den hermeneutiske væremåde, som den oprindeligste. Derfor afviser han den generelle erkendelsesteori, der primært består af følgende ideer. (1) Teoretisk erkendelse som den mest grundlæggende, (2) Forhold imellem subjekt og objekt og (3) Sandhed som overensstemmelse mellem objekt og subjekt. Heidegger siger derimod at erkendelse primært er praktisk i kraft af sin væren-i-verden, som medfører en hermeneutisk brugende omgang. Teoretisk erkendelse er kun afledt af en brugende forhåndsviden. Verden er vi ikke adskilt fra, men vi er selv indgående og indflettede i dens skabelse, og den af os. Deraf følger at sandheden er en afdækning, som lader tingene vise sig selv som sig selv - og udlægge dem i en fakticitet både Dasein og det værende befinder sig i - hvorved sandheden sker i sig selv som en oplysende frigivelse. Ved hermeneutikken og fænomenologien skabes der en forbindelse mellem livsverden og udlægningen. Det er ikke et problem at vi forstår og lever hermeneutisk dvs. forstå ud fra hvad vi i forvejen er bekendt med dette problem opstår først når vi ophører med at tage udgangspunkt i os selv, og mister vor gennem-sigtighed til forforståelsen af det værende og vor egen væren. Det 8

10 afgørende er, hvordan vi er i den hermeneutiske cirkel, og ikke hvordan vi kommer ud som metafysikken forsøger. Den hermeneutiske cirkel er ikke et system der er systematiseret, men en væremåde som kan udlægge sig selv eller gøre noget i kraft af dets helhed. Om den hermeneutiske struktur og dets sandhedsbegreb er sand som den eneste sande egentlighed er ikke sikkert, men han har herved bragt det som han ønskede ind på banen igen, det som vi tager for givet - vores fundamentalontologiske tilgang til verden og os selv, som Heidegger begrunder ud fra en fænomenologisk hermeneutik - hvor han selv i sin ontologiske udlægning er i et forhavende, forsigte og forgreb. 9

11 ANVENDT LITTERATUR: Primærlitteratur: Heidegger, Martin Blackwell, 1993 Being and Time Heidegger, Martin Gyldendal, 1999 To paragraffer fra Sein und Zeit, Hermeneutik Sekundærlitteratur: Fløistad, Guttorm Pax forlag, 1968 Heidegger en innføring i hans filosofi Wind, H.C. Gyldendal, 1974 Ekendelse og eksistens Løgstrup, K. E. Det lille forlag, 1996 Martin Heidegger Arne Næss Filosofiens Historie 2 Hans Reitzels, 3. udg. Poul Lübke forståelse Politiken, 1989 Heidegger: Filosofi som radikal spørgen, VTF: Engagement og Søren Gosvig Odense Universitetsforlag, 1990 Heideggger i teknikkens verden, Vejledning til Heidegger 10

kroppen er begejstret lad os se bort fra sjælen

kroppen er begejstret lad os se bort fra sjælen Nietzsche kroppen er begejstret lad os se bort fra sjælen Merleau-Ponty Den levende krop er vi. Vores bevidshed er ikke uafhængig af vores krop. Vi er nød til at vende tilbage til de fænomener og den kropslige

Læs mere

1

1 1 Abstract This paper investigates the German philosopher Martin Heidegger (1889-1976) and his notions on art as they are conveyed in his work The Origin of the Work of Art (1950). Here, we find that art

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING 1 KORT OM HEIDEGGERS FORFATTERSKAB 2 KUNSTVÆRKETS OPRINDELSE 2 BELYSNING AF HEIDEGGERS BEGREB OM SANDHED 16

INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING 1 KORT OM HEIDEGGERS FORFATTERSKAB 2 KUNSTVÆRKETS OPRINDELSE 2 BELYSNING AF HEIDEGGERS BEGREB OM SANDHED 16 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING 1 KORT OM HEIDEGGERS FORFATTERSKAB 2 KUNSTVÆRKETS OPRINDELSE 2 STRUKTUREN FOR GENNEMGANGEN AF KUNSTVÆRKETS OPRINDELSE 2 INDLEDNINGEN TIL KUNSTVÆRKETS OPRINDELSE 3 DEN GÆNGSE

Læs mere

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? Synopsis i Etik, Normativitet og Dannelse. Modul 4 kan. pæd. fil. DPU. AU. - Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? 1 Indhold: Indledning side 3 Indhold

Læs mere

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper

Læs mere

University of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9. Vejledning til Heidegger

University of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9. Vejledning til Heidegger University of Southern Denmark Studies in Philosophy, vol. 9 Vejledning til Heidegger Søren Gosvig Olesen Vejledning til Heidegger Syddansk Universitetsforlag University of Southern Denmark Studies in

Læs mere

SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL?

SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL? SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL? MÅ JEG SPØRGE OM NOGET? Sådan starter mange korte samtaler, og dette er en kort bog. Når spørgsmålet må jeg spørge om noget? sjældent fører til lange udredninger, så er det,

Læs mere

Teknikken som værensudlægning

Teknikken som værensudlægning Teknikken som værensudlægning - En redegørelse for Martin Heideggers beskrivelse af teknikken som vor tids værensudlægning Af Kasper Hedegård Schiølin Eksamensopgave i faget videnskabsteori (studium generale)

Læs mere

MENNESKET JESUS KRISTUS PDF

MENNESKET JESUS KRISTUS PDF MENNESKET JESUS KRISTUS PDF ==> Download: MENNESKET JESUS KRISTUS PDF MENNESKET JESUS KRISTUS PDF - Are you searching for Mennesket Jesus Kristus Books? Now, you will be happy that at this time Mennesket

Læs mere

Det fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen

Det fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Det fællesskabende møde om forældresamarbejde i relationsperspektiv Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Lysten til samarbejde udvikles gennem oplevelsen af at blive taget alvorligt og at have indflydelse

Læs mere

De tre principper. 1. Princip: Indbyrdes forbundenhed. - Verden og jeg er inden i hinanden. 2. Princip: Eksistentiel uvished

De tre principper. 1. Princip: Indbyrdes forbundenhed. - Verden og jeg er inden i hinanden. 2. Princip: Eksistentiel uvished Ernesto Spinelli Ernesto Spinelli De tre principper 1. Princip: Indbyrdes forbundenhed - Verden og jeg er inden i hinanden 2. Princip: Eksistentiel uvished - Alle vore refleksioner er nødvendigvis og uundgåeligt

Læs mere

ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG. Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være

ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG. Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG Dr.phil. Dorthe Jørgensen Skønhed i skolen Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være en god skole. Dette udtryk stammer

Læs mere

Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching

Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching Vi har som mennesker ikke kun mulighed for at gøre logiske erkendelser, men kan også gøre den anden form for erkendelse, som Baumgarten gav navnet sensitiv erkendelse.

Læs mere

Hegel og den Fænomenologiske metode

Hegel og den Fænomenologiske metode (kilde: https://alfredhsh.files.wordpress.com/2010/08/013-hegel.jpg) Hegel og den Fænomenologiske metode RUC; Efterår 2015; Bachelorprojekt; Studienummer: 48818 Antal anslag: 53 163 Vejleder: Esther Oluffa

Læs mere

SPØRGSMÅL MELLEM IDENTITET OG DIFFERENS

SPØRGSMÅL MELLEM IDENTITET OG DIFFERENS PIA LAURITZEN SPØRGSMÅL MELLEM IDENTITET OG DIFFERENS Aarhus Universitetsforlag Spørgsmål mellem identitet og differens Spørgsmål mellem identitet og differens Af Pia Lauritzen aarhus universitetsforlag

Læs mere

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996 Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet

Læs mere

- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen

- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen Erkendelsesteori - erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen Carsten Ploug Olsen Indledning Gennem tiden har forskellige tænkere formuleret teorier om erkendelsen; Hvad er dens

Læs mere

Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse)

Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse) Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse) I kap. X,1 hævder Løgstrup, at vor tilværelse rummer en grundlæggende modsigelse,

Læs mere

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov.

Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. På dansk/in Danish: Aarhus d. 10. januar 2013/ the 10 th of January 2013 Kære alle Chefer i MUS-regi! Vores mange brugere på musskema.dk er rigtig gode til at komme med kvalificerede ønsker og behov. Og

Læs mere

Etik og ledelsesfilosofi

Etik og ledelsesfilosofi Etik og ledelsesfilosofi - når filosofi bliver til praksis Man bliver mere sikker men mindre skråsikker Et dialogisk foredrag DSR den 3. november 2010 Af Civilingeniør Master fra DPU (Filosofi og ledelse)

Læs mere

Metoder og erkendelsesteori

Metoder og erkendelsesteori Metoder og erkendelsesteori Af Ole Bjerg Inden for folkesundhedsvidenskabelig forskning finder vi to forskellige metodiske tilgange: det kvantitative og det kvalitative. Ser vi på disse, kan vi konstatere

Læs mere

Handlingens rum versus det sociale rum

Handlingens rum versus det sociale rum Handlingens rum versus det sociale rum Marie Louise Bjørn & Pernille Clausen Nymand Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Formålet med

Læs mere

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR Dette er en stærkt forkortet version af det samlede notat fra de pædagogiske dage. Den forkortede version omridser i korte

Læs mere

Eksistentiel selvanalyse

Eksistentiel selvanalyse Eksistentiel selvanalyse Af Anders Dræby Sørensen, 2010 1. Eksistens Begrebet eksistens (ståen-ud) funderer den eksistentielle tradition. Grundlæggende set henviser begrebet eksistens til den opfattelse,

Læs mere

Skriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM528)

Skriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM528) Skriftlig Eksamen Kombinatorik, Sandsynlighed og Randomiserede Algoritmer (DM58) Institut for Matematik og Datalogi Syddansk Universitet, Odense Torsdag den 1. januar 01 kl. 9 13 Alle sædvanlige hjælpemidler

Læs mere

Artikler. Aktivitet er defineret med inspiration fra begrebet 'perdurant' i DOLCE (A Descriptive Ontology for Linguistic and Cognitive Engineering).

Artikler. Aktivitet er defineret med inspiration fra begrebet 'perdurant' i DOLCE (A Descriptive Ontology for Linguistic and Cognitive Engineering). 1 af 6 15-01-2015 12:49 Artikler 35 artikler. entitet Generel definition: hvad der kan erkendelses Entiteter kan være: - eksisterende (fx en reol, rengøring), tidligere eksisterende (fx en dinosaur, et

Læs mere

Coaching og ontologi

Coaching og ontologi KU d. 18.11.2009 Ved: Morten Ziethen Konsulent og ErhvervsPhd studerende Rambøll Attractor og Institut for filosofi og Idehistorie, AU 23 38 28 27 moz@attractor.dk Oplæggets overordnede spørgsmål: Hvor

Læs mere

Vina Nguyen HSSP July 13, 2008

Vina Nguyen HSSP July 13, 2008 Vina Nguyen HSSP July 13, 2008 1 What does it mean if sets A, B, C are a partition of set D? 2 How do you calculate P(A B) using the formula for conditional probability? 3 What is the difference between

Læs mere

Den sene Wittgenstein

Den sene Wittgenstein Artikel Jimmy Zander Hagen: Den sene Wittgenstein Wittgensteins filosofiske vending Den østrigske filosof Ludwig Wittgensteins (1889-1951) filosofi falder i to dele. Den tidlige Wittgenstein skrev Tractatus

Læs mere

Enhedsvidenskab Videnskaben skal funderes på et samlet grundlag med en metode (Efter Jacob Birkler: Videnskabsteori. 2005)

Enhedsvidenskab Videnskaben skal funderes på et samlet grundlag med en metode (Efter Jacob Birkler: Videnskabsteori. 2005) Logisk positivisme Videnskabens ideal Videnskabens sprog Intersubjektivitet Verifikation Værdifrihed Forholde sig til det positive, det der kan observeres Logik og matematik Vi skal være i stand til at

Læs mere

Indhold DEL I FILOSOFI & SYGEPLEJE EN INTRODUKTION 11. 1 Hvad er filosofi? 13 Teoretisk filosofi 14 Praktisk filosofi 15 Filosofisk metode 18

Indhold DEL I FILOSOFI & SYGEPLEJE EN INTRODUKTION 11. 1 Hvad er filosofi? 13 Teoretisk filosofi 14 Praktisk filosofi 15 Filosofisk metode 18 Forord Denne bog er skrevet på baggrund af et dybfølt engagement i sygeplejens filosofi. Hovedmotivet er således at gøre filosofien mere synlig i sygeplejen. Mit daglige arbejde på Ribe Amts Sygeplejeskole

Læs mere

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1

Formål & Mål. Ingeniør- og naturvidenskabelig. Metodelære. Kursusgang 1 Målsætning. Kursusindhold. Introduktion til Metodelære. Indhold Kursusgang 1 Ingeniør- og naturvidenskabelig metodelære Dette kursusmateriale er udviklet af: Jesper H. Larsen Institut for Produktion Aalborg Universitet Kursusholder: Lars Peter Jensen Formål & Mål Formål: At støtte

Læs mere

Hermann Schmitz nye fænomenologi

Hermann Schmitz nye fænomenologi JAKOB WOLF KROP OG ATMOSFÆRER Hermann Schmitz nye fænomenologi EKSISTENSEN En e-bog fra EKSISTENSEN Se flere titler på www.eksistensen.dk Denne e-bog indeholder et digitalt vandmærk. Der er ved dit køb

Læs mere

Hvorfor gør man det man gør?

Hvorfor gør man det man gør? Hvorfor gør man det man gør? Ulla Kofoed, lektor ved Professionshøjskolen UCC Inddragelse af forældrenes ressourcer - en almendidaktisk udfordring Med projektet Forældre som Ressource har vi ønsket at

Læs mere

Den sproglige vending i filosofien

Den sproglige vending i filosofien ge til forståelsen af de begreber, med hvilke man udtrykte og talte om denne viden. Det blev kimen til en afgørende ændring af forståelsen af forholdet mellem empirisk videnskab og filosofisk refleksion,

Læs mere

Workshop: Talepædagogisk rapportskrivning

Workshop: Talepædagogisk rapportskrivning Workshop: Talepædagogisk rapportskrivning FTHF s efteruddannelseskursus 17.9.2015 1 Oplæg og dialog om centrale fokuspunkter og dilemmaer i rapportskrivning. Hvordan kan tale-hørelæreren forme sin rapport,

Læs mere

Citater fra: Af Jes Dietrich

Citater fra: Af Jes Dietrich Citater fra: Hjertet og Solar Plexus Erindringens Tale Balancepunktet Af Jes Dietrich Dit liv er en stor proces af valg med det formål at udvikle dig selv og elske dig selv mere. Den dag du ikke behøver

Læs mere

Kommunikation dialog og svære samtaler

Kommunikation dialog og svære samtaler Kommunikation dialog og svære samtaler Den ægte dialog Perspektivet forgrunden og baggrunden Vi oplever og erfarer altid i et givent perspektiv Noget kommer i forgrunden noget træder i baggrunden Vi kan

Læs mere

Implementering af evidensbaseret viden lederskab som bærende faktor

Implementering af evidensbaseret viden lederskab som bærende faktor Implementering af evidensbaseret viden lederskab som bærende faktor Bianca Albers Familie og Evidens Center Fokus for oplægget Evidens Ledelse Implementering Outcome Evidensbaseret vs. evidensinformeret

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9

Indholdsfortegnelse. Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9 Indholdsfortegnelse Indledning 5 Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9 Kap. 1. Løgstrups tænkning: Et kort signalement 11 Kap. 2. Løgstrups fænomenologiske analyse. Et eksempel:

Læs mere

Hvor er mine runde hjørner?

Hvor er mine runde hjørner? Hvor er mine runde hjørner? Ofte møder vi fortvivlelse blandt kunder, når de ser deres nye flotte site i deres browser og indser, at det ser anderledes ud, i forhold til det design, de godkendte i starten

Læs mere

Ved skrivelse af 8. februar 2007 rettede advokat K henvendelse til Finanstilsynet. Skrivelsen er sålydende:

Ved skrivelse af 8. februar 2007 rettede advokat K henvendelse til Finanstilsynet. Skrivelsen er sålydende: Kendelse af 21. november 2007 (J.nr. 2007-0013002). Klage afvist, da Finanstilsynets skrivelse ikke kunne anses som en afgørelse i forhold til klager. 12 i bekendtgørelse nr. 1464 af 13. december 2006

Læs mere

Eksistentialisme Begrebet eksistens Eksistentialismen i kunsten

Eksistentialisme Begrebet eksistens Eksistentialismen i kunsten Eksistentialisme Eksistentialismen er en bred kulturstrømning, der repræsenterer en bestemt måde at forstå livet på. Den havde sin storhedstid imellem 1945 og 1965, men den startede som en filosofi over

Læs mere

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål

Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål + Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13 Formulering af forskningsspørgsmål + Læringsmål Formulere det gode forskningsspørgsmål Forstå hvordan det hænger sammen med problemformulering og formålserklæring/motivation

Læs mere

Fra logiske undersøgelser til fænomenologi

Fra logiske undersøgelser til fænomenologi HUSSERL Fra logiske undersøgelser til fænomenologi For den kontinentale filosofi skete der et afgørende nybrud omkring århundredeskiftet. Her lagde tyskeren EDMUND HUSSERL (189-1938) med værket Logische

Læs mere

Som mentalt og moralsk problem

Som mentalt og moralsk problem Rasmus Vincentz 'Klimaproblemerne - hvad rager det mig?' Rasmus Vincentz - November 2010 - Som mentalt og moralsk problem Som problem for vores videnskablige verdensbillede Som problem med økonomisk system

Læs mere

Information til studerende om. Eksistentiel-humanistisk psykologi

Information til studerende om. Eksistentiel-humanistisk psykologi Information til studerende om Eksistentiel-humanistisk psykologi Life Academys udgangspunkt Life Academys uddannelse til Integrativ Energi & Power Psykoterapeut tager udgangspunkt i den eksistentielle

Læs mere

Konsekvenspædagogikkens forståelse for sociale normer

Konsekvenspædagogikkens forståelse for sociale normer 2 sp. kronik til magasinet Konsekvenspædagogikkens forståelse for sociale normer Det sociale er et menneskeligt grundvilkår og derfor udgør forståelsen for og fastholdelsen af de sociale normer et bærende

Læs mere

We know in our bones that stories are made, not found in the world. But we can t resist doubting it. J. Bruner: Acts of Meaning (1990) : 22

We know in our bones that stories are made, not found in the world. But we can t resist doubting it. J. Bruner: Acts of Meaning (1990) : 22 Henrik Scharfe, PhD Acts of Meaning We know in our bones that stories are made, not found in the world. But we can t resist doubting it. J. Bruner: Acts of Meaning (1990) : 22 2 Narrativ kommunikation

Læs mere

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard)

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) På den allerførste skoledag fik de farver og papir. Den lille dreng farved arket fuldt. Han ku bare ik la vær. Og lærerinden sagde: Hvad er

Læs mere

Mindfulness. At styrke trivsel, arbejde og ledelse

Mindfulness. At styrke trivsel, arbejde og ledelse Mindfulness At styrke trivsel, arbejde og ledelse Energiregnskabet Mindfulness i forsikringsvirksomhed 100 % har fået anvendelige redskaber til håndtering af stress 93 % oplever en positiv forandring

Læs mere

Mette Vesterager Ledelsesrådgiver & Executive Coach

Mette Vesterager Ledelsesrådgiver & Executive Coach EKSISTENTIEL LEDELSE VEJEN TIL ET STÆRKERE PERSONLIGT LEDERSKAB COK Personalepolitisk Dag 2019 Mette Vesterager Ledelsesrådgiver & Executive Coach MIN BAGGRUND Jeg har over 15 års erfaring med ledelse.

Læs mere

Dialog en enkel vej til godt samarbejde

Dialog en enkel vej til godt samarbejde Dialog en enkel vej til godt samarbejde LEDELSE DER STYRKER IDA 3. OKTOBER 2014 Civilingeniør Master i (filosofisk) vejledning Studieleder, Erhvervsakademi Sjælland Forfatter til: Samtalebogen (Gyldendal)

Læs mere

GUIDE TIL BREVSKRIVNING

GUIDE TIL BREVSKRIVNING GUIDE TIL BREVSKRIVNING APPELBREVE Formålet med at skrive et appelbrev er at få modtageren til at overholde menneskerettighederne. Det er en god idé at lægge vægt på modtagerens forpligtelser over for

Læs mere

Artikler

Artikler 1 af 6 09/06/2017 13.00 Artikler 35 artikler. borger Generel definition: person, der har pligter og rettigheder i forhold til en kommunalforvaltning, regionsforvaltning eller centraladministration viden

Læs mere

Prøve i BK7 Videnskabsteori

Prøve i BK7 Videnskabsteori Prøve i BK7 Videnskabsteori December 18 2014 Husnummer P.10 Vejleder: Anders Peter Hansen 55817 Bjarke Midtiby Jensen 55810 Benjamin Bruus Olsen 55784 Phillip Daugaard 55794 Mathias Holmstrup 55886 Jacob

Læs mere

Kære selvstuderende i: Filosofi B. Herunder ser du det materiale, der udgør dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: kl.

Kære selvstuderende i: Filosofi B. Herunder ser du det materiale, der udgør dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: kl. Kære selvstuderende i: Filosofi B Herunder ser du det materiale, der udgør dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: kl. 13-16 På mailadressen: ch@kvuc.dk Eller telefonnr.:27343483/88824795

Læs mere

Hvad er formel logik?

Hvad er formel logik? Kapitel 1 Hvad er formel logik? Hvad er logik? I daglig tale betyder logisk tænkning den rationelt overbevisende tænkning. Og logik kan tilsvarende defineres som den rationelle tænknings videnskab. Betragt

Læs mere

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...

Læs mere

Komplekse og uklare politiske dagsordner 70. 77621_sundhed_.indd 5 19-03-2009 10:39:17

Komplekse og uklare politiske dagsordner 70. 77621_sundhed_.indd 5 19-03-2009 10:39:17 INDHOLD FORORD 9 INDLEDNING 13 Det sundhedspædagogiske problemfelt 18 Viden og værdier hvorfor? 18 Styringsbestræbelser og sundhedspædagogik 20 Sundhedspædagogikkens inderside og yderside 23 1 SUNDHED

Læs mere

NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater. Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC

NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater. Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC NICE Forum Ph.d. foreløbige eksplorative resultater Ph.d. studerende - Claire Forder, NICE, Cphbusiness & RUC Agenda 1. Ph.d. forsknings mål 2. Foreløbige resultater Nyt for den akademiske verden Nyt (?)

Læs mere

Hvad vil videnskabsteori sige?

Hvad vil videnskabsteori sige? 20 Ubehjælpelig og uvederhæftig åndsidealisme Hvad vil videnskabsteori sige? Et uundværligt svar til de i ånden endnu fattige Frederik Möllerström Lauridsen Men - hvem, der ved et filosofisk spørgsmål

Læs mere

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen.

Start med at læse vedhæftede fil (Om lytteniveauerne) og vend så tilbage til processen. At lytte aktivt Tid: 1½ time Deltagere: 4-24 personer Forudsætninger: Overblik over processen, mødeledelsesfærdigheder Praktisk: telefon med stopur, plakat med lytteniveauer, kopi af skema Denne øvelse

Læs mere

Remember the Ship, Additional Work

Remember the Ship, Additional Work 51 (104) Remember the Ship, Additional Work Remember the Ship Crosswords Across 3 A prejudiced person who is intolerant of any opinions differing from his own (5) 4 Another word for language (6) 6 The

Læs mere

1. Disposition: Formalia. Hvad er filosofi? Filosofiens discipliner. Filosofiens metoder. Erkendelsesteori

1. Disposition: Formalia. Hvad er filosofi? Filosofiens discipliner. Filosofiens metoder. Erkendelsesteori 1. Disposition: Formalia Hvad er filosofi? Filosofiens discipliner Filosofiens metoder Erkendelsesteori 2. Hvad er filosofi? Ostensiv definition: det filosoffer gør En radikal spørgen og en systematisk

Læs mere

Det fattige menneske et korrektiv til menneskesynet bag fattigdomsdebattens positioner

Det fattige menneske et korrektiv til menneskesynet bag fattigdomsdebattens positioner Det fattige menneske et korrektiv til menneskesynet bag fattigdomsdebattens positioner skrevet af Mads Lund Mikkelsen udgivet 18. maj 2012 5220 ord Abstract: Artiklen søger at levere et korrektiv til den

Læs mere

Filosofi med børn -og Kierkegaard

Filosofi med børn -og Kierkegaard Filosofi med børn -og Kierkegaard FST, København 28. august 2013 Ved Dorete Kallesøe Lektor ved VIAUC og Husfilosof på MC Holms Skole Dagsorden 1. Filosofisk samtale i praxis (Frihed og Kierkegaard) 2.

Læs mere

Vidensfilosofi Viden som Konstruktion

Vidensfilosofi Viden som Konstruktion Vidensfilosofi Viden som Konstruktion Martin Mølholm, studieadjunkt & ph.d. stipendiat Center for Dialog & Organisation, Institut for Kommunikation mam@hum.aau.dk Helle Wentzer, lektor E-Learning Lab,

Læs mere

Replique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.

Replique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Replique, 5. årgang 2015 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er

Læs mere

Managing stakeholders on major projects. - Learnings from Odense Letbane. Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S

Managing stakeholders on major projects. - Learnings from Odense Letbane. Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S Managing stakeholders on major projects - Learnings from Odense Letbane Benthe Vestergård Communication director Odense Letbane P/S Light Rail Day, Bergen 15 November 2016 Slide om Odense Nedenstående

Læs mere

Mindfulness. En gummigeneration eller hvad? At styrke trivsel, arbejde og ledelse

Mindfulness. En gummigeneration eller hvad? At styrke trivsel, arbejde og ledelse Mindfulness En gummigeneration eller hvad? At styrke trivsel, arbejde og ledelse Energiregnskabet Mindfulness i forsikringsvirksomhed Resultater 100 % har fået anvendelige redskaber til håndtering af

Læs mere

Didaktik i naturen. Katrine Jensen & Nicolai Skaarup

Didaktik i naturen. Katrine Jensen & Nicolai Skaarup Didaktik i naturen Katrine Jensen & Nicolai Skaarup Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Forord Indledning Målgruppen Natur Praktiske overvejelser Nysgerrige voksne Opmærksomhed Læring Didaktik Den

Læs mere

Sårbare børn i betydningsfulde relationer. Forudsætninger for menneskelig udvikling Børnesløjfen

Sårbare børn i betydningsfulde relationer. Forudsætninger for menneskelig udvikling Børnesløjfen Sårbare børn i betydningsfulde relationer Forudsætninger for menneskelig udvikling Børnesløjfen Forudsætninger for menneskelig udvikling Humberto Maturana - konstruktivist Al udvikling sker i den enkelte,

Læs mere

Basic statistics for experimental medical researchers

Basic statistics for experimental medical researchers Basic statistics for experimental medical researchers Sample size calculations September 15th 2016 Christian Pipper Department of public health (IFSV) Faculty of Health and Medicinal Science (SUND) E-mail:

Læs mere

Privatskoleelevers ret til at blive hørt før bortvisning eller udskrivning. Børnekonventionens artikel 12

Privatskoleelevers ret til at blive hørt før bortvisning eller udskrivning. Børnekonventionens artikel 12 2015-53 Privatskoleelevers ret til at blive hørt før bortvisning eller udskrivning. Børnekonventionens artikel 12 Ombudsmanden havde behandlet to klager over, at elever på private grundskoler med ganske

Læs mere

5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier

5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier 5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse Underviser: Vibe Strøier Kurset er særligt rettet imod psykologer undervejs i specialistuddannelsen i psykoterapi. Kurset er skræddersyet til

Læs mere

The X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen

The X Factor. Målgruppe. Læringsmål. Introduktion til læreren klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen The X Factor Målgruppe 7-10 klasse & ungdomsuddannelser Engelskundervisningen Læringsmål Eleven kan give sammenhængende fremstillinger på basis af indhentede informationer Eleven har viden om at søge og

Læs mere

Seminar 1 Dag 2 AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER 1. JANUAR 2016

Seminar 1 Dag 2 AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER 1. JANUAR 2016 Seminar 1 Dag 2 AU AARHUS UNIVERSITET CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER 1. JANUAR 2016 8.30 Velkommen tilbage Introduktion til Karl Tomm samt gruppeøvelse med spørgsmålstyper i f.t.

Læs mere

Humanioras videnskabsteori Opgaven giver en god og selvstændig fremstilling af Saussures begreber. Opgaven er præget af et højt refleksionsniveau,

Humanioras videnskabsteori Opgaven giver en god og selvstændig fremstilling af Saussures begreber. Opgaven er præget af et højt refleksionsniveau, Humanioras videnskabsteori Opgaven giver en god og selvstændig fremstilling af Saussures begreber. Opgaven er præget af et højt refleksionsniveau, gode eksemplificeringer og en fin og nuanceret forståelse

Læs mere

ANIS. En e-bog fra. Se flere titler på www.anis.dk

ANIS. En e-bog fra. Se flere titler på www.anis.dk En e-bog fra ANIS Se flere titler på www.anis.dk Denne e-bog indeholder et digitalt vandmærk. Der er ved dit køb indlejret et digital mærke, som kan vise tilbage til dig som køber. Du skal derfor passe

Læs mere

Indledning. Sikkerhed I: At undgå det forkerte. Notat om oplæg til sikkerhedsforskning. Erik Hollnagel

Indledning. Sikkerhed I: At undgå det forkerte. Notat om oplæg til sikkerhedsforskning. Erik Hollnagel Notat om oplæg til sikkerhedsforskning Erik Hollnagel Indledning En konkretisering af forskning omkring patientsikkerhed må begynde med at skabe klarhed over, hvad der menes med patientsikkerhed. Dette

Læs mere

Første kapitel Værensspørgsmålets nødvendighed, struktur og forrang

Første kapitel Værensspørgsmålets nødvendighed, struktur og forrang INDHOLD Oversætterens forord 14 Indledende bemærkning til den syvende udgave af Væren og tid 17 INDLEDNING FREMSTILLINGEN AF SPØRGSMÅLET ANGÅENDE VÆRENS MENING Første kapitel Værensspørgsmålets nødvendighed,

Læs mere

Titel: Barry s Bespoke Bakery

Titel: Barry s Bespoke Bakery Titel: Tema: Kærlighed, kager, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: SVT2, 03-08-2014, 10 min. Denne pædagogiske vejledning indeholder ideer til arbejdet med tema

Læs mere

ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv -

ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM ORDEN - Et system perspektiv - DET INDLYSENDE - Et cognitions perspektiv - ET SPØRGSMÅL OM UDVIKLING - Et forandrings perspektiv - DET SOCIALE EKSPERIMENT - Et lærings perspektiv - ET SPØRGSMÅL

Læs mere

Lektion 5: Professionsetik. Diplom i Ledelse modul 7. Center for Diakoni og Ledelse. Tommy Kjær Lassen Tirsdag d.20.

Lektion 5: Professionsetik. Diplom i Ledelse modul 7. Center for Diakoni og Ledelse. Tommy Kjær Lassen Tirsdag d.20. Lektion 5: Professionsetik Diplom i Ledelse modul 7. Center for Diakoni og Ledelse Tommy Kjær Lassen Tirsdag d.20.august 13:30-15:00 Litteratur og tematikker Emne: Professionsetik Litteratur Husted, Etik

Læs mere

JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF

JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF ==> Download: JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF JEG GL DER MIG I DENNE TID PDF - Are you searching for Jeg Gl Der Mig I Denne Tid Books? Now, you will be happy that at this

Læs mere

1. Angiv et Gettier-eksempel, altså et eksempel på en sand begrundet overbevisning, der ikke udgør viden!

1. Angiv et Gettier-eksempel, altså et eksempel på en sand begrundet overbevisning, der ikke udgør viden! 1. Angiv et Gettier-eksempel, altså et eksempel på en sand begrundet overbevisning, der ikke udgør viden! Parterapeuten konsulterer Bjarne og Minna der har problemer i forholdet med hensyn til utroskab.

Læs mere

Bevidsthedsproblemet. eller. Lennart Nørreklit 2008

Bevidsthedsproblemet. eller. Lennart Nørreklit 2008 Bevidsthedsproblemet eller forholdet mellem sjæl og legeme Lennart Nørreklit 2008 1 Hvad er bevidsthed? Vi har bevidsthed Tanker, følelser, drømme, erindringer, håb, oplevelser, observationer etc. er alle

Læs mere

mandag den 23. september 13 Konceptkommunikation

mandag den 23. september 13 Konceptkommunikation Konceptkommunikation Status... En række koncepter, der efterhånden har taget form Status......nu skal vi rette os mod det færdige koncept idé 1 idé 2 How does it fit together Mixing and remixing your different

Læs mere

5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier

5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier 5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse Underviser: Vibe Strøier Kurset er særligt rettet imod psykologer undervejs i specialistuddannelsen i psykoterapi. Kurset er skræddersyet til

Læs mere

Aktivering af Survey funktionalitet

Aktivering af Survey funktionalitet Surveys i REDCap REDCap gør det muligt at eksponere ét eller flere instrumenter som et survey (spørgeskema) som derefter kan udfyldes direkte af patienten eller forsøgspersonen over internettet. Dette

Læs mere

Marie Louise Odgaard Møller

Marie Louise Odgaard Møller Introduktion: Løgstrup og Kant Forlaget Klim påbegyndte for et par år siden det vigtige arbejde at nyudgive størstedelen af K.E. Løgstrups værker inden for den næste årrække i en serie med titlen Løgstrup

Læs mere

5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier

5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier 5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse Underviser: Vibe Strøier Kurset er særligt rettet imod psykologer undervejs i specialistuddannelsen i psykoterapi. Kurset er skræddersyet til

Læs mere

Mogens Jacobsen / moja@itu.dk

Mogens Jacobsen / moja@itu.dk BIID11 Lektion 7 Personas & scenarios Mogens Jacobsen / moja@itu.dk Dagens program 2 8:00-8:20: Exemplarium 10,11 og 12 8:20-8:30: Feedback på visioner 8:30-8:50: Dourish kap 4. 8:50-9:00 Pause 9:00-10.00

Læs mere

Hospice et levende hus

Hospice et levende hus 78 Klinisk Sygepleje 28. årgang Nr. 1 2014 PH.D.-PRÆSENTATION Hospice et levende hus En analyse af levet liv og omsorg på hospice som bidrag til forståelse af åndelig omsorg Vibeke Østergaard Steenfeldt

Læs mere

Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag.

Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag. Kære selvstuderende i Filosofi B Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: onsdage 13-15 På mailadressen: jw@kvuc.dk Eller telefonnr.:

Læs mere

Klassens egen grundlov O M

Klassens egen grundlov O M Klassens egen grundlov T D A O M K E R I Indhold Argumentations- og vurderingsøvelse. Eleverne arbejder med at formulere regler for samværet i klassen og udarbejder en grundlov for klassen, som beskriver

Læs mere

Bliv afhængig af kritik

Bliv afhængig af kritik Bliv afhængig af kritik - feedback er et forslag og ikke sandheden Kritik er for mange negativt ladet, og vi gør gerne rigtig meget for at undgå at være modtager af den. Måske handler det mere om den betydning,

Læs mere

Teknologi & Uddannelse

Teknologi & Uddannelse Teknologi & Uddannelse ~Access determinisme? Samspillet mellem teknologi og samfund We don't need no school...experience strongly suggests that an incremental increase of more of the same building schools,

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere