Hvor skal vi hen med Børn og Unge?

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Hvor skal vi hen med Børn og Unge?"

Kurt Ebbesen
8 år siden
Visninger:

1 Hvor skal vi hen med Børn og Unge? Fokuserede temadrøftelser i udvalget - som led i arbejdet med budgettet for 2015 og overslagsårene

2 Fire temadrøftelser, som favner 30/4: Uddannelse til alle de gældende forpligtelser og krav fra tidligere lokale og nationale beslutninger 14/5: Sundhed og trivsel 4/6: Inklusion aktuelle tilkendegivelser fra rådmand og udvalg, bl.a. på baggrund af Regnskab 2013 og øvrige gældende udfordringer 18/6: Tidlig indsats Forebyggelse og forældresamarbejde herom

3 Fire temadrøftelser som får indflydelse på 30/4: Uddannelse til alle 14/5: Sundhed og trivsel 4/6: Inklusion 18/6: Tidlig indsats Forebyggelse og forældresamarbejde herom Budget 2015 byrådsdebatten om kvalitetsrapporterne for 2013 de fremadrettede udviklingsplaner for Børn og Unge og på den længere bane (Budget 2016, 2017, )

forældresamarbejde herom Budget 2015 byrådsdebatten om kvalitetsrapporterne for

4 Integration - den multikulturelle skole

5 Opsamling på drøftelsen af integration Debatten havde fokus på: integration / inklusion er integration overhovedet en del af inklusionsdebatten? I hvilket omfang er der overlap mellem de to problemstillinger og de forskellige målgrupper? drøftelse af, hvorvidt det er dét at have en anden etnisk/kulturel baggrund i sig selv, som giver nogle børn og unge udfordringer eller det i stedet er bestemte former for (risiko-)adfærd, der måske, måske ikke er kulturelt betingede drøftelse af, hvorvidt vi er dygtige nok til at se kulturel forskellighed / mangfoldighed som en ressource og hvorvidt rummeligheden er gensidig (nok) drøftelse af, om man i forhold til børn med anden etnisk herkomst ubevidst kommer til at sænke kravene og forventningerne til fx deres faglige niveau og faglige progression mere end godt er drøftelse af, hvorvidt vi ser de reelle årsagertil fx lavere fagligt niveau tidligt nok (fx børn, som klarer sig ok i indskolingen, men sakker bagud på mellemtrinnet, hvor den faglige begrebsforståelse bliver vigtigere) drøftelse af, hvorvidt der er behov en klarere signalgivning fra byrådet til skolerne ift. integrationsopgaven?

drøftelse af, hvorvidt det er dét at have en anden etnisk/kulturel baggrund i sig selv, som giver nogle børn og unge udfordringer eller det i stedet er bestemte former for (risiko-)adfærd, der måske,

6 Inklusion - og forældresamarbejde herom

7 Opsamling på temadrøftelsen Inklusion Selve inklusionsbegrebet debatten havde fokus på: behov for en klarere fælles afgrænsning af, hvem vi taler om, når vi taler om inklusion. Hvilke grupper af børn handler debatten egentlig om? (Udsathed = handicap, særlige behov, indlæringsproblemer, adfærdsproblemer, risikoadfærd, social udsathed, fravær af beskyttende faktorer/ophobning af risikofaktorer,?) og tilsvarende behov for at skelne mellem inklusionsopgavens karakter, afhængigt af hvilken gruppe af børn, vi taler om... Har vi tilstrækkeligt fokus på fællesskabets betydning? Ser vi i tilstrækkelig grad forskellighed/mangfoldighed som en styrke?... Er inklusion en spareøvelse? (i Aarhus?) Hvornår/i hvilket omfang lykkes inklusion debatten havde fokus på: Opbakning til MBU og MSBs fælles forståelse af, hvornår inklusion lykkes at det handler om, hvordan børnene trives, lærer og udvikler sig, ikke om hvor vi opbevarer dem Opbakning til MBU og MSBs forslag om at blive bedre til at gøre det op(så vi også kan fortælle de positive historier)

(Udsathed = handicap, særlige behov, indlæringsproblemer, adfærdsproblemer, risikoadfærd, social udsathed, fravær af beskyttende faktorer/ophobning af risikofaktorer,?

8 Opsamling på temadrøftelsen Inklusion Selve inklusionsbegrebet - hvor adresserer vi emnet: behov for en klarere fælles afgrænsning af, hvem vi taler om, når vi taler om inklusion. Hvilke grupper af børn handler debatten egentlig om? (Udsathed = handicap, særlige behov, indlæringsproblemer, adfærdsproblemer, risikoadfærd, social udsathed, fravær af beskyttende faktorer/ophobning af risikofaktorer,?) og tilsvarende behov for at skelne mellem inklusionsopgavens karakter, afhængigt af hvilken gruppe af børn, vi taler om... Har vi tilstrækkeligt fokus på fællesskabets betydning? Ser vi i tilstrækkelig grad forskellighed/mangfoldighedsom en styrke?... Er inklusion en spareøvelse? (i Aarhus?) Hvornår/i hvilket omfang lykkes inklusion -hvor adresserer vi emnet? Opbakning til MBU og MSBs fælles forståelse af, hvornår inklusion lykkes at det handler om, hvordan børnene trives, lærer og udvikler sig, ikke om hvor vi placerer dem Opbakning til MBU og MSBs forslag om at blive bedre til at gøre det op(så vi også kan fortælle de positive historier) Budget 2015 Bemærkninger Særlige indsatser Hensigtserklæringer Budgetforlig Gennemgang for udvalgetaf budgetmodel / fakta om tilrettelæggelse af inklusionsarbejdet i AaK byrådsdebatten om kvalitetsrapporternefor 2013 og på den længere bane (Budget 2016, 2017, ny børn-og ungepolitik )

9 Opsamling på temadrøftelsen Inklusion Selve inklusionsbegrebet - hvor adresserer vi emnet: behov for en klarere fælles afgrænsning af, hvem vi taler om, når vi taler om inklusion. Hvilke grupper af børn handler debatten egentlig om? (Udsathed = handicap, særlige behov, indlæringsproblemer, adfærdsproblemer, risikoadfærd, social udsathed, fravær af beskyttende faktorer/ophobning af risikofaktorer,?) og tilsvarende behov for at skelne mellem inklusionsopgavens karakter, afhængigt af hvilken gruppe af børn, vi taler om... Har vi tilstrækkeligt fokus på fællesskabets betydning? Ser vi i tilstrækkelig grad forskellighed/mangfoldighedsom en styrke?... Er inklusion en spareøvelse? (i Aarhus?) Hvornår/i hvilket omfang lykkes inklusion -hvor adresserer vi emnet? Opbakning til MBU og MSBs fælles forståelse af, hvornår inklusion lykkes at det handler om, hvordan børnene trives, lærer og udvikler sig, ikke om hvor vi placerer dem Opbakning til MBU og MSBs forslag om at blive bedre til at gøre det op(så vi også kan fortælle de positive historier) Budget 2015 Bemærkninger Særlige indsatser Hensigtserklæringer Budgetforlig Gennemgang for udvalgetaf budgetmodel / fakta om tilrettelæggelse af inklusionsarbejdet i AaK byrådsdebatten om kvalitetsrapporternefor 2013 og på den længere bane (Budget 2016, 2017, ny børn-og ungepolitik )

10 Opsamling på temadrøftelsen Inklusion Selve inklusionsbegrebet - hvor adresserer vi emnet: behov for en klarere fælles afgrænsning af, hvem vi taler om, når vi taler om inklusion. Hvilke grupper af børn handler debatten egentlig om? (Udsathed = handicap, særlige behov, indlæringsproblemer, adfærdsproblemer, risikoadfærd, social udsathed, fravær af beskyttende faktorer/ophobning af risikofaktorer,?) og tilsvarende behov for at skelne mellem inklusionsopgavens karakter, afhængigt af hvilken gruppe af børn, vi taler om... Har vi tilstrækkeligt fokus på fællesskabets betydning? Ser vi i tilstrækkelig grad forskellighed/mangfoldighedsom en styrke?... Er inklusion en spareøvelse? (i Aarhus?) Hvornår/i hvilket omfang lykkes inklusion -hvor adresserer vi emnet? Opbakning til MBU og MSBs fælles forståelse af, hvornår inklusion lykkes at det handler om, hvordan børnene trives, lærer og udvikler sig, ikke om hvor vi placerer dem Opbakning til MBU og MSBs forslag om at blive bedre til at gøre det op(så vi også kan fortælle de positive historier) Budget 2015 Bemærkninger Særlige indsatser Hensigtserklæringer Budgetforlig Gennemgang for udvalgetaf budgetmodel / fakta om tilrettelæggelse af inklusionsarbejdet i AaK byrådsdebatten om kvalitetsrapporternefor 2013 og på den længere bane (Budget 2016, 2017, ny børn-og ungepolitik )

11 Opsamling på temadrøftelsen Inklusion Selve inklusionsbegrebet - hvor adresserer vi emnet: behov for en klarere fælles afgrænsning af, hvem vi taler om, når vi taler om inklusion. Hvilke grupper af børn handler debatten egentlig om? (Udsathed = handicap, særlige behov, indlæringsproblemer, adfærdsproblemer, risikoadfærd, social udsathed, fravær af beskyttende faktorer/ophobning af risikofaktorer,?) og tilsvarende behov for at skelne mellem inklusionsopgavens karakter, afhængigt af hvilken gruppe af børn, vi taler om... Har vi tilstrækkeligt fokus på fællesskabets betydning? Ser vi i tilstrækkelig grad forskellighed/mangfoldighedsom en styrke?... Er inklusion en spareøvelse? (i Aarhus?) Hvornår/i hvilket omfang lykkes inklusion -hvor adresserer vi emnet? Opbakning til MBU og MSBs fælles forståelse af, hvornår inklusion lykkes at det handler om, hvordan børnene trives, lærer og udvikler sig, ikke om hvor vi placerer dem Opbakning til MBU og MSBs forslag om at blive bedre til at gøre det op(så vi også kan fortælle de positive historier) Budget 2015 Bemærkninger Særlige indsatser Hensigtserklæringer Budgetforlig Gennemgang for udvalgetaf budgetmodel / fakta om tilrettelæggelse af inklusionsarbejdet i AaK byrådsdebatten om kvalitetsrapporternefor 2013 og på den længere bane (Budget 2016, 2017, ny børn-og ungepolitik )

Relaterede dokumenter

Hvor skal vi hen med Børn og Unge?

Hvor skal vi hen med Børn og Unge? Fokuserede temadrøftelser i udvalget - som led i arbejdet med budgettet for 2015 og overslagsårene Fire temadrøftelser, som favner 30/4: Uddannelse til alle de gældende