|
|
- Michael Davidsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 FJERRITSLEV SKOLES ANTIMOBBESTRATEGI På har vi i en proces, der har involveret elever, forældre, og personale valgt at formulere 5 værdiord, der skal danne udgangspunktet og rammerne for vores arbejde med at leve op til folkeskolens formålsparagraf, og skal ligge til grund for beslutninger og handlinger i skolens hverdag. Værdiordene og deres betydning danner således også grundlaget for det at undgå mobning. FORMÅLET MED ANTIMOBBESTRATEGIEN s antimobbestrategi skal være en guide for elever, medarbejdere, forældre og ledelse i forhold til at forebygge, opdage og afhjælpe mobning. Målet er, at vi sammen forebygger og reducerer mobning (digitalt og på skolen) i videst muligt omfang og samtidig øger elevernes generelle trivsel og mulighed for deltagelse i trygge læringsfælles-skaber. Det gør vi ved at: Opbygge trygge og tolerante elevfællesskaber, hvor man ser hinanden og det at være forskellige som en styrke for fællesskabet og for læringen. Tage fælles ansvar for, at alle oplever skolen som et rart sted at være og hjælper hinanden til at blive en del af fællesskabet, så ingen oplever, at de står uden for. Man anerkender og respekterer hinanden, og tager affære, når man oplever eller erfarer, at nogen bliver mobbet. Beskytte elever, der er udsatte og tage sig af de bagvedliggende problemer. Reducere omfanget af digital mobning og sørge for, at eleverne er trygge og ved, hvordan de skal agere på de digitale medier. DEFINITION HVAD ER MOBNING? Mobning er gruppens systematiske forfølgelse eller udelukkelse af en enkelt person på et sted, hvor denne person er tvunget til at være. Se evt. denne lille film, der forklarer hvordan mobning opstår: 1
2 Forskel på mobning, konflikter og drillerier: Der er en gradvis overgang fra drilleri og konflikter til egentlig mobning, og det viser sig i praksis, at mobning ofte kan starte som grovere drillerier. Drilleri: Almindeligt drilleri er ofte af spontan karakter og kærligt ment. Drilleri er ifølge Nudansk Ordbog: ` bevidst at lave sjov med eller genere nogen, fordi man selv synes, at det er sjovt. Men det er ikke sikkert at den drilleriet går ud over, synes det er sjovt. For nogle børn betyder drilleri ikke så meget, mens andre bliver meget kede af det. Konflikter: Konflikter opstår, når personer eller grupper er uenige, og blandt børn udvikler konflikter sig tit fra verbale til korporlige handlinger. Det er vigtigt at understrege, at der ikke er tale om mobning, når to fysisk eller psykisk lige stærke personer er involveret i en konflikt eller er oppe at slås. Mobning derimod er et overgreb, hvor der er tale om asymmetri i magtforholdet mellem de involverede, og hvor overgrebet foregår over længere tid. Forskellige former for mobning Der findes mange forskellige former for mobning. Man kan f.eks. skelne mellem indirekte og direkte mobning: Direkte mobning er karakteriseret ved fysiske handlinger mod ofret: Fysisk kontakt; at skubbe, hive i tøj, spænde ben og så videre Mimik og ubehagelig gestik; at rulle med øjnene, sukke, vende ryggen til med mere Tilråb og verbal nedværdigelse; at sige lede ting, for eksempel komme med racistiske tilråb, håne, true og lignende Indirekte mobning er den mobning, der ikke umiddelbart lader sig se, for eksempel: Sladder og bagtalelse; at starte rygter i klassen, mistænkeliggøre en person og så videre Isolation; at udelukke fra et fællesskab, undlade at svare på henvendelser og andre lignende handlinger Digital mobning Digital mobning er mobning, der foregår på internet og mobil. Grundlæggende handler mobning altid om det samme, nemlig at en person bliver forfulgt, udelukket fra fællesskabet eller gjort grin med. Men digital mobning har særlige kendetegn, som kan gøre mobningen værre: Tonen kan blive hårdere, fordi deltagerne sidder på afstand i skjul bag skærmen. Mobning kan foregå på alle tider af døgnet. Man kan ikke søge tryghed og fred derhjemme. Dem, der mobber, kan være anonyme. Beskeder kan hurtigt offentliggøres og kan cirkulere rundt i medierne i længere tid. Mobningen kan være usynlig for de voksne. 2
3 FOREBYGGENDE INITIATIVER SÅDAN FOREBYGGER VI MOBNING PÅ FJERRITSLEV SKOLE Gennem undervisningen Skolens medarbejdere har fokus på læring med afsæt i skolens værdier: dannelse, anerkendelse, engagement, ansvarlighed og tryghed. I klassens årsplan i Meebook og i årsplanerne i de forskellige fag indlægges relevante temaer og aktiviteter, der understøtter trivsel og digital dannelse. Lærere og pædagoger videndeler om gode materialer og gode forløb, der fremmer elevernes trivsel og digitale dannelse. Skolen benytter sig også af ekstern ekspertise og fælles nationale tilbud og arrangementer om trivsel og digital dannelse, som f.eks. Red Barnets DropMob Red Barnets: Mobningens ABC SSP-initiativer om digital dannelse Eksterne eksperter til fx at klæde hele det pædagogiske personale på i forhold til forståelsen af de unges online livsverden eller til forældresamarbejdet i klasser, som er ramt af problemer med digital mobning og mistrivsel. Hvert år ved skoleårets start gennemgår alle klasser skolens samværs- og ordensregler og sammen med eleverne formuleres den konkrete udmøntning i klassen. Skolens personale lytter til den enkelte elevs oplevelse og er opmærksomme på forskellige børns måder og muligheder for at ytre sig. Det at en elev slår eller taler grimt kan også være tegn på mobning. Hvis det vurderes, at der er tale om mobning, iværksættes de nødvendige indsatser i henhold til antimobbestrategien. Frikvartererne Skolens medarbejdere har fokus på, at alle elever har gode frikvarterer, og at de mindre elever altid har nogen af lege med, fx med hjælp fra de større elever igennem periodevis legepatruljer/venskabsklasser. Der er synlige og tilstedeværende gårdvagter/tilsyn, så eleverne kan opleve sig trygge i frikvartererne og kan få hjælp til situationer, der kalder på hjælp fra voksne. Samarbejde mellem skole, sfo og daginstitutioner. Alle medarbejdere i SFO en arbejder også i skoledelen og indgår i teamsamarbejdet omkring de enkelte klasser. Der er således et tæt samarbejde mellem skole og sfo om trivselsmæssige udfordringer og løsninger herpå. 3
4 På skolen arbejdes med at opbygge en fælles forståelse af og en fælles viden om mobning. Der samarbejdes på tværs af faggrupper om, at: Skabe et solidt fundament af fællesskab i og på tværs af klasser, så børnene møder hinanden med et åbent sind. Løse op for udfordringer, der opstår i samspil mellem børn og mellem børn og voksne Danne gode og velfungerende klassefællesskaber, når børnene skal starte i skole. Skolen samarbejder tæt med daginstitutionerne i området om overgangen fra dagtilbud til skole for at sikre, at børnene får den bedste skolestart. Eleverne Forældre og børn opfordres til lege/aktivitetsgrupper, så alle elever får besøg og selv besøger andre ud fra tanken om, at kendskab giver venskab. Skolens medarbejdere inddrager og opfordrer eleverne til, f.eks. igennem elevrådet, at arbejde med klassernes trivsel og skolens antimobbestrategi. Eleverne inddrages i planlægningen af skolens aktiviteter og indsatser mod mobning. Samarbejde med forældre Skolens personale er opmærksomme på, at forældresamarbejdet er meget vigtigt for at imødegå mobning og især i forhold til digital mobning, da denne form for mobning også foregår efter skoletid. Samarbejdet på tværs af hjem, skole og sfo har derfor også stor betydning. Klassens trivsel, herunder trivsel på de digitale medier, er et fast punkt på forældremøderne. Forældremøder tilrettelægges, så der er mulighed for dialog mellem forældrene. I planlægning af møderne er der opmærksomhed på, at det er vigtigt, at forældrene får mulighed for at danne relationer til hinanden. Forskning viser, at det i indsatsen for at forbygge mobning, endvidere er vigtigt: At forældrene er gode rollemodeller og taler positivt om klassens elever, forældre, lærere og pædagoger. At forældrene støtter op om klassens trivsel ved at deltage i forældremøder, temamøder og andre fælles tiltag i klassen. At forældrene er enige om og med til at formulere sociale fest- og fødselsdagsregler, der sikrer, at alle børn eller alle drenge/piger inviteres til arrangementer i klassen, og 4
5 tilskynder eleverne til at deltage i hinandens arrangementer. At forældrene har et øje på, at deres barn leger bredt i klassen og ikke altid med de samme. Børnene skal hjælpes til at udforske nye relationer. At skolebestyrelsen spiller en aktiv rolle i arbejdet med trivslen på skolen. Særlige arrangementer Skolens medarbejdere har særligt fokus på at støtte klassers fællesskab i forbindelse med modtagelse af nye elever, klassedannelser og klassesammenlægninger. deltager hvert år i Red Barnets nationale trivselsdag: Min Skole min ven for at markere betydningen af elevernes trivsel. Det sker på tværs af årgange for at øge fokus på elevernes trivsel og inspirere og motivere til fællesskab og samhørighed. Skolens medarbejdere sikrer, at skolens ritualer (i forbindelse med fx afgangsklassers sidste skoledag) ikke skaber hverken utryghed eller foragt. Skolen deltager i nationale arrangementer om digital dannelse, som f.eks. Sikker internet-dag & Uge Sex. TEGN PÅ MOBNING Mobning er et kompliceret fænomen, og det kan være vanskeligt at vurdere, hvornår en situation kan siges at være mobning. Dansk Center for Undervisningsmiljø har opstillet væsentlige karakteristika ved mobning. Listen kan ses som 8 tegn på mobning. 1 når drilleri ikke længere er for sjov Drilleri er en form for adfærdssprog mellem mennesker. Det er typisk enkeltstående, tilfældige og spontane situationer, i modsætning til mobning, som er en systematisk udstødelse. Drilleri kan også være hårdt og generende, men i modsætning til mobning har drillerier ikke til hensigt at ekskludere nogen fra fællesskabet. Det kan være tegn på mobning når... drilleriet ikke længere er karakteriseret ved at være gensidigt, kærligt eller sjovt for begge parter drilleriet ikke længere forekommer i enkeltstående og spontane situationer drilleriet har til formål at ekskludere én eller flere personer fra fællesskabet 2 når konflikter ikke længere kan løses Mobning og konflikter har forskellige mønstre og løsningsstrategier. I konflikter er der et positivt udviklingspotentiale, hvor parterne er ligeværdige og kan motiveres til at finde en løsning. Mobning er en ensidig aggressiv handling, der er personfikseret og handler om at ekskludere en eller flere personer fra fællesskabet. Det kan være tegn på mobning når... parterne ikke er ligeværdige og de involverede ikke kan motiveres til at finde en løsning på problemet konflikten er personfikseret og ikke handler om en given sag 5
6 konflikten har til formål at ekskludere én eller flere personer fra fællesskabet 3 når udstødelseshandlinger bliver systematiske Mobning er gentagne udstødelseshandlinger i en gruppe, hvor der til sidst tegner sig et fast mønster af at alle indtager deres rolle og det er tydeligt for alle, hvem der er udelukket. Udstødelseshandlinger i forbindelse med mobning bærer præg af eksklusion eller ydmygelse. Det kan være tegn på mobning når... udstødelseshandlingerne er systematiske og ikke enkeltstående hændelser de uhensigtsmæssige handlinger ofte går udover de samme personer udstødelseshandlingerne bærer præg af eksklusion og ydmygelse 4 når fællesskaberne er præget af utryghed Mobning udspringer ofte af utrygge fællesskaber. Et utrygt fællesskab kan opstå når at eleverne ikke har noget positivt at samles om. Derfor holder man i højere grad øje med hinanden, og hvis en person træder ved siden af er der en risiko for, man bliver nedgjort. Det kan være tegn på mobning når... fællesskaberne tidligere har været præget af mobbemønstre der er en generel anspændthed mellem eleverne eleverne i gruppen holder øje med hinanden 5 når fællesskabet har lav tolerancetærskel Fællesskabets tolerancetærskel er afgørende for, om der finder mobning sted. Børn og unge træder ind i fællesskaberne med forskellige forudsætninger, og i et mobbefællesskab er der typisk en lav tolerancetærskel i forhold til forskelle. Det er altså ikke en persons handlinger, adfærd eller personlighed som er årsagen til mobning, men i stedet fællesskabets lave tolerance overfor forskelligheder. Det kan være tegn på mobning når... der ikke er plads til forskellighed i gruppen fællesskaberne ikke har noget positivt at samles om tonen blandt eleverne generelt er hård 6 når fællesskabet mangler empati Angsten for at blive ekskluderet fra fællesskabet kan blive styrende for den enkelte, og ligefrem føre til at empati for andre tilsidesættes. Mobbemønstre udspringer således ikke af bevidst ondskabsfuldhed, men skyldes ofte en overlevelsesstrategi, hvor ønsket om at blive accepteret i gruppen fylder mere end medlidenhed med den der bliver mobbet. Det kan være tegn på mobning når... elevgruppen er præget af manglende medlidenhed og bliver ligeglade med offeret nedværdigende handlinger accepteres i elevgruppen 7 når fællesskabet er præget af magtubalance Mobning forudsætter en magtubalance, hvor det er socialt accepteret, at en eller flere personer er mindre værd end andre. Det kan være tegn på mobning når... det er socialt accepteret, at én eller flere personer er mindre værd end de andre der er en udpræget magtubalance i fællesskabet 8 når fællesskabet er præget af ensomhed Ensomhed kan skabe grobund for mobning. I klasser eller på årgange, hvor flere oplever ensomhed, forekommer der oftere mobning end i sunde og inkluderende fællesskaber. Det kan være tegn på mobning når... elever ofte opholder sig for sig selv og går alene rundt elever holder sig tilbage både socialt og fagligt 6
7 HÅNDTERING AF MOBNING Det er vigtigt at huske, at tiltag ikke skal rettes mod enkeltindivider, men skal rettes mod den destruktive kultur i klassen. Skolen sørger for at have den fornødne viden om, hvordan man forstår mobning og bedst muligt håndterer mobning på skolen. Håndtering af mobning kan ske via tre trin: En analyse af problemet forud for valg af håndteringsstrategi. Planlægning af tiltag, herunder med fokus på, om man risikerer at udsætte allerede udsatte elever yderligere. Evaluering og opfølgning hold øje med hvad det er, skolen gør. Der findes ingen quick fix - løsninger på mobning. Skolen skelner mellem initiativer, der er kortvarige og som har karakter af brandslukning, og initiativer, der imødegår det bagvedliggende problem bag det konkrete tilfælde af mobning. Begge dele er nødvendige. SÅDAN HÅNDTERER VI MOBNING PÅ FJERRITSLEV SKOLE Klassen/børnegruppen I skolens klasser formuleres klasseaftaler om, hvordan man forholder sig til mobning. Skolen opfordrer elever, der er tilskuere til mobning, til at gå til en voksen (en lærer/pædagog fra klassens team, forældrene, en af skolens ledere eller en anden voksen, som eleven har tillid til). Skolens medarbejdere kommunikerer tydeligt med børn og forældre og involverer dem i arbejdet med at bryde uhensigtsmæssige mønstre og adfærd. Skolens medarbejdere og skolebestyrelsen udpeger opmærksomhedspunkter i den årlige nationale trivselsmåling, sætter målrettet ind og følger udviklingen. Der oprettes et trivselsteam med medarbejdere, der kan iværksætte trivselsforløb, sparring og indsatser for grupper af elever og klasser. De involverede elever Skolens ledelse kommunikerer tydeligt, at fælles ansvar, værdighed og respekt er centrale elementer til at bryde uhensigtsmæssige mønstre. Skolens medarbejdere og ledelse involverer forældrene til de berørte børn i processen det kan være klassen, årgangen eller lignende og informerer hele klassens forældregruppe. Det gøres på en tryg og fornuftig måde. Skolens medarbejdere lytter til den enkelte elevs oplevelse og anerkender, at alle har ret til at få deres oplevelse taget alvorligt og blive lyttet til. Medarbejderne er opmærksomme på børns forskellige måder og muligheder for at ytre sig. Det at en elev slår eller taler grimt kan også være tegn på mobning. 7
8 Medarbejderne sikrer eleven hjælp til at løse problemer, der kan have karakter af mobning. Skolens medarbejdere støtter eleverne i at indgå positivt i klassefællesskabet Skolens ledelse opfordrer forældre, der får kendskab til mobning, til at kontakte barnets lærer/pædagog. Forældre og andre Skolens ledelse opfordrer forældre og fagpersoner, der får kendskab til mobning, til at kontakte elevernes lærer eller gå til skolens leder for sparring. Skolens ledelse opfordrer de lærere, der får kendskab til mobning, til at gå til skoledelsen for sparring. Skolens ledelse opfordrer til, at der på forældremøder og andre møder føres en konstruktiv og opbyggelig dialog om udfordringer. Der tales om håndtering af problemer og ikke om problembørn. Skolens ledelse arbejder for at gøre det meget tydeligt for både lærere, pædagoger, elever og forældre, hvad man gør, hvis man oplever problemer med mobning, herunder digital mobning. Det indebærer et overblik over, hvem man skal henvende sig til, og hvor man kan få hjælp både internt og eksternt. Når mobning er konstateret Skolens ledelse udarbejder sammen med personalet en handleplan med konkrete tiltag indenfor 10 arbejdsdage, efter der er konstateret problemer med mobning eller det psykiske undervisningsmiljø. Skolens ledelse informerer forældrene om, hvordan og hvor de kan klage over skolelederens afgørelse om eller håndtering af en mobbesag. FORANKRING Ledelsen prioriterer ressourcer og kommunikerer tydeligt skolens forventninger til et anerkendende og trygt undervisningsmiljø med det formål at styrke elevernes trivsel og læring. Lærerne har et vedholdende fokus på at strukturere undervisningen, så den styrker klassens positive sociale bånd og bidrager til at opbygge og vedligeholde relationer, der giver tryghed og lyst til at samarbejde. Elevrådet er med til at sætte fokus på elevernes trivsel og udbrede kendskabet til skolens antimobbestrategi, så alle elever ved, hvad de skal gøre, hvis nogen bliver mobbet. Eleverne inddrages løbende i arbejdet med trivsel på skolen og i arbejdet med antimobbestrategien, så eleverne føler ejerskab til strategien og indsatserne mod mobning. Eleverne gennemfører den nationale trivselsundersøgelse. Ledelsen og skolebestyrelsen evaluerer effekten af skolens tiltag for trivsel og imod mobning. 8
9 Skolebestyrelsen sikrer revision af antimobbestrategien, følger op på den og sørger for at bruge det som et aktivt dokument. Alle klasser har med udgangspunkt i skolens samværs- og ordensregler aftaler om udmøntning af disse. Aftalerne opdateres hvert år ved skolestart. HANDLEPLAN Hvis der er konstateret problemer med mobning, skal der senest 10 arbejdsdage herefter udarbejdes en handleplan. Handleplanen skal indeholde konkrete tiltag om, hvordan problemerne effektivt bliver stoppet og skal både forholde sig til hele børnegruppen og de direkte involverede parter. Tiltag, der blot forholder sig til de direkte involverede parter, vil ikke nødvendigvis stoppe mobningen og kan reelt medføre en forværring af mobningen. Børnegruppens rummelighed og sammenhold skal styrkes, og nøglepersoner i håndtering af mobning og trivsel skal inddrages, herunder forældre, AKTvejledere/inklusionspædagoger eller SSP-medarbejdere. Der findes ikke én måde at håndtere mobning på, da det altid vil være afhængigt af den aktuelle situation og børnegruppe. Derfor skal handleplanen udarbejdes med udgangspunkt i det konkrete tilfælde. Foranstaltningerne i handlingsplanen kan være kort- eller langsigtede og kan ligge på skole-, klasse- eller individniveau. Skolen skal selv vurdere, hvilke tiltag der bedst muligt kan løse problemerne i det konkrete tilfælde. Foranstaltninger kan f.eks. være: Indførelse af ekstra tilsyn i skolegården. Skærpelse af fokus på fælles retningslinjer for god klasseledelse. Synlig ledelse med fokus på relationskompetence og inkluderende fællesskaber. Afholdelse af en temauge om trivsel/mobning for årgangen/hele skolen. Indsættelse af en ekstra lærer/pædagog i udvalgte timer. Lade klasserne udarbejde deres egne klasseprincipper for trivsel/at være en god kammerat/adfærd på de sociale medier eller det, eleverne selv finder aktuelt. Lave øvelser i klassen, der skaber dialog og refleksion over, hvilke udfordringer og opmærksomhedspunkter, der kan opstå, når man kommunikerer på nettet. Igangsættelse af forskellige fællesskabsfremmende aktiviteter i klassen. Sætte mobning og klassens trivsel på dagsordenen til forældremøder. Afholdelse af individuelle trivselsmøder med hver enkelt elev eventuelt årligt eller halvårligt. KLAGEADGANG Elever og deres forældre har mulighed for at klage over en skoleleders afgørelse vedrørende problemer med mobning. Det kan f.eks. være, hvis der bliver reageret utilstrækkeligt ved konkrete tilfælde af mobning. Der klages først til skole- og dagtilbudschefen. Hvis der ikke gives fuldt medhold i klagen, videresendes klagen til Dansk Center for Undervisningsmiljø. Dansk Center for Undervisningsmiljø vil herefter kunne udstede et påbud om at opfylde en handlepligt inden for en rimelig frist. 9
Allingåbroskolen STÅR SAMMEN MOD MOBNING
Allingåbroskolen STÅR SAMMEN MOD MOBNING Skolens antimobbestrategi giver fælles retningslinjer for arbejdet mod mobning ved at beskrive, hvordan vi forebygger og håndterer mobning i praksis. Antimobbestrategien
Læs mereRinge Kost- og Realskoles anti-mobbe politik
Ringe Kost- og Realskoles anti-mobbe politik På Ringe Kost- og Realskole har vi et vedvarende fokus på inkluderende børne- og ungemiljøer, hvilket betyder, at der skal være plads til forskellighed. Plads
Læs mereGerbrandskolen HVAD ER MOBNING?
Gerbrandskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske og gentagende udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Handlingerne kan godt være
Læs mereGlesborg Skole. Strategien skal ses i sammenhæng med skolens værdiregelsæt og øvrige politikker og indsatser.
Glesborg Skole På Glesborg skole tilstræber vi, at du bliver et livsdueligt, ansvarsbevidst og kreativt menneske, der KAN, VIL og TØR - alene og sammen med andre. Med ændringen af lov om undervisningsmiljø
Læs mereTingbjerg Skoles Trivselsstrategi
På Tingbjerg Skole og fritidsdel arbejder vi for at: Alle børn har ret til et mobbefrit børneliv i et trygt undervisnings- og fritidsmiljø Alle børn skal mødes med respekt Alle børn skal have en hverdag
Læs mereKøbenhavns Kommunes antimobbestrategi
Børne- og Ungdomsforvaltningen Københavns Kommunes antimobbestrategi I Københavns Kommune arbejder vi for, at: Alle børn har ret til et mobbefrit børneliv i et trygt undervisningsmiljø Alle børn skal have
Læs mereAntimobbestrategi. Antimobbestrategien skal ses i sammenhæng med skolens Værdiregelsæt og Børns Ret.
Antimobbestrategi Hvad er mobning? Mobning er gentagende udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn bliver
Læs mereNorddjurs kommunes folkeskoler
Norddjurs kommunes folkeskoler Med ændringen af lov om undervisningsmiljø og lov om folkeskolen bliver det et krav for alle uddannelsessteder med grundskoleundervisning at fastsætte en antimobbestrategi,
Læs mereFokus på Trivsel og forebyggelse åf mobning
Åvangsskolens Antimobbestrategi omfatter følgende: Fokus på Trivsel og forebyggelse åf mobning 2018-2019 Mål Formål Formålet er at styrke elevernes læring og trivsel gennem god, inkluderende undervisning
Læs mereBørn og Unge. Det betyder:
Børn og Unge August 2017 I Fredericia Kommune og på Fjordbakkeskolen arbejder vi målrettet for at sikre alle børn et trygt læringsfællesskab uden mobning. For at undgå mobning skal der opbygges trygge,
Læs mereRingkøbing-Skjern Kommunes antimobbestrategi
Ringkøbing-Skjern Kommunes antimobbestrategi Antimobbestrategien gælder for alle folkeskoler i kommunen, som ikke inden skoleårets begyndelse august 2017 har fastsat en antimobbestrategi og gælder, indtil
Læs mereMobning nej tak! -Antimobbestrategi på Gl. Hasseris Skole-
Mobning nej tak! -Antimobbestrategi på Gl. Hasseris Skole- Trivsel for alle alles ansvar Målsætning: Det skal være godt at være på Gl. Hasseris skole for både børn og voksne. Samværet bygger på gensidig
Læs mereKøbenhavns Kommunes antimobbestrategi
Børne- og Ungdomsforvaltningen Københavns Kommunes antimobbestrategi I Københavns Kommune arbejder vi for, at: Alle børn har ret til et mobbefrit børneliv i et trygt undervisningsmiljø Alle børn skal mødes
Læs mereANTIMOBBESTRATEGI. Kratbjergskolen
ANTIMOBBESTRATEGI Kratbjergskolen Af lov om ændring af lov om elevers og studerendes undervisningsmiljø og lov om folkeskolen fremgår at loven er gældende pr 1. august 2017.Centralt i lovændringen er indførelsen
Læs mereKøbenhavns Kommunes antimobbestrategi
Børne- og Ungdomsforvaltningen Københavns Kommunes antimobbestrategi I Københavns Kommune arbejder vi for, at: Alle børn har ret til et mobbefrit børneliv i et trygt undervisningsmiljø Alle børn skal mødes
Læs mereANTIMOBBESTRATEGI. Kratbjergskolen
ANTIMOBBESTRATEGI Kratbjergskolen Af lov om ændring af lov om elevers og studerendes undervisningsmiljø og lov om folkeskolen fremgår at loven er gældende pr 1. august 2017.Centralt i lovændringen er indførelsen
Læs mereKorsager Skoles antimobbestrategi
Korsager Skoles antimobbestrategi På Korsager Skole arbejder vi for, at: Alle på skolen har ret til en mobbefri skoletid i et trygt undervisningsmiljø Alle på skolen skal mødes med respekt Alle på skolen
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Skelgårdsskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereAntimobbestrategi. Målsætninger. Begreber
Antimobbestrategi Formål Hvad er formålet med jeres antimobbestrategi? Målet med vores antimobbestrategi er, at skolen forebygger og reducerer mobning (digitalt og på skolen) i videst mulige omfang og
Læs merePeder Lykke Skolens Trivselsstrategi
Peder Lykke Skolens Trivselsstrategi 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1: Introduktion til Peder Lykke Skolens trivselsstrategi... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. 2: Definitioner og begrebsafklaring...
Læs mereSortedamskolens. Antimobbestrategi
Sortedamskolens Antimobbestrategi Overordnet forståelse af mobning Mobning kan forstås som gentagende udstødelseshandlinger, der opstår i ét eller flere af skolens fællesskaber. Handlingerne kan være forskelligartede
Læs mereAntimobbestrategi. Derfor har vi følgende målsætninger:
Antimobbestrategi Alle børn har ret til at være trygge og at være en del af fællesskabet. At blive mobbet, at blive udskilt fra fællesskabet er en traumatiserende oplevelse for alle uanset alder. På Skibet
Læs mereDe voksne forældre og personale på skolen
November 2017 Antimobbestrategi Et af Stolpedalsskolen værdiudsagn er: Læring og trivsel er hinandens forudsætninger. Et godt og trygt læringsmiljø er grundlaget for at hver enkelt elev og medarbejder
Læs mereAmager Fælled Skoles Antimobbestrategi
Version 2. August 2017 Amager Fælled Skoles Antimobbestrategi Amager Fælled Skoles har målsætningen; Der skal være plads til alle, men ikke plads til alt. Antimobbestrategien skal ses som et tillæg til
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler
Antimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler Gældende fra: 01.10.2017 Revideres: Formål: Vi ønsker, at alle børn trives og oplever et trygt læringsmiljø på skolen. Derfor ønsker vi, at alle på og omkring
Læs mereAntimobbestrategi på Paradisbakkeskolen
Antimobbestrategi på Paradisbakkeskolen Skolens ledelse skal stå i spidsen for antimobbestrategien, og gribe ind overfor mistrivsel i almindelighed og mobning i særdeleshed. Alle skal bidrage til at fremme
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole
Esbjerg Ungdomsskole Grønlandsparken 300, 6715 Esbjerg N Dato 19. december 2017 Antimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole Gældende fra: 01.01.2018 Revideres: Medio august 2018 Formål: Vi ønsker, at alle
Læs mereNORDVESTSKOLEN. Antimobbepolitik
NORDVESTSKOLEN Antimobbepolitik 2017 Vi har et ønske om, at man på Nordvestskolen ser elever, der er glade, trives, tager ansvar for hinanden og har overskud til undervisningen. Det er derfor skolens målsætning
Læs mereAntimobbestrategi for Thyregod Skole
Antimobbestrategi for Thyregod Skole Alle børn har ret til at være trygge og at være en del af fællesskabet. At blive mobbet, at blive udskilt fra fællesskabet er en traumatiserende oplevelse for alle
Læs mereMobning - et nyt paradigme
Mobning - et nyt paradigme Ved fagkonsulent Charlotte Helbo Lund KUU-konference 21. november, 2017 Dansk Center for Undervisningsmiljø (DCUM) Statsligt videnscenter Trivsel for alle Elevernes stemme Viden
Læs merePå Marstal Skole lægger vi stor vægt på, at alle lærer fællesskabets betydning.
Marstal Skoles antimobbestrategi På Marstal Skole arbejder vi for: at alle børn trives i fællesskabet. at skabe forståelse og respekt for, at vi alle er forskellige. at alle har venner i klassen og på
Læs mereAnti mobbe-handleplan for Nørholm skole
Nørholm skole er en lille, tæt samarbejdet treenighed af skole, fritidsdel og børnehave som under den fælles overskrift Faglighed og fællesskab 3-13 år, udgør et trygt og overskueligt være- og lærested.
Læs mereBedsted Friskoles interne aftaler ved mobning blandt elever
Bedsted Friskoles interne aftaler ved mobning blandt elever Hvad er mobning? Mobning er et forsøg på at skade en anden person og/eller udelukke denne person fra fællesskabet. For eksempel en bestemt elev
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole
Esbjerg Ungdomsskole Grønlandsparken 300, 6715 Esbjerg N Dato 24. september 2018 Antimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole Formål: Vi ønsker, at alle elever trives og oplever et trygt læringsmiljø på.
Læs mereLåsby skole ANTIMOBBESTRATEGI april 2016 Formål. Dækningsområde Alle skolens elever. Det vil sige i afdeling A, B, C, D og E.
Låsby skole ANTIMOBBESTRATEGI april 2016 Formål At sikre bedst mulig trivsel og udvikling for alle skolens elever. Herunder forebyggelse af og strategi for mobning. Ifølge: Bekendtgørelse om foranstaltninger
Læs mereTRIVSELSPOLITIK PÅ BRYRUP SKOLE
TRIVSELSPOLITIK PÅ BRYRUP SKOLE BRYRUP SKOLE VORES SKOLE Sammen skaber vi de gode og motiverende rammer for læring Sammen skaber vi og reparerer vi de sociale fællesskaber, hvis der er tegn på mobning
Læs mereGasværksvejens Skole og KKFO Gasværkstedet Trivselspolitik og handleplan i tilfælde af mobning.
Gasværksvejens Skole og KKFO Gasværkstedet Trivselspolitik og handleplan i tilfælde af mobning. Trivselspolitik og handleplan ved mobning er blevet til i samarbejde mellem ledelse, medarbejdere, skolebestyrelse,
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Ørnhøj Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereFrederiksberg Skole HVAD ER MOBNING?
Frederiksberg Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn
Læs mereLøsning Skoles antimobbestrategi
Løsning Skoles antimobbestrategi Løsning Skoles vision er, at vi i samarbejde med forældrene vil udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, som de kan. Løsning skoles profil er INNOVATION og ENTREPRENØRSKAB,
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Eventyrhaven HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn bliver
Læs mereFællesskolen Hammelev Sct. Severin. Antimobbestrategi Nej til mobning
Fællesskolen Hammelev Sct. Severin Antimobbestrategi Nej til mobning Nedenstående plan er Fællesskolen Hammelev Sct. Severins antimobbestrategi. Den er en sammenskrivning og en opdatering af de strategier,
Læs mereBørneliv. Årsagerne til mobning kan være mange, og det er ikke altid, at mobning er en bevidst handling.
Børneliv HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen)
Læs mereFor at have en fælles forståelse for ordet mobning, har vi valgt at anvende 2 definitioner.
Glud Skole Tlf.: 7568 3154 Sønderbakken 27 Glud 8700 Horsens Danmark Revideret d 10/10-2017 Glud skoles mobbepolitik Denne politik har til formål at tjene som guide og vejledning i forbindelse med mobning
Læs mereHvad er hvad? - Drilleri, konflikt, mobning.
Hvad er hvad? - Drilleri, konflikt, mobning. Definition: Der er mange myter om mobning. Ofte benyttes begrebet mobning i flere betydninger eller som synonym for mere uskyldige former for drillerier eller
Læs mereHeibergskolen MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Heibergskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereAntimobbepolitik for Rosenkilde Skole Februar 2018
Antimobbepolitik for Rosenkilde Skole Februar 2018 Vi vil med vores antimobbepolitik sikre elevernes trivsel i deres skolegang på Rosenkilde Skole. Den skal hjælpe os med at skabe læringsmiljøer, der sikrer,
Læs mereBakkeskolen HVAD ER MOBNING?
Bakkeskolen, skolebestyrelse, personale og ledelse har alle bidraget til Bakkeskolens antimobbestrategi. Alle har taget stilling til, hvordan vi vil forebygge og håndtere mobning. For at forstå mobning
Læs mereAntimobbestrategi. Fællesskab for trivsel forudsætning for læring og udvikling
Antimobbestrategi Fællesskab for trivsel forudsætning for læring og udvikling God undervisning er tæt forbundet med bl.a. et læringsfremmende og stimulerende klima i klassen. På Al Quds Skole arbejder
Læs mereSkolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi
Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi Strategien inddeles i 1) Indledning og baggrund 2) Mål for Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi 3) Definition på mobning 4) Digital
Læs mereMåløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI
Måløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI Måløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI MÅLET MED VORES TRIVSELSSTRATEGI Måløvhøj Skole ønsker at fremme arbejdet med trivsel. Derfor har den lovpligtige antimobbestrategi ændret
Læs mereVI STÅR SAMMEN OM TRIVSEL OG MOD MOBNING
VI STÅR SAMMEN OM TRIVSEL OG MOD MOBNING HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen
Læs mereHolbæk Private Realskole
Holbæk Private Realskole På vores skole går trivsel og læring hånd i hånd. Det lykkes når skole, forældre og elever i fællesskab forstår, hvilken rolle de hver især spiller, og hvilke muligheder vi sammen
Læs mereANTIMOBBESTRATEGI. vordingborg.dkk
vordingborg.dkk + ANTIMOBBESTRATEGI Vordingborg Kommune Østerbro 2 4720 Præstø Antimobbestrategi Udgivet af Vordingborg Kommune Udarbejdet af: Afdeling for Skoler INDHOLDSFORTEGNELSE Indhold 1. FORMÅL...
Læs mereAntimobbestrategi. Ganløse Skole og Slagslunde Skole
Antimobbestrategi Ganløse Skole og Slagslunde Skole 1 Formål 3 Begreber 4 Forebyggende 5 Indgribende 7 Når mobning er en realitet handleplan 8 2 Formål Vi accepterer ikke mobning på vores skole. Vi vil
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Birkhovedskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereLærernes og pædagogernes ansvar
Trivselsplan Vi ønsker, at Marie Mørks skole skal være et trygt og udviklende sted at være, så alle børn trives optimalt. Den enkeltes trivsel anser vi som en forudsætning for, at fællesskabet kan styrkes
Læs mereVejle Midtbyskoles Antimobbestrategi
Vejle Midtbyskoles Antimobbestrategi Alle børn og unge har ret til at være trygge og at være en del af det gode fællesskab. På Vejle Midtbyskole tolererer vi ikke mobning. Styrk det gode fællesskab - Definition:
Læs mereMobning - må vi så være fri!
Mobning - må vi så være fri! Handlingsplan for indsats mod mobning på Nibe Skole 1 Indhold Mobning... 1 - må vi så være fri!... 1 Handlingsplan for indsats mod mobning på Nibe Skole... 1 Forord... 3 Mobning,
Læs merePÅ ENGBJERGSKOLEN STÅR VI SAMMEN MOD MOBNING
PÅ ENGBJERGSKOLEN STÅR VI SAMMEN MOD MOBNING Engbjergskolen skal være et godt lærested og et trygt værested De grundlæggende værdier er tillid, respekt, loyalitet og omsorg MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Læs mereNEJ TAK, til mobning på Storebæltskolen.
NEJ TAK, til mobning på Storebæltskolen. Vi tror på, at børn gør det rigtige hvis de kan Vi er på Storebæltskolen opmærksomme på, at vores elever har udviklingsforstyrrelser på det kognitive, sociale og
Læs mereTRIVSELSPOLITIK - RANTZAUSMINDE SKOLE
31. maj 2018 TRIVSELSPOLITIK - RANTZAUSMINDE SKOLE De gode fællesskaber Elever, forældre og personale på Rantzausminde Skole er gensidigt forpligtede på, at alle har et ansvar for, at skolen er et godt
Læs mereAntimobbestrategi for Aulum-Hodsager Skole
Antimobbestrategi for Aulum-Hodsager Skole - 1 - Aulum Hodsager Skoles Antimobbestrategi - Denne antimobbestrategi er udarbejdet på baggrund af tanker, dialog og forslag fra skolens elever, skolebestyrelsen,
Læs mereSundt psykisk miljø og god trivsel opnås hos os, ved:
Antimobbestrategi for Bjerringbro Gymnasium Alle har ret til et sundt og sikkert undervisningsmiljø, det omfatter også det psykiske miljø. For os betyder det, at vi hver dag sætter elevernes læring, dannelse
Læs mereAntimobbestrategi. Gældende fra den 1. januar 2017
Antimobbestrategi Gældende fra den 1. januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil: Have tolerante børn Skabe trygge forpligtende fællesskaber Have at ethvert barn oplever at være
Læs mereChristiansfeld Skole
Christiansfeld Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn
Læs mereIkast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011
Ikast Vestre skoles antimobbestrategi Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole Gældende fra Skoleåret 2010-2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil med vores antimobbestrategi fremme
Læs mereGældende fra den Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Frederiksværk Skole Gældende fra den 18.8.2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Formålet med antimobbestrategien på Frederiksværk Skole er at beskrive, hvordan skolen
Læs mereTrivselspolitik for Ølsted Skole
Trivselspolitik for Formål: Et godt skolemiljø - hvor elever, forældre og personale trives og føler sig godt tilpas Vi har en anerkendende tilgang til hinanden og skolens fællesskab bygger på omsorg, mod,
Læs mereAnti-mobbe-strategi. Børn, som mobbes har brug for hurtig og effektiv intervention fra omgivelserne skole, kammerater og forældre.
Anti-mobbe-strategi Mobning er en pågående, vedvarende, utryghedsskabende og ekskluderende adfærd, som fratager en enkelt person eller en gruppe sin integritet. De(n) mobbede er afmægtige i situationen
Læs mereAlle for én mod mobning i skolen
Alle for én mod mobning i skolen 1 Alle for én mod mobning i skolen Alle børn skal have en god start på livet og en barndom uden mobning. Minister for børn, undervisning og ligestilling Ellen Trane Nørby
Læs mereAlle for én mod mobning i skolen
Alle for én mod mobning i skolen 1 2 Alle for én mod mobning i skolen Alle børn skal have en god start på livet og en barndom uden mobning. Minister for børn, undervisning og ligestilling Ellen Trane Nørby
Læs mereAntimobbestrategi for GLS
Antimobbestrategi for GLS Indhold Indhold...1 Fællesskab omkring trivsel en forudsætning for læring og udvikling...2 Hvad betyder ordene?...3 Hvad gør vi på GLS for at forebygge mobning?...4 Aktiviteter
Læs mereAntimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen
Antimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen Strategien er udviklet i samarbejde med skolens børn, lærere, ledelse og skolebestyrelse. Trivsel og fællesskab Glade børn lærer bedst. Sådan siger børnene
Læs mereTRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI
Vores sted TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI Formål Antimobbestrategien har til formål at understøtte vores daglige trivselsarbejde med at skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle elever kan trives
Læs mereDyssegårdsskolens anti-mobbestrategi. November 2017
1 Dyssegårdsskolens anti-mobbestrategi November 2017 2 ANTIMOBBESTRATEGI Dyssegårdsskolen Målsætning Dyssegårdsskolen lægger vægt på at skabe et udbytterigt og trygt læringsmiljø, hvor trivsel og det sociale
Læs mereAntimobbestrategi Blovstrød skole
Antimobbestrategi Blovstrød skole Formål: At skabe trivsel på skolen for alle. Formålet med antimobbestrategien på Blovstrød Skole er at beskrive, hvordan skolen vil arbejde for at fremme trivslen samt
Læs mereGældende fra den 1. januar. 2018
Antimobbestrategi for Stige skole Gældende fra den 1. januar. 2018 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Mobning blandt børn i skolen opstår altid i utrygge kulturer. Alle børn har ret til og
Læs mereLangebjergskolen HVAD ER MOBNING?
Langebjergskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereGuldberg Skoles trivselsplan
Guldberg Skoles trivselsplan April 2018 Indsatser ved konflikter, drillerier og mobning Det kan være svært at skelne mellem konflikter, drillerier og mobning, men som udgangspunkt arbejder skolen ud fra
Læs mereVi ønsker at skabe et miljø fri for mobning, hvor den enkelte kan trives.
Vision: Vi ønsker at skabe et miljø fri for mobning, hvor den enkelte kan trives. Definition af trivsel Hoven Friskole bygger på 5 værdier: Individ og fællesskab Ansvar Tryghed og nærvær Kompetencer Kommunikation
Læs mereKaren Blixen skolens anti- mobbestrategi
Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Hvad er vores vision? Hvor skal værdiregelsættet lede os hen? Vi ønsker en skole hvor alle trives, og hvor alle er trygge ved at være. Vi tager ansvar for hinanden,
Læs mereTrivselspolitik for Slangerup Skole. 1. Skolen. 2. Klassen. 3. Skole-hjem-samarbejde. Ordens- og samværsregler på Slangerup Skole
Trivselspolitik for Slangerup Skole På Slangerup skole er trivsel en del af grundlaget for at sikre alle elever den bedst mulige læring. 1. Skolen Ordens- og samværsregler på Slangerup Skole Man kan sige,
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Øhavsskolen Sammen om trivsel for alle børn på Øhavsskolen antimobbestrategi MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI Målet er at understøtte alle elevers trivsel og udvikling og dermed minimere mobning herunder
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
BRYLLE SKOLE HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereThorstrup Skole. Mobning er et forsøg på at skade en anden person og udelukke denne person fra fællesskabet. For eksempel en bestemt elev i klassen.
Thorstrup Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er et forsøg på at skade en anden person og udelukke denne person fra fællesskabet. For eksempel en bestemt elev i klassen. Mobning kan ske ved, at en bestemt person
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Herningsholmskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereAntimobbestrategi på Sulsted skole
Antimobbestrategi på Sulsted skole - Mobning er det modsatte af fællesskab Livsglæde, engagement & tillid Sulsted skoles vision Vision Sulsted skole skal være mobbefri. Mål Sulsted skoles formål er at
Læs mereBrændgårdskolen MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI ER. at ALLE børn og voksne trives at voksne går forrest og er rollemodeller for eleverne
Brændgårdskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereFanø Skole HVAD ER MOBNING?
Fanø Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen)
Læs mereAnti-mobbeplan for Skoledistrikt Syd. August Denne anti-mobbeplan indeholder 2 organisatoriske niveauer:
Anti-mobbeplan for Skoledistrikt Syd Denne anti-mobbeplan indeholder 2 organisatoriske niveauer: August 2019 1. Distriktsniveau: Rammesættende 2. Skoleniveau: Udførende Denne anti-mobbeplan er retningslinjen
Læs mereVIBEHOLMSKOLENS TRIVSELSPLAN - og MOBBEPOLITIK
VIBEHOLMSKOLENS TRIVSELSPLAN - og MOBBEPOLITIK Politik og indsats Det er Vibeholmskolens mål, at alle børn skal være glade for at komme i skole og SFO hver dag. Vi vil udvikle en samværskultur, hvor børn
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Gladsaxe Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs merePå Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel.
Søndre Skole På Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel. HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller
Læs mereByskovskolens ANTI-mobbestrategi
Vedtaget af skolebestyrelsen januar 2017 - Revideres juni 2018 Formål Formålet med anti-mobbestrategien er at sikre, at Byskovskolen er et trygt sted, hvor eleverne trives, deltager aktivt i undervisningen
Læs mereHøsterkøb Skole. Anti-mobbestrategi: Retten til fællesskabet Du skal have det godt - og jeg skal have det godt.
Høsterkøb Skole Anti-mobbestrategi: Retten til fællesskabet Du skal have det godt - og jeg skal have det godt. Høsterkøb Skoles værdier er helt centrale i vores arbejde. Læring og trivsel går hånd i hånd.
Læs mereAntimobbestrategi Arden Skole
Antimobbestrategi Arden Skole Formål At skabe tolerante og positive børnefællesskaber, der hviler på skolens grundværdier, så trivslen fremmes og mobbekultur forhindres. Målsætninger At forebygge mobning
Læs mereMunkevængets Skole STÅR SAMMEN MOD MOBNING
HVAD ER MOBNING? Der er forskel på drilleri og mobning. Mobning er systematiske udstødelseshandlinger (kan være både fysiske og digitale), der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller
Læs mereAntimobbestrategi for Seden Skole. Gældende fra den Skoleåret 2017/18
Antimobbestrategi for Seden Skole Gældende fra den Skoleåret 2017/18 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi på Seden Skole? Formålet med antimobbestrategien er at: alle børn er glade for at gå
Læs mereRynkeby Friskoles antimobbestrategi
Rynkeby Friskoles antimobbestrategi Antimobbestrategi indeholder følgende punkter: 1. Rynkeby Friskoles antimobbestrategi 2. Mål med handleplanen 3. Definition af mobning 4. Status på mobning 5. Forebyggelse
Læs mere