Datalogiens Videnskabsteori.
|
|
- Cecilie Laugesen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Datalogiens Videnskabsteori. Synopsis til uge 1 - om Kunstig Intelligens. [Strom og Darden] Vi vil redegøre for Strom og Dardens (S&D) holdninger og argumenter i artiklen "Is artificial inteligence a degenerating program?" samt analysere validiteten af disse i forhold til Hubert Dreyfus' bog What computers (still) can't do fra 1996 (på det niveau de præsenteres i artiklen). Artiklen er en klar kritik af Dreyfus' påstande hvor han beskriver manglen på progressivitet i den klassiske symbolske kunstige intelligens (Dreyfus' beskriver den som et degenerative programme [s.152:1-3]. For en god ordens skyld skal det nævnes at vi fremover benytte forkortelsen 'KI' for kunstig intelligens. Diskussionen til slut kommer til at stå lidt åbent og vil fungere som oplæg for debat til øvelsen. For at undgå unødvendig fyld i denne synopsis forventes læseren at have styr på Lakatos: the methodology of research programmes [beskrevet i artiklens afsnit 2]. Det er klart fra starten at S&D ikke er enig med Dreysus. Bl.a. skriver de at, hvad Dreyfus ser som fundamentale problemer mht. kognitivt arbejde anser de ikke som begrænsninger [s.152:10-11]. S&D benytter skak computeren Deep Tought som eksempel på et område hvor Dreyfus' forudsigelser [s.154:22-25] ikke har vist sig at holde stik [s.154:18-20]. Deep Tought benytter sig af heuristisk søgning og er meget karakteristisk for klassisk symbolsk KI. Det hovedsaglige problem med heuristisk søgning er bedre kendt som horisont effekten, en heuristisk søgning er fuldstændig uvidende om verden uden for horisonten, hvor den heuristiske søgning slutter [s.156:13-15]. Deep Tought har tilsyneladende overkommet dette problem, I det omfang det kan udnyttes af ekspert skak spillere ved at benytte sig af tilstrækkelig dybde i søgningen [s.156:9-12]. S&D kommer dog selv ind på at det lyder ret så meget som beskrivelsen af et degenerativt program [s.156:39-42] men ikke desto mindre tyder det på at rent faktisk virker overraskende godt og lineært [s.157:fig 1]. Et af S&D's primære kritikpunkter er at Dreyfus' alternativ til symbolsk KI ikke umiddelbart er et brugbart implemterbart alternativ [s.162:40-41] hvilket også strider imod Dreyfus' brug af Lakatos [s.153:12-15]. For at understrege dette sammenligner S&D den klassisk KI med andre implementationer af en skak KI der minder om Dreyfus' alternativ. S&D opstiller det heuristiske search programme jf. Lakatos hvor den kernen som Trade deep heuristic search for domain-dependent knowledge med en lang række tekniker som det beskyttende bælte [s.159:fig 2]. Denne model stemmer overens med Lakatos' model af et progressivt program hvor forbedringer af søgetekniker og hardware ikke rokker ved kernen. Den sidste halvdel af teksten er I sig selv en analyse, og derfor er den svær at redegøre for uden at man laver en diskussion Det resterende bliver derfor i et mere løst format end hidtil. Dreyfus er overbevist om at et holografisk-baseret genkendelses system indeholder de fire egenskaber der kendetegner den menneskelige kognition [s.163:2-4]. S&D argumenterer dog at
2 det er umuligt at finde et overordnet paradigme der vil være istand til at indfange alle medlemmer på en sådan måde, og da slet ikke generelt [s.166:6-17]. Dette afspejles i en længere diskussion i artiklen begyndende med en generalisering fra hele skak snakken. S&D kommer Dreyfus i forkøbet ved at modargumentere en eventuel påstand om man umuligt kan generalisere fra Deep Thought's ekstreme specialisering. Deres konklusion er at man ikke kan generalisere, men at Deep Thought kan lære os hvordan man implementerer specifikke kognitive evner på en computer [s.160:8-13]. Dreyfus' bror beskriver problemerne ved ustrukturerede domæner og hvorledes det ikke er muligt at benytte en 100% systematisk tilgang for at finde en løsning [s.160:33-39] og stiller to muligheder op hvori Deep Thought success skal findes (enten har man fundet "first principles" eller også er den simpelthen i stand til at yde på ekspert niveau i et ellers ustruktureret domæne). Argumentet syntes lidt underligt idet netop skak er et ganske struktureret domæne med en meget simple måde at lave en vindende strategi - at den vindende strategi ikke er praktisk muligt, gør dog at det er nødvendig for en algoritme at være i stand til at fokusere på de essentielle træk. Dette er netop en af de ting som Dreyfus har specificeret som værende menneskelig kognition. Tilbage er spørgsmålet om hvorvidt Deep Thought rent faktisk opnår dette? Dreyfus' besættelse af at "ægte" KI kun opnås når KI'ens principper minder tilstrækkelig om de menneskelige kognitive processer [s.161:15-17] syntes fuldstændigt at ignorere computeres styrke til netop at beregne. Dreyfus indrømmer dog selv at man kun har ringe forståelse af præcist hvordan de kognitive processer foregår [s.162:nederst], og derfor næppe kan afvise symbolsk KI på nuværende tidpunkt jf. Lakatos. Dreyfus fremstiller holografiske genkendelses systemer som havende mange af de ønskede egenskaber, men dette modargumenteres af S&D, omend på et praktisk niveau, så er deres argumentation plausibel. Det, af Dreyfus beskrevne holistiske system, hvor han beskriver hvorledes f.eks. mønster-genkendelse og mængde genkendelse er bestemt ved graden af sammenlignelighed med et konkret repræsentativt paradigme, virker ikke i de eksempler der frembringes [s.162:35-37]. Med udgangspunkt i bogstavgenkendelse beskrives det hvordan det er praktisk umuligt at beskrive et pradimisk A der vil kunne dække over alle former for A [s.165:fig 4]. Problemets omfang belyses af S&D ved at give et eksempel på en mere abstrakt sammenhæng som harmoniske oscillatore, some både guitarer, penduler og radioer. S&D argumentere for at til ikke-triviel mønstergenkendelse kræves som minimum en skematisk strukturering. For bogstavgenkendelse citerer de Douglas Hofstadter [s ] hvor man opstiller en række konceptuelle roller. Disse roller har tilknyttet en række tests for om hvorvidt et objekt opfylder denne rolle. Et objekt kan hermed siges at være genkendt hvis den opfylder et tilstrækkeligt antal roller. Dette medføre dog også at to medlemmer ikke nødvendigvis er specielt sammenlignelig. Man kan i høj grad diskuterer om Dreyfus har haft en indflydelse på forskningen og det akademiske milijø, efter udgivelsen af sin bog. Mange, bl.a. David Isreal, mener at hans generelle indflydelse er at betragte som minimal. Vi synes at Dreyfus' holdninger kan forsvares i forhold til at han er filosof og ikke er påkrævet at tænke implementation ind over. Fordi problemerne opstår, efter vores opfattelse, når man forsøger at realisere abstraktionerne. Måske er Dreyfus forud for sin tid og når vi på et senere tidspunkt forstår mere af hvordan sindet og hjernen fungerer, at vi da bedre kan bringe Dreyfus' perspektiver i spil.
3 [Küppers et. al.] Küppers behandler hvorvidt man skal tilbyde strukturel eller funktionel modellering af kognition. Altså om måden hvorpå man implementerer tænknings-delen af KI skal være baseret på strukturel eller funktionel modellering. Et eksempel på dette kunne være et tekstbehandlings værktøj som benytter en strukturel tilgang til at tilbyde funktionen "stavekontrol" - hvorimod en søge maskine som google benytter den funktionelle tilgang, ved med statistisk opslag, at finde ud af hvor hyppigt det søgte ord fremkommer, samt hvor hyppigt lignende ord fremkommer. Og så foreslå alternativer, hvis hyppigheden mellem de to er stor, samt forskellen i stavemåde er lille. Dette kan føres direkte over på S&D's diskussion med Dreyfus om mønstergenkendelse, og anvendelsen af et holografisk billede. Dreyfus argumenterer her for at mønstergenkendelsen bør være funktionel og benytte sig at repræsentative pardigmer for de enkelte former, hvorimod S&D, som nævnt ovenfor, argumenterer for at der som minimum bør være en skematisk strukturering. [Johansen] Herefter har vi teksten af Mikkel Willum Johansen At tænke eller ikke at tænke - teksten er en kort 3-siders beretning og af samme grund virker det overflødigt at lave linje/side henvisninger. Johansens tekst gennemgår udviklingen inden for KI, hvor han sammenligner "klassisk KI" med "ny KI" hvor han fremhæver den "nye" form som noget der blev betragtet som revolutionerende i slutningen af 80'erne. Hvor den klassiske her opererede ud fra et koncept med at enheden skulle have en matematisk og stringent model af dens verden, som den kunne beregne på. Så blev det nu til at den fortolkede hvad den så, og traf beslutninger på baggrund af beregninger i øjeblikket. Hvad han kalder "tænkehandlinger" - det indebar også at robotterne blev simple og ikke krævede meget instruktion. Hvor den klassiske KI opfattede tænkning eller kognition, som noget der var fast lagt af model, mål, logik og planlægning, og som tog sansning som input og outputtede en handling. Så er den nye KI i højere grad en symbiose, hvor agenten er fællesmængden af input fra sansning, handling og tænkning. Man mener med denne nye KI at kunne opnå sprogforståelse af naturlige sprog. Det var en bedrift tidligere forsøgt opnået med klassisk KI, nemlig ved at gøre et tilstrækkeligt stort ordforråd tilgængeligt for dem. Der er dog stadig ikke noget som tyder på at man nogensinde vil opnå forståelse den klassiske vej. Men hvis man i stedet lod robotterne "lære" deres eget sprog, ville oddsene være langt bedre. Luc Steels har forsøgt dette med små robotter. I stedet for at kende noget til verden, så beskrev robotterne det som de så og udvekslede så disse ord med andre robotter. Og på den måde opnåede flokken af robotter slutteligt en form for fælles sprog. Johansen nævner dog også at fyldigheden for et sprog som er opstået på denne måde, endnu er uvis. Til sidst nævner han det som han kalder følsomme robotter. Et eksempel på en sådan er ansigtet "Kismet" som er en kopi af et menneskehovede, som kan give udtryk for følelser ud fra input opnået via høre- eller synssansen. Tvivlen om hvorvidt det er ægte følelser beskriver Johansen da også og når frem til at forskning i robotters syntetiske følelser, kan være med til at give os indblik i alkymien for ægte følelser.
4 Vi vil nu gå analytisk til værks på begrebet "naturligt sprog" hos robotter. For som Luc Steels' eksempel antyder, så vil robotterne efter et vist tidsrum, have opnået et sprog så de kan kommunikere med hinanden. Men hvad kan de så kommunikere om? Og er det et sprog af adjektiver, verber og substantiver? Man kan argumentere for at sprog på det niveau som opnås af disse entiteter ikke vil være et fuldt sprog. For de vil nok kunne kommunikere med hinanden ud fra de sanseindtryk de får, men da deres hukommelse er endelig vil de aldrig kunne udvikle samtale egenskaber. Ligeledes kan Kismet bearbejdes. Selvom den giver udtryk for følelser, så er det stadig udtryk som er defineret af mennesker, og den nuværende implementation, som Johansen også nævner, vil aldrig give mulighed for at Kismet lærer egne følelser. For som han skriver, så er "robotten desuden følsom over for tonelejet i menneskers stemme." Men dette antyder ikke forståelse, blot analyse af svingninger i tonefald. Derfor kan det diskuteres hvorvidt nogen af disse eksempler kommer i nærheden af at udvise kunstig intelligens, for på den ene side, så er der en form for beregnet adfærd at spore i deres opførsel, men det er næppe at betegne som intelligens. Vi mener at for at kunne opnå en intelligent handling, behøver man mere end blot noget heuristisk adfærd. Men det er spørgsmålet om hvorvidt det for nuværende er "godt nok" - det vil sige, om situationen for det intelligente implicit vil bedres over årene som det udvikler sig. Mange i dag ville heller ikke kalde DASK for en regnemaskine, selvom det var opfattelsen i dens storhedstid i 1950'erne. Turing citerer "Professor Jefferson's Lister Oration for 1949" i "The Argument from Consciousness": "Not until a machine can write a sonnet or compose a concerto because of thoughts and emotions felt, and not by the chance fall of symbols, could we agree that machine equals brain - that is, not only write it but know that it had written it. No mechanism could feel (and not merely articially signal, an easy contrivance) pleasure at its successes, grief when its valves fuse, be warmed by attery, be made miserable by its mistakes, be charmed by sex, be angry or depressed when it cannot get what it wants." (Turing, 1950, s ) Hvilket nok meget præcist siger netop hvad man forstår ved intelligens.
5 Litteratur Johansen, M. W. (2003). "At tænke eller ikke at tænke." Aktuel Naturvidenskab (2), Strom, J. D. og Darden, L. (1996). "Is artificial intelligence a degenerating program? A reveiw of Hubert Dreyfus' What Computers Still Can't Do" Dreyfus, H. L. (1992). What Computers Still Can t Do: a Critique of Artificial Reason. London: MIT Press. Først offentliggjort: 1979, What Computers Can t Do. Turing, Alan (October 1950), "Computing Machinery and Intelligence", Mind LIX (236): ,
Besvarelse af SÆT 1. Aarskort: 20050677 Søren Løbner. Eksamensopgave i Datalogiens Videnskabsteori Foråret 2009
Besvarelse af SÆT 1 Aarskort: 20050677 Søren Løbner lobner@cs.au.dk Eksamensopgave i Datalogiens Videnskabsteori Foråret 2009 Kursusansvarlig: Henrik Kragh Sørensen, Institut for Videnskabsstudier, Aarhus
Læs mereKunstig intelligens. Thomas Bolander, Lektor, DTU Compute. Siri-kommissionen, 17. august Thomas Bolander, Siri-kommissionen, 17/8-16 p.
Kunstig intelligens Thomas Bolander, Lektor, DTU Compute Siri-kommissionen, 17. august 2016 Thomas Bolander, Siri-kommissionen, 17/8-16 p. 1/10 Lidt om mig selv Thomas Bolander Lektor i logik og kunstig
Læs mereComputeren repræsenterer en teknologi, som er tæt knyttet til den naturvidenskabelige tilgang.
Den tekniske platform Af redaktionen Computeren repræsenterer en teknologi, som er tæt knyttet til den naturvidenskabelige tilgang. Teknologisk udvikling går således hånd i hånd med videnskabelig udvikling.
Læs mereBevidsthed, reduktion og (kunstig) intelligens.
Bevidsthed, reduktion og (kunstig) intelligens. Forbemærkning om den aktuelle situation Min baggrund: Forfatterskaberne: Marx Leontjev Kierkegaard Rorty Cassirer Searle Empirisk baggrund: Kul & Koks: Modellering
Læs mereII. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner
II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner Særfag 18. Agenter, handlinger og normer (Agents, actions and norms) a. Undervisningens omfang: 4 ugentlige timer i 2. semester. Efter gennemførelsen
Læs mereMatematikken i kunstig intelligens: Socialt intelligente robotter
Matematikken i kunstig intelligens: Socialt intelligente robotter Thomas Bolander, DTU Compute, Danmarks Tekniske Universitet 2. juni 2018 Thomas Bolander, Matematikken i AI, DTU Compute, 26. april 2018
Læs mereYngre Talenters efterårsprogram Akademiet for Talentfulde Unge Øst
Yngre Talenters efterårsprogram 2018 Akademiet for Talentfulde Unge Øst Indholdsfortegnelse Programoversigt s. 3 Når mennesker må flygte s. 4 Kend din hjerne s. 5 Matematisk introduktion s. 6 Hvad er EU?
Læs mereFORSTÅ FREMTIDEN? 28. november, Anders Kofod-Petersen Vicedirektør, Alexandra Instituttet Professor, NTNU
FORSTÅ FREMTIDEN? 28. november, 2018 @AKofodPetersen Anders Kofod-Petersen Vicedirektør, Alexandra Instituttet Professor, NTNU Alexandra Instituttet er en almennyttig virksomhed, der hjælper offentlige
Læs mereDen digitale revolution
datalogisk institut københavns universitet Den digitale revolution fortællinger fra datalogiens verden DIKU 1970 2010 Den digitale revolution fortællinger fra datalogiens verden Datalogisk Institut, Københavns
Læs mereMennesker på flugt - elevvejledning
Mennesker på flugt - elevvejledning Delemnet Mennesker på flugt omhandler appelformer og historiske problemstillinger. Du vil i løbet af dette delemne arbejde med opgaver, for at lære hvordan du identificerer
Læs mereMatematikken i kunstig intelligens Opgaver om koordinerende robotter
Matematikken i kunstig intelligens Opgaver om koordinerende robotter Thomas Bolander 2. juni 2018 Vejledning til opgaver Opgave 1 kan eventuelt springes over, hvis man har mindre tid. De resterende opgaver
Læs mereKonstruktiv Kritik tale & oplæg
Andres mundtlige kommunikation Når du skal lære at kommunikere mundtligt, er det vigtigt, at du åbner øjne og ører for andres mundtlige kommunikation. Du skal opbygge et forrådskammer fyldt med gode citater,
Læs mereMatematikken i kunstig intelligens Opgaver om koordinerende robotter LØSNINGER
Matematikken i kunstig intelligens Opgaver om koordinerende robotter LØSNINGER Thomas Bolander 25. april 2018 Vejledning til opgaver Opgave 1 kan eventuelt springes over, hvis man har mindre tid. De resterende
Læs mereDen digitale verden er i dag en del af de fleste menneskers dagligdag. Når mennesker bruger
Menneskers omgang med den digitale teknik Af redaktionen Den digitale verden er i dag en del af de fleste menneskers dagligdag. Når mennesker bruger deres mobiltelefon, ser tv, søger oplysninger på Wikipedia,
Læs mereDato: Præsenteret af: e-stimate international. Powered by e-stimate
IQ test Navn: Nihil Nomen Dato: 17.10.2019 Præsenteret af: e-stimate international Powered by e-stimate Indholdsfortegnelse Forside Side 01 Indholdsfortegnelse Side 02 Tolkning Side 03 Forklaring Side
Læs mereKunstig intelligens relationen mellem menneske og maskine
Kunstig intelligens relationen mellem menneske og maskine Indledning For 100 år siden havde vi mennesker et helt andet forhold til vores dyr. Om 100 år vil vi muligvis også have et helt andet forhold til
Læs mereHvad er matematik? C, i-bog ISBN 978 87 7066 499 8. 2011 L&R Uddannelse A/S Vognmagergade 11 DK-1148 København K Tlf: 43503030 Email: info@lru.
1.1 Introduktion: Euklids algoritme er berømt af mange årsager: Det er en af de første effektive algoritmer man kender i matematikhistorien og den er uløseligt forbundet med problemerne omkring de inkommensurable
Læs mereEj blot til lyst: Programmering og matematisk dannelse i det 21. århundrede
Ej blot til lyst: Programmering og matematisk dannelse i det 21. århundrede Henrik Kragh Sørensen Institut for Naturfagenes Didaktik Københavns Universitet Konference om Programmering og Koder Danmarks
Læs mereMatematik B - hf-enkeltfag, april 2011
Matematik B - hf-enkeltfag, april 2011 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Matematik bygger på abstraktion og logisk tænkning og omfatter en lang række metoder til modellering og problembehandling. Matematik
Læs mereEr det frugtbart at anskue datalogi som "ingeniørvidenskab"? Digital Forvaltning 2. kursusgang 10.9.03
Er det frugtbart at anskue datalogi som "ingeniørvidenskab"? Mindre vigtigt: begrebet "ingeniørvidenskab", alternativt: ingeniørfag eller -disciplin Vigtigt videnskab/fag/disciplin hvor det konstruktionsorienterede
Læs mereIndholdsfortegnelse. Side 1 af 7
Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for bacheloruddannelsen i machine learning og datavidenskab ved Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet, Københavns Universitet 2019 Indholdsfortegnelse
Læs mereFrom Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design
? VAD From Human Factors to Human Actors - The Role of Psychology and Human-Computer Interaction Studies in System Design? VEM Skrevet af Liam J. Bannon Director of the IDC and Professor of Computer Science,
Læs mereComputational Empowerment: at fremme åndsfrihed og medborgerskab i en algoritme-centreret verden
Computational Empowerment: at fremme åndsfrihed og medborgerskab i en algoritme-centreret verden 25.APRIL 2018 PROFESSOR Engagingexperience.dk/Fablearn18.pdf FABLAB@SCHOOL.DK MOD NYE MÅL HVAD? HVORDAN?
Læs mereTilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Filosofi i Verden Verden i Filosofien Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Filosofi kandidatkursus dansk / engelsk Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret
Læs mereFaglig læsning i matematik
Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har
Læs mereDatalogiens Videnskabsteori 2009 Introduktioner og vejledende spørgsmål til case-tekster
Datalogiens Videnskabsteori 2009 Introduktioner og vejledende spørgsmål til case-tekster Henrik Kragh Sørensen 4. maj 2009 Indhold 2009-04-07: Introduktion: Hvad er datalogi? 2 2009-04-21: Modellering
Læs merePARLØR TIL FOLKETINGS- VALGET
PARLØR TIL FOLKETINGS- VALGET 2015 Parlør til Folketingsvalget 2015 Forskellen på det, man siger, og det, man mener Vi oplever, at politikerne i dag befinder sig i en virkelighed langt fra vores. At de
Læs mereOm at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet
Om at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet Hans Hüttel 27. oktober 2004 Mathematics, you see, is not a spectator sport. To understand mathematics means to be able to do mathematics.
Læs mereArtikler. Aktivitet er defineret med inspiration fra begrebet 'perdurant' i DOLCE (A Descriptive Ontology for Linguistic and Cognitive Engineering).
1 af 6 15-01-2015 12:49 Artikler 35 artikler. entitet Generel definition: hvad der kan erkendelses Entiteter kan være: - eksisterende (fx en reol, rengøring), tidligere eksisterende (fx en dinosaur, et
Læs mereKognitionspsykologi 2014 Forelæsning 1
Kognitionspsykologi 2014 Forelæsning 1 01.09.2014 Johan Trettvik Velkommen Dagsorden: Hvad skal I kunne og hvordan bliver I prøvet Den faglige repræsentation Hvad er kognitiv psykologi Slides kan findes
Læs mere\ \ Computerens Anatomi / /
HTX Roskilde - mat-it-prog, 1.4 \ \ Computerens Anatomi / / Introduktion En PC ( personlige computer ) eller computer er bygget op af forskellige komponenter. Vi vil hermed gennemgå størstedelen af computerens
Læs merePernille Steensbech Lemée pl@fokuskommunikation.dk. Copyright: Fokus Kommunikation
Pernille Steensbech Lemée pl@fokuskommunikation.dk For mig at se udspiller den centrale værdidiskurs sig i spændingsfeltet mellem den individuelle integritet og den klassiskkollektivistiske tanke. Dagens
Læs mereArtikler
1 af 6 09/06/2017 13.00 Artikler 35 artikler. borger Generel definition: person, der har pligter og rettigheder i forhold til en kommunalforvaltning, regionsforvaltning eller centraladministration viden
Læs mereRetningslinjer for beretninger om forretningsmuligheder
Retningslinjer for beretninger om forretningsmuligheder 1 SKRIFTLIGE BERETNINGER OM FORRETNINGSMULIGHEDER Overordnet set er en beretning om forretningsmuligheder enhver påstand, der viser eller antyder
Læs mereProblemformulering - hvordan bliver den god?
Problemformulering - hvordan bliver den god? Den gode problemformulering har nogle helt klare kendetegn. Læs om dem! (De gode råd er skrevet til niveauet over gymnasiet, men giver et klart billede af,
Læs mereKognition og IT ved Brian Olesen Midtsjællands Gymnasieskoler
Kognition og IT ved Brian Olesen Midtsjællands Gymnasieskoler DASG-kursus: Matematik, IT og fagdidaktik Torsdag d. 1. februar, 2013 Liselund, Slagelse Brug af IT i matematik Orienteringsmøde for kommende
Læs mereKUNSTIG INTELLIGENS KOMMUNAL GAME CHANGER ELLER BARE BUZZ?
KUNSTIG INTELLIGENS KOMMUNAL GAME CHANGER ELLER BARE BUZZ? v. Tim Daniel Hansen Managing Partner & Co-Founder Digitaliseringsmessen d. 27. september 2018 På vippen til et paradigmeskifte 2 KL S TEKNOLOGISPRING
Læs mereFag- og indholdsplan 9. kl.:
Fag- og indholdsplan 9. kl.: Indholdsområder: Tal og algebra: Tal - regneregler og formler Størrelser måling, beregning og sammenligning. Matematiske udtryk Algebra - teoretiske sammenhænge absolut og
Læs mereVidensdeling. om - og med - IKT. Bo Grønlund
Vidensdeling om - og med - IKT Denne workshop vil give indblik i, hvordan lærere på gymnasiet kan fremme og systematisere vidensdeling omkring brug af IKT i undervisningen, samt hvordan gymnasiers ledelser
Læs mereCAS som grundvilkår. Matematik på hf. Marts 2015 Bodil Bruun, fagkonsulent i matematik stx/hf
CAS som grundvilkår Matematik på hf Marts 2015 Bodil Bruun, fagkonsulent i matematik stx/hf At spørge og svare i, med, om matematik At omgås sprog og redskaber i matematik De 8 kompetencer = 2 + 6 kompetencer
Læs mereAgenda De virtuelle assistenter er på vej - er de en del af din strategi? Introduktion Kunstig intelligens i gamle dage - og nu
Agenda De virtuelle assistenter er på vej - er de en del af din strategi? Introduktion Kunstig intelligens i gamle dage - og nu Udviklingen af online marketing 1990-2020 Virtuelle assistenter Google Home
Læs mereIndledning...2. Problemformulering...2. Metode...2. Kildekritik...2 KI...3. Introduktion til KI...3. Det klassiske symbolparadigme...
Indholdsfortegnelse Indledning...2 Problemformulering...2 Metode...2 Kildekritik...2 KI...3 Introduktion til KI...3 Det klassiske symbolparadigme...5 Ingeniør AI:...5 Psykologisk AI:...5 Gruppe A:...5
Læs mereStruktur. Den korte fortælling
Struktur Som mennesker er vi vant til struktur. De fleste af os har udviklet en form for struktur, som vi bruger dagligt for at kunne få vores hverdag til at hænge sammen. Afvigelser kan således fx skabe
Læs mereYngre Talenters forårsprogram Akademiet for Talentfulde Unge Øst
Yngre Talenters forårsprogram 2019 Akademiet for Talentfulde Unge Øst Indholdsfortegnelse Programoversigt s. 3 Hvad er det gode samfund? s. 4 Frit fald! s. 5 Hvad gør vi med klimaet? s. 6 2 Velkommen til
Læs mereDagene vil veksle mellem faglige oplæg og gruppedrøftelser hvori der indgår case-arbejde.
Planlægning af målrettede indsatser, der peger hen imod Fælles mål Forudsætninger for udvikling af kommunikation og tale/symbolsprog Tilgange: software, papware, strategier og metoder... Dagene vil veksle
Læs mereEt oplæg til dokumentation og evaluering
Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6
Læs mereTilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Obligatorisk kursus: Filosofi i verden verden i filosofien Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Filosofi kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor
Læs mereDeep Learning og Computer Vision. C h r i s H o l m b e r g B a h n s e n
Deep Learning og Computer Vision C h r i s H o l m b e r g B a h n s e n Baggrund Hv em er jeg? Cand. polyt. Elektronik & IT, 2013 Ph.d.-afhandling i robust trafikovervågning, 2018 Visual Analysis of People
Læs mereDM517:Supplerende noter om uafgørlighedsbeviser:
DM517:Supplerende noter om uafgørlighedsbeviser: Jørgen Bang-Jensen October 9, 2013 Abstract Formålet med denne note er at give en form for kogebogsopskrift på, hvorledes man bygger et uafgørlighedsbevis
Læs mereHar du brug for flere så skriv til Helle på hj@nagym.dk
Hvis du har brug for nogle simple øvelser, der sætter fokus på den enkelte lærers egen praksis, så er der et par forslag her! Har du brug for flere så skriv til Helle på hj@nagym.dk Her er udvalgt tre
Læs mereFremtidens fysiske arbejdsmiljø
Fremtidens fysiske arbejdsmiljø Tovholder/ordstyrer: Pernille Vedsted, Arbejdsmiljøcentret Talere: Søren Jensen, CEO, Go Appified Tue Isaksen, Organisationspsykolog, Arbejdsmiljøcentret Dorte Rosendahl
Læs mereDIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)
DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere
Læs mereMatematik, maskiner og metadata
MATEMATIK, MASKINER OG METADATA VEJE TIL VIDEN Matematik, maskiner og metadata af CHRISTIAN BOESGAARD DATALOG IT Development / DBC 1 Konkrete projekter med machine learning, hvor computersystemer lærer
Læs mereVejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen
AT Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen Indhold: 1. Den tredelte eksamen s. 2 2. Den selvstændige arbejdsproces med synopsen s. 2 3. Skolen anbefaler, at du udarbejder synopsen
Læs mereNoter til Perspektiver i Matematikken
Noter til Perspektiver i Matematikken Henrik Stetkær 25. august 2003 1 Indledning I dette kursus (Perspektiver i Matematikken) skal vi studere de hele tal og deres egenskaber. Vi lader Z betegne mængden
Læs mereElevprofil i matematik
Elevprofil i matematik Elevprofil til vurdering af kvaliteten af elevers additionsstrategier og anvendelse af geometriske begreber ved udgangen af 1. klasse Når man skal vurdere elevers additionsstrategier
Læs merePåstand: Et foster er ikke et menneske
Påstand: Et foster er ikke et menneske Hvad svarer vi, når vi møder denne påstand? Af Agnete Maltha Winther, studerende på The Animation Workshop, Viborg Som abortmodstandere hører vi ofte dette udsagn.
Læs mereSIMPLE OPGAVER GØR MATEMATIK SVÆRERE
SIMPLE OPGAVER GØR MATEMATIK SVÆRERE Gennem tre årtier er sproget i de engelske eksamensopgaver i matematik ændret, så sætningerne nu er kortere, der er færre fagudtryk, og der bliver brugt færre matematiske
Læs mereVidenskabsteoretiske dimensioner
Et begrebsapparat som en hjælp til at forstå fagenes egenart og metode nummereringen er alene en organiseringen og angiver hverken progression eller taksonomi alle 8 kategorier er ikke nødvendigvis relevante
Læs merePARALLELIZATION OF ATTILA SIMULATOR WITH OPENMP MIGUEL ÁNGEL MARTÍNEZ DEL AMOR MINIPROJECT OF TDT24 NTNU
PARALLELIZATION OF ATTILA SIMULATOR WITH OPENMP MIGUEL ÁNGEL MARTÍNEZ DEL AMOR MINIPROJECT OF TDT24 NTNU OUTLINE INEFFICIENCY OF ATTILA WAYS TO PARALLELIZE LOW COMPATIBILITY IN THE COMPILATION A SOLUTION
Læs mereKIS, efterår 2003. Henrik Bulskov Styltsvig. Efterår 2003
Introduktion til KI/Intelligente systemer KIS, efterår 2003 Henrik Bulskov Styltsvig Datalogiafdelingen, hus 42.1 Roskilde Universitetscenter Universitetsvej 1 Postboks 260 4000 Roskilde Telefon: 4674
Læs mereMatematik. Matematiske kompetencer
Matematiske kompetencer stille spørgsmål, som er karakteristiske for matematik og have blik for hvilke typer af svar, som kan forventes(tankegangskompetence) erkende, formulere, afgrænse og løse matematiske
Læs mereForskningsprojekt og akademisk formidling - 13. Formulering af forskningsspørgsmål
+ Forskningsprojekt og akademisk formidling - 13 Formulering af forskningsspørgsmål + Læringsmål Formulere det gode forskningsspørgsmål Forstå hvordan det hænger sammen med problemformulering og formålserklæring/motivation
Læs mereIndholdsfortegnelse... 2. Projektplan... 3. Vores research... 4 HCI... 5. Formidlingsmetode og teori... 6. Valg af Målgruppe... 8. Layout flyer...
Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Projektplan... 3 Vores research... 4 HCI... 5 Formidlingsmetode og teori... 6 Valg af Målgruppe... 8 Layout flyer... 9 Vores flyer... 10 Kildefortegnelse...
Læs mereKollektiv intelligens
Kollektiv intelligens Few people think more than two or three times a year. I have made an international reputation for myself by thinking once or twice a week George Bernard Shaw Det individuelle gruppearbejde
Læs mereKokain ændrer din hjerne
Formidlingstekst Ph.d. Cup 2018 Kokain ændrer din hjerne kun første gang kan DU sige nej Har du nogensinde tænkt over hvad der driver dig? til at tømme slikskålen, dyrke sex eller bruge tid med dine gode
Læs merefolkeskolen.dk Tema: Læringsmål DECEMBER 2013 SKOLEBØRN
Tema: Læringsmål 6 DECEMBER 2013 SKOLEBØRN Hvor skal jeg hen? Hvor er jeg nu? Hvad er næste skridt? Seks ud af ti forældre oplever, at der ikke er opstillet mål for, hvad deres barn skal lære i skolen.
Læs mereKunstig intelligens!
Kunstig intelligens! Del I: Klassisk KI Mikkel Willum Johansen! mwj@ind.ku.dk! Adjunkt ved Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet Plan 09.00-09.30: Oplæg 1: Klassisk KI! 09.30-10.10:
Læs mereCzikzentmihalyi og Kupferberg
Czikzentmihalyi og Kupferberg Hvad er kreativitet? Kreativitet er enhver handling, idé eller produkt, som ændrer et eksisterende domæne, eller som transformerer/omskaber det eksisterende domæne til et
Læs mereTilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Filosofi kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens
Læs mereKORT OG PRÆCIST OM MEDIER OG KOMMUNIKATION LISBETH KLASTRUP STRATEGISK KOMMUNIKATION PÅ SOCIALE NET- VÆRKSMEDIER
KORT OG PRÆCIST OM MEDIER OG KOMMUNIKATION LISBETH KLASTRUP STRATEGISK KOMMUNIKATION PÅ SOCIALE NET- VÆRKSMEDIER STRATEGISK KOMMUNIKATION PÅ SOCIALE NETVÆRKSMEDIER Lisbeth Klastrup STRATEGISK KOMMUNIKATION
Læs mereVejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18
Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18 Gældende fra 1. Juli 2011 Uddannelsesstyrelsen, Afdelingen for erhvervsrettede uddannelser 1. Indledning... 1 2. Formål... 1 3. Undervisningen...
Læs mereBasens grundforståelse for vigtigheden af struktur og planlægning
Basens grundforståelse for vigtigheden af struktur og planlægning For at kunne implementerer en tydelig struktur for eleverne i hverdagen, er det nødvendigt at hver enkelt medarbejder har en grundlæggende
Læs mereBrug af netværksstyring i arbejdet med vandplanerne
Brug af netværksstyring i arbejdet med vandplanerne - En netværksstyringsstrategi 2 3 Hvorfor netværksstyringsstrategi Vi lever i dag i et meget mere komplekst samfund end nogensinde før. Dette skyldes
Læs mereAkademisk Idégenrering. Astrid Høeg Tuborgh Læge og PhD-studerende, Børne og Ungdomspsykiatrisk Center, AUH
Akademisk Idégenrering Akademisk projekt Seminar T Idégenerering Seminar U Akademisk skrivning Seminar V Akademisk feedback Præsentation Læge i børne- og ungepsykiatrien Laver aktuelt PhD om tilknytnings
Læs mereRusmiddelforebyggende. undervisning MODUL 6. Neutralisering
Rusmiddelforebyggende undervisning MODUL 6 MODUL 6 Aktiviteter Film: Animeret introduktion til emnet neutralisering. Læreroplæg: steknikker. Konkurrence og diskussion på baggrund af film. Formål Animeret
Læs mereHvad er formel logik?
Kapitel 1 Hvad er formel logik? Hvad er logik? I daglig tale betyder logisk tænkning den rationelt overbevisende tænkning. Og logik kan tilsvarende defineres som den rationelle tænknings videnskab. Betragt
Læs mereKolb s Læringsstil. Jeg kan lide at iagttage og lytte mine fornemmelser 2. Jeg lytter og iagttager omhyggeligt
Kolb s Læringsstil Denne selvtest kan bruges til at belyse, hvordan du lærer bedst. Nedenfor finder du 12 rækker med 4 forskellige udsagn i hver række. Du skal rangordne udsagnene i hver række, sådan som
Læs mereSTORY STARTER FÆLLES MÅL. Fælles Mål DET TALTE SPROG DET SKREVNE SPROG - SKRIVE DET SKREVNE SPROG - LÆSE SPROG, LITTERATUR OG KOMMUNIKATION
Læringsmål Udtryk og find på idéer via gruppediskussioner. Forklar, hvordan scenerne hænger sammen og skaber kontinuitet, samt hvordan de danner grundlaget for en historie, et stykke eller et digt. Lav
Læs merePå kant med EU. EU Et marked uden grænser - lærervejledning
På kant med EU EU Et marked uden grænser - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i
Læs mereKøbenhavns åbne Gymnasium
Københavns åbne Gymnasium Info om AT -Almen studieforberedelse Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Generel og overordnet beskrivelse. AT er et tværfagligt fag, hvor man undersøger en bestemt
Læs mereSkriftlige genrer i fagligt samspil. Fagligt samspil November 2007 Bjørn Grøn og René Bühlmann
Skriftlige genrer i fagligt samspil Fagligt samspil November 2007 Bjørn Grøn og René Bühlmann Skriftlige genrer i fagligt samspil Skrivning som redskab og kommunikation Afsenderen Modtageren Meddelelsen
Læs mereHvordan en stat bør vægte hensynet til minoritetsgrupper med en kvindeundertrykkende kulturel praksis mod hensynet til kvinders generelle
Hvordan en stat bør vægte hensynet til minoritetsgrupper med en kvindeundertrykkende kulturel praksis mod hensynet til kvinders generelle rettigheder. 1 Prolog Jeg vil i denne opgave se på, hvordan en
Læs mereVejledning til forløbet: Hvad er chancen?
Vejledning til forløbet: Hvad er chancen? Denne lærervejledning beskriver i detaljer forløbets gennemførelse med fokus på lærerstilladsering og modellering. Beskrivelserne er blevet til på baggrund af
Læs mereKOGNITIONSFORSKNING. Niels Ole Bernsen, Roskilde Universitet
1 1 6.6.1991/NOB KOGNITIONSFORSKNING Niels Ole Bernsen, Roskilde Universitet Hvad sker der, hvis man handler efter følgende model: Man tager dele af en fem-seks eller flere vidt forskellige, etablerede
Læs mereKOMPETENT KOMMUNIKATION
KOMPETENT KOMMUNIKATION Kræves det, at eleverne kommunikerer deres egne idéer vedrørende et koncept eller et emne? Skal kommunikationen understøttes med beviser og være designet med tanke på et bestemt
Læs mereDemens og træning af opmærksomhedsfunktion
Demens og træning af opmærksomhedsfunktion 1 Demens er fællesbetegnelsen for en række sygdomme, der alle har det til fælles, at de indebærer en svækkelse af hjernens funktioner. Demens kan ramme de intellektuelle
Læs mereukropslig Findes der Viden Typisk adskillelse .To slags viden Kropslig Boglig Kropslig viden Færdighed Boglig viden Sætningsviden
Findes der ukropslig Viden? Typisk adskillelse Kropslig viden Færdighed Boglig viden Sætningsviden.To slags viden Kropslig Boglig Handlinger Automatik Non verbal Kropslig viden Knowing how Implicit viden
Læs mereDatalogiens Videnskabsteori 2009 Ugeseddel kursusuge #1
Datalogiens Videnskabsteori 2009 Ugeseddel kursusuge #1 Henrik Kragh Sørensen 8. april 2009 AULA & hold-tilmelding Alle deltagere opfordres til at tilmelde sig AULA-systemet, www.aula.au.dk. Efter registrering
Læs mereKøbenhavns åbne Gymnasium
Københavns åbne Gymnasium Generel information om AT Almen studieforberedelse - 2016 Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Hvad er AT? AT er en arbejdsmetode, hvor man undersøger en bestemt sag,
Læs mereGenerel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen
Generel vejledning vedrørende obligatoriske opgaver på voksenunderviseruddannelsen Udformning Alle skriftlige opgaver på VUU skal være udformet således: 1. at, de kan læses og forstås uden yderligere kommentarer.
Læs mereMålsætning. Se hovedmål for scenariet og hovedmål for færdighedslæring her. Økonomi
Målsætning Økonomiske beregninger som baggrund for vurdering af konkrete problemstillinger. Målsætningen for temaet Hvordan får jeg råd? er, at eleverne gennem arbejde med scenariet udvikler matematiske
Læs mereCATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN
CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN HVAD: What we talk about when we talk about context HVEM: Paul Dourish, Antropolog og professor i Informatik og Computer Science HVOR: Pers Ubiquit
Læs mereEVALUERING AF BOLIGSOCIALE AKTIVITETER
Guide EVALUERING AF BOLIGSOCIALE AKTIVITETER Det er rart at vide, om en aktivitet virker. Derfor følger der ofte et ønske om evaluering med, når I iværksætter nye aktiviteter. Denne guide er en hjælp til
Læs mereProblemformulering. Hvordan laver jeg en succesfuld præsentation til EAAA omkring akademisk rapportskrivning? (overordnet spørgsmål)
1 Problemformulering Hvordan laver jeg en succesfuld præsentation til EAAA omkring akademisk rapportskrivning? (overordnet spørgsmål) Hvem er jeg og hvad er Det Gyldne Overblik? (beskrivende underspørgsmål)
Læs mereCross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities
Cross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities B I R G I T T E M A D S E N, P S Y C H O L O G I S T Agenda Early Discovery How? Skills, framework,
Læs mereSemantiske relationer og begrebssystemer
Semantiske relationer og begrebssystemer I denne opgave vil jeg beskæftige mig med semantiske relationer og begrebssystemer med udgangspunkt i en oplysende tekst fra Politikens Vinbog (se bilag). Jeg vil
Læs mereÅDAN SKABER DU FORANDRING FOR DIT BARN
LEKTIE-GUIDEN S ÅDAN SKABER DU FORANDRING FOR DIT BARN - når lektiesituationen er kørt af sporet BOOKLET TIL FORÆLDRE Af Susanne Gudmandsen Autoriseret psykolog 1 S iden du har downloadet denne lille booklet,
Læs mereSådan gennemfører du en advarselssamtale
Sådan gennemfører du en advarselssamtale 09.06.17 Heldigvis er advarselssamtalen en samtale, ledere sjældent har med medarbejderne. Men det betyder også, at få ledere ved, hvordan de skal gribe samtalen
Læs mereStore IT-Innovationer TØ5
Store IT-Innovationer TØ5 Plan Gennemgang af OO2 Fremlæggelser om metaforer (Tip til OO2) Chokolade?!? Status på OO2 Hvordan går det med opgaven? Opgaveformuleringen Kilder: Sammenhold de relevante artikler
Læs mere