Line Togsverd og Jan Jaap Rothuizen (red.) Perspektiver på pædagogens faglighed

Transkript

1 Line Togsverd og Jan Jaap Rothuizen (red.) Perspektiver på pædagogens faglighed

2 Udgangspunktet for denne bog er, at pædagogik altid rummer et element af ballade og ustyrlighed: Tænder, der skal børstes i munde, der ikke vil åbnes. Cigaretter, der ryges i smug bag hækken. Sprog, der bobler over af prutskid og tissemand. Kroppe, der vil op og ud og hoppe og løbe eller bare vil blive under dynerne. Ballade er liv, viljer og humør, der rører på sig og indbyder pædagogen til at danse med. At ville styre ustyrligheden er som at ville reparere et spindelvæv med fingrene. I 2014 blev pædagoguddannelsen reformeret. Den nye organisering af uddannelsen giver nye muligheder, men også nye udfordringer for studerende og undervisere. En af udfordringerne er at tænke eller skabe mening og kultivere en professionsforståelse og -identitet på tværs af moduler og de dertil knyttede mål. Denne bog søger at bidrage til at skabe en sådan sammenhæng. Den har fokus på den udfordring, det er at skulle handle pædagogisk i alle de planlagte og ikke mindst uplanlagte situationer, pædagoger står i, når de udøver deres praksis. Bogen er også en opfordring til at handle pædagogisk og til at overveje, hvad dette vil sige. På denne måde udgår bogen fra en præmis, der siger, at man kan sætte ord på og diskutere, hvad det vil sige at handle pædagogisk i en given situation, og at man derfor også kan handle mere eller mindre pædagogisk. Bogens kapitler begynder midt i den pædagogiske praksis, i ustyrligheden og balladen, som foldes ud og undersøges. Bogen leverer materiale og stof, der kan udgøre den grund, pædagoger kan stå og gå på, og omhandler temaer som: pædagogens vidensgrundlag; ansvar og etik; dømmekraft og pædagogiske ræsonnementer; leg; æstetik; læring og udvikling; det gode liv; myndighed; inklusion og pædagogisk dokumentation. Pædagogikken undersøges som profession, som kulturel, institutionel og æstetisk praksis og som et samfundsmæssigt anliggende. Bogen byder kommende pædagoger velkommen til faget, men tilbyder også mere erfarne studerende og pædagoger mulighed for at orientere sig på ny. samfundslitteratur.dk

3 Pædagogiske ballader

4

5 Line Togsverd og Jan Jaap Rothuizen (red.) Pædagogiske ballader Perspektiver på pædagogens faglighed

6 Line Togsverd og Jan Jaap Rothuizen (red.) Pædagogiske ballader Perspektiver på pædagogens faglighed 1. udgave 2016 Samfundslitteratur 2016 Omslag: Alette Bertelsen Sats: SL grafik (slgrafik.dk) Tryk: Specialtrykkeriet Viborg A/S Trykt bog: ISBN: e-bog: ISBN Samfundslitteratur Rosenørns Allé Frederiksberg C info@samfundslitteratur.dk samfundslitteratur.dk Alle rettigheder forbeholdes. Kopiering fra denne bog må kun finde sted på institutioner, der har indgået aftale med Copydan, og kun efter de i aftalen nævnte rammer. Undtaget herfra er korte uddrag til anmeldelse.

7 Indhold Forord 9 Indledning. Pædagogik og opdragelse som ballade 11 Om pædagogik som en menneskelig udfordring Af Line Togsverd og Jan Jaap Rothuizen Ballade som begreb i pædagogikken 12 Det pædagogiske projekt og pædagogikkens grundlæggende problem 13 Pædagogikken i toiletpapirsballaden 15 En dygtig pædagog 19 Stof til eftertanke 22 En kort introduktion til bogens kapitler 24 Litteratur Pædagogik, magt og den nødvendige usikkerhed 31 Om spændingsfeltet mellem at have magt og at gøre plads Af Birgit Kirkebæk De indskrænkede og indskrænkende styringsforsøg i det godes tjeneste 33 Selvfølgelig skal vi oparbejde nødvendig, specifik viden 35 Handlinger og mere ballade 37 Læring og diagnosticering 39 Tre holdninger til mødet med den andens mål 41 Om at være og blive 43 Det gode liv 44 Litteratur Pædagogik som et samfundsmæssigt anliggende 47 Hvad vi vil med inklusion og pædagogik? Af Line Togsverd Pædagog mellem mange hensyn 49 Pædagogikken og sammensatte samfundsmæssige sammenhænge 50

8 Pædagogikken, velfærdsstaten og det sociale spørgsmål 52 Pædagogik og biopolitik mellem frihed og normalisering 53 Samfundsmæssige værdier beskrives i lovgivningen 56 Hvad er inklusion? 58 Inklusion som konkurrencestatslig biopolitik? 64 Afrunding 68 Litteratur Pædagogik og den kulturelle produktion af det ønskværdige menneske 73 Om smudsbørn og børnespejle Af Gerd Lütken Nogle antropologiske inspirationer 75 Smudsbarnet som negativ spejling 83 Institution og problemidentitet 87 Fra fyrstespejl til børnespejl 90 Centralstyring, standardisering og ren pædagogik 95 Litteratur Pædagogik og de institutionelle rammer 99 Af Kim Rasmussen Pædagogisk arbejde set ud fra en institutionel vinkel 102 Pædagogisk arbejde i historisk belysning 111 Pædagogisk arbejde imod strømmen 117 Afrunding 126 Litteratur Leg, pædagogik og viden 129 Af Karsten Tuft Viden 130 Beskrivelsesproblemet 132 Teorier om leg 135 Legens tid: tidsrum 139 Børns leg eksistentielle temaer: mening og etik 140 Voksnes forståelse og deltagelse i børns lege 147 Afrunding og perspektivering 149 Litteratur 149

9 6. Pædagogisk arbejde som evaluerende, dokumenterende praksis 151 Af Anna Kathrine Frørup Hvad er problemet egentlig! 152 Hvad er dokumentation? 153 Kompleksitet og foranderlighed om at arbejde med mennesker 159 Socialpædagogikkens samfundsmæssige forankring 164 Viden i socialpædagogisk praksis 166 Afrunding hvad kan man gøre fremadrettet? 174 Litteratur Pædagogik og viden 179 Om viden og væren Af Jan Jaap Rothuizen Indledning 181 Straf, behandling eller pædagogik? 183 Pædagogik i spændingsfeltet mellem instrumentel videnskab og handlingsvidenskab 189 Mellem det subjektive og det objektive 195 Den praktiske fornuft som vidensbase 201 Afrunding 205 Litteratur Pædagogik og pædagogiske miljøer 209 Om udfordringer og problemer i at planlægge og målrette læring Af Tomas Ellegaard Den pædagogiske hensigt 210 To måder at definere det pædagogiske 211 Pædagogik som læreplan 213 Pædagogisk tilrettelæggelse aktiviteter og/eller miljø 221 Afrunding 223 Litteratur Pædagogik, natur og æstetik 225 Om opfindelsen af det autentiske Af Gerd Lütken Det simple liv 226 Æstetik et vidt begreb 228 Æstetik og historisk kontekst 229 Rousseaus opdragelsesutopi 232

10 Efter Rousseau fra romantisk sværmeri til skole- og seksualpolitik 235 Spor 1 Summerhill: det selvregulerende barn 237 Spor 2 Skyerne over Firenze: barnet som kunstner 240 Pædagogik er kontekstuel 243 Pædagogik er normativ 245 Litteratur Pædagogik som myndiggørelse 249 Om pædagogikken som et demokratisk projekt Af Kim Rasmussen Myndiggørelse, demokrati og pædagogik 251 Myndiggørelse og udøvelse af myndighed gælder alle 257 Myndighedsalder, jura og pædagogik 260 Filosofien omkring myndiggørelse 262 Afrunding 272 Litteratur Pædagogik som profession? 275 Af Line Togsverd og Jan Jaap Rothuizen Professionsbegrebet og brydninger om magt og sandhed 277 Forskellige professionsforståelser 277 Den klassiske professionsteori og professionernes opkomst 279 Professionernes viden og magt udfordres 282 Velfærdsstaten moderniseres, og professionernes betingelser forandres 284 Pædagogers professionsudøvelse handler om ræsonnementer, dømmekraft og skøn 292 Demokratisk autonomi og sociologisk fantasi 296 Litteratur 299 Om forfatterne 301 Stikordsregister 305