Læreplanstemaer. Page 1 of 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp

Transkript

1 Revideret januar 2019 Læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Prøver sig af i forskellige situationer og sammenhænge kan indgå i samspil børn andet køn, alder, social og kulturel baggrund end sig veksler mellem at være iagttagende og initiativtagende leger flere forskellige børn Udviser engagement og gåpåmod kan trøstes og komme videre efter en afvisning giver udtryk for sine ønsker og behov viser krop og sprog, hvad han/hun vil fordybe sig og udviser vedholdenhed kan holde fokus på en leg/aktivitet (i kortere tid) bliver ved i aktiviteten om det er svært indgår aktivt i aktiviteter de voksne sætter i gang kan lege alene i kortere tid ad gangen Page 1 of 10

2 Social udvikling etablere relationer smiler ved synet af bestemte børn er, trøster og taler om bestemte børn tager kontakt til andre børn og opfordrer til at lege, snakke og være sammen Udviser empati andres ønsker og behov reagere når andre har brug for smiler når andre er glade opfordrer og inviterer andre til at være i det sociale fællesskab Udviser begyndende forståelse for sociale spilleregler udtrykker ønske om at være i fællesskabet på trods af uenigheder i tale og leg øver han/hun sig i at skelne mellem godt og ondt, mellem rigtigt og forkert og mellem sandhed og løgn øver sig i at vente på tur Page 2 of 10

3 Kommunikation og sprog forstå og etablere sproglig kontakt kan forstå en besked kan svare på spørgsmål komplekse sætninger mindst 3-4 ord tager initiativ til at snakke andre Øver sig i at sætte ord på sine tanker, behov og idéer håndtere i stigende grad problemer og konflikter ved af sproget giver udtryk for sine tanker og følelser tale- og kropssprog bruger ord og kropssprog til at udtrykke egen vilje og egne ønsker Udviser nysgerrighed og interesse for sprogets regler (herunder symboler og tegn) leger at han/hun skriver anvender og leger lyde, ord, rim og remser i samvær andre forsøger sig at tælle (én, to ) Page 3 of 10

4 Krop, sanser og bevægelse Udviser bevægelsesglæde kan lide at bruge sin krop på forskellige måder (fx dans, tumleleg, løbecykel, gynge rutsje mv.) kan lide at deltage i aktiviteter, hvor han/hun udsættes for forskellige sanseindtryk kan lide at være fysisk aktiv, så pulsen kommer op Udviser begyndende fortrolighed sin krop kan være stille for at koncentrere sig om at benytte sanserne fornemmer sin krops signaler (fx varme, kulde, sult, træthed, smerte mv.) kan finde ro i egen krop koordinere grundbevægelser løber eller går over en længere distance uden at give op tumler, kravler, løber, hopper, triller osv. øver sig i at bruge begge hænder i et koordineret samarbejde øver sig i at vaske hænder, hælde op osv. Page 4 of 10

5 Natur, udeliv og science Viser lyst og interesse for oplevelser i naturen bygger og leger naturmaterialer løber, hopper, ler og snakker i og om naturen vil gerne på ture i naturen og viser glæde ved at lege og færdes i naturen Observerer og undersøger naturfænomener undersøger insekter og dyrs færden under jord, blade og sten kigger i bøger om dyr og planter og snakker om, hvad han/hun ser udtrykker begejstring ved at se dyrespor og bosteder for dyr spørger til regn, sne, ild, sol, måne og stjerner Har begyndende interesse for former og mønstre i omgivelserne leger legetøj og materialer i forskellige former og materialer spørger om døgnets og årstidernes skiften har en begyndende interesse i årsager, virkning og sammenhænge Page 5 of 10

6 Kultur, æstetik og fællesskaber Er fantasifuld og kreativ klæder sig ud og leger at være en anden finder på nye og anderledes måder at lege, danse, synge og tegne på former i ler, tegner, fortæller historier, synger, danser, klæder sig ud og kombinerer nogle af disse Er begyndende opmærksom på egen og andres kulturer deltager i sanglege og sange mimik og fagter kigger fokuseret på andres påklædning, sprog og adfærd er bekendt højtider som fx jul og fastelavn Er deltagende i forskellige kulturelle oplevelser deltager i dagtilbuddets traditioner kan lide at kigge på billeder og kunst fx i bøger, på tablet eller lignende vil gerne se teater, tegnefilm, børnefilm mv. Page 6 of 10

7 Relationer Navn Navn Navn Navn Har dit barn tætte venner, som han/hun leger dagligt nævn maksimalt 4 børn? Har di barn kammerater, som han/hun leger jævnligt nævn maksimalt 8 børn? Page 8 of 10