Tilsynsrapporten tager afsæt i de Kommunale mål og rammer for tilsyn hos kommunale dagplejere.

Transkript

1 Tilsyn 2018 Tilsynsrapport for dagplejen i område/børneby: Distrikt Ørum Dato for dialogmøde: Til stede: Trine Kofoed Palle E. Dausell Tilsynsrapport i dagplejen 2018 Der er løbende gennemført tilsyn fra dagplejepædagogerne - hos de kommunale dagplejere. Der er i 2018 afholdt Mus samtaler for 8 ud af 9 dagplejere. Dagplejepædagogernes løbende iagttagelser og notater, samt refleksion på P-møder danner rammen for indholdet i denne tilsynsrapport. Formål og fremgangsmåde Tilsynsrapporten tager afsæt i de Kommunale mål og rammer for tilsyn hos kommunale dagplejere. Formålet med tilsynsrapporten er at dokumentere og påse, at dagplejen løser opgaven og tager vare på børnene i overensstemmelse med de mål og rammer, der er fastsat i dagtilbudsloven, og som kommunalbestyrelsen har fastlagt i Norddjurs Kommune. Tilsynsrapporten har yderligere som formål, at være et udviklingsorienteret redskab for dagplejepædagogerne, hvor de sammen med leder og TR, får mulighed for at gøre status omkring indsatser i dagplejen - en gang årligt. De løbende tilsyn foretaget af dagplejepædagogerne har generelt fokus på følgende: Det faglige og pædagogiske indhold Dialog, implementering og udvikling Kvalitetskontrol og kvalitetsudvikling At skabe sammenhængskraft mellem den enkelte dagplejer, det samlede dagplejeområde, forvaltningen og det politiske niveau Legepladssikkerhed Skabe fokus på ergonomi Hovedkonklusioner i tilsynsrapporten i dagplejen Der arbejdes fortsat med fokus på faglighed. 1

2 Dagplejerne arbejder fortsat med en professionel tilgang og er meget reflekterende i forhold til egen praksis. Det fremgår af vedlagte bilag :Læringsprojekter Dagplejerne sætter ord på, at de ser værdien i at forberede, reflektere og dokumentere deres arbejde. De bruger det de har lært, ICDP, Marte Meo, Børns robusthed, Teorien bag spædbarnsteori, m.m. aktivt i deres daglige arbejde. De formår at formidle deres viden til forældrene samt skabe et godt forældresamarbejde. Fokuspunkter til næste års udvikling af dagple Der skal fortsat arbejdes med systematisk sansemotorisk screening Det et skal undersøges hvordan KVALid materiale kan bruges til at udvikle kvaliteten i praksis. Der skal systematisk arbejdes med ICDP i legestuen Dagplejepædagogens rolle og kompetenceudvikling Generelle iagttagelser fra dagplejepædagogen Hvordan oplever I kvaliteten af dagplejepædagogernes netværksmøder? Kvaliteten er høj. Hvilket fokus har I haft på kompetenceudvikling af dagplejepædagogen? Dagplejepædagogen har gennemført diplom udd. I foråret 2018 Er der nogle fælles træk eller generelle iagttagelser, som I har oplevet på tilsynene? Dagplejerne arbejder med en professionel tilgang og er meget reflekterende i forhold til egen praksis. Der er en stor positivitet og tilfredshed blandt dagplejerne. Der er et meget lille sygefravær. Dagplejerne er blevet opmærksomme på kvaliteten i at bruge hinanden bl.a. i legestuen der ses en stor åbenhed, faglighed og tryghed i samarbejdet i teamene. Den Gode Historie Fortæl en god historie fra Jeres område/børneby? Dagplejerne er kommet til en erkendelse der gør, at de kan betragter deres egen praksis og ser hvordan det påvirker børnene og være i dialog med dagplejepædagogen om det. Den faglige viden som de praktiserer ud fra, kan dagplejerne formidle til forældre på en konstruktiv og brugbar måde. Der er stor positivitet, samarbejde og åbenhed mellem dagplejerne. Udfordringer tages op i fælles forum, hvor der tales ud fra et professionelt plan. Opfølgning på diverse indsatser og politikker Politik for inklusion og tidlig indsats Beskriv hvordan I lever op til politikkerne. Hvilke indsatser har I prioriteret på de enkelte politikområder? Politik for inklusion og tidlig indsats: Politik for IT og digitale læremidler: 2

3 Politik for IT og digitale læremidler Mål og handleplan for sprogvurdering og sprogstimulering Mål og handleplan for sprogvurdering og sprogstimulering: - Udfylder inklusions miljø i INFOBA. Første gang når barnet har været i dagplejen i ca. 6 mdr. og 1 gang hvert år. Løbende dialog ved tilsyn omkring det enkeltes barns trivsel/udvikling samt deltagelse i fællesskabet. Dagplejepædagog er vejleder i tidlig indsats. Dagplejerne bliver superviseret via Marte Meo, med fokus på samspil. Forældre inddrages tidlig ved spørgsmål. De er nysgerrige på barnets vegne sammen med forældrene. Ved kontaktmødet er der gensidig forventningsafklaring. - Politik for IT og digitale læremidler er et punkt i vores grundkontrakt med dagplejerne. - Dagplejerne bruger alle deres IPad hvor det giver mening og er naturligt i dagligdagens aktiviteter. - Det er beskrevet politik for IT og læring i Distrikt Ørums dagtilbud samt Brug af IPad i dagplejen. - Der laves TRAS inden børnehavestart. Børn med sproglige udfordringer følge op med SMTTE og handleplan. Faglig kvalitet i dagplejen Hvilke indsatser i årets løb har bidraget til den faglige kvalitet i dagplejen? Har I arbejdet med et nyt fokuspunkt?. Der gives fortsat supervision efter Marte Meo metoden.. Der laves Motorisk screening, når barnet er ca. 2,5 år. Sparring fra PPR ( en forskel for livet) Læringsprojekter. Læreplaner Hvordan oplever I at dagplejerne arbejder med de 6 læreplans temaer i det pædagogiske arbejde i legestuerne og hos den enkelte? Der arbejdes med læringsprojekter. Infoba Fungerer Infoba teknisk som det skal? ok Hvordan lever I op til, at bruge Infoba pædagogisk? Det giver god mening i forbindelse med tilsyn. Der bruges intra til kommunikation til forældre. Trivsel 2X årligt, inklusion miljø 1 gang årligt Der laves smtte på børn med særlige behov Faglige vejledere Hvordan oplever I, at de faglige vejledere bidrager med deres kompetencer? 3

4 De faglige vejledere er tilgængelig og giver løbende sparring på opgaver når der er behov. Teamudvikling Hvordan arbejder I med, at udvikle teamsamarbejdet i hele Jeres dagplejegruppe og i de enkelte legestuegrupper? Der har været gennemført MUS samtaler. Vi arbejder bevidst med at dagplejen er en fælles enhed med 9 dagplejere, der planlægger fælles aktiviteter og ture. I legestuen er der åben dialog omkring dagligdagens rytme, aktiviteter og praktiske opgaver. Der er øget obs på kvaliteten i at bruge hinanden. Tage imod hjælp/tilbyde sin hjælp. I hvilken grad udnyttes potentialet i legestuen? Det kan ses i kraft af den måde samværet i heldagslegestuen bruges konstruktivt til bla. gensidig sparring, refleksion og at holde fokus på den gode stemning. Er der nogle legestuegrupper I skal være særligt opmærksomme på? Vi fortsætter med at rotere i legestue grupperne fra år til år. Da dagplejerne ønsker denne cirkulation for at styrke fællesskabet i gruppen. Dagplejerne mødes hver uge i legestuen. Dette var et fælles ønske fra dagplejerne/ledelsen. Vi er nu blevet obs på, at dagplejerne ikke længere mødes samlet i Åben have hver anden uge. Kompetenceudvikling og uddannelse Hvordan arbejder I med kompetenceudvikling? Vi har fulgt op på implementeringen af ICDP Marte Meo spædbarnsterapi projekt Børns robusthed. En dagplejer har været på 3 ugers grundkursus. En dagplejer har været på Kursus i sansemotorisk udvikling. Hvordan holder I læringen fra kurser i gang? Elementer bruges i læringsprojekter og ses i daglig praksis. ICDP elementer skal bruges i heldagslegestuen, med videosupervision i gang månedlig. Prøvehandling på Motorisk screening er implementeret og videreføres. Dette har medvirket til øget fokus på sen sanse motoriske udvikling. Forældresamarbejde/inddragelse Hvordan arbejder I med forældreinddragelse? Kontaktmøder Ved første kontakt udarbejdes forventning afklaring. Der er et fokus på tidlig inddragelse af forældre, hvor der er forhold som undres over. Vi er nysgerrige på barnets vegne. Der er generelt et samarbejde, der er kendetegnet ved tryghed, hvor forældre kan ringe og stille spørgsmål-og de gør det. 4

5 Der inviteres til forældrekaffe 1 gang årligt i heldagslegestuen Legepladser Særlige lokale udfordringer Lever legepladserne op til de foreskrevne regler? ja Oplever I lokale udfordringer? Rammer for lege stuen er blevet løbende bedre. Medarbejderfakta: Antal dagplejere Antal dagplejepædagoger Antal PAU/pædagog uddannede i dagplejen 9 0 Syge/fraværs statstik i dagplejen 7,74 5