Temadag om praktikplanen v/ Berit Juel Christoffersen Februar 2019

Transkript

1 Gør tanke til handling VIA University College Temadag om praktikplanen v/ Berit Juel Christoffersen Februar

2 Dagens program Intro til dagen, præsentation og kort drøftelse ved bordene Vejledning og tilrettelæggelsen i praksis Pause Praktikplanen og vejleders rolle Pause Udveksling af erfaringer og udfyldelse af praktikplanen Praktikvejleders rolle - ved statusmødet, ift. cases og registrering af praktikantens fravær Sandwich Undervisningsmaterialet lægges på Praktik.via.dk under Socialrådgiveruddannelsen Aarhus, Undervisningsmateriale fra temadage 2

3 HVOR FINDES PRAKTIKHÅNDBOGEN? - og praktikplanen! Praktikportalen: ucpraktikportal.dk Under Praktik findes: Praktikrelevante dokumenter Praktikhåndbogen (Forår 2019) 3

4 Ved bordene 1: Kort præsentation bordet rundt 2: Drøftelser ved bordet: Hvilke erfaringer har I med vejlederrollen indtil nu? Er der spørgsmål I gerne vil have svar på i dag? 4

5 Vejledning og tilrettelæggelsen i praksis 5

6 Praktikken I praktikken skal den studerende: udvikle sine faglige- og personlige kompetencer ift. at kunne varetage de opgaver, der knytter sig til socialrådgiverfaget. Den studerende skal demonstrere: at hun/han kan kombinere praktiske handlinger og erfaring med (relevante) teorier/metoder, der anvendes inden for socialt arbejde. Det stiller krav til den vejledning, der foregår fra praktikvejlederen til den studerende. 6

7 Ifølge Praktikhåndbogen Praktikvejlederens opgaver og ansvar: Er bindeled til Socialrådgiveruddannelsen og ansvarlig for, at den studerende har adgang til socialrådgiverfaglig vejledning og supervision. Skal i samarbejde med praktikanten udarbejde en individuel praktikplan, der tilgodeser praktikkens læringsmål og er støttende i processen med at gøre praktikplanen til et styringsredskab for den studerende. Medvirker ved statusmødet. Er ansvarlig for at registrere den studerendes fravær samt orientere underviser, såfremt den studerendes fravær når 7 dage. Er ansvarlig for at udarbejde redegørelser til uddannelsen vedrørende studerende, som har et bekymrende fravær. Kontakter underviser fra Socialrådgiveruddannelsen ved problemer i praktikforløbet. 7

8 Formål med vejledningen Praktikvejledningen har til formål at kvalificere den studerendes læring i praktikken og at fremme den studerendes refleksions- og læringsproces. Praktikvejledningen skal understøtte, at den studerende danner sig ideer om, hvordan praksis er og bør være, og samtidig opbygger knowhow og tilegner sig kompetencer til at handle og reflektere. Vejledningen skal desuden hjælpe med at bygge bro mellem teori og praksis: Ideelt set spiller vejlederen konstruktivt ind til en proces, hvor den studerende kobler sit udbytte af uddannelsens undervisning med sine erfaringer fra praktikstedet. Danmarks Evalueringsinstitut,

9 Læringsforløb Praktikvejleder skal kunne tilrettelægge praktikperioden som et læringsforløb. Praktikvejlederen skal kunne afklare egne, kollegers og den studerendes forventninger til praktikken og sammensætte det konkrete indhold af praktikperioden. En af praktikvejlederens opgave er at sikre en rød tråd i praktikperioden. Den røde tråd skal ikke alene binde alle oplevelserne undervejs i praktikken sammen, men også knytte praktikken til det mere overordnede formål med uddannelsen, nemlig at den studerende udvikler et selvstændig fagligt udgangspunkt for at udøve professionen. Danmarks Evalueringsinstitut,

10 Der findes ingen manual, kogebog eller faste standarder for den gode praktikvejleder, den gode praktikvejledning eller det gode praktikforløb! 10

11 Læring Tre hovedpointer: Læring er en aktiv proces Den studerendes forudsætninger og tidligere erfaringer har betydning for læringen, og Det at gå på en uddannelse er en socialiseringsproces, hvor man lærer at tænke og se på en bestemt måde 11

12 Hvad støtter læring? Alignment; sammenhæng mellem læringsmål, undervisning/praksis træning og afprøvning Mulighed for at bruge det man ved i forvejen Mestringsforventninger (Self-efficacy) Konstruktiv feedback 12

13 Den studerendes rolle Et lille tilbageblik på Anne Marie Villumsens oplæg ved praktikstarten 13

14 Vejledningen Skal findes i et kontinuum mellem rådgivning, sparring og støtte Vægter den vejledte praktikantens egen erkendelse, ejerskab og ansvar Bygger på anerkendelse og understøtter mestringsforventninger Skal give anledning til refleksion 14

15 Anbefaling Aftal fast ugentlig vejledning og prioritér tiden til det Fordi det giver mulighed for: At samle op på ugens forløb At følge op på læringsmålene/praktikplanen og sikre progression Ro til at vende / reflektere over ting, som er svære at finde tid til i en travl hverdag Tage hånd om udfordringer i opløbet 15

16 Gode råd Lav en struktureret plan for, hvordan vejledning skal forløbe, og hvordan vejledningen kan varieres. Hav små refleksionsøvelser til mindst de første 5-6 vejledninger Tag praktikplanen frem løbende og undersøg, om der skal forventningsafstemmes yderligere ift. opgaver, tid og lign. Vær direkte og forståelig ift. forventningsafstemning og forventningsafstem løbende. Det giver tryghed. Få lavet et rum, hvor der er tillid og praktikanten oplever at have din opbakning. Lav dit eget udkast til, hvordan der kan skabes progression Husk at lade de studerende selv komme med løsningsforslag og ikke serverer løsningerne for dem. Vigtigt at igangsætte refleksioner hos den studerende prioriter tid til supervision 16

17 Refleksion Refleksion er evnen til at kunne forholde sig kritisk, fx til egne handlinger eller til en bestemt praksis. Når den studerende reflekterer, overvejer hun konsekvenserne af en given handling, og om der kunne være alternative måder at gribe den pågældende situation an på. Praktikvejlederen kan fremme refleksion via den løbende vejledning. Refleksion i vejledningen handler om at koble hverdagens oplevelser med praktikstedets overordnede arbejdsmetoder eller teorien fra uddannelsen. Danmarks evalueringsinstitut,

18 Variationer Drøftelse af konkrete opgaver/sager Observation samtaler, samspil m.v. Skriftligt arbejde Cases fiktive eller tidligere sager Dagbog / logbog (bagud hvad har undret dig over siden sidst fremadrettet læg mærke til, prøv ) Giv konkrete opgaver og følg op Temaer fx faglige emner, betydning af følelser/holdning, status på forløbet, den vigtigste læring/udfordring 18

19 flere variationer Oplæg af praktikanten fx om teori, metode, perspektiver Fælles litteraturlæsning og drøftelse og ift. konkret sag/arbejde Lydoptagelse Video Interview med borger hvordan opleves samarbejdet med praktikanten Gruppevejledning (med andre praktikanter på stedet) 19

20 Vejledningsfælder Vi vejleder løbende (uformelle samtaler) Jeg har ikke noget lige nu (den studerende) Vi bliver enige om, at der ikke er noget lige nu. Det bliver vanskeligt at forebygge uhensigtsmæssigheder, og det kan blive ustyrbart i forhold til hvor langt den studerende er kommet i progressionen (opfyldelse af læringsmål). 20

21 Praktikplanen 21

22 Ved bordene Hvilke erfaringer har I med at samarbejde med de studerende om deres udarbejdelse af praktikplanen? Er der udfordringer I gerne vil have drøftet i dag? Er der spørgsmål I skal have stillet? 22

23 Et praktikforløb praktikkens faser og elementer (ca. tidspunkter) Introperioden (1. måned) Mellemperiode (2 3. måned) Afsluttende periode (4-5. måned) Observerende/begyndende deltagende i forhold til opgaveløsning på praktiksted Udarbejdelse af praktikplan Deltagende/begyndende selvstændig i forhold til opgaveløsning på praktiksted Statusmøde med fokus på færdigheder Begyndende selvstændig/selvstændig i forhold til opgaveløsning på praktiksted Eksamen med fokus på kompetencer 23

24 Læringsmål for praktikken VIDEN omfatter både viden om et emne og et forståelses- og refleksionsniveau, det vil sige, om man kan sætte sin viden i sammenhæng og forklare den for andre. Viden kan være både praktisk og teoretisk. FÆRDIGHEDER er det, som man kan gøre eller udføre. De kan både være praktiske, kognitive, kreative og kommunikative færdigheder. Vurdering og beslutning i konkrete situationer samt formidling af problemstillinger og løsninger. KOMPETENCER er (den bevidste) evne til at anvende viden og færdigheder i en given kontekst. Her er ansvar og selvstændighed centrale begreber. 24

25 Praktikplanen -En (lærings) plan for praktikforløbet Skal forholde sig til læringsmål Skal demonstrere begyndende indsigt i koblingen mellem teori og egen praksis Skal fungere som et styringsredskab for praktikforløbet Skal indeholde plan over progression i læring; observerende, deltagende, selvstændig udøvende At give underviseren mulighed for at vurdere om rammerne og opgaverne muliggør opfyldelse af læringsmålene 25

26 Praktikplanen Praktikplanen udarbejdes i samarbejde med praktikvejleder inden for de første 4 uger. Praktikplanen skal udarbejdes i den skabelon, som følger læringsmålene (skemaet ligger under aktiviteten Praktikplan på flowet i Praktikportalen). Den må max fylde 12 A4 sider. Underskrives af den studerende og praktikvejleder og uploades på praktikportalen senest 1. marts

27 De studerende har fået at vide I skal være konkrete Anvend pensum/litteratur fra de forrige moduler Praktikplanen skal fungere som en plan for Jeres praktik (progression fra observerende, deltagende til selvstændigt udøvende) Din praktikplan vil være forskellig fra andres (det er jeres plan) 27

28 Skabelon til praktikplan Forside (praktiske oplysninger) Del A er en beskrivelse (viden) Del B er en plan for hvordan (ift. færdigheder og kompetencer). 28

29 Del A er en redegørelse (videnslæringsmål) 29

30 Del B er en plan for hvordan Det vil sige, hvilke opgaver skal den studerende varetage for at opnå læringsmålene under færdigheder og kompetencer, oghvornår i forløbet den studerende forventer at kunne varetage disse opgaver og opnå disse læringsmål. 30

31 Del B fortsat Hvornår. Kan med fordel udfyldes med udgangspunkt i hvilken periode den studerende forventes at være - Observerende - Deltagende - Selvstændigt udøvende i forhold til hvert enkelt læringsmål 31

32 Undervisers tilbagemelding på praktikplanen Underviser uploader brev på praktikportalen senest 15. marts 2019 Underviser kan enten: Godkende praktikplanen eller kommentere praktikplanen (= noget i planen skal uddybes eller rettes før godkendelse) 32

33 I brevet hvor praktikplanen godkendes står et tidspunkt for statusmødet. 33

34 Udveksling ved bordene 34

35 Viden om: (del A) De politiske, retlige, økonomiske og organisatoriske rammer for praktikinstitutionen Sociale problemer og de livsbetingelser der knytter sig til målgruppen Praktikinstitutionens værdigrundlag Praktikinstitutionens indsatser, metoder og redskaber Tværprofessionelle samspil som det udspiller sig i praktikinstitutionen 35

36 Overvej selv og drøft herefter ved bordene Hvad kan der skrives under hvert læringsmål? Hvordan kan jeg sætte den studerende i stand til indhente den viden, der skal anvendes til at beskrive læringsmålene inden for viden om Hvilke funktioner/opgaver kan praktikanten observere, være med på eller varetage for at opnå læringsmålene under viden? 36

37 Færdigheder (del B) Kommunikere professionelt herunder tilrettelægge, gennemføre og evaluere samtaler Gennemføre en helhedsorienteret undersøgelse af en konkret social problemstilling og på den baggrund udarbejde en socialfaglig vurdering Anvende juridisk metode ift. konkrete problemstillinger Etablere relationer og indgå i samarbejdsprocesser med borgere og samarbejdspartere Formidle faglige problemstillinger og løsninger såvel mundtlig som skriftlig til samarbejdsparter og borgere Indgå i drøftelser af praktikinstitutionens opfølgninger og evalueringer med henblik på kvalificering og udvikling af arbejdet 37

38 Overvej selv og drøft herefter ved bordene Hvilke konkrete opgaver kan understøtte, at praktikanten opnår disse færdigheder? Hvad forventer du, praktikanten kan udføre og arbejde med på et deltagende niveau? og hvornår i praktikforløbet? 38

39 Opsamling Færdigheder Hvad har udfordret? Hvad kom I frem til gode idéer eller råd? 39

40 Kompetencer (del C) Selvstændig opgaveløsning inden for praktikinstitutionens rammer med anvendelse af relevante metoder og redskaber Etablere kontakt og indgå i relationer med borgere samt arbejde metodisk og systematisk inden for praktikinstitutionens rammer Reflektere og arbejde på grundlag af praktikinstitutionens værdigrundlag Identificere egne faglige og personlige forudsætninger og egen læringsbehov i tilknytning til professionen 40

41 Overvej selv og drøft herefter ved bordene Hvilke konkrete opgaver kan understøtte, praktikanten opnår disse kompetencer? Hvad forventer du, praktikanten kan udføre og arbejde med på et selvstændigt niveau? og hvornår i praktikforløbet? 41

42 Opsamling Kompetencer Hvad har udfordret? Hvad kom I frem til gode idéer eller råd? 42

43 De studerende har fået at vide Når I (praktikanter) er i gang med at udarbejde praktikplanen, kan I fx: Drøfte indholdet og jeres mål med jeres praktikvejleder (!) Bruge de andre praktikanter på stedet (hvis I er flere) eller spørge tidligere praktikanter, som nu er studentermedhjælpere på stedet Etablere et netværk med andre studerende indenfor samme praktikområde; fx kan I lave et dialogforum på praktikportalen Bruge jeres eksisterende studiegruppe til at arbejde med planen Andre ideer? 43

44 Praktikvejleders rolle i forbindelse med -de obligatoriske elementer -at registrere fravær 44

45 Obligatoriske elementer i praktikken Praktikplan Statusmøde Besøg af studerende fra modul 2 (sidste halvdel af praktikperioden) Dokumentation for gennemført mødepligt Mundtlig eksamen 45

46 Statusmøde Formål Formålet med statusmødet er at vurdere, hvorvidt den studerende er i den forventede progression fra det observerende over det deltagende til det selvstændigt udøvende niveau, med henblik på at kunne indfri læringsmålene ved praktikkens afslutning (Praktikhåndbogen) 46

47 Statusmødet Ca. midtvejs i praktikforløbet Deltagelse af praktikvejleder/-e, den studerende og underviser Det er ikke kun den studerendes møde statusmødet er en fælles dialog om, hvordan både praktikant og praktikvejleder oplever det går, om progressionen og om der er vanskeligheder, der skal håndteres Konsulterende møde med en varighed på 1½-2 timer Afholdes som udgangspunkt på praktikinstitutionen 47

48 Case indhold dagsordens indhold Praktikanten udarbejder en case og på baggrund heraf udarbejdes en dagsorden, der kan danne grundlag for en faglig drøftelse af den studerendes arbejde med læringsmålene. Casen må max fylde 2400 anslag. Den skal indeholde en problemstilling i relation til praktikantens samarbejde/møde med en konkret målgruppe/borger (husk anonymisering) Dagsordenen skal indeholde punkter, hvorved den studerende kan demonstrere, hvordan denne har arbejdet med læringsmålene inden for færdigheder Dagsorden og case uploades på praktikportalen senest 4 hverdage inden statusmødet. 48

49 Referatet Underviser skriver et referat af mødet Beslutninger om fremtidige fokusog arbejdsområder Er der usikkerheder ift. opfyldelse af læringsmål, kan der skrives supplerende notater Referatet uploades i praktikportalen og skal godkendes af alle parter Referatet indgår i eksaminationsgrundlag for den mundtlige eksamen 49

50 Vært for studerende fra modul 2 To sammenhængende hverdage (liste er på flowet i praktikportalen) Praktikanten skal udarbejde et program for dagene, der sendes til de studerende, der kommer på besøg senest en uge før og praktikanten er vært for fluerne Det er de studerendes ansvar - I kan være med på sidelinjen Hvis der er flere praktikanter på praktikstedet, kan de evt. gå sammen og lavet et fælles program 50

51 Mundtlig eksamen Eksaminationsgrundlag: Case (OBS I kan gennemlæse for at sikre anonymisering) Dagsorden Praktikplan Referat fra statusmødet Dokumentation for gennemført mødepligt (med jeres underskrift! - uploades på sidste praktikdag) Den studerende uploader alle dokumenter i wiseflow afleveringsfrist fredag den 3. juni 2019 inden kl

52 Registrering af fravær -regler om mødepligt/deltagelsespligt Den studerende har fuld mødepligt i hele praktikperioden. Opfyldelse af mødepligten er ensbetydende med 0 fraværsdage. Inden prøven på modul 7, skal det dokumenteres og afgøres, om den enkelte studerende har opfyldt mødepligten. Ved 1 fraværsdag og opefter har den studerende således ikke opfyldt mødepligten, og den studerende vil derfor ikke kunne gå til prøven på modul 7, medmindre den studerende har opnået dispensation for reglerne om opfyldelsen af mødepligten. For at opnå dispensation for reglerne om opfyldelsen af mødepligten, skal uddannelsesinstitutionen i samarbejde med praktikstedet vurdere, om den studerendes fravær har et omfang, der gør, at grundlaget for afslutningsprøven for praktikmodulet ikke kan opfyldes. 52

53 Registrering af fravær Praktikvejleders opgaver i forhold til at registrere fravær: Under praktikforløbet: Er ansvarlig for at registrere den studerendes fravær samt orientere underviser, såfremt den studerendes fravær når 7 dage. Ved afslutningen af praktikken (uploades senest 14. juni): Udfylde Dokumentation for fravær (Bilag 4). Skal ved 1 dags fravær elle mere udfylde skema hvor det vurderes om praktikanten på trods af fravær har haft mulighed for at nå praktikmodulets læringsmål. Der skal ikke laves en vurdering af, om læringsmålene er indfriet/opnået, men om den studerende har haft mulighed for at nå læringsmålene. OBS.: praktikplanen er et vigtigt dokument når det skal vurderes om den studerende har haft mulighed for at nå læringsmålene og status ift. progression 53

54 54

55 Registrering af fravær -regler om mødepligt/deltagelsespligt Såfremt praktikvejlederens vurdering giver anledning til bekymring i forhold til, om den studerendes fravær har bevirket, at den studerende ikke har haft mulighed for at nå praktikmodulets læringsmål, indhentes der yderligere oplysninger fra den studerende og den underviser, som er tilknyttet den studerende. Ud fra den individuelle vurdering af, om grundlaget for prøven på modul 7 kan opfyldes i forbindelse med den studerendes fravær, kan uddannelsesinstitutionen træffe afgørelse om, at den studerende kan bevilges dispensation for reglerne vedrørende mødepligt med henblik på at deltage i den mundtlige prøve på modul 7. Uddannelsesinstitutionen kan også træffe afgørelse om, at den studerende ikke kan deltage i prøven på modul 7. Kan der ikke bevilges dispensation, kan der tilrettelægges en ny praktik for den studerende eller den igangværende praktik kan forlænges. En forudsætning for dette er dog, at praktikstedet er enig heri. 55

56 OBS! Alle bilag er i praktikhåndbogen (findes på Praktikportalen) Alle deadlines kan findes forrest i praktikhåndbogen I praktikhåndbogen findes alle relevante oplysninger (mailadresser og lign.) Praktikhåndbogen er biblen (i hvert fald for de studerende ) 56

57 Hvis der opstår problemer undervejs 99 % af praktikforløbene forløber uden problemer! Hav fokus på (eventuelle) udfordringer, den studerende har, og lad ikke tiden gå Italesæt problemet inden det vokser Kontakt underviserrepræsentanten 57

58 Hvad siger de studerende efter praktiksemesteret Det er det bedste semester, jeg har haft på hele studiet Det er helt vildt, så meget jeg har lært Det var slet ikke så skræmmende, som jeg troede Gid der var mere praktik på uddannelsen Mine praktikvejledere er sindssygt dygtige 58