+ Uddannelsesordning for uddannelsen til fodterapeut

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "+ Uddannelsesordning for uddannelsen til fodterapeut"

Transkript

1 + Uddannelsesordning for uddannelsen til fodterapeut I henhold til 16 stk. 1, i bekendtgørelse nr. 5 af 8. januar 2009 om uddannelsen til fodterapeut, fastsættes følgende: 1. Retningslinier for optagelse til uddannelsen Adgang til uddannelsen har ansøgere, som har 1. opfyldt undervisningspligten efter folkeskoleloven og 2. opnået mindst karakteren 02 ved folkeskolens afgangsprøver i hvert af fagene dansk, matematik og fysik/kemi eller 3. har anden relevant erfaring, der modsvarer kvalifikationer efter nr. 2. Uddannelsesinstitutionen optager de bedst egnede ansøgere til uddannelsen efter følgende retningslinjer: Der lægges vægt på karakterer i de relevante fag, modenhed herunder personlige og sociale kompetencer, IT- kundskaber på brugerniveau, deltagelse i kurser indenfor beslægtede fagområder samt relevant sundhedsfaglig og/eller administrativ erhvervserfaring. Der er optag på uddannelsen minimum 2 gange årligt. Ansøgningsskema rekvireres på skolerne og vedlægges motiveret ansøgning, CV og øvrig dokumentation. Alle ansøgere, såvel de der er optaget til uddannelsen, som de der får afslag, får skriftlig meddelelse herom senest 7 uger efter ansøgningsfristens udløb. Fodterapeutskolen København 1

2 2. Plan for fordeling og tilrettelæggelse af teori- og praktisk undervisning/klinikundervisning Uddannelsen varer i alt 18 måneder og indeholder ca. 640 teoritimer og ca praktiske timer/kliniktimer. Den praktiske undervisning, dvs. klinikundervisning og undervisning i værksted er koordineret med teoriundervisningen, således at uddannelsen fremstår som en samlet helhed med maksimal synergi imellem uddannelsens forskellige elementer. Uddannelsen er opdelt i 3 moduler og er tilrettelagt således, at det 1. modul omhandler fodterapeutens almene funktioner. De efterfølgende moduler, modul 2 og 3, omfatter fodterapeutens specifikke opgaver, og de er tilrettelagt med progression i sværhedsgrad, således at modul 3 omfatter fodterapeutens selvstændige varetagelse af fodterapeutens arbejdsområder. Undervisningen i alle tre moduler indeholder undervisning i fodterapeutens administrative funktioner. Den praktiske undervisningstid/klinikundervisningstiden finder fortrinsvis sted på fodterapeutskolernes klinikker og værksteder samt lejlighedsvis som forlagt undervisning på et af regionens hospitaler. Desuden som observationsophold på fx dermatologisk, medicinsk og ortopædkirurgisk afdeling. Forholdet mellem teori- og klinikundervisning i de enkelte moduler fremgår af nedenstående model, idet de angivne timeangivelser er ca. tal. MODUL 1 MODUL 2 MODUL 3 I ALT TEORITIMER KLINIKTIMER Der udarbejdes herudover en konkret fag-/timefordeling samt funktionsplan for det enkelte modul. Se time-/fagfordeling under pkt. 4. Fodterapeutskolen København 2

3 3. Mål og indhold for hvert af uddannelsens 3 moduler Målbeskrivelse for modul 1 Målet for undervisningen i modul 1 er, at eleven ved modulets afslutning - er orienteret om fodterapeutuddannelsen, dens mål, opbygning, indhold og krav - har viden om og forståelse for gruppedannelser og det enkelte menneskes tilhørsforhold til flere grupper samt gruppers indflydelse på miljøet - er orienteret om sammenhænge mellem menneskesyn og sygdomsmodeller - er opmærksom på egne holdningers betydning i sociale relationer - har forståelse for samspillet mellem mennesker og mellem individ og gruppe - har forståelse for at respektere tavshedspligt i sit arbejde efter gældende lovgivning - har viden om legemets opbygning og forståelse af dets funktion af betydning for fodterapeutens arbejde - opnår viden om fodterapeutens arbejdsmetoder, herunder undersøgelse, behandling, evaluering, vejledning og patientjournalskrivning - har viden om og forståelse af dele af underekstremiteternes opbygning og biomekanik - har viden om mikroorganismer og deres betydning for sundhed og sygdom - har viden om arbejdsmiljøets betydning og relevante arbejdsmiljøregler om materialer og fabriksfremstillede aflastninger - har forståelse af fodterapi på fødder med normale trofiske forhold - har viden om fodterapeutiske aflastninger og indlæg til fødder med normale trofiske forhold - har viden om og færdigheder i fodterapiens grundlæggende slibesymboler og slibeteknik på aflastnings- og indlægsmateriale, - under vejledning kan udføre behandling af fod- og neglesygdomme på fødder med normale trofiske forhold - er orienteret om grundlæggende begreber i psykiatrien og om omgangen med mennesker med psykiske lidelser - kan samarbejde med andre og bidrage til samarbejde og løsning af problemstillinger og dermed tage medansvar for den faglige, personlige og sociale del af arbejdsprocesserne - kan anvende grundlæggende ergonomiske principper ved udførelsen af fodterapeutiske arbejdsprocesser - skal kunne anvende IT svarende til udvalgte arbejdsprocesser i fodterapeutuddannelsen - kan anvende hensigtsmæssige studie- og arbejdsmetoder, herunder projektarbejde under uddannelsen - skal kunne anvende sin viden om og udføre livreddende førstehjælp, hjerte/lunge redning, førstehjælp ved tilskadekomst og førstehjælp ved sygdomme - har viden om dermatologiske symptomer og sygdomme med relevans for - har viden om farmakologi og farmaka med relevans for og er orienteret om psykofarmaka Fodterapeutskolen København 3

4 Kompetencemål for teoriundervisningen på modul 1 At eleven: Social orientering - er orienteret om fodterapeutens lovgrundlag og virksomhedsfelt - er orienteret om fodterapeutuddannelsens formål, indhold, tilrettelæggelse og vilkår, herunder elevens pligter og rettigheder under uddannelsen - kan anvende hensigtsmæssige studie- og arbejdsmetoder, herunder projektarbejde under uddannelsen - eleverne skal kunne definere, gennemføre og evaluere projekter Pædagogik - opnår forståelse af og reagerer på fremmende og hæmmende faktorer for kommunikationen Psykologi/ socialpsykologi - opnår viden om gruppepsykologiske dynamiske forhold som forudsætning for samarbejde og trivsel - opnår viden om menneskelige behov og deres indflydelse på menneskers handlinger - opnår viden om det enkelte menneskes tilhørsforhold til forskellige grupper og om gruppernes indflydelse på det enkelte menneske og kan anvende denne viden ved omgangen med mennesker - er orienteret om forskellige typer af kriser og kriseteorier - er orienteret om gerontologiens begreber - opnår forståelse for holdninger, normer, moral og etik - opnår forståelse for hvordan egen adfærd og egne holdninger hænger sammen og kan revideres - er orienteret om sammenhængen mellem menneskesyn og sygdomsmodeller - er orienteret om grundlæggende begreber i psykiatrien og om omgangen med mennesker med psykiske lidelser Anatomi og fysiologi - opnår viden om kroppens opbygning - opnår forståelse af dele af kroppens biomekanik - opnår viden om underekstremiteternes opbygning - opnår forståelse af biomekanikken i underekstremiteterne - opnår viden om føddernes normale trofik Ortopædi - er orienteret om mobil pes planus transversus Fodterapeutskolen København 4

5 Mikrobiologi/ infektionspatologi - opnår forståelse af mikroorganismers betydning for sundhed og sygdom - opnår viden om mikroorganismers levevilkår på og i huden og om smitteveje - kan vurdere afbrydelse af smitteveje - er orienteret om infektionssygdomme og behandlinger, herunder farmaka med relevans for fodterapien, Fodterapi - opnår viden om arbejdsmiljøets betydning og relevante arbejdsmiljøregler - opnår forståelse af fodterapeutens undersøgelsesteknikker - opnår forståelse af fodterapeutisk vejledning af patienterne - opnår viden om fodterapeutiske behandlingsmetoder, herunder fodterapeuters skæreteknik - opnår forståelse af valg af behandlingsinstrumenter til fodterapi - opnår forståelse af desinfektionsmidler og forbindingsmaterialer, der anvendes i fodterapi -- opnår forståelse af fodterapeutisk behandling af normale negle - opnår forståelse af fod - og neglesygdomme ved normale trofiske forhold - opnår forståelse af patientjournalskrivning for fodterapeuter, herunder journalens betydning for kvalitetssikring opnår forståelse af fodterapeutklinikkens indretning og arbejdsgang - opnår forståelse af fodterapiens tegnsystem - opnår viden om fodterapeutiske aflastningsprincipper og aflastningsmaterialer - opnår viden om fodterapeutiske indlægsprincipper og indlægsmaterialer - bliver orienteret om fabriksfremstillede aflastninger til brug for - har viden om fodterapiens grundlæggende slibesymboler og slibeteknik ved fremstilling af aflastninger og indlæg Førstehjælp - kan anvende sin viden og udføre livreddende førstehjælp - kan anvende sin viden og udføre hjerte/lunge redning - kan anvende sin viden og udføre førstehjælp ved tilskadekomst - kan anvende sin viden og udføre førstehjælp ved sygdomme Fodterapeutskolen København 5

6 Kompetencemål for den praktiske undervisning/klinikundervisningen på modul 1 At eleven ved modulets afslutning: - kan demonstrere sin viden om fodterapeutklinikkens indretning og arbejdsgang - kan udføre de daglige fodterapeutklinikfunktioner - kan under vejledning udføre relevante fodterapeutiske undersøgelser - kan anvende fodterapiens tegnsystem - kan under vejledning skrive patientjournal til brug ved fodterapeutisk behandling - kan udføre fodterapeutisk behandling af normale negle - kan udføre fodterapeutisk behandling af fødder med normale trofiske forhold - kan under vejledning udføre fodterapeutisk behandling af fod- og neglesygdomme - kan afbryde smitteveje - kan bruge desinfektions- og forbindingsmaterialer - kan under vejledning fremstille fodterapeutiske aflastninger og indlæg - kan under vejledning anbefale fodøvelser og vejlede i udførelsen af disse - kan under vejledning give relevant fodterapeutisk rådgivning til patienter - kan planlægge og beskrive et fodterapeutisk behandlingsforløb samt argumentere for dets betydning under hensyntagen til patientens individuelle behov - kan udvise forståelse for samarbejdets betydning og reagerer på forhold, som findes uhensigtsmæssige Fodterapeutskolen København 6

7 Mål og indhold for modul 2 Målet for undervisningen i modul 2 er, at eleven ved modulets afslutning: - har forståelse af fysiske kræfter virkning ift. - har forståelse af og færdigheder i fodterapiens slibeteknik på aflastnings- og indlægsmateriale - har viden om kroppens opbygning og funktion samt neurologi af relevans for fodterapeutens arbejde - har forståelse af forskellige sygdomme med relevans for - har forståelse af ortopædiske sygdomme og tilstande af relevans for - har forståelse for gruppedannelser og det enkelte menneskes tilhørsforhold til flere grupper samt gruppers indflydelse på miljøet - har forståelse for egne holdningers betydning i sociale relationer - har forståelse for samspillet mellem mennesker og mellem individ og gruppe - har forståelse for, at respektere tavshedspligt i sit arbejde efter gældende lovgivning relevant for - har viden om og forståelse af dele af underekstremiteternes opbygning og biomekanik - har viden om arbejdsmiljøets betydning og relevante arbejdsmiljøregler - har viden om materialer og fabriksfremstillede aflastninger og indlæg med relevans for - har forståelse af og færdigheder i fodterapi herunder aflastningen og indlæg på fødder med nedsat trofik - kan udføre fodterapeutisk arbejdsmetoder, herunder undersøgelse, evaluering, vejledning, patient journalskrivning og behandling af fod- og neglesygdomme på fødder med nedsatte trofiske forhold - kan samarbejde med andre og bidrage til samarbejde og løsning af problemstillinger og dermed tage medansvar for den faglige, personlige og sociale del af arbejdsprocesserne - kan anvende grundlæggende ergonomiske principper ved udførelsen af fodterapeutiske arbejdsprocesser - skal kunne anvende IT til udvalgte arbejdsprocesser i fodterapeutuddannelsen - har forståelse af dermatologiske symptomer og sygdomme af betydning for fodterapeutens arbejde - har viden om farmakologi og forståelse af farmaka med relevans for fodterapeutens arbejde Fodterapeutskolen København 7

8 Kompetencemål for teoriundervisningen på modul 2 At eleven: Pædagogik - kan anvende pædagogiske virkemidler for at fremme kommunikation tværfagligt og i relation til patientkontakt Psykologi/ socialpsykologi - opnår forståelse for gruppepsykologiske dynamiske forhold som forudsætning for samarbejde og trivsel - opnår viden om forskellige typer af kriser og kriseteorier - opnår forståelse for holdninger, normer, moral og etik Anatomi og fysiologi - opnår viden om kroppens opbygning af betydning for fodterapeutens arbejde - opnår viden om dele af kroppens funktion - opnår forståelse af underekstremiteternes opbygning - opnår forståelse af biomekanikken i underekstremiteterne - opnår forståelse af gangafviklingen hos mennesker med normal anatomi - opnår forståelse af fødder med nedsatte trofiske forhold Sygdomslære - opnår forståelse af kredsløbs-, stofskifte- og rheumatiske sygdomme af betydning for, herunder farmaka, - opnår viden om bindevævssygdomme af betydning for fodterapeutens arbejde, herunder farmaka, - er orienteret om andre sygdomme med relevans til fodterapien, herunder farmaka, Ortopædi - opnår forståelse af pes planus transversus, pes planus valgus, pes cavus, digitus malleus, halluxdeformiteter og traumatologi - opnår viden om andre ortopædiske sygdomme af betydning for - opnår viden om neurologi af betydning for - opnår viden om neurologiske sygdomme af betydning for fodterapeutens arbejde - opnår viden om gangafvikling hos mennesker med ortopædiske lidelser af betydning for - bliver orienteret om ortopædisk fodtøj og indlæg af betydning for Fodterapi - opnår viden om arbejdsmiljøets betydning og relevante arbejdsmiljøregler - kan anvende grundlæggende ergonomiske principper ved udførelsen af fodterapeutisk arbejde Fodterapeutskolen København 8

9 - opnår forståelse af fodterapeutiske behandlingsmetoder, herunder skæreteknik - opnår forståelse af valg af behandlingsinstrumenter til fodterapi - opnår forståelse af desinfektionsmidler og forbindingsmaterialer - opnår forståelse af fod- og neglesygdomme af betydning for fodterapeutens arbejde - opnår forståelse af fodterapeutiske undersøgelsesteknikker - opnår forståelse af vejledning af patienterne af betydning for den fodterapeutiske behandling - opnår forståelse af patientjournalskrivning, herunder IT for fodterapeuter - opnår forståelse af fodterapiens tegnsystem - opnår forståelse af aflastningsprincipper og aflastningsmaterialer - opnår forståelse af indlægsprincipper og indlægsmaterialer - opnår forståelse af slibesymboler og slibeteknik på aflastnings- og indlægsmaterialer - er orienteret om fabriksfremstillede aflastninger af betydning for - opnår forståelse af fremstilling og anvendelse af bøjler af betydning for - opnår forståelse af fysiske kræfters virkning i Fodterapeutskolen København 9

10 Kompetencemål for den praktiske undervisning/klinikundervisningen på modul 2 At eleven ved modulets afslutning: - kan anvende sin viden til at udføre relevante fodterapeutiske undersøgelser - kan anvende sin viden til at skrive patientjournal for fodterapeuter - kan udføre fodterapeutisk behandling af fod - og neglesygdomme ved nedsat trofik - kan anvende korrekte desinfektions- og forbindingsmaterialer til patienter med nedsat trofik - kan analysere gangafviklingen hos mennesker med normal anatomi af betydning for - kan identificere gangafviklingen ved anomalier af betydning for - kan anvende sin viden til at fremstille fodterapeutiske aflastninger og indlæg - kan demonstrere fodøvelser og vejlede patienter i udførelsen af disse - kan give relevant fodterapeutisk vejledning til patienter - kan planlægge og beskrive et fodterapeutisk behandlingsforløb samt argumentere for dets betydning under hensyntagen til patientens individuelle behov - kan udvise forståelse for samarbejdets betydning og reagerer på forhold, som findes uhensigtsmæssige - under vejledning kan udføre ortonyxi på patienter med unguis incarnatus Fodterapeutskolen København 10

11 Mål og indhold for modul 3 Målet for undervisningen i modul 3 er, at eleven ved modulets afslutning: - kan fodbehandle patienter, herunder undersøge, behandle og evaluere behandlingsforløb - har forståelse af kroppens funktion - kan vurdere betydningen af forskellige sygdomme i relation til - kan vurdere betydningen af forskellige ortopædiske sygdomme og tilstande af betydning for - har forståelse for samspillet mellem mennesker og mellem individ og gruppe - har forståelse af social- og sundhedsvæsenets muligheder og begrænsninger i forhold til, for dermed at kunne deltage i løsningen af de sundhedsfaglige opgaver i forhold til den enkelte patient - kan vurdere, begrunde og varetage valg af fodterapi herunder patientjournalskrivning, vejledning, ortonyxi, aflastninger og indlæg - kan samarbejde med andre og bidrage til samarbejde og løsning af problemstillinger og dermed tage medansvar for den faglige, personlige og sociale del af arbejdsprocesserne - skal kunne anvende IT til udvalgte arbejdsprocesser i fodterapeutuddannelsen - har forståelse af dermatologiske symptomer og sygdomme af betydning for fodterapeutens arbejde - har viden om farmakologi og forståelse af farmaka med relevans for - kan bedømme arbejdsmiljøets betydning og relevante arbejdsmiljøregler - kan varetage fodterapeutens sundhedspædagogiske, forebyggende, behandlende, lindrende og rehabiliterende opgaver og diskutere forhold af betydning for fodterapeutens arbejdsområde Fodterapeutskolen København 11

12 Kompetencemål for teoriundervisningen på modul 3 At eleven: Psykologi/ socialpsykologi - kan anvende gruppepsykologiske dynamiske forhold som forudsætning for samarbejde og trivsel - kan anvende forskellige typer af kriser og kriseteorier - kan redegøre for sine holdninger, normer, moral og etik Anatomi og fysiologi Sygdomslære - har forståelse af kroppens funktion - kan diskutere sammenhængen mellem kredsløbs-, stofskifte- bindevævs- og rheumatiske sygdommes indflydelse på underekstremiteterne - er orienteret om andre sygdomme med relevans til fodterapien - opnår viden om almen farmakologi af relevans for - opnår forståelse af glucokortikoider, antidiabetica og antikoagulantia af relevans for - er orienteret om psykofarmaka - opnår viden om øvrige farmaka med relevans for fodterapeuten Ortopædi - opnår forståelse af andre for fodterapeuten relevante foddeformiteter - opnår viden om andre ortopædiske sygdomme og tilstande - opnår viden om neurologiske sygdomme - bliver orienteret om ortopædisk fodtøj og indlæg - kan analysere gangafvikling Fodterapi - kan bedømme arbejdsmiljøets betydning og relevante arbejdsmiljøregler - kan bedømme betydningen af korrekte fodterapeutiske behandlingsmetoder og -teknik - kan vurdere valg af desinfektionsmidler og -metoder med relevans for - kan vurdere valg af forbindingsmaterialer og -metoder med relevans for - kan diskutere og begrunde fodterapeutiske behandlingsmetoder og - teknikker i relation til patientens behov - kan vurdere valg af fodterapeutiske undersøgelsesteknikker - kan vurdere og prioritere relevant vejledning til patienterne - kan begrunde og skrive patientjournal for fodterapeuter - opnår forudsætninger for at kunne varetage fodterapeutens sundhedspædagogiske, forebyggende, behandlende, lindrende og rehabiliterende opgaver - kan vurdere og begrunde aflastningsprincipper og aflastningsmaterialer - kan vurdere og begrunde indlægsprincipper og indlægsmaterialer Fodterapeutskolen København 12

13 - er orienteret om fabriksfremstillede aflastninger - kan vurdere og begrunde fremstilling og anvendelse af bøjler - kan vurdere og begrunde fysiske kræfters virkning af relevans for Social orientering - kan anvende sin viden om love, bekendtgørelser og retningslinier af betydning for Dermatologi - opnår forståelse af infektioner, inflammationer, allergier, eksemer og psoriasis - opnår viden om kredsløbsbetingede hudsygdomme og andre hudsygdomme - bliver orienteret om svulster Fodterapeutskolen København 13

14 Kompetencemål for den praktiske undervisning/klinikundervisningen på modul 3 At eleven ved modulets afslutning: - kan optage fodterapeutisk patientjournal på baggrund af kliniske undersøgelser og anamnese - kan fodbehandle patienter, herunder undersøge, behandle og evaluere behandlingsforløb - kan fodbehandle patienter med dermatologiske og ortopædiske lidelser - har forståelse for farmakologi med relevans for fodterapien - - kan anvende sin viden om gangafvikling - kan fremstille fodterapeutiske aflastninger/indlæg til patienter med ortopædiske sygdomme og tilstande samt andre sygdomme - kan udføre ortonyxi på patienter med unguis incarnatus - kan samarbejde med, vejlede og rådgive fodpatienter, så det optimale udbytte af behandlingen opnås - kan samarbejde tværfagligt - kan kommunikere med andre faggrupper Fodterapeutskolen København 14

15 4. Fag- og timefordeling i teoriundervisningen Teoriundervisningen er tilrettelagt integreret med den praktiske undervisning/klinikundervisningen. Der udarbejdes en time-, praktisk-/klinik- og fagfordelingsplan for hvert modul. Undervisningen er opbygget i henhold til de beskrevne teoretiske og praktiske kompetencemål. Time- og fagfordeling: Fodterapeutiske fag 75 % = 1417 Naturvidenskabelige fag 10 % = 189 Sundhedsvidenskabelige fag 10 % = 189 Humanistiske og samfundsvidenskabelige fag 5 % = 95 I uddannelsen indgår følgende teoretiske fagområder/fag med ca. antal timer og indhold: Førstehjælp Varighed ca.12 timer med følgende indhold.(jf. til krav stillet af Dansk Førstehjælpsråd) Livreddende førstehjælp, hjerte/lunge redning, førstehjælp ved tilskadekomst og førstehjælp ved sygdomme. Psykologi/socialpsykologi/pædagogik Varighed ca. 64 timer - med følgende indhold: Skolens historie, funktion, opbygning og lokaliteter. Forventninger til uddannelsen, gennemgang af uddannelsen. Studievejledning; Orientering om fagforening, fodterapeutens lovgrundlag og virksomhedsfelt, administrative retningslinier. Studieteknik; Studietekniske overvejelser, planlægning af arbejdsvaner, notater, bearbejdelse af stoffet og kilder. Gruppedynamik, behovsteori, livskriser, traumatiske kriser, identitetskriser, holdninger, menneskesyn og sygdomsmodeller. Pædagogikkens områder, kommunikationsformer, aktiv lytning og kommunikation. Gerontologiens begreber, ældres familiesituation og ældres boligsituation. Handicapbegrebet og omgang med ældre og handicappede. Fodterapeutskolen København 15

16 Socialorientering Varighed ca. 26 timer - med følgende indhold: Lov om fodterapeuter, bekendtgørelser. Sundhedsstyrelsens retningslinier om fodterapeuters arbejdsområde, overenskomster. Sociale myndigheder, tilskudsmuligheder, hjælpemidler og det sociale sikkerhedsnet. Mikrobiologi/infektionspatologi Varighed ca. 32 timer - med følgende indhold: Mikroorganismer, hygiejniske og forebyggende foranstaltninger, institutionshygiejne. Mikroorganismer, der kan fremkalde sygdomme i centralnervesystemet og i huden. Menneskets forsvar. Relevante infektionssygdomme Mikrobiologisk diagnostik. Farmakologi og forholdsregler ved visse typer farmaka med relevans for fodterapien Anatomi/fysiologi Varighed ca. 148 timer - med følgende indhold: Fra celle over væv til menneske. Huden, neglen Menneskets skelet, hjerte, kredsløb, lunger. Blodet, væsketryk, osmose, kolloide opløsninger Nervesystemet, Underekstremiteternes opbygning, musklernes funktion, muskler og muskelgrupper på underekstremiteterne, musklernes fysiske og kemiske funktioner. Kar og nerver på underekstremiteterne, gangafviklingen. Endokrine kirtler. Fordøjelseskanalen, næringsstoffer. Nyrerne. Sygdomslære/dermatologi/psykiatri Varighed ca. 108 timer - med følgende indhold: Kredsløbs-, stofskifte-, rheumatiske-, neurologiske-, bindevævs- og andre sygdomme, inflammation, allergi, dermatitis, eksemer, psoriasis, pustolosis palmoplantaris, acne, svulster. Svampe-, bakterielle og virusinfektioner. Kredsløbsbetingede hudforandringer, hud- og negleforandringer pga. fysiske årsager. AIDS og diabetes mellitus relaterede hudlidelser. Grundlæggende begreber i psykiatrien og omgang med mennesker med psykiske lidelser. Farmakologi med relevans for fodterapien Ortopædi Varighed ca. 62 timer - med følgende indhold: Klinisk vurdering, ortopædiske behandlingsprincipper. Fod - og tådeformiteter. Medfødte misdannelser. Fodterapeutskolen København 16

17 Metatarsaldeformiteter. Vene-, arterie-, og gigtsygdomme. Nervesygdomme/ pareser. Lidelser i hæl. Traumatologi, frakturer, luksationer/subluksationer. Synoviter. Indlæg og skotyper. Gangafvikling ved anomalier. Den diabetiske fod, den neuropatiske fod, spidsfod, dropfod, tarsaltunnelsyndrom, og Mortonsyndrom. Fodterapi Varighed ca. 191 timer - med følgende indhold: Arbejdsmiljø, arbejdsmiljøregler. Patienters retsstilling. Kvalitetssikring. Arbejdsstillinger, instrumentlære, skæreteknik, materialelære, klinikorientering. Retningslinier for fodbehandling. Journalens opbygning og bilag, journalskrivning, fremgangsmåde ved journaloptagelse og tegnsystem. Behandling af normale negle. Korrespondance, sundhedspædagogik, sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende fodterapeutisk behandling. Aflastningsprincipper og aflastningsmaterialer Fremstilling af aflastninger og indlæg. Behandling, aflastning og indlægsbehandling af fod-, og neglesygdomme, herunder undersøgelsesteknik, planlægning og evaluering. Fremgangsmåde v/ortonyxibehandling. Kræfternes parallelogram og vægtstangsprincippet samt fremstilling og behandling med forskellige bøjletyper, herunder planlægning og evaluering. Fodterapeutskolen København 17

18 5. Eventuelle særlige krav til undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen er tilrettelagt således, at eleverne må påregne skift mellem teori- og praktisk undervisning/klinikundervisning. I perioder med praktisk undervisning/klinikundervisning på hospital må påregnes transport mellem skolen og hospitalet. Transportomkostninger dækkes af eleverne. Der må påregnes hjemmearbejde min. 2 timer dagligt. En del af teoriundervisningen tilrettelægges som gruppe- og projektarbejde. Som et led i undervisningen kan skolen arrangere ekskursioner og studieture. Betaling for disse opkræves i henhold til gældende bestemmelser. Fodterapeutskolen København 18

19 6. Retningslinjer for prøvers placering, form og afvikling For at eleven kan indstille sig til prøver skal man være optaget som elev på en skole, der er godkendt til at udbyde uddannelsen. De kvalifikationer og kompetencer, der er erhvervet i uddannelsen til fodterapeut, dokumenteres ved kombinerede skriftlige/mundtlige problemformulerede projektopgaver. Hver af de 3 moduler afsluttes med en prøve. Prøven ved afslutningen af 3. modul udgør den afsluttende prøve for uddannelsen. Prøverne består af en skriftlig og en mundtlig del. Den skriftlige del udgør en teoretisk opgave, som eleven udarbejder forud for den mundtlige del af prøven. Eleven arbejder selvstændigt, projektorienteret med en af uddannelsesinstitutionen given problemformulering, der belyser stoffet fra de fagområder, der er nævnt i punkt 3. Ved den mundtlige del af prøven fremlægger eleven den skriftlige opgave. Den mundtlige prøve varer 30 minutter, inkl. votering. Der gives én karakter for henholdsvis den skriftlige opgave og præstationen ved den mundtlige prøve. Eleven har bestået, hvis gennemsnittet af de to afgivne karakterer uden afrunding er mindst beståkarakteren. Begge karakterer vægtes lige. Hver af de ovennævnte tre prøver skal bestås. Hver af de to første prøver skal bestås, for at eleven kan fortsætte i det efterfølgende modul. Opgaver ved prøver stilles af fodterapeutskolerne. Der afholdes prøve efter gældende regler i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser. Ved bedømmelse af elevens præstationer medvirker en censor, jf. reglerne herom i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser. Prøver bedømmes efter gældende regler i bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Fodterapeutskolen København 19

20 7. Retningslinjer for afgivelse af standpunktsbedømmelser Uddannelsesinstitutionen afgiver standpunktsbedømmelse med Bestået/Ikke bestået ved afslutningen af den praktiske undervisning/klinikundervisningen i hver af de 3 moduler. Eleven skal have opnået bedømmelsen Bestået ved afslutningen af den praktiske undervisning/klinikundervisningen i hvert modul, inden eleven kan aflægge prøve i det pågældende modul. Vurderingen skal tage udgangspunkt i målene for såvel teori som den praktiske undervisning/klinikundervisningen på det pågældende modul, og skal tilkendegive, om eleven har den fornødne viden, færdigheder og holdninger til at fortsætte uddannelsen på næste modul. Eleven indstilles til prøver efter opnåelse af bedømmelsen Bestået ved afslutningen af den integrerede undervisning i den praktiske undervisning/klinikundervisningen i hvert modul. Fodterapeutskolen København 20

21 8. Regler for omprøve og sygeeksamen Retningslinjer for tilmelding og afmelding til modulprøverne fremgår af skolens eksamensreglement, som udleveres til eleven. Skolerne tilrettelægger en omprøve, såfremt en elev ikke har bestået en modulprøve. En elev kan højest deltage to gange i samme prøve. Skolen kan tillade deltagelse i 1 prøvegang mere, hvis det er begrundet i usædvanlige forhold. Møder en elev ikke til omprøve, betragtes eleven som udeblevet, og prøvemuligheden brugt, medmindre eleven er forhindret i at gennemføre prøven på grund af dokumenteret sygdom. Såfremt en elev på grund af sygdom ikke kan deltage i en prøve, skal dette meddeles skolen. Skolerne tilrettelægger sygeeksamen. Møder en elev ikke til den planlagte sygeeksamen, betragtes eleven som udeblevet og prøvemuligheden brugt, medmindre eleven er forhindret i at gennemføre prøven på grund af dokumenteret sygdom.. 9. Retningslinjer for behandling af klager, herunder klager over prøver Klager over institutionens afgørelser følger reglerne i 15 i bekendtgørelse om uddannelsen til fodterapeut. Klager over prøver følger reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, kap. 10. Fodterapeutskolen København 21

22 10. Ordensregler, herunder bestemmelser om fravær og bortvisning Ordensregler Uddannelsesinstitutionen kan beslutte, at eleven skal afbryde eller ophøre med uddannelsen, hvis det er åbenbart, at eleven på grund af vedvarende somatisk eller psykisk sygdom eller diagnosticerede personforstyrrelser, misbrug eller lignende ikke kan fungere i relation til patientbehandling og uddannelsesforløb. Eleven skal udvise modenhed og passende opførelse og kunne samarbejde med andre elever, institutionens personale og patienter, herunder acceptabel tiltaleformer og sprog samt behandle institutionens bygning og inventar med respekt. Rygning er ikke tilladt indendørs i institutionens bygning. Fravær Eleven har mødepligt til såvel teori og praktik/klinik undervisning. Ved fravær er det elevens pligt og ansvar at give besked til institutionen senest 1. dag inden undervisningstidens begyndelse. Manglende fremmøde fra planlagt undervisning registreres som fravær i timer eller dage uanset årsag. Gentagen udeblivelse og ved udtalt fravær fra den planlagte undervisning kan medføre, at eleven skal til samtale hvor - der skal foretages en helhedsvurdering af eleven på de teoretiske og praktiske kompetencer i forhold til mål i uddannelsesforløbet - elevens fortsatte egnethed til uddannelsen vil blive overvejet - elevens videre forløb skal drøftes og planlægges, idet fravær kan få uddannelsesmæssig konsekvens i form af forlængelse af uddannelsen Elever med gentagne udeblivelser fra undervisningen eller som groft overtræder skolen ordensregler, kan, når mindre vidtgående foranstaltninger forgæves har været anvendt såsom samtale og skriftlig advarsel, bortvises fra fortsat undervisning. Der kan fremgå yderligere ordensregler for den enkelte institution i institutionens ordensreglement, som udleveres til eleven ved uddannelsens begyndelse. Fodterapeutskolen København 22

23 11. studievejledning Studievejledning tilbydes i uddannelsesforløbet. Henvendelse herom skal ske efter gældende retningslinjer på skolen. 12. Specialpædagogisk støtte Elever har ret til specialpædagogisk støtte efter gældende regler i lov om erhvervsuddannelser. 13. Ikrafttrædelse Uddannelsesordningen er godkendt d. 12. januar 2009 af Undervisningsministeriet efter høring af Sundhedsstyrelsen og træder i kraft den 1. februar Ændringer i uddannelsesordningen træder i kraft ved uddannelsens påbegyndelse. Fodterapeutskolen København 23

Uddannelsesordning for uddannelsen til fodterapeut

Uddannelsesordning for uddannelsen til fodterapeut Uddannelsesordning for uddannelsen til fodterapeut I henhold til 16 stk. 1, i bekendtgørelse nr. 5 af 8. januar 2009 om uddannelsen til fodterapeut, fastsættes følgende: 1. Retningslinier for optagelse

Læs mere

Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 36 af 27. december 1993 om uddannelsen til sygeplejerske og sundhedsassistent

Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 36 af 27. december 1993 om uddannelsen til sygeplejerske og sundhedsassistent Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 36 af 27. december 1993 om uddannelsen til sygeplejerske og sundhedsassistent I medfør af 6, 7 og 8 i Landstingsforordning nr. 9 af 13. maj 1993 om uddannelse til sygeplejerske

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje Hold September 2014 Forår 2015 Revideret marts 2015. 1 Indhold Modul 4 - Grundlæggende klinisk virksomhed... 3 Klinisk

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsuddannelsen Grundforløbets 2. del Grundforløbsprøven tager udgangspunkt i en helhedsorienteret tænkning, der afspejler den praksis som

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen Grundforløbets 2. del Grundforløbsprøven tager udgangspunkt i en helhedsorienteret tænkning, der afspejler den praksis

Læs mere

4.1. Modul 1: Grundlæggende viden om ukompliceret graviditet, fødsel og barsel... 4. Viden... 4. Færdigheder... 4. Kompetencer...

4.1. Modul 1: Grundlæggende viden om ukompliceret graviditet, fødsel og barsel... 4. Viden... 4. Færdigheder... 4. Kompetencer... Bilag 1a Modulbeskrivelse Indhold: 4.1. Modul 1: Grundlæggende viden om ukompliceret graviditet, fødsel og barsel... 4 Viden... 4 Færdigheder... 4 Kompetencer... 4 Centrale fagområder... 4 4.2. Modul 2:

Læs mere

Mål. Se fagmålene for det enkelte områdefag på side 2.

Mål. Se fagmålene for det enkelte områdefag på side 2. Områdefagsprøve. Formål Formålet er at give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens faglige kompetencer med udgangspunkt i fagmålene for det udtrukne områdefag. Bekendtgørelse nr. 863 af 16/08/2012

Læs mere

KOS 3 : Kosmetiker med speciale

KOS 3 : Kosmetiker med speciale KOS 3 : Kosmetiker med speciale På denne skoleperiode får du udvidet dit kendskab til diverse kosmetiske behandlinger og den tilhørende teori. Desuden får du uddybende viden om salgsteknikker, kosmetiske

Læs mere

Grundforløb: Fitness

Grundforløb: Fitness Grundforløb: Fitness Formålet med grundforløbet er, at du bliver i stand til at indgå i den daglige arbejdsgang i et fitnesscenter. Du får grundlæggende viden om kommunikation og service og andre receptionsområder.

Læs mere

Side 1 af 10. Prøveperiode og prøvetidspunkter. kl. 9.00-10.00 FP9 Dansk, retskrivning (pilotforløb digital samt papir)1

Side 1 af 10. Prøveperiode og prøvetidspunkter. kl. 9.00-10.00 FP9 Dansk, retskrivning (pilotforløb digital samt papir)1 Orientering om folkeskolens prøver pa Midtskolen Denne orientering giver dig vigtig information om prøverne og viden om de regler der knytter sig til prøverne samt konsekvenser af eventuelle overskridelser

Læs mere

Eleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål:

Eleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål: Side: Side 1 af 18 6.0 LÆSEPLAN FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆL- PERUDDANNELSEN TEORI 1 TEMA 1: Uddannelse og læring (1 uge) Der gives en introduktion til: Skolen Arbejdsområdet/ faget som social- og sundhedshjælper

Læs mere

Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet SOSU

Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet SOSU Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet SOSU De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 439 af 29/04/2013 af lov om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr. 834 af 27/06/2013 om erhvervsuddannelser

Læs mere

Prøvebestemmelser, gældende for elever, der har påbegyndt uddannelsen efter 1.1.2013. Trin 1. Revideret maj 2014

Prøvebestemmelser, gældende for elever, der har påbegyndt uddannelsen efter 1.1.2013. Trin 1. Revideret maj 2014 Trin 1. Revideret maj 2014 Prøvebestemmelser Trin 1, Social- og hjælperuddannelsen Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 01. januar 2013 Indhold Generelt... 2 Prøver for elever på trin

Læs mere

Ergoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse

Ergoterapeutuddannelsen Modulbeskrivelse Modulbeskrivelse Hold E10s Rehabilitering og habilitering, som muliggør aktivitet og deltagelse. Genoptræning og behandling II. INDHOLDSFORTEGNELSE 1.0 Tema:... 3 2.0 Fordeling af fagområder og ECTS point

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen. Prøver og anvendte bedømmelsesformer

Sygeplejerskeuddannelsen. Prøver og anvendte bedømmelsesformer Sygeplejerskeuddannelsen Prøver og anvendte bedømmelsesformer 2 Bestemmelser og formål med uddannelsens bedømmelser... 3 Prøveformer og anden bedømmelse i sygeplejerskeuddannelsen... 3 Interne og eksterne

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 4. Grundlæggende klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 4. Grundlæggende klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, anatomi/fysiologi, mikrobiologi og ernæringslære Opgavetype:

Læs mere

Grundforløb 2 Hvad har de været igennem

Grundforløb 2 Hvad har de været igennem Vidensmål: Grundforløb 2 Færdighedsmål: Kompetencemål: 2.1.1 Metoder 2.1.27.: til dokumentation Metoder 2.1.48.: til dokumentation dokumentere af eget arbejde eget og faglig arbejde formidling og varetage

Læs mere

Læringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb

Læringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb Læringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb målrettet Social- og sundhedsuddannelsen Gældende for hold der er startet efter 1. januar 2013 1 LÆRINGSAKTIVITETER... 3 1.1 TEMAER PÅ GRUNDFORLØBET 20 UGER...

Læs mere

Deltagelse i undervisning, bedømmelse og eksamen i faget Biologi F

Deltagelse i undervisning, bedømmelse og eksamen i faget Biologi F Deltagelse i undervisning, bedømmelse og eksamen i faget Biologi F Mødepligt Der er mødepligt til undervisningen, og eleven noteres fraværende, hvis vedkommende ikke er til stede. Hvis eleven kan dokumentere

Læs mere

Studie- og ordensregler ved. Århus Akademi

Studie- og ordensregler ved. Århus Akademi ved Indhold: 1. Formål 2. Orientering om reglerne 3. Ordensregler 4. Skolehverdagen, møde- og aktivitetspligt 5. Elevtilstedeværelse 6. Skolens IT-udstyr og IT-støttet læring 7. Undervisningsmidler 8.

Læs mere

Censorvejledning for. Teknisk designer

Censorvejledning for. Teknisk designer Juli 2013 Censorvejledning for Teknisk designer Industriens Uddannelser, Vesterbrogade 6D 4. 1780 København V. www.industriensuddannelser.dk 2 Generel vejledning 3 Indledning 3 Censorerne 3 Honorarregler

Læs mere

Beskrivelse af prøve efter modul 4

Beskrivelse af prøve efter modul 4 Modulprøve: Indstilling til prøven: For at den studerende kan gå til prøve efter modul 4 skal følgende være opfyldt: 80 % tilstedeværelse i alle modulets fag og studieelementer Gennemførelse af et lille

Læs mere

STUDIE- OG ORDENSREGLER Ingrid Jespersens Gymnasieskole

STUDIE- OG ORDENSREGLER Ingrid Jespersens Gymnasieskole STUDIE- OG ORDENSREGLER Ingrid Jespersens Gymnasieskole Fælles ansvar for en god skole Eleverne på Ingrid Jespersens Gymnasieskole skal udvise en adfærd, der er præget af gensidig hensyntagen, hjælpsomhed

Læs mere

KOS 1 : Kosmetikerassistent

KOS 1 : Kosmetikerassistent KOS 1 : Kosmetikerassistent På denne skoleperiode får du kendskab til almene kropsbehandlinger/massager og diverse kosmetiske behandlinger og du får den nødvendige teori for at kunne udføre behandlingerne.

Læs mere

Retningslinier for uddannelse af portører

Retningslinier for uddannelse af portører Retningslinier for uddannelse af portører Uddannelsens formål For selvstændigt at kunne varetage det praktiske portørarbejde, der forekommer i det moderne sygehusvæsen, har portøruddannelsens teori- og

Læs mere

Grundfagsprøve i Dansk D-niveau Grundforløb 2

Grundfagsprøve i Dansk D-niveau Grundforløb 2 Oktober 2015 Grundfagsprøve i Dansk D-niveau Grundforløb 2 Generelt Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr. 1010 af 22/09/2014. Bekendtgørelse

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til Grundforløbets 2. del SOSU

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til Grundforløbets 2. del SOSU Silkeborg den 05.11.2015 Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til Grundforløbets 2. del SOSU Vejledende uddannelsestid 12 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven

Læs mere

Generel vejledning til prøver ved Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens

Generel vejledning til prøver ved Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens Indhold Skriftlige prøver ved Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens... 2 Mundtlige prøver ved Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens... 2 Tilhørere... 2 I øvrigt... 3 Bachelor... 3 Retningslinjer for individuel

Læs mere

Modulbeskrivelse MODUL 2 Sundhed og sygdom

Modulbeskrivelse MODUL 2 Sundhed og sygdom Sygeplejerskeuddannelsen Modulbeskrivelse MODUL 2 Sundhed og sygdom 1. semester Hold Februar 2015 Modulbeskrivelse Modul 2 14.4.-2015 Udarbejdet i henhold til bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor

Læs mere

Modulbeskrivelse - Modul 4

Modulbeskrivelse - Modul 4 Fysioterapeutuddannelsen i Aalborg Modulbeskrivelse - Modul 4 - Fysisk aktivitet i sundhed og genoptræning Klinisk undervisning III 1 Modul 4 - Fysisk aktivitet og træning som forebyggelses-, vedligeholdelses-

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen Silkeborg den 10.11.2015 Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen Vejledende uddannelsestid: 12 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål

Læs mere

Deltagelse i undervisning, bedømmelse og prøve på Grundforløb 1

Deltagelse i undervisning, bedømmelse og prøve på Grundforløb 1 Deltagelse i undervisning, bedømmelse og prøve på Grundforløb 1 Mødepligt Der er mødepligt til undervisningen, og eleven noteres fraværende, hvis vedkommende ikke er til stede. Hvis eleven inden eller

Læs mere

Modulbeskrivelse. Bioanalytikeruddannelsen Næstved. Modul 10: Immunkemiske analyser. 1. Modulbetegnelse Immunkemiske analyser

Modulbeskrivelse. Bioanalytikeruddannelsen Næstved. Modul 10: Immunkemiske analyser. 1. Modulbetegnelse Immunkemiske analyser Modulbeskrivelse Modul 10: Immunkemiske analyser Bioanalytikeruddannelsen Næstved 1. Modulbetegnelse Immunkemiske analyser 2. Beskrivelse I modulet skal du arbejde med grundlæggende immunologi og immunkemiske

Læs mere

Lovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i bioanalytisk diagnostik. Kapitel 2 Varighed, struktur og tilrettelæggelse

Lovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i bioanalytisk diagnostik. Kapitel 2 Varighed, struktur og tilrettelæggelse Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i bioanalytisk diagnostik I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse

Læs mere

Ved mundtlig eksamen skal man være til stede i god tid og gerne en eksaminationstid før man selv skal trække spørgsmål.

Ved mundtlig eksamen skal man være til stede i god tid og gerne en eksaminationstid før man selv skal trække spørgsmål. Eksamensregler Regler vedrørende EKSAMEN Mød altid i god tid til en eksamen. Ved skriftlig eksamen skal man sidde på sin plads og være klar senest 10 minutter før prøvens start. Man skal altså møde senest

Læs mere

Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015

Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015 Prøvevejledning redigeret april 2015 Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015 Indhold Prøvevejledning - Den pædagogiske Assistentuddannelse... 2 Danskprøve... 4 Samfundsfagsprøve...

Læs mere

Bilag til lokal undervisningsplan GF1. Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF1

Bilag til lokal undervisningsplan GF1. Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF1 Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 3 BESTEMMELSER FOR PRØVER... 3 4 PRØVERS

Læs mere

Modulbeskrivelse. 4. semester - modul 8. Hold ss2012s. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 4. semester - modul 8. Hold ss2012s. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 4. semester - modul 8 Hold ss2012s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 8 - PSYKISK

Læs mere

Lokal undervisningsplan

Lokal undervisningsplan Lokal undervisningsplan Håndværk og teknik Hovedforløb Smed Klejnsmed/Plade og konstruktionssmed Silkeborg Tekniske Skole August 2006 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Indledning... 3 Overordnede

Læs mere

Faglig profil Arbejdsmedicin

Faglig profil Arbejdsmedicin Faglig profil Arbejdsmedicin Generelt om specialet Specialet arbejdsmedicin er orienteret mod sygdommes årsager og forebyggelse Hovedvægten ligger på det arbejdsmedicinske område, men omfatter tillige

Læs mere

hhx-uddannelsen 2014-2015 Studie- og ordensregler

hhx-uddannelsen 2014-2015 Studie- og ordensregler hhx-uddannelsen 2014-2015 Studie- og ordensregler Indholdsfortegnelse Studie- og ordensregler for hhx-uddannelsen... 3 Almindelig orden og samvær... 3 1. Ordensregler... 3 2. IT-regler... 3 3. Sanktioner...

Læs mere

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet Studieplan 2013/14 HH3I IBC Handelsgymnasiet Indholdsfortegnelse Indledning 3 Undervisningsforløb 4 5. og 6 semester. Studieretningsforløb 4 5. og 6. semester illustreret på en tidslinje 5 Studieturen

Læs mere

Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.

Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8. Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 29.5.13 Side 1 Modulets tema. Modulet

Læs mere

Kemi C - hf-enkeltfag, april 2011

Kemi C - hf-enkeltfag, april 2011 Kemi C - hf-enkeltfag, april 2011 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Kemi handler om stoffers egenskaber og betingelserne for, at de reagerer. Alt levende og vores materielle verden er baseret på, at

Læs mere

Lovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje

Lovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af 23.

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF

EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF Skolen skal sikre kvalitet i undervisningen på et overordnet niveau, hvilket er beskrevet i Bekendtgørelse om kvalitetssikring og resultatudvikling med dennes

Læs mere

Lokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C

Lokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C Lokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C Den lokale bedømmelsesplan for matematik niveau F til C tager udgangspunkt i de bindende og vejledende tekster fra Undervisningsministeriet, skolens overordnede

Læs mere

Fysioterapeutuddannelsen UCN. Modulprøve modul 6

Fysioterapeutuddannelsen UCN. Modulprøve modul 6 Fysioterapeutuddannelsen UCN Modulprøve modul 6 MODULPRØVE 6 1 Forudsætninger for deltagelse i prøven Den studerende skal være studieaktiv og har deltagelsespligt i den teoretiske og praktiske undervisning

Læs mere

Vejledning til prøven i idræt

Vejledning til prøven i idræt Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 20 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor April 2016 Side 2 af 20 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet - trin

Læs mere

Prøvevejledning til afsluttende prøve

Prøvevejledning til afsluttende prøve Prøvevejledning til afsluttende prøve Social-og sundhedsassistentuddannelsen (startet EFTER 1. 1. 2017) Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Web-integrator

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Web-integrator Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. juli 2014 Web-integrator Udstedt af det faglige udvalg for digital media i henhold til bekendtgørelse nr. 371 af 15/4/2013 om uddannelserne i

Læs mere

Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse

Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse Et modul fra PD i Læsevejledning i grundskolen Februar 2015-1 - 1. Indledning

Læs mere

Prøvebestemmelser Fagprøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen

Prøvebestemmelser Fagprøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Prøvebestemmelser Fagprøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen November 2014 1 Regler for fagprøve på social- sundhedsuddannelsen, trin 1, Social- og Sundhedshjælperuddannelsen

Læs mere

Vejledning til prøven i idræt

Vejledning til prøven i idræt Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 18 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor November 2015 Side 2 af 18 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet

Læs mere

2011 1½ år Studieordning. STUDIEORDNING for det halvandetårige Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg

2011 1½ år Studieordning. STUDIEORDNING for det halvandetårige Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg 2011 1½ år Studieordning STUDIEORDNING for det halvandetårige Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg Gældende fra februar 2011 1. Fællesbestemmelser. I henhold til bekendtgørelse nr.

Læs mere

Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf

Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Om evalueringsstrategien Evalueringsstrategien udmøntes i en evalueringsplan som omfatter en evaluering af studieplanen, herunder planlægning og gennemførelse

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold

Læs mere

Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12. - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012

Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12. - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012 Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12 - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012 Indholdsfortegnelse 1 Tema og læringsudbytte for modul 12...

Læs mere

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til kosmetiker

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til kosmetiker BEK nr 290 af 23/03/2015 (Historisk) Udskriftsdato: 25. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.66T.541 Senere ændringer til forskriften BEK nr 1637

Læs mere

Institutionen kan dispensere fra den fastsatte frist, jf. stk. 1, når det er begrundet i usædvanlige forhold.

Institutionen kan dispensere fra den fastsatte frist, jf. stk. 1, når det er begrundet i usædvanlige forhold. Eksamensordning for Københavns Erhvervsakademi Bygningskonstruktører, byggeteknikere, kort- og landmålingsteknikere, produktionsteknologer, installatører, automationsteknologer og energiteknologer Tilmelding

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7

Læs mere

Bedre indblik og forståelse for arbejdsfordelingen i personalegruppen på Fabianhus.

Bedre indblik og forståelse for arbejdsfordelingen i personalegruppen på Fabianhus. Faglige mål for social og sundhedsassistent elever. Indhold Læringsmetode Læringsudbytte Evalueringsmetode Mål 1 : Kompetencer og lovgivning. Eleven skal arbejde inden for sit kompetence område i overensstemmelse

Læs mere

Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for receptionistuddannelsen.

Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for receptionistuddannelsen. Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for receptionistuddannelsen. 1 Indholdsfortegnelse Side 3 Den afsluttende eksamen (Svendeprøven) Projektopgaven Skriftlig prøve Mundtlig prøve Side 4 Bedømmelsesplan

Læs mere

Modulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 2. semester - modul 4 Hold ss2013sa & ss2013sea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 4 GRUNDLÆGGENDE KLINISK VIRKSOMHED...

Læs mere

Studieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv.

Studieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv. Studieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv. Danmarks Biblioteksskole. 3. april 2003 Indholdsfortegnelse

Læs mere

SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 03.01.14 1

SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 03.01.14 1 SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 03.01.14 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede

Læs mere

SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 16.02.15 1

SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 16.02.15 1 SSA Elevmateriale PRAKTIKPERIODE 2 Social Psykiatri praktik- Godkendt 16.02.15 1 Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 3 Somatisk sygdom og lidelse

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 3 Somatisk sygdom og lidelse SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 3 Somatisk sygdom og lidelse - gældende indtil 28.08.2011 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 3 somatisk sygdom og lidelse... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Modulplan MODUL 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed... 5 2.2 Særlige forhold...

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

Prøvevejledning for den afsluttende prøve. Social- og sundhedsassistentuddannelsen. Elev

Prøvevejledning for den afsluttende prøve. Social- og sundhedsassistentuddannelsen. Elev Prøvevejledning for den afsluttende prøve Social- og sundhedsassistentuddannelsen Elev Formål: Formålet med eksamen er at dokumentere og bedømme, i hvilken grad du/i opfylder uddannelsens kompetencemål,

Læs mere

Lærervejledning. For afvikling af prøver og censorvirksomhed

Lærervejledning. For afvikling af prøver og censorvirksomhed For afvikling af prøver og censorvirksomhed 1. Indholdsfortegnelse Indhold 1. Indholdsfortegnelse... 2 2. Afgivelse af standpunktsbedømmelse... 3 Ved ikke-bestået standpunktsbedømmelse i et grundfag eller

Læs mere

Bekendtgørelse om den pædagogiske assistentuddannelse

Bekendtgørelse om den pædagogiske assistentuddannelse BEK nr 298 af 24/03/2015 (Historisk) Udskriftsdato: 29. maj 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 008.05T.541 Senere ændringer til forskriften BEK nr 1638 af

Læs mere

Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen

Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen I henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 1122 af 27. september 2010 20 og 21 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog, bekendtgørelse

Læs mere

Evalueringsplan for IBC Handelsgymnasiet Kolding 2015-16

Evalueringsplan for IBC Handelsgymnasiet Kolding 2015-16 Evalueringsplan for IBC Handelsgymnasiet Kolding 2015-16 IBC s evalueringsplan for hhx-uddannelsen er udarbejdet på baggrund af nedenstående bekendtgørelser: LBK nr. 691 Bekendtgørelse om uddannelsen til

Læs mere

Modul 1. Gældende pr. 1. februar 2009. Radiografuddannelsen University College Lillebælt. Modul 1

Modul 1. Gældende pr. 1. februar 2009. Radiografuddannelsen University College Lillebælt. Modul 1 Gældende pr. 1. februar 2009 1 1. Introduktion til modulet Der afholdes introduktion til hele uddannelsen samt modul 1 i løbet af modulets første uger. 2. Modulets fokusområde Undervisning i alle modulets

Læs mere

Hold A1608. Prøvevejledning til afsluttende prøve Trin 2 - Gældende for hold A1508, A1511, A1603, A1608, A1611

Hold A1608. Prøvevejledning til afsluttende prøve Trin 2 - Gældende for hold A1508, A1511, A1603, A1608, A1611 Hold A1608 Prøvevejledning til afsluttende prøve Trin 2 - Gældende for hold A1508, A1511, A1603, A1608, A1611 Den afsluttende prøve er, jf. 6. stk. 3 i BEK. nr. 500 af 22/04/2015, en mundtlig prøve af

Læs mere

Gældende fra marts 2014. Godkendt i LUU November 2012. Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Skoleperiode 1.

Gældende fra marts 2014. Godkendt i LUU November 2012. Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Skoleperiode 1. Gældende fra marts 201 Godkendt i LUU November 2012 Undervisningsplan Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1 Skoleperiode 1 8 uger Skoleperiode 1. Områdefag og grundfag Social - og sundhedssektoren I alt

Læs mere

Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion

Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Pædagogisk og socialpædagogisk

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.

Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8. Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig

Læs mere

Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole

Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole Kreativitet og herunder sløjd anses på Fredericia Friskole for et væsentligt kreativt fag. Der undervises i sløjd fra 4. - 9. klassetrin i et omfang

Læs mere

Modulbeskrivelse - Modul 1

Modulbeskrivelse - Modul 1 Fysioterapeutuddannelsen i Aalborg Modulbeskrivelse - Modul 1 - Fag, profession og studie Klinisk undervisning I 1 Modul 1 - Fag, profession og studie 15 ECTS Indholdsfortegnelse 1. Modulets tema... 3

Læs mere

Personlige og sociale kompetencer: Eleverne skal være bevidste om og kunne håndtere egne læreprocesser med relevans for faget.

Personlige og sociale kompetencer: Eleverne skal være bevidste om og kunne håndtere egne læreprocesser med relevans for faget. Biologi B 1. Fagets rolle Biologi er læren om det levende og om samspillet mellem det levende og det omgivende miljø. Biologi er et naturvidenskabeligt fag med vægt på eksperimentelle arbejdsmetoder såvel

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Frontline pc-supporter

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Frontline pc-supporter Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. 07. 2013 Frontline pc-supporter Udstedt af Metalindustriens Uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 372 af 15. april 2013 om uddannelserne

Læs mere

Udfyldende regler på matematik

Udfyldende regler på matematik Studienævnet for matematik 4. september 2008 Udfyldende regler på matematik Studienævnet udarbejder en række udfyldende regler der uddyber og supplerer studieordningens bestemmelser. De udfyldende regler

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag

Læs mere

Prøvevejledning for den afsluttende prøve. Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Censor

Prøvevejledning for den afsluttende prøve. Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Censor Prøvevejledning for den afsluttende prøve Social- og sundhedshjælperuddannelsen Censor Formål: Formålet med eksamen er at dokumentere og bedømme, i hvilken grad eleven opfylder uddannelsens kompetencemål,

Læs mere

Christianshavns Gymnasium STUDIEPLAN for 1.g-klasser: Grundforløbet og andet semester

Christianshavns Gymnasium STUDIEPLAN for 1.g-klasser: Grundforløbet og andet semester Christianshavns Gymnasium STUDIEPLAN for 1.g-klasser: Grundforløbet og andet semester Uddannelsestid og elevtid i grundforløbet og i foråret 2012 Studieplanen skal sikre sammenhæng og kontinuitet i uddannelsen

Læs mere

Modul 11 Klinisk modul

Modul 11 Klinisk modul Valgfrit modul I modul 11 vælger den studerende ét af følgende kliniske specialer: - Klinisk biokemi - Klinisk fysiologi og nuklearmedicin - Klinisk immunologi - Klinisk mikrobiologi - Klinisk neurofysiologi

Læs mere

Ramme for grundforløbsprøve GF2 SOSU og GF2 PAU EUD og EUX Januar 2016

Ramme for grundforløbsprøve GF2 SOSU og GF2 PAU EUD og EUX Januar 2016 Ramme for grundforløbsprøve GF2 SOSU og GF2 PAU EUD og EUX Januar 2016 Der refereres til følgende bekendtgørelser: BEK. nr. 1010 af 22/09/2014 bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. BEK. nr. 1638 af 15/12/2015

Læs mere

Fortællinger og genrer

Fortællinger og genrer PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fortællinger og genrer Et modul fra PD i Medier og kommunikation Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven. Grundforløb 2 rettet mod social og sundhedsassistentuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven. Grundforløb 2 rettet mod social og sundhedsassistentuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven Grundforløb 2 rettet mod social og sundhedsassistentuddannelsen Gældende for hold med start efter 1. august 2018 Indhold Indledning... 3 Formål... 3 Kompetencemål:...

Læs mere

Fagbilag Miljø og genbrug

Fagbilag Miljø og genbrug Fagbilag Miljø og genbrug 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema omfatter elementer fra beskæftigelsesområder, som relaterer til miljø og genbrug. Der arbejdes med et eksemplarisk afgrænset

Læs mere

Prøvebestemmelser NATURFAG for elever på Trin 2, Social- og sundhedsassistent med start marts 2015

Prøvebestemmelser NATURFAG for elever på Trin 2, Social- og sundhedsassistent med start marts 2015 Prøvebestemmelser NATURFAG for elever på Trin 2, Social- og sundhedsassistent med start marts 2015 Naturfagsprøve Der afholdes prøve på niveau C. Adgang til prøve For at kunne indstille eleven til prøve

Læs mere

5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET Dato: jan 2016

5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET Dato: jan 2016 Uddannelsesbog for grundforløbet GF2 Side: Side 21 af 63 5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET Dato: jan 2016 Grundforløb 2 (GF2) Tema 0: Intro til GF2 Velkomst Godskrivning/bibliotek Elevplan Personlig uddannelsesplan

Læs mere

Bekendtgørelse om Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole

Bekendtgørelse om Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole BEK nr 1172 af 12/12/2011 (Gældende) Udskriftsdato: 28. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Børn og Undervisning, Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen, j.nr. 058.24J.271

Læs mere

Erhvervsfaglige kompetencer i social- og sundhedsassistentuddannelsen, trin 2 inkl. status omkring målopfyldelse. Midtvejsevaluering, dato :

Erhvervsfaglige kompetencer i social- og sundhedsassistentuddannelsen, trin 2 inkl. status omkring målopfyldelse. Midtvejsevaluering, dato : Navn: Praktiksted: Periode: Vejleder: Praktik 1 Praktik 2 Praktik 3 6. Eleven kan anvende et mundtligt og skriftligt fagsprog, som er i overensstemmelse social- og sundhedsassistentens kompetenceområde.

Læs mere

Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk

Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand I medfør af 3, stk. 3, 19 i, stk. 1, 21, stk. 5, 22, stk. 6, 30 a og 51 b, stk. 3, i lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse

Læs mere