Henrik Lorentzen og Lars Trap-Jensen * Kommentarer til Henning Bergenholtz og Vibeke Vrang: Den Danske Ordbog imponerer og skuffer

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Henrik Lorentzen og Lars Trap-Jensen * Kommentarer til Henning Bergenholtz og Vibeke Vrang: Den Danske Ordbog imponerer og skuffer"

Transkript

1 Henrik Lorentzen og Lars Trap-Jensen * Kommentarer til Henning Bergenholtz og Vibeke Vrang: Den Danske Ordbog imponerer og skuffer 1. Indledning Under overskriften Den Danske Ordbog imponerer og skuffer leverer HB og VV en lang og grundig anmeldelse. Som medarbejdere på værket er vi imponerede og glade over at nogen har taget sig tid til at analysere og kommentere ordbogens første bind så indgående som tilfældet er, så meget mere som HB og VV også anmelder Den Danske Ordbog (DDO) andetsteds (Bergenholtz/Vrang 2004). Vi sætter også stor pris på at redaktionen har ladet os se anmeldelsen på forhånd og givet os lejlighed til at svare på og uddybe nogle af de kritiske bemærkninger der fremsættes i anmeldelsen. Vi kan ikke kommentere alle kritikpunkterne i detaljer, men har foretaget en prioritering af udvalgte områder. De mere subjektive vurderinger vil vi ikke komme ind på, fx om forkortelser og symboler er lette eller svære at forstå, eller om typografien overalt er vellykket. De områder vi vil koncentrere os om, er ordbogens funktioner, lemmaselektionen, vejledning/proskription, grammatiske oplysninger og orddannelse. 2. Ordbogsfunktioner Som ofte før henviser HB og VV til ordbøgers funktioner og opregner tre, nemlig hjælp til produktion, hjælp til reception og hjælp til erhvervelse af viden. Det er glædeligt at de medgiver at de fleste ordbøger, herunder DDO, har mere end én funktion, men til gengæld ikke forståeligt når det hævdes at DDO's primære funktion skulle være hjælp til tekstreception. For det første har redaktionen aldrig tænkt at én funktion skulle overskygge de andre, for det andet har vi overalt i udformningen af ordbogsartiklerne forsøgt at imødekomme flere brugerbehov, netop for at ramme en bred brugergruppe. En af de oplysningstyper anmelderne fremhæver positivt, er konstruktionsoplysningerne, og disse er da især medtaget med tanke på tekstproduktionsformål. Når denne funktion derfor vurderes som sekundær for DDO, må det hænge sammen med anmeldernes credo om proskription som den eneste brugbare vejledning ved tekstproduktion. Det er en opfattelse vi ikke deler, se nærmere herom i afsnit 4. Vejledning = proskription?. 3. Lemmaselektion Anmelderne mener at der er for få ord i DDO. Det kan der måske være noget om. De fleste mennesker har det vel sådan at de gerne vil have både i pose og i sæk. På DDO er vi ikke anderledes. Selvom der selvfølgelig har været en vis bredde i opfattelserne blandt medarbejderne, kan redaktionen ikke være uenig i at et større antal opslagsord ville have resulteret i en endnu bedre ordbog. Et værk på otte eller måske ti bind ville have givet en bedre dækning af det danske sprog i dag. Men samtidig har det også lige siden 1992 ligget fast at ordbogens ydre omfang ikke har været til forhandling: 6 bind a ca typeenheder er det der er fastsat i forlagskontrakten. Det svarer til mellem 700 og 800 sider pr. bind hvis man regner med ca typeenheder pr. side. Og det er * Henrik Lorentzen (hl@dsl.dk) Lars Trap-Jensen (ltj@dsl.dk) Det Danske Sprog- og Litteraturselskab Christians Brygge København K

2 det værk der nu foreligger. For at kunne bruge kritikken havde vi derfor gerne set at den var ledsaget af klare anvisninger på hvad der burde have været skåret væk for at skabe plads til de flere opslagsord. Færre citater (i anmeldelsen kaldet eksempler)?en mere grov betydningsopdeling? Eller måske udeladelse af visse oplysningstyper? Det eneste konkrete forslag vi har fundet i anmeldelsen, har drejet sig om forkortelserne i orddannelsesdelen. Omvendt efterlyser anmelderne flere steder yderligere, dvs. pladskrævende, oplysninger og kommentarer, fx det i sig selv udmærkede forslag om at tilføje almindelige kollokationer til konstruktionsoplysningerne (Bergenholtz/Vrang 2004). Anmelderne bruger megen energi på at kritisere de oplysninger om antallet af opslagsord som blev udsendt i forbindelse med udgivelsen af bind 1 (et materiale som, nævnt en passant, er blevet forfattet af forlaget, ikke af ordbogsredaktionen). Derfor er det nok på sin plads at oplyse de præcise tal her. DDO indeholder hovedopslagsord, altså lemmaer med egen artikel (anmeldernes skøn er altså ret præcist). Desuden indeholder den ord der har fået en anden redaktionel behandling. Det er disse to tal der tilsammen er baggrunden for de ord der er blevet nævnt, og det er et tal som vi godt vil stå ved. Det kan altid diskuteres hvordan man bør opgøre lemmabestanden i en ordbog, og det vil vi gøre lidt mere udførligt nedenfor, men vi har ikke syntes at genrerne pressemeddelelser og annoncetekster har været det rette forum for den slags ræsonnementer. Kun at nævne hovedlemmabestanden anser vi for lige så vildledende eftersom det umuliggør en direkte sammenligning med andre ordbøger, og det er vel det den potentielle køber formodes at bruge oplysningen til. Derimod vil vi gerne medgive at vi burde have redegjort for tallene i større detaljer i ordbogens omtekst, for vi deler principielt anmeldernes opfattelse af at det tjener branchen bedst at lægge tallene åbent frem. Det prøver vi derfor at råde bod på her. Når anmelderne farer så voldsomt frem mod det opgivne tal ( Den vildleder, den forvirrer, den er uredelig ), må det skyldes en uenighed i det berettigede i at regne de sidstnævnte ord med til lemmabestanden. Det drejer sig for næsten alles vedkommende om rækkesammensætninger og andre produktive orddannelser der anføres til sidst i artiklen. Der er tale om orddannelser der er betydningsmæssigt gennemskuelige og derfor ikke kræver en definition. Dansk er som bekendt uhyre rigt på denne type af sammensatte og afledte ord, og man kan nemt nå op på et meget stort antal opslagsord ved at inkludere dem i stort tal. Spørgsmålet er hvor meget man opnår ved at medtage dem som hovedopslagsord. Vi har inkluderet mange som alene ved deres etablerethed og udbredthed i sproget er uomgængelige (af typen bordplade, damefrisør, energipolitik), mens mange andre har ligget på vippen. Nogle etablerede, men mindre udbredte sammensætninger er sluppet med, fx artikler som gigtramt, med definitionen 'ramt af gigt', men det bliver efter vores mening lidt trivielt hvis der er for mange ord med af denne slags, og vi har derfor opereret med en kategori af underopslagsord, eller B-ord, som de har heddet redaktionsinternt. Det er ord der ikke har fået egen artikel, men som dog har fået redaktionel behandling. Som eksempler på ord der i løbet af redigeringsprocessen er blevet degraderet til B-ord, kan nævnes mølleejer, udenrigsministermøde og småborde. Læserne kan selv afgøre om de mener at umistelig information er gået tabt med den beslutning. Til gengæld har de fået en redaktionel behandling: Man får at vide at ordet findes og kan bruges, man får oplysning om ordets stavning og ordklassetilhørsforhold 1, og man kan med lidt ihærdighed slutte sig til dets betydning og til dels også dets bøjning det kræver ganske vist et ekstra opslag og lidt tilvænning fra brugeren. På samme måde 1 Ordklasse dog kun når det gælder afledninger og diverse dannelser; ved sammensætninger kræver dette et ekstra opslag.

3 gælder det i øvrigt for Den Danske Netordbog (NET) at den anfører en række artikler som blot indeholder netop disse oplysninger (bøjning dog eksplicit), og de er også rimeligt nok, mener vi talt med i denne ordbogs lemmabestand. Forskellen ligger altså ikke så meget i deres redaktionelle behandling som i deres præsentation og tilgængelighed. I det elektroniske medie, hvor plads ingen rolle spiller, kan de anføres som tomme artikler på linje med andre opslagsord (tomme set i forhold til DDO's artikelstruktur; vi ved godt at Netordbogen er en anden type ordbog). I en traditionel ordbog som DDO stiller det større krav til brugeren at gå tilbage til artiklen med førsteleddet hvis man ikke finder det søgte ord på den alfabetiske plads og endnu større krav hvis der er tale om en andetledssammensætning eller en præfiksafledning. Derfor er disse B-ord heller ikke 'lige så gode' opslagsord som hovedopslagsordene, men deres redaktionelle behandling har gjort at vi synes det er forsvarligt at følge branchens praksis og tælle dem med når der kun skal opgives ét tal. Om makrostrukturen er glatalfabetisk, rede- eller nicheordnet, ser vi i denne sammenhæng bort fra. Arten af lemmaer fortjener også et par kommentarer. At man arbejder korpusbaseret, betyder ikke at man automatisk medtager alle ord man støder på. Et vigtigt kriterium har været om lemmakandidaterne er etablerede i sprogbrugen og udbredte i vores korpus. Derfor mener vi heller ikke det er rimeligt at tale om påfaldende lemmahuller. I anmeldernes stikprøve (bananas til bande 3 ) har vi helt bevidst udelukket de nævnte ord fra ordbogen fordi de ikke har opfyldt kriterierne for optagelse, enten fordi de er gået af brug i moderne dansk, eller fordi de er uetablerede i sprogbrugen. I begge tilfælde er resultatet ingen eller ubetydelig korpusrepræsentation. Et ord som bandbrev findes fx ikke i moderne tekster, hverken i DDO's korpus, i databasen Infomedia eller ved søgning med Google på internettet (bortset fra én forekomst i betydningen 'brev fra et musikband'). Vi mener derfor ikke det hører hjemme i en ordbog som DDO. For andre af ordenes vedkommende kan man godt diskutere kriterierne for optagelse og korpus' størrelse og repræsentativitet. Ord som bananklase, bananplante og bandagering virker som rimelige lemmakandidater, men de har altså (tilfældigvis?) været for lavfrekvente i DDO's korpus til at komme med. Ordene bananskal og bananskræl betragter vi af de tidligere nævnte grunde som medtaget i DDO da de forekommer som rækkesammensætninger i artiklen banan. Det kan være ganske illustrativt med stikprøver, men man skal passe på ikke at tillægge dem alt for stor værdi. Vi fulgte anmeldernes eksempel og tog en anden tilfældig side, s Det gav følgende resultat, hvori både hovedopslagsord (A-ord) og underopslagsord (B-ord) indgår for alle ordbøgers vedkommende: DDO NDO DAN (NET?) RO basedow (A) + (A) + (A) + basere (A) + (A) + (A) + basgang (A) basguitar (A) + (A) + (A) + basguitarist (B) - - -

4 DDO NDO DAN (NET?) RO basic (A) - + (A) - basilika (A) + (A) + (A) + basilikum (A) + (A) + (A) + basilisk (A) + (A) + (A) + basis (A) + (A) + (A) + basisbeløb (B) basisbevilling (B) basisbog (B) basisfag (B) + (B) + (A) + basisgruppe (A) - + (A) + basishavn (A) - + (A) + basisk (A) + (A) + (A) + basismodel (B) basispris (B) - + (A) - basistøj (B) basisudstyr (B) basisundervisning (B) Det samlede indtryk er lidt anderledes end anmeldernes stikprøve. NDO har her væsentlig færre opslagsord, nemlig 8 A-ord og 1 B-ord, mens den selv anfører ét ekstra: basispoint (A). Også RO står svagere her med 11 af DDO's opslagsord, mens den selv anfører yderligere to: basedowsk og basering. DanskOrdbogen (DAN) 2 har lidt flere opslagsord med, men det er værd at notere sig at fællesmængden kun udgør omkring halvdelen. DanskOrdbogen anfører yderligere 14 ord: basedowsk, Basel, baser, basering, basfløjte, basgengivelse, bashøjtaler, bashøjttaler, basiliker, basisbibliotek, basisfarve (B), basisforskning, basisnet (B), basisrente. Heraf findes de to også i DDO, blot på en anden side, idet basgengivelse og bashøjttaler anføres som rækkesammensætninger til bas. Stikprøvens resultat er egentlig ikke overraskende. NDO og RO har en noget mindre lemmabestand, hvilket også kommer frem i stikprøven. DDO og DanskOrdbogen/Netordbogen (DAN/NET) har nogenlunde samme antal opslagsord, 2 Det har ikke været muligt at undersøge Netordbogens lemmabestand da denne ordbog har valgt ikke at gøre lemmalisten åbent tilgængelig. Vi har derfor brugt DanskOrdbogen i stedet, idet vi antager at deres fælles udspring gør dem sammenlignelige.

5 men adskiller sig ved at have en ret høj andel af forskellige ord med. Det kan selvfølgelig skyldes tilfældigheder; der er som bekendt kun tale om en stikprøve, men to forhold kan dog bidrage som mulige forklaringer: DAN/NET optager proprier, det gør DDO (så godt som) ikke (jf. Basel på ovenstående liste); og DAN/NET lemmatiserer et større antal varianter og bøjningsformer som henvisningsartikler end DDO, som fx ikke dobbeltbeskriver former ved alfabetisk naboskab (jf. basiliker på listen). Princippet om at undgå dobbeltbeskrivelse er også forklaringen på at der ikke henvises fra uofficielle former til hovedartikler når de to artikler er alfabetiske naboer (jf. anmeldelsens oversigt om achilleshæl til d.v.s.). Det helt afgørende hensyn for os har været at hjælpe brugeren til at finde den ønskede artikel. Vi har derfor fundet det overflødigt at oprette en ekstra artikel der henviser til naboartiklen, hvis man kan finde den ønskede artikel på alfabetisk plads. Det er altså ikke rigtigt at Den Danske Ordbog lader brugeren i stikken i mere end halvdelen af tilfældene, hvis ikke brugeren søger videre. Pointen er jo netop at man ikke behøver søge videre. Hvis man tror at acidofilus staves acidophilus og derfor slår op under denne form, så finder man hvad man søger: Mellem acid og a conto står én artikel, nemlig artiklen acidofilus, hvor det nævnes at acidopilus er en meget udbredt, men uofficiel form. Vi synes det er misvisende at påstå at Den Danske Ordbog klarer sig ikke godt i denne test, når brugeren faktisk får den relevante hjælp i 19 ud af 22 tilfælde (der har indsneget sig en fejl i oversigten: diamentral er lemmatiseret i DDO). Brugeren skal heller ikke, som det påstås, være med i nogen gætteleg: Hvis DDO har behandlet den aktuelle form, får brugeren besked på alfabetisk plads, enten i form af en henvisningsartikel eller ved at finde hovedartiklen direkte, hvor den afvigende form så er beskrevet. I praksis beskriver DDO ikke de uofficielle former i både henvisningsartikel og hovedartikel hvis der er tale om lavfrekvente uofficielle former (mindre end 25 % af de samlede forekomster) det er det der ligger i formuleringen som regel, som anmelderne ironiserer over men det behøver brugeren ret beset ikke bekymre sig om så længe vedkommende får besked dér hvor han eller hun slår op. Endelig nogle få kommentarer om neologismer: Det skal medgives at DDO ikke beskriver det danske sprog lige så konsekvent og systematisk i perioden efter 1992 som i korpusperioden ( ). Af mangel på balancerede korpora indtil Korpus 2000 har vi været henvist til de forhåndenværende kilder, primært Pia Jarvads Nye Ord (PJ), internettet og Infomedia. Vi har også på dette område forsøgt at undersøge sprogbrugen og lemmakandidaternes udbredelse før vi eventuelt har medtaget dem. Helt så ringe som anmelderne får det til at fremstå, synes vi imidlertid ikke resultatet er blevet, og det mener vi skyldes deres fremgangsmåde. Hvis man går ud fra den liste der ligger til grund for Netordbogens lemmaselektion, er det vel ikke voldsomt overraskende at Netordbogen har mange af ordene med, mens de øvrige ordbøger klarer sig dårligere. En tilsvarende tabel kan man også opstille med udgangspunkt i DDO: lemma DDO NDO NET RO PJ arkadespil bagjul behandlingsgaranti bodypiercing

6 lemma DDO NDO NET RO PJ branding burka bødebasse bølgehøvl carvingski chille coverstory danglish daytrader djøfisere dualbandtelefon Hvad kan man så bruge sådan en tabel til? Vel i grunden ikke så forfærdelig meget, mener vi, for ordene er ikke valgt tilfældigt ud. Og det samme kan man sige om anmeldernes liste. Bortset fra at en del af ordene på deres liste faktisk optræder i DDO, hvis man altså tillader sig at regne B-ordene med (afgiftsharmonisering, benchmarke, billetkø, biplyd (dette ord dog kun som synonym til bip), blandingsmisbruger, børnemenu, dagcreme, digitalkamera), kan vi igen konstatere at det ikke er de samme ord de forskellige ordbøger optager. Når man derfor viser en oversigt der tager udgangspunkt i én af ordbøgerne, ja så kan man selvfølgelig også selv bestemme resultatet. 4. Vejledning = proskription? Spørgsmålet om vejledning til tekstproduktion går lidt på tværs af de enkelte oplysningstyper, men fortjener at få et par ord med på vejen. DDO vil gerne vejlede sine brugere, men anmelderne mener ikke den gør det godt nok. Det skyldes overvejende at der ifølge anmelderne kun er én måde at vejlede ordentligt på, nemlig ved proskription. Det vil sige at ordbogen tager stilling og anbefaler én blandt flere tilladte varianter, hvorefter alternativerne beskrives sekundært, evt. i form af anmærkninger om Dansk Sprognævns holdning. Det mønsterværdige eksempel er igen anmeldernes eget værk, Netordbogen/DanskOrdbogen. Anmelderne går så langt som til at sige at det giver ingen virkelig hjælp for brugeren, når ordbogen ikke klart anbefaler en af de tilladte varianter. Sådanne anbefalinger så HB og VV gerne anvendt ved såvel valg mellem dobbeltformer, konkurrerende bøjningsformer som ved diskutable betydningsangivelser. Her berører vi et punkt hvor vi er direkte uenige med anmelderne. Vi mener ikke at den bedste vejledning nødvendigvis er at træffe et valg på brugerens vegne. Vi vil hellere hjælpe brugeren til at træffe sit eget valg ved at beskrive

7 beslutningsgrundlaget. DDO følger Dansk Sprognævn og Retskrivningsordbogen når det drejer sig om retskrivning og bøjning. For dobbeltformerne betyder det at når Dansk Sprognævn har fastsat at to former er lige gyldige, så er det sådan at formerne er lige gode, og derfor er det principielt ikke rimeligt at anbefale den ene form frem for den anden medmindre særlige forhold taler for det, typisk en ekstrem fordeling i sprogbrugen mellem formerne. I praksis er ordet beskrevet under den mest udbredte af formerne, med henvisning fra den mindst udbredte og med varianten anført med fed i hovedartiklen heri ligger naturligvis en indirekte anbefaling af den form der får hovedartiklen. Hvis der er stor forskel på udbredelsen af de to former, beskriver vi det med en anmærkning, fx: [især i formen collage], som brugeren eventuelt kan bruge som grundlag for at træffe sit eget valg mellem collage og kollage. Det synes vi er vejledende. For bøjningsformernes vedkommende anfører vi ligeledes de tilladte varianter, enten sidestillet eller, hvis de er sjældne, i parentes rækkefølgen er frekvensbaseret og kan dermed opfattes som en indirekte anbefaling. Udbredte, men ikkenormerede varianter beskrives også, men med en angivelse af at formen er uofficiel. Det synes vi er på én gang beskrivende og vejledende. Det skal indrømmes at bøjningsoversigten kan blive noget kompliceret i de heldigvis temmelig sjældne tilfælde hvor et paradigme indeholder både valgfrie, evt. sjældne og ikkenormerede varianter, men det er en pris vi har valgt at betale, for det proskriptive alternativ er ikke overbevisende. At anbefale ét og kun ét paradigme er selvfølgelig tillokkende i kraft af den overskuelighed det medfører, men det kræver at anbefalingen er sagligt begrundet, og det kan den ikke altid være. I de overordentlig mange tilfælde hvor to tilladte bøjningsformer er nogenlunde lige udbredte, er det svært at se en grund til at den ene form skulle anbefales frem for den anden ud over redaktørens forgodtbefindende. Et par eksempler: Slår man op i NET/DAN under bolster, får man bøjningsmønstret: <et; bolstret, bolstre, bolstrene>, med den sekundære anmærkning: NB! Dansk Sprognævn godtager også bolsteret. Hvorfor er bolstret mon den anbefalede form? Er den mere udbredt? Nej, en søgning med Google på internettet viser at bolsteret er lidt mere almindelig. Skyldes det en systematisk forkærlighed for synkoperede former? Næppe, i artiklen kloster anbefales formen klosteret. I artiklen cirkus, som anmelderne selv fremdrager, anbefaler NET/DAN paradigmet <et; -set, -ser, -serne>. Heller ikke dette paradigme er det mest udbredte, som de selv påpeger. Hvorfor så anbefale det? Vel næppe af reverens for Dansk Sprognævn, som disse ordbøger nærmest gør en dyd af at underkende i mange andre tilfælde, fx i artiklen ais: <et; 'et, 'er, -'erne> NB! Dansk Sprognævn godtager ikke de her angivne og normalt brugte bøjningsformer, men kun aiset/aisset, aiser/aisserne, aiserne/aisserne. Som bruger kan man ikke føle sig helt tryg ved at følge anbefalingerne fordi grundlaget er så uigennemskueligt. Sammenfattende om proskription vil vi sige at det kan være et udmærket princip, men 1) den bør gennemføres på et sagligt grundlag, og 2) den praktiseres bedst af den instans der har beføjelsen til at normere. Vi mener ikke at anbefalinger for anbefalingernes egen skyld tjener noget rimeligt formål. Resultatet bliver nemt at man slår sig op som et alternativ til Dansk Sprognævn uden at have de formelle beføjelser. Vi har også konstateret at Retskrivningsordbogen undertiden anfører varianter der er meget lidt brugte, eller omvendt ikke anfører varianter der er langt mere udbredte end den valgte form. Her kunne et proskriptivt princip være en løsning. Vi mener blot at det må være et internt kollegialt anliggende at gøre Dansk Sprognævn opmærksom på dette, og vi vil ikke, som Netordbogen og DanskOrdbogen, bruge vores ordbog som en platform for indlæg i denne diskussion. Også når det drejer sig om betydninger, mener anmelderne at ordbogen bør anbefale eller fraråde en bestemt sprogbrug (jf. Bergenholtz/Vrang 2004). Også her er

8 vi uenige. For det første fordi vi mener at betydninger principielt unddrager sig normering, og for det andet fordi vi mener at den beskrivende kommentar denne brug regnes af mange for ukorrekt, som vi angiver ved de forkætrede betydninger af bjørnetjeneste, forfordele osv., er tilstrækkelig vejledende for brugeren. Om sprogbrugen kan tilrådes eller ikke, afhænger derimod af sprogbrugeren og den konkrete kommunikationssituation. Nye betydninger, herunder de nye betydninger af pendulordene, er som oftest aldersbetingede, og hvis brugeren anvender en ny betydning i kommunikation med jævnaldrende, er den ikke misforståelig. Sprogbrugeren kan altså være ligeglad med at andre mener den er ukorrekt. Hvis derimod kommunikationen foregår mellem personer der har hver sin betydning i deres sprog, bliver principielt begge betydninger misforståelige. Og hvis situationen er den at den unge person skal bruge betydningen i en jobansøgning, gør han eller hun klogt i at undgå den betydning som mange anser for ukorrekt. Derfor mener vi at det er bedst at vejlede ved at beskrive beslutningsgrundlaget og ikke ved at træffe beslutningen for brugeren. 5. Grammatik Anmelderne har en række bemærkninger til de grammatiske angivelser i DDO, især vedr. ordklasser, fleksionsparadigmer og konstruktionsoplysninger. Udgangspunktet er at det står elendigt til med grammatiske oplysninger i danske monolingvale almensproglige ordbøger, undtagen i et par af de nyeste på markedet, nemlig DanskOrdbogen og Den Danske Netordbog. 5.1 Ordklasse Hvad ordklasser angår, anfører anmelderne at DDO har ordklasseangivelse ved alle opslagsord, og at denne oplysning er nyttig ved substantiver, verber, konjunktioner og præpositioner. Derefter nævnes et par tilfælde hvor ordklassetilhørsforholdet kan diskuteres, nemlig lydord over for udråbsord og artikel over for pronomen. Det er helt klart at grænsen mellem lydord og udråbsord kan være svær at drage, jf. det forhold at man i danske ordbøger først inden for de sidste tyve år er begyndt at udskille lydordene som en selvstændig ordklasse med andre karakteristika end udråbsordene. Når brugeren af DDO engang får adgang til alle bind, kan han eller hun under de pågældende opslagsord læse følgende forklaringer, som forhåbentlig kan gøre forskellen tydelig: lydord: ord der bruges for at efterligne en lyd, fx dingeling, atju og muh udråbsord: ord hvormed man (spontant) udtrykker følelser, giver svar og hilsener e.l., fx av, åh, ja, nej, hej, farvel og tillykke Med hensyn til ordklasserne artikel og pronomen har vi netop af hensyn til den almindelige bruger ikke ønsket at bryde med traditionen og kalde fx en og et for pronominer selvom man gør det i nyere morfologiske analyser. I det hele taget har vi i valget af grammatiske termer tilstræbt at følge de anbefalinger der gives i Dansk Sprognævn Selve antallet og repertoiret af ordklasser kommer bag på HB og VV. Det er da også rigtigt at DDO bruger en række betegnelser for lemmatyper som man ikke plejer at kalde ordklasser, men vi har ment at det var væsentligt at give denne oplysning ved hvert eneste opslagsord. I brugervejledningen er alle typerne eksemplificeret idet de

9 fleste eksempler kan slås efter i samme bind af ordbogen, så det bør være relativt let for brugeren at sætte sig ind i disse forhold. Det kan i øvrigt bemærkes at i redaktionsarbejdet har termen ordklasse ikke været anvendt, men derimod termen lemmaklasse netop fordi vi var os bevidste at dette felt i databasen dækkede over mere end det sædvanlige ordklassebegreb. 5.2 Fleksion og genus På dette punkt har HB og VV bemærkninger både til præsentationen af oplysningerne og til behandlingen af variantformer. Vi opfatter genus som en selvstændig kategori der ganske vist ofte fremgår af bøjningsformen bestemt form ental, men bør oplyses særskilt, bl.a. fordi den ikke altid fremgår hvis ordet ikke bøjes i denne form eller overhovedet ikke kan bøjes. Det gælder fx anfordring, der er fælleskøn: Det hedder altså på din anfordring (ikke dit). Tilsvarende for bedste 2, der er intetkøn (det fælles bedste). Om forkortelserne fk. og itk. er tilgængelige, kan nok diskuteres. Til gengæld har vi ikke syntes at oplysning om genus ved hjælp af artiklen en eller et, som man gør i fx Retskrivningsordbogen og Den Danske Netordbog, er så heldig fordi det forbindes med tællelighed. Og der er masser af tilfælde hvor et substantiv ikke (eller kun med besvær) kan have en eller et foran sig, enten fordi der er tale om massebetegnelser, eller fordi ordet har defektiv eller slet ingen bøjning. Eksempler er agility, agt, allehånde, allemandseje, anfordring, art deco, august, badminton, bandy, bantamvægt, bekomst, bezique, bladgrønt, bluff, blær, check-in, city, crawl, og der er mange flere. Valget mellem forskellige fleksionsvarianter er kort blevet berørt i afsnit 4 om vejledning. Her mener HB og VV at DDO ikke giver ordentlig hjælp, men kun inspiration og indimellem mere vildledning end vejledning, en karakteristik vi ikke mener er berettiget. Det hævdes ofte at Dansk Sprognævn ikke fastlægger bøjning, men kun stavning; i praksis er det dog sådan at de ordformer (altså også bøjningsformer) der findes i Retskrivningsordbogen, regnes for norm. DDO's opgave, som den er fastlagt i planen for projektet, er at følge restskrivningsnormen, men samtidig at beskrive faktisk sprogbrug, herunder hyppigt forekommende afvigelser fra normen. Det er netop det der sker når pluralisformen med -er i artiklen briks og bestemthedsformen aftnen i artiklen aften sættes i parentes og dermed markeres som sjælden. At bøjningsoplysningerne i artikler som cirkus kan komme til at se uoverskuelige ud, skyldes ønsket om både at formidle normen og samtidig oplyse om frekvensforholdene for såvel normerede som unormerede former. I modsætning til DanskOrdbogen og Den Danske Netordbog vil vi ikke træffe beslutninger for brugeren, men fremlægge de empiriske data i en form som det er vores forventning at brugeren kan, men ikke behøver omsætte til en anbefaling. 5.3 Ordbogsgrammatik Det er et gammelt stridspunkt hvor grænsen går for hvad der skal beskrives i en ordbog, og hvad der skal beskrives i en grammatik. I DDO har vi taget et stort skridt i retning af at inkludere mere grammatik ved at anføre konstruktionsoplysninger ved samtlige verber og desuden også ved andre ordklasser, fx substantiver, adjektiver og konjunktioner. Men der findes ikke en decideret ordbogsgrammatik, hvilket til dels er et resursespørgsmål idet udarbejdelsen af en sådan næppe havde været mulig inden for projektets rammer. Derfor har princippet været at fremstillingen så vidt muligt skulle være selvforklarende, trække på en forventet (måske rudimentær) viden om grammatiske termer og endelig let kunne dechifreres ved hjælp af en brugervejledning holdt i et bevidst alment sprog. Det er klart at man kunne ønske sig en ordbogsgrammatik, hvor termer som sætningsadverbial, attributiv, prædikativ og

10 rodafledning var forklaret, men en sådan grammatik kunne godt tænkes at føre til en øget brug af fagtermer, og så er der for alvor fare for at den almindelige bruger skræmmes helt væk, hvilket HB og VV i forvejen synes der er en tendens til i DDO. 6. Orddannelser Orddannelser i DDO inddeles i typerne afledninger, sammensætninger og diverse dannelser. Afledningerne underinddeles yderligere i præfiks-, suffiks- og rodafledninger. Denne disponering af dannelserne får meget hårde ord med på vejen af HB og VV, der bruger ord som irrelevant, primitiv, irriterende og uforståelig. Vi synes ikke den kritik er berettiget. Forkortelserne, som hævdes at være forstyrrende for ikkelingvister, har vi søgt at give en typografisk form (svarende til konstruktionsoplysningernes) der signalerer at der er tale om en særlig type oplysning som man eventuelt kan springe over. At oplysningerne om orddannelsestyperne skulle være unyttige i en vidensrelateret sammenhæng, har vi svært ved at se de bør netop være anvendelige for fagfolkene, der fx får at vide at der findes to konkurrerende suffiksafledninger til blad, nemlig blade og bladre. Typen diverse dannelser er efter vores mening aldeles anvendelig i produktionssammenhæng og desuden ikke gængs i de ordbøger vi kender til; den giver fx mulighed for i artiklen afgrænse at oplyse om ordet velafgrænset og i artiklen afhøvle om ordet gulvafhøvling. HB og VV mener at det er forvirrende og uoverskueligt for brugeren at orddannelserne er samlet i en stor pærevælling sidst i artiklen i stedet for at være placeret under den relevante betydning. Når vi har valgt at præsentere orddannelserne på denne måde, er det igen udtryk for et kompromis mellem fordele og ulemper ved forskellige modeller. Hvis man skulle have anbragt orddannelserne under en betydning, ville det have givet en lang række gentagelser, nemlig når en given orddannelse knytter sig til flere, måske alle betydninger af et ord. Det gælder fx i artiklen behandle, hvor færdigbehandle hører til alle fem betydninger, viderebehandle til tre betydninger og ludbehandle kun til én betydning. Det er klart at orddannelsesdelene godt kan blive meget omfattende, især ved frekvente ord med mange betydninger. Derfor har der også været et loft over hvor mange dannelser der kunne anføres til et givet opslagsord: Tommelfingerreglen har været at der maksimalt måtte være 20 stk., og det forklarer at antallet af orddannelser ikke bare kan være seks gange større end i Nudansk Ordbog. Et yderligere kriterium for udvælgelse har nemlig også været at man ikke bare skulle anføre alle mulige registrerede orddannelser, men også at der skulle være tale om hyppige og sigende eksempler på dette fænomen. 7. Afsluttende bemærkninger Som nævnt i indledningen er vi glade for at have fået mulighed for at svare på anmeldernes kritik, især fordi det således bliver muligt for Hermes' læsere at sammenholde de to tekster umiddelbart. Vi mener nemlig ikke at anmeldernes metoder altid er lige vederhæftige, som vi fx har omtalt det under diskussionen af manglende lemmaer, men det kan så til gengæld være frugtbart for den leksikografiske debat og refleksion i Danmark at sagerne belyses fra to sider. Vi vil da gerne se flere eksempler på denne praksis ved fremtidige ordbogsanmeldelser. 8. Litteratur Becker-Christensen, Christian mfl.: Politikens Nudansk Ordbog med etymologi. 2. udg. København: Politikens Forlag 2001.

11 Bergenholtz, Henning mfl.: DanskOrdbogen. Århus: Systime Bergenholtz, Henning/Vibeke Vrang 2004: Ny dansk ordbog i seks bind. I: LexicoNordica 11 (under forberedelse). Bergenholtz, Henning/Vibeke Vrang mfl.: Den Danske Netordbog. DAN = Bergenholtz, Henning mfl.: DanskOrdbogen. Dansk Sprognævn 1996: Grammatisk talt. Anbefalede sproglige grammatiske betegnelser. København: Dansklærerforeningen og Dansk Sprognævn. Dansk Sprognævn: Retskrivningsordbogen. 3. udg. København: Alinea-Aschehoug DDO = Den Danske Ordbog. Den Danske Ordbog. København: Det Danske Sprog- og Litteraturselskab og Gyldendal Jarvad, Pia: Nye Ord. Ordbog over nye ord i dansk København: Gyldendal Korpus Det Danske Sprog- og Litteraturselskab. NDO = Becker-Christensen, Christian mfl.: Politikens Nudansk Ordbog. NET = Bergenholtz, Henning/Vibeke Vrang mfl.: Den Danske Netordbog. PJ = Pia Jarvad: Nye Ord. RO = Dansk Sprognævn: Retskrivningsordbogen.

Henrik Lorentzen og Lars Trap-Jensen* Kommentarer til Henning Bergenholtz og Vibeke Vrang: Den Danske Ordbog imponerer og skuffer

Henrik Lorentzen og Lars Trap-Jensen* Kommentarer til Henning Bergenholtz og Vibeke Vrang: Den Danske Ordbog imponerer og skuffer 179 Henrik Lorentzen og Lars Trap-Jensen* Kommentarer til Henning Bergenholtz og Vibeke Vrang: Den Danske Ordbog imponerer og skuffer 1. Indledning Under overskriften Den Danske Ordbog imponerer og skuffer

Læs mere

Henrik Lorentzen og Lars Trap-Jensen Kommentarer til Henning Bergenholtz og Vibeke Vrang: Ny dansk ordbog i seks bind

Henrik Lorentzen og Lars Trap-Jensen Kommentarer til Henning Bergenholtz og Vibeke Vrang: Ny dansk ordbog i seks bind Henrik Lorentzen og Lars Trap-Jensen Kommentarer til Henning Bergenholtz og Vibeke Vrang: Ny dansk ordbog i seks bind 1. Indledning På Den Danske Ordbog vil vi gerne sige LexicoNordicas anmeldere tak.

Læs mere

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt

Læs mere

279 Sandro Nielsen, Lise Mourier, Henning Bergenholtz: Regnskabsordbogen dansk engelsk. Forlaget Thomson. 2004. (431 sider)

279 Sandro Nielsen, Lise Mourier, Henning Bergenholtz: Regnskabsordbogen dansk engelsk. Forlaget Thomson. 2004. (431 sider) 279 Sandro Nielsen, Lise Mourier, Henning Bergenholtz: Regnskabsordbogen dansk engelsk. Forlaget Thomson. 2004. (431 sider) Udgivelsen af en ny dansk-engelsk fagordbog er ikke er ikke hverdagskost, og

Læs mere

ordnet.dk ordbøger og korpus på internettet

ordnet.dk ordbøger og korpus på internettet ordnet.dk ordbøger og korpus på internettet Af Henrik Lorentzen og Lars Trap-Jensen, Det Danske Sprog- og Litteraturselskab Ordnet.dk er et websted der giver samtidig adgang til to ordbøger og et tekstkorpus.

Læs mere

Presseguide til ph.d.-stipendiater

Presseguide til ph.d.-stipendiater Presseguide til ph.d.-stipendiater Udgivet af Forskerskole Øst Gitte Gravengaard Forord Når man lige har afleveret sin ph.d.-afhandling, er det første, man tænker på, sjældent, hvordan man får formidlet

Læs mere

Den Danske Ordbog - set i bakspejlet

Den Danske Ordbog - set i bakspejlet og skriftsprog hos de første generationer af den skriveføre almue. Det er en meget spændende historie som alle kollegaer med flid er blevet underholdt om i alle årene. Vibeke Sandersen har med vanlig grundighed

Læs mere

Allan Røder: Danske talemåder, 616 sider. Gads Forlag, Køben-

Allan Røder: Danske talemåder, 616 sider. Gads Forlag, Køben- Recensies 163 Allan Røder: Danske talemåder, 616 sider. Gads Forlag, Køben- 164 TijdSchrift voor Skandinavistiek havn 1998. [Delvist illustreret] ISBN 87-12-03081-3. Stig Toftgaard Andersen: Talemåder

Læs mere

Danske tegnsprogsordbøger En oversigt over eksisterende ordbøger over dansk tegnsprog, sammenholdt med projektet Ordbog over Dansk Tegnsprog.

Danske tegnsprogsordbøger En oversigt over eksisterende ordbøger over dansk tegnsprog, sammenholdt med projektet Ordbog over Dansk Tegnsprog. Danske tegnsprogsordbøger En oversigt over eksisterende ordbøger over dansk tegnsprog, sammenholdt med projektet Ordbog over Dansk Tegnsprog. Af Thomas Troelsgård. Projektet Ordbog over Dansk Tegnsprog

Læs mere

sproget.dk en internetportal for det danske sprog

sproget.dk en internetportal for det danske sprog sproget.dk en internetportal for det danske sprog Ida Elisabeth Mørch, Dansk Sprognævn Lars Trap-Jensen, Det Danske Sprog- og Litteratuselskab 1 Baggrunden 2003 Sprog på spil 2005 Ekstrabevilling 2006

Læs mere

Vejledning til engelsk skriftlig fremstilling med adgang til internettet (FP9)

Vejledning til engelsk skriftlig fremstilling med adgang til internettet (FP9) Vejledning til engelsk skriftlig fremstilling med adgang til internettet (FP9) Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Januar 2016 1 Indhold 1. Rammer for prøven... 3 2. Beskrivelse af prøven... 3 Prøvegrundlaget...

Læs mere

Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen

Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen Tonen overfor muslimer er hård især i medierne. Men tonen er ikke på nær et par markante undtagelser - blevet hårdere i de sidste ti år. Det viser en systematisk

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

ALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING. At terpe eller at forstå?

ALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING. At terpe eller at forstå? ALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING At terpe eller at forstå? For mange har ordet grammatik en kedelig klang. Nogle vil endda gå så vidt som til at mene, at grammatik er et af de kedeligste og unyttigste fag

Læs mere

Vejledning til tysk skriftlig fremstilling med adgang til internettet Styrelsen for Undervisning og Kvalitet November 2015

Vejledning til tysk skriftlig fremstilling med adgang til internettet Styrelsen for Undervisning og Kvalitet November 2015 Vejledning til tysk skriftlig fremstilling med adgang til internettet Styrelsen for Undervisning og Kvalitet November 2015 Indhold Indhold... 2 1. Rammer for prøven... 3 2. Beskrivelse af prøven... 3 Prøvegrundlaget...

Læs mere

Kjær Jensen. Danske Dobbeltformer indeholder:

Kjær Jensen. Danske Dobbeltformer indeholder: 143 Kjær Jensen Henrik Galberg Jacobsen: Danske Dobbeltformer. Valgfri former i retskrivningen. (Serien Dansk Sprognævns skrifter & Munksgaards ordbøger). København: Munksgaard, 1992. Danske Dobbeltformer

Læs mere

Jeg har brug for hjælp i forbindelse med, at jeg læser eller hører en tekst

Jeg har brug for hjælp i forbindelse med, at jeg læser eller hører en tekst Brugervejledning Principielt er ordbogen et stykke værktøj, som er beregnet til at dække behov for brugere med dansk som modersmål, hvis behov for hjælp opdeles på følgende måde 1. Jeg har brug for hjælp

Læs mere

Fejlagtige oplysninger om P1 Dokumentar på dmu.dk

Fejlagtige oplysninger om P1 Dokumentar på dmu.dk Fejlagtige oplysninger om P1 Dokumentar på dmu.dk To forskere ansat ved Danmarks Miljøundersøgelser har efter P1 dokumentaren PCB fra jord til bord lagt navn til en artikel på instituttets hjemmeside,

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse Brugere og pårørende. Bofællesskaber og støttecenter Socialpædagogisk Center

Tilfredshedsundersøgelse Brugere og pårørende. Bofællesskaber og støttecenter Socialpædagogisk Center Tilfredshedsundersøgelse Brugere og pårørende Bofællesskaber og støttecenter Socialpædagogisk Center 1 Indhold Samlet opsummering...4 Indledning...6 Undersøgelsesmetode...6 Læsevejledning...8 Del-rapport

Læs mere

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis

Læs mere

Islandsk i officiel teori og individuel praksis

Islandsk i officiel teori og individuel praksis 1 Islandsk i officiel teori og individuel praksis Guðrún Kvaran & Hanna Óladóttir Reykjavík Det er her meningen at tale lidt om nydannelse af ord i islandsk. Hvilken status den har i islandsk sprogpolitik,

Læs mere

Sprogtest til optagelsesprøven

Sprogtest til optagelsesprøven Sprogtest til optagelsesprøven Instruktion: Denne prøve tester, hvor god du er til retskrivning, grammatik og andre beslægtede emner. Du får 18 spørgsmål i alt. Der er fem svarmuligheder til hvert spørgsmål.

Læs mere

NGG Nordsjællands Grundskole og Gymnasium. Kortlægning og analyse af faktorer for valg af gymnasium blandt 9. og 10. klasses elever og deres forældre

NGG Nordsjællands Grundskole og Gymnasium. Kortlægning og analyse af faktorer for valg af gymnasium blandt 9. og 10. klasses elever og deres forældre NGG Nordsjællands Grundskole og Gymnasium Kortlægning og analyse af faktorer for valg af gymnasium blandt 9. og 10. klasses elever og deres forældre 1. Indledende kommentarer. Nordsjællands Grundskole

Læs mere

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel vejledning til den større

Læs mere

Faglig læsning i matematik

Faglig læsning i matematik Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har

Læs mere

Dansk-historie-opgave 1.g

Dansk-historie-opgave 1.g Dansk-historie-opgave 1.g Vejledning CG 2012 Opgaven i historie eller dansk skal træne dig i at udarbejde en faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression. I 2.g skal du

Læs mere

Hjælp til jobsøgningen

Hjælp til jobsøgningen Hjælp til jobsøgningen FOA Århus Jobmatch Hjælp til jobsøgningen I denne folder finder du inspiration til jobsøgning. Da det kan være længe siden, du sidst har lavet enten ansøgning, CV eller andet relateret

Læs mere

Lønsamtalen et ledelsesværktøj

Lønsamtalen et ledelsesværktøj Lønsamtalen et ledelsesværktøj Indholdsfortegnelse 1.Introduktion 2 2. Generelt om lønsamtalen. 2 3. Løntilfredshed..2 4. Samtalens 3 faser 3 4.1 Forberedelse..3 4.1.1 Medarbejdervurdering 3 4.2 Gennemførsel.4

Læs mere

24 Sjællandske Sjællandske Medier Dania 38 4700 Næstved. Klage over skjult reklame for Falck i nyhedsudsendelse sendt på 24 Sjællandske

24 Sjællandske Sjællandske Medier Dania 38 4700 Næstved. Klage over skjult reklame for Falck i nyhedsudsendelse sendt på 24 Sjællandske 24 Sjællandske Sjællandske Medier Dania 38 4700 Næstved Radio- og tv-nævnet 8. maj 2012 Sagsnr.: 2012-00248 Ulrike Clade Christensen Fuldmægtig, cand.jur. ucc@kulturstyrelsen.dk Direkte tlf.: 3373 3334

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Punktum punktum komma? streg 4. Sproglinks på nettet 6. At eller ikke at? 8. Sin eller hans? 10. Akvarium eller akvarie?

Indholdsfortegnelse. Punktum punktum komma? streg 4. Sproglinks på nettet 6. At eller ikke at? 8. Sin eller hans? 10. Akvarium eller akvarie? SPROGTIP 2005 Indholdsfortegnelse Punktum punktum komma? streg 4 Sproglinks på nettet 6 At eller ikke at? 8 Sin eller hans? 10 Akvarium eller akvarie? 12 Kompetence eller kompetance? 14 Orddeling ved linjeskift

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

En undersøgelse af elevernes stavefærdighed i FSA 2008, retskrivning

En undersøgelse af elevernes stavefærdighed i FSA 2008, retskrivning ~ Uden for tema En undersøgelse af elevernes stavefærdighed i FSA 2008, retskrivning Af Jørgen Schack, seniorforsker ved Dansk Sprognævn og medlem af Opgavekommissionen for Dansk - Læsning og Retskrivning.

Læs mere

Ugebrev 34 Indskolingen 2014

Ugebrev 34 Indskolingen 2014 Ugebrev 34 Indskolingen 2014 Fælles info: Kære indskolingsforældre. Allerførst velkommen tilbage til jer alle efter en dejlig varm og solrig sommerferie, det er tydeligt, at børnene har nydt det, men alle

Læs mere

Sådan skaber du dialog

Sådan skaber du dialog Sådan skaber du dialog Dette er et værktøj for dig, som vil Skabe ejerskab og engagement hos dine medarbejdere. Øge medarbejdernes forståelse for forskellige spørgsmål og sammenhænge (helhed og dele).

Læs mere

Arbejdsmiljøuddannelserne. Evalueringsrapport 2007

Arbejdsmiljøuddannelserne. Evalueringsrapport 2007 Arbejdsmiljøuddannelserne Evalueringsrapport 2007 Arbejdsmiljøuddannelserne Evalueringsrapport 2007 Arbejdsmiljøuddannelserne 2008 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Bemærk:

Læs mere

Sammenskrivning af gruppearbejde fra vejledertræf foråret 2011.

Sammenskrivning af gruppearbejde fra vejledertræf foråret 2011. Sammenskrivning af gruppearbejde fra vejledertræf foråret 2011. Generelt opleves, at målgruppen har ændret sig de sidste år. Eleverne er blevet yngre og en del af dem, har personlige problemer at slås

Læs mere

ESSAY GENEREL BESKRIVELSE - MODEL

ESSAY GENEREL BESKRIVELSE - MODEL ESSAY GENEREL BESKRIVELSE MODEL PROCES - MODEL ESSAY KOMMUNIKATIONSMODEL PENTAGON OM TÆNKE- OG SKRIVEPROCESSEN GENERELT OVERVEJELSER - REFLEKSION MODEL TJEKLISTE EKSEMPLER GENEREL BESKRIVELSE - MODEL Essay-genrens

Læs mere

Rita Lenstrup. Kritiske bemærkninger til artikel af Henning Bergenholtz, Helle Dam og Torben Henriksen i Hermes 5 l990, side

Rita Lenstrup. Kritiske bemærkninger til artikel af Henning Bergenholtz, Helle Dam og Torben Henriksen i Hermes 5 l990, side Rita Lenstrup 109 Kritiske bemærkninger til artikel af Henning Bergenholtz, Helle Dam og Torben Henriksen i Hermes 5 l990, side 127-136. 1. Indledning I Hermes nr. 5 præsenteredes en sammenlignende vurdering

Læs mere

Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1

Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1 Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1 Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne i 1. klasse har tilegnet sig kundskaber og Det talte sprog Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes sproglige

Læs mere

Anamorphic Widescreen

Anamorphic Widescreen Anamorphic Widescreen Fuldskærm og widescreen For at kunne forklare hvad anamorphic widescreen egentlig er, vælger jeg at starte helt fra begyndelsen af filmhistorien. Som alle nok ved så er billedformatet

Læs mere

L Æ R I N G S H I S T O R I E

L Æ R I N G S H I S T O R I E LÆRINGS HISTORIE LÆRINGS HISTORIE Kom godt i gang Før I går i gang med at arbejde med dokumentationsmetoderne, er det vigtigt, at I læser folderen Kom godt i gang med værktøjskassen. I folderen gives en

Læs mere

Det siger FOAs medlemmer om smartphones, apps og nyheder fra FOA

Det siger FOAs medlemmer om smartphones, apps og nyheder fra FOA FOA Kampagne og Analyse 6. september 2012 Det siger FOAs medlemmer om smartphones, apps og nyheder fra FOA FOA har i perioden 27. april - 8. maj 2012 gennemført en undersøgelse om medlemmernes brug af

Læs mere

18. Effektiv Medlemskommunikation

18. Effektiv Medlemskommunikation 18. Effektiv Medlemskommunikation Det ser let ud, når det virker kommunikationen. Men når det ikke gør, kan det være svært at spotte, hvor det går galt. Men forskellen på, om man når og engagerer målgruppen,

Læs mere

UDEN FOR EETIKKEN. Jeg har. over et flerårigt forløb været i kontakt med en psykologarbejdsplads,

UDEN FOR EETIKKEN. Jeg har. over et flerårigt forløb været i kontakt med en psykologarbejdsplads, Synspunkt Af Ebbe Lavendt UDEN FOR På en stor dansk psykologarbejdsplads sker der systematiske brud på de etiske principper. Skyldes det ressourcemangel eller befinder stedet sig bare uden for etikken?

Læs mere

NIVEAU: 7.-9. klasse. VARIGHED: 1-5 lektioner LÆRINGSMÅL

NIVEAU: 7.-9. klasse. VARIGHED: 1-5 lektioner LÆRINGSMÅL Om Prøveopgaver Forudsætningen for at kunne løse en opgave tilfredsstillende er, at man ved, hvad opgaven kræver. Prøveopgaver består af en række forløb, hvor eleverne træner i at aflæse opgaver, som bliver

Læs mere

Referat fra NT s ordinære generalforsamling, del 2, Fredag 12.4.2013, i Falken

Referat fra NT s ordinære generalforsamling, del 2, Fredag 12.4.2013, i Falken Referat fra NT s ordinære generalforsamling, del 2, Fredag 12.4.2013, i Falken Ivan L. Larsen bød velkommen på bestyrelsens vegne. Dagsorden 1. Valg af dirigent Ole Hansen valgt 2. Valg af referent Rainer

Læs mere

Undersøgelse om arbejdstid

Undersøgelse om arbejdstid Undersøgelse om arbejdstid Indledende bemærkninger Efterskoleforeningen har i begyndelsen af september måned 2014 gennemført en undersøgelse blandt lederne på efterskolerne. Formålet har været at danne

Læs mere

Skak. Regler og strategi. Version 1.0. 1. september 2015. Copyright

Skak. Regler og strategi. Version 1.0. 1. september 2015. Copyright Skak Regler og strategi Version 1.0 1. september 2015 Copyright Forord At lære at spille skak er ikke svært. Det tager få minutter. At blive dygtig tager som regel årevis. Om man er dygtig eller ej, er

Læs mere

Forældremateriale omkring:

Forældremateriale omkring: Forældremateriale omkring: Forældre Version Rev A Side 1 Hockey og godt miljø er en del af i OIK Vi ønsker at OIK skal være et rart sted at komme, med en ordentlig omgangstone både spillerne imellem, men

Læs mere

Fransk-dansk ordbogsprojekt inden for varemærker og varemærkeret i Frankrig og Danmark

Fransk-dansk ordbogsprojekt inden for varemærker og varemærkeret i Frankrig og Danmark Fransk Institut Forfatter: Speciale Signe Rousing Østergaard Cand.ling.merc. Eksamensnummer: 243550 Specialevejleder: Kirsten Wølch Rasmussen Fransk-dansk ordbogsprojekt inden for varemærker og varemærkeret

Læs mere

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter M: Så begynder vi så småt, det er egentligt bare nogle spørgsmål hvor du skal tage en stillingtagen, måske en kort refleksion vil nogle af dem kræve selvfølgelig og det gør ikke noget du tænker lidt ud

Læs mere

Uddybende oplysninger om læseindsatsen i indskolingen på Viby Skole

Uddybende oplysninger om læseindsatsen i indskolingen på Viby Skole Uddybende oplysninger om læseindsatsen i indskolingen på Viby Skole Læseboost i børnehaveklassen! Formålet med at give vores elever et læseboost, når de begynder i børnehaveklassen er, at udviklingen i

Læs mere

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må- Introduktion Fra 2004 og nogle år frem udkom der flere bøger på engelsk, skrevet af ateister, som omhandlede Gud, religion og kristendom. Tilgangen var usædvanlig kritisk over for gudstro og kristendom.

Læs mere

Selvevaluering 2008/2009 på Ollerup Efterskole

Selvevaluering 2008/2009 på Ollerup Efterskole Selvevaluering 2008/2009 på Ollerup Efterskole Ind i Musikken en kort undersøgelse omkring skolens musikalske miljø og lyd generelt på Ollerup Efterskole. I forbindelse med årets selvevaluering har vi

Læs mere

Arbejdstilsynet succes eller fiasko?

Arbejdstilsynet succes eller fiasko? DEBATARTIKEL Tage Søndergård Kristensen Arbejdstilsynet succes eller fiasko? Har Arbejdstilsynet ingen effekt på arbejdsmiljøet eller er det kritikerne, der skyder ved siden af? I år 2000 udkom der to

Læs mere

Statsminister Helle Thorning-Schmidts tale 1. maj 2012

Statsminister Helle Thorning-Schmidts tale 1. maj 2012 Statsminister Helle Thorning-Schmidts tale 1. maj 2012 - Det talte ord gælder - Det bliver heldigvis 1. maj hvert år. For 1. maj er en dag, hvor vi samles for at vise at fællesskab og solidaritet er vigtigt.

Læs mere

Spil om LEDELSE. Rigtig god fornøjelse!

Spil om LEDELSE. Rigtig god fornøjelse! Alle virksomheder har medarbejdere, som ledes af ledere. Derfor spørger både ledere og medarbejdere sig selv, hvad effektiv ledelse egentlig er og hvad det består af. Undersøgelser har samtidig vist, at

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Klart på vej - til en bedre læsning

Klart på vej - til en bedre læsning FORLAG Lærerguide til LÆSEKORT Klart på vej - til en bedre læsning Af Rie Borre INTRODUKTION Denne vejledning er udarbejdet til dig, der gerne vil gøre din undervisning mere konkret og håndgribelig for

Læs mere

Tal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng

Tal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng Tal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng Af Karin Guldbæk-Ahvo For mange andre nordboer er det meget svært at finde ud af, om danskerne taler om lager, læger, lejr,

Læs mere

Studieretningsprojektet i 3.g 2007

Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Det følgende er en generel vejledning. De enkelte studieretnings særlige krav og forhold forklares af faglærerne. STATUS I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt.

Læs mere

REFORMKOKS Færre voksne starter på erhvervsuddannelse Af Kristine Jensen Onsdag den 22. juni 2016, 05:00

REFORMKOKS Færre voksne starter på erhvervsuddannelse Af Kristine Jensen Onsdag den 22. juni 2016, 05:00 REFORMKOKS Færre voksne starter på erhvervsuddannelse Af Kristine Jensen Onsdag den 22. juni 2016, 05:00 Del: Antallet af voksne over 25 år der starter på en erhvervsuddannelse er faldet efter reformen

Læs mere

Gode lønforhandlinger

Gode lønforhandlinger LEDERENS GUIDE TIL Gode lønforhandlinger Sådan forbereder og afholder du konstruktive lønforhandlinger Sæt løn på din dagsorden Du er uden sammenligning medarbejdernes vigtigste kilde til viden om, hvordan

Læs mere

Vejledning om valg af uddannelse og erhverv. Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser

Vejledning om valg af uddannelse og erhverv. Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt

Læs mere

Sådan bruger du bedst e-mærket

Sådan bruger du bedst e-mærket 1 Få flere online salg eller leads igennem 2 Beslutningsprocessen i et salg online Hvem styrer hvem? Frederik Bjerring kører en tidlig morgen i efteråret 2009 op langs roskildevej på vej til sit arbejde,

Læs mere

På alle områder er konklusionen klar: Der er en statistisk sammenhæng mellem forældre og børns forhold.

På alle områder er konklusionen klar: Der er en statistisk sammenhæng mellem forældre og børns forhold. Social arv 163 8. Social arv nes sociale forhold nedarves til deres børn Seks områder undersøges Der er en klar tendens til, at forældrenes sociale forhold "nedarves" til deres børn. Det betyder bl.a.,

Læs mere

Hvor længe har du været medlem af Forfatterhaab.dk?

Hvor længe har du været medlem af Forfatterhaab.dk? Hvor længe har du været medlem af Forfatterhaab.dk? 0-3 mdr. 3 13% 3-6 mdr. 4 17% 6-12 mdr. 3 13% 1-2 år 7 30% mere end 2 år 6 26% Hvordan blev du bekendt med foreningen? Internettet 18 78% mund til mund

Læs mere

FORBRUGERPANELET JUNI 2010. Forbrugerpanelet om brug af anprisninger på fødevareprodukter

FORBRUGERPANELET JUNI 2010. Forbrugerpanelet om brug af anprisninger på fødevareprodukter Forbrugerpanelet om brug af anprisninger på fødevareprodukter Forbrugerrådet har lavet en undersøgelse af forbrugernes viden om, og holdninger til, fødevareanprisninger, dvs. udsagn, som fremhæver en fødevares

Læs mere

Kasper: Jeg hedder Kasper Thomsen, og jeg er 25 år gammel, og jeg læser HD 1. del på 4. semester

Kasper: Jeg hedder Kasper Thomsen, og jeg er 25 år gammel, og jeg læser HD 1. del på 4. semester 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Transskribering af interview, Kasper BM: okay, jeg skal først lige bede om dit navn, og din alder, og hvad du læser?

Læs mere

RØDE ELLER BLÅ FANER? Hver tredje dansker kan ikke få øje på et lønmodtagerparti Af Michael Bræmer @MichaelBraemer Fredag den 29.

RØDE ELLER BLÅ FANER? Hver tredje dansker kan ikke få øje på et lønmodtagerparti Af Michael Bræmer @MichaelBraemer Fredag den 29. RØDE ELLER BLÅ FANER? Hver tredje dansker kan ikke få øje på et lønmodtagerparti Af Michael Bræmer @MichaelBraemer Fredag den 29. april 2016, 05:00 Del: Faglærte og ufaglærte arbejdere er dem, der har

Læs mere

Linket viser jer frem til billedet nedenfor, her skal du blot skrive jeres brugernavn og adgangskode. Indtast din adgangskode her:

Linket viser jer frem til billedet nedenfor, her skal du blot skrive jeres brugernavn og adgangskode. Indtast din adgangskode her: Brugervejledning til håndtering af respondenter til MUS i SurveyXact Indledning Denne manual beskriver, hvordan SurveyXact kan anvendes til forberedelse af MUS. Der tages udgangspunkt i handlinger, den

Læs mere

Hvad er årsagen til, at du ikke forventer at afslutte din uddannelse denne sommer?

Hvad er årsagen til, at du ikke forventer at afslutte din uddannelse denne sommer? Uddannelsesevaluering 2012 Kandidat i Kommunikation (medier) Hvad er årsagen til, at du ikke forventer at afslutte din uddannelse denne sommer? I hvilken grad har uddannelsen levet op til dine forventninger?

Læs mere

Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 2016

Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 2016 Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 16 5 Interviewperson (Mikkel): M Interviewer (Sofie): I Korte pauser: Fysiske handlinger: () Relevante fysiske træk: [] I: Hvad vægter du højt for, at

Læs mere

Censorvejledning for censorer i skriftlig fransk begyndersprog og fortsættersprog A, hhx. Analog prøve

Censorvejledning for censorer i skriftlig fransk begyndersprog og fortsættersprog A, hhx. Analog prøve Maj 2018 Censorvejledning for censorer i skriftlig fransk begyndersprog og fortsættersprog A, hhx Analog prøve Den skriftlige eksamen i fransk er først og fremmest en sproglig prøve, som skal give eksaminanderne

Læs mere

Men nyere undersøgelser viser at:

Men nyere undersøgelser viser at: Afvigelser fra retskrivningsnormen på blog.dk Margrethe Heidemann Andersen Dansk Sprognævn, 27. april 2016 Baggrund Unge skal i stigende grad kunne manøvrere mellem mindst to forskellige måder at skrive

Læs mere

Aftale. af 21. marts 2005. mellem. Falck A/S København, Danmark. UNI (Union Network International) om etablering af en social dialog

Aftale. af 21. marts 2005. mellem. Falck A/S København, Danmark. UNI (Union Network International) om etablering af en social dialog Aftale af 21. marts 2005 mellem Falck A/S København, Danmark og UNI (Union Network International) om etablering af en social dialog gennem et globalt samarbejdsudvalg INDHOLD Side Del 2 Præambel 3 I Definitioner

Læs mere

Resultater af dokumentationsundersøgelsen for Kontakt mellem mennesker, Svendborg

Resultater af dokumentationsundersøgelsen for Kontakt mellem mennesker, Svendborg Indholdsfortegnelse: Resultater af dokumentationsundersøgelsen for Kontakt mellem mennesker, Svendborg INDLEDNING... 2 SVARPROCENT... 2 MÅLGRUPPE... 2 Tabel 1: Målgruppefordeling... 3 Figur 1: Målgruppefordeling...

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q 1.7 Overraskelser ved gymnasiet eller hf! Er der noget ved gymnasiet eller hf som undrer dig eller har undret dig? 20 Det har overrasket

Læs mere

Holdninger til socialt udsatte. - Svar fra 1.013 danskere

Holdninger til socialt udsatte. - Svar fra 1.013 danskere Holdninger til socialt udsatte - Svar fra 1.13 danskere Epinion for Rådet for Socialt Udsatte, februar 216 Introduktion Rådet for Socialt Udsatte fik i oktober 213 meningsmålingsinstituttet Epinion til

Læs mere

SENIORER PÅ ARBEJDSMARKEDET

SENIORER PÅ ARBEJDSMARKEDET SENIORER PÅ ARBEJDSMARKEDET Marts 2012 Indledning Vedtagelsen af tilbagetrækningsreformen i december 2011 får stor betydning for fremtidens arbejdsmarked. Reformen betyder, at flere vil blive tilskyndet

Læs mere

GLAMSBJERG FRI- OG EFTERSKOLE

GLAMSBJERG FRI- OG EFTERSKOLE GLAMSBJERG FRI- OG EFTERSKOLE Realkompetencer Efterskolens selvevaluering 2008/2009 06-06-2009 Selvevaluering: Realkompetencer Indledning Emnet for dette skoleårs selvevaluering er Realkompetencer og den

Læs mere

enige i, at der er et godt psykisk arbejdsmiljø. For begge enige i, at arbejdsmiljøet er godt. Hovedparten af sikkerhedsrepræsentanterne

enige i, at der er et godt psykisk arbejdsmiljø. For begge enige i, at arbejdsmiljøet er godt. Hovedparten af sikkerhedsrepræsentanterne 3. ARBEJDSMILJØET OG ARBEJDSMILJØARBEJDET I dette afsnit beskrives arbejdsmiljøet og arbejdsmiljøarbejdet på de fem FTF-områder. Desuden beskrives resultaterne af arbejdsmiljøarbejdet, og det undersøges

Læs mere

En mini e-bog til dig fra Solrød Kommune i samarbejde med Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB

En mini e-bog til dig fra Solrød Kommune i samarbejde med Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB En mini e-bog til dig fra Solrød Kommune i samarbejde med Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB Kan du svare klart på alle 7 spørgsmål

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering

Undervisningsmiljøvurdering Undervisningsmiljøvurdering 2014 Rejsby Europæiske Efterskole november 2014 1 Undervisningsmiljøvurdering November 2014 Beskrivelse af processen for indsamling af data I uge 39-40 har vi gennemført den

Læs mere

VEJLEDNING TIL DET LILLE SYSTEMKORT

VEJLEDNING TIL DET LILLE SYSTEMKORT 1. juli 2010 Indhold VEJLEDNING TIL DET LILLE SYSTEMKORT 1. Indledning... 2 A. Formål... 2 B. Udfyldelse af systemkortet... 2 2. Generelt... 3 A. Notation... 3 B. Konventioner... 4 C. Angivelse af HP-intervaller...

Læs mere

Årsrapport Standardiseringsgruppen

Årsrapport Standardiseringsgruppen Årsrapport Standardiseringsgruppen Pressen Fællesindkøb 2011 Forord Standardiseringsgruppen under Pressens Fællesindkøb har til formål at højne og fastholde kvalitetsniveauet på avisprodukterne i Danmark.

Læs mere

Hvordan får vi erstattet løse ansættelser med faste?

Hvordan får vi erstattet løse ansættelser med faste? Hvordan får vi erstattet løse ansættelser med faste? DM Dansk Magisterforening Et værktøj til DM Offentligs tillidsrepræsentanter til medlemsdiskussion og til forhandling med ledelsen 1 Materialet søger

Læs mere

LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV

LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV LP-HÆFTE 2010 - SOCIAL ARV Indhold Indledning... 1 Forståelsen af social arv som begreb... 1 Social arv som nedarvede sociale afvigelser... 2 Arv af relativt uddannelsesniveau eller chanceulighed er en

Læs mere

Undersøgelse om produktsøgning

Undersøgelse om produktsøgning Undersøgelse om produktsøgning Tabelrapport 24.09.2013 Materialet er fortroligt og må ikke anvendes uden for klientens organisation uden forudgående skriftligt samtykke fra Radius Kommunikation A/S Indhold

Læs mere

Borgernes holdning til åbent land og grønne områder I Århus og på landsplan

Borgernes holdning til åbent land og grønne områder I Århus og på landsplan Borgernes holdning til åbent land og grønne områder I Århus og på landsplan Århus Kommune 26. marts 2007 Indholdsfortegnelse 1 Indledning og sammenfatning... 4 1.1 Resumé... 4 2 Brug og værdisætning af

Læs mere

Sådan bruger du Den Dansk-Engelske Regnskabsordbog

Sådan bruger du Den Dansk-Engelske Regnskabsordbog Sådan bruger du Den Dansk-Engelske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.

Læs mere

Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse

Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse Overordnede faglige mål med AP-forløbet Det primære formål med AP er at give eleverne en nødvendig basisforståelse for morfologi,

Læs mere

Vejledning for pressekontakt. I mediernes søgelys

Vejledning for pressekontakt. I mediernes søgelys Vejledning for pressekontakt I mediernes søgelys Pressen er vigtig for os I mediernes søgelys vejledning for pressekontakt giver gode råd til, hvordan medarbejdere og ledere håndterer pressen i Køge Kommune.

Læs mere

Indledende niveau - Afklaring af alkoholerfaring

Indledende niveau - Afklaring af alkoholerfaring Indledende niveau - ALKOHOL DIALOG SIGER.DK HVAD SIGE D OM DU ALKOHOL? Indledende niveau Indledende niveau Indledende niveau Vores klasse... 20 Festen... 24 Alkoholdialog.dk 1919 19 Alkoholdialog.dk Vores

Læs mere

Formålet med undervisning fra mediateket er at styrke elevernes informationskompetence, således de bliver i stand til:

Formålet med undervisning fra mediateket er at styrke elevernes informationskompetence, således de bliver i stand til: Informationssøgning Mediateket ved Herningsholm Erhvervsskole er et fagbibliotek for skolens elever og undervisere. Her fungerer mediateket ikke blot som bogdepot, men er et levende sted, som er med til

Læs mere

Den gode Proces for forskningsbaseret rådgivning

Den gode Proces for forskningsbaseret rådgivning Den gode Proces for forskningsbaseret rådgivning Indledning... 1 1. To virkeligheder mødes... 1 2. Åbne og gennemsigtige procedurer omkring forskningsbaseret rådgivning... 2 Den gode Proces... 3 1 Ad hoc

Læs mere

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Empatisk lytning - om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Ikke Voldelig Kommunikation.

Læs mere

- og forventninger til børn/unge, forældre og ansatte

- og forventninger til børn/unge, forældre og ansatte Trivselsplan - og forventninger til børn/unge, forældre og ansatte I Vestsalling skole og dagtilbud arbejder vi målrettet for at skabe tydelige rammer for samværet og har formuleret dette som forventninger

Læs mere

Om muligheden for at intentionerne i Formas økologiske forskningsprogram opfuldes gennem de bevilgede projekte

Om muligheden for at intentionerne i Formas økologiske forskningsprogram opfuldes gennem de bevilgede projekte Om muligheden for at intentionerne i Formas økologiske forskningsprogram opfuldes gennem de bevilgede projekte Udarbejdet af Vibeke Langer og Jesper Rasmussen, maj 2003 Baggrund... 2 Formål... 2 Afgrænsning...

Læs mere

Borgerpanelundersøgelse. Kommunikation og information. Januar 2014

Borgerpanelundersøgelse. Kommunikation og information. Januar 2014 Borgerpanelundersøgelse Kommunikation og information Januar 2014 Strategi og Analyse, januar 2014 1 Indhold Metode og resultater... 3 Hovedresultater... 4 Information fra BRK til borgerne... 5 Nyheder

Læs mere