Antimobbestrategi for Dronninggårdskolen
|
|
- Andreas Steffensen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Antimobbestrategi for Dronninggårdskolen Gældende fra Skoleåret INDLEDNING Antimobbestrategiplanen er blevet til i skoleåret og er udarbejdet af Trivselsudvalget, der består af to AKT- lærere(bb,bn), kontaktlæreren for elevrådet for indskoling og mellemtrin(md), to pædagoger(mag, Mih) samt en ledelsesrepræsentant(je). Den endelige plan præsenteres for Skolebestyrelsen til godkendelse i januar 2012, hvorefter den offentliggøres. På Dronninggårdskolen er målet, at alle skolens elever trives i skole - og i SFO/SFK - regi. Udover en antimobbestrategi indeholder planen trivselsfremmende tiltag med tilhørende handleplaner. Vi ved i dag, at der er en klar sammenhæng mellem trivsel og læring. Børn, der trives, er mere parate til at give plads til nye erfaringer og udfordringer både fagligt og socialt. Fundamentet for udvikling er trivsel, og på Dronninggårdskolen er det en fælles opgave at sørge for, at eleverne trives. Lærere, pædagoger og forældre samarbejder for at opnå social trivsel på skolen. Dette forbinder vi med anerkendelse, tryghed og at føle, at man er noget værd - både i andres og i egne øjne. På Dronninggårdskolen: Respekterer og anerkender vi, at alle børn er forskellige. Vi tilstræber, at omgangsformen skal være præget af gensidig respekt og tolerance, og skolen ønsker, at børnene opnår forståelse og respekt for andres liv og vilkår. 1
2 Forventer vi, at forældre, elever og de professionelle aktivt efterlever skolens trivselspolitik, antimobbestrategi og værdier. Dronninggårdskolen er en skole: Hvor børnene føler sig trygge således, at de styrker deres selvværd og får mulighed for kreativt at udvikle deres forskellige kompetencer faglige, personlige og sociale. Hvor der er plads til forskellighed, åbenhed, ansvarlighed, refleksion og fordybelse. Hvor man lærer at lytte til hinanden og at udsætte egne behov i forståelse for helhedens tarv. Børnene skal opleve, at de er en værdifuld del af helheden. Vi træner i at tage hensyn til andre samt at sætte os ind i andres situation. Hvor man lærer at hvile i en forståelse af eget værd således, at man kan indgå i et forpligtende samarbejde, være i stand til at tage medansvar, sætte sig realistiske mål og nå dem. Hvor alle oplever, at de er værdsatte, ligeværdige, ansvarlige og en del af fællesskabet, og hvor alle opøves i at se muligheder frem for begrænsninger. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil gerne skabe de bedste betingelser for børnenes trivsel i overensstemmelse med vores værdigrundlag og anvise handlemuligheder for børn, lærere, pædagoger og forældre, når mobning opstår. Værdigrundlaget på Dronninggårdskolen FRAMST Vi er faglige. Vi er rummelige. Vi er ansvarlige i relationen. Vi debatterer menneskesyn. Vi udviser synlighed. Vi skaber tryghed. 2
3 HV AD ER MOBNING, KONFLIKT OG DRILLERI? Hvad forstår vi ved mobning? Mobning er, når en person gentagne gange over en periode udsættes for negative handlinger fra en eller flere personer. Mobning er de handlinger, der bevidst forsøger at skade og nedgøre en anden person. Det kan medvirke til at ekskludere den pågældende fra et fællesskab eller markere dennes sociale position som uinteressant, kedelig, uværdig og perifer i forhold til de magtfulde i gruppen. De magtfulde i gruppen kan dermed gøre det helt tilladeligt at udøve krænkende handlinger mod en eller flere personer. Hvad forstår vi ved konflikter? Konflikter opstår, når en uenighed er så stor, at den skaber en anspændt situation og relation mellem to eller flere parter. Alle kan opleve at være en del af store og små konflikter. Parterne har konflikten tilfælles, og begge parter har et valg om at trappe konflikten op eller ned. Hvad forstår vi ved drilleri? Drilleri er ofte spontant og tilfældigt, og drilleri er at lave sjov med eller genere nogen, fordi man selv synes, det er sjovt. Drilleri kan ske ved at kommentere, råbe ad, eller aktivt gøre noget, der har med en anden person at gøre. Børn har forskellige grænser for, hvornår de kan føle sig krænkede og forfulgte, og det er vigtigt at være opmærksom på dette uden hverken at overdramatisere eller bagatellisere. Selv om der eksisterer definitioner på mobning, skal det aldrig forhindre, at vi som voksne anerkender et barns oplevelser og følelser. Det er i den sammenhæng også vigtigt, at vi som voksne har fokus på den, der mobber, og hvad der ligger bag den negative adfærd. 3
4 TRIVSELSFREMMENDE TILTAG Hvad gør vi for at fremme elevernes sociale trivsel og modvirke mobning? Trivsel og forebyggelse af mobning skal være forankret i hele skolens miljø og virke. Når vi taler om trivsel og forebyggelse af mobning, lægger vi vægt på, at der arbejdes på at opbygge et godt og trygt miljø i klasserne, hvor alle kommer til orde og respekteres trods forskelligheder. Det er vigtigt, at både skole og forældre er opmærksomme på alle de arenaer, hvor mobning også kan finde sted: Facebook, Intra, mobil og andre digitale medier. På Dronninggårdskolen er lærerne og pædagogerne de vigtigste omsorgspersoner. Vi arbejder med anerkendende pædagogik med fokus på børnenes ressourcer. Vi har et tæt samarbejde og sparring i teamene omkring klasserne. På Dronninggårdskolen har vi mange trivselsfremmende tiltag. Det værende både i klasserne, i forældregruppen og for den samlede skole. Trivselsfremmende tiltag i klassen: Det er vigtigt, at alle i klassen påtager sig ansvar for det gode miljø. Klassens lærere Klassepædagoger (i indskolingen) Tværfaglige emneuger Klasseregler (udarbejdet af elever og klasselærer) Individuelle elevsamtaler Klassemøde/klassens time Klasseteams (lærere/pædagoger) AKT-lærere Inklusionsvejleder Trivselsfremmende tiltag i forældregruppen: Det er af afgørende betydning, at forældrene er engageret i klassens trivsel, og at der er en positiv og konstruktiv kommunikation mellem lærere/pædagoger og forældre. Skole/hjem samtaler Forældremøder 4
5 Overleveringsmøder for forældre i forbindelse med overgangen fra børnehave til bh.kl., fra indskoling til mellemtrin og fra mellemtrin til udskoling Forældreråd Madgrupper i indskolingen Sociale arrangementer Uformel anerkendende kommunikation Den samlede skole: For at understøtte skolens samlede mål for trivsel er det afgørende, at der er trivselsfremmende tiltag på tværs af klassetrin. Eksempler: Venskabsdage Venskabsklasser DCUM dag (antimobbedag) Legepatrulje Elevråd Morgensang Forårsfernisering Trimiade Miniade Fastelavn Juleklip Fælles frokost på årgangen Diskofest Hop og Rock festival Aftenarrangementer i SFK Julemarked Sommerfest Udflugter Fællesspisning med forældre Årlig midifest Årsfest i udskolingen 5
6 8 gode råd til forældrene: 1. Vær aktiv som forælder m.h.t. sociale arrangementer i klassen og på skolen. Hvis en drillesituation - eller i værste fald en mobbesituation opstår, vil kendskabet til de øvrige forældre i klassen lette kommunikationen og forståelsen. Følg med i, hvordan går det i klassen? Hvordan har dit barn det? Hvordan har de andre børn det? På den måde lærer dit barn samtidig at have empati og interesse for andre. 2. Deltag aktivt i forældremøder og skole/hjemsamtaler hav fingeren på pulsen m.h.t. dit barns og de andre børns trivsel i klassen og på skolen. 3. Underret klasselæreren, hvis du finder grund til bekymring hellere en gang for meget end en gang for lidt. Hvis der i hjemmet af den ene eller anden grund opstår problemer, som barnet bliver mærket af, så er det en god idé at underrette klasselæreren, som så i denne følsomme og sårbare periode kan være medvirkende til, at de øvrige lærere og pædagoger er ekstra opmærksomme på barnet. 4. Lær dit barns kammerater at kende. Giv dit barn mulighed for at se sine kammerater i fritiden. Tag initiativ til, at dit barn også ser andre børn end dem, det normalt omgås. 5. Lær dit barn, at mennesker er forskellige og lige meget værd. Skolen inkluderer mange slags forskellige elever, og det skal man også som en god kammerat. 6. Når du selv holder fødselsdag for dit barn, så husk at overholde de aftaler, I har vedrørende fødselsdage. Fx at man inviterer hele klassen, alle pigerne eller alle drengene. 7. Medierne er en stor del af børn og unges virkelighed i dag. Lær dem at bruge div. medier med omhu. Sæt evt. grænser og følg gerne med på sidelinjen. 6
7 8. Som forældre spiller du en stor rolle i forebyggelse og problemløsning i forbindelse med mobning. Ved at være bevidst om sproget i hjemmet, tale ordentligt om klassekammeraterne, lærerne og de andre forældre, er man som forælder med til at forebygge mobning. Hvordan og hvornår bruger vi eventuelle ressourcepersoner i det forebyggende arbejde? Ressourcepersonerne på Dronninggårdskolen (skolepsykolog, sundhedsplejerske, AKTmedarbejdere(adfærd, kontakt og trivsel), inklusionsvejleder og specialundervisningslærere) bruges til sparring og indsatser omkring enkelte elever, grupper af elever, hele klasser og supervision af lærere, pædagoger og forældre. Både elever, forældre, klasse- og årgangsteam og de enkelte medarbejdere kan bede om hjælp til løsning af problemstillinger eller nye ideer til trivselsfremmende tiltag. Skolens specialcenter har åben rådgivning for lærere og pædagoger. HANDLEPLAN VED MISTANKE OM MOBNING Hvordan griber vi ind, hvis vi oplever mistrivsel hos én eller flere elever? Hvad gør jeg som elev? Hvad gør vi som lærere og pædagoger? Hvad gør vi som forældre? Når vi observerer mistrivsel hos elever på skolen sørger vi for at gribe ind med det samme. Hvilken form for indgriben, der bliver brugt er meget afhængig af den enkelte situation. Eksempler på initiativer, der iværksættes: Samtale og konfliktløsning mellem de involverede parter Kontakt til forældrene og klasseteam Teamsamarbejde med og om eleven/eleverne 7
8 Etablering af AKT Rådgivning hos Rådgivning og Forebyggelse (tidligere PPR) Hvad gør vi helt konkret, når mobning er konstateret? Så snart en voksen/omsorgsperson (ressourceperson, lærer, pædagog, forældre, AKTmedarbejder eller skolepsykolog) bliver/bliver gjort opmærksom på, at der kan være tale om dårlig trivsel, indkaldes der til møde i klasseteamet, hvor alle observationer og/eller informationer fra forældre, elever, AKT- medarbejder eller skolepsykolog bliver fremlagt. Som udgangspunkt er det væsentligt, at teamet i fællesskab finder ud af, hvilke voksne i teamet eller AKT- medarbejdere, der har eller kan etablere god kontakt og gode relationer. Dette gælder både til den elev, der udsættes for mobning, og den eller de elever, som mobber. Disse voksne indleder eksempelvis herefter samtaler med de pågældende elever ud fra ICDP principperne - 8 temaer for et godt samspil. 1 Ofte vil den pædagogiske indsats overfor mobberen være den væsentligste i forhold til en ændring af situationen. Er der tale om elever fra andre klasser, inddrages de pågældende klasseteam i et lignende forløb. Sideløbende bruger klasselæreren/klassepædagogen i den/de pågældende klasser Klassens tid timerne til at tale om mobning. Alle i teamet har skærpet opmærksomhed på eleverne i lektioner, frikvarterer og i SFO/SFK tid, hvis relevant. De involverede elevers forældre holdes løbende orienteret og inddrages i den pædagogiske proces i det omfang, som situationen måtte kræve. På efterfølgende teammøder delagtiggør alle hinanden i observationer og pædagogiske tiltag. Teamet evaluerer på virkningen af den pædagogiske indsats, og aftaler et videre handlingsforløb, hvis dette er nødvendigt. Dette kunne ud over fortsat indsats overfor de involverede elever være klassemøder og/eller forældremøder, eventuelt ledet af skolepsykolog eller AKT medarbejder. 1 Bilag 1, ICDP-samspilstemaer 8
9 Hvordan håndterer vi eventuelle problemer i relationen mellem lærere og elever? Problemer i relationen mellem lærere og elever håndteres i samarbejde med de involverede og afdelingslederen samt eventuelt en AKT medarbejder. Afdelingslederen orienterer skolelederen. Hvem skal elever, ansatte og forældre henvende sig til med spørgsmål vedrørende elevernes sociale mistrivsel/mobning? Elever, ansatte og forældre skal henvende sig til en lærer eller en pædagog, som har en relation til barnet. LEDELSENS ROLLE Ledelsen har medvirket til udarbejdelsen af Antimobbestrategiplanen. Planen indgår i skolens øvrige inklusionsarbejde og er en integreret del af dette. Antimobbestrategiplanen er en del af Skolebestyrelsens årshjul. Hvordan sikrer vi, at vores antimobbestrategi er kendt af alle og bliver brugt efter formålet? Planen præsenteres på personalemøder for lærere og pædagoger. Trivselsudvalget følger op på planen i samarbejde med personalet. Personalet bruger planen i deres arbejde. Planen præsenteres for nye forældre i børnehaveklasserne. Planen er tilgængelig på skolens hjemmeside. Trivselsudvalget evaluerer/reviderer planen hvert år. Trivselsudvalget sender planen til godkendelse i skolebestyrelsen hvert år. 9
10 OPFØLGNING De enkelte klasser bruger DCUM termometeret samt trivselsundersøgelser på venskabsdage m.m. efter behov, når teamet eller klasselæreren vurderer, at dette er nødvendigt. Skolen gennemfører den obligatoriske EUM undersøgelse hvert 3. år Hvornår og hvordan vil vi evaluere vores antimobbestrategi? Skolens Trivselsudvalg følger op på/reviderer Trivselspolitik/Antimobbestrategiplan årligt. Der henvises også til Dronninggårdskolens Trivselsfolder 2009 Denne Antimobbestrategiplan er godkendt på Skolebestyrelsesmødet onsdag d
11 Bilag 1 ICDP-samspilstemaer 1. Vis positive følelser, vis at du er glad for barnet. 2. Juster dig efter barnet og følg barnets initiativ. 3. Tal med barnet om de ting, det er optaget af og prøv at få gang i en følelsespræget samtale". 4. Ros og anerkend barnet. 5. Hjælp barnet med at samle sin opmærksomhed så I kan skabe fælles oplevelser. 6. Giv mening til barnets oplevelser ved at vise følelser og entusiasme. 7. Uddyb og giv forklaringer når du oplever noget sammen med barnet. 8. Hjælp barnet med at kontrollere sig selv, ved at sætte grænser. 11
Gældende fra den 1. august 2010 (tilrettet februar 2012) Hvad vil vi med vores trivselserklæring?
Trivselserklæring for Mariager Skole Gældende fra den 1. august 2010 (tilrettet februar 2012) FORMÅL Hvad vil vi med vores trivselserklæring? Med vores trivselserklæring ønsker vi at skabe god trivsel
Læs mereAntimobbestrategi for Hjallerup Skole
Antimobbestrategi for Hjallerup Skole Gældende fra den September 2012 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil skabe og vedligeholde et miljø, hvor eleverne kan udvikle sig, og som er præget
Læs mereAntimobbestrategi. Skovvejens Skole
Antimobbestrategi Skovvejens Skole 2017 FORORD Skovvejens Skole har i løbet af skoleåret 2016-17 uarbejdet denne antimobbestrategi. Skolens lærere og pædagoger har arbejdet struktureret med opgaven og
Læs mereNår det enkelte barn udvikler sig så det trives i fagligt og sociale sammenhænge Når det enkelte barns selvværd fremmes
Antimobbestrategi for Herskindskolen Gældende fra den 24. marts 2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil sikre at alle børn trives og føler sig godt tilpas på skolen BEGREBER Hvad forstår
Læs mereTårnborg Skole. Antimobbestrategi for. Gældende fra den Side 1 af 6
Antimobbestrategi for Tårnborg Skole Gældende fra den 01.01.10 Side 1 af 6 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Skabe gode betingelser for læring, leg og udvikling. Skabe tryghed i dagligdagen
Læs mereAntimobbestrategi. Begreber:
Antimobbestrategi Formål Med vores antimobbestrategi ønsker vi at forebygge mobning. Søndre Skole vægter trivsel meget højt og af samme årsag finder vi mobning uacceptabelt på skolen. Det skal være et
Læs mereAntimobbestrategi for
Antimobbestrategi 2016- Antimobbestrategi for Ullerup Bæk Skolen, Fredericia Gældende fra den Skoleåret 2016-17 og frem FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil arbejde målrettet for, at
Læs mereGældende fra den FORMÅL. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Syvstjerneskolen Gældende fra den 15.11. 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Syvstjerneskolen lægger vægt på at skabe et udbytterigt og trygt læringsmiljø, hvor trivsel
Læs mereBeders Skoles værdier og værdigrundlag
Beders Skoles værdier og værdigrundlag Udvikling, læring, trivsel, engagement og forpligtende fællesskaber Vi skaber rammer så børn og unge kan udvikle sig med henblik på at være fagligt og socialt kompetente,
Læs mereAntimobbestrategi for Seden Skole. Gældende fra den Skoleåret 2017/18
Antimobbestrategi for Seden Skole Gældende fra den Skoleåret 2017/18 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi på Seden Skole? Formålet med antimobbestrategien er at: alle børn er glade for at gå
Læs mereGældende fra den 1.marts 2016 FORMÅL. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Lilleåskolen og SFO/klub Gældende fra den 1.marts 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil gerne have, at alle børn har det godt. Vi vil gerne give børn, personale
Læs mereGødvadskolens. Trivselspolitik
Gødvadskolens Trivselspolitik Forord På Gødvadskolen har vi lavet en trivselspolitik, som gælder for både undervisnings- og fritidsdelen, da skolebestyrelsen og skolens medarbejdere ønsker at fremme trivsel
Læs mereGældende fra den 1/ FORMÅL. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Sikre trivsel hos børn og voksne BEGREBER. Hvad forstår vi ved trivsel?
Antimobbestrategi for Firkløverskolen Gældende fra den 1/1-2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Sikre trivsel hos børn og voksne BEGREBER Hvad forstår vi ved trivsel? Firkløverskolen skal
Læs mereTrivselspolitik for Ølsted Skole
Trivselspolitik for Formål: Et godt skolemiljø - hvor elever, forældre og personale trives og føler sig godt tilpas Vi har en anerkendende tilgang til hinanden og skolens fællesskab bygger på omsorg, mod,
Læs mereIkast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011
Ikast Vestre skoles antimobbestrategi Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole Gældende fra Skoleåret 2010-2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil med vores antimobbestrategi fremme
Læs mereGældende fra den 1. august Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Forebygge mobning Stoppe mobning Leve op til punkt 4 i vores værdigrundlag
Antimobbestrategi for Øster Nykirke Skole Gældende fra den 1. august 2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Forebygge mobning Stoppe mobning Leve op til punkt 4 i vores værdigrundlag BEGREBER
Læs mereKarensmindeskolens. Trivselspolitik
Karensmindeskolens Trivselspolitik 1 Indledning I Karensmindeskolens målsætning har vi bl.a. fokus på empati, ansvarlighed, selvværd og livsglæde. Trivselspolitikken skal ses i forhold til disse værdier,
Læs mereAntimobbestrategi for Stjernevejskolen
Antimobbestrategi for Stjernevejskolen Udarbejdet november 2011 revideret januar 2017 Formål: Elever på skolen skal leve op til skolens værdier, som de fremgår af skolens værdigrundlag. Som elev på skolen
Læs mereAntimobbestrategi for Ramløse Skole. Gældende fra den20-04-10
Antimobbestrategi for Ramløse Skole Gældende fra den20-04-10 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Alle omkring skolen, både elever, skolens personale og forældre, ved, at mobning ikke tolereres
Læs merePrincipper for trivsel
Principper for trivsel Indledning Skolens opgave er at skabe de bedst mulige rammer for elevernes faglige og sociale indlæring. Dagligdagen på Finderuphøj Skole skal være præget af tryghed, ligeværd, anerkendelse,
Læs mereDet er vigtigt, at eleverne lærer at håndtere og forstå konflikter både som en naturlig del af deres liv og udvikling.
Antimobbestrategi for Høng Skole Gældende fra den 07.06.2017 INDLEDNING På Høng Skole tolererer vi ikke mobning, og derfor arbejdes der såvel forebyggende som indgribende, hvilket betyder, at der handles
Læs mereAlle børn er alles ansvar Trivselspolitik for Aars Skole
Alle børn er alles ansvar Trivselspolitik for Aars Skole August 2017 1 Gennem hele skoletiden på Aars Skole. vil vi - fremme elevernes læring, sociale trivsel og modvirke mobning - skabe et godt gensidigt
Læs mereTrivselspolitik, Østskolen
Vedtaget i skolebestyrelsen 12-01-2015 Formål: Vi på Østskolen ønsker med denne trivselspolitik at fremme arbejdet med trivsel på skolen, og dette skrift er tænkt som en platform for trivselsindsatsen,
Læs mereTrivselspolitik. Kjellerup Skole
Trivselspolitik Kjellerup Skole Trivselspolitik på Kjellerup Skole Ved skoleårets start 2006 var der udarbejdet et hæfte, som var blevet til på baggrund af drøftelser i elevråd, pædagogisk råd og skolebestyrelse.
Læs mereAntimobbestrategi for Petersmindeskolen
Antimobbestrategi for Petersmindeskolen Mobning foregår i fællesskaber og løses i fællesskaber Hvad forstår vi ved TRIVSEL? At alle på skolen oplever nærvær og anerkendelse. At alle oplever, at fællesskab
Læs mereAntimobbestrategi. Fællesskab for trivsel forudsætning for læring og udvikling
Antimobbestrategi Fællesskab for trivsel forudsætning for læring og udvikling God undervisning er tæt forbundet med bl.a. et læringsfremmende og stimulerende klima i klassen. På Al Quds Skole arbejder
Læs mereTrivsel er udtryk for et velbefindende, der giver den enkelte elev følelsen af overskud, gåpå-mod, handlekraft og glæde ved livet.
Trivselspolitik for Augustenborg Skole Gældende fra den 1. august 2011 FORMÅL I skolens målsætning står der: En skole for alle, hvor samarbejdet bygger på dialog Alle elever skal opleve at være en del
Læs mereBørn lærer bedst, når de fungerer socialt
Børn lærer bedst, når de fungerer socialt 1 Indhold 1. Indledning... p. 3 2. Trivsel, konflikt, mobning... p. 4 3. Hvad gør vi for at forebygge mobning... p. 4 4. Hvad gør vi konkret, når mobning konstateres...
Læs mereGældende fra den 1. januar 2017
Antimobbestrategi for Tybjerg Privatskole Gældende fra den 1. januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Med skolens antimobbestrategi, ønsker vi dels at beskrive den forebyggende indsats,
Læs mereAnti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik)
Anti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik) Klostermarksskolens værdigrundlag Hjerne og hjerte Vi vil være en god og dynamisk skole for elever og personale
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Ørnhøj Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereSkolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi
Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi Strategien inddeles i 1) Indledning og baggrund 2) Mål for Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi 3) Definition på mobning 4) Digital
Læs mereGældende fra den 1. august 2017
Antimobbestrategi for Skolefællesskabet, Skals/Ulbjerg Gældende fra den 1. august 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil skabe, udvikle og vedligeholde vores skoler og SFO'er som et
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Ødis Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen)
Læs mereGældende fra den Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Frederiksværk Skole Gældende fra den 18.8.2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Formålet med antimobbestrategien på Frederiksværk Skole er at beskrive, hvordan skolen
Læs mereGældende fra den Efterår Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Sjølund-Hejls Skole Gældende fra den Efterår 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil forebygge mobning og fremme trivslen på Sjølund-Hejls Skole for at sikre,
Læs mereMobbehandleplan at forebygge, foregribe og gribe ind i tilfælde af mobning på Kirkebjerg Skole
Mobbehandleplan at forebygge, foregribe og gribe ind i tilfælde af mobning på Kirkebjerg Skole Børn og unge skal være i trivsel Trivsel går på tre ben: det relationelle, det personlige og det faglige.
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Birkhovedskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereAt elever og ansatte er glad for deres hverdag på skolen og at man passer på hinanden At man føler sig værdsat og respekteret
Antimobbestrategi for Pilehaveskolen Gældende fra den Januar 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? At arbejde for en mobbefri skole. At alle elever, forældre og personale gør en indsats
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Skelgårdsskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereVærdiregelsæt og antimobbestrategi for
Værdiregelsæt og antimobbestrategi for Vildbjerg Skole Værdiregelsæt Skolens værdier - Det forstår vi ved værdien, sådan tager vi ansvar, og det skal værdien fremme: Første værdi Vi passer på hinanden
Læs mereAntimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen
Antimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen Strategien er udviklet i samarbejde med skolens børn, lærere, ledelse og skolebestyrelse. Trivsel og fællesskab Glade børn lærer bedst. Sådan siger børnene
Læs mereTrivsel er udtryk for et velbefindende, der giver den enkelte elev følelsen af overskud, gåpå-mod, handlekraft og glæde ved livet.
Trivselspolitik for Augustenborg Skole Gældende fra den 1. august 2011 FORMÅL I skolens målsætning står der: En skole for alle, hvor samarbejdet bygger på dialog Alle elever skal opleve at være en del
Læs mereTrivselspolitik på Frederikssund private Realskole.
Trivselspolitik på Frederikssund private Realskole. Indledning begrundelse og formål. Definition af mobning mobning eller drilleri. Hvordan opdager man mobning. Trivselsfremmende tiltag. Beredskab og handlemuligheder
Læs mereGældende fra den Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Boldesager Skole Gældende fra den 01.08.2010 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil have fokus på elevernes trivsel og på den forebyggende indsats mod mobning. Hvis
Læs mereGældende fra den 8. august 2016
Bilag 2 Antimobbestrategi for Eltang Skole og Børnehave Gældende fra den 8. august 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? I Eltang Skole og Børnehave har vi tradition for meget få tilfælde
Læs mereGældende fra den Oktober En fælles skolekultur med fælles grundlæggende værdier skal sikre, at eleven oplever:
Antimobbestrategi for eleverne på Maglebjergskolen Gældende fra den Oktober 2017 En fælles skolekultur med fælles grundlæggende værdier skal sikre, at eleven oplever: Maglebjergskolen er en specialskole
Læs mereHadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan
Hadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan Et godt sted at være Et godt sted at lære for alle Skolen arbejder til stadighed på, at styrke hvert barns selvtillid, samarbejdsevne og mellemmenneskelige forståelse.
Læs mereGRUNDSKOLER. Antimobbestrategi for: Sjørslev Skole. Udarbejdet (dato): Skoleåret 2010-2011. Hvad forstår vi ved trivsel?
GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Sjørslev Skole Udarbejdet (dato): Skoleåret 2010-2011 Hvad forstår vi ved trivsel? Eleverne generelt glæder sig til komme til skole. Eleverne generelt er glade for at
Læs mereTRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI
Vores sted TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI Formål Antimobbestrategien har til formål at understøtte vores daglige trivselsarbejde med at skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle elever kan trives
Læs mereTrivselserklæring, Hylleholt skole
Formål: Vi på Hylleholt Skole ønsker med denne trivselserklæring at fremme arbejdet med trivsel på skolen, og dette skrift er tænkt som en platform for trivselsindsatsen, hvor det tydeliggøres, dels hvad
Læs mereChristiansfeld Skole
Christiansfeld Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn
Læs mereGældende fra den
Antimobbestrategi for Hældagerskolen Gældende fra den 01.09. 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker en skole med god trivsel, og som bygger på positive relationer og høj faglighed.
Læs mereAntimobbestrategi Blovstrød skole
Antimobbestrategi Blovstrød skole Formål: At skabe trivsel på skolen for alle. Formålet med antimobbestrategien på Blovstrød Skole er at beskrive, hvordan skolen vil arbejde for at fremme trivslen samt
Læs mereAntimobbestrategi for Åmoseskolen Et godt værested er et godt lærested
Antimobbestrategi for Åmoseskolen Et godt værested er et godt lærested En fælles skolekultur med fælles grundlæggende værdier skal sikre, at eleven oplever: Formål: - At alle elever trives i skolens sociale
Læs mereAntimobbestrategi Gedved Skole
Antimobbestrategi Gedved Skole Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker at vedblive et miljø, hvor man kan udvikle sig, som er præget af tryghed, respekt, omsorg tolerance. Vores antimobbestrategi
Læs mereGældende fra den August Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Suldrup Skole har visionen Vi tager alle et ansvar for det gode fællesskab
Antimobbestrategi for Suldrup Skole Gældende fra den August 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Suldrup Skole har visionen Vi tager alle et ansvar for det gode fællesskab Suldrup Skole
Læs mereTrivselspolitik/antimobbestrategi for Hovedgård skole
Uddannelse og Arbejdsmarked Hovedgård Skole Trivselspolitik/antimobbestrategi for Hovedgård skole Vision (hvorfor) Skolen er med til at sætte rammen for det gode børneliv. På den baggrund skal der løbende
Læs mereAntimobbestrategi for Glyngøre skole
Antimobbestrategi for Glyngøre skole Baggrund: Formål: Målsætning: På Glyngøre skole har vi fokus på trivsel og ønsker fortsat at fremme denne. Det betyder for os, at alle børn skal trives og opholde sig
Læs mereAntimobbestrategi for Resenbro Skole. Gældende fra januar 2017
Antimobbestrategi for Resenbro Skole Gældende fra januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? I vores værdigrundlag fortæller vi, at Resenbro Skole er stedet, hvor alle børn og voksne gennem
Læs mereHeibergskolen MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Heibergskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler
Antimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler Gældende fra: 01.10.2017 Revideres: Formål: Vi ønsker, at alle børn trives og oplever et trygt læringsmiljø på skolen. Derfor ønsker vi, at alle på og omkring
Læs mereAntimobbestrategi på Paradisbakkeskolen
Antimobbestrategi på Paradisbakkeskolen Skolens ledelse skal stå i spidsen for antimobbestrategien, og gribe ind overfor mistrivsel i almindelighed og mobning i særdeleshed. Alle skal bidrage til at fremme
Læs mereKaren Blixen skolens anti- mobbestrategi
Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Hvad er vores vision? Hvor skal værdiregelsættet lede os hen? Vi ønsker en skole hvor alle trives, og hvor alle er trygge ved at være. Vi tager ansvar for hinanden,
Læs mereHadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan
Hadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan Et godt sted at være Et godt sted at lære for alle Skolen arbejder til stadighed på, at styrke hvert barns selvtillid, samarbejdsevne og mellemmenneskelige forståelse.
Læs mereSkolen ved Bülowsvej. skole, klub og SFO
Skolen ved Bülowsvej Handleplan for trivsel og mod mobning skole, klub og SFO 1 At fremme trivsel For at fremme trivsel kræves en fælles indsats. Det er de voksne, i samarbejde med børnene, der er ansvarlige
Læs mereDe voksne forældre og personale på skolen
November 2017 Antimobbestrategi Et af Stolpedalsskolen værdiudsagn er: Læring og trivsel er hinandens forudsætninger. Et godt og trygt læringsmiljø er grundlaget for at hver enkelt elev og medarbejder
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen) bliver
Læs mereAntimobbestrategi for Kongevejens Skole. Gældende fra Januar 2013
KONGEVEJENS SKOLE Antimobbestrategi for Kongevejens Skole Gældende fra Januar 2013 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil sikre et trygt undervisningsmiljø, hvor børn og unge trives og
Læs mereAlle børn er alles ansvar
Alle børn er alles ansvar Trivselspolitik for Aars Skole Februar 2013 Gennem hele skoletiden på Aars Skole. vil vi -fremme elevernes sociale trivsel og modvirke mobning - skabe et godt gensidigt forhold
Læs mereAntimobbestrategi 2013
God trivsel er en forudsætning for børns læring og udvikling På Nivå Skole arbejder vi bevidst med at skabe et godt læringsmiljø og en høj grad af trivsel. Skolen skal være et rummeligt sted hvor både
Læs mereAntimobbestrategi. Gældende fra den 1. januar 2017
Antimobbestrategi Gældende fra den 1. januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil: Have tolerante børn Skabe trygge forpligtende fællesskaber Have at ethvert barn oplever at være
Læs mereBrædstrup Skole GRUNDSKOLER. Antimobbestrategi for: Udarbejdet (dato): September 2009. Hvad forstår vi ved trivsel? Hvad forstår vi ved mobning?
GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Brædstrup Skole Udarbejdet (dato): September 2009 Hvad forstår vi ved trivsel? I skolens værdigrundlag står: Trivsel og tryghed er vigtige faktorer i forhold til elevernes
Læs mereVi ønsker, at Frederik Barfods Skole skal være et trygt og udviklende sted at være.
Trivselsfolder Vi ønsker, at Frederik Barfods Skole skal være et trygt og udviklende sted at være. Fællesskabet og den enkeltes trivsel er afhængig af hinanden for at skabe et optimalt læringsmiljø. Det
Læs mereGældende fra den 26. november 2015. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Frederiksværk skole Gældende fra den 26. november 2015 På Frederiksværk skole er det et fælles ansvar, at alle trives. Alle er derfor forpligtet til at bidrage til god trivsel på
Læs mereGældende fra den 01/ Vi ønsker at tydeliggøre, hvordan vi på Nærum Skole arbejder for trivsel og mod mobning.
Antimobbestrategi for Nærum Skole Gældende fra den 01/03-2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker at tydeliggøre, hvordan vi på Nærum Skole arbejder for trivsel og mod mobning. BEGREBER
Læs merePolitikker Politikker... 1 Ekstern kommunikationspolitik Mål og principper for den eksterne kommunikation Kommunikation af skolens
Politikker Politikker... 1 Ekstern kommunikationspolitik... 2 1. Mål og principper for den eksterne kommunikation... 2 1.1 Kommunikation af skolens overordnede rammer... 2 1.2 Skole/hjem-samarbejde og
Læs mereGRUNDSKOLER. Antimobbestrategi for: Vadgård Skole. Udarbejdet (dato): Mobning herunder digital mobning
GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Vadgård Skole Udarbejdet (dato): 2016 Mobning herunder digital mobning Antimobbestrategien er retttet mod at løse og forebygge alle former for mobbeproblematikker på
Læs mereVores værdiregelsæt er blevet til i et samarbejde mellem skolens medarbejdere, ledelse og skolebestyrelse.
VÆRDIREGELSÆT FOR GASVÆRKSVEJENS SKOLE OG KKFO GASVÆRKSTEDET Vores værdiregelsæt er blevet til i et samarbejde mellem skolens medarbejdere, ledelse og skolebestyrelse. Værdiregelsættet skal bidrage til
Læs merePrincipper for fremme af trivsel og forebygning af mobning (Antimobbestrategi)
Principper for fremme af trivsel og forebygning af mobning (Antimobbestrategi) Formålet er at udvikle trygge børnefællesskaber med plads til alle. Fællesskaberne bygger på værdier, der er forpligtende
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE... 2 DIALOG FORPLIGTENDE FÆLLESSKAB ØJE FOR DEN ENKELTE... 3 FORUDSÆTNINGER OG MÅL... 3 DEFINITION AF MOBNING...
Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 DIALOG FORPLIGTENDE FÆLLESSKAB ØJE FOR DEN ENKELTE... 3 FORUDSÆTNINGER OG MÅL... 3 DEFINITION AF MOBNING... 3 HVAD GØR VI FOR AT FOREBYGGE MOBNING... 3 LÆRERNES
Læs mereGældende fra den 8. august 2016
Bilag 2 Antimobbestrategi for Eltang Skole og Børnehave Gældende fra den 8. august 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? I Eltang Skole og Børnehave har vi tradition for meget få tilfælde
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Østervangskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlin, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereMobning nej tak! -Antimobbestrategi på Gl. Hasseris Skole-
Mobning nej tak! -Antimobbestrategi på Gl. Hasseris Skole- Trivsel for alle alles ansvar Målsætning: Det skal være godt at være på Gl. Hasseris skole for både børn og voksne. Samværet bygger på gensidig
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole
Esbjerg Ungdomsskole Grønlandsparken 300, 6715 Esbjerg N Dato 19. december 2017 Antimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole Gældende fra: 01.01.2018 Revideres: Medio august 2018 Formål: Vi ønsker, at alle
Læs mereAnti-mobbe-strategi. Børn, som mobbes har brug for hurtig og effektiv intervention fra omgivelserne skole, kammerater og forældre.
Anti-mobbe-strategi Mobning er en pågående, vedvarende, utryghedsskabende og ekskluderende adfærd, som fratager en enkelt person eller en gruppe sin integritet. De(n) mobbede er afmægtige i situationen
Læs mereSkæring Skoles trivsel for alle - med fokus på handlinger mod mobning
Skæring Skoles trivsel for alle - med fokus på handlinger mod mobning 14. juni 2011 Skæring skoles nye vision: Skæring Skole er Vores skole, hvor vi med udgangspunkt i den enkeltes og de fælles muligheder
Læs mereFokus på Trivsel og forebyggelse åf mobning
Åvangsskolens Antimobbestrategi omfatter følgende: Fokus på Trivsel og forebyggelse åf mobning 2018-2019 Mål Formål Formålet er at styrke elevernes læring og trivsel gennem god, inkluderende undervisning
Læs mereTrivsels- og antimobbestrategi - Jels Skole
Mål: Det overordnede mål med skolens strategi er at fremme trivsel og forebygge og stoppe mobning. Målene i trivselsstrategien tager udgangspunkt i skolens værdigrundlag og Jels Skoles vision: Glæden ved
Læs mereBrande, 2012 november
Brande, 2012 november TRIVELSESPOLITIK FOR PRÆSTELUNDSKOLEN Værdigrundlag Præstelundskolen vil kendetegnes som en anerkendende skole hvor alle børn og unge er en del af et fællesskab i et inkluderende
Læs mereAntimobbestrategi for Lindebjergskolen
Antimobbestrategi for Lindebjergskolen Lindebjergskolen har som ambition at alle skal opleve tryg og fælles læring i deres hverdag. Trygge og tolerante fællesskaber er det bedste middel mod mobning, og
Læs mereSkolens medarbejdere og forældregruppen er vigtige parter i bestræbelser på både at undgå mobning, og hvordan vi løser situationer med mobning
Antimobbestrategi for Holme Skole Gældende fra den Oktober 2010 - oktober 2011 Formål Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker, at Holme Skole skal være skolen, hvor alle elever møder tryghed
Læs mereVærdiregelsæt for Hærvejsskolen
Værdiregelsæt for Hærvejsskolen Indhold 1. Hærvejsskolens værdier... 1 2. Værdierne i praksis... 2 3. Ordensregler... 4 4. Hvad gør vi for at leve op til vores værdier... 4 5. Hvad gør vi ved brud på det
Læs mereFrederiksberg Skole HVAD ER MOBNING?
Frederiksberg Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn
Læs mereAntimobbestrategi for THOMASSKOLEN
Antimobbestrategi for THOMASSKOLEN Revideret 2011/12 Udgivet efteråret 2012 Hvorfor beskæftige sig med mobning? Mobning er ødelæggende for børns livsglæde, selvværd og sundhed. Børn, der mobbes, mistrives
Læs mereDyssegårdsskolens anti-mobbestrategi. November 2017
1 Dyssegårdsskolens anti-mobbestrategi November 2017 2 ANTIMOBBESTRATEGI Dyssegårdsskolen Målsætning Dyssegårdsskolen lægger vægt på at skabe et udbytterigt og trygt læringsmiljø, hvor trivsel og det sociale
Læs mereAntimobbestrategi for Nærum Skole. Vi ønsker at tydeliggøre, hvordan vi på Nærum Skole arbejder for trivsel og mod mobning.
Antimobbestrategi for Nærum Skole Gældende fra den 01-10-2010 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker at tydeliggøre, hvordan vi på Nærum Skole arbejder for trivsel og mod mobning. BEGREBER
Læs mereAntimobbestrategi for Hammerum Friskole
Antimobbestrategi for Hammerum Friskole En forebyggende og indgribende indsats for øget trivsel på Hammerum Friskole Værdier På Hammerum Friskole vægter vi fællesskabet. Det er vores ønske, at forskellige
Læs mereByskovskolens ANTI-mobbestrategi
Vedtaget af skolebestyrelsen januar 2017 - Revideres juni 2018 Formål Formålet med anti-mobbestrategien er at sikre, at Byskovskolen er et trygt sted, hvor eleverne trives, deltager aktivt i undervisningen
Læs mereFanø Skole HVAD ER MOBNING?
Fanø Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen)
Læs mere