Pakken. ( Sanglegen har jeg udviklet til projekt fremfærd børn -sprog og bevægelse, der lancerer en hjemmeside i efteråret )

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Pakken. ( Sanglegen har jeg udviklet til projekt fremfærd børn -sprog og bevægelse, der lancerer en hjemmeside i efteråret )"

Transkript

1 Min mund ( Sanglegen har jeg udviklet til projekt fremfærd børn -sprog og bevægelse, der lancerer en hjemmeside i efteråret, hvor både noder og lydfil til sangen kan hentes) Min mund, den er så sjov den sidder lige i hovedet ( peg på munden) og hvis du kigger godt på mig ( kig på en af de andre) så si r den uden ord til dig hvordan jeg har det indeni ( peg på dit bryst) hvad tror du den vil prøve at si`? ( lav spørgende arme) Jeg er fræk ( rækker tunge) Jeg er glad ( smiler) Jeg er ked af det ( Hæng med mundvigene eller trækker dem ned med fingrene) Jeg synger en sang ( Syng/nyn eller tral derudaf) Jeg er skør ( Lav en sjov grimasse) Jeg er farlig ( blot tænderne og lav tigerklør) Jeg har det varmt / (Munden puster på hænder, arme, fødder, de andre) Jeg er overrasket ( lav stor mund og overrasket udtryk) Jeg er forskrækket ( se forskrækket ud) Denne lille sang, handler i al sin enkelhed om at sætte ord på nogle af de ting vi kan gøre med vores mund. Blandt andet udtrykke forskellige sindsstemninger og dermed vise hvad der sker indeni os hvilke følelser vi er fyldt op af i lige det øjeblik. Samtidig lægger den op til at man får mulighed for at bruge munden og hele ansigtet til at lave grimasser. Dermed trænes ansigtets og mundens finmotorik, som er så vigtig at beherske, for at forme og udtale ord. Efter hvert lille udsagn, kan man yderligere bruge tid på at tale om, hvordan man ser ud når man er forskrækket, træt, o.s.v. Om hvornår man selv var X sidste gang eller henvise til en lille episode, hvor et af børnene netop var i den sindstilstand: Kan i huske da vi sad ude i haven i går og solen bagte ned på os. Vi fik det så varmt så varmt, at vi blev nødt til at gemme os under parasollen?

2 Pakken ( Sanglegen har jeg udviklet til projekt fremfærd børn -sprog og bevægelse, der lancerer en hjemmeside i efteråret ) Når man får en pakke kan man undre sig Hvad gemmer den mon indeni Hvem sender noét til mig Men inden jeg kan pakke op så må jeg ryste med min krop Hænder, fødder, numse, skulder, hoved, knæ og mave Så blev der stille i min krop Nu må...( Amanda, Svend, Janus) åbne pakken op. Imens remsen fremsiges/sangen synges, står alle op. Hænder, fødder, numse o.s.v. rystes enkeltvis godt og længe ( så længe børnene har deres energi og opmærksomhed på netop den bevægelse) Når sangen er slut bliver pakken, der har ligget i midten rakt til det udpegede barn, som får hjælp til at sætte ord på, hvad det mon tror der gemmer sig inde i pakken? Støt, hjælp og lån evt, barnet ordene til at beskrive udseende, størrelse o.s.v på det hemmelige indhold Hvem har mon sendt pakken? Tilsidst åbnes pakken, og indholdet afsløres. Rekvisitter: En lille kasse med to elastikker, der krydser hinanden, som et gavebånd, gør det lidt mere udfordrende og spændende at pakke op. Men der ligger også en bagtanke bag... Da det center i hjernen der bearbejder de finmotoriske impulser og det center der har med vores sprog at gøre ligger lige op af hinanden i vores hjerner, skaber stimulation af finmotorikken hos små børn, en slags overflow, der kan gavne den sproglige udvikling.

3 Den hemmelige pose ( Sanglegen har jeg udviklet til projekt fremfærd børn -sprog og bevægelse, der lancerer en hjemmeside i efteråret, hvor både noder og lydfil til sangen kan hentes) Den hemmelige pose er en lille bevægelsesleg, der kobler sproget med de bevægelser der udføres under verset. Den giver desuden mulighed for at folde sproget ud, lege med det og gå på opdagelse i forskellige tematikker: former, farver, dyr, tal o.s.v. Her i denne pose ( sving den imaginære pose foran kroppen) bor en hemmelighed ( sving den imaginære pose foran kroppen) kom og stik din hånd heri ( stik hånden frem) så ved du besked. ( peg med fingeren på tindingen ) Måske skal vi dreje ( drej rundt om dig selv) måske skal vi hoppe ( hop på stedet) måske skal vi ligge ned ( læg dig ned) kom nu skal vi lege ( sæt dig op og lav kom her hen tegn med fingeren) Sangen synges mens man laver fagterne undervejs. Når sangen slutter udvælges et barn til at stikke hånden ned i posen og finde en hemmelighed. Der tales om farven, formen. Hvad hedder / er figuren for noget? Hvor finder man den? Kan børnene evt. finde noget med samme farve i værelset / huset o.s.v.? Til sidst laver man den bevægelse sammen som står på træbrikken i den anden ende af snoren. Giv jer god tid. Små mennesker har brug for - og elsker gentagelser, det er sådan de tilegner sig forskellige bevægemønstre og lærer sproget at kende. Dvæl ved bevægelsen så længe det er sjovt inden I går videre til den næste. Og lad børnenes interesse og lyst til at bidrage styre samtalens længde og dybde. Man kan lave flere forskellige hemmelige poser med hver deres tema og forskellige muligheder for at bruge både krop og sprog. Dyreposen Lav forskellige dyremotiver i mosgummi som f.eks: hund, hest, and, kat, fugl, får, ko, fisk, slange, frø, sommerfugl o.s.v. Vælges dyremotiver kan man koble bevægelsen endnu mere målrettet på sprogtilegnelsen ved, at skrive dyrets særlige bevægemønster på den tilhørende træbrik. Åle sig som en slange, hoppe som en frø, trampe som en elefant, flyve som en sommerfugl o.s.v.

4 Hvad er det for et dyr? Hvordan ser det ud? Hvor bor det henne? Hvad tror du det spiser? Er der nogen, der nogensinde har set sådan et? Hvad siger dyret? Hvad mon det spiser? Hvor stor er den? Hvilken farve har det? Kan du finde noget herinde der har samme farve...og pege på det? Bevægelse: Hvordan bevæger sådan et dyr sig? Her-er-min-krop-posen Klip forskellige kropsdele ud i mosgummi: arm, ben, næse, øre, numse, øje, hånd, fod o.s.v. Man kan også tegne flere lidt større drenge eller piger og markere den enkelte kropsdel, ved at sætte en cirkel om den enkelte på figuren. - Er det mon en dreng eller pige? - Hvilken kropsdel er det? - Peg på din egen... arm, navle, pande, mave o.s.v. - Peg på en andens...næse, hår, kind o.s.v. Bevægelse: Hvad kan dit eget...knæ (bøje/strække), mave ( pustes op / laves helt lille og tynd), mund ( snakke/ grine/ puste), ben ( løbe/ liste/ gå/ hoppe) o.s.v. Hverdagsposen Klip små figurer ud af ting og genstande som optræder i barnets hverdag: stol, tandbørste, kniv, sut, gryde, ske, barnevogn, skovl, trillebør, bold, løbecykel o.s.v. - Hvad er det for én? - Hvad bruger man den til? - Har du sådan en derhjemme? - Hvilken farve har den? - Kan du finde noget med den samme farve herinde? Bevægelse: Bevægelserne der står på træbrikkerne repræsenterer de bevægelser man laver, når man bruger genstanden: Skubber ( barnevognen), spiser ( gaflen), rører rundt ( i gryden), kaster / triller ( bolden)

5 Frugt og/eller grøntsagsposen Klip forskellige frugter og/eller grøntsager ud som børnene kender: banan, æble, agurk, tomat, appelsin, gulerod, jordbær, tomat, citron o.s.v. Hvad er det mon for én? Har du smagt sådan en før? Kan du lide den? Hvordan smager den? Hvilken farve har den? Hvor mon den vokser? Hvor stor er den? Bevægelse: På træbrikkerne skrives forskellige grundbevægelser : kravle, trille, løbe, trække, skubbe, gå, krybe, hoppe, stå på et ben, snurre rundt om sig selv, kaste, balancere, svinge, gynge, springe, klatre. Når I har talt om frugten eller grøntsagen på mosgummibrikken laves bevægelserne på træbrikken. Bevægelserne bruges til at få fat i eller gøre noget med den enkelte frugt. F.eks: Klatre op efter ( bananen), hoppe hen til ( tomaten), kaste med ( citronen), trække (guleroden) op af jorden, trille hen efter (appelsinen)

6 Bevægelses- og fortællekort ( Bevægelses og sproglegen har jeg udviklet til projekt fremfærd børn -sprog og bevægelse, der lancerer en hjemmeside i efteråret ) Bevægelseskortene kan bruges på mange forskellige måder. De er tænkt som en måde at arbejde struktureret og målrettet med sprog gennem bevægelse og aktiverer både børnenes sprog, krop, sanser, fantasi og aktive deltagelse i at skabe, læse og gøre en fortælling. Bevægelseskortene læses altid op, men udføres også med kroppen af både fortæller og tilhørere. Lad børnenes lyst, energi og trang til gentagelser, styre hvor længe og hvor mange gange en bevægelse skal udføres. Det vil betyde at historien nogle gange bliver kortere eller anderledes end man har forestillet sig. Til gengæld sikrer det børnenes medleven, engagement, fysiske udfoldelse og aktive medskabelse af en levende historie. Kortene er delt op i fire kategorier med hver deres farve på bagsiden: Bevægelser som f.eks ( løbe, hoppe, snurre, dreje, kravle, vrikke, vinke, liste, sætte sig ned o.s.v.) Steder / terræn som f.eks ( bakke, strand, hav, græsplæne, skov, en landevej o.s.v) Personer / figurer som f.eks ( bamse, hest, en gammel mand eller f.eks billeder af hvert enkelt barn i børnegruppen) Genstande som f.eks ( kniv, badering, nøgle, opvaskebørste, sugerør, sut, solbriller, hue, et træ o.s.v.) Fortælle og bevægekortene kan laves sammen med børnegruppen. Med udgangspunkt i den aktuelle børnegruppe, kan I sammen tage fotos mens de udfører forskellige bevægelser. Du kan ligeledes tage forskellige billeder af både steder, forskelligt terræn og genstande som I kender i forvejen. Billederne kan også findes i blade og magasiner. Billederne kan efterfølgende lamineres og bruges som jeres eget og meget personlige fortællegalleri. De fire bunker lægges hver for sig midt på gulvet. Den voksne begynder fortællingen ved at et barn trækker et kort fra den første bunke ( personer og figurer) Barnet læser kortet og fortæller hvem der er den første person der optræder i historien. Herfra folder fortællingen sig ud. Undervejs beder fortælleren på skift børnene om at trække og læse et kort fra en af de tre bunker, hvorved der lægges nye detaljer til historien. Når der trækkes et bevægelseskort laver alle både fortæller og tilhørere bevægelsen og levendegør dermed historien, ved at sætte krop på ordene.

7 Jeg vil foreslå at man de første gange man bruger fortælle-kortene kun bruger bevægelseskortene. På den måde får børnene en god fornemmelse af rammerne og ideen omkring legen. Når børnene har fået et godt kendskab til grundstrukturen i legen, kan man vælge at inddrage flere af de andre bunker og derved udvide mulighederne for at bruge krop og sprog. Variation 1 Fortælleren har på forhånd lavet en historie ud fra nogle udvalgte kort. Kortene lægges i en lang række efter den rækkefølge de optræder i historien. Fortællingen starter. Når fortælleren kommer til næste kort i historien, bedes børnene om at pege på og læse kortet op. Variation 2 Alle børnene trækker et kort. Fortælleren starter historien ved at få læst det første barns kort op. På skift peges et barn ud for at læse sit kort op og bidrage med nye detaljer til historien. Variation 3 Alle kortene lægges på gulvet og vendes op, så man kan læse dem. ( Hvor mange af kortene der vælges ud, kommer an på børnegruppens størrelse, deres alder og deres kendskab til legen) Fortælleren går i gang. Undervejs i historien optræder de figurer/personer, genstande eller bevægelser som optræder på kortene. Det er børnenes opgave at lytte godt efter og pege på et kort, når det bliver nævnt undervejs. Variation 4 Denne variation kan leges med de større børn i en lille gruppe eller med et enkelt barn og én voksen. Barnet får lov til at udvælge sig nogle kort måske med hjælp fra en erfaren fortæller. Ud fra de valgte kort digtes med støtte en lille fortælling. Støtten kan bestå i at hjælpe barnet med at finde ordene undervejs der knytter historien og kortene sammen, ved enten at stille spørgsmål: Hvad skete der så? Hvor fløj fuglen hen? Hvordan kom bamserne ned af bakken? Eller den kan bestå i at den voksne låner barnet sin stemme til at fortælle og skabe sammenhæng mens barnet fylder op og supplerer med ordene fra kortene. Variation 5 Bevægelseskortene lægges med bagsiden opad. Der sættes musik på og der danses lystigt. Når musikken stopper udvælges et barn til at vende og læse et kort. Nu starter musikken igen, mens alle børnene laver den bevægelse der lige er blevet læst op indtil musikken igen stopper og der vælges et nyt.

8 Peg og husk (Legen er hentet fra min første bog Små glade ben om arbejdet med 0-3 årige børns sanser og motorik ) rekvisitter En legesyg voksen og et barn. Underlag Græs, et gulv eller en dejlig blød madras. antal deltagere En voksen pr. barn. De allerstørste børn kan godt være sammen to og to. Sådan gør I Barnet lægger sig på ryggen. Lad det have åbne øjne de første gange. Peg og lad din hånd hvile nogle sekunder på et bestemt sted på kroppen og lad barnet fortælle, hvilken kropsdel det drejer sig om. Reguler sværheds- graden ved kun at pege på de større lemmer for de helt små, og ved at udfordre de større med deres større ordforråd og kropsbevidsthed, ved også at pege på hage, ankel, lår osv. Når I har leget legen et stykke tid, kan du bede barnet om at lukke øjnene og mærke efter, hvor du nu lægger din hånd. Med de større børn kan du yderligere udfordre dem ved at røre to, tre, fire steder efter hinanden, som barnet først må benævne, når du har rørt ved dem alle. Derefter er det bagsiden af kroppens tur til at blive sat forskellige navne på. variation Lad også børnene pege og udspørge dig. Læg dig ned og gå sammen på opdagelse i alle de små og store for- underlige dele, din krop er sat sammen af. bag om legen Legen kobler krop og sprog. Ord og begrebsforståelsen udvides. Følesansen er desuden på arbejde, idet den skal kunne lokalisere det lille tryk, ligesom koncentration og hukommelse også er vigtige medsammensvorne, når det gælder om at kunne huske den rigtige rækkefølge og benævne forskellige kropsdele.

9 Jeg er så sur og gal i dag ( Legen er hentet fra min første bog små glade ben om arbejdet med 0-3 årige børns sanser og motorik ) rekvisitter God mimik. Underlag Kan leges ude og inde. antal deltagere Denne lille bevægeremse kan fremsiges med alt fra en til 100 deltagere. Sådan gør I Remsen fremsiges, mens kroppen og ansigtet laver fagter og mimik: Jeg er sa sur og gal i dag (hviskes mens du bøjer dig forover, tramper i gulvet og ser vred ud). Jeg er sa sur og gal i dag (hviskes lidt højere mens du bøjer dig forover, tramper i gulvet og ser vred ud). Jeg er sa sur og gal i dag (råbes mens du bøjer dig forover, tramper i gulvet og ser vred ud). Sa jeg gik hen til min bedste ven og sagde: (ret dig op). Skal du have nogle bank? (slå med knyttet hånd i den anden næve og se bister ud). Skal du have nogle bank? (slå igen med knyttet hånd i den anden næve og se bister ud). Men han sagde bare: hej med dig, (smil og vink med den ene hånd). vil du ikke komme hjem til mig, (lav kom-herhen bevægelse). og fa et stykke med leverpostej? (smør leverpostej på rugbrødet/hånden med den anden hånd). 84 Og nu er han min bedste ven, (giv dig selv hånden). for han har gjort mig glad igen (lav smilemund ved at trække mundvigene op med pegefingrene). bag om legen Denne bevægeremse handler blandt andet om følelser. Først er fortælleren sur og gal, senere forvandler den sindsstemning sig til smil og godt humør. Undervejs i remsen skal børnene ikke bare med de store muskler og kropsdele vise, hvad der sker, men også ved hjælp af mimik vise, hvilket humør de er i. Vores evne til at aflæse andres kropssprog og mimik er af stor betydning for vores evne til at handle empatisk og hensigtsmæssigt overfor andre mennesker. Empati handler om at kunne fornemme egne følelses- mæssige tilstande og sætte ord på dem. Kan vi det, vil vi også nemmere kunne genkende de samme følelser hos andre ved at aflæse deres ansigtsudtryk og kropssprog og sætte disse udtryk i relation til situationen. At snakke om, hvordan man ser ud, når man er glad, ked af det, bliver overrasket, er træt osv. er en rigtig god træning i at forstå, hvad andre mennesker vil udtrykke overfor os. En god mimik giver også barnet selv en større mulighed for at blive

10 forstået og set.

11 Bamses fødselsdag / rimkort i stoftunnelen ( Bevægelses og sproglegen har jeg udviklet til projekt fremfærd børn -sprog og bevægelse, der lancerer en hjemmeside i efteråret ) Mange vuggestuer råder over en kunststoftunnel med indbygget spiralfjeder, som sørger for, at tunnelen både kan foldes sammen og fylde mindre, og at den kan holde formen og lade passagen være fri og åben, så man kan skue fra den ene ende til den anden. En anden og noget mere udfordrende variant af slagsen er en stoftunnel lavet af 5 10 meter ribstof. I den ene ende placeres en voksen, der med sine spredte ben sørger for at holde passagen farbar og vise, hvor opdag- elsesrejsen starter. Tilsvarende sidder der en tunnel- afslutningsbygger i den anden ende, og sikrer, at tunnel- kryberen kan skimte udgangen. Der kan leges mange lege i sådan en blød stoftunnel. I sin mest enkle form er tunnelen bare en passage, som skal forceres fra ende til anden. Er man modig, og har man ikke problemer med at være tæt på andre børn, kan dette endda gøres med to små mennesker på en gang. Der kan også kravles fra hver sin side. Mødet midtvejs kræver lidt møffen, rigtig placering af arme, ben og hoved, samt samarbejde, for at man kan passere hinanden og kravle videre ud i friheden. Endelig kan stoftunnelen bruges til at transportere værdi- fulde sager igennem. Læg eventuelt en bunke risposer, bondegårdsdyr eller puslespilsbrikker i den ene ende, som e n for e n skal hentes tilbage til udgangspunktet, hvor puslespillet kan lægges, risposerne stables eller bondegårdsdyrene placeres i en lille fold. Fordelen ved en stoftunnel i forhold til den traditionelle kunststofspiral er, at den med sin smidige og formbare tekstur giver en massiv stimulation af taktilsansen. Stoffet smyger sig i bogstaveligste forstand rundt om den lille tunnelpassager, som på den måde får rig mulighed for at mærke sig selv. For nogle børn kan det være en for stor udfordring at bevæge sig ind i sådan en mørk smal passage. For børn med en overreagerende taktilsans kan det være for vold- som en påvirkning af taktilsansen, hvorfor aktiviteten fra- vælges. Får det taktilsky barn til gengæld selv lov til at styre aktiviteten, farten, antal af tilbagelagte ture osv., ses det blandt disse børn ikke sjældent, at de nyder at befinde sig i den tætomsluttende stoftunnel. Stoffet sikrer et konstant og mærkbart pres mod store dele af kroppen på e n gang, hvilket kan være en type af berøring, som disse børn bedre kan håndtere end den slags berøring, som kun involverer berøring af mindre dele af kroppen. Hvis tunnelen er for udfordrende, lang og mørk, kan den med et enkelt snuptag puffes lidt op om benene på de voksne, så den på ganske kort tid går fra at være en 10 meter lang Skt. Gotthard-jernbanetunnel til at være en lille overskuelig 2-meters passage. Til denne lille sprogleg placeres en lille kasse med småting ( en saks, en bold, et plastikdyr, en kam, et par solbriller o.s.v.) i den ene ende af tunnelen ved siden af den

12 voksne der sidder og vogter ved indgangen. Barnet vælger nu en ting fra kassen, som det vil transportere ind gennem tunnelen og ned i den anden ende til bamse, som sidder og venter på fødselsdagsgæster. I samtalen omkring barnets valg af gave, har man mulighed for at folde sproget ud sammen med barnet ved at italesætte tingendens farve, form, anvendelse, undre sig over hvorfor netop den gaven er særligt god at give bamsefar, hvad han mon siger når den bliver overrakt, om barnet selv har sådan en derhjemme o.s.v. Legen kan med de større børn også leges med rimkort med 2 billeder genstande der rimer : Hat-kat, hus-mus, spand.vand, o.s.v. Den ene bunke placeres i den ene ende af tunnelen. Barnet vælger et kort, og skal nu kravle gennem den trange passage og finde det kort med den genstand, der rimer i den anden ende. Børnene kan med stor fordel selv være med til at lave rimkortene, ved at klippe ting ud fra balde og tidsskrifter, selv tegne dem eller ved at man sammen med en voksen går på jagt i institutionen efter ting der rimer og som man kan tage billeder af, der efterfølgende printes ud og lamineres.

Læreplaner Dagplejen i Fredericia kommune

Læreplaner Dagplejen i Fredericia kommune Barnet skal føle sig værdifuldt Barnet skal have mulighed for læring Barnet skal kunne håndtere modspil Barnet skal blive selvhjulpen Barnet udvikler indlevelsesevne Jeg aflæser og handler på barnets signaler

Læs mere

SPROG bruger vi. når vi vil meddele os til vores omgivelser. Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser.

SPROG bruger vi. når vi vil meddele os til vores omgivelser. Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser. SPROG bruger vi når vi vil meddele os til vores omgivelser Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser. til at tænke med Det er vigtigt at holde sig for øje, at udvikling

Læs mere

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år)

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) De pædagogiske processer skal lede henimod, at barnet ved slutningen af vuggestuen med lyst har tilegnet sig færdigheder og viden, som sætter

Læs mere

Hej. skal vi lege? Legehæfte -Danselege

Hej. skal vi lege? Legehæfte -Danselege Hej skal vi lege? Legehæfte -Danselege Danseleg leg nr 1 - Boogie Woogie Legebeskrivelse: Deltagerne står i åben kreds med ansigtet ind mod midten. - Man gør de ting, man synger. Så tager vi højre fod

Læs mere

Lindas dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Linda Aagaard Kulmbach Søndergade 61 6670 Holsted Tlf.: 75 39 13 50 / 29 21 19 50 bkulmbach@stofanet.

Lindas dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Linda Aagaard Kulmbach Søndergade 61 6670 Holsted Tlf.: 75 39 13 50 / 29 21 19 50 bkulmbach@stofanet. Linda s dagpleje Lindas dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Linda Aagaard Kulmbach Søndergade 61 6670 Holsted Tlf.: 75 39 13 50 / 29 21 19 50 bkulmbach@stofanet.dk Linda Aagaard Kulmbach Redigeret af Maria

Læs mere

Mindfulness og Empati Kropsøvelser

Mindfulness og Empati Kropsøvelser Mindfulness og Empati Kropsøvelser Generelt Stå med en hoftebredde mellem fødderne. Fordel vægten mellem hæl, punktet under lilletåen og punktet under storetåen. Mærk forbindelsen mellem fod og gulv. Husk

Læs mere

Hjælp dit barn med at lære

Hjælp dit barn med at lære Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit

Læs mere

Musik og Spræl. Klapstart. D A D G :Nu skal vi spille musik D A G A hoppe og danse og lave rytmik:

Musik og Spræl. Klapstart. D A D G :Nu skal vi spille musik D A G A hoppe og danse og lave rytmik: Musik og Spræl Klapstart D A D G :Nu skal vi spille musik D A G A hoppe og danse og lave rytmik: (klap skiftevis på lår og i hænder) G D A D :Goddaw sir vi til fødderne, knæene og mawsen: (klap det omtalte

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i vuggestuen

Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Personlig alsidig udvikling Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Når vi udvikler børnenes personlige alsidige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Føle sig unik og værdifuld for fællesskabet Være fortrolige

Læs mere

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder

Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Læringshjul til forældre - børn på 9-14 måneder Dato 2010-11-1 1/11 Introduktion Børn i dagpleje og vuggestue I inviteres til en samtale om jeres barns læring og udvikling. Samtalen er frivillig og varer

Læs mere

Peter og den lamme mand

Peter og den lamme mand APG 3,1-10, MESTERENS EFTERFØLGERE, S. 57-59 Peter og den lamme mand Huskevers: Vær med til at hjælpe ROM 12,13 Budskabet: Jeg kan hjælpe andre. Katja slog sit ben. Se bandagerne. Se hendes krykker. Katja

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til forældre med børn på vej mod børnehave Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 2 3 år Indhold Indhold Introduktion...4 De 6 læreplanstemaer...5

Læs mere

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER Velkommen til babyrytmik! I mappen her finder du de sange, vi synger til babyrytmik i kirken. Du er velkommen til at låne en mappe med hjem, hvis I har lyst

Læs mere

MORTEN BRASK EN PIGE OG EN DRENG

MORTEN BRASK EN PIGE OG EN DRENG MORTEN BRASK EN PIGE OG EN DRENG ØEN 2 E N AF DE FØRSTE DAGE SER jeg hende med en nøgen dreng i hotelhavens indgang. De går gennem skyggen fra de høje daddelpalmer og standser nogle meter fra trappen til

Læs mere

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER Velkommen til babyrytmik! I mappen her finder du de sange, vi synger til babyrytmik i kirken. Du er velkommen til at låne en mappe med hjem, hvis I har lyst

Læs mere

Dit barns trivsel, læring og udvikling

Dit barns trivsel, læring og udvikling Til.forældre.med.børn.som.er.på.vej.til.eller.som.er.begyndt.i.dagpleje.eller.vuggestue Århus Kommune Børn og Unge Dit barns trivsel, læring og udvikling Status- og udviklingssamtale. Barnet på 9 14 måneder

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge

Læs mere

U T K N. Stole gymnastik

U T K N. Stole gymnastik S IN U TR T K N IO Stole gymnastik S I D E 2 S T O L E G Y M N A S T I K Opvarmning 1 Sæt dig godt til rette med ret ryg, men afslappet. Armene hænger ned langs siden. Lænden hviler på ryglænet Åndedræt

Læs mere

Skadesforbyggende øvelser

Skadesforbyggende øvelser Ankel Skadesforbyggende øvelser 1. Ankel 2 & 2 balance Stå på et ben, undgå overstræk i standknæet, sæt håndfladerne mod hinanden og pres dem mod hinanden i mens der spændes i maven (navlen suges ind)

Læs mere

natur / teknik sjove forsøg med kroppen

natur / teknik sjove forsøg med kroppen Folde hånd og fod Papir, blyant og saks Prøv at folde hånd og fod Tag sko og strømper af Hold om fodsålen (undersiden af foden) og stik forsigtigt fingerspidserne ind mellem tæerne Prøv at slappe af i

Læs mere

Lege og aktiviteter der styrker motorikken

Lege og aktiviteter der styrker motorikken Lege og aktiviteter der styrker motorikken 1 Ideer til at styrke indskolingsbarnets motorik Jeres barn er nu startet i 0. klasse og er ca. 6 år gammelt. Det betyder at det som oftest kan: løbe, hoppe med

Læs mere

Elses dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Else Nørhede Vestergade 31 6622 Bække Tlf.: 22 87 75 51. Else Nørhede Redigeret af Maria Moesgaard

Elses dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Else Nørhede Vestergade 31 6622 Bække Tlf.: 22 87 75 51. Else Nørhede Redigeret af Maria Moesgaard Else s dagpleje Elses dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Else Nørhede Vestergade 31 6622 Bække Tlf.: 22 87 75 51 Else Nørhede Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor i min dagpleje,

Læs mere

Følg den andens åndedræt. Følg åndedrættet** Rekv:

Følg den andens åndedræt. Følg åndedrættet** Rekv: At slå hinanden så man får varmen 077 To og to skiftes i til at slå hinanden over det hele. Begynd med din partners fødder, slå grundigt op ad hendes ben og derefter over hele hendes krop. Slå virkelig

Læs mere

Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)

Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum) Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum) Kære børn Jeg er dyrepasser i zoologisk have. Jeg elsker mit arbejde og dyrene er mine allerbedste venner. Er der nogen af jer, der har været i zoologisk

Læs mere

Sanseintegration Dysfunktion i sanseapparatet skema

Sanseintegration Dysfunktion i sanseapparatet skema Sanseintegration Dysfunktion i sanseapparatet skema - Vestibulær sans (balance & acceleration) - Kinæstetisk sans (Muskler og led) - Taktil sans (følelser/berøring) Vestibulær dysfunktion: (balance & acceleration)

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Mariehønen

Pædagogisk læreplan for Mariehønen Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske

Læs mere

Morten Musik Musik mest for børn Med Morten Mosgaard. Alle kan lave musik I kontakt med din egen musikalitet. Inspirationshæfte

Morten Musik Musik mest for børn Med Morten Mosgaard. Alle kan lave musik I kontakt med din egen musikalitet. Inspirationshæfte Alle kan lave musik I kontakt med din egen musikalitet Inspirationshæfte Morten Musik Musik mest for børn Med Morten Mosgaard www.mortenmusik.dk +45-28 40 66 95 morten@mortenmusik.dk Indhold Indledning...

Læs mere

Barnets sproglige udvikling fra 0-3 år

Barnets sproglige udvikling fra 0-3 år Barnets sproglige udvikling fra 0-3 år Indholdsfortegnelse Forord Forord 3 1. Samspil 4 2. Kommunikation 6 3. Opmærksomhed 8 4. Sprogforståelse 10 5. Sproglig bevidsthed 12 6. Udtale 14 7. Ordudvikling

Læs mere

Powerpauser GODE VANER TIL ET SUNDT SKOLELIV

Powerpauser GODE VANER TIL ET SUNDT SKOLELIV Powerpauser GODE VANER TIL ET SUNDT SKOLELIV Powerpauser er ideer til den gode, lille pause. Den gode pause hjælper med at genoprette den mentale energi, som har betydning for, at eleverne kan holde koncentrationen.

Læs mere

Træning i vand for gravide - Øvelser fra Hvidovre Hospital

Træning i vand for gravide - Øvelser fra Hvidovre Hospital Træning i vand for gravide - Øvelser fra Hvidovre Hospital Næsten alle gravide bør motionere lige så meget som resten af den voksne befolkning. Det vil sige at man som gravid skal holde sig i god form

Læs mere

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til

Læs mere

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS Titel på øvelse: Push and pull Deltagere: min. 3 personer, men kan også udføres med en stor gruppe. Det vil umiddelbart være en god idé at starte i mindre grupper

Læs mere

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3

Læs mere

Den modige. Modig - niveau 1 - trin for trin. Modig Niveau 1

Den modige. Modig - niveau 1 - trin for trin. Modig Niveau 1 Årstid: Årstid: Forår, sommer og efterår Lokation: Forløbets varighed: Forløbets varighed: 2 trin + en eftermiddag - niveau 1 - trin for trin Med udfordringsmærket drager spirerne ind i Disneys magiske

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i Børnehuset Gaia

Pædagogiske læreplaner i Børnehuset Gaia Pædagogiske læreplaner i Børnehuset Gaia Alle dagtilbud skal ifølge Dagtilbudsloven udarbejde Pædagogiske Læreplaner, der skal indeholde områderne: Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer

Læs mere

SMTTE-MODEL SPROG OG KOMMUNIKATION Det jeg siger og det jeg gør Pædagogisk tema foråret 2014

SMTTE-MODEL SPROG OG KOMMUNIKATION Det jeg siger og det jeg gør Pædagogisk tema foråret 2014 SMTTE-MODEL SPROG OG KOMMUNIKATION Det jeg siger og det jeg gør Pædagogisk tema foråret 2014 Sammenhæng Sprog er grundlæggende for at kunne udtrykke sig og kommunikere med andre. Igennem talesprog, skriftsprog,

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 Kursusmappe Uge 2 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge2_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.20 Uge 2 l Her bor jeg Første gang, Hipp og Hopp

Læs mere

Leg dig til en god motorik. - motorikken kan være en forudsætning

Leg dig til en god motorik. - motorikken kan være en forudsætning Leg dig til en god motorik - motorikken kan være en forudsætning Leg dig til en god motorik - motorikken kan være en forudsætning Skrevet af pædagog og motorikvejleder Heidi Aasborg & Projektleder Lars

Læs mere

indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6

indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6 Martin i Laos indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6 Indhold Børnene ved Mekong 10 Dyrene i landsbyen 14 Hvad spiser man i Laos 16 Martin i rismarken 18 Børnene vaccineres 20 Nee og Noo står op

Læs mere

Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85

Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85 Malene s dagpleje Malenes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Malene Schlünsen Preston Kragelundvej 8A 6622 Bække Tlf.: 41 40 30 85 Malene Schlünsen Preston Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Først

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin Alex Og den hemmelige skat Ordklasser 3. klassetrin Navn: Klasse: 1. Skattekortet Her er Alex. Han er en meget glad dreng, for han har lige fået en ny Nintendo. Eller han har ikke fået den, faktisk er

Læs mere

Nedenfor kan du læse en samlet beskrivelse af de forskellige øvelser og lege, som er blevet tilrettet, så de er nemme at gennemføre.

Nedenfor kan du læse en samlet beskrivelse af de forskellige øvelser og lege, som er blevet tilrettet, så de er nemme at gennemføre. Sej, Sund & Synlig Du kan selv lave din egen Sej, Sund & Synlig -event på din skole, i din idrætsforening eller derhjemme til børnefødselsdagen. Målgruppen er primært yngre børn i folkeskolealderen. Nedenfor

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere

SKOVFITNESS. SKOVFITNESS er et supplement til din løbetræning. Det er nemlig

SKOVFITNESS. SKOVFITNESS er et supplement til din løbetræning. Det er nemlig SKOVFITNESS SKOVFITNESS er et supplement til din løbetræning. Det er nemlig oplagt at bruge naturen til at trænede muskler, der ikke bliver brugt, når du løbetræner. Der mange gode grunde til at træne

Læs mere

Sæson 2014 / 2015. Ubberud. Gymnastik afdeling

Sæson 2014 / 2015. Ubberud. Gymnastik afdeling Sæson 2014 / 2015 Ubberud Gymnastik afdeling BØRNE - UNGDOM HOLD Piger spring/rytme 0 2 klasse Onsdag kl. 15.30 16.30 i Ubberud hallen fra 03-09-14 (NB: Tidspunktet rettet!) Hej Piger Starter vi en ny

Læs mere

Pædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune

Pædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt

Læs mere

Eksempler på historier:

Eksempler på historier: Eksempler på historier: Der var engang en mand Der havde en fisk Akvariet blev for gammelt Derfor skulle han købe et nyt Men han havde ikke noget at putte fisken i Derfor døde den og kom op i himlen Der

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

Aldersopdeling. For at opnå størst mulig sammenhæng og tryghed for børnene, vil det være de samme voksne der følger gruppen fra mini til maxi.

Aldersopdeling. For at opnå størst mulig sammenhæng og tryghed for børnene, vil det være de samme voksne der følger gruppen fra mini til maxi. Aldersopdeling. Vi har valgt at dele børnene op i aldersgrupper i en del af børnehaveåret, som et alternativ til stuearbejdet. Ved at variere imellem de to inddelinger, mener vi, at vi opnår de bedste

Læs mere

Tema i storebørnsgruppen: Lave billeder

Tema i storebørnsgruppen: Lave billeder Uge: 2 Lave billeder Sted: Børnehavens fysioterapi-rum at male med fine bevægelser på småt papir at give sig tid til aktiviteter at udvikle de kreative evner En god oplevelse, hvor børnene var koncentreret

Læs mere

Undervisningsplan for børnehaveklassen på Michael Skolen

Undervisningsplan for børnehaveklassen på Michael Skolen Undervisningsplan for børnehaveklassen på Michael Skolen Den primære ide i børnehaveklassen er at skabe en god og tryg skolestart, hvor barnet roligt vænner sig til skolelivet. Det er vigtigt at eleven

Læs mere

TROPICAL ZOO. Dyret i dig - A-B-E for en dag Lærerark - baggrundsviden: De tre aber

TROPICAL ZOO. Dyret i dig - A-B-E for en dag Lærerark - baggrundsviden: De tre aber Dyret i dig - A-B-E for en dag Lærerark - baggrundsviden: De tre aber Colobusabe Lige som vi mennesker bruger colobusaber i høj grad deres ansigt til at kommunikere med. Man kan altså se på deres ansigtsudtryk,

Læs mere

Odontofobi. En kortfilm af Robin Holtz og Adrian Ejsing. 7 minutter. 28. Oktober 2014

Odontofobi. En kortfilm af Robin Holtz og Adrian Ejsing. 7 minutter. 28. Oktober 2014 Odontofobi. En kortfilm af Robin Holtz og Adrian Ejsing 7 minutter 28. Oktober 2014 Idé: (C) 2014 Robin Holtz Robin Holtz robin@copenhagenpro.com 40 50 12 99 1 INT. - TANDLÆGEKLINIK, VENTEVÆRELSE - DAG

Læs mere

Træn maven flad med måtten som redskab

Træn maven flad med måtten som redskab Træn maven flad med måtten som redskab Af Birgitte Nymann www.birgittenymann.dk Double leg extension Det giver øvelsen: Styrker og former balder, baglår og rygmuskler, træner stabiliteten omkring skulderpartiet

Læs mere

LÆREPLANEN I KARISE BØRNEHUS INDSAT I LÆRINGSKOMPETENCESKEMA. Nedenstående indgår i vores organisering, som en fast del af hverdagen:

LÆREPLANEN I KARISE BØRNEHUS INDSAT I LÆRINGSKOMPETENCESKEMA. Nedenstående indgår i vores organisering, som en fast del af hverdagen: LÆREPLANEN I KARISE BØRNEHUS INDSAT I LÆRINGSKOMPETENCESKEMA Nedenstående indgår i vores organisering, som en fast del af hverdagen: Situation Personlig udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse

Læs mere

Den nysgerrige. Udforskere - Niveau 2 - Trin for trin. Udforskere Niveau 2

Den nysgerrige. Udforskere - Niveau 2 - Trin for trin. Udforskere Niveau 2 Årstid: Årstid: Hele året Lokation: Forløbets varighed: Forløbets varighed: 3 trin + en formiddag eller eftermiddag - - Trin for trin Den engelske opdagelsesrejsende Mary Kingsley er en af de eneste kvindelige

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Gud er min far -2. Komme dit rige, ske din vilje som i himlen således også på jorden;

Gud er min far -2. Komme dit rige, ske din vilje som i himlen således også på jorden; Gud er min far -2 Komme dit rige, ske din vilje som i himlen således også på jorden; Mål: Børnene oplever forventningsglæde: Guds rige vokser der, hvor Guds vilje sker. Gud ønsker at vi er med til at opbygge

Læs mere

Læreplan i dagplejen 2009

Læreplan i dagplejen 2009 Pædagogiske læreplaner 2009 1 Læreplan i dagplejen 2009 I Haderslev kommunale dagpleje har vi p.t 873 Dagplejen har ca. 873 indskrevne børn i alderen 0-3 år. Nogle børn har særlige behov: 2-sprogede, for

Læs mere

Udgivet af Dansk Skoleidræt Marts 2014. 1. udgave, 1. oplag Trykt i 1000 stk.

Udgivet af Dansk Skoleidræt Marts 2014. 1. udgave, 1. oplag Trykt i 1000 stk. Bevægelsespauser Udgivet af Dansk Skoleidræt Marts 2014 1. udgave, 1. oplag Trykt i 1000 stk. Forfattere: Lene Faaborg Stenger, Tønder Ungdomsskole og Tine Vind Bromerholm. Grafisk design: Berens Bureau

Læs mere

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber

Overordnet målsætning for vores. Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Overordnet målsætning for vores Fritidshjem, Fritids -og ungdomsklubber Under hensyntagen til Sydslesvigs danske Ungdomsforeningers formålsparagraf, fritidshjemmenes og klubbernes opgaver udarbejdet i

Læs mere

L Æ S O G L Æ R - S M Å FA G B Ø G E R - G R Ø N S E R I E. Min krop. Tekst og illustration: Jørgen Brenting. Baskerville

L Æ S O G L Æ R - S M Å FA G B Ø G E R - G R Ø N S E R I E. Min krop. Tekst og illustration: Jørgen Brenting. Baskerville L Æ S O G L Æ R - S M Å FA G B Ø G E R - G R Ø N S E R I E Min krop Tekst og illustration: Jørgen Brenting Baskerville Online materiale. Må kopieres af medlemmer af Baskervilles Depot. Materialet må kun

Læs mere

Børns udvikling og naturen

Børns udvikling og naturen Børns udvikling og naturen Hvordan man som professionel voksen understøtter børnenes udvikling af sanser, krop, hjerne og følelser med naturen som løftestang 45 minutter Sanserne vores adgang til verden

Læs mere

BGIF Gymnastik - holdoversigt for sæsonen 2012/2013.

BGIF Gymnastik - holdoversigt for sæsonen 2012/2013. Tilmelding på hjemmesiden www.bgif.dk - Sæsonstart uge 36 Mandag 9.00-9.55 Powerhoop Workout Den gamle hula hop ring, som vi kender fra vores barndom, har nu fået indbygget vægt og er dermed blevet til

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Lær at bruge munden. Mundstimulation og mundmotoriske lege

Lær at bruge munden. Mundstimulation og mundmotoriske lege Lær at bruge munden Mundstimulation og mundmotoriske lege Legeøvelser for læber, kæbe, tunge og gane - mundstimulation og mundmotoriske lege Når sproget skal udvikles, så er munden, tungen og ganen vigtige

Læs mere

Den intellektuelle udvikling Den sproglige intelligens Sprog klog. 0-3 år 3-6 år

Den intellektuelle udvikling Den sproglige intelligens Sprog klog. 0-3 år 3-6 år Børnehuset Tusenfryd, tjekliste til kompetenceplan/profilark Den intellektuelle sproglige Sprog klog 0-3 år 3-6 år Kan pludre, efterabe lyde Kan sige enkelte ord Kan svare på spørgsmål Kan pege på/vende

Læs mere

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Ungdom: Når du starter i Klubben Holme Søndergård (Klubben), er du på vej til at blive ung. At være ung betyder at: - Du ikke er barn længere, og at du er på vej til

Læs mere

Solen faldt i tynde striber hen over rækkerne af hvide

Solen faldt i tynde striber hen over rækkerne af hvide D u kan virkelig godt lide pindsvin, ikke? sagde Dalia. Jo, sagde jeg og børstede videre Vilhelmina elsker at få børstet de bløde hår på maven, og de halvstore unger havde også fået smag for det, så der

Læs mere

Navneord. Spørgsmål Pigerne løb hen over vejen. Spørgsmål

Navneord. Spørgsmål Pigerne løb hen over vejen. Spørgsmål Navneord Pigerne løb hen over vejen. Hvilket ord er navneord, og hvilken tid står de i? Pigerne, bestemt flertal. Vejen, ubestemt ental. Der var engang en dreng, som godt kunne lide at spise æbler. Der

Læs mere

Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk

Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk Faglige målsætning: Der henvises til undervisningsministeriets faglige mål for arbejdet i 0 klasse. Læs dette: www.uvm.dk Vi har lavet en mere detaljeret undervisningsplan / målsætning for, hvad vi gerne

Læs mere

Inspiration til bevægelse i naturen

Inspiration til bevægelse i naturen Inspiration til bevægelse i naturen Af Nina Schriver, fysioterapeut og ph.d., ejer af firmaet movementum. I Kærehave projektet blev move nnature konceptet, som jeg har udviklet, brugt i undervisningen

Læs mere

Motion på legepladsen. Give pigerne fornemmelse af vigtigheden af motion og at leg også er at få motion. 5 møde. Spirer

Motion på legepladsen. Give pigerne fornemmelse af vigtigheden af motion og at leg også er at få motion. 5 møde. Spirer X Mål og formål Tid Aldersgren Give pigerne fornemmelse af vigtigheden af motion og at leg også er at få motion. 5 møde Spirer Nr. 1 af 5 møder ét skema til hvert møde Tid Programpunkt Hvor står det /

Læs mere

NYCIRKUS LEGE I DANSK MED FOKUS PÅ KROP, DRAMA OG LEG. Titel på øvelse: Push and pull

NYCIRKUS LEGE I DANSK MED FOKUS PÅ KROP, DRAMA OG LEG. Titel på øvelse: Push and pull NYCIRKUS LEGE I DANSK MED FOKUS PÅ KROP, DRAMA OG LEG Titel på øvelse: Push and pull Deltagere: min. 3 personer, men kan også udføres med en stor gruppe. Det vil umiddelbart være en god idé at starte i

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

Side 1. Den rige søn. historien om frans af assisi.

Side 1. Den rige søn. historien om frans af assisi. Side 1 Den rige søn historien om frans af assisi Side 2 Personer: Frans Frans far Side 3 Den rige søn historien om frans af assisi 1 Æggene 4 2 Frans driller 6 3 Om natten 8 4 Penge 10 5 En tigger 12 6

Læs mere

Når mor eller far har en rygmarvsskade

Når mor eller far har en rygmarvsskade Når mor eller far har en rygmarvsskade 2 når mor eller far har en rygmarvsskade Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med en rygmarvsskade. Kan dit barn læse,

Læs mere

Læringsmål Pædagogiske tiltag Konkrete aktiviteter Observationer

Læringsmål Pædagogiske tiltag Konkrete aktiviteter Observationer Læreplaner for alsidig personlig udvikling Børn KAN kommunikere med børn, men det er spørgsmålet om voksne kan Hvis et barn har problemer i relationen med andre børn, så er der nok i virkeligheden et voksen/barn

Læs mere

Links. Brydeskole brydning for børn. Danmarks Brydeforbund www.brydning.dk

Links. Brydeskole brydning for børn. Danmarks Brydeforbund www.brydning.dk Links Brydeskole brydning for børn Danmarks Brydeforbund www.brydning.dk Databaser med lege: FDF legedatabasen www.fdf.dk Legepatrulje www.legepatruljen.dk/lege Instruktionshæfte udarbejdet af: Palle Nielsen,

Læs mere

Vejledning til. LYDRET ting-kuffert

Vejledning til. LYDRET ting-kuffert Vejledning til LYDRET ting-kuffert Lydret ting-kuffert Lærervejledning Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Marianne S. Pedersen VIA Center for Undervisningsmidler Maj 2010 Vejledning: Lydret tings-kuffert

Læs mere

Lotte Salling. Snakkepakker. sprogudviklende aktiviteter til hele året. Bogen er udviklet i samarbejde med Bente Bruun og Bodil Knutz

Lotte Salling. Snakkepakker. sprogudviklende aktiviteter til hele året. Bogen er udviklet i samarbejde med Bente Bruun og Bodil Knutz Lotte Salling Snakkepakker sprogudviklende aktiviteter til hele året Bogen er udviklet i samarbejde med Bente Bruun og Bodil Knutz Illustrationer af Marie Zeuthen Andersen og Lene Sørensen Lotte Salling

Læs mere

BANDHOLM BØRNEHUS 2011

BANDHOLM BØRNEHUS 2011 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 3. TEMA: Sproglige kompetencer. BANDHOLM BØRNEHUS 2011 Der er mange sprog som eksempelvis nonverbalt sprog, talesprog, skriftsprog, tegnsprog, kropssprog og billedsprog. Igennem

Læs mere

i Ønskekoncerten om søndagen lige efter middagsmaden. Jeg har også lige fået Snehvide og de syv små dværge, men den er lidt kedelig, for der er så

i Ønskekoncerten om søndagen lige efter middagsmaden. Jeg har også lige fået Snehvide og de syv små dværge, men den er lidt kedelig, for der er så Vi skal ud og sejle Det har regnet meget de sidste par dage, og især i nat er der kommet meget vand, sagde far ved middagsbordet. Selv om det ikke regner nu, beslutter jeg mig for at blive inde og lege.

Læs mere

Hvor smidig vil du være? Uge 1

Hvor smidig vil du være? Uge 1 Hvor smidig vil du være? Uge 1 Smidighedstest Her er en række tests af din smidighed i nogle af de vigtigste bevægelser. Du skal kunne bestå hver test for at have tilstrækkelig bevægelighed til at kunne

Læs mere

Koordinationsøvelser uden bold

Koordinationsøvelser uden bold Koordinationsøvelser uden bold Det er helt afgørende at arbejde bevidst med koordination og bevægelsestræning for at give børnene det motoriske grundlag, der gør dem i stand til at udføre teknikkerne og

Læs mere

Rygfitness med Ergo Multistol. ergoforma. ergoforma

Rygfitness med Ergo Multistol. ergoforma. ergoforma Rygfitness med Ergo Multistol ergoforma ergoforma Rygfitness med Ergo Multistol RYGPROBLEMER ER EN DEL AF HVERDAGEN FOR MANGE Årsagen kan være dårlige arbejdsstillinger, forkert arbejdsstol, manglende

Læs mere

Fatkaoplysninger. Aldersintegreret Institution Egeknoppen, Egedalvej 7 a-c 6818 Årre.

Fatkaoplysninger. Aldersintegreret Institution Egeknoppen, Egedalvej 7 a-c 6818 Årre. 1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Indsatsområder 2013... 4 Sprog overordnet mål indskrives... 5 Motorik overordnet mål indskrives...10 Science overordnet mål indskrives...11 2 Fatkaoplysninger

Læs mere

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

Produceret med støtte fra Direktoratet for Fødevareerhverv.

Produceret med støtte fra Direktoratet for Fødevareerhverv. Fødselsdag med økobanden er udgivet og produceret af Økologisk Landsforening. Læs mere om økologi og Økologisk Landsforening på www.okologi.dk Tekst & Idé: Agnete Friis & Morten Telling Illustrationer

Læs mere

Engle synger for hyrderne

Engle synger for hyrderne LUK 2,1; 1 THESS 4,16-17; ÅB 1,7; 14,1-3; 21; 22; ; DEN STORE MESTER, S. 25-28; VIDNESBYRD FOR MENIGHEDEN, BIND 1, S. 60-61, 67-70 Engle synger for hyrderne Huskevers: Med evig kærlighed har jeg elsket

Læs mere

FORDYBELSE OG MINDFULNESS

FORDYBELSE OG MINDFULNESS FORDYBELSE OG MINDFULNESS Temauge i Rønbjerg Ved AKT konsulent Karen Tange og psykolog Louise Hagn-Meincke Efteråret 2013 INDHOLD 1. Fokus 2. Baggrund 3. Forløb 4. Overordnet struktur 5. Program for dagene

Læs mere

Guide: Sådan brænder du kalorier af uden træning

Guide: Sådan brænder du kalorier af uden træning Guide: Sådan brænder du kalorier af uden træning Forvandl støvsugning og trappevask til fedtforbrænding og styrketræning. Af Line Felholt, november 2012 03 Tab dig uden træning 05 Guide: Så meget 'sport'

Læs mere

Velkommen til Børnehuset Påfuglen

Velkommen til Børnehuset Påfuglen Velkommen til Børnehuset Påfuglen Kære Du skal gå på: Velkommen i Påfuglen. Blå stue: Rød stue: Gul stue: Når du starter, er det: som tager imod dig og viser dig rundt. De andre voksne i vuggestuen er:

Læs mere

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Læreplaner for vuggestuen Østergade Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,

Læs mere

D e 5 T i b e t a n e r e w w w. b a l a n c e n. n e t rite 1

D e 5 T i b e t a n e r e w w w. b a l a n c e n. n e t rite 1 rite 1 Stå som billedet viser med armene strakt ud væk fra kroppen, horisontalt mod gulvet. Drej rundt med uret og hold dig mental koncentreret, så du tæller hver gang du når en omgang. Kan du, så fortsæt

Læs mere

IDRÆTSBØRNEHAVE. IDRÆTSBØRNEHAVEN MÆLKEBØTTEN Tommerup

IDRÆTSBØRNEHAVE. IDRÆTSBØRNEHAVEN MÆLKEBØTTEN Tommerup IDRÆTSBØRNEHAVEN MÆLKEBØTTEN Tommerup Pædagogisk idræt Leg Bevægelse Idræt Idræt: En aktivitet, spil/øvelse. Bevæger kroppen efter bestemte regler, alene eller sammen med andre, i konkurrence. Kroppen

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 Uge 15 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge15_Verden omkring mig.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 15 l Verden omkring

Læs mere

Praktiske Oplysninger

Praktiske Oplysninger Praktiske Oplysninger Praktiske ting vedrørende opstarten I de første dage i opstarten er det vigtigt, at en forælder er med jeres barn i Storring. Vi tager en snak om jeres barn, dets vaner og rutiner

Læs mere