RANDI GREEN OPDRAGELSE ELLER ENERGETISK VEJLEDNING?

Transkript

1 RANDI GREEN OPDRAGELSE ELLER ENERGETISK VEJLEDNING? Akademiet To Veje

2 OPDRAGELSE ELLER ENERGETISK VEJLEDNING? Randi Green Akademiet To Veje 2014

3 Opdragelse eller Energetisk Vejledning? Copyright 2015 af Randi Green Forlaget Akademiet To Veje ISBN 1. Edition Layout: Randi Green

4 Indledning Udgangspunktet for denne bog er et oplæg, jeg skrev på min blog. Efter at have formuleret følgende tanker, stod det klart for mig, at selve oplægget med stor nytte kunne uddybes og detaljerne forklares i kapitler for sig. Derfor starter denne bog med oplægget fra bloggen og bogen her, uddyber derefter det, jeg finder væsentligt. Jeg sidder og læser en norsk tekst til eksamen, og der står: Det ser ut til at barnet er sosialt bevisst før det blir selvbevisst og at selvbevisstheten oppstår som en reaksjon på de utfordringer barnet stilles overfor gjennom sin sosiale bevissthet. Barnet oppdager kort sagt den ytre verden før det oppdager den indre verden og seg selv som et selv. 1 Jeg er ikke enig heri, men dog alligevel, for som jeg tænker: Jo barnet har et selv, men ikke et selv som den voksne forstår det måske skal man sige at barnet har et emotionelt selv, men udvikler først det falske kognitive selv gennem de sociale relationer, jf. Mahler og det falske selv. Det falske kognitive selv er altså en reaktion på de indre, mere instinktuelle, strømninger fra det emotionelle selv, der bliver justeret til at danne det accepterede kognitive selv, med andre ord det falske selv. Og det er dette tilpassede selv, der opfattes som et selv set med voksne øjne. I mine healinger har jeg igen og igen oplevet det falske selv, som en overbygning til det første eller originale selv, barnet er født med. 1 Radu J. Bogdan, Our Own Minds - Sociocultural Grounds for Self-Consciuosness, London, The MIT Press

5 Dette indre selv er en kombination af den inkarnerede bevidsthed og dets legeme, dvs. de energetiske strukturer det har i et smukt samspil, der danner jeget. Konflikten i hvilket selv, der overlever er den ydre påvirkning fra de andre falske selver og det originale ego hos barnet. Hybridbørn lader ikke det originale selv gå på kompromis, og søger at bibeholde forbindelsen til det originale selv, det inkarnerende selv (selvom dette naturligvis er tilpasset det energi system, det er integreret i og kun delvis er aktivt). Når vi taler om at vågne op, for os, som har dannet et falsk selv, dvs. tidligere generationer, går vejen først og fremmest gennem det falske kognitive selv og ind til det emotionelle eller instinktuelle selv der stadig har adgang til den inkarnerende enhed. At bryde de ydre tillærte (jf. falske kognitive) mekanismer ned er en svær proces og det er vejen til det indre energetiske selv, jeg opfatter som spiritualitet. Kort sagt er spiritualitet, i min optik, at gendanne den oprindelige forbindelse til det emotionelle og originale jeg, for derefter at rekonstruere det kognitive selv, set i et nyt paradigme og en ny referenceramme, hvor det indre transmuterer det ydre og skaber et nyt verdensbillede. Gendannelsen af det nye kognitive selv, det virkende og aktive jeg i verden, baseret på det oprindelige ego eller højere bevidsthed, bliver derfor en balancegang mellem at udvikle og opgradere det emotionelle selv der ofte er meget infantil siden det gik i hi tidligt og konstruere et sådant ydre virkende ego, der både trækker energi og information indefra, men også interagerer aktivt og selektivt i den ydre verden, med det formål at påvirke det eksisterende, mere end at tilpasse sig det. Så hvis jeg skulle oversætte ovenstående til energetisk tankegang: 6

6 En menneskelig inkarnerende bevidsthedsenhed, integrerer sig i det emotionelle legeme, knyttet til PNS, hjertet og det ydre chakrasystem. Formålet er, at omdanne det emotionelle legeme til en passende vibration, som det mentale eller originale jeg som virker fra dette niveau i os kan virke igennem. Vejen går gennem de instinktuelle lag i os, eller de animalske bevidsthedsniveauer, dvs. det, vi kalder for emotioner. Alle dyr på Jorden har emotioner og vi er fuldstændigt ens på det niveau. De føler helt som vi gør, men har ikke evnen til at udvikle det kognitive jeg (deres mental legeme er under udvikling). Visse enheder foretrækker at inkarnere udenom det animale niveau, og integrerer sig direkte i det mentale aspekt, dvs. hjernen, rygraden og det elektriske system, der arbejder med udstråling. Hvor den emotionelt integrerede bevidsthed arbejder på at udvikle vibration, arbejder den mentalt integrerede bevidsthed (såsom asperger) direkte med udstråling og hvordan hjernen virker, kan udvikles og anvendes til højere formål. Ofte med en videnskabelig tilgang, med mindre dette stjernemenneske er her for at udvikle forståelsen for det emotionelle simpelthen fordi det ikke findes i den integrerede stjernebevidsthed. Målet er her at skabe forståelsen for vibration og hvordan dette virker. Der er to lovmæssigheder, vi skal have genskabt: Det udstrålende eller mentale niveau (også kaldet stjernebevidsthed) og det vibrationelle eller emotionelle niveau (også kaldet menneskelig bevidsthed). Den menneskelige bevidsthed under vækst eller med andre formål - danner et kognitivt selv, for at lære om udstråling og mentale processer, hvorimod den mentale enhed danner et emotionelt apparat i hjernen, hjertet og PNS for at forstå hvorledes vibration virker. Kunsten er derfor at spotte om vores børn er mentalt eller 7

7 emotionelt orienteret, når vi hjælper dem i deres energetiske udvikling. De mentale processer går primært gennem venstre hjernehalvdel dvs. fortolknings apparatet sidder der og de emotionelle går via den højre halvdel. Højre hjernehalvdel omsætter derfor vibration til forståelig information for os, tæt knyttet til det limbiske system og reptilhjernen, ofte via billeddannelse og fornemmelser, hvorimod den kognitive eller udstrålende perception aktiveres via storhjernen, frontallapperne og primært via sprogcentret i venstre hjernehalvdel. Udstråling fungerer via abstraktion, symboler og beholdere (såsom ord eller tankeformer). Vibration eller samhørighed danner tilknytninger og forbindelser, såsom hydrogenbindinger, hvor den flydende energi eller vand (forstået som vand energetisk set) er mediet (astral planet har altid været symboliseret ved vand) hvorimod udstråling danner forbindelser via kohærens eller kovalente bindinger i deres ioniserede form (mental planet er symboliseret ved gasser eller på det højeste niveau som ild). Begge former dannes af elektromagnetiske processer, og disse har en hel skala af udtryksformer, vi kalder for frekvens eller det elektromagnetiske spektrum, hvor det elektriske danner de mentale energier og de magnetiske er basis for de emotionelle. Sidstnævnte bliver vigtig information, når vi skal understøtte de energetiske processer i vores børn med den kost vi giver dem. Base og syre er ligeledes et udtryk for elektromagnetiske processer, og derfor kan vi bidrage til de energier, barnet behøver gennem kosten. Begge former for energi danner bevidsthed eller jeget i os. Gennem vibration og udstråling (det energetiske system vi reelt er) skabes det interagerende princip i verden, og via vibration (sansning, følelser og tilknytning elektrokemiske processer) skaber vi sociale 8

8 relationer ( hydrogenbindinger ). På denne måde dannes det, vi forstår som den ydre virkelighed. Gennem udstråling eller det omdannende princip (refleksion, sprog og processer) vokser den kognitive kapacitet til at mestre og omsætte energi til noget forståeligt. Pointen er: Hjernen er et funktionelt hele, og det kognitive selv, i betydningen af venstre hjernehalvdel (her tages hjernens plasticitet ikke med i billedet) er et vigtigt element i vores udvikling, selvom vi skal ændre orientering fra den ydre tilpasning i forhold til de sociale strukturer etc. (det falske selv) til en indre orientering og perceptionsramme, dannet og udfoldet via det originale selv og de verdener som det har tilknytning til, mere end det ydre jordiske system. Det originale selv skal mestre det vibrationelle niveau og kunne danne tilknytninger i energetisk forstand til den form for energi, der er væsentlig i denne integrationsrunde. Med andre ord, er det inkarnerede selv på jagt efter bestemte energiforbindelser, når det vælger at inkarnere som menneske eller gennem den animale bevidsthed, som vores Jord huser i form af primater andre stjernesystemer huser andre animale former såsom fugle, fisk, store havpattedyr etc. som er omdannet til et oprejst væsen, ligesom mennesket er en udviklet primat (pentagram strukturen). Den perfekte psykologiske tilstand handler derfor om at kunne binde an til de energiformer, i både omgivelser og mennesker, men også intradimensionelt, for på den måde at kunne integrere den energi, som kræves for at gendanne lyslegemets struktur eller form. De ydre planetare systemer giver mulighed for dette, hvorimod de stellare systemer primært udarbejder udstråling, eller det indre lys, dvs. de transmutationsprocesser, der er påkrævet for at gendanne den originale bevidsthed i sin udstrækning fra de integrerede 9

9 bevidsthedsenheder, fra det original lyslegeme. Her forudsættes ideen at Jorden og andre planetære systemer er såkaldte healings- og eller evolutionssystemer, hvor de ydre strukturer kun huser en vis procentdel af enten et fragmenteret lyslegeme, der har deltaget i fx kosmiske krige, eller er et lyslegeme under omdannelse, fx hvis det har mistet basisforståelsen for de tre grundlæggende skabelsesprincipper (LIV, vibration og udstråling) eller at det er et lyslegeme under vækst (et "nyt" lysvæsen). Formålet med denne artikel er at skabe en bevægelse væk fra at se selvet som en enhed, men som en tvedelt struktur baseret på forskellige elektromagnetiske processer. Målet er ikke at gøre mennesket mekanisk, men at skabe en mere håndgribelig forståelse af noget uhåndgribeligt, som psyken ofte gøres til. Psykologi virker fordi energien, der er følt eller sanset med det instinktuelle legeme italesættes og omdannes til forståelse, dvs. den indre transformation som danner de kognitive processer, hvorved vi bedre kan navigere i verden. Meget følsomme børn har derfor brug for at italesætte deres sansninger energetisk set, blive set og mødt på deres eget niveau, men også møde en mere kognitiv forståelsesramme fra den voksne, der bekræfter det sansede og bidrager med en forklaring, der sætter det sansede ind i en mental kontekst. Det er vigtigt at understrege mødet på et emotionelt niveau, som første skridt dvs. anerkendelse af det sansede og først derefter give den højere kontekst, naturligvis på det niveau barnet nu bevidsthedsmæssigt er udviklet til. Hjernen skal trænes til at kunne omsætte abstrakt information og danne den forståelsesmæssige ramme til det sansede. Anerkendes det sansede, eller det emotionelle, niveau ikke hos hybrid/de nye børn, men gives der direkte en kognitiv reaktion, vil barnet agere med emotionelt stress eller negativ respons. Barnet ved 10

10 instinktivt at det skal lære at mestre energi og mødes dette indre krav ikke, udvirkes der en indre stress reaktion på denne fejltilknytning. Det emotionelle møde, eller tilknytningen via den magnetiske energi, vil stimulere de centre i hjernen som fungerer på disse niveauer og frekvenser. Det energetiske genspejles i både barnets hjerne og den voksnes, hvorved begge vokser den dybere ide med vibration. Vibration er nødvendig for at sætte energi i bevægelse og vi mærker dette som emotion eller sansning. Når energi vibrerer, skabes forandring og nye energiformer er mulige at kontakte og integrere. Vibration virker gennem resonans eller interferens, og på den måde påvirkes både den der sanser og det sansede. Vibrationel energi virker begge veje, heraf følelser og genspejling, enhedsfølelse og samhørighedsforståelse. Mødes barnet på det magnetiske niveau i korrekt samhørighed resonans eller interferens dannes det, som kaldes konstruktiv interferens, hvor både barn og den voksne udvikler større energetisk forståelse og tilknytning ( kærlighed ). Begge vokser gennem det vibrationelle møde. Både stærkt mentale og stærkt emotionelle børn skal mødes på dette niveau, som det første, og derefter kan det kognitive udvikles. Da mange voksne i vor tid ikke har udviklet deres mentallegeme i højere grad, bliver dette en af de nye udfordringer for os, for hvad indebærer en sand stjernementalitet? Hvad er det næste lag af vores bevidsthed, som danner basis for korrekt udstråling? Først niveau er viden, viden, og viden, men ikke blot videnskabelig viden om elektromagnetiske processer, kost og hvad mad virkelig er, hvad virkeligheden i virkeligheden er og hvordan energi virker, men også at gendanne den indre forbindelse til den originale bevidsthed i både barnet og i en selv. 11

11 Desto bedre indre kommunikationsflow der er, desto lettere er det at kommunikere direkte med barnets originale selv og dennes formål med at integrere sig i et planetarisk animalsk legeme i modsætning til de stellare animalske former. Jo bedre vejledning, der kan videregives fra barnets højere selv, desto lettere bliver vores ydre funktion som forældre for disse børn. Vores funktion er at hjælpe og understøtte deres udvikling og tilegnelse af deres energi system. Vi skal ikke lære dem om verden ; men lære dem at mestre verden energetisk set både som rollemodeller, som mestre, hvor vi viser at vi har lært at beherske de planetariske energier, som de nu tager sig ud igennem denne primat form der af mange anses for at være både voldelig, uudviklet, grov og meget primitiv, set i relation til de andre planetariske og stellare udviklede former for menneskelig fremtoning - men også at vi er i stand til at vokse energetisk set, gennem mødet med dem, via resonans og genkendelse energetisk set. Det er formålet med den vibrationelle egenskab, dvs. at vokse gennem mødet og danne samhørighed. Kosmiske krige starter kun i områder, hvor denne energetiske egenskab er tabt. Vi skal også spotte om vores stjernebørn er et barn med et fragmenteret lyslegeme, dvs. som er her for at hele traumatiske begivenheder, eller om det er et lyslegeme under udarbejdelse eller bearbejdelse, dvs. har udviklet sig i en skæv retning, som fx at have taget del i de ikke-frie kosmiske verdener, hvor individualiteten har taget så megen overhånd at de kosmiske love og principper er blevet glemt. Dette finder vi kun ud af gennem tilgang og udveksling med barnets integrerede originale selv, der stammer fra den integrerede eller fragmenterede bevidsthedsorb (en orb er den typiske form for intradimensionel væren, dvs. at sjælen er en lyssfære, der kan 12

12 omdanne eller danne det legeme, det har brug for i det system, det integrerer sig i), hvad dets formål er med at være her på Jorden. I samspil med det højere integrerede princip, udvikles ydre omstændigheder, der passer til det indre formål og den udviklingsproces, af energi, barnet er her for at udvirke. At være forældre i de nye tider, hvor menneskeheden gendannes til det, den i virkeligheden er, er derfor en meget bevidst handling, hvor kommunikationen starter ved konceptionen (forældrenes både indre og ydre energetiske forening), og derfra i direkte samspil med det original selv, hvor den rette kost spises under graviditeten, den rette form for meditation udøves og oparbejdelse samt kendskab til det originale selv, trænes og udvikles. På den måde kan det ydre menneske, det energetiske system, allerede fra konceptionsøjeblikket dannes i direkte samklang med det integrerende selv til der fremstår et "menneskeligt væsen" foran os og herfra kan den virkelige egenskab som "forældre" eller energetiske vejledere tage sin begyndelse, hvor vi lærer barnet at mestre denne planetariske virkelighed. 13