Tristanforspillets form, tonalitet og indhold.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Tristanforspillets form, tonalitet og indhold."

Transkript

1 Tristanforspillets form, tonalitet og indhold. af Peter Wang "Noch einmal", kunne man fristes til at sige, "som om der ikke er skrevet nok om det emne", for alene p1\ dansk er der i de senere 1\r fremkommet hele to analyser af kendere som Jørgen Jersild og Jan Maegaard(I). For begge analyser gælder det dog, at de fokuserer s1\ stærkt p1\ harmonik og tonalitet, at formmæssige problemstillinger træder noget i baggrunden. Det har imidlertid slået mig, at sammenhængen mellem form og harmonik er s1\ intim, at væsentlige pointer træder frem under den samlede betragtning. Det har også sl1\et mig, fikseringen af tonale planer og modulationsgange egentlig ikke har givet nogen tilfredsstillende indgang til spørgsmm om forspillets emotionelle indhold, og at dette måske snarere skulle belyses ved iagttagelse af arten af den tonale labilitet. Da jeg endelig for en halv snes år siden fik styr p1\ polariseringen af A- og As-tonalitet i forspillets første tre takter (2), var opgaven klar: N1\r A- og As-tonalitet polariseres så kraftigt allerede i forspillets begyndelse, og n1\r afgørende punkter i dramaet "spiller" p1\ denne polarisering, så m1\ den ogs1\ gøre sig gældende gennem hele forspillet. Hos en så sikkert intuitivt fornemmende komponist, som Wagner, kan det ganske enkelt ikke forholde sig anderledes! Som det forh1\bentlig fremg1\r af det følgende, viste antagelsen sig at holde stik; endog i endnu højere grad, end forventet. Fremstillingen er fænomenologisk (3) og hermeneutisk (4), hvilket måske kræver en nærmere redegørelse. Ved en fænomenologisk analyse forstår jeg en analyse, der sigter mod, s1\ præcist som muligt, at beskrive et bevidsthedsfænomen, smedes som musikken jo er det. For musikken er jo ikke blot det, vi i fysisk forstand hører, men netop dette, tolket af en musikalsk bevidsthed. Sit fine akustisk sanseapparat til trods, kan en hund næppe høre Tristanforspillet, da den næppe fornemmer de spændinger, forventninger, indfrielser mv., som konstituerer musikopfattelsen, og som ogs1\ er analysens mm. I den forstand opfatter jeg al musikalsk analytisk virksomhed som fænomenologisk, da den til syvende og sidst beror på et oplevende subjekt. I den forstand synes det positivistiske videnskabsideal, ifølge hvilket, det drejer sig om at se bort fra det subjektive, at lide skibbrud i denne gren af musikvidenskaben. Det betyder ikke, at den fænomenologiske analyse er subjektiv, for, som forfatteren Hans Jørgen Nielsen formulerede det for en lille generation siden, finder man ikke det aimentmenneskelige ved at se bort fra det enkeltmenneskelige, men ved at se lidt nærmere på det! Men selvfølgelig har analytikeren ikke frit spil. Dels m1\ han naturligvis respektere det fysisk givne, og dels g1\r der en forfinet grænse mellem hvad man har lov til at sige, og hvad man ikke har lov til at sige. Og det er netop i denne grænse, den totale forst1\else af fænomenet i sin egenart opstår; og det er i denne grænse, man finder objektiviteten. Et eksempel: 139

2 ColLegno II I I I ~ I, I. J cl J -, C: T s D (" -...J Efter ovenstående enkle musikalske forløb har man ret til at forvente Tonika, lidt mindre ret til at forvente dens stedfortræder, og næppe ret overhovedet til at forvente en E'Dur sekstakkord, hvis indfindeise derfor netop vil være en positiv overraskelse. Ej heller en Fis'Durakkord kan gøre krav på forventning, og i dette tilfælde har vi måske endda ret til at spørge, med hvilken ret, den indfinder sig. Alt dette beror på konventioner, som muligvis er kulturelt betingede, men som ihvertfald kan henføres til "spilleregler", der ikke uden videre kan forkastes, eventuelt fordi de defineres undervejs. Og når nu talen er om Wagner. må der selvfølgelig henvises til tredie akt af Mestersangerne, hvor Walthers spørgsmål "Wie fang ich nach der regel an?" besvares af Hans Sachs med "Ihr steiit sie selbst und folgt ihr dann". Spørgsmålet om videnskabelig verifikation bliver i meget høj grad et spørgsmål om konsistens og følgerigtighed. og videnskabelig uenighed lader sig afgrænse og henføre til givne præmisser. Overfor min analyse af Tristanforspillets første tre takter (5) er det engang blevet hævdet, at den var en "grov overfortolkning"; min kritiker mente henned, at "sådan havde Wagner aldrig tænkt det", og gjorde sig derved skyldig i det, man i æstetikken kalder den intentionalistiske fejlslutning (6). Derfor kunne kritikken godt være berettiget. men den måtte rettes mod selve analysens udsagn og de præmisser, den baseredes på. Ved en henneneutisk analyse eller, mere beskedent, en hermeneutisk interpretation forstår jeg en begrundet redegørelse for, hvad et musikalsk forløb bærer af betydnings- eller følelsesindhold. Den musikalske henneneutik har en lang og - desværre- problematisk historie, da næppe nogen anden musikvidensksbelig disciplin kan opvise sådanne mængder uvidenskabelig snak (7). Men alligevel vil kun de mest hårdkogte positivister hævde, at musik slet ikke betyder noget, og blot er en harmløs leg med toner. For dels er vanskelighederne ved at afdække et betydningsindhold ikke ensbetydende med dets manglende eksistens, og dels kunne man forestille sig, at betydningsindholdet netop er fonnen, således forstået, at selve de "t1\nend bewegten Formen" er kongruenten med det emotionelle indhold,.og dækker dette, som en kalke! For musikteorien er jo netop spækket med termer, der sandsynliggør en sådan opfattelse: Dominantspæilding, Skuffende kadencering, Seufzer, Teufelsmtihlesekvens osv. Man kunne udmærket forestille sig sådanne begreber udviklet længere, dybere og skarpere og med valid videnskabelig dokumentation (8). 140

3 Peter Wang - Tristanforspillets form, tonalitet og Indhold. Der synes da også at være almindelig enighed om, at Wagners ledemotiver er kongeniale med de fænomener, de ikonograferer, og at Schlafzauber" og "Schwert" i "Die Walkiire" ikke uden videre kunne bytte betydning: Og kun de færreste vil formodentlig protestere mod den traditionelle navngivning af Tristanforspillets første motiver som "Sehnsucht- und Leidensmotive", da stigende og faldende kromatik let lader sig begrunde som længsel og smerte (9). Blandt alt det tvivlsomme gods, der er blevet markedsført som programmatiske beskrivelser findes der da også en del af stor åndfuldhed, overbevisningskraft og finesse. Ikke så underligt var Wagner selv en mester på dette felt, både hvad angrå egne og andres værker (IO). Analysens gang. Ved skriftlig gengivelse af en musikalsk analyse opstår der altid et problem af typen, hvad kommer først, hønen eller ægget? Skal man begynde med en redegørelse for det storformale, og derfra bevæge sig ned i detaljen, eller skal man begynde med detaljen, og derfra bevæge sig op til helheden? Problemet afspejler i virkeligheden den struktur ved erkendelsesprocessen, der betegnes som Den hermeneutiske Cirkel (11), og som er karakteriseret ved, at detaljens forståelse kræver forståelse af helheden, hvis forståelse omvendt kræver indsigt i detaljen! Dilemmaet er uløseligt, og der er ikke andet at gøre, end at komme fornuftigt ind i cirklen på en eller anden måde. Jeg har valgt at begynde "nedefra" med detaljen, og derfra gradvist opsummere i helheder. Denne fremgangsmåde kan måske virke lidt uoverskuelig, men den rummer en dynamik, der svarer bedre til musikoplevelsen, end de mere skematiske oversigter: II~F.'.'~F:'21 ~F"'I ~F"41 ~ <: Elementerne i Wagners formsprog er beskrevet nærmere i Alfred Lorenz' værker (12), men er iøvrigt forbløffende traditionelle, klassiske: Den klassiske firetaktsperiode med proportionen l + l + ln+ 1/2+ l som man finder overalt i klassisk musik. Med samme proportion forekommer den også hyppigt som ottetakts- periode, eller 141

4 ColLegno for den sags skyld som sekstentaktsperiode (13): Andante grazioso I~ r. "..,., " ~ -,, I.. p I ff.\ t ~ p I I I..\ t i\.\ J.\ S,L...J'--I Barformen med proportionen 1+1+2, som man ligeledes finder i kl~sisk musik, omend sjældnere. I virkeligheden er Barformen en variant af den klassiske firetaktsperiode: I I Sarabande L- ~I,., Det egenartede ved Wagners formverden beror på vidtløftige udvidelser og sammentrækninger af disse grundelementer ved komplekse elisioner (14) på større eller mindre formmæssige planer, hvorved hans uendelige melodi opstår. Dertil kommer, naturligvis, hans alt andet end klassiske tematik og kromatiske harmonik, hans udtryksfulde, recitativiske enstemmighed, hans energifyldte pauser og alt det andet. 142

5 Peter Wang - Tristanforspillets form, tonalitet og indhold. Takt 1-4 Langsam und schmachtend A ~' I ti.. ~. IH " r~'1: ~ , I~ HA. HI! a-mol: - DDa - 07 mod T As-Dur:DS S DDa liod S - 4 Eksponering Takterne eksponerer en enkel Barfonn (14), hvis kromatiske motiver udtrykker længsel og smerte (15). Længslens mål udtrykker sig i den tvetydige forventning om a-mols Tonika eller As-Durs kvartsekstforudhold, som sitrer igennem takt 3-4. Takt 5-8,,' ;.- ::-~ III ':>1. l-y "/ ~t~~~ a: Reeksponering a-mol: S4 As-Dur: C-Dur: 07 H-Dur: DDa Med samme fonnstruktur som takt 1-4 foretages en reeksponering, hvorved den tonale spænding øges yderligere, idet a-mol og As-Dur endnu ikke er afviklede førend de mere nærliggende tonearter C'Dur og H'Dur (h'mol) trænger sig på (16). Længslen og smerten øges tilsvarende. 143

6 Col Legno Takt8-lJ A _. r.r-."n,,-i\~h~ It)...,./", l I, r.. r- T4.J I a-mol: 007 med '9 T As-Our: ODDa med T, C-Dur: 57b5 med ~9 T H-Dur: 507 med T Finalisering (Abgesang), I Indsatsen er forlænget bagud, således at den sætter ind en halv takt for tidligt, men tredie Tristanakkord sætter metrisk "rigtigt" ind på takt 10. Afsnittet ligner de foregående tilstrækeligt til at virke som sekvensering, hvad det imidlertid ikke er (17)! Men takket være de små rytmiske variationer i takt 9 og 10 bryder Barformsstrukturen sammen, og forløbet smelter sammen til en helhed, et modul, hvilket forstærker en fornemmelse af afslutning, som Abgesang i en Barform. Den tonale spænding er ikke blot opretholdt, således at de fire aktive tonearter stadig er til stede, men også således, at et utal af kadenceringer vil være stilistisk plausible (18). Den emotionelle spænding har nået et fortvivlelsens højdepunkt i styrke og mål en uudholdelig længsel, mod hvad? Takt /"':\. f" ~ ~ " la-mol: 007 )' 007 I I II : 144

7 Peter Wang - Tristanforspil/ets form, tonalitet og indhold. El-klang::> -(a-mol) ~ Dl -----;)!>-Tst L- -J L J Takt er tydeligvist en afspaltning, et ekko, af takt 10-11, ligesom takt 14 og 15 er det af takt 13. Det virker i nogen grad som om de seks takter inddrager takt i en klassisk ottetaktsperiode, som angivet i diagrammet ovenfor. Tonalt set har afsnittet karakter af et højspændt plateau, hvor alle muligheder stadig er åbne indtil takt 15. Men her afklarer E7-klangen som med et hug alle uklarheder, idet den postkontekstuelt (19) gennemtvinger en entydig tolkning af den foregående H7-klang som a-mols vekseldominant. Den emotionelle udlægning af perioden bliver da: Højspændt fortvivlelse indtil takt 16, hvor sandhedens øjeblik indfinder sig med udløsende kraft. Og sandheden, virkeligheden, er a-mol; hvis du har troet andet, var det en drøm! Sammenfatning af afsnittet takt Hele afsnittet udgøre en let uregelmæssig Barfonn, under hvis forløb der akkumuleres stadigt større harmoniske og tonale spændinger. Den grundlæggende spænding findes allerede i den første Tristanakkord: Den vil i kraft af sin egenvalør (20) tilhøre As-Dur, men den påtvinges at indordne sig under a-mol af sin præ- og især sin postkontekst. De to følgende Tristanakkorder i takt 6 og 10 lider samme eller værre skæbner. Som de harmoniske og tonale spændinger udløses i a-mol, hvor de endog frustreres gennem den skuffende opløsning af Dominanten, således udløses de emotionelle spændinger. De udløses, men de forløses ikke, thi forløsningen havde været i As-Dur, der med rette bliver et "lykkens land", mod a-mol-landets barske realiteter. Henned er konflikten sat. I det følgende forløb søges den løst. 145

8 ColLegno Takt " ~. ~ - --= =-- ~ 1~"s!.\ 7:,. t* ~ P'" 7 r: ~r. ~. " [;: H*' i:. J.,, ". J. t ; l'. ~ r'- '~I 7 -' "--L,.,..., B; -.f' f"'----"i - C-Dur: S T 5 3 g-mol: S d-mol: 0'9 ~9 T Sn '----_..."'------' fl 11 Perioden forløber i klar, utvetydig Barform med Koda. Harmonisk er den ukompliceret, men tonalt flaksende fra C-Durs via g-mols 3.position (21) til halvslutning med neapolitaner i d-mol. Udgangspunktet er altså det tonale "ingenmandsland" i C-Dur, hvorfra bevægelsen, beskrevet i kvintcirklen, har retning mod As-Dur, hvis dominant netop er identisk med d mols neapolitaner! Det er bemærkelsesværdigt, at kodaen stilistisk rigtigt ville kunne falde ud med helslutning i As-Dur, ligesom der stilistisk loyalt kunne sekvenseres videre hertil (22). Forløbet har dermed karakter af en forsigtig tilnærmelse mod den attråede, men farlige As-Durverden, hvor kærligheden blomstrer: men det er vist bedst, at holde fingrene væk!,5 4 D Takt L-J I 'L..I --' '-- -J'~I~ ~'L..I ~ '-..JI,'-- -J"..,. _... Først bemærkes periodens subtile sanunenhæng med den foregående periode, ved elision på flere planer; det er især de små rytmiske punkteringer i overstemmen, der skaber disse sammenhænge, som vel ikke er alle lige tydelige (døm selv!). 146

9 Peter Wang - Tristanforspillets form, tonalitet og Indhold. Den spændende formmæssige flertydighed følges på ingen måde op harmonisk, hvor der er tale om enkel A-Durharmonik i harmonisk faldende kvintskridtsekvens sluttende med tonika i næsten fanfareagtig triumf. Når man altså ikke kunne komme ind i den attråede As-Durverden i foregående periode, kan man til gengæld brilliere i a-mols Dur-variant. Den emotionelle fiasko kan kompenseres af ydre succes. Takt A-Dur: 007 L _ 1&... II 6 4 Perioden er hægtet plastisk sammen med den foregående ved synkope og måske også ved en lille rytmisk elision. Men iøvrigt forløber perioden i Barform, hvis Abgesang så at sige løber ud i sandet i takt 30-31, måske først i takt 32, men da er vi jo i fuld gang med noget andet. Anden Stollen og Abgesang er kædet fast sammen af bassens Skæbnemotiv ved overgangen mellem takt 28 og 29. På dette sted antager harmonikken - efter de harmløse kvintskridtsekvenser - farlig karakter, idet H7-k1angen "dæmoniseres" til ufuldkommen H9'k1ang. Klangen omtydes til formindsket A-klang, og opløses gennem takt 30 sluttende på den septimiserede kvartsekstakkord i takt 31; bemærk i takt 30, at ~t-slagets kromatiske forslag lader den fysiske As-Durklang lyse op! Perioden er præget af ubekymret spankuleren i dagliglivets ligegyldighed med farlige sideblik til det, der kan blive skæbnen, men der skal ikke voves noget, ihvertfald ikke endnu. 147

10 ColLegno Takt A-Dur: ---"L 6 4 C-Dur: L 11.f L- -l1l1 ~1~1. A, ~ r ~... ~._--- -= , '.' --V, ' (ti.,. L..L. '-I' ; 'rm l,: ~.. : r l. ' 6 4 'I V I I r- ~v r 1" m DR7 07! li- g-mol: s+ 6 3 D,S 4 d-mol: $S T li Her kom så meningen med opløsningen af den foregående periodes Abgesang, for nu er det tydeligt, at takt eksponerer og takt reeksponerer begyndelsen på en ny regelret, klassisk ottetaktsperiode sluttende i takt 36. Helt fra begyndelsen er periodiseringen plastisk raffineret, men efterhånden sætter periodiseringen fra taktmidte til taktmidte sig igennem. I 148

11 Peter Wang - Tristanforspillets form, tonalitet og indhold. Takt ( ~.--- OJ L.- ~... li::-",:::;;:=;; '. l, ø, r, 'rp. T.F-Our::> CO; Tp DOs 07 DDa 07 G-Dur:) ~ii, ~. C;S7 DOs 07 DDa 07 A-Dur:) ll- J L ll!- JL s.7 J 1IDOa 009 ODa ---l' cis-mol: S6 bs' ~7 D7 Tot I(L- ~ ~ J De første to takter har umiskendeligt præg af udklang af den foregående periode, hvis slutning ved kvartforudholdets opløsning øjeblikkeligt anfægtes mod retning mod F-Dur. Den sukkende, stakåndet-eftertænksomme karakter synes fra midten af takt 38 afløst af en mere optimistisk stræbsomhed i den stigende sekvensdannelse; endnu mere i takt 40-42, hvor der ligefrem kunne have været orienteret mod A-Dur, men hvor selv akkordskiftet over taktstregen udebliver til fordel for en funktionsbevarende tritonussubstitution - som om der mentalt set trædes vande. l midten af takt 42 sættes ind med stor beslutsomhed, men kun til en kadence i cis-mol, hvis stedfortræderakkord atter sender os ind i A-Durklangens verden. Perioden er en klassisk ottetaktsperiode, hvis underfundige stemningsskift beror på skiftende energitab og -opbygning i forbindelse med sekvensdannelserne over vekseldominantdominatvendingeme. Sammenfatning af afsnittet takt Hele afsnittet falder nærmest ind under begrebet Reprisebarform med Koda, således, idet der vedrørende alle detaljer, detailperiodiseringer mv. henvises til teksten ovenfor: 149

12 Col Legno l. Stollen 2. Stollen Abgesaog Reprise Koda takt takt takt takt takt slutter på A-Durk1ang slutter på A-Durk1ang slutter på A-Durk1ang slutter på d-molldang slutter på A-Durklang Tonaliteten er temmelig labil i hele afsnittet, eftersom kadencens tredje position, den subvekseldominantiske, sjældent overskrides, men kvintcirklens region omkring C-Dur og - d-mol er bærende, idet dog A-Dur også trænger sig stærkt på (24). Det egentligt interessante er, at flere forløb "angriber" As-Dur, men "resignerer" i A Dur, eller, mere præcist, på en A-Durklang, inden Reprisens afmatning i d-mol. Kodaen bringer i sine formkræfter afsnittet til afslutning, men i sin tonalitet oparbejdes ny energi, i hvilken forbindelse opmærksomheden også henledes på de mange lighedspunkter med takterne Som disse har Kodaen dermed også elementer af Introduktion til det følgende afsnit. Der er indtil nu defineret tre tonale "lande": Et omkring c-dur og d-mol som et labilt ingenmandsland, hvorfra man kan bevæge sig (lige langt) til den farlige og spændende As-Dur eller den prunkende men ordinære A-Dur; et par steder er der truende gennembrud i As-Dur, men altid kun på skrømt. Takt I i I r:r ~~i>;::"'",: l.:l y. ".r... r - ;~ -:.. hji J. ~.,..- J ~-,, l' e' Il JIL' ~~------~I! I J L.,- J - - L- ~"'~ ~IL' JI'L---- De otte første takter er identiske med takt 25-32, hvorfor der blot henvises hertil, med de ikke uvæsentlige modifikationer, at det samme spor nu betrædes for anden gang. Fra 150

13 Peter Wang - Tristanforspillets form, tonalitet og indhold. takt 52 foretages en afspaltning, idet totaktsmodulet "knækker" på midten, som i klassisk overledningsarbejde, hvorefter afsnittet fortsætter i ettaktsmoduler i sekund-rosalia (25). Perioden begynder på en måde, der tidligere er karakteriseret som "ubekymret spankuleren i dagliglivets ligegyldighed", hvilket også passer meget godt her. Men fra takt 52 antager musikken en hektisk, energisk karakter, og dagligdagens A-Dur- fængsel gennembrydes i takt 54 med retning mod nye horisonter. Takt r- L Il_ L i':jl=====~ 1\ I' IL- Selvom firetaktsperioden takt i alt væsentligt er en variant af takt 17-21, er de to steder meget forskellige på grund af den forskellige prækontekst. Hvor takt havde karakter af "harmløs melodi", har takt karakter af "energisk overledning", hvilket beror på den akkumulerende energi fra takt 52-54, der øges yderligere, idet takt 55 og 56 glider ind i kæden af ettaktsmoduler. Tilsvarende gælder den næste Barformede firetaktsperiode, takt 58 (midten)-62, om hvilken det mest bemærkelsesværdige. er den energiforøgelse, der følger. af, at indsatsen finder sted en hal v takt "for tidligt". De tidligere skibbrudne forsøg på at nå As-Durs kærligheds verden genoptages, foreløbig dog uden noget synligt mål. Men forberedelserne er væsentligt bedre denne gang, hvor dagsbevidsthedens A-Dur klart er forladt efter gennembruddet i takt 54. Spækket med energi går rejsen ud i den farlige verden, hvad vil den bringe med sig? Afsnittet slutter på en E-Durakkord, som jo netop et "døren" mellem A- og As-Dur, men endnu er vi ikke gået igennem. 151

14 Cal Legno Takt ' I A-Dur: 07 I 07 == ~ ~ILI ~ ~_9_~ Enkel Barfonnstruktur over fundament af den E-Durakkord, der afsluttede foreg1lende afsnits som A-Durs dominant (halvslutning). I Abgesang, dvs. p1\ fjerde taktslag i takt 66 indtræder en akkord, der giver mindelser om Tristanakkorden fra takt 2, og tilsvarende denne efterfølges af det kromatisk stigende Længselsmotiv. Den omtalte akkord er blot en krydring af E-Durakkorden med noneforslag i bassen, men den giver varsler om, at noget er p1l færde i stil med forspillets begyndelse. Teknisk set varsles alts1l Reprise. Dramaets mandlige hovedperson, hvis indre liv Forspillet omhandler, er atter ved at bevæge sig ind i konflikten mellem Isoldes kærlighedsverden, As-Dur, og Markes pligtverden, A-Dur, efter de mislykkede forsøg i begyndelsen. Denne gang har han forberedt sig bedre. 152

15 Peter Wang - Tristanforspil/ets form, tonalitet og indhold. takt I i. _J,-' ~I~I ~ Afsnittet er en Barfonn på syv takter, idet Abgesang er "forkortet" til tre takter ved afspaltning. Der er tydeligt tale om tematisk og tonal reprise af takt 1-17 i stærkt sammentrangt fonn. Netop i kraft af denne sammentrækning opstår et dynamisk, målrettet forløb i modsætning til de statisk spændingsfyldte takter Om den komplicerede harmonik henvises til afsnittet om takt 1-17 (27), omend sagen er væsentlig klarere her, fordi violinernes toogtredivetedele bekræfter akkordernes egenvalør! Hvor Tristan i begyndelsen bare Iod sine emotionelle konflikter syde i sit indre, er han nu begyndt at handle deri; og selvom konflikterne er der endnu, ser der ud til at være en vej derigennem. Han er allerede, helt siden takt 54, trådt ud af Markes A-Durverden, hvis 153

16 ColLegno dominant, E-Durakkorden, jo også er afsættet til Isoldes As-Dur, som han vil ind i; men spørgsmålet er, om han kan. Takt ~------~I~I ~ a-mol: ~O9 S7 '9 Es-Dur: DDa 07 ~-~~Z:: ~.r 09 Da.7 l' I I '1)1 I, ~m ~ t s - Dur : DDa II L. Blikmotivet dukker nu op for fjerde gang (28) med sin karakteristisk Barform, som denne gang går i opløsning, i stedet for at kadencere med et Seufzer-agtigt kvartforudhold, som det plejer. I stedet forstsætter det i en overledning (29), som vist i diagrammet, der også viser de tværgående fraseringer i den komplekse polyfone sats (som antydet i diagrammet fortsætter bevægelsen ind i takt 81; der er altså slet ikke tale om noget skarpt skel ved taktstregen). Harmonikken begynder præcist som i takt li, men fra overiedningens begyndelse i takt 77 drejes der via g-mol "mod uret" i kvintcirklen med As-Dur som det fjerne pejlemærke. Tristanakkorden indfinder sig i takt 80, hvor den kraftige prækontekst af b- 154

17 Peter Wang - TristanforspiJlets form, tonalilet og indhold. tonearter stimulerer dens egenvalør som ll.trins firklang i es-mol, dette skal belyses nærmere i forbindelse med det næste afsnit. Stadigt hæftigere drives Tristan frem mod sin længsels mål,af sine indre konflikter. Og målet er nært! Takt ~Our: ~ 07 = As-Dur: O~ 007 I ILI ~ JL' JHIL A,lfl: l fi..l.~....l J',=,,== i t). ~..:l!:. :;- -=..-.:....' \+'... DDa Ir~ 'lir _ ~============:J,L'::::::~~~;1, ni Barfonn, men i en særdeles kompleks sats med flere lag i metrisk forskydning. Satsens højdepunkt i klangligt omfang og tyngde, ganske svarende til begivenhedens karakter. Tristanakkorden på. første taktslag i takt 81 fremtræder nu i sin uanfægtede egenvalør som Es-Durs (es-mols) ll.trins firklang, hvis diatoniske stabilitet bekræftes og forstærkes i følgende takts dominant. Takket være denne kraftige eksponering af Tristanakkordens egenvalør påtvinges den i takt 84 følgende E7-klang en tolkning som altereret klang, dvs. som Es-Durs.. altererede dominant,,< eller As-Durs altererede < vekseldominant (30). Forholdene er her nøjagtigt de modsatte af takt 2-3, hvor det var E7-klangen, der i forening med den unisone indledning pressede Tristanakkorden. Efter afgørende at have overskredet grænserne for den trivielle Marke'verden, karakteriseret ved tonearten A-Dur, befinder Tristan sig nu på. tærskelen til Isoldes kammer; og han har hele sin sjæl med sig - tror han da! Tankeeksperiment: Hvis Blikrnotivet nu ikke satte ind i violinerne, kunne stedet forløses i As-Durs kvartsekstforudhold med hele messingkorpset i falliske fanfarer; hele stykkets tragik besta.r i, at dette netop ikke sker. 155

18 ColLegno Takt 84-90,if. l Ol. ~..L : F~~.,l, "~, :.1'. ~ '1#fJr" "I'. r ' J1f!,:::;1,=,.~.~ La:, ; - ~ 3... ~...:)., As-Dur: DDa.. IV. ~..... I::: ~ 1'1 ~.~,.... ~~\..... ~l ø; : i f,-- a-mol: ~ Da d-mol: O~ DDa D , Den liue dialog meuem Længselsmotivet og Blikmotivet danner en Barform, der foreløbigt slutter med Seufzerfiguren i takt 90, hvor man bemærker en slags syntese af Blikmotivets to tidligere afslutninger i takt 22 (halvslutning i d-mol) og i takt 36 (motivet). Den harmoniske udvikling begynder med E7 -klangen i takt 84, der satte umiskendeligt ind som As-Durs altererede vekseldominant, hvilket imidlertid straks anfægtes af Blikmotivets diatonik over a-mols dominant. Der er altså fra begyndelsen tale om en kamp mellem de to tonaliteter, og a-mol går gradvist af med sejren, der definitivt besøges i takt 89, hvor den fjerde Tristanakkord definitivt udelukker enhver forhåbning om As-Dur (31). Slutteligt sendes Tristan helt tilbage i den d-molverden, der betegner hans kvalfulde indre liv; og her får Wagner ordet: "Umsonst! Ohnmiigtig sinkt das Herz zurilck, nur in Sehnsucht zu verschmachten, in Sehnsucht ohne Erreichen, da jedes Erreichen nur wieder neues Sehnen ist" (32). 156

19 Peter Wang - Tristanforspillets form, tonalitet og indhold. Takt d-mol: 07 ~9*5 F-Dur: DDa 07 UL..J1L! -lll~ L -'L u.. JI,.....J Barfonn med kraftige mindelser om takt og takt Harmonikken består af stigende trinrosalia (33) sluttende i a-mol med skuffende kadence og stedfortræderens omtydning til subdominant i C-Dur, ganske som i takt 17. Ikke blot harmonikken, men også Tristans resignation er af samme art som i takt 17 og i takt 44. Sammenfatning af afsnittet takt I dette lange og komplekse forløb spiller Blikmotivet en vigtig fonnskabende rolle, idet det afslutter de to første delforløb eller faser: l. Fase 2. Fase 3. Fase takt Blikmotiv takt takt Blikmotiv takt takt I begge tilfælde indgår motivet dog i det samlede forløb som episoder i den overordene stigning, som afsnittet repræsenterer, og som kulminerer i katastrofen i takt 83'84. Den tonale udvikling forløber fra A-Dur, der blander sig med C- Dur ved Blikmotivet i takt 77, indtil det tonale plateau på E-Dur septimakkorden nås i takt 63. Fra denne labile tonale "passage" mellem A-Dur og As-Dur drejes der i takt 77 afgørende mod As-Dur, der lige nøjagtigt ikke bryder igennem i takt 84, hvor der ellers bør sig en enestående chance. r stedet faldes af i a-mol, hvori der slutteligt skuffes i takt 94. Hele forløbet iscenesætter, som i Wagners drøm om det usynlige teater, Tristans mentale vej fra Markes A-Dur-verden til Isoldes As-Dur-univers. A Dur "flænses" i takt 54, og fra takt 63 er skæbnen beseglet på den dobbelttydige E7-klang, af hvilket helten tager konsekvensen i takt 77, hvor Isoldes verden betrædes; men på dørtærskelen svigter 157

20 Cal Legno modet ham: Han kan ikke forene de to verdener, og vælger i højeste fortvivlelse den forkerte. Takt C-Dur: s SmS OmbS 1,. 1.;1 L~_~_ ~. ~-~-~~-...:..:.. ~-~ -ilj' I ~ - ~ ) ~-- D bs b bs 3._.111 Barform, hvis to Stollen yderliger rummer en todeling i to forsætningsagtige motiver uden eftersætning. Efter den indledende subdominant i C-Dur tager begivenhederne hurtigt retning mod c-mol, hvori hele afsnittet slutter med det kendte kvartforudhold; her blot til møktfarver dominantnoneakkord. Trods katastrofen i takt er det stadig et par forsøg, men det forbliver tilløb, krampetrækning, og munder ud i resignation. 158

21 Peter Wang - Tristanforspillets form, tonalitet og Indhold. Takt ØJ) ---=-- c-mol: 09 #s ~s r ~I~I l B.,ølil, ~, il..:, :J.. ~y ~~. ~!J (i. (i.... ~.. I DDa O ~.-~ILI--~ ~ Barfonn med Længselsmotiv som de to Stollen og cellokantilene som Abgesang med umiskendeligt præg af instrumentalt recitativ. I kraft af det dominantiske orgelpunkt fra foregående periode får Tristanakkorden nu en helt ny tydning, som dominant i c-mol; akkordens sædvanlig spænding mellem a-mol og As-Dur er væk, og det hele forløber i c-mol. Resignationen er fuldkommen. De følelsesmæssige spændinger er væk, fortrængte. Tilbage er kun den ensommes dialog med sig selv, og hvad den handler om, fortæller den horisontalt udlagte akkord i takt Sammenfatttende bemærkninger til hele Forspillet. Tristanforspillet er et så unikt forløb, at en beskrivelse i gængse storformale tenner ikke går an. Hvor forflygtigende ville det ikke være, at tale om sonatefonn med reprise i takt 68 og koda i takt 83, eller om Introduktion og Rondo med Blikmotivet som refrain! Tværtimod skaber forspillet sin egen unikke form som den følgerigtige udvikling af de præmisser, der ligger i de tre første takter. Disse kan beskrives således: 159

22 Cal Legno Langsam und schmachtend " v. ~.:..r.' " t~ J!:: l.fase. I I 12. Fase IH ~-- 3 Fase.~ 4.Fase FØrstefase bestående af et afsæt i en tonal region omkring a-mol eller d-mol med snert af F-Dur. Af grunde,som fremgår af det følgende, er det rimeligt at benævne denne tonale region som C-Dur/d-mol, da E-Durs harmoniske vokabularium præger forløbene, mens d mols vokabularium præger kadencerne. Anden fase hvor der foregår en eksplosiv spaltning af kvintcirkien i kraft af Tristanakkordens dobbelttydighed som F- eller H- klang. Ved denne spaltning udstikkes A- og As-tonalitet som tonale "satellitter". Tredie fase hvor E-septimklangens dobbelttydighed fastholder spændingen mellem A- og As-tonalitet og giver løfter om opløsning i en af dem. E-septimklangen er også interessant derved, at der kan "skuffes" tilbage til C-Dur/d-molregionen, således som der jo også bliver det i takt 17. Fjerde fase som er den fase, hvor forløsning kan finde sted, eller netop ikke finde sted, som her i takt 4. Det skal i det følgende demonstreres, hvorledes disse fire karakteristiske faser også sætter sig igennem i den storformale struktur, og iøvrigt også i flere detaljer: PORTALEN takt I denne indgang til dramaet genfindes de fire faser naturligvis på mikroplanet i de enkelte perioder, men også overordnet, idet anden fase er hele forløbet fra takt 2 frem til takt 15, hvor de tonale "satellitter" fastholdes, tredie fase er takt 16, og fjerde fase, takt 17, hvor der forløses på skuffende måde tilbage til udgangspunktet i C-Dur/d~molregionen. Denne udredning kunne give anledning til nogle betragtninger af metodisk art, da anden fase synes at veje kvantitativt meget tungere end tredie og fjerde fase. Heroverfor står imidlertid, at begivenhederne i tredie og fjerde fase er så kvalitativt "tunge", at de med lethed opvejer anden fases længde: spændingsakkumulation og -vedligeholdelse er noget med længde, mens spændingsafvikiing tværtimod er noget med begivenhedsfylde og knaphed. l.fase takt 17-36(-44). Legitimeringen af dette afsnit som første fase i den ovenfor definerede betydning, beror 160

23 Peter Wang - Tristanforspillets form, tonalitet og indhold. på, at C-Dur/d-molregionen tydeligt er alfa og omega. Afsnittet forløber selv i de fire faser, idet første fase er takterne i C-Dur/d-mol, sluttende med den tidligere omtalte slutningsdannelse, der aktiverer A- og Astonaliteterne. Mere dunkelt forekommer det måske, at takt kan kaldes anden fase, men et nærmere studium af forløbet afslører overraskende nok en latent As-tonalitet, som følgende nodeeksempel demonstrerer med forbløffende tydelighed: A -- ti ~It.; -r-r.--'!. 11,0 ~1~1 (",C'[ I ~. " ;-..~, LJ 1... 'r ~ ~~',..... r--, ~~ ~r T,~ Ll' ~y--t.: ~. I -'1- "f...::!.~'i I At den ustabile flaksen i takt ækvivalerer med karakteristikken "tredie fase", kræver næppe nogen kommentarer, idet opmærksomheden dog lige henledes på en lille pudsighed i takt 30, hvor As-Durklangen på et-slaget er kromatisk forslag til A-Durakkorden på treslaget. Fjerde fase, bestående af takt kræver ikke nærmere kommentarer, idet spændingerne afvikles ved tilbagegang til C-Dur/d-mo!. Med hensyn til det formmæssigt interessante afsnit takt henvises til analysen heraf, men det er iøvrigt forbløffende, at det på en gang er udklang af fjerde fase og overgang til det næste store afsnit. 2.FASE takt (36-) Afsnittets karakter af anden fase beror pli dets tonale ustabilitet, idet der med udgangspunkt i Cis-tonalitet søges sekvenserende over mod A-tonalitet, der gennembrydes i takt 54, hvorefter der via embryonale E-Dur- C-Dur og g-mol-tonaliteter (34) landes pli E-septimkIangen i takt 63. Det skal a1tsll ikke på nogen milde hævdes, at dette afsnit i sin substans har nogen lighed med den oprindelige anden fase, forspillets takt 2, men blot at det har det i sin art: uklarhed, flertydighed med tonale "satellitter", og - fremfor alt - udløsning pli E septimkiang. 3.FASE takt 63-84(-94). Dette er intet mindre end E-septimkIangen fra takt 3 i gigantisk forstørrelse og sluttende med en prækontekstuel animering af klangens valør som As-Durs altererede vekseldominant, smedes som det er nøje beskrevet tidligere. Det formalt komplicerede afsnit fra takt 84 til 94, som har mange lighedspunkter med takt formidler en overgang til fjerde fase, samtidig med at det definitive opgør med As-tonalitet finder sted. 161

24 Col Legno FASE takt (84-) Herfra har vi det definitive tilbagefald i udgangspunktets C-Durl d-molregion. Tristanforspillet iscenesætter den mandlige hovedpersons følelsesmæssige konflikter efter det første møde med Isolde, således som hun senere beretter: takt l Efter afhave mødt Isolde og konstateret at hun skal stå brud med kong Marke har Tristan befundet sig i en stedse mere uudholdelig konfliktsituation. Han bestemmer sig for at ofre kærligheden til Isolde til fordel for troskaben mod Marke, men i sidste øjeblik forkastes valget til fordel for resignation og skuffelse. Atter forsøger han at nærme sig konfliktpunktet, men beslutningen udebliver til fordel for halvhjertet servilitet, takt 22 men han kan ikke nærme sig den elskede på den måde. takt 16 takt 17 takt 25 I stedet resignerer han endnu engang, og begiver sig ud på sorgløs vandring i sin egen og Markes følelsesfri takt 36 verden, men situationen viser sig hurtigt uholdbar, og takt 44 nye forsøg må gøres. Men nu har Tristan forstået, at det er enten eller! Hvis han vil have Isolde, må han frigøre sig fuldstændigt fra dagligdagens konventioner, og smide den maske, der skjuler hans virkelige følelser. takt 54 Efter grundige overvejelser gennembrydes hofetiketten ved Markes hof ved erindringen om lykkestunden, hvor de elskende så hinanden dybt i øjnene den første gang. takt 63 takt 83 Fast besluttet på at vove springet ud på følelsernes dybe vande har Tristan nået punktet, hvor afsættet må finde sted. Det er nu eller aldrig, og... det blev, aldrig. Og her får Richard Wagner så det sidste ord: "So liess er dennnur einmal, aber im lang gegliederten Zuge, das unersattliche Verlangen anschwellen, von demschiichternsten Bekenntniss, der zartensten hingezogenheit an, durch banges Zeufzen, Hoffen und Zagen, Klagen und Wunschen, Wonnen und Qualen, bis zum måchtigsten Andrang, zur gewaltsamsten Muhe, den Durchbruch zu finden, der dem grenzenlos begehrlichen Herzen den Weg in das "Meee unendlicher Liebeswonne eroffne. Omsonst! Ohnmåchtig sinkt das Herz zuruck, um in Sehnsucht zu verschmach ten, in Sehnsucht ohne Erreichen. Da jedes Erreichen nur wieder neues Sehnen ist, bis i, letzten Ermatten dem breenden Blieke die Ahnung des Erreichens hochter Wonne auf dlimmert:.. "(35). Men det er langfra forbi hermed. Det er kun lige begyndt. Noter I) Jan Maegaard: Indføring i Romantisk Harmonik,2.Analyser, EngstrØm & Sødring, 1986, ISBN Jørgen Jelllild: Analytisk Harmonilære, Edition Egtved, 1989, ISBN Martin Vogel: Der Tristanakkord und der Krise der modernen Harmonielehre, Orpheus-Schriftenreihe zu Grundfragen der Musik, hd.2, Dusseldorf 1962 iøvrigt henvises til fortegnelsen i: 162

25 Peter Wang - Tristanforspillets form, tonalitet og indhold. Kirsten Maegaard: Analyser af Wagners Tristan-Fo",pi1. En bibliografi, -Musik & Forskning", bd.6, 1980, side ) Peter Wang: Tristanakkorden opløst Dansk Årbog for Musikforskning XIX. 3) Fænomenologien er en videnskabsfilosofisk retning, grundlagt af Edmund Husserl ( ), med reflekser til både Heidegger og Sartre. Husserls hovedværk er "Logische Untersuchungen" fra Her henvises blot til: L.Robberechts: Edmund Husserl. Eine Einfuhrung in seine PhHnemonologie, Hamburg Arne Næss: Filosofiens Historie, bd. 3, København 1967 TranØY & Hellesnes: Filosofi i vor tid, København 1970, ISBN ) Ved hermeneutik fo",1ås egentlig fortolkningslrunst eller forståelseslære. Ved den hermeneutisk cirkel forslås det forhold at analysen og syntesen gensidigt forudsætter hinanden. 5) Se note 2. 6) Søren Kiørup: Æsletisk problemer.københavn 1971, ISBN ) Et eksempel på, hvor fornemt dette kan gøres er: Martin Geck & Peter Schleuning: Geschrieben auf Bonaparte, Hamburg 1989, ISBN I denne bog gennemgås Eroicasymfoniens receptionshistorie. 8) Der henvises b1.a til: Deryck Cooke: The language ofmusic, Oxford 1959, ISBN (flere genoptryk) Leonard B. Meyer: Emotion and Meaning in Music, Chicago 1956, ISBN (flere genoptryk) 9) Stigende kromatik er en følge af ledetoner, stræbende mod et mål, der stadigt forflygtiges til fordel for et ande~ altså med fænomenologisk lighed med længslen. Faldende kromatik er en følge af ledetoner, hvis opadstræbende tendens frustreres; deraf den fænomenologisk lighed med smerten eller lidelsen. IO) Se b1.a Richard Wagner: Si!mtliche Schriften und Dichtungen, 5.Aufl. u.å (1911), bd 12. side Il ) se nole 4. 12) Alfred Lorenz: Das Geheimnis der Form bei Richard Wagner, bd. II, Tutzing, ) Se b1.a: William E. Caplin: Funklionale Komponenten im AChttaktigen Satz. Musiktheorie, 1986 Heft 3, side 239, ISSN Lars Bisgaard: Musikalsk hermeneutik på hierarkisk grundlag. Bidrag til en musikalsk fænomenologi. Dansk årbog for Musikforskning, XVI, ) Se f.eks. Jan la Rue: Guidelines for Style Analysis, New York 1970, ISBN , side ) jvf. note 9. 16) jvf. note 2. 17) jvf. nole 2. Der er selvfølgelig gode grunde til, at Wagner ikke har foretaget en præcis sekvensering, da denne ville afviklen den tonale spænding, der i den fsktisk udformning netop opretholdes, til entydig fordel for a-mol; således som det netop sker i takt 88-89! Læg mærke til at alle tre Tristanakkorder her i introduktionen indeholder tonen gis (=as), der går som den røde tråd gennem hele forløbet, lejlighedsvist afbrudt af "drejning" ned til tonen g. Lidt flot udtrykt kan man måske sige, at udformningen af takt 8-11 er Tristanharmonikkens form for "tonal besvarelse". 18) Hertil har forspillet udviklet sig sådan, at H-Durakkorden er i tredie position, altså subvekseldominantisk,ti1 næslen aue tonearter, dårligst vel til G-Dur. 19) ivf. nole 2. 20) jvf. note 2. 21) ivf. Jersilds positionskategorier i: De funktionelle principper i Romantikkens Harmonik, København, ) For eksempel således: 163

26 Col Legno ) Det vil føre for vidt at belyse disse forhold nænnere, men i almindelighed gælder det, at enhver sub- eller vekseldominantisk akkord kan omlægges til enhver anden under anvendelse af tonikas kvartsekstakkord. Sådanne omlægninger, der på en gang sikrer tonaliteten og forflygtiger tonikafunktionen, er af central betydning i Tristanharmonikken. 24) Det fra ErnO Lendvais Bartokanalyser kendte aksialsystem kan med stort udbytte appliceres på den romantiske harmonik. I så fald er C- og A-tonalitet, samt Es- og Fis-tonalitet, et og det samme, sålænge den sub-vekseldominantisk postition ikke overskrides, hvilken betingelse jo netop er opfyldt her. 25) Se Jørgen Jersild: Analytisk Harmonilære, I, side 25 26) jvf. takt 17-21, takt m.fl. Se også note ) jvf. note 2. 28) FØrste gang, takt 17-22, anden gang, takt 32-36, tredie gang, takt og takt ) Klassisk overledningsarbejde er som bekendt karakteriseret ved motivafspaltning, segmentering, efter grundmodellen (målt i takter): I + I + 1/2+1/2+ 1/4+ 1/4+1/4+ 1/4 osv. I romantisk musik kan "systemet" potentieres, således som det eksempelvis finder sted i Beethovens Waldsteinsonates gennemføringsdel: 4 = = = /2 2 = /2 1= 112+1/2 I = 1/2+ 1/4+ 1/4 30) ivf. note 2 31) ivf. note 17 32) Richard Wagner: Slimtliche Schriften und Dichtungen, 5.AufI. u.å (1911) bd. 12 side ) ivf. note 25 34) Da disse tonaliteters sub-vekseldominantiske position ikke overskrides. er yderligere afklaring ikke mulig 35) ivf. note

Gradsprøver. -program. European Piano Teachers Association

Gradsprøver. -program. European Piano Teachers Association Gradsprøver -program European Piano Teachers Association EPTA Danmark Carit Etlarsvej 4, 2840 Holte Tel: 45 42 29 63 Mobil: 28 39 01 07 Fax: 38 33 52 58 e-mail: info@epta.dk www.epta.dk BG Bank: 1551-0016796603

Læs mere

I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Vi har følgende grundtyper af flydestemmer:

I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Vi har følgende grundtyper af flydestemmer: Rockvokal Gert Uttenthal Jensen Frederiksborg Gymnasium & HF 2005 Flydestemme og akkorder 1. 3-stemmig flydestemme for lige stemmer I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Det

Læs mere

Tristan-akkorden oplf)st opløst

Tristan-akkorden oplf)st opløst Tristan-akkorden oplf)st opløst Af Ai Peter Wang Tristan-akkorden har nu i over 130 år är været v;eret den store gåde gade indenfor den funktionsharmoniske funktionsharrnoniske analyse, idet ingen af de

Læs mere

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen:

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Elevbesvarelser svinger ikke overraskende i kvalitet - fra meget ufuldstændige besvarelser, hvor de fx glemmer at forklare hvad gåden går ud på, eller glemmer

Læs mere

Lektion 1 Grundkadencen og dens udvidelser

Lektion 1 Grundkadencen og dens udvidelser e fire kadenceformer 5/4 Kadenceforlængelser Lektion 1 Grundkadencen og dens udvidelser time med tonikaafledning A B C med tonikaafledning og Romantisk harmonik 00 vend Hvidtfelt Nielsen /4 med tonikaafledning

Læs mere

Carl Erik Kühl Tekst og Musik i Schumann's Lied "In der Fremde", op.39 nr.1

Carl Erik Kühl Tekst og Musik i Schumann's Lied In der Fremde, op.39 nr.1 Carl Erik Kühl Tekst og Musik i Schumann's Lied "In der Fremde", op.39 nr.1 Schumann's "Liederkreis" op.39 til tekster af Eichendorff rummer nogle af komponistens mest uovertrufne sange (f.eks. "Mondnacht",

Læs mere

Keyboard og DIM. 1. lektion side 1

Keyboard og DIM. 1. lektion side 1 1. lektion side 1 I musiklokalet bruger vi de almindelige "musik" ord: noder, toner, melodi, frase, tema, interval, akkord, rundgang, intro = indledning = forspil, A og B-stk, vers og omkvæd, bro, C-stk,

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 1.0 INDLEDNING 2 2.0 DET SOCIALE UNDERVISNINGSMILJØ 2 2.1 MOBNING 2 2.2 LÆRER/ELEV-FORHOLDET 4 2.3 ELEVERNES SOCIALE VELBEFINDENDE PÅ SKOLEN

Læs mere

FORORD: God fornøjelse med opgaverne.

FORORD: God fornøjelse med opgaverne. Klavervant opgaver for dig, der vil være hjemme på klaveret Klaverpædagogisk projekt af Niels Chr. Hansen, Bacheloreksamen ved DJM, maj 2007 Forord FORORD: Når man er hjemmevant, føler man sig hjemme dér,

Læs mere

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Af cand pæd psych Lisbeth Lenchler-Hübertz og familierådgiver Lene Bagger Vi har gennem mange års arbejde mødt rigtig mange skilsmissebørn,

Læs mere

Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015

Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015 1 Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015 2015 Nyt Perspektiv og forfatterne Alle rettigheder forbeholdes Mekanisk, elektronisk, fotografisk eller anden gengivelse af eller kopiering

Læs mere

Håndtering af stof- og drikketrang

Håndtering af stof- og drikketrang Recke & Hesse 2003 Kapitel 5 Håndtering af stof- og drikketrang Værd at vide om stof- og drikketrang Stoftrang kommer sjældent af sig selv. Den opstår altid i forbindelse med et bestemt udløsningssignal

Læs mere

Koral. I 1700-tallet smeltede den enstemmige og flerstemmige menighedssang sammen til det vi i dag stadig forbinder med en koral:

Koral. I 1700-tallet smeltede den enstemmige og flerstemmige menighedssang sammen til det vi i dag stadig forbinder med en koral: Koral Koral (ty. Choral, fra middelalderlatin choralis, som tilhører koret) betegner dels den gregorianske sang, dels melodien til en lutheransk kirkesang, som de fleste forbinder ordet med. 1700-tallet

Læs mere

Det uerstattelige får også liv og opstandelse i ord til de kære efterlevende

Det uerstattelige får også liv og opstandelse i ord til de kære efterlevende Det uerstattelige får også liv og opstandelse i ord til de kære efterlevende prædiken til Påskedag den 27/3 2016 i Bejsnap Kirke II: Matt 28,1-8. Ved Jens Thue Harild Buelund. Da Hans Barrøy dør, bliver

Læs mere

Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse

Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Vanen tro er der igen i år et boom af skilsmisser efter julen. Skilsmisseraad.dk oplever ifølge skilsmissecoach og stifter Mette Haulund

Læs mere

Systematisk oversigt. 1. del. Det lineære grundlag

Systematisk oversigt. 1. del. Det lineære grundlag Systematisk oversigt 1. del. Det lineære grundlag Tonematerialet... 6 1. Tonesystemet... 6 1.1 Stamtonerne... 6 1.2 Orientering af dybe og høje toner... 6 1.3 Stamtonebetegnelser i de forskellige oktaver...

Læs mere

der en større hemmelighed og velsignelse, end vi aner, gemt til os i Jesu ord om, at vi skal blive som børn.

der en større hemmelighed og velsignelse, end vi aner, gemt til os i Jesu ord om, at vi skal blive som børn. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 10. maj 2015 Kirkedag: 5.s.e.påske/A Tekst: Joh 16,23b-28 Salmer: SK: 743 * 635 * 686 * 586 * 474 * 584 LL: 743 * 447 * 449 * 586 * 584 Jeg vil godt indlede

Læs mere

Citater fra: Af Jes Dietrich

Citater fra: Af Jes Dietrich Citater fra: Hjertet og Solar Plexus Erindringens Tale Balancepunktet Af Jes Dietrich Dit liv er en stor proces af valg med det formål at udvikle dig selv og elske dig selv mere. Den dag du ikke behøver

Læs mere

INTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE

INTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE INTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE 1. INGREDIENSERNE I ET VELLYKKET SAMARBEJDE - virksomme faktorer i behandlingen 2. PARTNERSKAB MED KLIENTEN - løsningsfokuserede samtaleprincipper 3. KONTRAKTEN

Læs mere

Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15).

Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15). Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15). Salmer: Hinge kl.9: 422-7/ 728-373 Vinderslev kl.10.30: 422-7- 397/ 728-510,v.5-6- 373 Dette hellige evangelium

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Stammen hos små børn: tidlig indsats

Stammen hos små børn: tidlig indsats Stammen hos små børn: tidlig indsats af Per Fabæch Knudsen Artiklen er skrevet til Psykologisk Set nr. 21, oktober 1996 Indtil for ganske få år siden, var det meget almindeligt, at man som forælder fik

Læs mere

Herefter følger værktøjer til bestemmelse af improvisation over særlige akkorder med: 3. Heltoneskalaen. 4. Ottetoneskalaen.

Herefter følger værktøjer til bestemmelse af improvisation over særlige akkorder med: 3. Heltoneskalaen. 4. Ottetoneskalaen. 32 32 Værktøj til valg af improvisationsskala Værktøj til bestemmelse af skala til improvisation over akkorderne i den harmoniserede skala, bidominanter, tritonussubstitutionsakkorder, altererede akkorder

Læs mere

Foredrag af Bruno Gröning, München, 29. september 1950

Foredrag af Bruno Gröning, München, 29. september 1950 Henvisning: Dette er en afskrift af det stenografisk optagne foredrag af Bruno Gröning, som han har holdt den 29. september 1950 hos heilpraktiker Eugen Enderlin i München. Foredrag af Bruno Gröning, München,

Læs mere

Hjem. Helsingør Gymnasium Eksamen dansk Emma Thers, 3.U Torsdag d. 22. maj

Hjem. Helsingør Gymnasium Eksamen dansk Emma Thers, 3.U Torsdag d. 22. maj Hjem Min mor er ude at rejse, og jeg har lovet at se efter hendes lejlighed. Der er ingen blomster, som skal vandes, men en masse post og aviser 1. Sådan lyder indledningen til Maja Lucas novelle fra novellesamlingen,

Læs mere

Hjerner og hukommelse, hjerner og motorik

Hjerner og hukommelse, hjerner og motorik Ann-Elisabeth Knudsen cand. mag. i dansk og psykologi, konsulent og foredragsholder. Hjerner og hukommelse, hjerner og motorik De følgende to artikler er skrevet af Ann-Elisabeth Knudsen. Artiklerne indgår

Læs mere

Analyse af klassisk musik

Analyse af klassisk musik Analyse af klassisk musik af Jakob Jensen Indhold Genre og instrumenter...1 Melodi, tema...1 Satsopbygning...2 Form...3 Klang...4 Tonalitet og harmonik...4 Perspektivering...4 Analyse af klassisk musik

Læs mere

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over. Mariæ Bebudelsesdag, den 25. marts 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10. Tekster: Es. 7,10-14: Lukas 1,26-38. Salmer: 71 434-201-450-385/108-441 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

MED RETNING MOD LIVET

MED RETNING MOD LIVET Joh 11,19-45, s.1 Prædiken af Morten Munch 16. s. e. trin / 5. okt. 2014 Tekst: Joh 11,19-45 MED RETNING MOD LIVET Midtvejspåske Denne søndag er blevet kaldt for midtvejspåske. Hvis vi forestiller os kirkeåret

Læs mere

Side 1 Tanker ud fra Henri J. M. Nouwens bog: Den sårede læge At tjene i verden i dag v. ReFokussamlingen - Odense 9. januar 2016

Side 1 Tanker ud fra Henri J. M. Nouwens bog: Den sårede læge At tjene i verden i dag v. ReFokussamlingen - Odense 9. januar 2016 Side 1 Tanker ud fra Henri J. M. Nouwens bog: Den sårede læge At tjene Medfølelse som åndelig disciplin! Jeg indleder denne 2. sektion med lidt fra epilogen fra David Benners bog: At vandre sammen - og

Læs mere

Prædiken til 14. s.e.trin., Vor Frue kirke, 6. sept. 2015. Lukas 17,11-19. Salmer: 728, 434, 447, 674,1-2, 30 / 730, 467, 476, 11.

Prædiken til 14. s.e.trin., Vor Frue kirke, 6. sept. 2015. Lukas 17,11-19. Salmer: 728, 434, 447, 674,1-2, 30 / 730, 467, 476, 11. Prædiken til 14. s.e.trin., Vor Frue kirke, 6. sept. 2015. Lukas 17,11-19. Salmer: 728, 434, 447, 674,1-2, 30 / 730, 467, 476, 11. Af domprovst Anders Gadegaard Alt er givet os. Taknemmeligheden er den

Læs mere

Prædiken til seksagesima søndag d. 31/1 2016. Lemvig Bykirke kl. 10.30, Herning Bykirke 15.30 v/ Brian Christensen

Prædiken til seksagesima søndag d. 31/1 2016. Lemvig Bykirke kl. 10.30, Herning Bykirke 15.30 v/ Brian Christensen Prædiken til seksagesima søndag d. 31/1 2016. Lemvig Bykirke kl. 10.30, Herning Bykirke 15.30 v/ Brian Christensen Tekst: Es 45,5-12;1. kor 1,18-25; Mark 4,26-32 Og Jesus sagde:»med Guds rige er det ligesom

Læs mere

Kort indføringi funktionsharmonisk sats

Kort indføringi funktionsharmonisk sats 1 Kort indføringi funktionsharmonisk sats vend Hvidtfelt Nielsen 1999-2006 Akkordrepertoiret fra barok til romantik er sådan set det samme. Man kan sige, at klassikkens komponister skar ned i antallet

Læs mere

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar

Læs mere

Prædiken tl trinitats søndag, Jægersborg kirke 2015. Salmer: 750 447 441 Trefoldighedssalme // 321 291 v.5 725. Genfødt

Prædiken tl trinitats søndag, Jægersborg kirke 2015. Salmer: 750 447 441 Trefoldighedssalme // 321 291 v.5 725. Genfødt Prædiken tl trinitats søndag, Jægersborg kirke 2015 Salmer: 750 447 441 Trefoldighedssalme // 321 291 v.5 725 Genfødt Vi har i dag set to små børn blive døbt. Ida og Noelle. De er nu, som det lød i ritualet

Læs mere

boligform Fordelingen mellem lejligheder og hus/rækkehus svarer ganske godt til landsgennemsnittet, samt forventningen til Hørsholm Kommune specifikt.

boligform Fordelingen mellem lejligheder og hus/rækkehus svarer ganske godt til landsgennemsnittet, samt forventningen til Hørsholm Kommune specifikt. Boligform Lejlighed el lign. 31% Anden boligform 1% Fordelingen mellem lejligheder og hus/rækkehus svarer ganske godt til landsgennemsnittet, samt forventningen til Hørsholm Kommune specifikt. Vi kombinerer

Læs mere

24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277

24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277 1 24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277 Åbningshilsen Vi er kommet i kirke på 24. søndag

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

BO TAO MICHAELIS (RED) DEN KRIMINELLE NOVELLE DANSKLÆRERFORENINGEN

BO TAO MICHAELIS (RED) DEN KRIMINELLE NOVELLE DANSKLÆRERFORENINGEN BO TAO MICHAELIS (RED) DEN KRIMINELLE NOVELLE DANSKLÆRERFORENINGEN Stefan Brockhoff Kriminalromanens ti bud En kriminalroman er et spil. Et spil mellem romanens enkelte figurer og et spil mellem forfatteren

Læs mere

Prædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke. Salmer: 236 305 224 // 241 227 235. Maria Magdalene ved graven

Prædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke. Salmer: 236 305 224 // 241 227 235. Maria Magdalene ved graven Prædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke Salmer: 236 305 224 // 241 227 235 Maria Magdalene ved graven 1. Jeg har igennem årene mødt mange enker og enkemænd, men nok mest enker, som har fortalt

Læs mere

Men det er da et nydeligt objektiv, ik?

Men det er da et nydeligt objektiv, ik? Generelt indtryk Macro Takumar 50mm f/4 blev produceret fra 1964, og blev i 1966 afløst af en redesignet udgave. Afløseren (Super Macro Takumar 50mm f/4) blev i 1971 jo afløst af Super-Multi-Coated Macro

Læs mere

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Empatisk lytning - om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Ikke Voldelig Kommunikation.

Læs mere

Michael Svennevig: TEATER I TRÆSTUBBEN. 119 s. 98,- kr. Forlaget Epigraf.

Michael Svennevig: TEATER I TRÆSTUBBEN. 119 s. 98,- kr. Forlaget Epigraf. Michael Svennevig: TEATER I TRÆSTUBBEN. 119 s. 98,- kr. Forlaget Epigraf. Udkommer den 31.8.2014 i forbindelse med Teater i Træstubben, Teaterdage på Vesterbro og i Charlottenlund 1 Et kammerspil og tre

Læs mere

Prædiken til 3. søndag i Fasten, Luk 11,14-28. 1. tekstrække.

Prædiken til 3. søndag i Fasten, Luk 11,14-28. 1. tekstrække. 1 Grindsted Kirke. Søndag d. 3. marts 2013 kl. 9.30 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. søndag i Fasten, Luk 11,14-28. 1. tekstrække. Salmer DDS 736: Den mørke nat forgangen er Dåb: DDS 448,1-3 DDS 448,4-6

Læs mere

Funktionstonal harmonisering

Funktionstonal harmonisering Funktionstonal harmonisering At harmonisere er at sætte akkorder til en melodi. Som regel vil man tilstræbe at en melodis toner passer sammen med tonerne i de akkorder man sætter til en melodi, fx: Det

Læs mere

Nodelæsning. Guitarister

Nodelæsning. Guitarister Nodelæsning for Guitarister Jesper og Morten Nordal Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele af den er ikke tilladt ifølge gældende dansk lov om ophavsret. 2012 MUFO ISMN-nr:

Læs mere

Når motivationen hos eleven er borte

Når motivationen hos eleven er borte Når motivationen hos eleven er borte om tillært hjælpeløshed Kristina Larsen Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Denne artikel omhandler

Læs mere

Evaluering af sygedagpengemodtageres oplevelse af ansøgningsprocessen

Evaluering af sygedagpengemodtageres oplevelse af ansøgningsprocessen 30. juni 2011 Evaluering af sygedagpengemodtageres oplevelse af ansøgningsprocessen 1. Indledning I perioden fra 7. juni til 21. juni 2011 fik de personer der har modtaget sygedagpenge hos Silkeborg Kommune

Læs mere

Indhold i [ klammer ] er udeladt af redaktionen efter ønske fra Karin.

Indhold i [ klammer ] er udeladt af redaktionen efter ønske fra Karin. August 2006 - helt ind i hovedet på Karin Der er gået to måneder, siden Karin fik at vide, at hun er donorbarn. Det er august 2006, og hun sender denne mail til en veninde. Indhold i [ klammer ] er udeladt

Læs mere

Konfirmationer 2013. Salmer: 478, 29, 70 / 68, 192v1,3,7, 370. Tekster: se nedenfor...

Konfirmationer 2013. Salmer: 478, 29, 70 / 68, 192v1,3,7, 370. Tekster: se nedenfor... Konfirmationer 2013. Salmer: 478, 29, 70 / 68, 192v1,3,7, 370. Tekster: se nedenfor... 1 Gud, tak for, at du kalder os for dine børn og fordi du kender os helt og alligevel holder af os og vil have med

Læs mere

Harmonilære. Kompendium. efter. Leif Thybo. 6. udgave

Harmonilære. Kompendium. efter. Leif Thybo. 6. udgave Kompendium efter Leif Thybo 6. udgave 1998 2 Harmonilære Indhold Intervallæren............................................................... 3 Komplementære intervaller.................................................

Læs mere

Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret 2012 2013

Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret 2012 2013 Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret 2012 2013 Hermed præsenteres for fjerde gang resultaterne af undervisningsevalueringen

Læs mere

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? Synopsis i Etik, Normativitet og Dannelse. Modul 4 kan. pæd. fil. DPU. AU. - Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? 1 Indhold: Indledning side 3 Indhold

Læs mere

Guide. Kom op på. sider trænings -hesten igen. Marts 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus. Ud af comfortzonen med Krisztina Maria

Guide. Kom op på. sider trænings -hesten igen. Marts 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus. Ud af comfortzonen med Krisztina Maria Foto: Scanpix Guide Marts 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Kom op på 12 sider trænings -hesten igen Ud af comfortzonen med Krisztina Maria Få motivationen tilbage INDHOLD: Derfor er det

Læs mere

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du

Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du Min intention med denne ebog er, at vise dig hvordan du får en bedre, mere støttende relation til dig selv. Faktisk vil jeg vise dig hvordan du bliver venner med dig selv, og især med den indre kritiske

Læs mere

Beskrivelse af gruppen. Formålet med gruppen. Instruktører

Beskrivelse af gruppen. Formålet med gruppen. Instruktører Seniorkursus Vork Showtime Efterår 2014 Beskrivelse af gruppen Showtime er en musikgruppe, der skal arbejde med sammenspil, individuel undervisning i form af musikteori, instrumentlære og sangundervisning

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q 1.7 Overraskelser ved gymnasiet eller hf! Er der noget ved gymnasiet eller hf som undrer dig eller har undret dig? 20 Det har overrasket

Læs mere

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede. Med afsæt i din passion og dit mål formulerer du tre nøglebudskaber. Skriv de tre budskaber ned, som er lette at huske, og som er essensen af det, du gerne vil formidle til de involverede. Du må maks.

Læs mere

OPGAVETYPE 3. Skriftlig musikteori. Ole Barnholdt 2006

OPGAVETYPE 3. Skriftlig musikteori. Ole Barnholdt 2006 OPGAVETYPE 3 Skriftlig musikteori Færdigheder Denne progression er tænkt som en slags studieplan for den enkelte elev i disciplinen. Man kan således lade de målrettede elever arbejde-der-ud-ad. Samtidigt

Læs mere

Tag bedre billeder af dine. med disse 3 super nemme tricks

Tag bedre billeder af dine. med disse 3 super nemme tricks Tag bedre billeder af dine børn med disse 3 super nemme tricks Kender du det? Mini er simpelthen så charmerende at du slet ikke kan modstå at prøve at fange øjeblikket? Men når du ser billedet tænker du

Læs mere

Gode lønforhandlinger

Gode lønforhandlinger LEDERENS GUIDE TIL Gode lønforhandlinger Sådan forbereder og afholder du konstruktive lønforhandlinger Sæt løn på din dagsorden Du er uden sammenligning medarbejdernes vigtigste kilde til viden om, hvordan

Læs mere

Prædiken-refleksion til langfredag, Københavns Domkirke, 2014.

Prædiken-refleksion til langfredag, Københavns Domkirke, 2014. Prædiken-refleksion til langfredag, Københavns Domkirke, 2014. Stine Munch Korsfæstelsen er så svær... Det var Guds mening, og alligevel menneskets utilstrækkelighed og dårskab der er skyld i det.. Som

Læs mere

Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen

Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen Tonen overfor muslimer er hård især i medierne. Men tonen er ikke på nær et par markante undtagelser - blevet hårdere i de sidste ti år. Det viser en systematisk

Læs mere

Holdninger til socialt udsatte. - Svar fra 1.013 danskere

Holdninger til socialt udsatte. - Svar fra 1.013 danskere Holdninger til socialt udsatte - Svar fra 1.13 danskere Epinion for Rådet for Socialt Udsatte, februar 216 Introduktion Rådet for Socialt Udsatte fik i oktober 213 meningsmålingsinstituttet Epinion til

Læs mere

Semantikopgave Ved Tobias Scavenius

Semantikopgave Ved Tobias Scavenius Semantikopgave Ved Tobias Scavenius Opgaveformulering Undersøg hvordan verbet bære er beskrevet semantisk i DDO, sammenhold beskrivelsen med Ruus beskrivelse i Kognitiv semantik på dansk. Undersøg hvordan

Læs mere

Forbemærkning: Mvh Torsten Dam-Jensen

Forbemærkning: Mvh Torsten Dam-Jensen Forbemærkning: Min udlægning til teksten til 5. søndag efter Trinitatis bringes i to udgaver. Den første udgave er den oprindelige. Den anden udgave Mark II er den, som faktisk blev holdt. Af forskellige

Læs mere

Men også den tænker, som brugte det meste af sit korte voksenliv på at filosofere over, hvad det vil sige at være et menneske og leve i

Men også den tænker, som brugte det meste af sit korte voksenliv på at filosofere over, hvad det vil sige at være et menneske og leve i Prædiken Frederiksborg Slotskirke Jørgen Christensen 5. maj 2013 kl. 10.00 5. søndag efter påske Johannes 16, 23b-28 Salmer: 408-218-674,1+2+7 367 588-722 Sandelig, sandelig siger jeg jer: Beder I Faderen

Læs mere

Jeg er sikker på, at I i de sidste måneder har set hen til den lykketilstand, det måtte være, at tiden på Horslunde Realskole er ved at rinde ud.

Jeg er sikker på, at I i de sidste måneder har set hen til den lykketilstand, det måtte være, at tiden på Horslunde Realskole er ved at rinde ud. Dimissionstale 2008 Eventyr gør vores drømme til virkelighed, og vi kan ende med at blive en af de heldige, der lever lykkeligt til vores dages ende. Eventyret opfylder drømmen om lykke som en varig tilstand.

Læs mere

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...

Læs mere

Evaluering. Opland Netværkssted og mentorordning

Evaluering. Opland Netværkssted og mentorordning Evaluering Opland Netværkssted og mentorordning Oktober 2015 1 Indholdsfortegnelse Indhold Evalueringsrapportens struktur... 3 Intro til spørgeskemaundersøgelsen... 3 Antal brugere gennem Oplands første

Læs mere

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang FORSKELLIGE ENERGIZERS ENERGIZER Energizere er korte lege eller øvelser, som tager mellem to og ti minutter. De fungerer som små pauser i undervisningen, hvor både hjernen og kroppen aktiveres. Selv om

Læs mere

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må- Introduktion Fra 2004 og nogle år frem udkom der flere bøger på engelsk, skrevet af ateister, som omhandlede Gud, religion og kristendom. Tilgangen var usædvanlig kritisk over for gudstro og kristendom.

Læs mere

Prædiken til 12. søndag efter trinitatis, Mark 7,31.37 1. tekstrække.

Prædiken til 12. søndag efter trinitatis, Mark 7,31.37 1. tekstrække. 1 Grindsted Kirke. Søndag d. 18. august 2013 kl. 10.00 Lilian Høegh Tyrsted Prædiken til 12. søndag efter trinitatis, Mark 7,31.37 1. tekstrække. Salmer. DDS 749 I østen stiger solen op DDS 448 Fyldt af

Læs mere

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen

Læs mere

Individ og fællesskab

Individ og fællesskab INDIVIDUALITET I DET SENMODERNE SAMFUND Individ og fællesskab - AF HENNY KVIST OG JÓRUN CHRISTOPHERSEN I forholdet mellem begreberne individ og fællesskab gælder det til alle tider om at finde en god balance,

Læs mere

NÅR KÆRLIGHEDEN BLIVER SVÆR

NÅR KÆRLIGHEDEN BLIVER SVÆR NÅR KÆRLIGHEDEN BLIVER SVÆR ELSE OLESEN NÅR KÆRLIGHEDEN BLIVER SVÆR for patienter og pårørende NÅR KÆRLIGHEDEN BLIVER SVÆR for patienter og pårørende 2014 Else Olesen & Forlaget SAXO 1. udgave, 1. oplag

Læs mere

Min blomst En blomst ved ikke, at den er en blomst, den folder sig bare ud.

Min blomst En blomst ved ikke, at den er en blomst, den folder sig bare ud. Af Henrik Krog Nielsen Forlaget X www.forlagetx.dk Aftendigt Aften efter aften ligner aften. Dag efter dag ligner dag. Genkendelighedens kraft ligger bag. Aften efter aften skærer fra. Dag efter dag lægger

Læs mere

3. søndag i fasten Gettrup Hurup 749, 522, 68, 155, 427, 678 736, 522, 341, 155, 217

3. søndag i fasten Gettrup Hurup 749, 522, 68, 155, 427, 678 736, 522, 341, 155, 217 3. søndag i fasten Gettrup Hurup 749, 522, 68, 155, 427, 678 736, 522, 341, 155, 217 Den onde djævel havde skabt et spejl, som kunne forvrænge alting, alt skønt blev grimt. De små djævle lo og var fornøjede,

Læs mere

Seksuelle dysfunktioner E-bog af Tanja Rahm

Seksuelle dysfunktioner E-bog af Tanja Rahm Seksuelle dysfunktioner E-bog af Tanja Rahm Det er ingen skam at have et problem. Men det er en skam, ikke at arbejde med det. 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Klientkontakt... Fejl! Bogmærke er ikke

Læs mere

Validerede instrumenter til 15M

Validerede instrumenter til 15M Validerede instrumenter til 15M Instrument A: Mental Health Recovery Measure (MHRM ) Målet med dette spørgeskema er at finde ud af, hvordan du ser din egen nuværende recovery-proces. Recovery handler om

Læs mere

Indledende bemærkninger

Indledende bemærkninger Indledende bemærkninger I indeværende år, 1993, er det 100 år siden, Bornholms Højskole på sit nuværende sted ved Ekkodalen begyndte sin virksomhed. Der havde været forberedelser hele foråret 1893, den

Læs mere

Gymnasieskolens musikundervisning på obligatorisk niveau

Gymnasieskolens musikundervisning på obligatorisk niveau Konferencerapport:Musikpædagogisk Forskning og Udvikling i Danmark Gymnasieskolens musikundervisning på obligatorisk niveau Rasmus Krogh-Jensen, stud. mag., Københavns Universitet, Musikvidenskabeligt

Læs mere

VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING

VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING Faglige input produceret af og for partnerne i Lev Vel, delprojekt Forebyggende Ældre, sundhed og Forfatter: Af Julie Bønnelycke, videnskabelig assistent, Center

Læs mere

15 s e Trin. 28.sept.2014. Hinge Kirke kl.9.00. Vinderslev kirke kl.10.30 Høstgudstjeneste.

15 s e Trin. 28.sept.2014. Hinge Kirke kl.9.00. Vinderslev kirke kl.10.30 Høstgudstjeneste. 15 s e Trin. 28.sept.2014. Hinge Kirke kl.9.00. Vinderslev kirke kl.10.30 Høstgudstjeneste. Salmer: Hinge kl.9: 736-48/ 165-52 Vinderslev kl.10.30: 729-51- 450/ 165-477- 730 Dette hellige evangelium skriver

Læs mere

Det er det spændende ved livet på jorden, at der er ikke to dage, i vores liv, der er nøjagtig ens.

Det er det spændende ved livet på jorden, at der er ikke to dage, i vores liv, der er nøjagtig ens. 3 s efter hellig tre konger 2014 DISCIPLENE BAD JESUS: GIV OS STØRRE TRO! Lukas 17,5-10. Livet er en lang dannelsesrejse. Som mennesker bevæger vi os, hver eneste dag, både fysisk og mentalt, gennem de

Læs mere

8500 Undervisningsteori

8500 Undervisningsteori Hjemmeværnsskolen 8500 Undervisningsteori Studiemateriale 3 HVS 8500-003-43 FEB 2011 Lektion 3: Kontrol og prøver Lektionsplanens opbygning Din første lektionsplan Har du forslag til ændringer i dette

Læs mere

Lindvig Osmundsen Side 1 01-05-2016 Prædiken til 5.s.e. påske 2016. Prædiken til 5. søndag efter påske 2016. Tekst: Johs. 17,1-11.

Lindvig Osmundsen Side 1 01-05-2016 Prædiken til 5.s.e. påske 2016. Prædiken til 5. søndag efter påske 2016. Tekst: Johs. 17,1-11. Lindvig Osmundsen Side 1 01-05-2016 Prædiken til 5. søndag efter påske 2016. Tekst: Johs. 17,1-11. Et smukt billede. Et herligt billede. Ordet herlighed er et centralt ord i Jesu bøn. Jesu bad om at blive

Læs mere

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING Tro på Gud Det første punkt i troens grundvold er Omvendelse fra døde gerninger, og dernæst kommer Tro på Gud.! Det kan måske virke lidt underlig at tro på Gud kommer som nr. 2, men det er fordi man i

Læs mere

I Guds hånd -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -3 I Guds hånd kan jeg sejre Mål: At lære børnene, at de kan sejre, når de holder sig tæt til Gud. Selvom de føler, de oplever nederlag, vil de stadig få sejr til sidst. For Gud er med dem.

Læs mere

_ MOBIL OG MAIL. MARKER HVOR MEGET PRESSET FYLDER Helt uenig Helt enig

_ MOBIL OG MAIL. MARKER HVOR MEGET PRESSET FYLDER Helt uenig Helt enig TEST AF GLÆDEN - TESTSKEMAER 68 talenter har deltaget i de forskellige test af glæden. Testene er bygget op over tre primære spørgeskemaer, og testene er suppleret med interview og iagttagelser med fokus

Læs mere

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser'

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Uoverensstemmelser kan dreje sig om sagen og værdierne og / eller om personen. Det er vigtigt at være bevidst om forskellen! Uenighed om sagen Vi mennesker

Læs mere

Selvskadende unge er styret af negative tanker

Selvskadende unge er styret af negative tanker Selvskadende unge er styret af negative tanker Jeg har kontakt med en meget dygtig pige, der synger i kor. Under en prøve sagde et af de andre kormedlemmer til hende: Du synger forkert. Det mente hun ikke,

Læs mere

forord til 2. udgave Leif Andersen

forord til 2. udgave Leif Andersen forord til 2. udgave Da Credo Forlag og jeg i 2000-2001 arbejdede med den første udgivelse af ateistisk andagtsbog, var vi rimeligt sikre på, at det var ved at være i sidste øjeblik, hvis vi overhovedet

Læs mere

Prædiken til 16. søndag efter trinitatis 2014. Tekst. Johs. 11,19-45.

Prædiken til 16. søndag efter trinitatis 2014. Tekst. Johs. 11,19-45. Lindvig Osmundsen Bruger Side 1 05-10-2014 Prædiken til 16. søndag efter trinitatis 2014. Tekst. Johs. 11,19-45. Der er en vej som vi alle går alene. Teksterne vi har fået til 16. søndag efter trinitatis

Læs mere

Gode råd om at drikke lidt mindre

Gode råd om at drikke lidt mindre 4525/Gode råd om at drikke 21/08/02 13:16 Side 1 (1,1) Yderligere hjælp I nogle tilfælde er det ikke nok at arbejde med problemet selv. Der er så mulighed for at henvende dig et sted, hvor man har professionel

Læs mere

Lille John. En måned med Johannesevangeliet

Lille John. En måned med Johannesevangeliet Lille John En måned med Johannesevangeliet Lille John stor forklaring Jeg mødte engang statsministeren i det lokale supermarked. Han gik sammen med en lille pige, som muligvis var hans datter eller barnebarn

Læs mere

1 s e Trin. 29.maj 2016. Vinderslev kirke kl.9.00. Hinge kirke kl.10.30.

1 s e Trin. 29.maj 2016. Vinderslev kirke kl.9.00. Hinge kirke kl.10.30. 1 s e Trin. 29.maj 2016. Vinderslev kirke kl.9.00. Hinge kirke kl.10.30. Salmer: Vinderslev kl.9: 36-208/ 379-680 Hinge kl.10.30: 36-208- 621/ 379-287- 680 Dette hellige evangelium skriver evangelisten

Læs mere

Jeg er den direkte vej til en tastefejl

Jeg er den direkte vej til en tastefejl Flemming Jensen Jeg er den direkte vej til en tastefejl - om livet med en talblind Papyrus Publishing Tilegnet Louise Bech Via sin kærlighed og ærlighed har hun givet mig mulighed for at give udtryk for

Læs mere