BAKKESKOLEN. et læringscenter
|
|
- Erik Ipsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 BAKKESKOLEN et læringscenter
2 Kolding kommunes vision for læringscentrene: Læringscentertanken er en vision om et skolebibliotek, der i samarbejde med skolens andre vejlederfunktioner skaber nye forudsætninger for undervisning og læring. Lovgrundlag: Folkeskolelovens 19,2 Lovbekendtgørelse nr. 55, 17. jan Styrelsesvedtægt Kolding Kommune 1, stk 2.7, bilag (vedt ) Fælles mål 2009 Uddannelsesudvalget jan. 2010: Udviklingsprojekt: Skolebiblioteket som lærings center Funktionsbeskrivelsen for skolebiblioteksarbejdet af 17. april 2009 BAKKESKOLEN et læringscenter 2
3 Indholdsfortegnelse: Vision, organisation og funktion. 4 Om skolebibliotekets rolle. 5 Faglige vejledere.. 8 Design.. 9 Didaktik. 10 IT 10 Læsning. 10 Matematik.. 11 Naturfag LEAN.. 12 Læringsteamet: Skolens ledelse: Povl Erik Wolff Erik Damgaard Pedersen Peter Vest Hansen Skolebiblioteket: Henrik Hougaard Larsen Inger Meiltoft Design: Karin Kristensen Trine Uhrenholt IT-vejleder Henrik Esager Læsevejleder: Stine Schultz LEAN Maria Teglhus Matematik: Jacob Olesen Naturvidenskabelige fag: Marianne Lethager BAKKESKOLEN et læringscenter 3
4 Vision, organisation og funktion Læringscentertanken er visionen om et skolebibliotek, der i samarbejde med skolens andre vejledningsfunktioner skaber nye forudsætninger for undervisning og læring. Skoleledelsen er den formelle, overordnede leder af læringscentret og også den, som er ansvarlig for udformningen af skolens pædagogiske målsætninger. For at forankre målbeskrivelsen for udvikling af læringscentertanken på kommunens skoler (beskrevet i funktionsbeskrivelsen for skolebiblioteksarbejdet af 17. april 2009) er det målet i skoleåret , at alle kommunens skoler har etableret et læringscenter. Efter ses det, at teamet omkring læringscentret er etableret med skoleledelsen som teamleder teamet afholder jævnlige møder for i fællesskab at planlægge og afstemme forventningerne til arbejdet i læringscentret teamet ses som en medspiller i formidlingen af alle læremidler i undervisningen læringscentret markerer sig tydeligt som både et fysisk og et virtuelt læringsrum læringscentret arbejder således, at elever og lærere oplever det som en øjenåbner mod verden og som et redskab for pædagogisk udvikling teamets medlemmer deltager i relevante fælleskommunale netværk for at videndele og erfaringsudveksle Bibliotek og faglige vejledere har forskellige funktioner i læringscentret, men fungerer samtidig som en helhed, der arbejder med en fælles vision. De forskellige funktioner samarbejder om at udvikle skabe nye forudsætninger for og udvikle undervisning og læring på Bakkeskolen. BAKKESKOLEN et læringscenter 4
5 Om skolebibliotekets rolle Skolebiblioteket som del af skolens læringscenter. Læringscentertanken er visionen om et skolebibliotek, der i samarbejde med skolens andre vejledningsfunktioner skaber nye forudsætninger for undervisning og læring. Skoleledelsen er den formelle, overordnede leder af læringscentret og også den, som er ansvarlig for udformningen af skolens pædagogiske målsætninger. For at forankre målbeskrivelsen for udvikling af læringscentertanken på kommunens skoler (beskrevet i funktionsbeskrivelsen for skolebiblioteksarbejdet af 17. april 2009) er det målet i skoleåret , at alle kommunens skoler har etableret et læringscenter. Funktionsbeskrivelse: Interne samarbejdspartnere: Skolens ledelse Pædagogisk råd / udvalg Team Forældre Lærere Elever Eksterne samarbejdspartnere: Pædagogisk Center: Center for undervisningsmidler Formidling, sparring, deltagelse i relevante udvalg,.. Sparring, deltagelse i fagudvalg, sammensætning af relevante undervisningssæt, læsebånd, læsekurser,informationssøgning, formidling. Biblioteksorientering jvf. den kommunale læseplan, fritidslæsning sparring, litteratur til fagene, projektopgaven, IT- støtte til diverse baser (kommunale abonnementer)... Øvrige skolebibliotekarer/skolebibliotekarer i kommunen: lån, fælles kurser, møder, videndeling. Informationssamling Fællessamling Fællesindkøb, klargøring, registrering i basen (materialevalg) Kommunale projekter Udlånssamling TV- og videoudsendelser Emnekasser Informationssamling Kurser og netværk BAKKESKOLEN et læringscenter 5
6 Status skolebiblioteket er centralt placeret har 4 faste PC-arbejdspladser den trådløse opkobling giver mulighed for at medbringe egen eller skolens bærbare computere oplæsnings-, oplevelses-, forelæsnings-, film-,. trappe klassesæt / taskebøger er placeret i umiddelbar nærhed lærerforberedelse er nærmeste nabo trænger til nyt inventar (reoler, udstillingsmuligheder, fysiske arbejdspladser med mulighed for gruppearbejde) ingen kommunale planer om renovering (fik ny gulvbelægning i 2009) tre skolebibliotekarer to bogopsættere Sammenfatning Skolebiblioteket Fokus på materialer Fokus på service Viden Formidling Lån af bøger Fysisk sted Læringscentret Fokus på læring Fokus på sparring Livslang læring Formidling og vejledning Multilæring Ressourcecenter Uanset navn er det vores mål, at skolebiblioteket fortsat er stedet, hvor der: Arbejdes, bearbejdes, fortælles, forundres, hygges, imødekommes, indlæres, kommunikeres, lyttes, læres, læses, opbygges, opleves, samles udvikles, undersøges, undres, ændres, ønskes, åndes.. BAKKESKOLEN et læringscenter 6
7 Teamet ledes af skoleledelsen. Skolebiblioteket er en central del af læringscentret. Fokus flyttes fra service mod læring. Skolebiblioteket understøtter skolens profil. De faglige vejledere Opgaven løses af teamet I Læringscentret er vejledernes arbejdsområde normalundervisningen. Vejlederne fungerer som vejleder, koordinator og inspirator i forhold til udvikling af undervisning og læring. I skoleåret 2011/12 er de overordnede fokusområder for alle faglige vejledere: udvikling af undervisning og evaluering activ boards centrale begreber i fagene vidensdeling præsentation af nye materialer: litteratur og undervisningsmaterialer Læringscenter-værksteder 29. oktober Læse- og staveprøver Dansklærere Evaluering og kontinuitet i den fremadrettede indsats. Hvordan rettes prøverne og hvad kan vi bruge dem til? Erfaringsudveksling. Medbring gerne egne eksempler. Den røde tråd i naturfagene Marianne Lethager Naturfagslærere Hvilke forventninger har overbygningsfagene til N/T? Hvilke begreber skal være lært, inden eleverne kommer i 7. kl.? Vi skal lave en begrebskanon, så det bliver muligt at evaluere direkte på disse begreber, evt. vha. begrebskort (introduceres). Matematik og IT Henrik Esager og Jacob Olesen Matematiklærerne En gennemgang af værktøjerne Excel og Geogebra, som vi finder uundgåelige i folkeskolens matematikundervisning. Samtidig har vi et ønske om at opnå en fælles forståelse for programmernes anvendelse på Bakkeskolen. BAKKESKOLEN et læringscenter 7
8 10. december Lær IT præsentationer Inger Meiltoft og Henrik Esager Klynge A og det halve af klynge B Med afsæt i Lær IT vises forskellige elektroniske fremlæggelsesformer til brug ved elevarbejder. Der vil være tid til at afprøve et eller flere af programmerne. Medbring evt. materiale du alligevel skal bruge i din undervisning. Design Lav dit eget undervisningsforløb Karin Kristensen og Trine Uhrenholt Klynge C og det halve af klynge B Kort oplæg til arbejdet med design som pædagogisk metode. Tid til at udarbejde designforløb til netop din klasse. 29. april Lær IT præsentationer Inger Meiltoft og Henrik Esager Klynge C og det halve af klynge B Med afsæt i Lær IT vises forskellige elektroniske fremlæggelsesformer til brug ved elevarbejder. Der vil være tid til at afprøve et eller flere af programmerne. Medbring evt. materiale du alligevel skal bruge i din undervisning. Design Lav dit eget undervisningsforløb Karin Kristensen og Trine Uhrenholt Klynge A og det halve af klynge B Kort oplæg til arbejdet med design som pædagogisk metode. Tid til at udarbejde designforløb til netop din klasse. 27. maj Kom og se min årsplan Humanistiske fag Ledelsen deltager Tag dine årsplaner med og lad os udveksle ideer, undervisningsforløb, evalueringsmetoder og meget andet. Nyt omkring afgangsprøverne. Kom og se min årsplan Naturvidenskabelige fag Ledelsen deltager Tag dine årsplaner med og lad os udveksle ideer, undervisningsforløb, evalueringsmetoder og meget andet. Nyt omkring afgangsprøverne. BAKKESKOLEN et læringscenter 8
9 De faglige vejledere har vidt forskellige forudsætninger for deres arbejde i læringscentret, det gælder både uddannelse og tid, derfor er der også forskelle i de funktioner og tiltag, hver enkelt vejleder varetager ud over de fælles åbne værksteder i læringscentret. De enkelte vejlederes funktioner er: Design Vejledere: Karine Kristensen og Trine Uhrenholt Arbejdsområder: Fungere som vejleder, koordinator og inspirator i forhold til implementering af design i normalundervisningen på alle klassetrin. Tiltag: Opsamle og videregive ideer designmappe på intra eksempler på konkrete undervisningsforløb - Fysisk designtavle med definition på design og undervisningsforløb/elevarbejde Hjælpe kolleger med at implementere design i undervisningen Formidle tiltag og planer Fremadrettet Være vidensdeler mht. designpædagogik Vejledningstræffetid i læringscentret IT Vejleder: Henrik Esager Arbejdsområder: have en opsøgende rolle overfor alle lærerteam og skal medvirke til at kvalificere deres årsplanlægning, planlægning af emne- og projektforløb og dag-til-dag forberedelse m.m. med hensyn til IT have en koordinerende rolle i forbindelse med skoleudvikling, indførelse af IT- og medieplan, udvikling af IT-rygsæk -muligheder o.l. være med til at konkretisere ideer om den fremtidige IT-pædagogiske udvikling og give inspiration til udviklingsprocessen på skolen vejlede lærerne vedrørende elevernes IT-anvendelse søge at udvikle lærernes og elevers handlekompetence i konkrete pædagogiske situationer, samt give den teknisk vejledning, der er nødvendig i den sammenhæng synliggøre de forskellige typer af pædagogiske IT-vejledningstiltag, der tilbydes på skolen have en rådgivende rolle overfor skolens ledelse omkring alle IT-mæssige spørgsmål. BAKKESKOLEN et læringscenter 9
10 Andre aktiviteter: lave workshops,, IT-café, holde-i-hånd-ordninger m.m. for lærere Den pædagogiske IT-vejleder kan i et mindre omfang deltage i undervisningen for at vise de involverede lærere og elever, hvad der er praktisk og teknisk muligt Tiltag: Møder, planlægning og forberedelse i forbindelse med læringscenteret Implementering af interaktive tavler derfor prioriteres der at begge ITvejledere deltager ved alle læringscenterets arbejdende værksteder for Implementering af Junior PC kørekort i indskoling i skoleåret Læsning Vejleder: Stine Schultz Arbejdsområder: fungerer som vejleder, koordinator og inspirator i forhold til skolens læseindsats i normalundervisningen på alle klassetrin Tiltag: Vejledning af skolens dansklærere, faglærere, lærerteams, relevante fagudvalg og forældre i forhold til skolens læseindsats på alle klassetrin: o udredning af elevers individuelle læsebehov o differentieret læseundervisning o læsestrategier o læseforståelse o litteraturpædagogik o læsematerialer o undervisningsmetoder o tilrettelæggelse af læseundervisning o to-sprogede læsere o evalueringsmetoder og redskaber Læs og skriv i fagene projekt på mellemtrinnet Handleplan for literacy på Bakkeskolen Skolelæsekonference Klasselæsekonferencer Sprogvurdering på 0. årgang og læseprøver årgang Nationale tests Årlige stave- og læseprøver BAKKESKOLEN et læringscenter 10
11 Matematik Vejleder: Jacob Olesen (25 timer) Arbejdsområder: fungerer som vejleder, koordinator og inspirator i forhold til skolens indsats i matematik i normalundervisningen på alle klassetrin. Tiltag Være med til at udvikle undervisningsforløb i matematik til active boards. Indsamle og videresende undervisningsforløb, fra forskellige lærere. Naturfag Vejleder: Marianne Lethager Arbejdsområder: Koordinere og udbygge samarbejdsrelationerne mellem skolens naturfagslærere både på langs og på tværs Udarbejde en årlig handleplan for, hvilke indsatsområder skolen skal have indenfor naturfag i det pågældende skoleår Tiltag: At skabe en bedre progression i elevernes begrebsforståelse i hele skoleforløbet At bruge begrebskortlægning som arbejdsredskab og evalueringsmetode. Møde med overbygningens naturfagslærere, hvor fokus skal være på: Lærernes forventninger til elevernes forståelse af centrale faglige begreber efter 6. klasse. Diskussion af, hvilke forventninger, der er realistiske. Hvordan man kan arbejde med udvikling af elevernes begrebsforståelse o Hvordan man kan bruge begrebskort i undervisningen o Lærernes forventninger o Hvordan man kan arbejde med udvikling af elevernes begrebsforståelse o Hvordan man kan bruge begrebskort i undervisningen Ud fra input på de to møder udarbejdes en begrebskanon for naturfag på Bakkeskolen. Det må blive en minimumskanon oplistet efter årgange/ afdelinger. Lærerne forpligtes på at evaluere på, om eleverne efter endt undervisning er i stand til på en alderssvarende måde at forklare begreberne med egne ord. Ved skoleårets afslutning holdes evalueringsmøder med naturfagslærerne. BAKKESKOLEN et læringscenter 11
12 LEAN Tovholder: Maria Teglhus Arbejdsområder: fungerer som vejleder, koordinator og inspirator i forhold til implementering af LEAN-værktøjer i skolens daglige virke. Tiltag vejlede og inspirere skolens teams i forhold til anvendelse af LEANværktøjer i det daglige arbejde med fagligt fokus vejlede og inspirere skolens teams i forhold til anvendelse af LEANværktøjer i skoleudvikling udvikle og implementere værktøjer, der kan dokumentere, at skolens brugere oplever forøgelse af kvalitet og service koordinere implementering af de 5 S er på fælles områder og på intra: Sorter alt unødvendigt fjernes og kun det mest nødvendige forbliver i nærområdet Stram op det tilbageværende mærkes og får faste, nemt tilgængelige pladser Skur der udarbejdes plan for hvad, hvornår og hvordan gerne i små etaper. Benyttes også til at tjekke vedligehold og stand af udstyr Standardiser tag billeder af, hvordan der skal se ud, skriv labels på placering, lav evt. tjeklister Stå fast/selvdisciplin fasthold proces og hav fokus på konstante forbedringer BAKKESKOLEN et læringscenter 12
13 Vindmølle-modellen BAKKESKOLEN et læringscenter 13
BAKKESKOLEN. et læringscenter
BAKKESKOLEN et læringscenter BAKKESKOLEN et læringscenter 2 BAKKESKOLENS LÆRINGSCENTER 2012-2013 Bakkeskolens læringscenter er kommet rigtig flot fra start! Allerede nu kan vi kan vi profitere af læringscenteret
Læs mereLyshøjskolen, 2012. Vi ønsker dialog om læring med alle parter! Teamet anno 2012
, 2012 Skolebiblioteket og skolen som læringscenter Vi ønsker dialog om læring med alle parter! Teamet anno 2012 Indhold Skolebiblioteket og skolen som læringscenter... 1 Status... 3 Hvem er tilknyttet
Læs mereSkolebiblioteket og skolen som læringscenter
Lyshøjskolen, 2014 Skolebiblioteket og skolen som læringscenter Vi ønsker dialog om læring med alle parter! 1 Indhold Skolebiblioteket og skolen som læringscenter Status Hvem er tilknyttet Læringscenteret
Læs mereSkolebiblioteket skaber i samarbejde med ledelse og lærere forudsætninger for undervisning og læring.
Internt notatark Børne- og Uddannelsesforvaltningen Pædagogisk Central Dato 07. april 2009 Sagsbehandler Hans Radsted Direkte telefon 919 60 E-mail hara@kolding.dk Emne: Funktionsbeskrivelse læringscenter
Læs mereFremtidens læringscenter i Faaborg-Midtfyn. Vision
Fremtidens læringscenter i Faaborg-Midtfyn Vision Læringscentret skal være løftestang for skolens faglige, pædagogiske og didaktiske udvikling. Læringscentret skal være med til at skabe passende forstyrrelser,
Læs mereLæsevejlederen som ressourceperson
Læsevejlederen som ressourceperson Indhold Om temahæftet.... 3 Læsevejlederens opgaver................................................... 3 Læsevejlederens netværk..... 6 Overgange og sammenhænge.... 8
Læs mereFunktionsbeskrivelse for det pædagogiske læringscenter på Havdrup Skole
Funktionsbeskrivelse for det pædagogiske læringscenter på Havdrup Skole Udarbejdet af Lone Sander, Benedicte Aufeldt og Hanne Petersen Indledning: Da der i 2014 kom en ny bekendtgørelse for de pædagogiske
Læs mereRealiseringen af folkeskolereformen i Faaborg-Midtfyn Kommune
Realiseringen af folkeskolereformen i Faaborg-Midtfyn Kommune Faglige mål Folkeskolereformen lægger op til en ændring af, hvordan folkeskolen fremover skal løse sin opgave. Reformens formål er, at eleverne,
Læs mereFUNKTIONS- BESKRIVELSE. Pædagogisk LæringsCenter
FUNKTIONS- BESKRIVELSE Pædagogisk LæringsCenter FORORD Læringscenteret har altid formidlet viden om læremidler, kulturtilbud, konkurrencer og kampagner til elever og lærere. Men med den nye bekendtgørelse
Læs mereSkolebiblioteket. Et kvalitetsløft i folkeskolen
Skolebiblioteket Et kvalitetsløft i folkeskolen Kommunernes Skolebiblioteksforening 2011 Skolebiblioteket er en del af folkeskoleloven, og i Bekendtgørelse om skolebiblioteker i folkeskolen hedder det:
Læs mereTidsrammen for indsatsen Den organisatoriske ramme Læse og skrivehandleplanens særlige fokus i tredje år... 7
Læse- & skrivehandleplan 2011-2014 3 udgave 2013 Indholdsfortegnelse Rødovre Kommunes læse- og skrivehandleplan... 4 Mål for Læse- og skrivehandleplanen... 4 Formålet med Læse- og skrivehandleplanen...
Læs mereLæsevejlederens funktioner
Temahæfte Læsevejlederens funktioner Læsekompetenceplan for Egedal Kommune 0 18 år - læsning, sprog og læring Læsevejlederen er skolens ressourceperson for udvikling af læseområdet. Læsevejlederens funktionsområde
Læs mereUddannelsesudvalget 2010-11 UDU alm. del Bilag 99 Offentligt
Uddannelsesudvalget 2010-11 UDU alm. del Bilag 99 Offentligt 15. december 2010 forbindelse Som Skolebiblioteksforening bidrag med til arbejdet Skive Kommunes med dette at oplæg, fremme handleplan som læsning
Læs mereGRUNDLAG FOR PLC-TEAMETS SAMARBEJDE 1. JANUAR 2016
SKOLENS NAVN: Hedevang Med funktionsbeskrivelsen og model for teamorganisering for Roskilde Kommunes pædagogiske læringscentre PLC (2015) sættes en overordnet vision for PLC-teamets arbejde: PLC-TEAMET
Læs mereLæringscenter. Funktionsbeskrivelse. Rantzausminde Skole - 2015 RANTZAUSMINDE SKOLES LÆRINGSCENTER - FUNKTIONSBESKRIVELSE 1
Læringscenter Funktionsbeskrivelse Rantzausminde Skole - 2015 1 Introduktion Det traditionelle skolebibliotek eksisterer ikke længere! Der er kommet en ny bekendtgørelse for folkeskolens Pædagogiske Læringscenter
Læs mereHandleplan for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016
for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016 Indhold: Indledning side 3 Tiltag - og handleplaner side 4 Evaluering side 8 Arbejdsgruppen: Vagn F. Hansen, Pædagogisk
Læs mereFælles rammebeskrivelse for faget Dansk
Fælles rammebeskrivelse for faget Dansk 1. Baggrund og formål Det blev den 7. april 2014 politisk besluttet, at skolevæsenet i Frederikssund Kommune skal have en fælles kvalitetsramme for centrale fag
Læs mereNatur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen
Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen Formålet med dette notat er formuleringen af formål, mål og succeskriterier for udviklingsprojektet Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen.
Læs mereAftale om akkord vedr. arbejdstid på pædagogisk servicecenter ved skolerne i Ikast-Brande Kommune
Denne aftale er en minimumsaftale. Der kan mellem skoleleder og tillidsrepræsentant aftales, at der afsættes yderligere tid til pædagogisk servicecenter. Der afsættes tid til pædagogisk servicecenter efter
Læs mereHandleplan for læsning på Blåbjergskolen
Handleplan for læsning på Blåbjergskolen I et moderne velfærdssamfund med stigende mængder af skriftlige informationer er det af afgørende betydning for det enkelte menneske at tilegne sig tilstrækkelige
Læs mereFagteamsamarbejde og matematikvejledning Arne Mogensen, Læreruddannelsen i Aarhus
Fagteamsamarbejde og matematikvejledning Arne Mogensen, Læreruddannelsen i Aarhus UVM s ekspertarbejdsgruppe i matematik: Der mangler viden om, hvordan faglærerne har organiseret sig i fagteam i matematik
Læs mereKompetencecenteret på Præstemoseskolen
KOMPETENCECENTER Kompetencecenteret på Præstemoseskolen Kompetencecenteret på Præstemosen er et overordnet organ, der består af skolens ressourcelærere dvs lærere, der har specialiseret sig inden for et
Læs mereDigitaliseringsplan Den gode digitale skole, Skovlyskolen dec. 2013
Digitaliseringsplan Den gode digitale skole, Skovlyskolen dec. 2013 Skovlyskolen Den gode digitale skole. Den overordnede vision i Rudersdal kommune lyder: den digitale tilgang er et naturligt valg for
Læs mereAftale mellem Randers Byråd og Vestervangsskolen 2012 & 2014
Aftale mellem Randers Byråd og Vestervangsskolen 2012 & 2014 1. Formål med aftalen Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2008 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune.
Læs mereELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2012-2013
ELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2012-2013 Læsepolitikkens formål: Formål med Ellekildeskolens læsepolitik er at sikre: at læseindsatsen og læseudviklingen styrkes. at færre børn udvikler læsevanskeligheder
Læs mereElizabeth Gray Dansborgskolen, Hvidovre 30. April
ET SAMARBEJDE IMELLEM PÆDAGOGISKE LÆRINGSCENTRE OG FOLKEBIBLIOTEKER Elizabeth Gray Dansborgskolen, Hvidovre 30. April PÆDAGOGISK LÆRINGSCENTER/ FOLKEBIBLIOTEK FRA LÆRINGSVEJLEDER TIL BIBLIOTEKAR Oplæg
Læs mereLæsepolitik 2010/11 Vadgård skole
Læsepolitik 2010/11 Vadgård skole Forord Læsepolitikken danner rammen for indsatsen på læseområdet på Vadgård skole. Læsepolitikken er Vadgård skoles bud på hvordan, der sikres kvalitet i læseindsatsen
Læs mereKonkrete forslag til hvordan der arbejdes med IT og digitale kompetencer i alle fag.
Konkrete forslag til hvordan der arbejdes med IT og digitale kompetencer i alle fag. Arbejdsgruppen har valgt at sætte fokus på de nedenstående tre områder, der både har en naturlig sammenhæng i skolens
Læs mereLæse og skrivestrategi. En beskrivelse af læse og skrivestrategien i en revideret udgave, december 2016.
Læse og skrivestrategi En beskrivelse af læse og skrivestrategien i en revideret udgave, december 2016. Indledning Denne reviderede udgave af Læse- og skrivestrategien afløser Læse- og skrivestrategien
Læs mereKvalitetsrapport 2009. Andkær skole
Vejle Kommunale Skolevæsen Kvalitetsrapport 2009 Skolerapport fra Andkær skole ved Helle Lauritsen Indledende bemærkninger. Kære skoleleder Hermed præsenteres kvalitetsrapporten for 2009-2010. Vi har i
Læs mereEvaluering af skolens samlede undervisning skoleåret 2011-12
Evaluering af skolens samlede undervisning skoleåret 2011-12 Indhold 1. Evalueringsformer der benyttes på skolen 2. Evaluering af den samlede undervisning i skoleåret 3. Plan for opfølgning på evalueringen
Læs mereHastrupskolens læsehandleplan 2010/2011
Hastrupskolens læsehandleplan 2010/2011 Målet for Hastrupskolens læsehandleplan er At sætte læselyst og læseglæde i fokus At eleverne udvikler gode og brugbare læse- og skrivekompetencer At minimere antallet
Læs mereFaglig udvikling hos det pædagogiske personale
Konkrete forslag til hvordan der arbejdes med IT og digitale kompetencer i alle fag i forhold til folkeskolereformen. Arbejdsgruppen har valgt at sætte fokus på de nedenstående tre områder, der både har
Læs mereHEJNSVIG SKOLES VÆRDIER
Udviklingsplan for Hejnsvig Skole 2010-2011 HEJNSVIG SKOLES VÆRDIER Værdistjernen er udarbejdet på grundlag af drøftelse i forældrekredsen, i bestyrelse og i personalegruppen. Før skoleårets start 2010
Læs mereStrategi for Sprog og Læsning
Strategi for Sprog og Læsning Forord Barnets sprog- og læseudvikling begynder allerede i spædbarnsalderen i det tætte samspil mellem barn og forældre. Sundhedspleje og dagtilbud støtter gennem bevidst
Læs mereProcesværktøj Udvikling og gennemførelse af kommunale valgfag
Procesværktøj Udvikling og gennemførelse af kommunale valgfag 5/12/2015 Til kommunal forvaltning April 2016 Procesværktøj Udvikling og gennemførelse af kommunale valgfag Til kommunal forvaltning Redaktion:
Læs mereDe følgende sider er i redigeret og tilpasset udgave - venligst stillet til rådig for anvendelse af København Kommune.
PLC - Analyseredskab De følgende sider er i redigeret og tilpasset udgave - venligst stillet til rådig for anvendelse af København Kommune. Analyseværktøjet er en del af et dokument, som beskriver vision
Læs mereKvalitetsrapport 2011
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret -11 Delrapport fra Sdr. Bjert Centralskole ved skoleleder Lars Andersen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE På Sdr. Bjert Centralskole
Læs mereLÆRINGSCENTER SØNDERMARKSKOLEN
LÆRINGSCENTER SØNDERMARKSKOLEN PLC KOMMISSORIUM Med pædagogiske læringscentre forstås vejlederfunktioner, ressourcecenter, styrkecenter og bibliotek. Der er tre overordnede opgaver for arbejdsgruppen i
Læs mereProcesværktøj Udvikling og gennemførelse af kommunale valgfag
Procesværktøj Udvikling og gennemførelse af kommunale valgfag Til skoleledere 5/12/2015 April 2016 Procesværktøj Udvikling og gennemførelse af kommunale valgfag Til skoleledere Redaktion: Design: Fotografi:
Læs mereTEAMORGANISERING OG FUNKTIONSBESKRIVELSE DET PÆDAGOGISKE LÆRINGSCENTER - PLC
TEAMORGANISERING OG FUNKTIONSBESKRIVELSE DET PÆDAGOGISKE LÆRINGSCENTER - PLC APRIL 2015 INDHOLD Indledning... Folkeskoleloven... Bekendtgørelse om folkeskolens pædagogiske læringscentre... Styrelsesvedtægten
Læs mereSkolebiblioteket og skolen som læringscenter. Vi ønsker dialog om læring med alle parter!
Lyshøjskolen, 2017 Skolebiblioteket og skolen som læringscenter Vi ønsker dialog om læring med alle parter! 1 Indhold Status...3 Hvem er tilknyttet PLC 2017 2018...3 Fokuspunkter skoleåret 2017-2018...4
Læs mereEvaluering på Klippen, Den Kristne Friskole
Evaluering på Klippen, Den Kristne Friskole Følgende elementer indgår i skolens evalueringspraksis, idet der til stadighed arbejdes på at udvikle evalueringsmetoder på skolen, der ikke bare bliver evaluering
Læs mereDen fastlagte evaluering - dansk Klasse Staveprøve Læseprøve Ansvarlig Klasselæsekonference. VM Forår: Ordkendskabsprøve 0.- LH 1.kl.
Kapitel 2: af elevernes udbytte af undervisningen På Forberedelsesskolen er evaluering en naturlig del af undervisningen. Den foregår dels løbende og i forskellig form - dels på fastlagte tidspunkter i
Læs mereFOLKESKOLEREFORM NY BEKENDTGØRELSE
FOLKESKOLEREFORM NY BEKENDTGØRELSE LÆRINGSCENTERET - HVORHEN NU? ET BESKEDENT BUD FRA EN SKOLEBIBLIOTEKAR Skanderborg 1.april 2014 Karen Fransen Næstformand i Danmarks Skolebibliotekarer Koordinator for
Læs mereSproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation
Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation Af Faaborg-Midtfyn Kommunes Udviklingsstrategi fremgår det, at der overalt på B&U området skal arbejdes med at styrke kvaliteten gennem faglige udviklingsforløb,
Læs mereNatur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen
Natur/teknik og den naturfaglige kultur i folkeskolen Et udviklingsprojekt 2 3 En række folkeskoler i Randers Kommune er på vej ind i et arbejde, som skal højne kvaliteten i undervisningen i faget natur/teknik.
Læs mereHandleplan for PUC. De fire indsatsområder
BAUNGÅRDSVJ B R G N T V D A LL GNTOFT KOMMUNS SKOLVÆSN GNTOFT SKOL BAUNGÅRDSVJ 33 TLF.: + 45 39 65 02 28 DK 2820 GNTOFT FAX: + 45 39 65 13 19 HJMMSID: www.gentofte-skole.dk MAIL: gentofte.skole@gentofte.dk
Læs mereFolkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014
Folkeskolernes handleplan for tosprogede børn og unge 2011-2014 Indholdsfortegnelse Mål:.. 4 Fælles aktiviteter på alle skoler 5 Dansk som andetsprog som dimension i undervisningen. 5 Udvikling af tosprogede
Læs mereELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK
ELLEKILDESKOLENS LÆSEPOLITIK 2010-2011 Læsepolitikkens formål: Formål med Ellekildeskolens læsepolitik er at sikre: at læseindsatsen og læseudviklingen styrkes. at færre børn udvikler læsevanskeligheder
Læs mereTårnby Kommune Pædagogisk Center. Information om kommunale netværk
Tårnby Kommune Pædagogisk Center Information om kommunale netværk MØDERÆKKER 2010/ Forord Hermed udsendes information om møderækker for de kommunale udvalg og netværk i skoleåret 2010/. Formålet med møderækkerne
Læs mereMIT MI BA T B RNS LÆR LÆRING
MIT BARNS LÆRING hvordan kan jeg via skolebestyrelsen sikre god læring?? og Svar Kommunernes Skolebiblioteksforening 2005 Velkommen i skolebestyrelsen Skolebestyrelsesmedlemmerne har et stort og vigtigt
Læs mereKapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen
Kapitel 2: Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen På Hindholm Privatskole er evaluering en naturlig del af undervisningen. Den foregår dels løbende og i forskellig form - dels på fastlagte tidspunkter
Læs mereForandringsmodel Strategi for implementering af folkeskolereformen på Genner Skole Skole og Undervisning december 2016
Forandringsmodel Strategi for implementering af folkeskolereformen på Genner Skole 2015-2020 Skole og Undervisning december 2016 Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020 Alle elever i Aabenraa
Læs mereStrategi for it i skolen Fredericia Kommune 2012-16
Strategi for it i skolen Fredericia Kommune 2012-16 1 Digitaliseringsstrategien for Fredericia Kommunes skoler 2008-12 hvilede på en række visioner, hvoraf langt de fleste allerede er realiseret i skolehverdagen.
Læs mereProjektnavn Flere Lille og Store Nørder i Ishøj - en styrkelse af elevers matematiske og naturfaglige kompetencer.
Ishøj Kommune Juli 2014 Flere Lille og Store Nørder i Ishøj Projektbeskrivelse Projektnavn Flere Lille og Store Nørder i Ishøj - en styrkelse af elevers matematiske og naturfaglige kompetencer. Projektet
Læs mereKvalitetsrapport 2013
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 2013 Skoleåret 2012-13 Delrapport fra Harte Skole ved skoleleder Louise Mogensen KONKLUSIONER ELEVERNES UDBYTTE AFAT GÅ I SKOLE Det samlede læseresultat på
Læs mereStrategi for implementering af folkeskolereformen på Bolderslev Skole
Strategi for implementering af folkeskolereformen på Bolderslev Skole 2015 2020 Skole og Undervisning november 2016 VIRKNINGER PÅ LÆNGERE SIGT: Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020 Alle
Læs mereLæse- & skrivehandleplan
Læse- & skrivehandleplan 2014-2017 4 udgave 2014 Indholdsfortegnelse Rødovre Kommunes læse- og skrivehandleplan... Formål med Læse- og skrivehandleplanen 2014-2017... 4 Mål for Læse- og skrivehandleplanen
Læs mereUdviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Årsmål 2012-2013 Status:
Udviklingsplan 1. Ungdomsuddannelse til alle Alle lærere har arbejdet med Læsning i alle fag på et dagkursus og på fællesmøder. Kurset var både teoretisk og med ideer til konkrete værktøjer. Efterfølgende
Læs mereMejrup Skoles Handleplan for Sprog og Læsning.
Mejrup Skoles Handleplan for Sprog og Læsning. Mål og indsats for læsning i almenundervisningen. Indskolingen: Vi prioriterer, at alle børn får en god start, hvor de oplever læsning og skrivning som meningsfulde
Læs mereTjørnelyskolen prioriterer læsning og udvikling af elevernes læsekompetence særligt højt.
Tjørnelyskolen prioriterer læsning og udvikling af elevernes læsekompetence særligt højt. I denne læsepolitik vil I kunne læse om mål for læsning, tiltag på skolen og forventninger til jer som forældre.
Læs mereOBLIGATORISK SPROGVURDERING I BØRNEHAVEKLASSEN I BALLERUP KOMMUNE
OBLIGATORISK SPROGVURDERING I BØRNEHAVEKLASSEN I BALLERUP KOMMUNE 1 Indholdsfortegnelse procedure for obligatorisk sprogvurdering i børnehaveklassen... 3 Indledning... 3 Lovgrundlaget for den obligatoriske
Læs mereSkolens handleplan for sprog og læsning
Skolens handleplan for sprog og læsning Indhold Skolens handleplan for sprog- og læsning..... 3 Inspiration til skolens handleplan for sprog og læsning.... 7 2 Skolens handleplan for sprog og læsning Skolens
Læs mere2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.
Mål De nationale mål for folkeskolereformen er: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige
Læs mereSådan evaluerer vi Formål med og baggrund for evaluering: Der er flere formål med evalueringerne og med offentliggørelsen heraf:
Sådan evaluerer vi Formål med og baggrund for evaluering: Ifølge Lov om friskoler og private grundskoler m.v. skal skolen regelmæssigt foretage en evaluering af skolens samlede undervisning og udarbejde
Læs mereUNDERVISNINGSEVALUERING GLAMSBJERG EFTERSKOLE 2014/2015
UNDERVISNINGSEVALUERING GLAMSBJERG EFTERSKOLE 2014/2015 Gitte Jørgensen Indhold: Krav til evaluering Rammer for evaluering Evalueringsplan Opfølgningsplan Evaluering af danskundervisningen Konklusion Krav
Læs mereHandleplan for læsning på Rougsøskolen Mellemtrinnet
Handleplan for læsning på Rougsøskolen Mellemtrinnet - Læsehastighed - automatisering af læsefærdigheder - Læselyst Den fortsatte læsning: - At læse for at lære Læsemåde - Læse skønlitt./faglitt. Romaner
Læs mereDigitaliseringsstrategi Digitaliseringsstrategi med forklaringer. Børne- og skoleforvaltningen
Digitaliseringsstrategi Digitaliseringsstrategi med forklaringer 2012 2015 Børne- og skoleforvaltningen Udarbejdet januar/februar 2012 Bjørn Stålgren, Gitte Petersen og Lene Juel Petersen Vedtaget april
Læs mereEvaluering af understøttende undervisning Skoleudvalget, 17. januar 2017
Evaluering af understøttende undervisning Skoleudvalget, 17. januar 2017 Evaluering i Aalborg Kommune Evaluering er fremadrettet og lærende Evaluering er et værktøj til at give indsigt og viden, der bidrager
Læs mereProjektplan Does Aabenraa know what Aabenraa knows
Projektplan Does Aabenraa know what Aabenraa knows Aabenraa Kommune har i foråret 2015 besluttet strategi til implementering af folkeskolereformen med overskriften Alle børn skal blive så dygtige, de kan.
Læs mereLæringscentret lige nu. Læreruddannelsen Zahle, 18/
Læringscentret lige nu Læreruddannelsen Zahle, 18/11 2014 Det pædagogiske læringscenters rolle i virkeliggørelsen af reformen Det pædagogiske læringscenter og reformen I skal være med til at understøtte
Læs mereNotat. Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune
Notat Læring i folkeskolerne i Esbjerg Kommune Når læringsmiljøerne i folkeskolen skal udvikles, og elevernes faglige niveau skal hæves, kræver det blandt andet, at kommunerne og skolerne kan omsætte viden
Læs mereMål og handleplan Korsvejens Skole 2013-2014 Sammenhæng / Status Mål Tiltag/Handleplan Tegn Evaluering - opfølgning
Med udgangspunkt i Folkeskoleloven, Målsætning for Tårnby Kommunale Skolevæsen og Korsvejens Skoles værdigrundlag vil vi: Skabe et skolemiljø hvor selvværdet styrkes, og hvor arbejdsglæden bygger på fleksibilitet,
Læs mereProcesplan for Læsning som indsatsområde i Faaborg-Midtfyn Kommune Mål og Delmål
Procesplan for Læsning som indsatsområde i FaaborgMidtfyn Kommune Mål og Delmål Det overordnede mål for læsning som kommunal indsats på skoleområdet At alle børn og unge udvikler læsefærdigheder, der gør
Læs mereANSØGNING OMRÅDE ODDERVEJS PULJE Att. Områdechef Marianne Rosenholm
ANSØGNING OMRÅDE ODDERVEJS PULJE Att. Områdechef Marianne Rosenholm INITIATIVETS TITEL: Cloudcomputing på Mårslet Skole 1. ANSØGERE OG SAMARBEJDSPARTNERE Ansøger (projektansvarlig): Navn: Inge Pedersen
Læs mereMøder i læringscenterteamets netværk
Møder i læringscenterteamets netværk Dato Skolebib.netværk IT-vejledernetværk Læsevejledernetværk 25/8 Kick of af På vej mod det ideelle læringscenter for læringscenterteamene og skoleledere Mødet afholdes
Læs mereSkolens evaluering af den samlede undervisning giver et overblik over:
Skolens evaluering af den samlede undervisning giver et overblik over: 1. Hvornår og hvordan har skolen evalueret trinmål og undervisningsplaner? 2. Står skolens undervisning mål med hvad der almindeligvis
Læs mereForandringsmodel Strategi for implementering af folkeskolereformen på Genner Univers skoledelen
Forandringsmodel Strategi for implementering af folkeskolereformen på Genner Univers skoledelen 2018 Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune 2015-2020 Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så
Læs mereTilbud til elever i læsevanskeligheder
Tilbud til elever i læsevanskeligheder Tilbud til elever i læsevanskeligheder i Faaborg-Midtfyn Kommune - en beskrivelse Faaborg-Midtfyn Kommune opretter pr. 1. august 2014 et tilbud til elever i vanskeligheder
Læs mereSOLRØD KOMMUNE HAVDRUP SKOLE
SOLRØD KOMMUNE HAVDRUP SKOLE Havdrup Skoles uddannelsesplan for praktikanter 2017 Præsentation af Havdrup Skole: Havdrup Skole er en mellemstor folkeskole fra 0.-9.klasse med ca.560 elever og omkring 45
Læs mereVejledningsindsatser i folkeskolen struktur, rammer og opgaver.
Vejledningsindsatser i folkeskolen struktur, rammer og opgaver. I forbindelse med den brændende platform Faglighed og Uddannelse blev der i foråret 2015 afsat midler til en læringsvejlederordning i 2½
Læs merePædagogisk IT-strategi for Social- og Sundhedsskolen Esbjerg
Pædagogisk IT-strategi for Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Introduktion Social- og Sundhedsskolen Esbjergs Pædagogiske IT-strategi er gældende for perioden 2014 til 2018. Strategien indeholder: Introduktion
Læs mereSkolens Læringscenter
P Æ D A G O G I S K M E D I E C E N T E R L Æ R I N G S C E N - T E R T E A M E T Skolens Læringscenter 3 0. J U N I 2 0 0 8 Består af forskellige funktioner: Læringscenterteamets opgaver Skole-bibliotekarer
Læs mereVIRKSOMHEDSPLAN FOR DET PÆDAGOGISKE SERVICECENTER VED VEJGAARD ØSTRE SKOLE INDHOLDSFORTEGNELSE
VIRKSOMHEDSPLAN FOR DET PÆDAGOGISKE SERVICECENTER VED VEJGAARD ØSTRE SKOLE INDHOLDSFORTEGNELSE OVERORDNEDE MÅL...2 MÅL FOR DET PÆDAGOGISKE SERVICECENTER PÅ VØS...2 Læringsmiljøet omkring PSC...2 PSC og
Læs mereLolland Kommunes skriftsprogsstrategi er en del af kommunens Børneog ungepolitik og læsning er politisk indsatsområde i Lolland Kommune.
Notat Version 3 03.07-2014 Lolland Kommunes læse- og skriftsprogsstrategi 2014 Vision Lolland Kommunes skriftsprogsstrategi er en del af kommunens Børneog ungepolitik og læsning er politisk indsatsområde
Læs mereTingbjerg Heldagsskole. Ledelsesmæssige handlinger. 1. Organisering af indsatserne
Skole Begrundelse hvorfor skolen er på handlingsplan Tingbjerg Heldagsskole Skolens resultater fra FSA 2014 viser, at gennemsnittet i de bundne prøvefag har været nedadgående fra 2012-2014, og i 2014 opnåede
Læs mereUDDANNELSESPLAN FOR STORE HEDDINGE SKOLE. Kontaktoplysninger side 2. Præsentation af Store Heddinge Skole side 3
Indholdsfortegnelse Kontaktoplysninger side 2 Præsentation af Store Heddinge Skole side 3 Indskolingen side 3 Mellemtrinnet side 3 Udskolingen side 3 Naturligvis side 3 Indsatsområder side 4 Praksissamarbejde
Læs mereEvalueringsplan for Landsbyskolen Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan:
1 Evalueringsplan for Landsbyskolen 1/6 Samlet beskrivelse af skolens evalueringsplan: 1. Med denne evalueringsplan redegøres for en samlet plan over, hvordan vi arbejder med evaluering. Planen skal dels
Læs mereFælles indsatsområder
Fælles indsatsområder Her følger en beskrivelse af, hvordan vi i Sebber Landsbyordning arbejder med de fælles indsatsområder i Fælles Skolebeskrivelse. Trivsel Sebber Landsbyordning har en omsorgsplan
Læs mereHandleplan for læsning på Skt. Klemensskolen
Handleplan for læsning på Skt. Klemensskolen Den lokale handleplan for læsning skal ses i sammenhæng med både den nationale og kommunale handleplan for læsning. Den overordnede målsætning er med udgangspunkt
Læs merePrincipper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole
Langeskov Skole 5550 LANGESKOV Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Lovgrundlag Folkeskolelovens 13, 14, 19f+h, 55 b. Bekendtgørelse nr. 393 af 26. maj 2005 og lov nr. 313 af
Læs mereKvalitetsrapport for skoleåret 2007/08
Gjessø Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2007/08 Dette er Gjessø Skoles kvalitetsrapport for skoleåret 2007/08. Her præsenteres skolens vurdering af en række data, der beskriver væsentlige forhold på
Læs mereGuide til netværk i fagene med faglige vejledere
Guide til netværk i fagene med faglige vejledere I denne guide sættes fokus på, hvordan skolens faglige vejledere kan medvirke til at arbejde med implementering af forenklede Fælles Mål, bidrage til den
Læs mereSelvevaluering på Helsinge Realskole ( ): Kapitel 3: Undervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse
Evaluering af kapitel 3: Undervisningens mål, tilrettelæggelse og gennemførelse Formålet med kapitlet er at evaluere, hvordan skolen formulerer og justerer undervisningsmålene for skolens fag og fagområder.
Læs mere2013-14 udvides til at omfatte Sprog og adfærd 1. (K) 2012 -? Fortsat udvikling mod mere inklusion
1. (K) 2012 -? Søholmskolens virksomhedsrapport 2012-14 (K)=fælles kommunale indsatsområder (L)= lokale indsatsområder Rød skrift er justeringer juni 2013 Fortsat udvikling mod mere inklusion Ingen eller
Læs mereUddannelsesplan for lærerstuderende Mørke Skole, 2.årgang ( )
Uddannelsesplan for lærerstuderende Mørke Skole, 2.årgang (2014-15) Kultur og særkende som uddannelsessted Mørke Skole er en fuldt udbygget distriktsskole, beliggende i Mørke by, Syddjurs Kommune. Skolen
Læs mereNordbyskolens evalueringsplan
Nordbyskolens evalueringsplan Evalueringsform Beskrivelse Ansvarlig Hvornår Årsplaner Årsplanen tager udgangspunkt i fagenes fælles mål (http://ffm.emu.dk/) Lærere Årsplanen er tilgængelig i personale-
Læs mereKvalitetsrapport 2011
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret 1-11 Delrapport fra 11 ved skoleleder Kedda Jakobsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Gennemsnittet er højnet betydeligt i
Læs mereIT- og mediestrategi på skoleområdet
Dragør kommune IT- og mediestrategi på skoleområdet 2016 2020 Udarbejdet af skoleforvaltningen i samarbejde med IT-afdelingen og skolerne Indholdsfortegnelse 1. Indledning...2 1.2 Sammenhæng...2 2. Brugerportalsinitiativet...3
Læs mere