ULLERUP BÆK SKOLEN SKOLENYT APRIL 2014, ÅRGANG 2, NR. 7.

Transkript

1 ULLERUP BÆK SKOLEN SKOLENYT APRIL 2014, ÅRGANG 2, NR. 7. Mit navn det står med prikker, pas på det ikke s.. Kære forældre! Påsken står for døren. Når man er distriktsskoleleder for 1270 elever, så er det ikke nemt, når man får et flot gækkebrev!!! Og jeg har modtaget nogle stykker På Ullerup Bæk Skolen arbejder vi lige nu på at forberede tre meget vigtige opgaver, som betyder rigtig meget for vores fremtid: 1. Vi skal afholde valg til skolebestyrelsen. En ny gruppe forældre skal vælges til at drive skolen videre i de næste fire år. Det er den bestyrelse, som skal være med til at indarbejde skolereformen og skabe gode faglige resultater og trivsel for vores elever og skolens personale. Vi afholder valgmøde på Afd. Nørre Allé tirsdag d. 29/4 kl Som indledning til skolens valgmøde til skolebestyrelsen bliver der givet en orientering om skolen. Vores nuværende skolebestyrelsesformand, Gitte Olander, vil give en kort årsberetning, som viser de væsentligste opgaver, vi har arbejdet med i skolebestyrelsen. Jeg vil holde et oplæg om skolereformens betydning på Ullerup Bæk Skolen. 2. Skolen skal reorganiseres efter skolereformens retningslinjer. Der er store ændringer på vej for vores elever, forældre og medarbejdere. Senere i dette nummer af Skolenyt er der et lille indlæg om skolereformens betydning. Men hvordan ser en skoledag ud på Ullerup Bæk Skolen? Hvad betyder det, at Ullerup Bæk Skolen er kommunens idrætsskole? Hvordan vil Ullerup Bæk Skolen sikre, at alle børn lærer mest muligt? Hvordan vil Ullerup Bæk Skolen arbejde med elevernes trivsel? Hvordan Kom til valgmøde og få svar på dine spørgsmål! 3. Fritidsområdet skal samles under skolens ledelse. Skolereformen betyder, at alle elever skal gå længere i skole. En konsekvens heraf er, at SFO og Klubområdet nu samles under skolernes ledelser for at styrke sammenhængen, koordineringen og helhedsindsatsen. Vi skal bruge fritidsfaciliteter og skole mere fleksibelt. Her er gode muligheder for at udnytte de spændende klublokaler og fritidsarealer meget mere, end vi gør i dag. Eleverne skal opleve en undervisning, som i højere grad sprænger rammerne og kommer ud i omgivelserne med aktiviteter, som eleverne kan lære af. Det er en meget spændende tid, vi går i møde. Der er store udfordringer. Men det er gode udfordringer, fordi de bliver indført for, at vores elever skal lære mere og trives bedre! God påske og god fornøjelse med dette nummer af Skolenyt Jan Th. Voss, Distriktsskoleleder

2 Side 2 I dette nummer af Skolenyt: Indhold Side Valg til skolebestyrelsen Nyt fra Afd. Skjoldborgsvej 3 Nyt fra SFO, Afd. Skjoldborgsvej 5 Nyt fra Afd. Skolesvinget 7 Nyt fra Fristedet, Fritidstilbud 3-5. kl., Afd. Skolesvinget 8 Nyt fra Oasen, SFO, Afd. Skolesvinget 9 Nyt fra Skovlodden, Flexinstitution, Afd. Skolesvinget 10 Nyt fra Afd. Nørre Alle 11 Kontaktoplysninger 12 Information om folkeskolereformen 13 Valg til skolebestyrelsen Det er tid til at vælge en ny skolebestyrelse for perioden Skolebestyrelsen vælges for en 4- årig periode, og Ullerup Bæk Skolen har virkelig brug for en engageret skolebestyrelse. Som leder af Ullerup Bæk Skolen vil jeg opfordre alle skolens forældre til at møde frem til valgmødet og til at overveje at være med i skolebestyrelsen. Jeg ser frem til vores samarbejde i skolebestyrelsen om de mange forestående opgaver med den nye folkeskole. Valgmødet afholdes Tirsdag d. 29. april 2014, kl på Afd. Nørre Allé Læs mere om valget på Skoleporten, hvor der også er et program for valgaftenen. Jeg håber, at vi ses, så vi sammen kan forme Ullerup Bæk Skolen til nuet og til fremtiden! Jan Th. Voss, Distriktsskoleleder

3 Side 3 Nyt fra Afd. Skjoldborgsvej Vi går nu ind i det sidste kvartal af skoleåret Der er sket rigtig mange ting i dette skoleår. Mange ting har været nye og uprøvede for både elever og personale. Men vi er rigtig godt på vej. Det skyldes ikke mindst den dygtige og ihærdige indsats, som alle lærere og pædagoger gør hver eneste dag. Der bliver arbejdet med alle elevers faglige og sociale udvikling. Jeg håber, at mange af jer har fået eller vil få den oplevelse i forbindelse med skole-hjemsamtalerne, som afvikles i denne tid. De enkelte årgangsteam har fået etableret et rigtig godt og professionelt samarbejde, hvor de sammen planlægger, gennemfører og evaluerer undervisningen. Årgangsteamet evaluerer og justerer også løbende de forskellige praktiske og logistiske forhold, så skoledagen kan blive så god som mulig for alle elever. Blandt andet går eleverne i 0. og 1. årgang ind om morgenen og sætter sig stille og roligt i fællesrummet og gør klar til morgensamling. Det er en ordning, som fungerer til alles fulde tilfredshed. På mellemtrinnet er der etableret indeordning i nogle af frikvartererne for blandt andet eleverne på 6. årgang. Klassedannelse på 0. årgang: På vores nuværende 0. årgang blev der op til vinterferien dannet fire klasser. Vi oplever, at eleverne på årgangen kender hinanden rigtig godt, og at de nye klasser er faldet fint ud. Vi har selvfølgelig stadig fokus på, at alle elever trives i de nye klasser. MGP: Fredag d blev der afholdt MGP på 1. årgang. Eleverne havde øvet i grupper hele ugen og gik så på den store scene kl i festsalen, sminkede og i deres flotte tøj. Der var pyntet op på scenen efter alle kunstens regler, og 3 skrappe dommere sad klar ved dommer-bordet. Der måtte flere finalerunder til, før den endelige vindergruppe kunne kåres som årets vinder. Det var en oplevelse, som man blev glad af at overvære. De skal nok blive til noget - de dejlige børn! Teater på 5. årgang: I uge 12 var alle fire klasser på 5. årgang i sving med at indlære replikker, musik og sang til en skolekomedie skrevet til lejligheden af musiklærer Anders Holmgaard Jensen. Stykket hed Ind i historien 2.0. Torsdag og fredag var der forestillinger for forældre og søskende. Det blev en helt igennem vellykket opsætning, hvor eleverne kom tæt på hinanden og fik en fælles oplevelse, som de kan bygge videre på i klassesammenholdet.

4 Side 4 Valg af linjer til udskolingen: 6. årgang havde torsdag d besøg af elever og lærere fra Afd. Nørre Allé, der præsenterede de forskellige linjer, som man kan vælge at gå på i udskolingen. Linjevalget afgør, hvilken klasse man kommer til at gå i. Vi må sige, at et nyt og meget spændende kapitel i skolelivet venter de unge mennesker efter sommerferien. Indskrivning til kommende 0. årgang: Der er indskrevet 109 elever til den nye 0. årgang. Alle nye elever og forældre til kommende 0. årgang inviteres til et informationsmøde torsdag d kl Vi glæder os meget til at byde nye elever og forældre velkommen til Ullerup Bæk Skolen fra Skolereformen: Vi er naturligvis meget optaget af, hvordan skolen vil komme til at se ud efter 1. august. Personalet har siden vinterferien været samlet til 3 pædagogiske møder, hvor der er arbejdet med skoledagens organisering og indholdet i den nye skoledag. Det vil I høre meget mere om senere. Cykelparkering: Som konsekvens af det øgede antal elever, der cykler i skole, er vi ved at få etableret nogle flere cykelparkeringsmuligheder ved Chr. Winthersvej. Når dette arbejde er færdiggjort, vil det stadig være forbeholdt de yngste elever at parkere her. Alle andre må parkere deres cykler ved Brandvejen med indgang fra Skjoldborgsvej. Rigtig god påskeferie! Anne Bodil Jensen Afdelingsskoleleder Afd. Skjoldborgsvej

5 Side 5 Nyt fra SFO, Afd. Skjoldborgsvej Glidende overgang fra SFO til klub Fredag den 28. februar holdt SFO afdeling Skjoldborgsvej fælles afslutning i Dinos Legeland for alle børn og voksne på 2. årgang. Vi havde en forrygende sjov og aktiv eftermiddag sammen med et fremmøde på 100 %, hvor 81 børn og 6 voksne legede, dystede og udfordrede hinanden. Hele 1. salen var reserveret til SFO, og de fleste af børnene tog et velfortjent hvil, mens der blev serveret pølsehorn, fastelavnsboller og saftevand, men enkelte børn havde slet ikke tid til en pause, før de blev afhentet af forældre. En rigtig god afsked med de 18 børn, som mandag d. 3. marts startede i glidende overgang på Fritidscentret på Damvej. Glidende overgang fra børnehave til SFO Mandag den 3. marts startede 26 nye børn i glidende overgang i SFO, Afd. Skjoldborgsvej. Det var en stor dag for de kommende skolebørn, som havde glædet sig. De mødte forventningsfulde op sammen med deres forældre. Personalet omkring glidende overgang har gjort en stor indsats for at skabe en hverdag med fokus på trivsel, fællesskab, leg og læring. Med et væld af spændende aktiviteter og en nærværende indsats fra personalet er det i høj grad lykkedes at få skabt en harmonisk og spændende hverdag for glidende overgang.

6 Side 6 Forsøg med inde-/udeordning fra kl I SFO for 0. og 1. årgang har vi tidligere haft alle børn ude i tidsrummet til Vi er nu i en fase, hvor vi forsøger at have én årgang inde ad gangen. I lige uger er det 1. årgang, og i ulige uger er det 0. årgang. Det giver børnene mulighed for at fordybe sig i de kreative aktiviteter og legen indenfor. Det giver også børnene mulighed for at få et bedre overblik over, hvilke muligheder der er i SFO, når der ikke er så mange børn inde fra starten. De børn, der har brug for at bruge deres krop, hjælper vi til at komme ud og få brændt lidt energi af. Vi har besluttet at køre videre med forsøget frem til slutningen af april, hvor vi evaluerer forsøget. Aktiviteter i SFO Hos 0. og 1. årgang er der kommet fuld knald på ude-aktiviteterne: Vi har fået nyt sand og legetøj i sandkassen, og vi kan igen spille foldbold og rundbold på sportspladsen. Værkstedet har en periode været omdannet til wellness-center med stille musik og stearinlys, hvor børnene fik tilbudt fodbad og fodmassage. Det var en stor succes, hvor mere end 100 børn lagde fødder til, og flere vendte tilbage for at få en ekstra tur. Lige i øjeblikket er der værksteder med påskepynt, hvor børnene fremstiller alt fra ballon-påskeæg til papkyllinger. Rigtig god påske! Lisbeth V. Møller Afdelingsleder SFO Afd. Skjoldborgsvej

7 Side 7 Nyt fra Afd. Skolesvinget På Skolesvinget havde vi emneuge i uge 12 Vores fokus på denne emneuge var faglig fordybelse. Eleverne var delt op i Indskoling og Mellemtrin. Indskolingen arbejdede med emnet DYR I VANDET. Eleverne arbejdede i grupper på tværs af årgangene og lærte om hajer, hvaler, klovnefisk, torsk, rødspætter mm. Mellemtrinnet lavede projektopgave. De arbejdede enten i mindre grupper eller individuelt med problemformulering, produktfremstilling og fremlæggelse. Her op til påskeferien har der været mange flotte og spændende fremlæggelser i klasserne. Til vores fælles morgensamling fredag valgte eleverne fra 6.klasse at vise deres produkter for resten af skolen. Det har for alle elever været en meget lærerig uge med et højt fagligt indhold. Aldersintegrerede klasser (AI-Klasser) I dette skoleår har vi arbejdet med Aldersintegrerede klasser på 1. og 2. årgang. Eleverne er inddelt på tværs af de to årgange i 3 klasser: 12a, 12b og 12c. De arbejder skiftevis i deres basisklasse og på forskellige læringshold i dansk og matematik. Det har uden tvivl været en svær opstart for alle, både elever, lærere og pædagoger, hvor mange ting har været prøvet af. I januar måned gennemførte vi, i samarbejde med forældrene, en evaluering af AI-klasserne. Denne evaluering blev afsluttet med et fælles forældremøde på skolen. Vi oplever, at vi nu er ved at finde en rigtig god model for samarbejdet i klasserne. Det er derfor også besluttet, at de tre klasser fortsætter til næste skoleår som 23a, 23b og 23c. Vi vil gerne benytte lejligheden her til at takke personalet for det store arbejde med at få AI-klasserne til at fungere, samt takke forældrene for hjælpen med evalueringen og opbakningen til arbejdet med at skabe en god skole for børnene. Skolereformen Der begynder nu at tegne sig nogle rammer for, hvordan skoledagen kommer til at se ud for børnene i kommende skoleår. Der mangler dog stadig at blive taget nogle beslutninger, inden vi kan melde noget endeligt ud. Men lige så snart at vi har noget klar omkring skolereformen og næste skoleår, vil vi indkalde til forældremøder/informationsmøder, hvor I kan komme på skolen og få nærmere information om reformens betydning for eleverne på Skolesvinget. God påskeferie til jer alle! Lars Andersen Afdelingsskoleleder Afd. Skolesvinget

8 Side 8 Nyt fra Fristedet, SFO Afd. Skolesvinget Vi har i den seneste tid prioriteret forskønnelse af vores lokaler så meget som muligt. Vi har fået nyt køkken/gulv og fået malet forskellige tiltrængte steder. Vi har fremstillet udtryksrige vægdekorationer af forskellig art og fået krea-rummet up to date. Der er etableret en dukkekrog med nye dukker og dukkehuse, som bruges flittigt af vores pigeklub med piger fra 2. årgang. Drengeaktiviteterne er udvidet med nye legesager, herunder borg, riddere og biler. Det nyder drengene! Leg og bevægelse vægtes højt i dagligdagen. Vi er i hallen fast én gang om ugen og i gymnastiksalen fast flere gange om ugen. Brød/frugtordningen er ophørt, da den krævede forholdsvis mange ressourcer at drive. I stedet har vi nu dagligt et pædagogisk måltid af forskellig art. Det er vigtigt for os, at alle børn får mulighed for at få noget at spise i løbet af eftermiddagen. Det pædagogiske måltid er implementeret som en del af de pædagogiske aktiviteter. Foråret er kommet, og det er dermed tid til den dejlige udeleg, herunder huler, mooncar-ræs, sjippetove m.m.

9 Side 9 Nyt fra Oasen, Klublignende fritidstilbud til elever fra klasse på Afd. Skolesvinget Da børnene er så store, som de er, bruger de meget tid på samvær og hygge med hinanden. Pigerne sidder ofte og tegner, spiller eller sysler med andre kreative ting som knytning, glimmernegle og smykke-fremstilling. Derudover hygger de sig med sang/musik/dans og wellness. Drengene kan godt lide at konkurrere og bruger meget tid ved PS3 eller spiller fodbold på sportspladsen. De vil også gerne tegne og spille samt lege på matriklens udearealer, hvor de bl.a. bygger huler og leger gemme. Flere dage benytter vi også skolens gymnastiksal, hvor det ofte er på børnenes initiativ, hvilke aktiviteter der foregår. Vi voksne arrangerer bl.a. aktivitetsbaner, volleyball, høvdingebold og hockey nogle af de dage, vi har gymnastiksalen. Derudover har børnene rig mulighed for at gå i gang med aktiviteter på eget initiativ, da de altid må åbne skabene og gå ombord. Nogle gange bliver børnene inspireret af de voksne og omvendt. Én gang i kvartalet tager vi en hel eftermiddag i svømmehallen. I efterårsferien og vinterferien har Oasen udvidet åbningstiden, hvorfor der er mulighed for at tage på længere ture. Vi har bl.a. besøgt Geografisk Have, Økolariet, Aqua Silkeborg og Danmarks Industrimuseum. God påske til jer alle! Morten R. Schultz Leder af Skovlodden, Fristedet og Oasen

10 Side 10 Nyt fra Skovlodden, Flexinstitution på Afd. Skolesvinget Plads til bevægelse og afslapning Vores pædagogik i Skovlodden har sit afsæt i en pædagogisk forståelse for børnenes mulighed for bevægelse og motorik, og vores hverdag bærer i høj grad præg af, at børnene har rum til at bevæge sig og dermed mulighed for at skabe og forankre læring gennem deres kroppe. Vi bestræber os på at få bevægelse implementeret i vores daglige praksis på en måde, som børnene synes er sjov og inspirerende. Alle børn er ude hver dag, og de opfordres til aktiv leg og bevægelse. Ligeledes oplever vi, når børnene er meget i gang, at behovet for afslapning og muligheden for at koble fra er et meget vigtigt aspekt i børnenes trivsel. Derfor er afslapning og muligheden for at komme ned i gear også implementeret i Skovlodden som en del af bevægelse i dagligdagen. Hver uge har alle børn en tur-dag. På disse ture udfordres vi, børn som voksne, på motorikken via naturens foranderlighed året rundt. Naturen er spækket med sanseoplevelser for børnene, og vi klæder os bare på efter vejret. Derudover har vi lejet hallen én gang i ugen, hvor børnene har rig mulighed for at bevæge sig. Vi tilbyder leg og bevægelse på flere niveauer. Vi gør bl.a. brug af en kæmpe airtrack, rullemåtter, tove, store/små madrasser, hulahop-ringe, plinte, trampolin, forskellige boldspil, sanseredskaber, musik og meget, meget mere. Vi slutter altid formiddagen i hallen af med afslapning. Bevægelse er en leg Naturligvis med respekt for børnenes egne frie lege og fantasi igangsættes fælleslege på og uden for legepladsen ofte med udgangspunkt i bevægelse i en bestemt form. På den måde formidles en legekultur videre, som børnene kan gøre til deres egen. Idet leg og bevægelse, gennem børns briller, hænger nøje sammen, spiller pædagogerne her i vores institution en vigtig rolle i at medvirke til at skabe grobund for en naturlig livsglæde ved bevægelse. Vi arbejder meget med læring via forskellige ugetemaer, hvor børnene fordyber og udfordrer sig i temaer om f.eks. fødder, venskab m.m. Generelt arbejder vi pædagogisk i dagligdagen målrettet med børnenes nærmeste udviklingszone. Den største fornøjelse er at opleve, når et barn lige pludselig opdager, at det kan noget nyt, eller kan noget, det ikke troede, det kunne. Glæden og lyset i børnenes ansigter er det, der gør det fantastisk at være pædagog!

11 Side 11 Nyt fra Afd. Nørre Allé Der sker rigtig mange ting i udskolingen - masser af god læring hver dag og aktive, engagerede lærere og pædagoger. Blot for at nævne nogle af de mange aktiviteter: - Fokus på unge-miljøer - Kan vi etablere kantine i næste skoleår? - Fokus på særlige talenter - Forberede skolereform og nyt skoleår - Renovering af klasser, fællesrum m.m. - Lyn-projekter - Færdiggøring de to nye fysik-lokaler - Udvikle Idrætsskolen - Præsentere linjer for 6. årg. - Og meget, meget mere I dette nummer af Skolenyt har jeg valgt at give lidt info om Idrætsskolens talentklasser: Med Ullerup Bæk Skolens start d. 1/ opstod der talentklasser til idrætstalenter udtaget i regi af Fredericia Eliteidræt. Klasserne består af unge mennesker på 7. og 8. årgang udtaget i 8 forskellige idrætsgrene og fra alle Fredericia Kommunes folkeskoler. Fra skoleåret 2014/2015 vil der være talentklasser på alle tre årgange i udskolingen. Baggrunden for talentklasserne skal hentes i Fredericia Kommunes aftale med Team Danmark, og klasserne er skabt for at skabe et eliteidrætsmiljø, mens de unge går i skole. Ullerup Bæk Skolen har arbejdet intenst på at skabe de rigtige rammer omkring de nye klasser, og det indebærer blandt andet et uddannelsesforløb for de lærere, som skulle undervise i de nye talentklasser. Ligeledes har lærerne lige fra starten af søgt at skabe et fællesskab i klasserne på tværs af idrætsgrene og sportslig niveau. Talentklasserne har fået en rigtig god start, eleverne er glade. De er glade, fordi de har fået en unik mulighed for at skabe sammenhæng mellem sport og skole. Det har stor betydning, at den enkelte idrætsudøver kan koncentrere sig om at skabe et stærkt fundament for sin sport, samtidig med at de kan få en skoledag til at hænge sammen. Skolen arbejder naturligvis på at skabe et eliteidrætsmiljø, hvor skolen bliver rammen for, at den enkelte sportsudøver kan udleve sin drøm om sportslig succes. Eliteidrætsmiljøet skal udnyttes på bedste vis - miljøet skal danne rammen for en struktureret eliteidrætssatsning, men miljøet skal også bidrage positivt til den øvrige skole, da vi kan se, at eleverne i talentklasserne har utrolig meget at byde ind med i forhold til dagligdagen på skolen. Vi glæder os over samarbejdet med Fredericia Kommune, Fredericia Eliteidræt, klubber m.fl. Vi er glade for at være særligt udvalgt til at løfte denne opgave. Med venlig hilsen og god påske Nils Jørgensen Afdelingsskoleleder Afd. Nørre Allé Fra byggeplads Til fysiklokale

12 Side 12 Ullerup Bæk Skolen Tlf Jan Th. Voss Distriktsskoleleder Tlf Pia Berg Pedersen Administrativ leder Tlf Afd. Skolesvinget Skolesvinget 3 Afdelingsskoleleder Lars Andersen Tlf Afd. Skjoldborgsvej Skjoldborgsvej 25 Afdelingsskoleleder Anne Bodil Jensen Tlf Afd. Nørre Allé Nørre Allé 5 Afdelingsskoleleder Nils Jørgensen Tlf Vi vil gerne ønske jer alle en rigtig god påske! FREDERICIA Et godt sted at være er KOMMUNE et godt sted at lære

13 Børn og Unge Marts 2014 Orientering om FOLKESKOLEREFORMEN til skolens forældre Reformen i korte træk I Fredericia, såvel som i resten af landet, skal folkeskolen udvikles i disse år, så den bliver endnu bedre. Det er intentionen bag regeringens aftale om folkeskolereformen, der træder i kraft til august. Parterne bag folkeskoleforliget lægger vægt på, at den danske folkeskole er blandt de bedste i verden til at udvikle eleverne til aktive medborgere og til at give dem gode sociale kompetencer. Folkeskolen skal fremme elevernes evne til at forstå og deltage i demokratiske processer og give dem gode samarbejdsevner. Parterne ønsker også, at det faglige niveau i skolen skal løftes for alle elever. Der er for mange elever, der forlader folkeskolen uden tilstrækkelige læse- og matematikkompetencer, og der er relativt få fagligt meget stærke elever. Opgaven i Fredericia bliver i de kommende år at udvikle vores skoler, så vi når følgende tre overordnede mål: Skolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Skolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. Tilliden til og trivslen i skolen skal styrkes, bl.a. gennem respekt for professionel viden og praksis. I forlængelse af de overordnede mål er der formuleret tre indsatsområder: - Børn og unge skal have en længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring. Det betyder at dit barn får senere fri fra skole fra august, fordi timetallet i bl.a. dansk og matematik øges. Engelsk indføres fra 1.klasse. Tysk eller fransk indføres fra 5.klasse klasse: 30 timer/ugen klasse: 33 timer/ugen klasse: 35 timer/ugen - Der skal gives et kompetenceløft til lærere, pædagoger og skoleledere. Det betyder, at dele af skolens personale allerede i skoleåret vil påbegynde dette kompetenceløft, som vil strække sig over flere år. - Få og klare mål og regelforenklinger. Det betyder blandt andet, at barnets læringsmål og læringsudbytte sættes i centrum. Side 13 De 6 store TEMAER i skolereformen, som skolen skal løfte: Varierede og anvendelsesorienterede undervisningsformer Skolen skal anvende varierede og anvendelsesorienterede undervisningsformer, der udfordrer alle elever og åbner skolen mod omverdenen. Samtidig skal tilegnelse af viden samt innovation, entreprenørskab og kreativitet prioriteres for at gøre eleverne i stand til at omsætte viden til produkter af værdi for andre. Med skolereformen indføres et nyt begreb i skolen; den understøttende undervisning. Den understøttende undervisnings formål er at supplere og støtte undervisningen i fagene og de obligatoriske emner i skolen. Motion og bevægelse På alle klassetrin skal motion og bevægelse indgå i et omfang, der svarer til 45 minutter pr. dag. Det skal fremme elevernes sundhed og understøtte deres motivation og læring. (Ullerup Bæk Skolen har særlig fokus på elevers bevægelse og motion.) Lærer-pædagog-samarbejde og brug af særlige ressourcepersoner Skolen skal sætte særlige ressourcepersoner på skolen i spil ift. at understøtte et løft af alle elever fagligt og socialt. Pædagoger skal i større udstrækning samarbejde med lærerne i løbet af skoledagen fra 0.-9.klasse. Mål og evaluering Skolen skal arbejde mod en mere målstyret undervisning, således at elevernes læringsmål og den enkelte elevs læringsudbytte sættes i centrum. Undervisningsministeriet præciserer i foråret 2014 Fælles Mål, som lærerne skal styre efter. Målene formuleres i højere grad som specifikke færdigheder, kompetencer og metoder, som eleverne skal tilegne sig. Skole-hjem-samarbejde Skolen skal styrke samarbejdet med forældrene både på daglig basis og i regi af skolebestyrelsernes mere langsigtede arbejde. Forberedelse til ungdomsuddannelserne Skolerne skal fortsætte indsatsen med at udvikle udskolingslinjerne. Herudover skal der ske en styrkelse af uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorienteringen, hvilket er en vigtig del af de unges forberedelse til at komme videre i ungdomsuddannelse.