Computational Thinking i de gymnasiale uddannelser

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Computational Thinking i de gymnasiale uddannelser"

Edith Kristiansen
5 år siden
Visninger:

1 Danmarks Læringsfestival 14. marts 2019 Computational Thinking i de gymnasiale uddannelser Kai Thor Hansen, projektleder i DASG Adam Etches, akademisk medarbejder på AU og lektor ved Egaa Gymnasium Frode Peulicke, lektor ved Gefion Gymnasium

2 Computational Thinking i de gymnasiale uddannelser Projektet udbydes af DASG og gennemføres i samarbejde med Center for Computational Thinking and Design ved Aarhus Universitet og med støtte af VILLUM Fonden

3 Computational Thinking i de gymnasiale uddannelser Program: Hvad er DASG? Hvorfor et CT-projekt nu? CT generelt og i projektet Erfaringer med undervisningsaktiviteter Hvordan kommer man med? Og hvad koster det?

4 DASG = Danske Science Gymnasier DASG er et netværk af 91 almene gymnasier og tekniske gymnasier Netværkets mission er - at udvikle nye undervisnings- og læringsmetoder og nye undervisningsmaterialer, og - at støtte lærernes kompetenceudvikling

5 DASG og Computational Thinking Danmark ligger i front mht. digitalisering Danmark ligger i bagtroppen mht. digital dannelse både i folkeskolen og gymnasiet Computational Thinking (ofte forkortet CT) kan i sin korteste form beskrives som De tankeprocesser, der foregår, når en problemstilling formuleres og de tilhørende løsninger udtrykkes på en sådan måde, at en computer menneskelig eller en maskine effektivt kan udføre dem. Arbejdet med Computational Thinking kan derfor involvere en eller anden grad af programmering, men skal ses som et bredere sæt af færdigheder, der også har alment dannende værdi i sig selv

Computational Thinking Seymour Papert Introduced CT in 1980 CT is

understand the world, to manipulate the world, and to create things

Jeannette Wing Re-coined CT in 2006 CT is the thought processes

6 Computational Thinking Seymour Papert Introduced CT in 1980 CT is the use of programming as an extension of our mind to experience and understand the world, to manipulate the world, and to create things that matter to us. Jeannette Wing Re-coined CT in 2006 CT is the thought processes involved in formulating a problem and expressing its solution(s) in a way that a computer (human or machine) can carry it out.

7 Computational Thinking Computational thinking describes the processes and approaches we draw on when thinking about problems or systems in such a way that a computer can help us with these. Computational thinking is not thinking about computers or thinking like computers. Computers don t think for themselves. Not yet, at least! computingatschool.org.uk (qs.ct, 2016)

8 Dobbelttydigheden af CT Computational Thinking som transferable skill man opnår som datalog. Reklame for at studere datalogi. Konsekvens: transferable skills kan trænes delvist afkoblet Konstatering af at (alle?) videnskaber udvider deres domæne ved hjælp af computation. Konsekvens: (alle) fag skal tage computation med ind i undervisningsfaget for at afspejle virkeligheden

9 Hjælpefag

10 Hjælpefag Computer science Datalogi Computational Science Naturvidenskab Kemi Fysik Biologi Geografi Matematik

11 CMC-modellen Musaeus, Musaeus 2019

12 Gaffatape!

13 Foreløbig plan for CT-projektet i skoleåret 2019/20 Tilmeldingsfrist: 29. marts 2019 Workshop 1 Workshop 2 Workshop 3 Afslutnings konference September 2019 November 2019 Februar 2020 April 2020 Lokal coaching September /oktober 2019 Lokal coaching Januar 2020 Lokal Coaching Marts 2020

14 Tre modeller for udbud af CT-projektet 1. Enkelte lærere Tilmelding af lærere fra alle DASG-skoler er allerede i gang. Det anbefales, at lærerne tilmelder sig parvis (eller gerne i større grupper), så der bliver mulighed for at sparre lokalt med en eller flere kolleger. Man melder sig på LMFK s hjemmeside under Kurser eksterne. Prisen forventes at blive ca kr. pr deltager.

15 Tre modeller for udbud af CT-projektet 2. Regionalt udbud Der samarbejdes i en region om et regionalt projekt. Eksempelvis får alle skoler i Nordjylland eller på Fyn et kursus med henblik på at generere spydspidser på egen skole. Opfølgning det følgende år kan aftales. Yderligere information Steen Hoffmann, sthoff46@gmail.com Torben Christoffersen, torben@zuhause.dk

16 Tre modeller for udbud af CT-projektet 3. Lokalt skolesamarbejde Enkelte skoler eller to-tre samarbejdende skoler overtager et helt kursus med udgangspunkt i lærere med matematik og/eller naturfag. Yderligere information Steen Hoffmann, sthoff46@gmail.com Torben Christoffersen, torben@zuhause.dk

17 Dagens eksempler Væksttyper 1g, matematik C + A Fusion, fysik B, matematik A Climate Change, NV Trafikmodeller, innovativt projekt med matematik

19 Innovativt projekt Engelsk + et andet fag (?) Titel: Et problem i byrummet Forslag: Trafik Biologi: Luftforureningens effekter på mennesker Kemi: Forbrænding Fysik: Alternative måder at drive køretøjer på

20 Innovativt projekt Engelsk + et andet fag (?) Titel: Et problem i byrummet Forslag: Trafik Biologi: Luftforureningens effekter på mennesker Kemi: Forbrænding Fysik: Alternative måder at drive køretøjer på Matematik: Trafikmodeller

21 Innovativt projekt Krav Engelsk og matematik Titel: Et problem i byrummet Form Delhi valgt Pain: De stakkels børn bliver syge og dør af luftforurening Benspænd: Løsningen skal være trafikal Inspiration: Trafikmodellerne i NetLogo skal (!) bruges som inspiration. I vælger selv hvordan

23 Konklusioner Konklusioner baseret på små øvelser som gives uden introduktion med varighed på typisk et halvt modul Alle (!) elever er med nogle synes, det er svært, men ingen synes, det er for svært Eleverne giver udtryk for, at de får en dybere forståelse af det faglige stof tiden er godt brugt, og de vil gerne gøre det igen

24 Konklusioner Konklusionerne baseret på små øvelser som gives uden introduktion med varighed på typisk et halvt modul Alle (!) elever er med nogle synes, det er svært, men ingen synes, det er for svært Eleverne giver udtryk for, at de får en dybere forståelse af det faglige stof tiden er godt brugt, og de vil gerne gøre det igen Eneste negative kommentar: Hvorfor skal NetLogo være så grimt?

Relaterede dokumenter

Jubilæumskonference august 2019, Scandic Bygholm Park, Horsens. Michael E. Caspersen Direktør

Jubilæumskonference august 2019, Scandic Bygholm Park, Horsens. Michael E. Caspersen Direktør Jubilæumskonference 2019 20.-21. august 2019, Scandic Bygholm Park, Horsens Michael E. Caspersen Direktør 106 deltagere SDU 18 AAU 31 AU 30 It-vest 7 Eksterne 20 It-vest.dk Tre fokusområder Gymnasieelever