Opfølgningsplan. Gymnasiet HTX Skjern. Overgang til videregående uddannelse

Transkript

1 Opfølgningsplan Gymnasiet HTX Skjern Overgang til videregående uddannelse 2015

2 Baggrund for de iværksatte indsatser: Overgang til videregående uddannelse Gymnasiet HTX Skjern har, med udgangspunkt i opgørelsen i UVM s centrale Databank over overgangsfrekvens til videregående uddannelse senest 27 måneder efter endt HTX uddannelse, foretaget følgende analyse. Analysen er foretaget på følgende parametre: Resultater fra ministeriets databank viser at skolen ligger under landsgennemsnittet for overgangs til videregående uddannelse efter afsluttet gymnasial uddannelse, derfor har skolen en udfordring i forhold til at være medvirkende til at de unge vælger en videregående uddannelse. Studievalg Midtjyllands opgørelser over 3. års elevernes afklarethed omkring fremtiden. Her viser resultaterne at ud af de adspurgte er der under 7% der afviser at de vil tage en videregående uddannelse. Samtidig er 77% i tvivl om hvilken eller om det er en videregående uddannelse de ønsker. Derfor skal skolen være med til at eleverne på 3. år får mere vejledning omring deres valg. Skolens aktiviteter for at fremme elevernes viden om de muligheder de har efter gymnasiet. Der er mange aktiviteter der retter sig mod et kommende studievalg, men der mangler en større systematik der kan bringe mere information omkring hvad eleverne har behov for af støtte til at foretage valget. Derfor vil der fremover være fokus på at oprette denne systematik og gøre brug af den i relevante sammenhænge. Resultater fra den seneste elevtrivselsundersøgelse omkring elevernes fremtidsplaner. Her viser resultatet at mange forventer at tage et sabbatår efter gymnasiet. De elever der ønsker at tage et sabbatår formoder vi gør det mens de beslutter hvilken uddannelse de vil tage efterfølgende. Men for at få mere viden vil spørgsmål om fremtiden i de kommende års ETU blive mere udspecificerede således at vi får mere baggrundsviden om elevernes fremtidsplaner.

3 Særligt valgte problemstilling(er) som resultat af baggrundsanalysen: Ud fra analysen omkring elevernes valg af videregående uddannelse ser vi primært følgende problemstillinger der skal tages i betragtning ved udvælgelse af indsatsområder: Lokalområdet er præget af mange faglærte job, hvilket bevirker at andelen af elever fra ikkeakademiske hjem er relativ høj. Dette kan påvirke de unges lyst til at tage en videregående uddannelse i negativ retning. I årets elevtilfredshedsundersøgelse angiver eleverne således at 64% er fra ikke-akademiske hjem. Der er få muligheder for videregående uddannelser i området, især de lange videregående uddannelser, hvilket tvinger den unge til at skulle flytte. Dette kan være en barriere for nogle, specielt hvis de ikke har forældre eller søskende, der har prøvet det og således skal være mønsterbryder. Elevernes oplevelse af det at skulle vælge uddannelse. Mange ser det som et afgørende valg der tegner deres fremtid entydigt. Angsten for at vælge forkert er fremherskende Studievalg s undersøgelse blandt 3. års eleverne.

4 Mål: Målet med denne opfølgningsplan og de indsatser der er tilknyttet er at skolen i de kommende år ser en stigning af elever der vælger en videregående uddannelse efter HTX-eksamen. Resultaterne kan først aflæses i statistikkerne om nogle år, men det er vores mål at den nuværende 2. årgang skal have en overgangsfrekvens til videregående uddannelser der er på niveau med landsgennemsnittet. Dette kan aflæses i ministeriets Databank i år For at kunne opnå ovenstående mål arbejder skolen med forskellige indsatser, der hver især bidrager, hver på deres måde. Indsatserne er beskrevet i næste afsnit. Målene for de enkelte indsatser er for en stor dels vedkommende evaluerbare gennem en tilfredshedsmåling/klassesnak af tiltaget, men da vi ikke på nuværende tidspunkt har gennemført sådanne målinger har vi ikke et udgangspunkt vi kan sætte mål ud fra. Derfor vil vi i det kommende år fastsætte et udgangspunkt og derudfra fastsætte fremtidige mål.

5 Indsatser og mål: Indsats Mål Forankring i lærergruppen Forankring i elevgruppen Ansvar Hvordan der evalueres Hvornår der evalueres Elevsamtaler & Studievalg 1.års eleverne har en samtale med deres kontaktlære hvori de blandt andet har en snak om motivationen og målet med at vælge en HTX-uddannelse. Desuden øges antallet af møder med Studievalg på 1. år fra 1 til 3. Målet med indsatsen er dels at undersøge om eleven har valgt det rigtige studie, dels at få en større indsigt i, hvad der motivere den enkelte elev til at tage uddannelsen. Det overordnede mål er at gøre hver enkel lære mere bevidst om at en del af deres arbejde er at få eleverne til at blive afklaret i forhold til deres fremtid. Dette sikres ved at indarbejde den samlede indsats omkring overgangsfrekvensen i skolens pædagogiske målsætninger. Dette gælder for alle indsatser. Eleverne gøres gennem tiltagene opmærksom på at det er vigtigt allerede nu at begynde at overveje deres fremtidige valg af uddannelse. Ansvaret for indsatsen ligger hos pædagogisk faglig koordinator Susanne Bæk Jakobsen Resultaterne af elevsamtalerne drøftes i læregruppen og relevante erfaringer bruges i oplysningsarbejdet i folkeskolerne de kommende år. Møderne med Studievalg evalueres hvert år i den generelle evaluering af samarbejdet og eventuelle ønsker til ændringer indarbejdes i den kommende kontrakt. Når elevsamtalerne er afsluttet og ved genforhandling af kontrakten med Studievalg. SubUniversity At gøre disse elever mere bevidste Projekt for elever der kommer fra ikkeakademiske hjem, og hvad det kræ- om mulighederne hvor de på 2. år Udbrede erfaringer og resultater af denne indsats blandt alle lærere at gøre dem til ambassadører for projektet. Der arbejdes med at få udbredt den gode historie så andre elever der kommer fra den samme baggrund hører om hvordan det vil Ansvarlig for indsatsen er underviser Jakob Rasmussen. Han står for kontakten til Der vil i det kommende år udvikles kvalitetsindikatorer for denne indsats. Ved skoleårets afslutning hvert år.

6 kommer til Aarhus Universitet. Besøg fra tidligere elever Eleverne skal hvert år møde en tidligere elev der fortæller om den videregående uddannelse han/hun er i gang med eller har afsluttet. ver at tage en videregående uddannelse. Skolen får hvert år tildelt et antal pladser og målet er desuden at besætte alle pladser. Ved evaluering af nye kvalitetsindikatorer. At udvide elevernes viden omkring hvilke muligheder de har efter gymnasiet. Studiepraktik At eleverne efter Eleverne deltager i endt studiepraktik studiepraktik på videregående uddannel- end de var før. er mere afklarede ser. Der udvikles i det kommende år måltal for andelen Ved at italesætte værdien af, at have tidligere elever til at fortælle om deres erfaringer at få lærerne til at bruge oplæggene i deres egen undervisning Lærergruppen inddrages i det forberedende arbejde hvor eleverne vælger hvor de skal i studiepraktik være at tage en videregående uddannelse fra deres kammerater. Gøre oplæggene nærværende og relevante ved at eleverne kan relatere til tidligere elever der fortæller om egne erfaringer frem for en studievejleder. Ved at der forud er arbejdet med hvad der skal vælges gøres eleverne ansvarlig for at foretage et relevant valg. Aarhus Universitet samt fungerer som kontaktperson for de der deltager i projektet Det er Rektors ansvar Den ansvarlige for indsatsen er pædagogisk faglig koordinator Susanne Bæk Jakobsen. Efter oplæggene diskuteres de både blandt lære/elever og internt i lærergruppen. Eventuelle ændringer til konceptet inddrages til næste oplæg. Der indarbejdes spørgsmål i den årlige tilfredshedsundersøgelse. Efter eleverne har været afsted evaluerer hver enkel klasse udbyttet og ledergruppen overvejer om der I forbindelse med resultatet af den årlige ETU i oktober/november måned evalueres indsatsen generelt. I ugerne efter Studievalg (uge 44-46)

7 af afklarede elever efter studiepraktikken. Målet er desuden at det fra skoleåret 2016/2017 gøres obligatorisk at deltage. skal ske ændringer til næste år. Desuden opgøres andelen af afklarede elever efter studiepraktikken. EUX At få flere af de Fremhæve fordelene elever der inden ved EUX hvis man HTX giver udtryk planlægger at tage en for at de måske elevplads efter vil vælge at tage HTX. en erhvervsuddannelse efter I EUX-afdelingen vil man skaffe flere HTX til at vælge praktikpladser så en EUX-uddannelse i stedet for. det er mere attraktivt at vælge EUX Desuden er det målet at skolens EUD afdeling får skabt flere EUXlærerpladser således at interesserede elever kan få en læreplads. Lærergruppen orienteres grundigt om EUX-uddannelsen således at de måske tidligt kan være med til at fange elever der måske skulle have valgt EUX til at starte med. Eleverne er orienteret om muligheden for at vælge EUX inden de starter og at man ved elevsamtalerne i øvrigt italesætter denne mulighed overfor relevante elever. Rektor har det overordnede ansvar for at både læregruppen og kommende elever/nuværende elever har den nødvendige viden om EUX Andelen af elever der ved elevsamtalen på 1. år (se anden indsats) giver udtryk for at de efter HTX hælder mod at vælge en erhvervsuddannelse. Andelen af EUXlærerpladser matcher efterspørgslen. Efter elevsamtalerne. Ved udarbejdelse af EUD-afdelingens Handlingsplan for øget gennemførelse hvor det praktikpldsopsøgende arbejde evalueres.

8 Dokumentation og data: Skolen anvender følgende dokumentation: Statistik fra Databanken Elevtrivselsundersøgelse Løbende evalueringer af de enkelte indsatser f.eks. i form af effekt-/tilfredshedsundersøgelser og snak på klassen Statistik fra Studievalg Tal fra det praktikpladsopsøgende arbejde på EUD/EUX Resultater fra elevsamtaler på 1. år

9 Skolens evalueringsplan: De indsatser der er beskrevet i denne opfølgningsplan indarbejdes i skolens overordnede evaluerings- og bedømmelsespraksis, der bl.a. omfatter fastsatte evalueringer samt løbende evalueringer af forskellige indsatser. Evalueringen af indsatser der knytter sig til elevernes overgangsfrekvens til videregående uddannelse indgår i den overordnede plan som beskrevet nedenfor: Der gennemføres hver år i oktober/november måned elevtrivselsundersøgelser. Relevante resultater inddrages i evalueringen af de indsatser, der drejer sig om elevernes overgang til videregående uddannelse. I gennemgangen af de aktiviteter der ikke direkte knytter sig til den daglige undervisning indgår også indsatserne beskrevet under afsnittet Indsatser og mål. Evalueringen af disse gennemføres både i lære- og ledergruppen løbende med henblik på at lave løbende justeringer. Skolens ledelse vil ved hvert skoleårs afslutning sammenholde evalueringerne af de enkelte indsatser for at justere hvor det skønnes nødvendigt.