Fagplan for musik 2018
|
|
- Amanda Markussen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fagformål Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evner til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, derunder synge danske sange. Undervisningen skal bibringe dem forudsætninger for livslang og aktiv deltagelse i musiklivet og for at kunne forholde sig til samfundets mangeartede musiktilbud. Stk. 2. Gennem aktiv og skabende beskæftigelse med musik skal undervisningen medvirke til elevernes følelsesmæssige og intellektuelle udvikling, udvikling af koncentration og motorik samt øge deres forståelse af sig selv som en del af et fællesskab. Stk. 3. Undervisningen skal ligeledes fremme elevernes forståelses af dansk og udenlandsk musiktradition som en del af kulturlivet, dels således som den indgår i det aktuelle samfundsliv, dels i dens historiske perspektiv. Selve undervisningen i 3.klasse i musik vil være bygget op på sådan en måde at de tre vigtige områder indenfor musikundervisningen, musikudøvelse, musikalsk skabende og musikforståelse, vil blive tilgodeset. Derudover er der 1 times musik, ugentlig lagt sammen med dansktimen, for at støtte op omkring danske kendte børnesange og med mulighed for understøttende fagter. Disse tre områder er grundlaget for tilrettelæggelsen, udførelsen og evalueringen af musikundervisningen og vil dermed bl.a. give eleverne mulighed for at: Opleve, forstå og blive fortrolige med musik som lyttende, som skabende og som udøvende med særlige vægt på de vokale Deltage i musikalsk fællesskab Anskue musik i historisk, kulturelle og samfundsmæssige perspektiver 1
2 Efter 2.klassetrin Efter 4.klassetrin Efter 6.klassetrin Praktisk/håndværksmæssige dimension Musikudøvelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse. Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse med bevidsthed om egen og andres rolle i musikalsk udfoldelse. Eleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse. Kunstnerisk dimension Musikalsk skaben Eleven kan deltage eksperimenterende i musikalske aktiviteter Eleven kan udtrykke sig skabende i musikalske aktiviteter Eleven kan arrangere og komponere musikalske udtryk Videnskabelig dimension Musikforståelse Eleven kan lytte til og udtrykke sig om musik Eleven kan lytte opmærksomt til og udtrykke sig varieret om musik Eleven kan lytte opmærksomt til og udtrykke sig varieret om musik fra forskellige genre, kulturer og perioder 2
3 Del- og slutmål efter 2.klasse Kompetenceområdet musikudøvelse omfatter fire færdigheds- og Sangrepertoire fokuserer på elevernes kendskab til et udvalg af nyere og ældre sange og salmer samt udvalgte rim og remser Sangteknik er centeret om elevernes kendskab til basal sangteknik gennem legende aktiviteter Sanglege og bevægelse fokuserer på elevernes evne til at deltage i musikalsk fælleslege. Spil omhandler elevernes evne til at deltage i enkelte sammenspil - Deltage opmærksomt i legen musikalsk udfoldelse - Følge og holde puls - Synge med på et repertoire af nye- og ældre danske sange og salmer, med vægt på børnesange samt årstids- og højtidssange - Fremsige et udvalg af rim og remser - Synge med god intonation i større grupper - Synge efter anvisninger på tempo, toneleje og udtryk - Anvende forskellige musikinstrumenter som ledsagelse til leg og sang - Være bevidst om spilleteknik på disse instrumenter - Deltage i samspil med enkle rytmiske og melodiske figurer - Deltage i en række sanglege og bevægelses lege 3
4 Kompetenceområdet musikalsk skaben omfatter fire færdigheds- og Lydformning tager udgangspunkt i elevernes arbejde med at skabe lydillustration med krop, stemme og klangkilder Komposition fokusere på elevernes arbejde med at skabe enkle sange Improvisation er centreret omkring elevernes arbejde med at udføre enkle improvisationer med stemme, krop og andre klangkilder Bevægelse omhandler elevernes arbejde med at skabe enkle bevægelser til musik - Anvende krop, stemme og forskellige klangkilder i skabende musikalsk arbejde - Producere lydillutioner og klangkulisser over rim, remser, eventyr eller egne fortælling - Udføre enkle rytmiske improvisationer - At synge korte melodiske improvationer med og uden tekst - Komponere små rim, remser og sange - Deltage i forløb med musik, bevægelse og dramatisering i fællesskab med andre. Kompetenceområdet musikforståelse omfatter fem færdigheds- og Musikoplevelsefokuserer på elevernes evne til at lytte opmærksomt til musik Instrumentkendskab omhandler elevernes evne til at genkende klangen af forskellige instrumenter. - Korte musikstykker - Udtrykke oplevelser af musik i ord, billeder og bevægelse 4
5 - Bedømme, hvilken af to toner, der er højst, samt om en tonerække går op eller ned - Genkende klangen af størstedelen af musiklokalets instrumenter - Forstår, at der er forskellige musikgenrer - Forstår, at musik bruges til mange sammenhæng Del- og slutmål efter 4.klasse Kompetenceområdet musikudøvelse omfatter fire færdigheds- og Sangrepertoire fokuserer på at øge elevernes kendskab til både nye og gamle sange og salmer Sangteknik er centreret om elevernes evne til at synge med god klang og intonation Fællesdans omhandler elevernes kendskab til et bredt udvalgt af både nyere og ældre fællesdanse Spil fokusere på at lære eleverne at spille sammen. - Deltage opmærksomt og med bevidsthed om egen rolle i fælles musikalsk udfoldelse - Synge et repertoire af nye og ældre danske sange og salmer med bevidsthed om melodi og tekstindhold - Bruge en sangbog og gøre rede for dens opbygning - Synge med god notonation og klang, samt tydelig tekstudtale i mindre grupper - Fastholde en enkel over- eller understemme sammen med andre i flerstemmig sang - Deltage i fremførelse af enkelt opbyggede talekorsatser - Anvende musikinstrumenter fra forskellige instrumentgrupper i enkle sammenspilarrangementer 5
6 - Anvende et relevant instrument i forbindelse med melodispil - Deltage sammen med varierede modstemmer og rytmer - Spille enkle melodier efter gehør og med støtte af notation - Deltage i en række lettere fællesdanse Kompetenceområdet musikalsk skaben omfatter fire færdigheds- og Lydformning tager sit udgangspunkt i elevernes arbejde med at skabe lydillustration under anvisning Komposition fokusere på elevernes arbejde med at skabe musik med udgangspunkt i rytme, sprog og stemmebrug Improvisation er centreret omkring elevernes arbejde med at udføre enkle improvisationer instrumenter Bevægelse omhandler elevernes arbejde med at skabe bevægelsermønstre med sikker puls- og periodefornemmelse. - Anvende krop, stemme, musikinstrumenter og andre klangkilder i skabende musikalsk arbejde - Producere lydillutioner o gklangkulisser over fortælling, eventyr, digte eller historier - Udføre enkle rytmiske eller melodiske improvisationer som del af et musikalsk forløb - Komponere små melodier med udgangspunkt i sangstemmer, ved hjælp af musikinstrumenter - Sammensætte enkle forløb med musik, billede, bevægelse og dramatisering i fællesskab med andre - Arrangere musikalske forløb sammen med andre - blokfløjte Kompetenceområdet musikforståelse omfatter fire færdigheds- og 6
7 Musikoplevelse fokuserer på elevernes evne til at formidle egne musikoplevelser samt på at kunne indgå i en koncertsituation. Instrumentkendskab omhandler instrumentering i forskellige genrer og instrumenters klang og navne Analyse fokusere på elevernes brug af begreberne formforløb, dynamik og klangfarve i analyseøjemed. Musikhistorie tager sit udgangspunkt i elevernes arbejde med at udvalgte musikeksempler fra primær den vesterlandske musikkultur. - Lytte opmærksomt til musik med tydelige krakteristika - Udtrykke oplevelser af musik nuanceret og bevidst i ord, billeder og bevægelse - Gøre rede for formforløb og stemning i små musikstykker på baggrund af musikalsk elementer som dynamik, klangfarve og motiver - Vurdere relationen mellem tekst og melodi i sange fra det almindelige repertoire - Forstå begreber som frase og motiv, der har tilknytning til melodiopbygning - Kende forskel på melodi og akkompagnement - Anvende de erhvervede musikteoretiske begreber i samtale om musik ved musikudøvelse og musiklytning - Anvende notation som hjælp til at forstå den rytmiske eller melodiske udvikling i en enkelt stemme - Vise kendskab til lyddannelse på og genkende klangen af et udvalg af musikinstrumenter - Vise kendskab til musikeksempler som repræsenterer et genre- og stilmæssigt varieret repertoire fra især den vesterlandske musikkultur, og nogle centrale skikkelser med tilknytning til den valgte musik - Samtale om musikkens funktion i forskellige sammenhæng bl.a ved fester og religiøse handlinger og i medier. Del- og slutmål efter 6.klasse Kompetenceområdet musikudøvelse omfatter fire færdigheds- og 7
8 Sangrepertoire omhandler elevernes kendskab til sange på flere sprog. Sangteknik fokuserer på, at eleverne lærer at synge i mikrofon. Fællesdans fokuserer på elevernes kendskab til danse fra forskellige sammenhænge og kulturer. Spil tager sit udgangspunkt i elevernes arbejde med musiklokalets elektroniske instrumenter i sammenspilssituationer. - Deltage aktivt i fælles musikalsk udfoldelse i sang, spil og bevægelse - Synge et alsidigt repertoire af sange og salmer, såvel ældre som nyere - Synge med bevidsthed og god intonation og klang - Deltage i vokal flerstemmighed - Anvende et bredt udvalg af musikinstrumenter og musiklokalets tekniske udstyr - Deltage i sammenspil med opmærksomhed på det musikalske udtryk - Spille enkle melodier og stemmer efter gehør og med støtte af notation - Deltage i bevægelsesaktiviteter og i fællesdanse af dansk og udenlandsk oprindelse Kompetenceområdet musikalsk skaben omfatter fire færdigheds- og Arrangement fokuserer på elevernes arbejde med at arrangere musik ud fra eksperimenter og egne ideer Komposition er centreret omkring elevernes arbejde med at skabe musikalsk forløb med afsæt i instrumenter og digitale medier. Improvisation fokuserer på elevernes arbejde med at udføre improvisationer i musikalsk forløb Bevægelse tager sit udgangspunkt i elevernes arbejde med koreografi - Anvende krop, stemme, musikinstrumenter og andre klangkilder - Producere små forløb, lydillustrationer og klangkulisser over fortællinger, eventyr, digte eller historier 8
9 - Udføre enkel rytmiske eller melodisk improvisation - Komponere enkle melodier eller små musikstykker - Sammensætte forløb med musik, billeder, bevægelse og dramatisering i fællesskab med andre med bevidsthed om puls og timing - Drøfte et musikalsk arrangement med andre og give idéer til dets udførelse - blokfløjte Kompetenceområdet musikforståelse omfatter fire færdigheds- og Musikoplevelse omhandler elevernes evne til at lytte opmærksomt til musik fra forskellige genrer Musikkens funktion fokuserer på musikkens virkning i forskellige sociale og kulturelle sammenhænge Analyse fokuserer på elevernes brug af centrale musikalske parameter i analyseøjemed Musikhistorie tager sit udgangspunkt i elevernes arbejde med udvalgte perioder i musikhistorien. - Lytte åbent og opmærksomt indspillet og levende fremført musik - Udtrykke de oplevelser af musik i ord, billeder og bevægelser - Gøre rede for forskellige-artede musikstykkers form- og udtryks-forløb - Anvende elementære musikteoretiske begreber - Anvende notation som hjælp til at skabe sig overblik over sammenhæng og formforløb i et musikstykke - Genkende forskellige instrumenter klang, beskrive deres virkemåde og gøre rede for deres funktion i sammenspilsrelationer - Genkende vigtige kendetegn ved musik fra udvalgte musikhistoriske perioder og forskellige kulturkredse - Samtale om musikkens forskellige-artede funktioner og virkninger i samfundslivet og i forhold til den enkelte 9
10 Definition Musik er en del af vores kultur og et kunstfag, og den er som alle de andre fag, medvirkende til at forme eleverne som selvstændige individer, der med kompetence og indsigt, kan tage aktiv del i samtale om musik og kultur på et praktisk, men også mere abstrakt niveau. Den brede og funderet musikalsk bevidsthed der knytter forbindelse mellem fortid, nutid og fremtid. Eleverne får skærpet deres nysgerrighed og åbenhed overfor andre musikalske udtryksformer gennem spontan lytning til, og udøvelse af musik. Det er musikundervisningens fornemste opgave at dyrke denne nysgerrighed ved at gå nye veje til nye genrer, historiske perioder, kunstneriske udtryksmåder og instrumenter, samt hele tiden at give dem nye redskaber til at forstå sammenhænge mellem disse forskellige aspekter af musikken både de historiske, kunstneriske og de mere kommercielle. Ved at inddrage både det lyttende, det udøvende og det skabende i undervisningen sættes således en musikalsk udvikling i gang i eleverne en udvikling, der både vil skærpe deres sansemæssige og udtryksmæssige oplevelse af musik og styrke deres håndværksmæssige og intellektuelle greb om den. Undervisningen til daglig. I musik indgår alderssvarende instrumenter, sangbøger og sanganlæg, der giver mulighed for at give hver enkelt elev mulighed for at deltage i musikundervisningen, med de forudsætninger de har. I selve musiktimen, vil der arbejdes med forskellige 3 hovedområde. 10
11 Praktisk/håndværksmæssige dimension Sang Her starter al undervisning med en eller flere sange som start på undervisningen, men sang bliver også brugt til morgensang og i de forskellige sprogfag. Der vil være en bred vifte af sangrepertoir: Sange om mennesket og naturen Årstids- og højtidssange Morgen- og aftensange Historiske sange Folkeviser Salmer og bibelhistoriske sange Sange på andre sprog Sange fra andre kulturer end den etnisk danske Derudover indgår der i undervisningen sangteknik, hvor vi arbejder med flerstemmige satser. Vi arbejder ligeledes med stemmen, så den tekniske og i udtrykket udvikles mht. smidighed, artikulation og klang. Samtidig vil der i forhold til sang gives en god sangteknik og intonation, lige fra de yngste elever til de ældste. Dette for at udvikle elevens bevidstgørelse omkring brugen af sin stemme. Ved intonation gøres eleven opmærksom på høj og lave lyde, kraftige og svage lyde, samt lys og mørk klang. Ved flerstemmighed og talekor tilegner eleven sig en bevidstgørelse for at en sang vil kunne udvide ens musikalske tilgang og give oplevelser i form af en variation af sangen. Bevægelse Sang- og bevægelseslege i undervisningen er med til at udvikle elevernes musikalske bevidsthed og omfatter ofte bevægelsesformer. Der vil derfor undervises i at styrke og udvikle børnenes fornemmelse af puls, form og udtryk, bruge nyere og ældre sanglege, nyere og ældre dansestile og improviserende bevægelse, samt fællesdans. 11
12 Ligeledes vil sang- og bevægelseslege anvendes med det formål at kunne bruges til medlæring i fx sprogfag og musik. Instrumentalspil I instrumentalspil anvendes relevante instrumenter. Eleverne skal have kendskab til de forskellige instrumenters udtryk, ifh til klanglige og tekniske muligheder og forskelligheder. Der udvikles en forståelse for melodispil og den harmoniske opbygning. Dette ved at anvende rytmeinstrumenter, samt supplere hvis elev i sin fritid spiller på et musikinstrument. Kunstnerisk dimension Eleverne udvikler færdigheder i at formgive, komponere og arrangere musik. Eleverne skal bl.a. arbejde med at lydformning og eksperimentere med klanglyde, både de akustiske og elektriske musikinstrumenter, samt anvende stemme og krop for at opnå den skabende musikalske udtryk Det er desuden vigtigt at arbejde med improvisation, der sammen med rytmiske improvisation, vil give de usikre elever en følelse af deltagelse i undervisningen og samtidig udvikle elevens arrangement og følelse af sammenhold. Rytmisk improvisation hænger uløseligt sammen med klang og bevægelse, hvor der vil i musikundervisningen vil være forløb med fx stomp. Videnskabelig dimension I den videnskabelige dimension er det her eleverne der udvikler sig færdigheder i at kunne opleve, analyse, samt forstå musikken, set ud fra en kulturel og samfundsmæssig konkret. Da det ikke er alle der er fortrolige med helt almindelige sange, både af børnesange og nyere, samt ældre sange, er det vigtig at skærpe elevernes opmærksomhed og nysgerrighed over for de forskellige musikalske udtryk. Dette gives igennem musiklytning, at tegne til musik, at fortælle hvad melodien handler om, at gennemgå ældre ord og udtryk i versene, samt gennemgå fagord og sprog. 12
13 Ved musiklytning er musikoplevelse for eleven vigtig og at se og høre den levende musik. Dette betyder at se via medier musiklytning og ved at deltage i koncerter for skoler. Instrumentkendskab går i hånd med musiklytning og der gives basale instruktioner i brug, klang og nodelære. Dette for at kunne give en bedre forståelse for hvilke instrumenter der via klang giver en stemning, men også ifh til at kunne genkende eller opdage hvilke instrumenter der bliver anvendt i et musikalsk fremførelse. Musikhistorien i undervisningen at præsentere forskellige perioder og genre, hvor der suppleres med fortælling omkring komponister eller musikere, der udføre musikken. Det er vigtig at eleven kan se hvilken betydning komponisten eller musikeren har gjort if. til fx musikkens udvikling eller samfundsmæssige relation. Det kunne fx være omkring den nu afdøde Kim Larsen. Der lægges også vægt på at eleven kan via samtale se en relation fx via de sociale og kulturelle samfund. Dette ved at kunne forholde sig til netop den musik de lytter til. Der vil stilles spørgsmåls som, Hvorfor er der så meget musik i film? Fx har nogle klasser set Mr. Morris Lessmore Fantastic Flying Books. Her bliver der via samtale med eleverne diskuteret omk. stemning, klang, stemning, indhold m. m og hvor alle kan udtrykke deres egen holdninger og meninger. Kommentar Da ikke alle klasser har haft musik på alle klassetrin, vil der være forskel på hvor mange færdigheder eleverne har tilegnet sig i faget. 13
Musik Fælles Mål 2019
Musik Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 2. klassetrin 5 Efter 4. klassetrin 6 Efter 6. klassetrin 7 Fælles Mål efter kompetenceområde
Læs mereMUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN. Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål
MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål Ministeriet skriver: Formål for faget Musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler
Læs mereMusik. Formål for faget musik. Slutmål for faget musik efter 6. klassetrin. Musikudøvelse. Musikalsk skaben
Musik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Undervisningen
Læs mereUndervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole
Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole Sang og musik anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag for børn i alle aldre. På Sdr. Vium Friskole undervises i sang og musik en lektion ugentligt
Læs mereEleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse. Eleven kan arrangere og komponere musikalske udtryk
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Musikudøvelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil
Læs mereEleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse med bevidsthed om egen og andres rolle i musikalsk udfoldelse
Fagformål for faget musik Eleverne skal i faget musik udvikle kompetencer til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Faget skal bibringe dem forudsætninger for
Læs mereEleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse Eleven kan udtrykke sig musikalsk i fællesskab med andre
Fag: Kompetencemål Musik Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. / 10. klassetrin Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse Eleven kan deltage opmærksomt
Læs mereTrinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin
UVMs Trinmål synoptisk fremstillet: Musikudøvelse Trinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse deltage opmærksomt
Læs mereMusikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen
Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge
Læs mereMusik på. Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013
Musik på Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013 1 Musik på Helsinge Realskole Vi vægter den daglige morgensang højt på vores skole. Her bliver to af vores kerneværdier tradition og
Læs mereSlutmålet efter 6. klasse er, at eleverne kan: Musikudøvelse
MUSIK Forord Formålet med undervisningen i musik er at opelske børnenes naturlige evne og glæde ved at udfolde sig med sang, musik og bevægelse. Undervisningen skal bibringe børnene en livslang glæde ved
Læs mereMusikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen
Fag formål Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Eleverne skal i faget musik udvikle kompetencer til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske
Læs mereÅrsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse
Årsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og
Læs mereÅrsplan musik 1.a og 1.b på Interskolen 2012/2013 Periode Musikaktiviteter Materialer Evaluering
Årsplan musik 1.a og 1.b på Interskolen 2012/2013 Periode Musikaktiviteter Materialer Evaluering 33 Velkommen til musik. Introduktion til musiklokalet og dets instrumenter. Regler og rutiner i musiklokalet.
Læs mereFagårsplan 10/11 Fag:Musik Klasse:1 A Lærer: CA Fagområde/ emne
Sang Året Stemmepleje året fastholde lysten til at bruge stemmen og synge sammen enstemmigt Opvarmning Registre Klang stemmen Opmærksomhed omkring stemmepleje Hørelære året Indlære en sang gennem vokal
Læs mereÅrsplan 2011/2012 for musik i 4. klasse
Årsplan 2011/2012 for musik i 4. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og
Læs mereÅrsplan for musik på 1. årgang 2016/17 v/ musiklærer Bjørg Lindvang
Årsplan for musik på 1. årgang 2016/17 v/ musiklærer Bjørg Lindvang Mål for undervisningen: Der arbejdes med udgangspunkt i Fællesmål med fokus på musikudøvelse, musikalsk skaben og musikforståelse. Link:
Læs mereUndervisningsplan musik 5.klasse 16/17.
Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden
Læs mereUndervisningsplan musik.4 klasse 16/17.
Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2013/14 Musik
Årsplan Skoleåret 2013/14 Musik Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 13/14. Skolens del og slutmål følger folkeskolens "fællesmål" 2009. FAGPLAN. FAG: Musik KLASSE: 1 kl. ÅR:
Læs mereOdense Friskole. Fagplan for Musik
Odense Friskole Fagplan for Musik Formål Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve og fordybe sig i sang, musik og bevægelse og til at udtrykke sig på disse
Læs mereUVMs Læseplan for faget Musik
UVMs Læseplan for faget Musik Læseplanen er struktureret ud fra de tre centrale kundskabs- og færdighedsområder. Den indeholder en angivelse af undervisningens progression i den obligatoriske musikundervisnings
Læs mereFælles Mål. Faghæfte 7. Musik
Fælles Mål Faghæfte 7 Musik Fælles Mål Faghæfte 7 Musik Publikationen indgår i Uddannelsesstyrelsens håndbogsserie som nr. 6-2004 Grafisk tilrettelæggelse: Schwander Kommunikation 1. udgave, 1. oplag,
Læs mereÅrsplan for klasse Musik. Lærer: Anne V. Overvejelser:
Årsplan for 1-2-3. klasse. 2016-2017. Musik. Lærer: Anne V. Overvejelser: I trinmålene for musik er undervisningens udvikling opdelt i 3 områder: Musikudøvelse Musikalsk skaben Musikforståelse I 1. klasse
Læs mereSlutmål og undervisningsplan for faget musik
Musikundervisningens formål: Musik er en del af vores kultur og indtager en betydelig plads i børns og unges hverdag. Det er derfor naturligt, at musikundervisningen beskæftiger sig med samtidens musik,
Læs mereLæseplan for faget musik
Læseplan for faget musik Indledning Faget musik er et obligatorisk fag i Folkeskolen fra 1. til 6. klasse. Undervisningen er opdelt i tre trinforløb: 1 2. kl., 3. 4. kl. og 5. 6. klasse. I faget musik
Læs mereÅrsplan for 3. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Musik. Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer
Musikfagets overordnede formål: At eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik. Desuden skal undervisningen give eleverne forudsætninger for aktiv deltagelse i
Læs mereIndhold Praktisk-Musiske fag... 2 Definition... 2 Formål... 2 Musik... 3 Beskrivelse:... 3 Del- og slutmål... 4 Billedkunst... 9 Beskrivelse...
Indhold Praktisk-Musiske fag... 2 Definition... 2 Formål... 2 Musik... 3 Beskrivelse:... 3 Del- og slutmål... 4 Billedkunst... 9 Beskrivelse... 9 Emneoversigt samt del- og slutmål:... 9 PM fag... 11 Beskrivelse...
Læs mereMusik (valgfag) Fælles Mål
Musik (valgfag) Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 7.-8. klassetrin 4 Fælles Mål Musik (valgfag) 2 1 Fagets formål Eleverne skal i faget musik udvikle
Læs mereLæseplan for faget musik
Læseplan for faget musik Indhold Indledning 3 1. Trinforløb for 1.- 2. klassetrin 4 Musikudøvelse 4 Musikalsk skaben 6 Musikforståelse 6 2. trinforløb for 3.- 4. klassetrin 7 Musikudøvelse 7 Musikalsk
Læs mereFælles Mål 2009. Musik. Faghæfte 7
Fælles Mål 2009 Musik Faghæfte 7 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 9 2009 Fælles Mål 2009 Musik Faghæfte 7 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 9 2009 Indhold Musik som obligatorisk fag
Læs mereLæseplan for MUSIK 0. til 7. klasse
Læseplan for MUSIK 0. til 7. klasse Musikken er en del af vores kultur og indtager en betydelig plads i børns og unges hverdag. Det er derfor naturligt, at musikundervisningen beskæftiger sig med såvel
Læs mereFAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Musik FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereMålene for musikundervisningen er afstemt efter disse 3 kompetenceområder:
Årsplan for musik i 3. klasse 2016-2017 Form og indhold: Nedenstående årsplan er blot en skitse der skal derfor tages forbehold for ændringer. Under hvert emneområde er skrevet en masse aktiviteter, sange
Læs mereFagplan for Musik. Sang. Instrumentalspil
Fagplan for Musik Formål Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve og fordybe sig i sang, musik og bevægelse, og til at udtrykke sig på disse områder. Gennem
Læs mereFAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Musik FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereFagårsplan 10/11 Fag:Musik Klasse:4 B Lærer: CA Fagområde/ emne
Musikalsk skaben året Redegøre for stemningen i en sang Selvvalgt musik året Fremlægge selvvalgt musik fællessang Året Deltage opmærksomt og med bevidsthed om egen rolle i fælles musikalsk udfoldelse Sangbogens
Læs mereFAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Musik FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereÅRSPLAN MUSIK 4. KLASSE 2016/17, EVA BAK NYHUUS
ÅRSPLAN MUSIK 4. KLASSE 2016/17, EVA BAK NYHUUS Form og indhold: Under hvert emneområde er skrevet en masse aktiviteter, sange og øvelser ind i årsplanen. Klassen kommer ikke omkring alle aktiviteter,
Læs mereNyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Musik
Fagplan for Musik Formål Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve og fordybe sig i sang, musik og bevægelse, og til at udtrykke sig på disse områder. Gennem
Læs mereÅrsplan Skoleåret 2014/2015 Musik Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens
Årsplan Skoleåret 2014/2015 Musik Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens fællesmål slut 2009. 1 FAGPLAN. SIDE: AF: FAG: Musik KLASSE:
Læs mereUndervisningsplan for de praktisk-musiske fag
Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Definition: De praktisk-musiske musiske fag omfatter fagene sløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og musik. Formålet med undervisningen er, at eleverne
Læs mereÅrsplan for musik i 6b 2008 4/8-31/12-2008. Legene og aktiviteterne i musikundervisnin gen vil bidrage til: At udvikle børnenes
Dansk i 6B: Læsning tempo trænes øges ved frilæsning som fremlægges ved mundtlige brapporter for klassen. Dette skal samtidig give inspiration til nye læseideer til kammerater. Tekstanalyse, (herunder
Læs mereÅrsplan Musik i 2. klasse 2010/2011
www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan Musik i 2. klasse 2010/2011 De to musiktimer om ugen, har jeg valgt at dele op i moduler,
Læs mereIndhold. 1 Om læseplanens funktion 3. 2 Læseplanens opbygning 4. 3 Fagets formål og identitet Musikfaget og folkeskolens formål 6
Musik Læseplan 2019 Indhold 1 Om læseplanens funktion 3 2 Læseplanens opbygning 4 3 Fagets formål og identitet 5 3.1 Musikfaget og folkeskolens formål 6 4 Fagets kompetenceområder og kompetencemål 7 4.1
Læs mereMålene for musikundervisningen er afstemt efter disse 3 kompetenceområder:
Årsplan for musik i 1. klasse 2016-2017 Form og indhold: Nedenstående årsplan er blot en skitse der skal derfor tages forbehold for ændringer. Under hvert emneområde er skrevet en masse aktiviteter, sange
Læs mereRYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE DEN KULTURELLE RYGSÆK FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK INDHOLD PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereLÆREPLAN Musisk Skole Kalundborg
LÆREPLAN Musisk Skole Kalundborg Forskolen (0-9 år) Formål. side 2 Grundsyn. side 3 Mål for undervisningen i forskolen. side 3 Faglige mål og fagligt indhold - At styrke barnets umiddelbare musikglæde.
Læs mereMålene for musikundervisningen er afstemt efter disse 3 kompetenceområder:
Årsplan for musik i 2. klasse 2016-2017 Form og indhold: Nedenstående årsplan er blot en skitse der skal derfor tages forbehold for ændringer. Under hvert emneområde er skrevet en masse aktiviteter, sange
Læs mereI musikundervisningen vil vi kommer omkring musikudøvelse, det musikalsk skabene samt musikforståelse.
Årsplan for musik med 6. Klasse 2011-2012 I musikundervisningen vil vi kommer omkring musikudøvelse, det musikalsk skabene samt musikforståelse. For at eleverne får et bredt repertoire af sange vil vi,
Læs mereMål Indhold Gode råd Materialer
På Tjørnegårdskolen Sang 0. 2, Mål Indhold Gode råd Materialer Glæden ved sang Kende et repetoire af nye, ældre danske sange og salmer Sange med flotte melodier, og tekster, der er sjove at synge. Forskellige
Læs mereÅrsplan MIM 2011/2012, 2. og 3. klasse
Årsplan MIM 2011/2012, 2. og 3. klasse Bemanding i MIM-timerne: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag UJ/ySK/ISA UJ/ySK/ISA UJ/ySK/ISA UJ/ySK/ISA - Mål for undervisningen: Mange af eleverne har behov for,
Læs mereTrinmål i musik klasse
Trinmål i musik 7. 10. klasse I hele forløbet af undervisning af 7. til 10. klasse. Er det målet, at undervisningen er en blanding af musikudøvelse, musikalsk skaben og musikforståelse. De ovennævnte tre
Læs merea) identificere musikalske parametre i forskellige stilarter og genrer i grønlandsk musik og i vestlig kunst- og populærmusik,
Musik C 1. Fagets rolle Musikfagets rolle er at skabe sammenhæng mellem musikalsk praksis og teoretisk forståelse, musikalsk fortid og nutid, lokale og globale udtryksformer, samt musikalsk stil og originalitet.
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2019/2020
UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2019/2020 Undervisningen i faget Musik bygger på Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres og
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018
UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres
Læs mereLæreplan Musisk Skole Kalundborg KOR
1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg KOR Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold..side 3 - Teknik..side 4 - Kor/ det at synge sammen side 5 - Indstudering side 6 - Musikalske udtryk side 7 - Gehør/Improvisation
Læs mereUndervisningsplan musik 6.klasse 16/17
Evaluering 6 kl musik Undervisningsplan musik 6.klasse 16/17 Musik We are all mad Vi skal arbejde med, musikanalyse, musik begreber, form, stemninger og dynamik. Vi arbejder ud fra the Beatles album Stg.
Læs mereMusikundervisningen på Ringsted Lilleskole
Musikundervisningen på Ringsted Lilleskole Det praktiske Sang/kor Sammenspil Rytmisk træning INDSKOLING (1., 2., 3.) Alle synger enten i grupper eller sammen. Kanonsangen anvendes. Der introduceres forskellige
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015
UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres
Læs mereUNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017
UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fællesmål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres
Læs mereVejledning for faget musik
Vejledning for faget musik De lovgivningsmæssige rammer for Fælles Mål er med lov nr. 1445 af 12. december 2017 blevet ændret med henblik på en lempelse af bindingsgraden ved at reducere antallet af Fælles
Læs mereDette kompetenceområde beskæftiger sig med at arrangere, improvisere og komponere musik samt igangsætte og lede skabende musikalske aktiviteter.
Sammenligning med JJJ/IU/LY/SB og med JEV oplæg 6/11-12= med gult er steder med ubetydelig eller ingen rettelser. Med rødt er vores formuleringer med sort er den tilrettede version.: Kompetencemål i musik
Læs mereMusik B stx, juni 2010
Musik B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Musikfaget forener en teoretisk-videnskabelig, en kunstnerisk og en performativ tilgang til musik som en global og almenmenneskelig udtryksform.
Læs mereLæseplan for musik Helsingør Privatskole
Læseplan for musik Helsingør Privatskole Læseplan for musik Musikundervisningen på Helsingør Privatskole foregår fra 0. klasse frem til 6. klasse, og er opdelt i 4 forløb. Musikudøvelse: 0. klasse: Eleven
Læs mereUndervisningsplan. I følgende to fag følger vi Undervisningsministeriets Forenklede Fælles Mål uden ændringer:
Undervisningsplan Udarbejdelse af undervisningsplan for praktisk/musisk område på Iqra Privatskole: På Iqra Privatskole følger vi generelt Undervisningsministeriets 'Forenklede Fælles Mål', men der er
Læs mereLæseplan for valgfaget musik
Læseplan for valgfaget musik Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Musikudøvelse 4 Musikforståelse 6 Indledning Faget musik som valgfag er etårigt og kan placeres i 7./8./9. klasse.
Læs mereLæreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar
1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold - Teknik..side 3 - Indstudering side 4 - Musikalske udtryk..side 5 - Gehør/Improvisation side 6 - Hørelære/teori.side
Læs mereEvalueringsopgaver & fokuspunkter for evaluering i faget Musik. Skoleafdelingen
& fokuspunkter for evaluering i faget Musik Skoleafdelingen Forord Evaluering en uendelig(t) spændende historie I 1993 vedtog det da siddende Folketing med baggrund i et bredt forlig en ny folkeskolelov.
Læs mereOpdateret maj Læseplan for valgfaget musik
Opdateret maj 2018 Læseplan for valgfaget musik Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Musikudøvelse 4 Musikforståelse 6 Indledning Faget musik som valgfag er etårigt og kan placeres
Læs mereD a n s M u s i k k e n k l a s s e. Dans. Musikken. det store dansekendskab, men som gerne vil undervise i dans.
I n t r o d u k t i o n t i l u n d e r v i s n i n g s m a t e r i a l e t D a n s M u s i k k e n 2. - 5. k l a s s e i musik og idræt er et undervisningsmateriale til dig, der ikke har det store dansekendskab,
Læs mereFælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner
Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder
Læs mereBjergmarkskolens fagplan for musik Udarbejdet af GN, LI, HJ, BI 06-04-11 Side 1 af 21
Side 1 af 21 FAGPLAN MUSIK Indledning På Bjergmarkskolen varetager Holbæk Kommunale Musikskole musikundervisningen i børnehaveklassen i en lektion om ugen. Obligatorisk musik er tildelt 2 lektioner om
Læs mereAL-HILAL SKOLEN. Ministeriet for børn og undervisning Kvalitets- og tilsynsstyrelsen Frederiksholms Kanal København K.
Ministeriet for børn og undervisning Kvalitets- og tilsynsstyrelsen Frederiksholms Kanal 25 1220 København K. Att.: Lotte Hedelund Madsen Redegørelse for de praktisk- musiske fag København NV, d. 11. oktober
Læs mereLÆREPLANER FOR MUSIKSKOLER, 2014
LÆREPLANER FOR MUSIKSKOLER, 2014 INDHOLD Præambel... 2 Kompetencemål... 3 Kompetenceområder... 3 Progressionsinddeling... 4 Fag... 4 Læsevejledning... 5 Forslag til læreplaner for musikskoler... 6 Overordnede
Læs mereOPErA. SaNG Og FAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Musik FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereUVMs Undervisningsvejledning for faget Musik
UVMs Undervisningsvejledning for faget Musik Indledning Man kan beskæftige sig med musik ved at lytte til musik at udføre musik at skabe musik. Man kan lytte til musik uden at kunne spille eller komponere,
Læs mereOPErA. SaNG Og FAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Musik FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereOPErA. SaNG Og FAG. RYGSæK UNDERVISNINGSMATERIALE Musik DEN KULTURELLE RYGSÆK FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK PERIODE
DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative
Læs mereDelmål og slutmål. Her tilslutter skolen sig fagenes slutmål men har en anden progression og timefordeling på klassetrinnene.
Delmål og slutmål Skolen følger Fælles Mål med undtagelse af fagene musik, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og sløjd. Her tilslutter skolen sig fagenes slutmål men har en anden progression og timefordeling
Læs mereMusik. Trin og slutmål for musik
Musik Musikundervisningens opgave er at bidrage til elevernes alsidige udvikling. Frem for alt skal skolen igennem det musikalske arbejde hjælpe barnet til en harmonisk udvikling af vilje, tanke og følelsesliv.
Læs mereLæreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole KROP OG INSTRUMENT. Kropsforståelse
Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole Elevens navn: KROP OG INSTRUMENT Kropsforståelse At trække vejret dybt og styre mavemusklerne Trække vejret helt dybt og styre udåndingen Trække vejret
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj - juni 2013 Institution HTX Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold htx Musik B Rikke Hadrup
Læs mereÅrsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse
Årsplan Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse 1 Årsplan for Linjefag musik FAG: Musik KLASSE: 7-9 klasse ÅR: 14/15 Lærer: MG August Oktober Opbygning af et fælles repertoire til Spil Dansk Dagen samt
Læs mereSystembeskrivelse Materialet tager udgangspunkt i violin/cello undervisning og er beregnet til elever på Musikskolen Holbæk. (og deres forældre)
1 Definitioner Lyd omfatter både dynamik, tonehøjde (intonation) og artikulation. Dynamik: Kraftigt - svagt; legato staccato strøg. Artikulation: Tryk samt ansats - korte og lange strøg. : Dit tryk og
Læs mereMusik. Læseplan for faget. for Obligatorisk musikundervisning 1. 6. klassetrin 9. og 10. klassetrin. Valgfagsundervisning 7. 10.
Dansk Skoleforening for Sydslesvig e.v. Læseplan for faget Musik for Obligatorisk musikundervisning 1. 6. klassetrin 9. og 10. klassetrin Valgfagsundervisning 7. 10. klassetrin 2009 Indholdsfortegnelse
Læs mereProfilfag Mellemtrin. valghæfte for 1. periode skoleåret 2016/2017
Profilfag Mellemtrin valghæfte for 1. periode skoleåret 2016/2017 Vonsild Skole - En skole i balance og bevægelse Det er tid til at vælge profilfag:-) Profilfag er små fordybelsesområder på ca. 10 uger,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: majjuni, 10 Htx
Læs mereÆstetisk læring og faglig læsning i musik
1 Æstetisk læring og faglig læsning i musik Faglig læsning i musik handler om at gøre musik og musikteoretiske begreber til betydningsfulde og meningsfulde redskaber, som eleverne aktivt kan anvende i
Læs mereVEJLEDNING FOR FAGET MUSIK
VEJLEDNING FOR FAGET MUSIK Version: 22. august 2018 INDHOLD Vejledning for faget musik... 3 Fagets identitet og rolle... 3 Læringsmål... 3 Taksonomiske niveauer... 5 Fagteamets overordnede plan... 6 Vejledende
Læs mereMusik og digital læring Indsatsområde 2013-2015
Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er
Læs mereFor at fastholde fokus på visionen, har alle kulturforløb tre gennemgående læringsmål, som alle kulturforløb skal opfylde.
Skoleåret 19/ 20 Kreativitet Dette materiale introducerer til musikforløbet Trut og Trommer, som er et af de kunst- og kulturforløb, der gennemføres i Lejre Kommunes børnekulturelle indsats- Dronten. Den
Læs mereElse Marie Okkels Lektor UC SYD
87 8. Ideer og inspiration - eksempler på undervis ningsindhold og rollefordeling i 1+1=3 Nedenstående eksempler på undervisningsindhold er udvalg fra de 8 forskellige samarbejder, der har været mellem
Læs mereEvaluering af de praktisk musiske fag 2014/15
Evaluering af de praktisk musiske fag 2014/15 Evaluering af faget Håndværk 3.-5. kl. 2014-15 De fysiske forhold. Undervisningen i 3.-5. klasse dækker fagene billedkunst, håndarbejde og sløjd. Vi er de
Læs mereSyng og dans med Burkina Faso
Side 1/5 Opgaveark#5 Fag/klassetrin: Musik og idræt, 1.-. klasse Omfang: - lektioner. Målpar, læringsmål, tegn på læring: Se skema nedenfor. Formål: Formålet med denne opgave er, at eleverne samarbejder
Læs mereValgfag til dig, som snart skal i 7. klasse
Valgfag til dig, som snart skal i 7. klasse Alle skal have et praktisk/musisk valgfag i folkeskolen Et flertal i folketinget har for nylig truffet aftale om, at de praktisk/musiske fag i folkeskolen skal
Læs mereForskning vedrørende musikfaget i folkeskolen udgør et centralt grundlag.
Musik Musik omhandler særlige oplevelses-, erkendelses- og udtryksmuligheder med betydning for sansemæssig, motorisk, følelsesmæssig, æstetisk, intellektuel og social udvikling. Det sætter den studerende
Læs mereSANG (herunder ensemblesang) Vokalt hovedfag UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD
SANG (herunder ensemblesang) Vokalt hovedfag Solosang (1.- 6.semester): UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD FORMÅL Fagets overordnede mål er at stimulere den studerende til at udvikle sit specifikke, personlige
Læs mereFrivillig musikundervisning
Frivillig musikundervisning Sct. Ibs Skole 2018-2019 Til forældrene Hermed information om frivillig musikundervisning på Sct. Ibs Skole for skoleåret 2018-2019. Undervisningen i alle instrumenter foregår
Læs mereLæreplan Musisk Skole Kalundborg Klaver
1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg Klaver Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold - Teknik, Udtryk og viden..side 3 - Indstudering side 4 - Gehør/Improvisation side 5 - Hørelære/teori.side 6
Læs mere