Rapport. 1. Udvalgte områder i undersøgelsen
|
|
- Christine Lund
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Rapport Afdeling/enhed Pædagoguddannelserne i UCL Oprettelsesdato 01-nov Udarbejdet af ELWA/ANKB Journalnummer Dokumentnavn Rapport paneldebat Dokumentnummer RAPPORT PANELDEBAT vedrørende aftagerundersøgelse tirsdag den 12. november 2013 kl lokale R-2, Pædagoguddannelsen i Odense Rømersvej 3, 5200 Odense V Deltagere: Hanne Akstrup, daglig leder, Låddenhøj, Handicapcenter Sydøstfyn, Nyborg Charlotte Kremmer Larsen, afdelingsleder, Handicapafd. Ryttervej, Svendborg Anette Iversen, leder, Børnehuset Gaia, Vejle Heidi Svensson, daglig leder, Børnehuset Skattekisten, Odense Mette Fedders, uddannelseschef, pædagoguddannelsen i Odense og Svendborg Annemette Ravn Elkjær, praktikkoordinator, pædagoguddannelsen i Jelling Ole Tophøj Bork, praktikkoordinator, pædagoguddannelsen i Odense Michael Laursen, uddannelseschef, pædagoguddannelsen i Jelling Elsebet Warthoe, kvalitetssikringskoordinator, pædagoguddannelserne i UCL Baggrund for undersøgelsen: Elektronisk evaluering udsendt pr. mail i oktober 2013, til 588 institutioner, som muligvis kunne have ansat en pædagog, som var uddannet i UCL. Ca. 145 mails kom retur fordi de hellere ville have en besked via BorgerService. Af de resterende har 30 % svaret (139 besvarelser). 46 institutioner har tilkendegivet at de har ansat nyuddannede pædagoger. Dette er grundlag for paneldebatten. Standarder: UCL s kvalitetssystem arbejder med standarder for evalueringsresultater 75% tilfredse. Ledelsen i PUD har vurderet de enkelte hovedspørgsmål i evaluering skrevet (PUD standard xx %). Generelt er besvarelserne meget positive i forhold til UCL og PUD standard i alle spørgsmålene. Analyse og handlingstiltag. Indgår i afrapportering af det fælles kvalitetssystem. 1. Udvalgte områder i undersøgelsen Kort oplæg v/annemette Ravn Elkjær og Ole Tophøj Bork Herefter drøftelse og handlingstiltag a) Borgerrettet opgaveløsning Det er helt korrekt, at institutionerne håndplukker pædagogerne. Nyuddannede pædagoger har nemmest ved og vil gerne tage udgangspunkt i borgerens situation. Det er sværere at gå i dialog med borgerne om handlemuligheder og valg af løsninger, og de har sværest ved at involvere borgerne, så de bliver mere selvhjulpne. Er gode til at se det brede perspektiv, men har svært ved at koble teori og praksis. Har svært ved igangsætterrollen. Mangler tit modet, også i forhold til forældrene. De skal støttes og har brug for en mentor. Pædagogerne bliver yngre og yngre. De har stor viden om teoretiske rammer, men borgerne passer ikke ind i rammerne. Har størst viden på normalområdet. Nyuddannede pædagoger har viljen, men mangler forståelse for, at det kan være meget overrumplende at komme med en masse velmenende tiltag overfor f.eks. mennesker med nedsat funktionsevne. Det kunne være godt med specialiseringer, der giver indblik i en bestemt brugergruppe eller diagnose. Institutionerne efterspøger en forståelsesramme og kunne ønske, at det perspektiv, de færdiguddannede pædagoger kommer ud med, ikke er et læringsperspektiv, men
2 mere et perspektiv omkring f.eks. forståelsen for en hjerneskadet borger og hans/hendes situation. Kommunikation hvordan kommer vi i en god dialog. Nyuddannede pædagoger mangler en grundviden omkring sprog og kommunikation. Relationen skal mere i fokus. De skal ud og arbejde med relationer og det at kunne skabe læringsrum. Pædagoger kan godt blive lidt for servicemindede; må godt gribe lidt mere fat i konsulentrollen, stadig med fokus på de mellemmenneskelige værdier. Bør have mere fokus på samarbejdsmæssige aspekter. b) Tværprofessionelt samarbejde Nyuddannede er mere åbne overfor andre fagområder og kommer med et åbent sind. Kan have brug for støtte i den skriftlige del. Pædagoger er dårlige til f.eks. at lave pædagogiske handleplaner. Der er et stort behov for dokumentation i dag, så meget vigtigt med skriftlighed. De nye studerende er dygtige til at reflektere, men skal være mere skarpe på refleksioner i forhold til målsætninger og udviklingsperspektiver. Den objektive vurdering er svær for den studerende. c) Forståelse for virksomhedens rammer, opgaver og innovation Hvad er det for særlige kvaliteter institutionerne vælger en ny ansat ud fra? Der er fokus på, at en nyansat kommer med nogle særlige kompetencer. Der er ikke plads til privatpraktiserende pædagoger. Fokus på at pædagogen er teamplayer og fleksibel, - det betyder samtidig en højnelse af fagligheden. Det kan være svært at gennemskue, hvad man er en del af, og hvordan man kan være med til at bidrage til udviklingen af betingelserne for opgaveløsningen. De studerende skal lære at træde tre skridt tilbage og finde ud af, at det ikke er dem der er i centrum sværere for de nye studerende/pædagoger i dag. d) Innovation og Teknologi Der er sket en masse med den nye generation af pædagoger i forhold til anvendelse af teknologi. De bruger uden problemer f.eks. ipads, skype og apps. De kan også udvikle, er dygtige til det og brænder for det. Gode til at inddrage borgerne i det og har tænkt brugerperspektivet ind. De har ingen begrænsninger og er ikke bange for at bruge det. Er også gode til at få inkluderet næste led, f.eks. forældrene. e) Viden, teori og metode Institutionerne efterspørger mere kvalificeret dokumentation. Kunne godt tænke sig, at pædagogen bliver mere optaget af, hvad det f.eks. er han/hun skal ud og dokumentere (pædagogisk dokumentation) og bliver mere straight på, hvad det handler om. Pædagogerne skal smide synsningerne væk og blive bedre til kortfattet at få sagt det, der skal siges. 2. Afslutning v/mette Fedders Evt. Det giver god mening at få debatteret spørgsmålene som her. Formen, to timers drøftelse i et mindre panel, er meget mere givende end en hel dags konference. Godt at tage udgangspunkt i det sted, hvor spørgsmålene er udformet. Det er tydeligt, at normal- og specialområdet er enige om mange ting, med forskellige nuancer. Det må siges at være et rimeligt antal besvarelser vi har fået retur. Det handler meget om prioritering, da der kommer meget post, der skal svares på/tages stilling til. Drøftelserne er et springbræt til noget mere, og vi ville ikke selv kunne have fået det samme ud af svarene uden en drøftelse af fokuspunkterne. Ledelsens analyse og evt. handlingstiltag. Positiv besvarelse af aftagerundersøgelsen. Alle besvarelser af spørgsmålene lever op til UCL og PUD standarder. Aftagerne i paneldebatten havde fokus på følgende områder, hvor de studerende kunne blive stærkere: Mundtlig og skriftlig kommunikation, skriftlig dokumentation, kollegialt samarbejde og relations arbejde med borgeren. Siden de nyansatte dimitterede, er dele af studieelementerne blevet ændret. Aftagernes tilbagemeldinger indgår i tilrettelæggelsen af den nye pædagoguddannelse ligeså fortsættes arbejdet med de strategiske mål for 2020.
3 1. Aftagerundersøgelse Oktober 2013 Dette skema indeholder resultater fra de institutioner, som har ansat pædagoger, der er uddannet fra UCL indenfor de sidste 12 mdr. 46 institutioner har tilkendegivet at de har ansat nyuddannede pædagoger. 2. Baggrundsoplysninger 0mråde Kategori
4 Alder Pædagoguddannelsens ledelse har ved tilrettelæggelsen af undersøgelsen angivet standard for kvaliteten ved nogle af spørgsmålene. En standard skal forstås som en på forhånd angivet forventning til et resultat af en evaluering: hvad skal deltagerne svare for, at vi i Pædagoguddannelsen er tilfredse eller utilfredse.
5 3. Borgerrettet opgaveløsning UCL forventer af alle sine dimittender, at de kan arbejde borgerrettet. At arbejde borgerrettet har flere aspekter. En borger kan være en bruger, elev, pårørende mv. I hvilken grad vurderer du, at de nyuddannede pædagoger i en tilfredsstillende grad evner i opgaveløsningen at tage udgangspunkt i borgerens situation? (PUD standard 70%) at gå i dialog med borgeren om handlemuligheder og valg af løsninger? (PUD standard 80%) at involvere borgerne, så borgerne bliver mere selvhjulpne? (PUD standard 25 %) Kommentarer Det er en udfordring for nyuddannede pædagoger at finde ud af, hvilken rolle borgeren har i relation til løsningen af opgaver; det gør en forskel i opgaveløsningen, om vi tænker f.eks. forældre i børnehuset som kunder, gæster, brugere - og det tager noget tid at finde den optimale tilgang, den har man ikke fra starten af.
6 Det er gamle studerende som vi selv har lært op.jeg mener generelt at niveauet er alt for lavt for de studernde vi møder. Alt er jo individuelt afhængig af personen Nyuddannede pædagoger har generelt en for ringe viden om, hvordan man skal agerer på en døgninstitution Landet ligger vel således, at sker der nyansættelse, ses der ind på, hvor praktikforløbene har fundet sted. Mit område er specialområdet, og derved har jeg en forventning om, at den nyansatte har "erfaring" på området. nej Den pædagog vi har ansat er yders kompetent, han har været i praktik i Center vejle og har været vikar mans han har taget uddannelsen. Kombinationen af teori og praksis har været super. Vi har ansat en nyuddannet, som var en medarbejder der tidl. var pæd.medhj. Derfor er vores vurdering lidt tynd Vores nyuddannede og nyansatte pædagog har kun været her i 1 måned, så det er svært at vurdere. Men hun er kommet fint fra start og har en fin tilgang. Generelt oplever vi, at de studerende bliver yngre og som følge heraf er de nyuddannede pædagoger derfor også yngre.vi fornemmer en vis usikkerhed i forhold til forældresamarbejdet. Arbejdsmoral bl.a. i forhold til sygefravær er en kæmpe udfordring i forhold til både studerende og nyuddannede pædagoger. 4. Tværprofessionelt samarbejde UCL forventer af alle sine dimittender, at de kan samarbejde med medarbejdere fra andre uddannelser eller professioner. 2.1 og 2.2 er angivet som gennemsnit
7 2.3 Vurderer du, at nyuddannede pædagoger i tilfredsstillende grad, evner at arbejde sammen med andre professioner? Kommentarer til tværprofessionelt samarbejde Min oplevelse er, at de nyuddannede pædagoger viser stor interesse for samarbejdet, og er gode til at spørge hos mere erfarne kollegaer, når der er brug for vejledning i samarbejdet Samarbejdet gælder primært pædagog og lærer men kan også inddrage psykologer og andre ad hoc personer Det kræver øvelse og erfaring. Hun lever fuldt ud op til mine foreventninger til en ny udd. De nyuddannede pædagoger er gode til hurtig kontakt med tværfagligt team og opfølgning på tværfaglige planer for borgeren. Kunne være bedre forberedt. Vi arbejder tæt sammen med sygeplejersker og social / sundhedsassistenter, så det er vigtigt at kunne håndtere teorierne om "relationsarbejdet". Han har et godt fundament og indstilling til samarbejde med andre faggrupper - sagsbehandler, læge, jobcenter m.m.m. jeg er ledr af intern skole, vi har generelt godt samarbejde med andre prof. indenfor døgnområdet f.eks. psykologer, socialrådgivere mm. Det kan være svært for pædagogerne at acceptere og anerkende andre persnoner proffesionelle baggrud. Nyuddannede bliver ikke sluppet løs, uden guiding fra erfarne pædagoger De har begge været studerende i vores institution, så de kendte krav og vi vidste at de kunne leve op til dem, bl.a. ift det tværfaglige Det er vigtigt at arbejde tværfagligt. Fornemmer stadig en vis usikkerhed - til gengæld er de systematisk stærkere end tidligere.
8 5. Forståelse for virksomhedens rammer, opgaver og innovation UCL forventer, at alle dimittender er fagligt dygtige indenfor deres felter. Derudover forventer vi også, at de forstår, at en offentlig eller privat virksomhed forfølger bestemte mål, der er truffet valg om løsninger, og der er bestemte muligheder for at påvirke målsætning og opgaveløsning. Det kalder vi 'Policy forståelse'. Denne forståelse kan bruges til at påvirke betingelserne for og udviklingen af opgaveløsningen. Vurderer du, at nyuddannede pædagoger i tilfredsstillende grad har denne policy forståelse? evner at bidrage til udviklingen af betingelserne for opgaveløsningen? (PUD standard 75 %) evner at bidrage til udvikling af opgaveløsningen i afdelingen? (PUD standard 60 %)
9 Kommentarer Den ansatte er tidligere studerende hos os, og kom derfor med en god forforståelse Mrn de er dårlig forberede og det faglige niveau er lavt. Mange kommer tilbage fra indkald og giver udtryk for at det var spild af tid. Som udgangspunkt tænker jeg forståelsen er der, men det vil altid afhænge af den enkelte pædagog - herunder forståelse af jobbet og så ikke mindst personligheden. Svært at svare på, idet der naturligvis er "policy forståelse". Spørgsmålet er så forskelligehden på arbejdspladsen. 6. Innovation og Teknologi Det er vigtigt, at dimittenderne behersker de teknologier, der er relevante i forhold til deres arbejde. Der er meget stor forskel på hvilke teknologier, der er relevante. Når du svarer på det følgende, beder vi dig svare ud fra de teknologier, som du vurderer er relevante for en pædagog på din arbejdsplads. Vurderer du, at de nyuddannede pædagoger i en tilfredsstillende grad evner systematisk og kritisk at anvende deres erfaringer til at udvikle nye teknologier? (PUD standard 30 %)
10 4.3 - evner at implementere nye teknologier? 4.4 er gennemsnit Kommentarer Evnen til at anvende sine erfaringer "systematisk og kritisk" skal opbygges, den har nyuddannede og nyansatte ikke pr. automatik - og skal heller ikke have, da det er en kompetence, der skal opøves ind i den givne sammenhæng for at give mening Udelukkende IT - teknologi 7. Viden, teori og metode 5.1 Vurderer du, at de nyuddannede pædagoger kan anvende viden, teori og metode inden for din afdeling? (PUD standard 70 %) Kommentarer De ny uddannede pædagoger er ansat udfra de kompetencer/ personlighed, som vi ser passer til jobbet, herunder kan anvende viden, teori og metode efter oplæring, som der arbejdes med i huset. Glæder mig til at uddannelsen bliver specialiseret.
11 6.1 Vurderer du, at de nyuddannede pædagoger skriftligt kan formidle pædagogisk arbejde til anden samarbejdspartner? Kommentarer Den ansatte er lettere ordblind men klarer sig med hjælp fra mig eller andre kolleger. Der kan være udfordringer i forhold til den skriftlige del, noget vi løbende laver indsats omkring. Det afhænger selvfølgelig af den enkelte pædagogs tilgang til disse opgaver, dog kunne der godt være større fokus på det skriftlige arbejde under uddannelsen i forhold til eks. rapport skrivning, metode beskrivelser mv. Glæder mig til at uddannelsen bliver specialiseret. Har endnu ikke gjort det så meget. Derfor svær at vurdere 7.1 Vurderer du, at de nyuddannede pædagoger evner at videreudvikle deres faglighed i din afdeling? Kommentarer Vi har fokus på egne tiltag for udvikling, men har i vores huse fast procedure for intro til opgaver og ser de nye pædagoger følger dem. Vi har indført mentor ordning for nyuddannede pædagoger, så de kan sparer sig i opstarten med erfaren pædagog. Alle kan altid blive bedre. Jeg har modtaget 4 links med dette spørgeskema - 1 for hver afdeling, jeg har svaret på 2.
Aftagerundersøgelse 2013
Aftagerundersøgelse 2013 For Sygeplejerskeuddannelsen i University College Lillebælt Undersøgelsen foretaget i august 2013 Ansvarlig for undersøgelse og bearbejdning af data: Birgitte Knygle Hansen, Lektor,
Læs mereBeskrivelse af aftagerkontakt
side 1/ Afdeling/enhed Oprettelsesdato Udarbejdet af Dokumentnavn Pædagoguddannelsen i UCL 20-sep-2013 ELWA 131023 Beskrivelse af praksis for aftagerkontakt K3 Beskrivelse af aftagerkontakt Indledning:
Læs mereVelkommen til bostedet Welschsvej
Velkommen til bostedet Welschsvej Hus 13-15 Hus 17 Sportsvej 1 Indholdsfortegnelse S.3 Velkommen S.4 Praktikstedet S.5 Værdigrundlag S.6 Din arbejdsplan for de første fire uger S.7 Vores forventninger
Læs mereIntroduktionsperioden
1 Introduktionsperioden 2 Korte møder Husk tilbage på den modtagelse du selv fik da du startede i praktik. Hvad var godt og hvad var skidt? 1 3 Modtagelse af eleven Den omvæltning, det er at være ny, vil
Læs mereSammenfatning af Aftagerundersøgelse 2015 Socialrådgiveruddannelsen i Odense, UCL
Sammenfatning af Aftagerundersøgelse 2015 Socialrådgiveruddannelsen i Odense, UCL Undersøgelsen er gennemført i september/oktober 2015. Den er distribueret til i alt 37 respondenter. 24 % af de adspurgte
Læs mereNotat. Aftagerundersøgelse på Ergoterapeutuddannelsen Indhold
Notat Afdeling/enhed: Blangstedgårdsvej 4 Oprettelsesdato: 27.11.13 Udarbejdet af: ANJM/JERA Dokumentnavn: Rapport med resultater fra aftagerundersøgelse i ergoterapeutuddannelsen Aftagerundersøgelse på
Læs mereKrumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune
Krumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune Selve bygningen, som huser handicapcenteret, er formet som en krumtap noget medarbejderne i sin tid selv var med til at beslutte. Krumtappen er et dag- og
Læs mereEvaluering af klinikophold med fokus på hjertelidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester 11.12. 2012 til 14.12. 2012.
Evaluering af klinikophold med fokus på hjertelidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester 11.12. 2012 til 14.12. 2012. Antal tilbagemeldinger: 152 ud af 169 mulige 1: Oplevede du, at personalet
Læs mere1. Ledelsesinformation i det fælles kvalitetssystem Fra uddannelserne til direktion og bestyrelse
Notat Afdeling/enhed Ledelsessekretariatet Oprettelsesdato 23-okt-2013 Udarbejdet af OLSJ Journalnummer Dokumentnavn 316643.Ledelsesinformation i det fælles kvalitetssystem.docx Dokumentnummer 1. Ledelsesinformation
Læs merePraktikhåndbog 2.års praktik Pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ
Indhold Praktikdokument 2. års praktik... 2 Praktikdokumentet er opbygget på følgende måde:... 3 Praktikopgaver:... 3 Studiedage:... 4 Læringsmål ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 )... 5 Foreløbige
Læs mereErhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet
AARHUS UNIVERSITET INGENIØRHØJSKOLEN Erhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet Håndbog for mentorer og mentees Mentorskabet er en gensidigt inspirerende relation, hvor mentor oftest
Læs mereSAMTALE OM KOST & MOTION
SAMTALE OM KOST & MOTION NÅR USUND LIVSSTIL, PÅVIRKER DIT ARBEJDSLIV Herning Kommune Arbejdsmiljøudvalget 2010 Samtale om Kost & Motion 1 VEJLEDNING TIL AT FORBEREDE SAMTALEN OM KOST & MOTION Den nødvendige
Læs mereBilag 4: Spørgeskema til målgruppen. Hejsa tidligere VUT-II elev
Hejsa tidligere VUT-II elev Endnu engang tak for, at du vil medvirke i min undersøgelse i forbindelse med mit masterspeciale. Som lovet vil dit svar blive anonymiseret i opgaven. Selve spørgeskemaet består
Læs mereKoncept for fælles aftagerundersøgelse
Koncept for fælles aftagerundersøgelse Konceptet hviler på erfaringerne med UCL s aftagerundersøgelser i 2013, 2015 og konceptet for dimittendundersøgelse. Aftager- og dimittendundersøgelserne skal korrespondere
Læs mere1) Status på din kompetenceudvikling i forhold til uddannelsens krav, forventninger, muligheder, rammer m.m.
Januar 2008/lkr SUS 8 Forberedelsesskema til 8. semester NB: Skemaet skal i udfyldt stand sendes til din SUS-dialogpartner (Annie, Nana, Mogens, Magne, Ulla ellerlone) senest 2 hverdage før aftalt samtaletidspunkt!
Læs merePAU-elev Afsluttende evaluering af praktikken
PAU-elev Afsluttende evaluering af praktikken Praktik i afd.: Sirius. Praktikperiode: 1. praktikperiode. Generelt: 1. 2. 3. 4. 5. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart?
Læs mereDimittend 2. opfølgning. Besvarelsesprocent 52% Hold: E05A. Dato: 24.08.2010
Dimittend 2. opfølgning Besvarelsesprocent 52 Hold: E05A Dato: 24.08.2010 Evaluering foretaget af: Anette J. Madsen Udarbejdelse af rapport: Karina M. Nielsen 0 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...
Læs mereOpbygning af praktikken
Opbygning af praktikken på Energiteknologuddannelsen Bilag til Studieordning for energiteknologuddannelsen Energiteknologuddannelsen www.eal.dk Nov. 2011 Opbygning af praktikken på Energiteknologuddannelsen
Læs mereFINANS TRAINEE MED ELLER UDEN ECTS
FINANS TRAINEE FINANS TRAINEE MED ELLER UDEN ECTS Finans Trainee-uddannelsen starter i september måned og strækker sig over 10 måneder. Uddannelsen består af et praktisk forløb i en virksomhed og et parallelt
Læs mereKompetenceprofiler for
Kompetenceprofiler for medarbejder, teams, afdelingsleder og direktør Vi spiller hinanden gode på vores forskellige niveauer 13. januar 2015 1 MEDARBEJDER PRIORITET Som medarbejder skal jeg levere løsninger
Læs mereBørnehave i Changzhou, Kina
Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen
Læs merePædagoguddannelsen i Jellings relevans
UDARBEJDET JANUAR 2018 Pædagoguddannelsen i Jellings relevans Aftager- og dimittendundersøgelser 2017 Kontaktperson: Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Introduktion... 3 2. Præsentation af dimittenderne
Læs mereGUIDE TIL MENTORFORLØBET MENTORER
GUIDE TIL MENTORFORLØBET MENTORER Overordnet formål med mentorforløbet Ideen bag projektet er at udnytte de stærke rollemodeller, som personer i arbejde kan være for dem, der er lige ved at blive færdige
Læs mereEtnisk Jobteam i Odense Kommune
Etnisk Jobteam i Odense Kommune Etnisk Jobteam ligger midt i Vollsmose og er af den grund ikke kun kulturelt, men også fysisk midt i hjertet af Odense Kommunes integrationsarbejde. Etnisk Jobteam er et
Læs mereBorgerrådgiverens årsberetning 2014.
Borgerrådgiverens årsberetning 2014. Borgerrådgivningen i Holbæk Kommune har eksisteret siden den 1. januar 2007 efter beslutning truffet af Byrådet den 29. november 2006 i forbindelse med kommunesammenlægningen.
Læs merePrøver evaluering undervisning
Prøver evaluering undervisning Fysik/kemi Maj juni 2011 Ved fagkonsulent Anette Gjervig Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Ministeriet for Børn og Undervisning 1 Indhold Indledning... 3 De formelle krav til
Læs mereFamilieplejernes samarbejde med kommunerne
Familieplejernes samarbejde med kommunerne Undersøgelse af Familieplejeområdet Spørgeskemaundersøgelse Juni 2013 1 Undersøgelsen er udarbejdet af SOCIALPÆDAGOGERNES LANDSFORBUND, Fag & socialpolitik ved
Læs mereRapport aftagerundersøgelse 2013, Læreruddannelsen på Fyn
1 UCL, læreruddannelsen. Kvalitetsarbejde. Rapport aftagerundersøgelse 2013, LU Fyn Rapport aftagerundersøgelse 2013, Læreruddannelsen på Fyn Vedr. dimittender fra juni 2012 og 2013, årgang 2008 og 2009.
Læs merePraktikhåndbog 3. års praktik pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ
Indhold Praktikdokument 3. års praktik ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 )... 2 Praktikdokumentet er opbygget på følgende måde:... 3 Praktikopgaver:... 3 Studiedage:... 4 Læringsmål ( 15 i uddannelsesbkg.nr
Læs mereMentorgruppe har positiv effekt. Socialrådgiverdage 2013 Pia Brenøe og Tina Bjørn Olsen. Njal Malik Nielsen og Finn Knigth
Mentorgruppe har positiv effekt Socialrådgiverdage 2013 Pia Brenøe og Tina Bjørn Olsen. Njal Malik Nielsen og Finn Knigth CAFA kort fortalt Alle opgaver med udsatte børn og unge i fokus Samarbejdspartner:
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereHovedresultater: Delrapport om selvstændige
1 Hovedresultater: Delrapport om selvstændige 93 pct. af de selvstændige akademikere er tilfredse eller meget tilfredse med deres job, og kun 2 pct. tilkendegiver utilfredshed De selvstændige forventer
Læs mereBRUGERUNDERSØGELSE BORGERENS MØDE MED REHABILITERINGSTEAMET LEJRE KOMMUNE 2014
BRUGERUNDERSØGELSE BORGERENS MØDE MED REHABILITERINGSTEAMET LEJRE KOMMUNE 2014 1 Om rapporten Denne rapport præsenterer resultater fra en spørgeskemaundersøgelse blandt de borgere, der i perioden den 1.
Læs mereRammer for læring til sygeplejestuderende
Rammer for læring til sygeplejestuderende i klinisk uddannelse på OUH Vælg farve KFIU - Uddannelse og kompetenceudvikling Velkommen til klinisk undervisning på OUH Velkommen til OUH som sygeplejestuderende.
Læs mereKommunikationspolitik for Region Nordjylland. God kommunikation
Kommunikationspolitik for Region Nordjylland God kommunikation N e m T n æ r v æ r e n d e e n k e l t m å l r e t t e t t r o v æ r d i g t Din indsats er vigtig Det, du siger, og måden, du siger det
Læs mereEvaluering af klinikophold med fokus på gastroenterologi for MedIS og medicinstuderende på 2. semester 26.02-05.03 2015
Evaluering af klinikophold med fokus på gastroenterologi for MedIS og medicinstuderende på 2. semester 26.02-05.03 2015 Antal tilbagemeldinger: 155 ud af 167 mulige 1: Oplevede du, at personalet i klinikken
Læs mereStentevang Børnehave 2013
Stentevang Børnehave 2013 Kvalitets- og tilsynsrapport Sags-id: 28.00.00-A00-3-13 Indhold 1. Indledning... 2 2. Oplysninger om institutionen... 3 3. Lærings- og udviklingsmiljø... 4 3.1 Institutionens
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. Daginstitution Drejens. Agerøvej 2. 6000 Kolding. Drejens@kolding.dk. www.didrejens.kolding.dk.
PRAKTIKBESKRIVELSE Bekendtgørelse nr. 211 af 6/3/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog, med virkning fra 1. august 2014. Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.
Læs mereHvordan Region Syddanmark tænker risikovurdering ind i sagsbehandling af jordforurening
Hvordan Region Syddanmark tænker risikovurdering ind i sagsbehandling af jordforurening - Viden og videndeling som forudsætning for en god risikovurdering - Kommunikation med borgerne om risiko v. Områdechef
Læs mereTOVHOLDER GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT
TOVHOLDER GUIDE BEDRE TIL ORD, TAL OG IT INTRODUKTION TIL GUIDEN Din kommune er blevet udvalgt til at være med i projektet Bedre til ord, tal og IT. Du får denne guide, fordi du har en bærende rolle i
Læs mereC. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode b) Skole- og fritidspædagogik
C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode b) Skole- og fritidspædagogik Kompetenceområde: Udviklings- og læringsrum 2. praktik. Pædagoger med denne specialisering har særlige kompetencer til
Læs mereOdder Fælles Skolevæsen April 2014
Odder Fælles Skolevæsen April 04 Totalrapport Dokumentnr.: 77-04-5087 side Indhold.0 Indledning... 4.0 Opsamling på undersøgelsens resultater... 5. Styrkepositioner ved undersøgelsen... 5. Uviklingsområder...
Læs mereVIBEKE AFDELINGSLEDEREN
VIBEKE AFDELINGSLEDEREN Vibeke er leder af en større arkitekttegnestues afdeling for bæredygtighed. Hun brænder for emnet og går op i at sikre, at det bliver en væsentlig del af virksomhedens brand og
Læs mereWorkshops til Vækst. - Modul 4: Intern indsigt. Indholdsfortegnelse
Workshops til Vækst - Modul 4: Intern indsigt Indholdsfortegnelse Mentale modeller... 2 Samarbejdskort SKABELON... 3 Kompetencer SKABELON... 4 Den samarbejdende organisation... 5 Praktiske forberedelser...
Læs merePortfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen
Projekttitel: Portfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen Ansøgning om ressourcer til kompetenceudvikling inden for formativ evaluering i matematik undervisningen. Dette er en ansøgning
Læs mereSpørgeskema hvorfor har virksomheden ikke lærlinge?
Spørgeskema hvorfor har virksomheden ikke lærlinge? Dansk Byggeri uddannelsesudvalg sætter fokus på, hvorfor en del af medlemsvirksomhederne ikke har lærlinge. I den forbindelse er medlemsvirksomheder,
Læs mereMedarbejdere evaluering
Teamleder fortæller Medarbejdere evaluering 96 % anvender den nye viden på arbejdspladsen Spørgeskema 3 mdr. efter undervisningsforløbet. Svarprocent 81,6 % Mange har været med til at nå hertil Baggrund
Læs mereKompetencer i det første ingeniørjob Aftagerseminar på DTU Byg tirsdag den 26. maj 2009. Jesper Gath
Kompetencer i det første ingeniørjob Aftagerseminar på DTU Byg tirsdag den 26. maj 2009 Jesper Gath Mentorordning i en aftager virksomhed Junior/senior-ordning Baggrund I 2005 blev der etableret juniorklubber
Læs mereLEDELSE I SPÆNDINGSFELTET MELLEM OPLØSNING OG OPBYGNING
LEDELSE I SPÆNDINGSFELTET MELLEM OPLØSNING OG OPBYGNING - et ledelsesværktøj til håndtering af en kaotisk situation Udarbejdet i et samarbejde mellem amterne i regi af Handleplan for udvikling af ledelse
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereProjekt Tab Ud. Før-måling. Konsolideret Resultat
Projekt Tab Ud Før-måling Konsolideret Resultat Baggrundsoplysninger Hvilket fagområde arbejder du indenfor? - Vælg gerne flere end en, hvis relevant Andet fagområde - uddybning Socialpædagogik, udviklingshæmmede,
Læs mereEvaluering af klinikophold med fokus på diabetes for MedIS og medicinstuderende på 2. semester 23.04.2015 til 30.04.2015
Evaluering af klinikophold med fokus på diabetes for MedIS og medicinstuderende på 2. semester 23.04.2015 til 30.04.2015 Antal tilbagemeldinger: 140 ud af 161 mulige 1: Oplevede du, at personalet i klinikken
Læs mereElevbrochure. Kontoruddannelsen. med speciale i Offentlig Administration
Elevbrochure Kontoruddannelsen med speciale i Offentlig Administration 1 Intro Side 3 Hvorfor blive kontorelev i Region Syddanmark i Vejle Side 4 Elevernes egne historier Side 5-9 Bonus info Side 10 job.regionsyddanmark.dk/wm307147
Læs mereQ resultater december 2015 PraktikCenter Viborg
Hvilket køn er du I hvilken afdeling arbejder du Hvor længe har du været i Praktikcenter Viborg? Hvordan oplever du det generelt, at være elev i Praktikcenter Viborg? 1 Hvordan oplever du den information
Læs mereSund ledelse Hvordan? 16. september 2014. HR- og forretningsudviklingschef Helle Mørk Balling
Sund ledelse Hvordan? 16. september 2014 HR- og forretningsudviklingschef Helle Mørk Balling Agenda Præsentation - min baggrund for at stå her i dag Kort om Sherpa Sherpas brugere Hvad skubbede vores brugere
Læs mereVelkommen til den nye socialrådgiver i kommunen
Nøglen til en god start for nye socialrådgivere i kommunerne 1 Velkommen til den nye socialrådgiver i kommunen Gode råd til nyuddannede socialrådgivere 0 2 Indledning Tillykke med din nyligt færdiggjorte
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014. A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter nedenfor
PRAKTIKBESKRIVELSE 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014 Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode, herunder studerendes læringsmål
Læs mereFællesskaber for Alle, Aarhusmodellen
Stine Clasen, Konsulent, Århus Fællesskaber for Alle, Aarhusmodellen Udgangspunkt På det helt store lærred er der på en lang række områder brug for nye paradigmer og nye handlinger. På sundhedsområdet,
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE OBS!!!!!! Når du får praktiskplads ved Ung i Rudersdal, besluttes det efter forsamtalen i hvilken afdeling din praktik skal finde sted. Dette gøres for at sikre det bedst mulige match
Læs mereNukissiorfiit Kundeundersøgelse 2015. Nukissiorfiit Svarprocent: 24% (1454/5977)
Kundeundersøgelse 215 Svarprocent: 24% (1454/5977) Indhold Indhold Introduktion Indledning og konklusion 3 Resultatparametre Tilfredshed, Loyalitet 6 Strategiske indsatsparametre Hvor skal der sættes ind
Læs mereKOMMUNALT ANSATTE PSYKOLOGERS ARBEJDSVILKÅR. Fastholdelse, udvikling og ændringer Guide til dialogmøder på arbejdspladsen
KOMMUNALT ANSATTE PSYKOLOGERS ARBEJDSVILKÅR Fastholdelse, udvikling og ændringer Guide til dialogmøder på arbejdspladsen Kommunalt ansatte psykologers arbejdsvilkår SIDE 1 SIDE 2 Kommunalt ansatte psykologers
Læs mereTilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger på data, som jeg har indsamlet
Læs mereEvaluering af sygedagpengemodtageres oplevelse af ansøgningsprocessen
30. juni 2011 Evaluering af sygedagpengemodtageres oplevelse af ansøgningsprocessen 1. Indledning I perioden fra 7. juni til 21. juni 2011 fik de personer der har modtaget sygedagpenge hos Silkeborg Kommune
Læs mereNoter vidensdeling 28.10.2014. Kort sagt af deltagerne:
Noter vidensdeling 28.10.2014 Kort sagt af deltagerne: 1. Vi skal kende den unge så godt som muligt, så vi bedre kan sende dem i rette tilbud Tag den unge med på råd, og forbered den unge på eks. Uddannelseskrav
Læs mereProtokol (anonymiseret udgave)
Protokol (anonymiseret udgave) Fremtidsværksted 19. november 2007 på RUC 'Den gode sagsbehandling ved langtidssygdom og nedsat erhvervsevne' Sammenfatning (utopier og virkeliggørelse) Der ønskes mere tid
Læs mereSkal elever tilpasses skolen eller omvendt?
Skal elever tilpasses skolen eller omvendt? Kan man tale om at der findes stærke og svage elever? Eller handler det i højere grad om hvordan de undervisningsrammer vi tilbyder eleven er til fordel for
Læs mereBilag 1 - Resultat af borgerundersøgelse blandt borgere i nyttejob
Til Kopi til Fra Jobcentret Indtast Kopi til Heidi Mortensen Kvalitetsenheden Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen Sønderbro 12 9000 Aalborg Sagsnr. 2014-28951 Init.: HIM Bilag 1 - Resultat af borgerundersøgelse
Læs mereEvalueringsfaglighed på spil
Evalueringsfaglighed på spil 8. årgang Hvad ville vi?: Udforme et redskab til selvevaluering i alle fag Skabe basis for større bevidsthed hos eleverne om egen læring og arbejdsindsats med henblik på at
Læs merePositiv Ridning Systemet Negativ eller positiv? Af Henrik Johansen
Positiv Ridning Systemet Negativ eller positiv? Af Henrik Johansen Man skal være positiv for at skabe noget godt. Vi ryttere er meget følsomme med hensyn til resultater. Går det ikke godt med ridningen,
Læs mereNyhedsbrev. Tilbageblik på et fantastisk skoleår. Artikler af særlig interesse:
Juni 2009 Nyhedsbrev Artikler af særlig interesse: ForældreIntra2 Profilanalyse Tilbageblik på et fantastisk skoleår Indhold: Tines leder side 1 ForældreIntra side 2 Profilanalyse side 3 Datoer side 4
Læs mereInnovationsledelse i hverdagen
Innovationsledelse i hverdagen Af Erik Staunstrup, Nyt Perspektiv, medlem af IFLI Artiklen rejser spørgsmålet hvorvidt innovationsledelse kan læres og hvis det kan, hvordan det så kan implementeres i hverdagen?
Læs mereGenerelt for alle stillinger i Hvidehøj: I Børnehuset Hvidehøj tager vi sammen udgangspunkt i følgende værdier, pædagogiske ramme og retning.
Generelt for alle stillinger i Hvidehøj: I Børnehuset Hvidehøj tager vi sammen udgangspunkt i følgende værdier, pædagogiske ramme og retning. Nærvær er for os, evnen til at være tilstede/have kontakt her
Læs mereIt-inspirator afsluttende opgave. Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen. Side 1 af 6
It-inspirator afsluttende opgave Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen Side 1 af 6 Indledning Den digitale medieverden er over os alle steder, om det er i dagtilbud, skoler eller fritidstilbud. Vi
Læs mereTransskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november
Læs mereEvalueringsplan: Odense, Svedborg og Jelling
Afdeling/enhed UCL Pædagoguddannelsen i Jelling Oprettelsesdato 09. september 2014 Udarbejdet af ELWA Dokumentnavn 141104 Evalueringsplan for studieaktiviteter K 5-6-7 Redigeret 10-04- 2015 Evaluering
Læs mereHvordan måler vi vores indsats?
Hvordan måler vi vores indsats? Oplæg til netværksmøde for økonomiske rådgivere V/ Charlotte Holm 29.oktober 2014 Oplæg om at dokumentere socialt arbejde De næste to timer handler om at dokumentere socialt
Læs mereElse Iversen, Pia Ravn Dyhr og Annette Schmidt Højby. Mentorsamtalen. metoder og værktøjer til mentee og mentor
Else Iversen, Pia Ravn Dyhr og Annette Schmidt Højby Mentorsamtalen metoder og værktøjer til mentee og mentor Jurist- og Økonomforbundets Forlag 2016 Else Iversen, Pia Ravn Dyhr og Annette Schmidt Højby
Læs mereSygefravær er individuelt, men løsningerne er et fælles anliggende.
Sygefravær er individuelt, men løsningerne er et fælles anliggende. I denne powerpoint finder du som leder eller personaleansvarlig forskellige slides og øvelser, du kan bruge til at sætte spot på sygefraværet
Læs mereBørneterapien Odense Team A. Klinisk undervisning foregår på Specialbørnehaven Platanhaven
Børneterapien Odense Team A Klinisk undervisning foregår på Specialbørnehaven Platanhaven Platanvej 15 6375 4100 platanhaven@odense.dk www.platanvej.dk Kontakt oplysninger Leder af Børneterapien: Malene
Læs mereHåndbog i Praktikuddannelsen
Håndbog i Praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse Februar 2016 revideres Indholdsfortegnelse Praktikuddannelsen... 3 Den assistents fagprofil... 4 Læring i uddannelsen... 4 Talentspor og fag
Læs mereVelkommen til Kaffemøde
Velkommen til Kaffemøde Høj svarprocent Høj svarprocent, højt engagement - det forpligter Scandi Standard total 87% Danpo total 94% Group Operations, Danpo 96% Group Procurement 100% HR 100% Ledergruppen,
Læs mereProjekt Tab Ud. Midtvejsmåling. Resultat - Holbæk Kommune
Projekt Tab Ud Midtvejsmåling Resultat - Holbæk Kommune Hvem har svaret? Hvilket fagområde arbejder du indenfor? - Vælg gerne flere end en, hvis relevant Andet fagområde - uddybning Akutteam Benyttes tablet
Læs mere1. Opfølgning E05A Dimittend undersøgelse
1. Opfølgning E05A Dimittend undersøgelse Evalueringsansvarlig: Lektor Anette J. Madsen Udfærdigelse af rapport: Studentermedarbejder Søren Ebsen Futtrup Indholdsfortegnelse Besvarelsesprocent: 54,5 1.0
Læs mereFørste del 1.1 Sådan begyndte mit praksisforløb
Første del 1.1 Sådan begyndte mit praksisforløb I maj måned 2008 tog jeg kontakt til uddannelsesinstitutionen Professionshøjskolen University College Nordjylland med et ønske om at gennemføre et to måneders
Læs merePædagoguddannelsen i Odense og i Svendborgs relevans
UDARBEJDET JANUAR 2018 Pædagoguddannelsen i Odense og i Svendborgs relevans Aftager- og dimittendundersøgelser 2017 Kontaktperson: Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Introduktion... 3 2. Præsentation
Læs mereENDELIG RAPPORT UANMELDT TILSYN CENTER ØST
Sagsbehandler Christel Hübschmann Direkte telefon 99 74 12 96 E-post christel.hubschmann@rksk.dk Dato 26. marts 2013 Sagsnummer 2013030008EA ENDELIG RAPPORT UANMELDT TILSYN 2013 CENTER ØST Center Øst:
Læs mereEnsomhed i ældreplejen
17. december 2015 Ensomhed i ældreplejen 3 ud af 4 medlemmer af FOA ansat i hjemmeplejen eller på plejehjem møder dagligt eller ugentligt ensomme ældre i forbindelse med deres arbejde, og en tredjedel
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet. Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele:
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereSTÅ IKKE I STAMPE, BRUG DIN RAMPE
STÅ IKKE I STAMPE, BRUG DIN RAMPE Et recoveryorienteret jobstøtteprojekt for fleksjobgodkendte borgere med psykiske lidelser. Vi vil sikre mennesker med en psykisk lidelse en plads på arbejdsmarkedet.
Læs merePROCES MANUAL. Email: stressfonden@stressfonden.dk. Hjemmeside: www.stressfonden.dk
PROCES MANUAL Formålet med følgende proces er at opridse en metode til, at afklare konkrete forhold i afdelingen eller i et team, som har betydning for stress og trivsel. Trin 1 i processen: I har en ½
Læs mereINSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER
INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER Idéudvikling i forhold til jeres kerneopgave og igangsætning af idéerne er ikke noget, der kører af sig selv. Der er behov for,
Læs mereTrænings vejledning - Målmand Copyright Sten Jensen 2009. Trænings vejledning til målmand : Sten Jensen 51 30 78 38 1
Trænings vejledning til målmand : Sten Jensen 51 30 78 38 1 Indholdsfortegnelse : Forord side 3-5 Områder målmænd bør trænes i side 6 Grundlæggende teknik målmænd side 7-9 De 10 trænerbud side 10 Planlægning
Læs mereArbejdspladsvurdering for Peder Lykke Skolen
Arbejdspladsvurdering for Peder Lykke Skolen Arbejdspladsvurderingen på Peder Lykke Skolen er vedtaget af skolens Sikkerhedsgruppe, som har valgt at benytte projektleder for Offensiv Strategi (BUF, Kontor
Læs mereGode lønforhandlinger
LEDERENS GUIDE TIL Gode lønforhandlinger Sådan forbereder og afholder du konstruktive lønforhandlinger Sæt løn på din dagsorden Du er uden sammenligning medarbejdernes vigtigste kilde til viden om, hvordan
Læs mereA: De mest centrale elementer i de enkelte livsfaser. Februar 2007. mjb/ Medlemsundersøgelse om livsfaser
Februar 2007 mjb/ Medlemsundersøgelse om livsfaser DJØF har foretaget en undersøgelse af livsfaser og i den forbindelse spurgt medlemmerne om, hvad de anser for at være de centrale omdrejningspunkter i
Læs mereLejrskolen. en autentisk lejrskole gav en kick-start. Af Birthe Mogensen, lærer, og Birgitte Pontoppidan, lektor
Lejrskolen en autentisk lejrskole gav en kick-start Af Birthe Mogensen, lærer, og Birgitte Pontoppidan, lektor 14 Lejrskolen er et eksempel på et forsøgsskoleinitiativ, der blev udviklet i et gensidigt
Læs mereEvalueringsrapport. Fleksible åbningstider i dagplejen
Evalueringsrapport Fleksible åbningstider i dagplejen Indholdsfortegnelse Resume... 3 Indledning og baggrund... 3 Metodisk tilgang... 3 Resultater... 3 Kendskab til ordningen om fleksible åbningstider
Læs merePædagogisk faglighed. Pædagogiske og professionelle kompetencer for de pædagogiske medarbejdere i Dagtilbud
Pædagogisk faglighed Pædagogiske og professionelle kompetencer for de pædagogiske medarbejdere i Dagtilbud Hovedopgaven for de pædagogiske medarbejdere i Dagtilbud er, at fremme trivsel, sundhed, udvikling
Læs mereSpil om LEDELSE. Rigtig god fornøjelse!
Alle virksomheder har medarbejdere, som ledes af ledere. Derfor spørger både ledere og medarbejdere sig selv, hvad effektiv ledelse egentlig er og hvad det består af. Undersøgelser har samtidig vist, at
Læs mereEn kompetencestrategi er fastlæggelse af den vej, Uddannelsescenter Holstebro vil gå, for at visionen for området kan indfries vejen fra mission til
En kompetencestrategi er fastlæggelse af den vej, Uddannelsescenter Holstebro vil gå, for at visionen for området kan indfries vejen fra mission til vision. Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE... 2
Læs mere