Relationsskabende faglig visionsledelse

Transkript

1 Næste oplæg starter kl : Relationsskabende faglig visionsledelse Lotte Bøgh Andersen, Professor og centerleder, Kronprins Frederiks Center for Offentlig Ledelse #laerfest

2 RELATIONSSKABENDE FAGLIG VISIONSLEDELSE DANMARKS LÆRINGSFESTIVAL 14. MARTS 2019 LOTTE BØGH ANDERSEN RELATIONSSKABENDE FAGLIG VISIONSLEDELSE

3 VISIONSLEDELSE OG ANDRE LEDELSESVÆRKTØJER I PRAKSIS Relationsskabende ledelse Konkurrerende styringsparadigmer Faglig ledelse Visionsledelse Distribueret ledelse Data informeret ledelse

4 VISIONSLEDELSE Når organisationen arbejder i samme ønskværdige retning

5 VISIONSLEDELSE ET EKSEMPEL Patienten først Barnets læring i centrum

6 EN DEFINITION PÅ VISIONSLEDELSE Udvikle, dele og fastholde en vision

7 VISIONSLEDELSE ILLUSTRERET I INTERVIEWS Fra daginstitutionssektoren: Hun er styrmand her i huset der var på et tidspunkt hvor hun ikke var her. Tingene, det var lige som om, vi sejlede lidt i forskellige retninger. Med det samme hun er her igen, bliver vi en stor færge Vi er ikke i små både længere [Institutionslederen] gør, at man er pavestolt af at være i [institutionens navn], og man er stolt af at være pædagog, og man føler, man kan bidrage med noget. Det at [institutionslederen] er så engageret i sit arbejde, og hun er god til både at motivere os og udvikle os, det gør altså også bare, at man har gejst. Altså du, man bliver ikke træt på en eller anden måde bare af at være pædagog, fordi man føler hele tiden, at der er nye tiltag, og der er nye ideer

8 HVAD ER EN GOD VISION? Klar Konkret Nærværende Opnåelig, men samtidig ideel Relevans og koblingen til overordnede mål

9 VISIONSLEDELSE OVERSÆTTELSE AF VISIONEN (EKSEMPLER) RETNING: Hvor skal vi hen? I 2020 er vi et gymnasium, der præsterer på et højt niveau, fordi vi ansporer til handlekraft, fordi vi fostrer samarbejdsglæde, fordi vi er tydelige omkring vores forventninger, og fordi vi undersøger, om vi når vores mål. REALISERING: Hvilke fokusområder? Fag-faglig udvikling med fokus på ømme tæer Lærersamarbejde Elevers handlekraft efter gymnasiet REDSKABER: Hvordan når vi derhen? Interaktion med videregående udd. RESULTATER: Hvad skal vi opnå? Større overgangsfrekvens efter 2 år

10 DELING AF VISIONER - HVORDAN KOMMUNIKERER VI? Traditionelt kommunikerer vi udefra og ind og ikke indefra og ud Eksempel med sygeplejersker: Udefra og ind: Vi pakker nødhjælpsudstyr til nødhjælpsarbejdere (hvad vi Hvorfor Hvordan Hvad gør) Det gør vi ved at kontrollere, at der er i pakkerne hvad der skal være, at kontrollere, at det virker, og vi sætter en label på (hvordan vi gør det) Indefra og ud: Vi redder menneskeliv (hvorfor vi gør det) fordi vi sørger for at nødhjælpsmedarbejdere har hvad de skal bruge i en krisesituation (hvordan vi gør det). Vi pakker nødhjælpsudstyr til dem (hvad vi gør)

11 VISIONSLEDELSE BETYDER DET NOGET? Visionsledelse og medarbejdermotivation Visionsledelse hænger positivt sammen med medarbejdernes motivation til at gøre godt for andre og for samfundet (det vi kalder for pro-social motivation) Og med glæden og interessen ved arbejdet i sig selv (det vi kalder for indre motivation)

12 FAGLIG (VISIONS)LEDELSE Fokus på ledelse af udviklingen af den faglige kvalitet

13 EKSEMPLET FRA PADERUP: I HØJ GRAD OGSÅ FAGLIG LEDELSE (EKSEMPLER) RETNING: Hvor skal vi hen? I 2020 er vi et gymnasium, der præsterer på et højt niveau, fordi vi ansporer til handlekraft, fordi vi fostrer samarbejdsglæde, fordi vi er tydelige omkring vores forventninger, og fordi vi undersøger, om vi når vores mål. REALISERING: Hvilke fokusområder? Fag-faglig udvikling med fokus på ømme tæer Lærersamarbejde Elevers handlekraft efter gymnasiet REDSKABER: Hvordan når vi derhen? Intensivt og lederunderstøttet forløb for bestemte fag Understøttende fysiske ledelsesmæssige og tidsmæssige rammer Interaktion med videregående udd. RESULTATER: Hvad skal vi opnå? Ingen negative tal på skoleeffekterne Elever lærer mere, bliver handlekraftige og har samarbejdsglæde Større overgangsfrekvens efter 2 år

14

15 VISIONSLEDELSE OG FAGLIG LEDELSE: INDSIGTER FRA LEDELSESKOMMISSIONENS ARBEJDE Faglig ledelse: Ledelse af udviklingen af den faglige og tværfaglige kvalitet Der er brug for at styrke lederidentiteten flere steder. Den faglige identitet skal balanceres med den ledelsesmæssige og sidstnævnte skal fylde mindst lige så meget som den faglige identitet. Arbejdet med personlige ledelsesgrundlag indlejret i organisatoriske ledelsesgrundlag

16 RELATIONSSKABENDE FAGLIG VISIONSLEDELSE Hvad skal der til for at sikre sammenhæng?

17 Relationsskabende ledelse hvad og hvorfor? Vi forstår relationsskabende ledelse som ledernes bestræbelser på at skabe, udvikle og støtte værdifulde relationer i organisationen. Værdifulde relationer skabes med udgangspunkt i den fælles retning og baseres på fælles viden og gensidig respekt. Fælles viden handler om at etablere kendskab til hinandens forudsætninger, opgaver og målsætninger. Gensidig respekt handler om at værdsætte andres bidrag og acceptere betydningen af deres indflydelse. Værdifulde relationer kan f.eks. etableres mellem leder og medarbejder, mellem medarbejdere inden for enheden, og mellem medarbejdere og/eller ledere på tværs af organisatoriske skel.

18 Relationsskabende ledelse hvordan? Vigtigt, at relationsskabende ledelse er koblet op på en fælles retning og fælles mål for at relationsskabelsen rent faktisk understøtter værdiskabelsen i organisationen ikke relationsdannelse for relationernes skyld. Ledelsesopgaven er at etablere relationer i både formelle og uformelle sammenhænge. Eksempler på formelle tiltag: Etablering af mødestrukturer inden for og på tværs af organisatoriske enheder Opbygning samarbejdsformer (f.eks. teamstrukturer, sparringsgrupper o.lign.) Eksempler på uformelle tiltag: Afklaring af roller og identiteter (f.eks. tydeliggørelse af tværfaglighed, samskabelse o.lign.) Udvikling af gensidigt kendskab (til forudsætninger, opgaver og målsætninger) Afhjælpning af pressede relationer (f.eks. afklarende samtaler, coaching o.lign.)

19

20 SPØRGSMÅL, KOMMENTARER OG EKSEMPLER? (OGSÅ EFTERFØLGENDE MEGET VELKOMNE PÅ

21

22