Uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje. Modulbeskrivelse for modul /2015 Tandpleje selvstændig professionsudøvelse 1

Transkript

1 D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET Uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje Modulbeskrivelse for modul /2015 Tandpleje selvstændig professionsudøvelse JULI 2015 SKOLEN FOR KLINIKASSISTENTER OG TANDPLEJERE Modulbeskrivelsen er godkendt d. 06.Juli 2015 NØRRE ALLE KØBENHAVN N TLF Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje, BEK nr. 731 af 25/06/2011, samt Studieordningen af 25/04/2012

2 Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelsens formål... 3 Modulets længde og antal ECTS... 3 Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen... 4 Læringsudbytte... 4 Fag... 5 Modulets tandplejefaglige undertemaer... 5 Indholdet i den teoretiske og praktiske undervisning... 5 Læringsmål... 5 Indholdsaspekter... 7 Undervisningens pædagogiske tilrettelæggelse... 9 Litteratur... 9 Fastlagt studieaktivitet Bedømmelse Rammer Kriterier Praktiske oplysninger Syge- og reeksamen Vejledning ved ikke-bestået prøve SIDE 2 AF 12

3 Modulbeskrivelsens formål SIDE 3 AF 12 Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i bilag 1 i Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor i tandpleje (tandplejeruddannelsen), BEK nr. 731 af 25/06/2011, samt Studieordningen af 25/04/2012 inkl. det lokale tillæg for Tandplejeruddannelsen ved Skolen for Klinikassistenter og Tandplejere, Københavns Universitet. Det forudsættes at de studerende som udgangspunkt har en gymnasial uddannelse (uden bestemte fagkombinationer eller niveaukrav), eller har reelle kompetencer svarende til dette. Modulbeskrivelsens formål er at uddybe, hvordan studieordningens læringsudbytte i de enkelte moduler udmøntes i Tandplejeruddannelsen ved Skolen for Klinikassistenter og Tandplejere, Københavns Universitet. Modul 12 med temaet "Tandpleje selvstændig professionsudøvelse retter sig mod klinisk tandpleje relateret til patienter/borgere med komplekse behandlingsbehov. Modulet retter sig desuden mod den enkelte patient og dennes netværk med henblik på at planlægge, tilrettelægge, koordinere, udføre og dokumentere sammenhængende behandlingsforløb indenfor professionsområdet. Ekstern praktik i børnetandpleje. Modulbeskrivelsen tager specielt udgangspunkt i 1. Sundhedspsykologi, sundhedspædagogik og sundhedsinformatik 2. Undersøgelse, diagnostik og behandling af tænder, mund og kæber i relation til tandplejerens virkningsområde 3. Tandplejerprofessionens etik, metode og praksis 4. Tværprofessionel virksomhed og koordination I modulbeskrivelsen indgår en konkretisering af læringsudbytte, centrale fagområder, indhold i undervisningen, den pædagogiske tilrettelæggelse, fastlagte studieaktiviteter, litteratur samt bedømmelse. Modulets længde og antal ECTS Modul 12 har et omfang på 15 ECTS-point og en varighed på 10 uger inkl. modulprøven. Det starter i uge 17 og løber til og med uge 26. De 15 ECTS-point er fordelt med 10½ teoretiske og 4½ praktiske. 1 ECTS-point svarer til en studieindsats på ca timer. Det indebærer, at 1 uge (1,5 ECTS-point) svarer til en studieindsats på 40 timer

4 Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen SIDE 4 AF 12 Modulet retter sig mod klinisk tandpleje relateret til patienter/borgere med komplekse behandlingsbehov. Modulet retter sig desuden mod den enkelte patient og dennes netværk med henblik på planlæge, tilrettelægge, koordinere, udføre og dokumentere sammenhængende behandlingsforløb indenfor professionsområdet. Det er i dette modul at bachelorprojektet færdiggøres. Det gennemføres således, at den studerende tilegner sig særlig indsigt i et tandplejefagligt emne/område/ problem, der er centralt i forhold til professionen. Den studerende gennemfører desuden i løbet af modulet behandlingsafslutningen og -evalueringen af sin eksamenspatient, som blev undersøgt på modul 11. Eksamenspatienten danner grundlag for modul 12-prøven. Læringsudbytte Efter modulet kan den studerende: selvstændigt identificere tandplejebehov, foretage risikovurdering, opstille mål, udføre samt evaluere, revurdere og dokumentere behandlingsforløb for borgere med alle typer behandlingsbehov inddrage borgeren og eventuelt pårørende i tandplejefaglige behandlingsforløb argumentere for vurderinger og interventioner i forhold til centrale tandplejefaglige problemstillinger på baggrund af praksis-, udviklings-og forskningsbaseret viden formidle mundtligt og skriftligt med anvendelse af et tydeligt professionelt fagsprog. beherske tandplejebehandlinger i komplekse kliniske patientsituationer inddrage medicinsk risikovurdering i behandlingsplanlægning for den enkelte borger/patient. samarbejde om og koordinere sundhedsfremmende og forebyggende indsatser i det odontologiske team for den enkelte patient/borger og grupper af patienter/borgere. Desuden skal den studerende handle moralsk ansvarligt under hensyntagen til den enkelte patient/borger.

5 Fag SIDE 5 AF 12 Modulets fag ECTS-point Undervisningen i faget afsluttes Teoretisk Praktik Etik 1 0 I modul12 Tandpleje for borgere med særlige behov 1 0 I modul 12 (relateret til ekstern praktik) Bachelorprojekt 3 0 I modul 12 Praktikforberedende teori I modul (Praksisadministration) Arbejdsmiljø og ergonomi, I modul 12 1 praksisrelateret Intern klinisk praktik (inkl. 5 ECTS I modul fra Valgfrit klinisk element) Modulets tandplejefaglige undertemaer Modulet har de samme tre undertemaer som modul 11: Bachelorprojektet færdiggøres og afleveres, hvorefter der gennemføres en individuel skriftlig og mundtlig vurdering af rapporten, efterfulgt af en gruppevis mundtlig præsentation af projektet for alle studerende. Et klinisk praktiktema, der dels består af arbejdet med eksamenspatienten, herunder de etiske aspekter i relation til patienten og dennes netværk, og dels en skriftlig redegørelse for en patient med særlige behov, identificeret under den eksterne praktik i den kommunale tandpleje. Indholdet i den teoretiske og praktiske undervisning Læringsmål Læringsmålene svarende til professionsbachelorprojektet er angivet i modulbeskrivelsen for modul 11. Viden

6 Læringsmål Den studerende skal kunne: vurdere centrale kundskabsområder inden for tandplejerprofessionens teori samt praktiske udøvelse og reflektere over disse, tolke lovgrundlaget og de etiske fordringer i professionsudøvelsen som tandplejer redegøre for hvorledes arbejdsmiljøarbejdet kan tilrettelægges og varetages på tandplejeområdet i hovedtræk redegøre for lovgivning på arbejdsmiljøområdet, og hvor der kan hentes yderligere information i hovedpunkter forklare, hvordan en tandplejerpraksis etableres og drives, og hvilke love der regulerer driften forklare et forelagt klinikregnskab SIDE 6 AF 12 Færdigheder Den studerende skal kunne: optage en odontologisk og medicinsk relevant anamnese, herunder identificere patientkooperation foretage en undersøgelse af tænder, mund og kæber og diagnosticere tandsygdomme med vægt på caries og parodontallidelser samt vælge supplerende relevante undersøgelsesmetoder i forbindelse med undersøgelse kunne identificere unormale eller sygelige tilstande og lidelser, der kræver henvisning til tandlæge eller læge for nærmere vurdering og behandling, samt henvise under anvendelse af et tydeligt professionelt fagsprog inddrage medicinsk risikovurdering i behandlingsplanlægning for den enkelte patient foretage risikovurdering, opstille mål samt planlægge, gennemføre, evaluere, revidere og dokumentere den nødvendige forebyggende og behandlende tandpleje svarende til tandplejerens virksomhedsområde samarbejde om og koordinere sundhedsfremmende og forebyggende indsatser i det odontologiske team for den enkelte patient inddrage patienten og dennes samlede situation - herunder evt. pårørende - i beslutninger om tandplejefaglige (be)handlingsforløb

7 identificere mål for den tandplejefaglige intervention sammen med den enkelte patient og i overensstemmelse med vedkommendes baggrund, forudsætninger, udviklingsmuligheder, ønsker og forventninger tilrettelægge, gennemføre og evaluere undervisning, vejledning og rådgivning i forhold til individers tandsundhed og særlige behov analysere, fortolke, begrunde og dokumentere de valgte tandplejefaglige løsninger og handlinger svarende til hver patients særlige behov Kompetencer Den studerende skal selvstændigt kunne: refleksivt og selvstændigt kombinere faglige færdigheder med viden og forståelse inden for de forskellige områder af tandplejerens professionsudøvelse afgrænse og definere egne faglige kompetencer varetage praksisadministrationen under anvendelse af opdateret informationsteknologi varetage de administrative rutiner omkring patienter, kasserapportering og bogføring anvende viden om en speciel klinisk relateret sundhedsfremmende, forebyggende eller behandlende aktivitet, behandlingsprincip, behandlingstilgang eller behandling af en særligt afgrænset patientgruppe reflektere over etiske og juridiske problemstillinger i relation til den valgte problemstilling, og handle adækvat i forhold til refleksionen SIDE 7 AF 12 vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for den valgte problemstilling, patientgruppe eller behandling i et kritisk perspektiv argumentere for vurderinger og interventioner i forhold til centrale tandplejefaglige problemstillinger på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden kommunikere effektivt og tværfagligt med professionelle samarbejdspartnere Indholdsaspekter Bachelorprojekt (3 ECTS) Bachelorprojekterne udarbejdes af projektgrupper på 3 personer, sammensat af de studerende selv. Projektrapporterne skal have et omfang af højst 15 sider pr. studerende, dvs. 45 sider pr. gruppe. Hvis en studerende ikke indgår i en gruppe, placerer den bachelorprojektansvarlige lærer vedkommende i en gruppe. Hvis antallet af studerende, der er tilmeldt prøven, ikke kan deles med tre, til-

8 lades én gruppe på 2 eller 4 personer. Uddannelsen udpeger en vejleder til de enkelte grupper. Hver gruppe kan anvende vejlederen op til 8 timer. SIDE 8 AF 12 Etik (1 ECTS)* (10 forelæsninger) Hovedemner: Hvad er behandlingsetik? (1) Etiske rammer for tandplejerens virke (1) Egne værdier i individuelle kliniske opgaver (2) Sygdomsbehandling af inhabile og demente (2) Etiske aspekter i relation til ADHD (2) Journalisering: Tavshedspligt og oplysningspligt (2) Tandpleje for borgere med særlige behov (1 ECTS)* Udarbejdelse og præsentation af rapport over en borger med særlige behov, identificeret i den eksterne kommunale praktik, ud fra en odontologisk, etisk og patientadministrativ synsvinkel Arbejdsmiljø og sikkerhed (1 ECTS)* (12 forelæsninger) Hovedemner: Arbejdsmiljøarbejdets tilrettelæggelse og varetagelse på tandplejeområdet Lovgivning og information Arbejdspladsvurdering og sikkerhedsrepræsentanter Allergi og personlige værnemidler Hygiejne og arbejdsmiljø Psykisk arbejdsmiljø, trivsel Certificering Intern klinisk praktik, inkl. praktikforberedende teori og eksamenspatient og ECTS fra de valgfrikliniske elementer (9 ECTS)* Hovedemner: Generel praksisadministration og regnskabsføring (14 forelæsninger): Love, der anvendes i klinikdrift og -administration Etablering af egen klinik Lønadministration, kontoplan og konteringsvejledning Kassekladde. Debet/Kredit Afstemning Administration, statistikker

9 Læs og forstå et regnskab SIDE 9 AF 12 Behandling, behandlingsevaluering og præsentation af eksamenspatient Undervisningens pædagogiske tilrettelæggelse Tandplejeruddannelsens modul 12 arbejder med afvekslende undervisning for hele årgangen på studerende ('klasseundervisning') og hold på studerende ('klyngeundervisning'). Den sidste type bruges til reflekterende arbejde i relation til professionelle problemstillinger med integration af modulets fagområder, og til klinisk relaterede individuelle øvelser. Desuden er der individuel projektvejledning. Professionsbachelorprojektet, (i alt 15 ECTS), hvor en selvvalgt og af uddannelsesinstitutionen godkendt problemstilling indenfor det tandplejefaglige område behandles, er beskrevet i modulbeskrivelsen for modul 11. Eksaminationen foregår i maj Eksamenspatienten, der blev tildelt på modul 5, undersøges og behandles selvstændigt at den studerende, superviseret af en klinisk lærer for at varetage patientsikkerheden. Undersøgelsen og patientbehandlingen skal foregå i overensstemmelse med Sundhedsstyrelsens vejledning om afgrænsning af tandplejeres virksomhedsområde. I det omfang den studerende vurderer, at der skal henvises til tandlæge, tilkaldes en af uddannelsens tandlæger. Litteratur Lindahl M, Juhl C: Den sundhedsvidenskabelige opgave - vejledning og værktøjskasse. 2. udgave. Munksgaard Danmark 2010 PowerPoint præsentationer i Videnskabelig tilgang og metode, lagt på Absalon, modul 10, af Sten Nørmark og Dario Nik Lund PowerPoint præsentation i Valgfri klinisk relateret virksomhed, lagt på Absalon, modul 11, af Sten Nørmark

10 Litteratur valgt af de enkelte bachelorprojektgrupper Litteratur valgt af den enkelte studerende til valgfri klinisk relateret virksomhed Klinisk kompendium for tandplejere. SKT/Kbh. Universitet 2010 (+ epub) Litteratur til kliniske emner i fagene Oral fysiologi, Tandsygdomslære/cariologi, Parodontologi, Protetik, Oral kirurgi, Oral patologi og medicin, Pædodonti/traumatologi, Ortodonti, Radiologi Virksomhedshåndbogen. Drift og ledelse af mindre og mellemstore virksomheder. PricewaterhouseCoopers, Hellerup, seneste udgave Etik i forebyggelse og sundhedsfremme. Sundhedsstyrelsen 2009 Winkler EC, Hiddemann W, Marckmann G: Evaluating a patient s request for life-prolonging treatment: An ethical framework. J. Med. Ethics 2013;38: Etisk Råd: Sygdomsbehandling af inhabile demente. Udtalelse. 26. oktober 2011 Korsaa F: ADHD på plakaten. Dansk Psykolognyt 2013; nr. 15:25 Den professionelle tvivl: Tegn og reaktioner på seksuelle overgreb mod børn og unge. Et fagligt vejledningsmateriale. Servicestyrelsen, 2011 Uldum B, Christensen HN, Welbury R, Poulsen S: Danish dentists and dental hygienists knowledge of and experience with suspicion of child abuse and neglect. Int. J. Paed. Dent. 2010;20:361-5 Synopser og tekster udleveret / lagt på Absalon af fagenes lærere SIDE 10 AF 12 Enkeltelementer i litteraturlisten kan udskiftes, hvis en underviser finder mere egnede tekster. Fastlagt studieaktivitet Studieaktiviteterne er baseret på forelæsninger, blokkurser, holdundervisning og - øvelser, selvstudier og opgaver dækkende de på side 7-9 anførte indholdsaspekter. De studerende skal deltage i mere end 80 % af hver af de med * markerede indholdsaspekter. Utilstrækkelig deltagelse i den teoretiske undervisning indebærer, at man skal have godkendt en afløsningsopgave inden man kan få udstedt sit eksamensbevis. Utilstrækkelig deltagelse i intern klinisk praktik medfører, at man skal deltage i en tilsvarende praktik inden man kan få udstedt sit eksamensbevis.

11 Man skal ligeledes have godkendt sin rapport vedrørende tandpleje for en borger med særlige behov og sin skriftlige og mundtlige præsentation af den valgfrie klinisk relaterede virksomhed inden man kan få udstedt sit eksamensbevis. SIDE 11 AF 12 Bedømmelse Læringsudbyttet testes i modulprøve 12, en ekstern, individuel mundtlig prøve, "den kliniske teoretiske patient", der vægter 15 ECTS-point. Prøven består i at den studerende tildeles en eksamenspatient til selvstændig sufficient journaloptagelse SKT s grundjournal, risikovurdering, forebyggelse, behandling, behandlingsevaluering samt revision af behandlingsplan. Journalen på den afsluttende eksamenspatient skal som minimum indeholde: Kliniske fotos af eksamenspatienten taget med digitalt kamera. Røntgenbilleder skal være digitale. Journalen skal afleveres i to eksemplarer (et til eksaminator og et til censor) samt en elektronisk version. Den studerende må udskrive et eksemplar til sig selv, som dog skal makuleres efter endt eksamen og klagefristens udløb. Studiemodeller i ét eksemplar. Journal materialet skal afspejle patients nuværende status. Det af eksaminanden udarbejdede journalmateriale danner baggrund for en faglig dialog mellem den studerende, eksaminator og censor. Denne dialog vil bevæge sig videre end til den konkrete patient, og der kan eksamineres svarende til alle uddannelsens overordnede mål. Eksaminationen, der foregår i juni 2016, har en varighed på 60 minutter inklusiv votering. En af SKT 's tandlæger er eksaminator sammen med en ekstern censor. Eksamenstidspunktet for de enkelte studerende fastlægges ved lodtrækning. Umiddelbart efter eksamen, har den studerende ansvar for, at justeringer af behandlingsplanen og eventuelle henvisninger, som eksaminationen måtte give anledning til, også registreres i patientens journal og SKT 's systemer. Godkendelse af dette er

12 forudsætningen for, at den studerende har gennemført det afsluttende eksamenspatientforløb tilfredsstillende. SIDE 12 AF 12 Rammer Aflevering af patientmaterialet, den 3. juni 2016 Eksamination, klinisk teoretisk patient, uge 25-26, 2016 Justering af journal, behandlingsplan og henvisninger, uge 24, 2016 Kriterier Prøven bedømmes som helhed efter 7-trins-skalaen jf. bekendtgørelse nr af 17. december 2014 om karakterskala og anden bedømmelse. Udgangspunktet er læringsmålene for modul 12. Praktiske oplysninger Den studerende, som følger modul 12, er automatisk indstillet til prøven. Regler for framelding i forbindelse med sygdom fremgår af det lokale tillæg til studieordningen. Syge- og reeksamen Bedømmes den eksterne prøve som ikke bestået (karakteren -3 eller 00), får den studerende efter sommerferien tildelt en ny eksamenspatient, evt. efter nogle kliniske øvelser under lærersupervision. Den studerende indstilles til en omprøve, når der er udarbejdet journalmateriale på den nye patient og vedkommende er behandlet, sædvanligvis i det efterfølgende efterårssemester. Er den studerende syg, når den ordinære modulprøve afholdes, er vedkommende automatisk indstillet til ny prøve, der søges gennemført kort efter den ordinære modul 12-prøve, dog ikke i skolens sommerferie. Vejledning ved ikke-bestået prøve Den studerende, som ikke består modul 12 prøven, tilbydes, efter klagefristens udløb, 1 lektions vejledning af eksaminator med henblik på drøftelse af det konkrete forløb og planlægning af det kommende prøveforløb. Hvis det findes hensigtsmæssigt, kan den studerende få ekstra kliniske øvelser med lærervejledning inden den nye eksamenspatient tildeles.