Vedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd.
|
|
- Dorte Lindholm
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Vedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd. 1. Kontinuitetsprincip Alle nugældende principper, vedtaget af de 3 skolebestyrelser før august 2016, er gældende efter juli 2016, indtil der vedtages nye principper på området eller reglerne af andre årsager bortfalder (Vedtaget den 10/8/16. Ophævet den 30/3 2019) 2. Principper for distriktselevrådet i Distrikt Syd Folkeskoleloven er det lovmæssige grundlag for elevrådets virke. Styrelsesvedtægten fastsætter rammerne for elevrådets virke. Skolebestyrelsen fastsætter principperne for elevrådets virksomhed. Formålet med distriktselevråd og lokalt elevråd 1. At opdrage til og i demokrati. 2. Der dannes distriktselevråd i skoledistrikt Syd og lokale elevråd på de 3 undervisningssteder. 3. Distriktselevrådet har til opgave at varetage elevernes ønsker og interesser i et sammenhængende perspektiv i Skoledistrikt Syd i samarbejde med de lokale elevråd på distriktets skoler. 4. Opgavevaretagelse mellem de distrikt- og lokalt elevråd: a. Lokalt: Daglige forhold på den enkelte geografi som før august 2016 og jf lokalt vedtagne gældende principper. b. Distrikt: Emner, der i deres karakter er overordnede og som omfatter hele distriktet,
2 er sendt til udtalelse fra SB eller af lokalt E-råd, som ønsker emnet behandlet. Distriktselevrådets virke hviler på en forretningsorden, som distriktselevrådet har vedtaget. Denne forretningsorden er gældende for 2 år ad gangen. (Vedtaget den 14/9/16) 3. Princip vedr. ekskursioner, lejrskoler og skolerejser i Distrikt Syd Dette princip finder anvendelse for alle skoler i distrikt syd. Der skelnes mellem forskellige typer af ture: ekskursion (fase 1,2,3), lejrskole (fase 2) og skolerejse (fase 3). Formålet med ekskursioner, lejrskoler og skolerejser er at give mulighed for at arbejde med faglige, pædagogiske og sociale opgaver i en meningsfuld helhed. at eleverne oplever medbestemmelse i planlægning og afholdelse af turen Finansiering af ture. Ekskursioner finansieres af skolen. Der afsættes kommunale midler til afholdelse af lejrskole på 6. årgang. Der er mødepligt for eleverne. I forbindelse med lejrskole og skolerejse opkræver skolen kostpenge jf. gældende regler. (75 kr pr elev pr døgn) Skolerejser finansieres via klassekasser, som opbygges i god tid. Det er frivilligt for eleven at deltage. Der kan ikke opkræves egenbetaling.
3 Klasserne må gennem indsamlinger og/eller fælles indsats fremskaffe midler som bidrag til dækning af udgifter på lejrskolen, som skolen ikke er forpligtet til at afholde. Fælles indsats kan fx være: aktiviteter i forbindelse med skolefest, salg ved klasseforældremøder, klassefester mm. Midler fremskaffet på denne måde må også anvendes på en skolerejse. Her må midlerne dog indgå i dækningen af alle udgifter. Alle elever skal have lige del i pengene. Generelle forhold: Lejrskoler og skolerejser. Forældrene involveres i forhold til bl.a. anbefalinger vedr. samværsreglerne, lommepenge mv. for ture. Skolen er ansvarlig for afviklingen af turen. Vedr. lejrskolen på 6. årgang: Skolebestyrelsen ser gerne, at ØBC og SØ inddrager lejrskolen som en del af overskolingsproceduren. Formålet med turen afgør destinationen, ikke omvendt. Klassekasser kan oprettes af forældrene, og de administreres af forældrene. Midler kan skaffes via indtægtsgivende aktiviteter og/eller ved indbetalinger fra forældrene. Indbetalingerne er frivillige og anonyme og tilfalder klassekassen uden individuel tilbagebetalingsret. Klassekassen kan anvendes som supplement i forbindelse med lejrskole og i fuldt omfang i forhold til skolerejse. (Vedtaget den 26/4/17) 4. Princip for SFO-samarbejdet på tværs internt i Distrikt Syd i ferieperioder SFO ens pasning af børn i skolernes ferier foregår i et koordineret samarbejde mellem distriktets 3 SFO er på undervisningsstederne, således at ressourcerne anvendes mest hensigtsmæssigt i Distrikt Syd. SFO-lederen foretager en pædagogisk vurdering af behov, normering og bemanding af den ferieåbne SFO i Distrikt Syd. Pasning af nye 0. klassebørn i perioden fra og frem til skolestart foregår altid i egen SFO for at fremme en god skolestart. (Vedtaget den 7/6/17)
4 5. Princip for skolernes tilstedeværelse på de sociale medier Det er distriktsskolebestyrelsens holdning, at en tidssvarende skole er til stede der, hvor skolens brugere er. Det betyder, at skolerne i Distrikt Syd er på Facebook med det formål at åbne skolen op digitalt, således at skolerne og sfo erne er synlige i omgivelserne i tråd med folkeskolereformens ånd og tidens tarv. øge kendskabet til skolens og sfo ens hverdag knytte den digitale nærhed til lokalområdets familier og borgere medvirke til samtale om skolelivet hjemme i familierne formidle den gode historie Skoledistriktets MED-udvalg fastlægger retningslinjer for driften af skolernes Facebook sider, idet der lægges vægt på at: etiske perspektiver i forhold til elever, ansatte o.a. iagttages. kommunale anbefalinger til digital adfærd og dannelse observeres. politiske, religiøse og kommercielle interesser ikke lægges op på skolernes facebook skole-hjem samarbejdet eller henvendelser til skolerne ikke foregår via facebook skolernes Facebook ikke er et debatforum og skolerne blander sig ikke i debatter på de sociale medier. Facebooksiderne driftes decentralt på de 3 matrikler med den bemærkning, at man forholder sig til fælles lay-out, således at det fremgår, at facebooksiden er en del af Distrikt Syd. (Vedtaget den 14/9/17) 6. Princip for skole-hjemsamtaler i Distrikt Syd Formål: Skole-hjem-samtaler skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager ansvar for det enkelte barns faglige, sociale og dannelsesmæssige udvikling. Pejlemærker:
5 Skole-hjem-samtaler er med til at sikre et samarbejde og dialog om, at alle elever udfordres fagligt og udvikles socialt. Skole-hjem-samtaler sikrer konkrete aftaler mellem skolen og forældrene om, hvordan forældrene kan støtte deres barn i at udvikle sig fagligt og socialt Skole-hjem-samtalen understøttes af pædagogisk dokumentation Skolens ansvar: Skolen tilstræber at indkalde til skole-hjem-samtaler i tilpas god tid, og at afholde samtalerne, så alle forældre har reel mulighed for at deltage. Skolen indkalder 1 gang pr. skoleår til skole-hjem-samtaler med advisering på forældremøder og tilmelding via intra. Skolen deltager med det pædagogiske personale, som er omkring eleven. Det er skolens ansvar, at give forældrene et anerkendende og fyldestgørende billede af elevens faglige udbytte og trivsel. Skolen tilstræber at give forældrene fyldestgørende viden om, hvordan de i hjemmet kan støtte deres barns læring. Forældrenes ansvar: Forældrene forbereder sig til skole-hjem-samtalen ved kontinuerligt at udvise interesse for elevens hverdag i skolen fagligt, som trivselsmæssigt. Forældrene tilstræber, at mindst én forælder deltager i skole-hjem-samtalen, samt at barnet i videste mulig omfang også deltager i samtalen. (Vedtaget den 25/10/17) 7. Princip om elevernes tilladelse til at forlade skolernes område. Harmonisering af praksis mellem de 2 overbygninger på hhv. Skolegade Skole og Søndergades Skole. Nedenstående praksis finder anvendelse ud fra følgende betragtninger: I tråd med de vedtagne politiske principper omkring 1 overbygning på 2 matrikler og i erkendelse af skolernes placering med nem og nær adgang til byen, med bevidstheden om elevernes faktiske færden i praksis ikke kan kontrolleres og det faktum, at skolerne ikke oplever problemer med den praksis, som skolerne hidtil har haft, ønsker Skoledistrikt Syd at overbygningseleverne oplever frihed under ansvar. Bekendtgørelse om tilsynet med folkeskolens elever i skoletiden: 7 lægges til grund.
6 I Skoledistrikt Syd har bestyrelsen besluttet følgende praksis: eleverne i overbygningen, dvs klassetrin, må forlade skolens område i 12 pausen, hvis der foreligger en underskrevet forældretilladelse. elever på og 9. klassetrin (med forældregodkendelse) i tilfældigt opståede mellemtimer/fritimer kan vælge mellem at opholde sig på skolen eller forlade den. Hvor særlige grunde måtte tale derfor, kan skolen forbyde enkelte elever (eller grupper af elever) at forlade skolen i pauser og mellemtimer. Endvidere kan forældre forlange, at en elev forbliver på skolen i pauser og mellemtimer. (Vedtaget den 16/1/18) 8. Princip vedr. Mobiltelefoner i skolen. Formål Teknologi er en del af livet, pædagogikken, undervisningsmidlerne og samværsformerne i Danmark i dag. Skolebestyrelsen har således et ønske om o at fremme skolens formål med inddragelse i undervisningen af den teknologi, som eleverne i deres hverdag gør brug af, således at det falder naturligt i tråd med udviklingen. o at anvendelsen i undervisningen hviler på en pædagogiske og faglige vurdering i forhold til elevenernes læring. o at digital dannelse iagttages og fremmes, således at der er fokus på etisk og konstruktiv brug, der understøtter elevernes trivsel. Hvem gælder det for Elever og medarbejdere i Distrikt Syd. MED kan på baggrund af dette princip udarbejde en retningslinje, hvis dette findes formålstjenstligt. Udmøntning Med ovenstående formål kan anvendelse i undervisningen differentieres i de forskellige faser/afdelinger. o Til inspiration har elevråd udtalt følgende råd: Indskolingen: ingen mobil. Det er lærerens/pædagogen beslutning. Mellemtrinnet: Mobil er uden for rækkevidde i timerne. Det er lærerens/pædagogen beslutning.
7 Overbygning: Mobil er uden for rækkevidde i timerne. Det er lærerens/pædagogen beslutning. Afdelingen tager overordnet stilling til anvendelse af mobiltelefonen: o Som læringsredskab i fagene, undervisningen (placering i f.eks. kasser, taske, fremme) og ved prøver, o I frikvarterne, idet elevernes adgang til at anvende mobiltelefoner i pauser skal ses i lyset af Klassetrin Elevernes trivsel og den social udvikling. o Afdelingens udmøntning af princippet meddeles forældrekredsen i afdelingen. Det er op til læreren/pædagogen at afgøre hvornår og til hvad eleven må anvende mobiltelefonen i skoletiden. Skole-hjem samarbejdet: o Det er vigtigt, at man som forældre overvejer, hvornår ens barn skal have en mobiltelefon og med hvilket formål. o Kontakt til skolen sker via skolens eller telefon ikke via elevmobiltelefoner. Ved uhensigtsmæssig brug af mobiltelefon f.eks. mellem elev-elev og elev-hjem i skoletiden, er dette omfattet af det almindelige skole-hjem samarbejde. Nødvendige aftaler træffes mellem skole og hjem i disse tilfælde. I særlige kan mobiltelefonen inddrages i skoletiden og udleveres ved skoledagens afslutning. Det er forældrenes ansvar, hvis barnet medbringer mobiltelefon eller andre digitale medier. Skolens forsikring dækker ikke i forbindelse med ulykke eller skade. Princippet evalueres årligt. (Vedtaget den 6/6/18) 9. Princip om overgang mellem ØB og SØ fra 6. til 7. årgang Begrundelse for princippet: Formål: o At bringe tidligere princip i overensstemmelse med distriktsskolestrukturen. o At forventningen til overgangssamarbejdet er afstemt i Distriktsskolebestyrelsen o At skabe den bedst mulige overgang for elever og forældre mellem ØB og SØ via involvering af elever, forældre, lærere og ledere mellem de 2 skoler.
8 o At der skabes relationer mellem eleverne på de 2 skoler. Pejlemærker i den gode overgang: o Det er betydningsfuldt at elever og forældre sikres en god og tryg overgang fra ØB til SØ. Denne skabes bl.a. gennem sociale og faglige arrangementer, hvor eleverne fra de to skoler lærer hinanden og hinandens skoler at kende. o Det er ligeledes vigtigt, at der skabes grobund for et godt lærersamarbejde på tværs af skolerne, så fordelingen af eleverne til de kommende 7. klasser, sker på baggrund af et grundigt kendskab til elevernes modenhed og sociale og faglige kompetencer. o For et godt fremtidigt samarbejde med forældregruppen, er det vigtigt, at forældrene til kommende 7. klasses gøres bekendt med SØs daglige rytme samt de fysiske forhold på skolen. Udmøntning af princip: Ledelsen er ansvarlig for at udarbejde en årlig overgangsplan for kommende overgang, som har afsæt i princippet. Denne plan kan f.eks. indeholde følgende og skal opfattes dynamisk og som et idekatalog over initiativer: - Overgangsaktiviteter i 6. klasse o For eleverne: besøg i uv, på SØ / på tværs, kende lærere, mm o For lærerne: samarbejde om klassedannelse og overlevering af elever, samt evaluering af proces efterfølgende mhp kommende overgang. o For lederne: sikre kvalitet, systematik og evaluering, samt relevant informationsniveau. - Informationsarbejdet o For eleverne; proces, tidslinje, aktiviteter o For forældrene: Besøg, koder, skemaer, klasselister, info om dagligdagen på SØ, - Evaluering fra elever / forældre hvert år. o Via Aula o v/ledelsen på SØ o Grundlag for justeringer til kommende skoleår. - Klassedannelse: Eksisterende princip om klassedannelse på 7. årgang på Søndergades Skole, sikrer samarbejdet mellem de 2 skoler omkring klassedannelsen. (Vedtaget den 23/1/19)
9
Vedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd.
Vedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd. 1. Kontinuitetsprincip Alle nugældende principper, vedtaget af de 3 skolebestyrelser før august 2016, er gældende efter juli 2016, indtil der vedtages
Læs mereVedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd.
Vedtagne principper i Skolebestyrelsen, Distrikt Syd. 1. Kontinuitetsprincip Alle nugældende principper, vedtaget af de 3 skolebestyrelser før august 2016, er gældende efter juli 2016, indtil der vedtages
Læs mereOnsdag d. 25. oktober 2017 kl 19:00-21:00. Øster Brønderslev Lærerværelset
Dagsorden: Skolebestyrelsesmøde nr. 12: Onsdag d. 25. oktober 2017 kl 19:00-21:00 Øster Brønderslev Lærerværelset Afbud: Michael, Pia, Peter, Anton, Andrea, Peter Dagsorden 0. Godkendelse - Referat fra
Læs mereOnsdag d. 14. september 2017 kl 19:00-21:00. Skolegade Skole Lærerværelset
Referat Skolebestyrelsesmøde nr. 11: Afbud: ingen! Onsdag d. 14. september 2017 kl 19:00-21:00 Skolegade Skole Lærerværelset Dagsorden Referat 0. Godkendelse - Referat fra sidste møde - Dagsorden Referat
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Skolebestyrelsens principper 1. Princip for arbejde med elevernes læring 2. Princip for information mellem skole og hjem 3. Princip for kost og måltider 4. Princip for overgange 5. Princip for skole-hjem
Læs merePrincip for hyttetur, lejrskole og skolerejse:
Princip for hyttetur, lejrskole og skolerejse: Hindsholmskolen ønsker, at eleverne i løbet af deres skoletid oplever ture/ ekskursioner i den omgivende verden. I skoleforløbet tilstræbes, at der planlægges
Læs merePrincipper for samarbejde mellem skole og hjem på Præstelundsskolen
Principper for samarbejde mellem skole og hjem på Præstelundsskolen Indledning og værdigrundlag Med følgende principper for skole-hjemsamarbejde ønsker vi at skabe forudsætninger for et godt og åbent samarbejde
Læs merePrincipper for skolens drift
Principper for skolens drift Emne: Skole-hjemsamarbejdet Dato 05-05-2015 Sagsbehandler Preben Skov Christensen Direkte telefonnr. 76 81 36 00 Journalnr. 17.01.01-P21-1-15 Principper for skole-hjemsamarbejdet
Læs mereTidsramme Form Punkt Mål Referat
Møde Distrikt Syd - elevråd Skolegades skole Dato: 13. januar kl 10-11-30 (10.15-11.15) Inbudt: Rasmus og Amalie ØBC Anna, Julie, Ajla og Anton, SK Maja, David Jakob og Jesper SØ Sanja Hvolbæk Carl Otto
Læs mereGensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem
Gensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem Amager Fælled Skole er en skole med en vilje til at møde elever og forældre med respekt og en vilje til at dyrke mangfoldigheden. Men også en
Læs merePrincipper vedtaget af Skolebestyrelsen
Principper for skole/hjem-samtale Skolebestyrelsen ser samarbejdet mellem skole og hjem som et helt afgørende fundament for elevens muligheder i folkeskolen. Det er vigtigt at sikre dialogen gennem arrangementer
Læs mereSkole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole
Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for, at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip
Læs mereNOTAT. Princip for skole-/hjemsamarbejde. Forældres deltagelse i skolens liv og barnets skolegang.
Princip for skole-/hjemsamarbejde Dette princip indeholder Forældres deltagelse i skolens liv og barnets skolegang Kommunikation mellem skole og hjem Underretning om elevens udbytte af undervisningen Forældremøder
Læs mereAnti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik)
Anti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik) Klostermarksskolens værdigrundlag Hjerne og hjerte Vi vil være en god og dynamisk skole for elever og personale
Læs mereMål og principper for Samarbejde mellem skole og hjem på Funder og Kragelund skoler
Mål og principper for Samarbejde mellem skole og hjem på Funder og Kragelund skoler Vore værdier Med eleven i centrum sætter vi fokus på samarbejdet mellem skole og hjem, på Funder og Kragelund skoler.
Læs merePrincip for forældres deltagelse og samarbejde omkring skolens liv og barnets skolegang
Princip for forældres deltagelse og samarbejde omkring skolens liv og barnets skolegang Formål: Forældrenes deltagelse i barnets skolegang skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager ansvar
Læs mere1. Princip om skolen som et fælles projekt
1. Princip om skolen som et fælles projekt Alle elever, lærer og forældre deltager aktivt i at gøre skolen til et fælles projekt for at understøtte at alle elever trives og føler sig som en vigtig del
Læs merePrincipper & politikker pr. april 2017
Principper & politikker pr. april 2017 - besluttet i skolebestyrelsen i perioden januar 2015 til april 2017 Side 2 Side 3 Side 4 Side 5 Side 6 Side 7 Side 8 Side 9 Side 10 Side 11 Side 12 Side 13 Side
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler
Antimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler Gældende fra: 01.10.2017 Revideres: Formål: Vi ønsker, at alle børn trives og oplever et trygt læringsmiljø på skolen. Derfor ønsker vi, at alle på og omkring
Læs mereVærdigrundlag og principper
10-03-2019 Lemtorpskolen Værdigrundlag og principper Skolebestyrelsen INDHOLDSFORTEGNELSE Lemtorpskolens værdigrundlag og principper for organisering, undervisningen, trivsel og samarbejde... 2 Værdigrundlag...
Læs mereBilag 46 Princip for underretning af hjemmet om elevens udbytte af undervisningen - herunder elevplaner
Bilag 46 Princip for underretning af hjemmet om elevens udbytte af undervisningen - herunder elevplaner Formål: Underretning af hjemmet om elevens udbytte af undervisningen skal sikre forældrene løbende
Læs mereJægerspris Skole. Skolebestyrelsens principper
Jægerspris Skole Skolebestyrelsens principper Indhold Undervisningens organisering... 2 Adgang til at opfylde undervisningspligten ved at deltage i undervisning i den kommunale musikskole eller ved eliteidrætsudøvelse
Læs mereSkolebestyrelsens principper for Lindbjergskolen
Skolebestyrelsens principper for Lindbjergskolen Indholdsfortegnelse Princip for klassedannelse ved skolestarten... 2 Princip for fællesarrangementer for eleverne i skoletiden... 3 Princip for ekskursioner
Læs mereSkolens drift gennemføres på grundlag af skolepenge fra eleverne og ved tilskud fra det offentlige.
Skolens værdigrundlag Revideret af skolens bestyrelse 18.11.06 Skolens formålsparagraf - det aktuelle formål. Skolens formål er at drive en privat grundskole med tilhørende 10. klasse samt børnehaveklasse
Læs mereLykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal)
Forventningsfolder Lykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal) Kirkebjerg Skoles forventningsfolder, som du her sidder med, er udarbejdet efter oplæg fra Skolebestyrelsen
Læs mere1. SKOLENS ORGANISERING: 3 2. HOLDDANNELSE/DELETIMER 3 3. SKEMALÆGNING 3 4. BUDGETPROCEDURE 3 5. RESSOURCEANVENDELSE 4 6. SKOLE/HJEM-SAMARBEJDE 4
Principper November 2017 Indholdsfortegnelse 1. SKOLENS ORGANISERING: 3 2. HOLDDANNELSE/DELETIMER 3 3. SKEMALÆGNING 3 4. BUDGETPROCEDURE 3 5. RESSOURCEANVENDELSE 4 6. SKOLE/HJEM-SAMARBEJDE 4 7. SUPPLERENDE
Læs mereForord. Folkeskoleloven. Kapitel 1 Folkeskolens formål
Målsætning - Borbjerg Skole. Forord Denne målsætning for Borbjerg Skole bygger på: 1. Folkeskoleloven af 1993. Formålsparagraffen kap. 1-1 og 2 2. Pædagogisk målsætning for Holstebro Kommunale Skolevæsen
Læs mereDet er skolebestyrelsens opgave at fastsætte principper for skolens virksomhed.
Nørrelandsskolen Skolebestyrelsens principper Vedtaget, juni 2009 Indledning: Det er skolebestyrelsens opgave at fastsætte principper for skolens virksomhed. Et princip er en grundtanke, der rummer et
Læs mereTrivselsplan for Charlotteskolen
Trivselsplan for Charlotteskolen Redigeret i 2017 Trivsel på Charlotteskolen Charlotteskolen ønsker at fremstå som en skole, hvor vi alle mødes med anerkendelse og respekt og ligeværd. Vi betragter os
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole
Esbjerg Ungdomsskole Grønlandsparken 300, 6715 Esbjerg N Dato 24. september 2018 Antimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole Formål: Vi ønsker, at alle elever trives og oplever et trygt læringsmiljø på.
Læs merePrincipper for Virum Skole
Principper for Virum Skole Vedtaget af Virum Skoles bestyrelse Principper for undervisningens organisering Formålet med organiseringen er at danne dynamiske, kompetente og fleksible team. 1. Der udarbejdes
Læs mereMÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE
MÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE Grundlæggende holdninger. Folkeskolen er et forpligtende fællesskab for både børn, forældre og personale. Det betyder, at alle parter på hver
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SFO- og SFO-klub i Halsnæs Kommune
Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO- og SFO-klub i Halsnæs Kommune Børn, Unge og Læring - december 2018 Indhold Indledning 3 Formål 3 Struktur og rammer for SFO og SFO-klub 3 SFO og SFO-klub og Børne-
Læs mereVision og principper for Bække Skole
VEJEN KOMMUNE Vision og principper for Bække Skole Indholdsfortegnelse Indledning 3 Bække Skoles vision 4 Principper for undervisningen og undervisningens organisering. 5 Principper for samarbejde mellem
Læs mereMål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune
Mål og Indholdsbeskrivelse for SFO i Hjørring Kommune Indhold INDLEDNING... 2 FORMÅL... 2 BAGGRUND... 3 RAMMEN... 4 TEMAERNE... 4 DEN LOKALE PROCES... 5 FRIST FOR UDARBEJDELSE... 6 1 INDLEDNING Med vedtagelse
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole
Esbjerg Ungdomsskole Grønlandsparken 300, 6715 Esbjerg N Dato 19. december 2017 Antimobbestrategi for Esbjerg Ungdomsskole Gældende fra: 01.01.2018 Revideres: Medio august 2018 Formål: Vi ønsker, at alle
Læs mereVelkommen i forældrerådet
Langå Skole Velkommen i forældrerådet Guide til arbejdet i forældrerådene Udarbejdet af skolebestyrelsen på Langå Skole August 2016 Velkommen Du sidder med denne folder, fordi du er interesseret i arbejdet
Læs mereSkole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole
Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip
Læs mereStyrelsesvedtægt for skoleområdet i Brønderslev Kommune
Styrelsesvedtægt for skoleområdet i Brønderslev Kommune Styrelsesvedtægten for folkeskoleområdet I henhold til folkeskolelovens 41 skal byrådet, efter indhentet udtalelse fra skolebestyrelserne, fastsætte
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Skolebestyrelsens principper Principper for forældresamarbejde: Skole og forældre samarbejder i overensstemmelse med skolens værdier for Det gode skole hjemsamarbejde, regler i henhold til Folkeskoleloven
Læs mereOnsdag d. 10. august 2016 kl 19:00-21:00 på Øster Brønderslev Centralskole. Afbud: alle mødt på nær elevrepræsentanter, som endnu ikke er valgt.
Referat fra Skolebestyrelsesmøde nr. 2: Onsdag d. 10. august 2016 kl 19:00-21:00 på Øster Brønderslev Centralskole. Afbud: alle mødt på nær elevrepræsentanter, som endnu ikke er valgt. Referat fra 16.
Læs mereDistrikt Hjallerup. Klokkerholm Skole. Information til forældre Juni 2018
Klokkerholm Skole Information til forældre Juni 2018 Distrikt Hjallerup Klokkerholm udgør sammen med Hjallerup og Flauenskjold skoler distrikt Hjallerup. På ledelsessiden er der to niveauer distriktsleder
Læs merePrincip for skole/hjem samarbejde på Byskovskolen
Princip for skole/hjem samarbejde på Byskovskolen Overordnet princip Skole/hjemsamarbejdet på Byskovskolen bygger på gensidig åbenhed mellem bestyrelse, skole, hjem og elev. Udgangspunktet er tillid og
Læs merePrincip for skole/hjem-samarbejdet på Ishøj Skole
Formål: Dette princip har til formål at skabe overordnede rammer for kommunikation og information i samarbejdet mellem skole og hjem. Hensigten er ikke i at gå i detaljer, da der skal være plads til at
Læs mereAntimobbestrategi. Skovvejens Skole
Antimobbestrategi Skovvejens Skole 2017 FORORD Skovvejens Skole har i løbet af skoleåret 2016-17 uarbejdet denne antimobbestrategi. Skolens lærere og pædagoger har arbejdet struktureret med opgaven og
Læs mereHanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet
Hanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet [princip 1] Princip for kommunikation mellem skole og hjem Formål: Princippet for kommunikation mellem skole og hjem skal sikre, at skolen og forældrene
Læs mereSFO og SFO-klub bidrager som en aktiv medspiller til opfyldelse af folkeskolens og skolereformens hensigt og formål. 1
Indledning I Halsnæs er SFO og SFO-klub en fuldt integreret del af folkeskolen. Det betyder i det daglige arbejde, at lærere og det pædagogiske personale ud fra hver deres faglige baggrund har et fælles
Læs mereSkole/hjem samarbejde på Herstedvester Skole.
Skole/hjem samarbejde på Herstedvester Skole. Vi vægter, at: Vores skole er et sted, hvor samarbejde, åbenhed, tillid, mangfoldighed og engagement er basis for, at alle trives. Trivsel og ansvar at vi
Læs mereGåsetårnskolen. Et godt klasseråd, gør vores børns skolegang endnu bedre!
Gåsetårnskolen Et godt klasseråd, gør vores børns skolegang endnu bedre! Formålet, antal og valg : Formålet med et klasseråd er at der skal skabes et godt socialt virke for eleverne og for deres forældre.
Læs mereIndholdsfortegnelse 2018/19
#BREVFLET# Indholdsfortegnelse 2018/19 Principper vedrørende fællesskabet Principper for trivsel...s. 2 Principper for sponsorater...s. 2 Principper vedr. skole-/hjemsamarbejdet Principper for forældresamarbejdet.s.
Læs mereVision og principper for Bække Skole
VEJEN KOMMUNE Vision og principper for Bække Skole Indholdsfortegnelse Indledning 3 Bække Skoles vision 4 Principper for undervisningen og undervisningens organisering. 5 Principper for samarbejde mellem
Læs mereI. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik
I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik Hvem Organisering Hvad kan de? Hvordan deltager jeg? Skolebestyrelsen Bestyrelsesmøder (10 årlige) Arbejdsgrupper & udvalg Sætte mål, lave principper,
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens
Læs mereVedtaget i skolebestyrelsen marts 2015
BORUP SKOLES VÆRDIGRUNDLAG OG VISION Vedtaget i skolebestyrelsen marts 2015 FÆLLESSKABET ER I CENTRUM PÅ BORUP SKOLE For det enkelte barn og den enkelte voksne tillægges det stor værdi, at indgå i forpligtende
Læs merePrincipper. for. undervisningens. organisering
UDDANNELSE OG ARBEJDSMARKED Principper for undervisningens organisering Side 1 af 7 Princippet omfatter: Timefordelingsplanen/timetal Skoledagens længde Lejrskoler - hytteture Fag - og opgavefordeling
Læs mereHolbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis
Holbæk By Skole Skolebestyrelsen Revideret d. 14. marts 2017 Holbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis Indhold Holbæk By Skole vil være kendetegnet ved... 2 Holbæk By Skoles ambitioner... 2 Vores
Læs mereAlle børn skal lære mere
Skolereformen Kontaktforældremøde 5. maj 2014 Alle børn skal lære mere Skolebestyrelsesformand Birgit Bach-Valeur Program 19.00 Velkomst v/ skolebestyrelsens formand Birgit Bach-Valeur 19.05 Valg til skolebestyrelsen
Læs mereRammebeskrivelse for SFO ernes arbejde med mål og indholdsbeskrivelser. Center for Børn & Undervisning Faxe Kommune 2017
Rammebeskrivelse for SFO ernes arbejde med mål og indholdsbeskrivelser Center for Børn & Undervisning Faxe Kommune 2017 Formål Denne rammebeskrivelse skal ses som en vejledning til udarbejdelse af lokale
Læs mereTrivselspolitik/antimobbestrategi for Hovedgård skole
Uddannelse og Arbejdsmarked Hovedgård Skole Trivselspolitik/antimobbestrategi for Hovedgård skole Vision (hvorfor) Skolen er med til at sætte rammen for det gode børneliv. På den baggrund skal der løbende
Læs mereStruktur for forudsigelighed, - at skabe ro og overblik for den enkelte elev. Herunder visualisering og tydelige rammer.
SIAA klasser Kære forældre, Velkommen til Kobberbakkeskolens SIAA klasser. SIAA står for Struktur, inklusion, autisme i almen. Struktur for forudsigelighed, - at skabe ro og overblik for den enkelte elev.
Læs mereVESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg
Princip om samarbejde mellem skole og hjem PRINCIPPET: I henhold til folkeskoleloven forventes et tæt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Et samarbejde, der er præget af dialog, medansvar,
Læs mereGennemgang af niveauer for beslutninger. Gruppeopgave. Opsummering, evaluering og afslutning
Gennemgang af niveauer for beslutninger - Værdier (JL) - - Principper og retningslinjer (JJ) - - Mål og rammer samt aftaler (NK) - Gruppeopgave - Fra en regel til en aftale - Opsummering, evaluering og
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SFO. Special Fritteren
Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO Special Fritteren Indledning Pr. 1. august 2009 trådte Bekendtgørelse om krav til indholdet af mål- og indholdsbeskrivelse for skole-fritidsordninger i kraft 1. Dette
Læs merePrincip for Undervisningens organisering
Princip for Undervisningens organisering Status: Dette princip omhandler flere forhold vedrørende undervisningens organisering. Mål: Det er målet at dette princip rammesætter skolens arbejde med de forhold,
Læs mereIndskolingen Næsby Skole 2014/2015
Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingens læringssyn Læring er individets bestræbelser på at forstå og mestre verden. Børn og læring ser vi som en dynamisk proces, der involvere børn og voksne.
Læs mereDEN RØDE TRÅD. Dragør Kommunes strategi og drejebog for overgange fra børnehave til SFO og skole. Dragør kommune
DEN RØDE TRÅD Dragør Kommunes strategi og drejebog for overgange fra børnehave til SFO og skole Dragør kommune Redigeret oktober 2017 0 Indholdsfortegnelse Indledning...2 Formål...2 1. Fælles grundfaglighed...3
Læs mereVærdiregelsæt for Brovst Skole
Værdiregelsæt for Brovst Skole Indhold Værdiregelsæt for Brovst Skole... 1 Antimobbeplan... 4 Ordensregler... 7 Mobilpolitik... 7 Skolebestyrelsens forventninger til læringsparate elever... 8 Sorgplan
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejdet
Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder
Læs mereAntimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen
Antimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen Strategien er udviklet i samarbejde med skolens børn, lærere, ledelse og skolebestyrelse. Trivsel og fællesskab Glade børn lærer bedst. Sådan siger børnene
Læs merePrincip nr. 1 - Elevernes valg af valgfag i 7. klasse for Vaarst- Fjellerad skole
Princip nr. 1 - Elevernes valg af valgfag i 7. klasse for Vaarst- Fjellerad skole Såfremt eleven opfylder kommunens minimumskrav for ugentlige lektioner kan der ikke kræves at eleven yderligere vælger
Læs mereSkolebestyrelsesmøde Tirsdag d. 9. marts : Mødet er forlænget
Skolebestyrelsesmøde Tirsdag d. 9. marts 18.30-21.30: Mødet er forlænget Forældrerepræsentanter: Jens Ole Sørensen, Lotte Søndergaard Nielsen, Rikke Jungberg Pedersen, Christian Korsgaard, Brian Markussen
Læs mereLangebjergskolen HVAD ER MOBNING?
Langebjergskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereAnerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN
Anerkendelse Fællesskab Lyst til at lære INDSKOLINGEN Kære elever og forældre I denne folder kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen i indskolingen på Haldum-Hinnerup Skolen. Vi
Læs merePrincipper: Forældresamarbejdet
Principper: Forældresamarbejdet Principper - Skolebestyrelsen Besluttet af: Skolebestyrelsen Oktober 2007 Skole-hjem-samarbejdet er et bærende princip på Asgård Skole. Der lægges vægt på dialog mellem
Læs mereRetningslinjer for rullende skolestart i Vejle Kommune
CPR/CVR: SVA RPOSTKA SSE:[4638] SVA REMNE :[13735] DE STINATION:[EBOK SKMDP RINT] POST:[B] FORM:[1 A lm brev duplex S/H] DIALOG[1] Retningslinjer for rullende skolestart i Vejle Kommune Vejle Kommunes
Læs mereInformation til forældre Juni 2018
Flauenskjold Skole Information til forældre Juni 2018 FLAUENSKJOLD SKOLE 1 Distrikt Hjallerup Flauenskjold udgør sammen med Klokkerholm og Hjallerup skoler distrikt Hjallerup. På ledelsessiden er der to
Læs mere1. SKOLENS ORGANISATION 3 2. FAGFORDELING 4 3. TIMEFORDELING 4 4. HOLDDANNELSE/DELETIMER 4 5. SKEMALÆGNING. 4 6. BUDGETPROCEDURE 5
Principper Indholdsfortegnelse 1. SKOLENS ORGANISATION 3 2. FAGFORDELING 4 3. TIMEFORDELING 4 4. HOLDDANNELSE/DELETIMER 4 5. SKEMALÆGNING. 4 6. BUDGETPROCEDURE 5 7. RESSOURCEANVENDELSE 5 8. SKOLE/HJEM-SAMARBEJDE
Læs mereGasværksvejens Skole og KKFO Gasværkstedet Trivselspolitik og handleplan i tilfælde af mobning.
Gasværksvejens Skole og KKFO Gasværkstedet Trivselspolitik og handleplan i tilfælde af mobning. Trivselspolitik og handleplan ved mobning er blevet til i samarbejde mellem ledelse, medarbejdere, skolebestyrelse,
Læs merePrincipper for arbejdet som kontaktforældre på Rødkilde Skole
Principper for arbejdet som kontaktforældre på Rødkilde Skole Kontaktforældre er et vigtigt bindeled mellem forældre, klassens lærere og skolebestyrelsen. Det er bl.a. gennem kontaktforældrene, at forældrerepræsentanterne
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Indledning... 2 Skolens drift... 3 1. Undervisningens organisering... 3 2. Dækning af undervisning ved undervisers fravær... 3 3. Skolens arbejde med elevernes læringsmål... 4 4. SFO og Puk... 4 5. Arbejdets
Læs mereSkolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen
Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen Formålet med skole hjem-samarbejdet på Gerbrandskolen er at skabe den bedst mulige kontakt mellem skole og hjem til
Læs mereVelkommen til Stensballeskolen
Velkommen til Stensballeskolen Velkommen til Stensballeskolen Stensballeskolen ligger på nordsiden af Horsens Fjord. Skoledistriktet omfatter selve Stensballe samt nærmeste opland mod nord og øst: Haldrup,
Læs mereHolmegårdsskolen Plovheldvej 8A, 2650 Hvidovre. Tlf Mail:
Holmegårdsskolen Plovheldvej 8A, 2650 Hvidovre. Tlf. 6190 3500. Mail: holmegaardsskolen@hvidovre.dk Februar 2018 Princip: Undervisningens organisering Formål: Undervisningens organisering skal skabe rammer,
Læs mereat medvirke til sikring af elevernes trivsel i klassen at medvirke til at klassens forældre lærer hinanden at kende
Princip omkring trivselsgrupper og kontaktforældre på Stensballeskolen. Skolebestyrelsen har som konsekvens af konklusionerne på trivselsgruppe-undersøgelsen i 2013, truffet beslutning om at ændre på princippet
Læs mereAlle nuværende principper er vedtaget i skolebestyrelsen den 18. juni 2012. De evalueres og revideres løbende.
Skolebestyrelsen ved Torslev Skole består af 7 forældrevalgte, skolens leder, souschef, afdelingsleder, 2 medarbejderrepræsentanter og 2 elevrådsrepræsentanter. Skolebestyrelsen holder møde ca. 1 gang
Læs merePrincipper vedtaget i Skolebestyrelsen ved Høng Skole
Skolebestyrelsens arbejde Principper vedtaget i Skolebestyrelsen ved Høng Skole Skolebestyrelsen er demokratisk valgt, og har dermed direkte indflydelse på skolens virke. Skolebestyrelsesarbejdet skal
Læs mereIndholdskatalog for skole/hjem-samarbejdet
Indholdskatalog for skole/hjem-samarbejdet Forældremøderne bliver langt mere vedkommende, når både lærere og forældre deltager i planlægningen og afvikling heraf. Derfor foreslås nedenstående punkter drøftet:
Læs mereFælleskommunal mål- og indholdsbeskrivelse for SFO
Fælleskommunal mål- og indholdsbeskrivelse for SFO Indhold Forord...2 Lovgivningen på området...3 Et sammenhængende skole- og fritidstilbud...4 Folkeskolens formålsparagraf...5 Horsens Kommunes sammenhængende
Læs mereAntimobbestrategi. Katrinedalsskolen April 2017
Antimobbestrategi Katrinedalsskolen April 2017 Antimobbestrategi Q2-2017 2. halvår - 2017 1. halvår - 2018 2. halvår - 2018 Sikre klare retningslinjer Fokus på forskellighed Synliggøre Antimobbestrategien
Læs mereVelkommen i vores folkeskoler
Velkommen i vores folkeskoler Oktober 2018 Center for Skole og Dagtilbud Velkommen i skole Egedal Kommune byder velkommen til vores folkeskoler. At starte i skole er begyndelsen på en ny og vigtig tid
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen
Mål og indholdsbeskrivelse Grejsdal skoles SFO SFO en er en integreret del af skolen 1. SFO, Grejsdal Skoles pædagogiske grundlag en vedvarende proces! Som grundlag for dette arbejde har vi formuleret
Læs mere5 min - Der har ikke været afholdt elevrådsmøde
Tilstede: Afbud/fraværende: Forældre: Keld Hjortshøj, Rikke Hamberg Hesselø, John Robert Gjørup Kristensen, Ida Holmer, Jeanette Lundgren Jensen, Merete Aasbjerg Petersen, Lotte Bruhn Lokalt erhvervsliv:
Læs merePrincipper vedtaget af Gl. Lindholm skoles skolebestyrelse
Principper vedtaget af Gl. Lindholm skoles skolebestyrelse Emneoversigt: - Inklusion - Sponsorering - Trivselscentret - Elevplaner - Vikardækning - Evaluering af elever - Holddannelse - Socialpædagogisk
Læs mereHej, skole Farvel, børnehave
Hej, skole Farvel, børnehave En lille praktisk folder om overgangen fra børnehaveleg til skoleliv Skovvejens Skole afd. Undløse, Øvej 3, Undløse, 4340 Tølløse På Skovvejens Skole tilbydes alle et trygt
Læs mereAntimobbestrategi Gedved Skole
Antimobbestrategi Gedved Skole Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker at vedblive et miljø, hvor man kan udvikle sig, som er præget af tryghed, respekt, omsorg tolerance. Vores antimobbestrategi
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde 16-03-2016 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen og opnår
Læs mereMÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Sejergaardsskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller
Læs mereVærdiregelsæt og anti-mobbestrategi
Værdiregelsæt og anti-mobbestrategi Vision Parkvejens Skole skal være et sted hvor det er godt at lære og godt at være. ne skal blive dygtige, handlekraftige, livsduelige og motiverede for livslang læring.
Læs mereBESLUTNINGSGRUNDLAGET FOR LEMVIG KOMMUNE IMPLEMENTERINGEN AF FOLKESKOLEREFORMEN I. juni 2015
BESLUTNINGSGRUNDLAGET FOR IMPLEMENTERINGEN AF FOLKESKOLEREFORMEN I LEMVIG KOMMUNE - juni 2015 Indhold Indledning... 2 Teamstrukturen... 2 Den samskabende skole... 3 Vejledende timefordeling... 3 Tysk fra
Læs merePrincipper for God kommunikation og samarbejde på Ordrup Skole
Principper for God kommunikation og samarbejde på Ordrup Skole Principper Vi mødes i de forskellige fora, når det er relevant og efter behov. Som udgangspunkt afholder vi forældremøde og skole-hjemsamtale
Læs mere