17 s. 40 s. HØJER MØBLER A/S. Læringsmiljø Indskoling Gangarealer Fællesområde Læringscenter Kantine...

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "17 s. 40 s. HØJER MØBLER A/S. Læringsmiljø... 06. Indskoling... 12. Gangarealer... 18. Fællesområde... 24. Læringscenter... 30. Kantine..."

Transkript

1

2

3 17 s. Indholdsfortegnelse Læringsmiljø Indskoling Gangarealer Fællesområde HØJER MØBLER A/S 40 s. Højer Møbler A/S er en dansk virksomhed med over 20 års erfaring i at udvikle, producere og levere møbler til undervisningssektoren. Vi tror på, at en omhyggelig og gennemtænkt indretning i form af funktionelle, inspirerende og innovative løsninger understøtter de forskellige læringsstile, og skaber optimale forudsætninger for mennesker. Den rigtige løsning handler ikke kun om at vælge de rigtige møbler, men også om at indrette og anvende møblerne, så de understøtter de pædagogiske mål og fremmer trivsel og læring. Læringscenter Kantine Personalelounge Administration

4 FRONTAL Stationær møblering Stillesiddende tavleundervisning 2. FLYTTE RUNDT Fleksibel møblering Fokus på gruppearbejde 3. FLYTTE UD Fleksibel møblering Sceneskift i undervisningen 4. SÆTTE FRI From space to place Rammerne defineres ud fra sted de 4 frihedsgrader Børn lærer bedre i bevægelse. Aktiv læring og bevægelse kan både indgå i den fagopdelte undervisning, herunder idræt, og i den understøttende undervisning. Derfor er det vigtigt at afstemme, hvilken adfærd man ønsker på skolens forskellige områder, så møblerne kan være med til at regulere graden af frihed i læringsmiljøerne. Som et værktøj til at definere graden af frihed i læringsmiljøerne har vi udviklet De 4 frihedsgrader. Med dette værktøj kan vi i samarbejde med Jer skabe en fælles forståelse for de behov som indretningen skal imødekomme, og dermed forventningsafstemme, hvor meget frihed I ønsker i skolens forskellige læringsmiljøer. De 4 frihedsgrader er ikke kun begrænset til indretning af undervisningslokalerne, men kan anvendes som et værktøj til at definere adfærden på hele skolen, og dermed sikre en større sammenhæng mellem hvilke aktiviteter man ønsker hvor på skolen. Vil du høre mere om de 4 frihedsgrader? Så send en mail til 4

5 PERSONLIGHEDER I DE 4 FRIHEDSGRADER For at kunne tænke frihedsgraderne ind i indretningen af læringsmiljøerne, er det vigtigt at kende de personligheder, der har deres dagligdag på skolen, så man kan understøtte deres behov. Hos Højer Møbler arbejder vi med forskellige personligheder, som vi medtænker både i udviklingen af nye møbler såvel som i indretningsprocessen. CAMILLA, 2. KLASSE. Den faglige nørd. Glad, en slider og velforberedt. Knap så udadvendt. Ikke så forandringsparat. Har brug for at se behovet for det hun lærer. CARSTEN, 55 ÅR. Socialt orienteret, alle skal være med. Er fokuseret på fagligt udbytte kombineret med social oplevelse. Er stærk på gruppearbejde, klassedialog, forskellige metoder, læringsstile. Først fællesskab, dernæst faglighed. OLE, 8. KLASSE. Følsom, impulsiv. Begrænset evne til social interaktion. Har brug for fordybelse, klare rammer og en kort snor i gruppesammenhænge. Har også brug for at undervisningen er veltilrettelagt (autist i nogen grad). ELSE, 42 ÅR. Søger kontrol og megen struktur. Er velorganiseret, pligtopfyldende og har behov for rammer. Ikke så forandringsparat og ikke så åben for nye idéer og muligheder. Motiveres af gode materialer, tydelig struktur og klare forventninger. MARTIN, 10. KLASSE. Den lidt mere introverte. Faglig dygtig. Høj social position. God paratviden. Har høje forventninger til skolen og brug for tid til fordybelse. Har brug for indflydelse på emnevalg og gruppe. FREDERIKKE, 33 ÅR. Spontan og trives bedst uden så megen struktur og kontrol. Er projektorienteret, glemmer nogle gange detaljen. Motiveres af det nye og spændende og vil gerne gå foran. Motiveres af nye tendenser og hvad der er vigtigt for samfundet. NICLAS, 4. KLASSE. Den teknisk velfunderede fodboldknægt. Glad for musik, spil og film. Ikke boglig. Har brug for at arbejde konkret og med hands-on. SIDSE, 6. KLASSE. Det sociale midtpunkt. Mange veninder, glad for drenge, er ikke organiseret og ikke boglig. Ekstrovert. Er god til gruppearbejde og at gøre ting på nye måder. Kan motiveres af rollespil og en narrativ fortælling. 5

6 LÆRIngsmiljø Undervisningslokaler ser i deres grunddesign ofte ens ud: lyse vægge, identiske lyskilder i loftet, og fladt møbleret landskab i rummet. Hvis man vil arbejde med de nye læringsprincipper, er man også nødt til at forholde sig til møbleringen af rummet, så man får skabt et spændende og indbydende mlijø, der motiverer og inspirerer til læring. 6

7 Det understøttende læringslandskab Ved at indrette med møbler i forskellige former og højder kan man definere rummet og de aktiviteter man ønsker skal foregå. Der er mindst 5 elementer, som skaber landskabet. Bjerget er ofte stationært og monotomt, og synligt fra resten af lokalet. Sletten kan være en åben plads, hvor der er plads til at udfolde sig fysisk. Trætoppen kan være et højbord eller en hems, som giver overblik og udsigt. Vandstedet kan være loungemøbler, sækkestole eller en samling af taburetter, og sidst kan hulen være et fordybelsesmøbel, hvor man kan trække sig tilbage og finde ro. 7

8 VESTRE SKOLE Med inspiration fra den nye skolereform vil vi gerne tænke skoledagen anderledes, hvor vi prøver at ramme alle børn 100%. Det tror jeg vi kan gøre ved at tænke læringsrummet anderledes end de traditionelle 28 stole og borde. Højer Møbler har nogle spændende tanker omkring fremtidens læringsmiljø, hvor undervisningen sættes fri, og hvor den næste siddestilling altid er den bedste. Den tanke og filosofi, der ligger bag deres arbejde gjorde, at vi valgte dem til at indrette fremtidens læringsmiljø på vores skole. 8 Focus giver visuel ro til fordybelse Kristian Toft, Skoleleder Formidling ved amfitrappen

9 Manhatten fungerer som socialt samlingssted Gavlbordet og Nova barstolen giver overblik og udsigt 9

10 Tankerne bag Vores møbler skal støtte op om de læringsmæssige ambitioner, der ligger hos vores kunder. Vi forsøger at danne en optimal ramme for en aktiv læringsproces. Vores udviklingsproces tager derfor altid udgangspunkt i de pædagogiske og læringsmæssige tendenser, der tegner fremtidens læringsmiljøer. Vi bekymrer os om støj, lys, luft, farver og miljø, fordi det er helheden der skaber resultater. 10 Multireol med lyddæmpende filt skaber en hule til hygge Heidi Nørgaard Jensen, Produktchef

11 Elevborde i forskellige størrelser kan give en fleksibel indretning Katederreolen nedbryder afstanden lærer og elev Orion kan indstilles efter vægt og højde 11

12 indskoling Børn lærer og udvikler sig i samspil med andre børn og voksne. Derfor skal møbleringen indbyde til gode læringsoplevelser i trygge omgivelser. Indskolingslokalerne fungerer ofte både som undervisningslokale og SFO/KKFO, og derfor er det vigtigt at møbleringen tager højde for de forskellige behov. Man kan skabe tydelige sceneskift i indretningen ved at flytte rundt på møblerne, eller visuelt tydeliggøre om der er undervisningstid eller fritid. 12

13 MUTE bordpladen fås i firkantede bordformer og farver efter ønske. Sæt støjen på MUTE Efter en lang skoledag går mange elever hjem ikke kun med ny viden, men desværre også med hovedpine på grund af det høje støjniveau. Undersøgelser har vist, at støjbelastningen i skoler og børneinstitutioner kan forårsage bl.a. stress og hovedpine hos både lærere og elever. Ved at tænke akustikken ind i udviklingen af nye møbler skabte vi MUTE-bordpladen, hvor lydmålinger udført af DELTA tydeligt har vist en forskel på 18 db fra en standard bordplade til MUTE-bordpladen. En reduktion af et støjniveau med ca. 10 db vil opleves som en halvering af støjen, og derfor er der med MUTEbordpladen tale om en tydelig reduktion af støjen. 13

14 Afskærmet loungeområde kan skabe ro til fordybelse og hygge

15 Læringstrappen kan både anvende som bord/bænkesæt, formidlingstrappe og klappes sammen til opbevaring. Katrinebjergskolen Pædagoger og undervisere valgte i samarbejde med Højer Møbler en høj frihedsgrad til de nye miljøer, hvilket var udgangspunktet for den nye plan, som skal udføres over de næste 4-5 år. Indtil videre har vi renoveret 5 lokaler i indskolingen/sfo og allerede nu kan man se en tydelig forandring. Børnene er meget mere motiverede og det nye miljø hjælper også undervisere og pædagoger til at bryde gamle vaner og bygge en ny kultur. Michael Blom, SFO leder Hæve-sænkeborde giver mulighed at skiftende arbejdsstillinger15

16 Mobile garderober Ormens vippefunktion styrker bevægelse i undervisningen Variation fremfor ergonomi Vores kroppe er ikke skabt til at sidde ned og slet ikke i længere tid ad gangen. Derfor arbejder vi i indretningen med filosofien om, at den næste siddestilling altid er den bedste. Det handler i praksis om at have en fleksibel indretning med variation samt at udnytte de passive områder på skolen, så man kan skabe variation og bevægelse i undervisningen. Maria Maegaard-Meeske Salgskonsulent 16

17 Multireolen kan fås med LEGO plade på toppen, som kan anvendes til kreativ leg Multicircles stimulerer fantasien, styrker motorikken og skaber rum i rum 17

18 gangarealer Lange gange eller store alrum kan indbyde til støjende aktiviteter og motoriske udfoldelser. Ved at lave en tydelig kodning i indretningen, kan eleverne let se hvilke aktiviteter, der er hensigtsmæssig i de forskellige rum. Dette kan gøres ved at nedbryde gangarealet i mindre zoner gennem møblering eller grafisk print på gulv og vægge. 18

19 G: ASMILDKLOSTER LANDBRUGSSKOLE, KÆLDERPLAN DATO: MÅLESTOK 1:100 i A3 OPSTALT Aktivering af passive arealer PLAN Gangarealer behøver ikke kun at fungere som transportveje fra A-B. De kan med fordel indrettes til aktive opholdssteder eller til støtte for forskellige undervisningsaktiviteter. Det skaber liv på skolen og gavner det sociale fællesskab samt den faglige udvikling. Ved at inddrage gangarealerne i undervisningen aktiverer man skolens passive arealer, og får tilmed en mere levende og varm bygning uden lange tomme gange og store åbne rum, hvor møblerne råber til hinanden. 19

20 Gavlbordet GAP, designet af FRIIS og MOLTKE og barstolen giver overblik og udsigt NÆSBY SKOLE Eleverne bruger gangarealerne på en helt ny måde, både socialt og fagligt. Renoveringen af gangarealerne har givet mange flere muligeder for, at vi ikke altid skal bruge klasselokalerne til alle aktiviteter. Birgit Nielsen, SouscheF 20

21 Med B-bitz kan man skabe et socialt samlingssted i organiske former Berlin er en loungeserie i stål, som er nem at rengøre 21

22 22 Mood glastavler kan skabe visuel sammenhæng i indretningen og har samtidig en praktisk tavlefunktion.

23 TÆNK KREATIVT Indretningsmuligheder i gangarealerne er mange, også selv om der kan være strenge krav i forhold til brandsikkerheden. Glastavler i indbydende farver kan fungere som stående gruppearbejdsplads, mens gulvprint med tal- eller bogstavlege kan understøtte den fysiske aktivitet i læringssituationen. Kun fantasien sætter grænser. Gruppeborde fås i forskellige størrelser Pernille Gandrup Salgschef Locker med indbygget strømudtag til opladning 23

24 fællesområde Skolens fællesområde er ofte samlingspunkt for flere aktiviteter. Derfor kan man med fordel inddele rummene i forskellige funktionsområder tiltænkt forskellige aktiviteter. Fysiske aktiviteter inddrages mere og mere i undervisningen og derfor kan udeområdet være et oplagt sted at anvende i læringssituationen. Vælg møbler, der kan tåle vind og vejr og skab de optimale rammer for læringssituationen. 24

25 Farvernes betydning Farver og lys danner basis for stemningen i et rum, og er med til at understøtte de ønskede aktiviteter, som rummet skal tilbyde. Når man i indretningen arbejder med forskellige farver og belysninger, som står i kontrast til hinanden, forstærkes oplevelsen af rummet. En farvesammensætning kan forstærke eller nedtone oplevelsen af et rums proportioner og rytme, og derfor spiller farverne i et rum en stor betydning for de aktiviteter, som skal foregå der. 25 SAG: SØNDERSØSKOLEN, ØVRE TORV DATO: MÅLESTOK 1:100 i A3

26 Specialudviklet legehus med indbygget amfitrappe med plads til hele klassen Arkitekt: NOVA5

27 SixE stables op til 25 stk. og er ideel, hvis man har behov for at lave større opstillinger i fællesarealerne. 27

28 THORNING SKOLE Vi startede projektet i samarbejde med en arkitekt, hvor rummet blev karakteriseret og de overordnede linjer for indretningen blev skabt. Dertil kom møblerne fra Højer Møbler til at sætte scenen for en afslappet stemning i de nye rum, hvor udskolingselever kan hygge og koncentrere sig. For at muliggøre undervisning er der blevet opsat glas vægge der muliggør vidensdeling og opfordrer til mere transparente processer i rummet. Bibi Holm, Pædagogisk leder 28

29 Organiske former i indretningen fremmer den kreative tænkning IM:BOARD er designet med inspiration fra skateboardet 29

30 LÆRINGSCENTER At man lærer bedst i stilhed er en forældet påstand. Børn lærer forskelligt og da læringscenteret ofte er et stort åbent rum kan man med fordel dedikere udvalgte områder til læsning og koncentration, imens bløde møbler kan indbyde til hyggesnak med klassekammeraterne. 30

31 Rum i rum Det er vigtigt at tage højde for de naturlige gangarealer i rummet, så man f.eks. ikke placerer rolige fodybelsesaktiviteter op ad støjende passager. Til at øge trivslen i et åbent rum kan man inddele det i zoner for visuelt at signalere, hvilken adfærd man ønsker hvor i rummet. Gennemtænkte rum fører til færre konflikter mellem mennesker og letter strømmene ind og ud af rummet. 31

32 Træet er leveret i rå materialer, så eleverne selv kan malet det og være en del at indretningsprocessen GAP er en serie designet af FRIIS & MOLTKE 32

33 LUMBY SKOLE Generelt har det været en inspirerende og effektiv proces at arbejde med Højer Møbler. Rie, salgskonsulenten i Region Syddanmark, var behagelig, professionel og lydhør overfor vores ønsker, og der blev udarbejdet en indretning i flot samspil med vores nuværende møbler. Børnene bruger flittigt biblioteket, og synes det er et rart sted at være. Det er helt sikkert blevet mere integreret i børnenes dagligdag. Heidi Petersen, Lærer og bibliotekar Med en væghængt bordplade kan man skabe individuelle arbejdspladser, som optager minimal plads

34 UNDGÅ TRAFIKPROP Bibliotektet er ofte et stort og åbent rum, som anvendes af mange forskellige personer, og til mange forskellige aktiviteter. Det kan skabe unødig larm og visuel støj. Nedbryder man rummet i mindre zoner, kan man lede trafikken, den vej man ønsker og opnå en effektiv udnyttelse af de enkelte områder. 34 Rie Thygesen Salgskonsulent

35 40/4s design og holdbarhed gør det muligt at stable 40 stole på 4 fods højde 35

36 kantine På flere skoler benyttes kantinen kun til pauser og resten af dagen er det dyre m2. Med forskellige lyssætninger og indretningsløsninger kan man skabe forskellige områder i kantinen som både indbyder til hygge i spisepausen og til gruppearbejde i forbindelse med læringssituationen. 36

37 Lys og skygger Et oplyst rum uden mørke områder og skygger skaber en monoton rumoplevelse uden former og dybde og alt bliver udflydende og uinteressant. Vil man have optimalt lys, bliver man nødt til at definere, hvor der skal være mørke eller dæmpet lys. Møblering kan kaste skygger af sig, og det er skyggerne, der er med til at give en mere tredimensionel rumoplevelse. 37

38 38 Elegancestolen har et blødt vip, som øger siddekomforten

39 39

40 Enkelte farver i en klassisk indretning kan tilføje lidt liv, uden at det bryder med det rolige visuelle udtryk

41 Cafestemning Ved at møblere kantinen med forskellige typer af møbler får kantinen flere funktioner. Lange borde skaber i det daglige ro til at nyde madpakken og bløde møbler skaber en afslappet cafestemning. Stig Rantzau Salgskonsulent 41

42 personale lounge Gode rammer for personalet giver et godt arbejdsmiljø og glade medarbejdere. Personalerummet skal være et fristed, med plads til afslapning og hygge med kollegaerne i nogle møbler, der understøtter et voksent og moderne miljø. 42

43 Hjemmelig hygge og afstressning Indretningen skal både understøtte de arbejdsfunktioner og samarbejdsformer, som underviserne har på skolen samtidig med, at der skal tages hensyn til den enkeltes arbejdsmiljø. Stress, hovedpine og besvær med skuldrer og nakke kan være resultatet af langvarig opholdelse i et larmende miljø. Skab et afslappende miljø, som indbyder til ro og hygge, hvor underviserne og skolens øvrige personale kan lade op. 43 SAG: Østervangsskolen DATO: MÅLESTOK 1:50 i A3

44 Ved at anvende højborde i indretningen giver man mulighed for et hurtigt drop-in møde, hvor man er i øjenhøjde med dem man taler med TÅRNBYGÅRDSKOLEN Vi havde flere overvejelser omkring valget af møblerne til vores personalecafé, og vi fik også tilbud fra flere firmaer. Vi valgte løsningen fra Højer Møbler, fordi vi synes den både var æstetisk smuk og funktionsdygtig. Jeg syntes det hele er gået op i en højere enhed ift. vores ønsker om at indrette en smuk og funktionel personalecafé indenfor det budget, vi havde til rådighed. Anna Murmann, Skoleleder 44

45 Quadro reoler i farveskalaer kan skabe liv i rummet. Ved at placere åbne dueslag i midten brydes den store flade og reolsystemet virker mindre dominerende i rummet. 45

46 46 Væghængte bordplader giver en hurtig drop-in arbejdsplads

47 arbejdsmiljø betaler sig At investere i et inspirerende, gennemtænkt og ergonimisk arbejdsmiljø, er at investere i et af skolens vigtigste ressourcer - nemlig skolens personale. Et godt arbejdsmiljø handler ikke kun om at undgå sygefravær og skader, men det handler også om, at et godt fysisk og psykisk arbejdsmiljø har en positiv indflydelse på skolens drift, kvalitet og produktivitet. Dorte Bundgaard Jørgensen Salgskonsulent Forskellige farver i indretningen kan understøtte den ønskede adfærd i rummet 47

48 administration En god kontorindretning har flere formål. Først og fremmest skal indretningen understøtte de arbejdsfunktioner og samarbejdsformer der foregår på arbejdspladsen, samtidig med at den enkelte medarbejder for en arbejdsplads, der kan tilpasses efter behov. 48

49 Plads til fællesskab og individuelt arbejde Hvis man skal behandle folk ens, bliver man nødt til at tage højde for forskellighederne. Derfor er det vigtigt at et kontor eller forberedelseslokale giver mulighed for at skolens personale har forskellige miljøer til at forberede sig i. En kontorplads behøver ikke kun at være traditionelle borde og stole, men en variation i indretningen kan skabe nye muligheder for at tænke anderledes og bryde med dagligdagens rutiner. 49

50 50

51 Med skærmvægge kan man skabe rum i rum uden at gøre det til en permanent opstilling KORNMOD REALSKOLE I forbindelse med reformen skulle vi have indrettet bedre forberedelses- og mødefaciliteter, og vi valgte i samme omgang at starte en ombygning af hele personalebygningen. Højer Møbler havde en klar strategi for hvad projektet skulle ende ud med, og var rigtigt dygtig til at tænke anderledes, og lod sig ikke begrænse af vores behov for at genbruge nogle møbler, hvilket var essentielt for løsningens succes. Jesper Riis-Hansen, Viceinspektør 51

52 Med fleksible folde borde kan man nemt lave større eller mindre opstillinger, uden at de ubrugte møbler optager unødig plads.

53 Med aflukket opbevaring bevares en visuel ro 53

54 HØJER MØBLER A/S INDUSTRIVEJ VODSKOV TLF

Folkeskolen. Tilmeld dig vores nyhedsbrev på www.hojermobler.dk, og få inspiration til indretning af læringsmiljøerne.

Folkeskolen. Tilmeld dig vores nyhedsbrev på www.hojermobler.dk, og få inspiration til indretning af læringsmiljøerne. Zap concept Højer Møbler er en dansk virksomhed med mere end 25 års erfaring i at udvikle, producere og levere læringsmiljøer til undervisningssektoren. Vi tror på, at en omhyggelig og gennemtænkt indretning

Læs mere

INSPIRATION LÆRERFORBEREDELSE

INSPIRATION LÆRERFORBEREDELSE INSPIRATION LÆRERFORBEREDELSE HØJER MØBLER A/S Højer Møbler A/S er en dansk virksomhed med over 20 års erfaring i at udvikle, producere og levere møbler til undervisningssektoren. Vi tror på, at en omhyggelig

Læs mere

Tilmeld dig vores nyhedsbrev på og få inspiration til indretning af læringsmiljøerne. Fleksible arbejdspladser

Tilmeld dig vores nyhedsbrev på  og få inspiration til indretning af læringsmiljøerne. Fleksible arbejdspladser Zap concept Højer Møbler er en dansk virksomhed med mere end 25 års erfaring i at udvikle, producere og levere læringsmiljøer til undervisningssektoren. Vi tror på, at en omhyggelig og gennemtænkt indretning

Læs mere

STUDIEOMRÅDER. Industrivej 12 9310 Vodskov tlf 51 51 60 10 hojer@hojermobler.dk www.hojermobler.dk. Arbejdsplads med udsyn,

STUDIEOMRÅDER. Industrivej 12 9310 Vodskov tlf 51 51 60 10 hojer@hojermobler.dk www.hojermobler.dk. Arbejdsplads med udsyn, STUDIEOMRÅDER STUDIEOMRÅDER Skab et attraktivt og brugbart studieområde ved hjælp af en velovervejet indretning. Skab plads til gruppearbejde, hyggesnak og evt. spisning ved at indrette i niveauer med

Læs mere

GPS TIL FARVEVALG i læringsmiljøerne

GPS TIL FARVEVALG i læringsmiljøerne GPS TIL FARVEVALG i læringsmiljøerne Den røde farve lægger op til bevægelse Specialdesignet legehus på Ørestad Skole, København Udviklet i samarbejde med CORE Arkitekter OM HØJER MØBLER Højer Møbler er

Læs mere

Skovgårdsskolen Inventar og adfærd Plan for hjemområder

Skovgårdsskolen Inventar og adfærd Plan for hjemområder Skovgårdsskolen Inventar og adfærd Plan for hjemområder 12.3.07 Hjemområdernes indretning Dette dokument beskriver, hvordan hjemområderne på Skovgårdsskolen tænkes indrettet efter ombygningen. Indretningen

Læs mere

Lærere/pædagoger i alm. skolen og i specialtilbud:

Lærere/pædagoger i alm. skolen og i specialtilbud: Lærere/pædagoger i alm. skolen og i specialtilbud: Udnyt alle læringsrum både inde og ude Læringsrum bør indrettes, så eleverne føler sig trygge og inspireres til læring og kreavitet Fleksibel indretning,

Læs mere

Indretning af arbejdspladser til undervisere AARHUS, DEN 15. SEP. 2011

Indretning af arbejdspladser til undervisere AARHUS, DEN 15. SEP. 2011 Indretning af arbejdspladser til undervisere AARHUS, DEN 15. SEP. 2011 Hvad er en attraktiv arbejdsplads? Ny reform Hvad har den af betydning for jeres forberedelse? Kulturændring Fra den traditionelle

Læs mere

SKOLEMØBLER. Inspiration fra Danmarks største møbel sortiment til skoler _ 1 SKOLEMØBLER

SKOLEMØBLER. Inspiration fra Danmarks største møbel sortiment til skoler _ 1 SKOLEMØBLER Inspiration fra Danmarks største møbel sortiment til skoler 1 DANMARKS STØRSTE MØBEL SORTIMENT TIL SKOLER OG SFO Vi har på de følgende sider samlet et lille udpluk af vores store sortiment og de mange

Læs mere

VARIERET INDRETNING. l Skolens erfaringer: Eleverne bliver bevidste omkring egen optimal arbejdsposition.

VARIERET INDRETNING. l Skolens erfaringer: Eleverne bliver bevidste omkring egen optimal arbejdsposition. VARIERET INDRETNING DCUM anbefaler varieret indretning, som understøtter individuelle læringsstile og forskellige arbejdsformer. Maglegårdsskolen i Gentofte er en 3-sporet skole, som byder på varieret

Læs mere

Et skolemiljø, som inspirerer og motiverer

Et skolemiljø, som inspirerer og motiverer Et skolemiljø, som inspirerer og motiverer 3 I grunden handler det om trivsel Første dag efter sommerferien. Hele kroppen dirrer af forventning og nervøsitet. At møde de samme lærere og kammerater føles

Læs mere

Raketten - indskoling på Vestre Skole

Raketten - indskoling på Vestre Skole Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 210 Offentligt Sådan hjælper du dit barn på vej I faget matematik Hjælp barnet til at blive opmærksom på alle de tal, der er omkring det i hverdagen

Læs mere

[Intensitet] [Lyd] stille rum? Er der steder hvor der kunne tilføres lyde? måske af fuglekvidder eller et vandspil?

[Intensitet] [Lyd] stille rum? Er der steder hvor der kunne tilføres lyde? måske af fuglekvidder eller et vandspil? [Lys] Lyset påvirker vores opfattelser af rum og vores psyke. Lyset er en meget vigtig medspiller når arkitekten skaber gode æstetiske rum til mennesker. Lyset kan langt mere end bare at give lys til mørke

Læs mere

PERSONALEFACILITETER DET ALSIDIGE ARBEJDSMILJØ

PERSONALEFACILITETER DET ALSIDIGE ARBEJDSMILJØ PERSONALEFACILITETER DET ALSIDIGE ARBEJDSMILJØ November 203 Undervisning Fly-inn F Fritidsaktiviteter Understøttende Undervisning Undervisning Undervisning Undervisning Individuel fordybelse Fordybelse

Læs mere

Skolereform 2014 på Katrinebjergskolen

Skolereform 2014 på Katrinebjergskolen Skolereform 2014 på Katrinebjergskolen Indhold i oplægget: Katrinebjergskolens visioner Gennemgang af hovedelementer i loven Hovedpointer - Katrinebjergskolen Spørgsmål Vi har noget for - Værdier Katrinebjergskolen

Læs mere

IC3. Akademisk inklusion. Rasmus Alenkær, PhD www.alenkaer.dk

IC3. Akademisk inklusion. Rasmus Alenkær, PhD www.alenkaer.dk IC3 Fysisk inklusion Social inklusion Akademisk inklusion 1 Fysisk inklusion 1. Stamlokale Alle elever har hjemme i et aldersafstemt miljø og har en fysisk base. Eleven medlem - ikke gæst. 2. Personlig

Læs mere

Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på Brøruphus Efterskole

Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på Brøruphus Efterskole Spørgeskema Undervisningsmiljø og trivsel Sådan udfylder du skemaet: Spørgeskemaet handler om det psykiske, fysiske og æstetiske undervisningsmiljø på din efterskole. Det indeholder også nogle spørgsmål

Læs mere

HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER WORKSHOP, 27. NOVEMBER 2014. Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk

HERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER WORKSHOP, 27. NOVEMBER 2014. Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 HERNINGSHOLMSKOLEN WORKSHOP, 27. NOVEMBER 2014 PROGRAM 16:00 VELKOMST/INTRO 16:20 ØVELSE 1, A&B

Læs mere

Den gode arbejdsplads? Program. Velkomst Hvem er jeg? Hvem er I? Spørgsmål og oplæg Tak for i dag

Den gode arbejdsplads? Program. Velkomst Hvem er jeg? Hvem er I? Spørgsmål og oplæg Tak for i dag Den gode arbejdsplads? Program Velkomst Hvem er jeg? Hvem er I? Spørgsmål og oplæg Tak for i dag Indretning af arbejdspladser til undervisere AARHUS, DEN 15. SEP. 2011 Hvad har I af forventninger til oplægget

Læs mere

Generel tilfredshed. Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke. Er du glad for din skole? 42 / 15% 202 / 73% 23 / 8% 11 / 4%

Generel tilfredshed. Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke. Er du glad for din skole? 42 / 15% 202 / 73% 23 / 8% 11 / 4% Generel tilfredshed Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet Er du glad for din skole? 42 / 15% 202 / 73% 23 / 8% 11 / 4% Er du glad for dine lærere? Ja, dem alle sammen Ja, de fleste Ja,

Læs mere

HØJER MØBLER A/S. Højer Møbler A/S er udvalgt af SKI som 1. leverandør af undervisningsmøbler

HØJER MØBLER A/S. Højer Møbler A/S er udvalgt af SKI som 1. leverandør af undervisningsmøbler [ROOM SERIEN] HØJER MØBLER A/S Højer Møbler A/S er en dansk virksomhed med over 20 års erfaring i at udvikle, producere og levere møbler til undervisningssektoren. Vi tror på, at en omhyggelig og gennemtænkt

Læs mere

Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 84 / 26% 198 / 61% 32 / 10% 10 / 3% 84 / 26% 178 / 55% 56 / 17% 6 / 2%

Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 84 / 26% 198 / 61% 32 / 10% 10 / 3% 84 / 26% 178 / 55% 56 / 17% 6 / 2% Dato4.december207 Generel tilfredshed Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke Er du glad for din skole? 84 / 26% 198 / 61% 32 / 10% 10 / 3% Er du glad for dine lærere? Ja, dem alle

Læs mere

Trivselsundersøgelse 5.-9. klasse 2007-2008. Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 26 / 13% 130 / 64% 35 / 17% 12 / 6%

Trivselsundersøgelse 5.-9. klasse 2007-2008. Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 26 / 13% 130 / 64% 35 / 17% 12 / 6% Generel tilfredshed Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke Er du glad for din skole? 26 / 13% 130 / 64% 35 / 17% 12 / 6% Er du glad for dine lærere? Ja, dem alle sammen Ja, de fleste

Læs mere

HØJER MØBLER A/S. Højer Møbler A/S er udvalgt af SKI som 1. leverandør af undervisningsmøbler

HØJER MØBLER A/S. Højer Møbler A/S er udvalgt af SKI som 1. leverandør af undervisningsmøbler LOCKERS HØJER MØBLER A/S Højer Møbler A/S er en dansk virksomhed med over 20 års erfaring i at udvikle, producere og levere møbler til undervisningssektoren. Vi tror på, at en omhyggelig og gennemtænkt

Læs mere

Et skolemiljø, som inspirerer og motiverer

Et skolemiljø, som inspirerer og motiverer Et skolemiljø, som inspirerer og motiverer 3 I grunden handler det om trivsel Første dag efter sommerferien. Hele kroppen dirrer af forventning og nervøsitet. At møde de samme lærere og kammerater føles

Læs mere

I mere end to årtier har vi udviklet os sammen. Skal vi fortsætte?

I mere end to årtier har vi udviklet os sammen. Skal vi fortsætte? IMAGE by Thorsø Ikke alle efterskoler er ens, og vi oplever altid et stort engagement fra både forstandere, pedeller og elever. Et engagement, som medfører et stort fokus på de værdier og holdninger skolen

Læs mere

WALL. Lydabsorberende skærmvægge og opslagstavler i et elegant og moderne design. Perforering uden grænser

WALL. Lydabsorberende skærmvægge og opslagstavler i et elegant og moderne design. Perforering uden grænser WALL Lydabsorberende skærmvægge og opslagstavler i et elegant og moderne design. Perforering uden grænser WALL MÅLRETTEDE LØSNINGER DER HOLDER Et godt indeklima på kontorer, skoler og institutioner er

Læs mere

Natasha Skov & Line Ehmsen Roskilde Tekniske Gymnasium Klasse 3.5 Design C Projekt Indretning 5/5-2013. Fysiske omgivelser

Natasha Skov & Line Ehmsen Roskilde Tekniske Gymnasium Klasse 3.5 Design C Projekt Indretning 5/5-2013. Fysiske omgivelser Fysiske omgivelser Indledning Ved Roskilde Tekniske Gymnasium overvejes pt. en bearbejdning af de fysiske rammer, således at disse i højere grad understøtter, afspejler og inspirerer et tidssvarende læringsmiljø.

Læs mere

1. Hvor mange timer pr. uge bruger du typisk på følgende gøremål?

1. Hvor mange timer pr. uge bruger du typisk på følgende gøremål? Undervisningsmiljøet på Thisted Gymnasium og hf. Inden du besvarer et spørgsmål, bedes du læse både spørgsmålet og svarmulighederne igennem. Hvis der ikke er andet anført, bedes du sætte èt kryds (bogstavet

Læs mere

Høringssvar modtaget 23-09-13. Område 005 Skole- og Børneudvalget Skoler. Institution Sct. Jørgens Skole Helligkorsvej 42A 4000

Høringssvar modtaget 23-09-13. Område 005 Skole- og Børneudvalget Skoler. Institution Sct. Jørgens Skole Helligkorsvej 42A 4000 Høringssvar modtaget 23-09-13 Område 005 Skole- og Børneudvalget Skoler Institution 4000 Kontaktperson Flemming Jørgensen 4000 Afgivet høringssvar som Bruger (bestyrelsesmedlem eller medlem af interesseorganisation)

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 5 klasse, 6 klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for

Læs mere

A COMPANY INSPIRATION MØBELINSPIRATION SIDE 1

A COMPANY INSPIRATION MØBELINSPIRATION SIDE 1 A COMPANY MØBEL SIDE 1 KVALITET HOLDBARHED DYNAMISK UDTRYK SAMMENHÆNG FLEKSIBILITET ENKELT TIDSLØST TIDSLØSHED Kontorindretning Udgangspunktet i indretningen af kontoret har været at understøtte en moderne

Læs mere

ARBEJDSMILJØ INVENTAR OG RAMMER

ARBEJDSMILJØ INVENTAR OG RAMMER ARBEJDSMILJØ INVENTAR OG RAMMER April 2014 Fly-inn F Fritidsaktiviteter Understøttende Skærmbekendtgørelsens særlige bestemmelser De særlige bestemmelser gælder, når medarbejderen regelmæssigt og i en

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' sep 2008 Hold: 5. A, 5. B, 6. A, 6. B, 7. A, 7. B, 8. A, 8. B, 9. A, 9. B, 9. E Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side

Læs mere

Sunde og glade børn lærer bedre

Sunde og glade børn lærer bedre Sunde og glade børn lærer bedre Hvorfor og hvordan? Hvad er En Børneby er en samling af alle pasnings- og skoletilbud for børn fra 0-12 år. I Ørsted er det dagplejen, børnehaven Skovsprutten og Rougsøskolen

Læs mere

SCREENS FOR FOCUSING 1

SCREENS FOR FOCUSING 1 SCREENS FOR FOCUSING 1 Design med respekt for miljøet Her er systemet, hvor du kan kombinere fleksibiliteten i en åben planløsning med trivsel for den enkelte medarbejder. Med EFG Rooms lydabsorberende

Læs mere

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 2007-08

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 2007-08 Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 7-8.-3. klasse Generel tilfredshed Hvordan har du det med dine klassekammerater? Er du glad for at gå i skole? 8 7 4 6 3 2 1 godt

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 4. årgang M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 24 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for det meste

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 11. februar 2011 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Timerne og

Læs mere

Hvilken karakter på 13-skalaen vil du give skolens undervisning og læringsmiljø?

Hvilken karakter på 13-skalaen vil du give skolens undervisning og læringsmiljø? UNDERVISNINGSMILJØUNDERSØGELSE /min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Hvilken linje/værksted går du på? Er du: kvinde: 29 (59,2%) mand: 20 (40,8%) Hvor gammel er du?_gennemsnit: 20,4 år.

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2008 Hold: Køn: Ikke viste hold: 4A, 4B, 4C, 5A, 5B, 5C, 6B, 6C, 7A, 7C, 8A, 8B, 8C M, K 6A Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Er

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Hold: 5A, 5B, 5C, 5D, 6A, 6B, 6D, 7A, 7B, 7C, 8A, 8B, 8C, 8D, 9A, 9B, 9C, Læs 1, Læs 2 Køn: M, K Ikke viste hold: 6C Resultater i antal og

Læs mere

Emnet "Generel tilfredshed" indeholder følgende spørgsmål. Emnet "Klassen og kammeraterne" indeholder følgende spørgsmål

Emnet Generel tilfredshed indeholder følgende spørgsmål. Emnet Klassen og kammeraterne indeholder følgende spørgsmål Spørgsmål Emnet "Generel tilfredshed" indeholder følgende spørgsmål Er du glad for din skole? Er du glad for dine lærere? Hvor tit... - glæder du dig til at komme i skole? Hvor tit... - glæder du dig til

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Mellemtrin, Mellemtrin, Mellemtrin, Mellemtrin M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for

Læs mere

Tema: UMV undervisningsmiljø

Tema: UMV undervisningsmiljø Tema: UMV undervisningsmiljø Klassetrin: 5. og 6. klasse 1. Med erfaringerne fra gæstelærerens besøg og undervisning kan eleverne arbejde over en længere periode, hvor de indsamler registreringer af problemer

Læs mere

mhtml:file://h:\buf\skoleafdeling\udviklingsafdelingen\studentermedhjælper\kis\...

mhtml:file://h:\buf\skoleafdeling\udviklingsafdelingen\studentermedhjælper\kis\... Page 1 of 11 Generel tilfredshed glad Ikke så tit Er du glad for din skole? 65 / 28% 149 / 64% 16 / 7% 3 / 1% dem alle sammen de fleste en nogle enkelte Nej, ingen af dem Er du glad for dine lærere? 59

Læs mere

Cases. Unge- & voksenuddannelser

Cases. Unge- & voksenuddannelser Cases Unge- & voksenuddannelser Følg os Tilmeld dig vores nyhedsbrev og få inspiration leveret direkte i indbakken. Besøg vores hjemmeside www.hojermobler.dk. Specialister i læringsmiljøer Højer Møbler

Læs mere

Smtte-modeller på indendørs læringsrum i vuggestuen

Smtte-modeller på indendørs læringsrum i vuggestuen Smtte-modeller på indendørs læringsrum i vuggestuen Maren Mus Maren mus. Mere alderssvarende tiltag for de yngste børn. En målrettet pædagogisk indretning af Maren mus. Barnets alsidige personlige udvikling,

Læs mere

En sammenhængende skoledag

En sammenhængende skoledag En sammenhængende skoledag Aktuelle spørgsmål og svar Der kan stilles mange spørgsmål til En sammenhængende skoledag, hvor børnene går længere tid i skole, og hvor måden at lære på er anderledes, end da

Læs mere

UCL pilotprojekter Runde 2. Blangstedgårdsvej Learning Support Center. Fokuspunkter - uddrag af målsætning samt opsamlinger. Zoneinddeling af LCS

UCL pilotprojekter Runde 2. Blangstedgårdsvej Learning Support Center. Fokuspunkter - uddrag af målsætning samt opsamlinger. Zoneinddeling af LCS UCL pilotprojekter Runde 2. Blangstedgårdsvej Learning Support Center 29. Marts 2012 Fokuspunkter - uddrag af målsætning samt opsamlinger Skabe et mødestedet på UCL bl.a. ved etablering af café/lounge-

Læs mere

Evaluering af undervisningsmiljøet, uge 36, 2005

Evaluering af undervisningsmiljøet, uge 36, 2005 Evaluering af undervisningsmiljøet, uge 36, 2005 84 elever har spørgeskemaet. Alle tal er angivet i antal/procent. Er der JA 51. Rum, der særligt tiltaler dig (f.eks. pga. stemningen, farverne eller indretningen)?

Læs mere

Koncept - fagkerne Skolens centrale kerne rummer viden i form af personale, pædagogiske læringscenter, ressourcecenter...

Koncept - fagkerne Skolens centrale kerne rummer viden i form af personale, pædagogiske læringscenter, ressourcecenter... Koncept/idé Koncept - resonans Resonans... Faglighed som ringe i vandet... Koncept - fagkerne Skolens centrale kerne rummer viden i form af personale, pædagogiske læringscenter, ressourcecenter... Koncept

Læs mere

Svarfordelingsrapport: UMV 2014

Svarfordelingsrapport: UMV 2014 Rapporten er lavet d.09-05-204 Svarfordelingsrapport: UMV 204 02 Afgrænsninger Skabelon: Svarfordelingsrapport Områder: APV Kortlægning: UMV-204 Denne rapport: 9.-0. klasse Periode for svar: Fra: 07-05-204

Læs mere

Svarfordelingsrapport: UMV - 2015 - FULD

Svarfordelingsrapport: UMV - 2015 - FULD Rapporten er lavet d.02-03-205 Svarfordelingsrapport: UMV - 205 - FULD 02 Afgrænsninger Skabelon: Svarfordelingsrapport Områder: APV Trivsel Kortlægning: UMV - Elever - 205 Denne rapport: Elever Periode

Læs mere

Spørgeskema Undervisningsmiljø 4. 9. klasse

Spørgeskema Undervisningsmiljø 4. 9. klasse Spørgeskema Undervisningsmiljø 4. 9. klasse 25. august 2005 Før du går i gang med at udfylde skemaet, skal du læse følgende igennem: Tag dig tid til at læse både spørgsmål og svarmuligheder godt igennem.

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2008 Hold: 4.a, 4.b, 5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b, 9.a, 9.b Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Hold: Køn: 9.klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed altid for det Ikke så Nej, slet Er du glad for din skole? 3 / 2

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 7. februar 2013 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne - om regler, Mobning,

Læs mere

Lytte - 5% Læse - 10% Se - 20% Demonstration - 30% Praktisere - 75% Lære fra sig - 90%

Lytte - 5% Læse - 10% Se - 20% Demonstration - 30% Praktisere - 75% Lære fra sig - 90% Cases Børn og unge æringspyramiden ytte - 5% æse - 10% Se - 20% Passiv Demonstration - 30% Aktiv Samarbejde (Gruppearbejde) - 50% Praktisere - 75% ære fra sig - 90% Hvad kan eleverne genkalde sig efter

Læs mere

Trivselspolitik på Kragsbjergskolen

Trivselspolitik på Kragsbjergskolen Trivselspolitik på Kragsbjergskolen Kragsbjergskolen, efteråret 2010 At vi trives er vigtigt. Både for eleverne og for skolens personale. Trivsel skaber gode resultater og er afgørende for, at man lærer

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Friskolen M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 2 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for det meste

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 4.A, 4.B, 5.A, 5.B, 6.A, 6.B, 7.A, 7.B, 8.A, 8.B, 9.A, 9.B, 9.C M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af

Læs mere

Umv Basis spørgeskema til 4. 6. klasse

Umv Basis spørgeskema til 4. 6. klasse Trivsel 1 Er du glad for at gå i skole? Ja, altid Klassen og fællesskabet 2 Er du glad for din klasse? Ja, altid 3 Behandler I hinanden godt i klassen? Ja, altid 4 Har du nogen venner i klassen? Ja, mange

Læs mere

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min

Læs mere

Ja, meget glad. alle sammen. Er du glad for dine lærere? 28 / 14% 93 / 48% 59 / 30% 15 / 8%

Ja, meget glad. alle sammen. Er du glad for dine lærere? 28 / 14% 93 / 48% 59 / 30% 15 / 8% Generel tilfredshed glad for Er du glad for din skole? 39 / 20% 115 / 59% Ikke så tit slet 31 / 16% 10 / 5% dem alle sammen de fleste en nogle enkelte ingen af dem Er du glad for dine lærere? 28 / 14%

Læs mere

Principper for en sundhedspædagogik for gruppebaserede patientuddannelser på sygehusene i Region Sjælland

Principper for en sundhedspædagogik for gruppebaserede patientuddannelser på sygehusene i Region Sjælland Principper for en sundhedspædagogik for gruppebaserede patientuddannelser på sygehusene i Region Sjælland Introduktion Dette dokument beskriver de sundhedspædagogiske principper, som Region Sjællands gruppebaserede

Læs mere

Distribution: Ny 9-10 klasse

Distribution: Ny 9-10 klasse Distribution: Ny 9-10 klasse Wednesday, January 26, 2011 Page 1 of 61 Operre af Michaelskolen Oprettet d. 1/26/2011 Workcyclus Page 2 of 61 GENEREL TILFREDSHED 1.1 Ja, helt sikkert Ja, til en vis grad

Læs mere

UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER FARSTRUP SKOLE // 2015

UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER FARSTRUP SKOLE // 2015 UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER FARSTRUP SKOLE // 2015 BESKRIVELSE FARSTRUP SKOLE FAKTA Adresse Farstrup Skole Vårvej 9, Farstrup 9240 Nibe Telefon 99824340 E-mail Web Skoleleder

Læs mere

UNDERVISNINGSMILJØVURDERING

UNDERVISNINGSMILJØVURDERING UNDERVISNINGSMILJØVURDERING 1. Er du en pige eller en dreng 47 % Pige 53% Dreng Thyland Idrætsefterskole december 2011 2. Hvor godt eller dårligt synes du selv, du klarer dig i klassen? 6 Jeg er en af

Læs mere

UMV-RAPPORT. (Undervisningsmiljøvurdering)

UMV-RAPPORT. (Undervisningsmiljøvurdering) Juni 2014 UMV-RAPPORT (Undervisningsmiljøvurdering) Skolen har udarbejdet en UMV der primært basere sig på spørgerskemaer, der vurdere det æstetiske miljø, det psykiske og det fysiske miljø. Med udgangspunkt

Læs mere

Samlet resultat for elevtrivsel på hovedforløbet anlægsgartner 2014 Frekvensanalyse (120 besvarelser svarende til 83 %)

Samlet resultat for elevtrivsel på hovedforløbet anlægsgartner 2014 Frekvensanalyse (120 besvarelser svarende til 83 %) Samlet resultat for elevtrivsel på hovedforløbet anlægsgartner 2014 Frekvensanalyse (120 besvarelser svarende til 83 %) 1. Er du kvinde eller mand? Observeret minimum Observeret maksimum Gennemsnit Respondenter

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 27. august 2012 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 4. februar 2013 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål

Læs mere

GOD LYD OG MINDRE STØJ

GOD LYD OG MINDRE STØJ GOD LYD OG MINDRE STØJ DCUM anbefaler fokus på gode lydforhold, da lyd og støjniveau har stor indflydelse på elevernes koncentration og læring. Skolens fysiske rammer og indeklima har stor betydning for

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 30. januar 2012 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 29. september 2010 Følgende institutioner indgår i resultatvisningen: Sdr. Kongerslev Skole Periode: Resultatet baserer sig på besvarelser, som ikke er afgrænset af en periode.

Læs mere

DCUM 2013/2014: Undervisningsmiljøundersøgelse på Horne Efterskole.

DCUM 2013/2014: Undervisningsmiljøundersøgelse på Horne Efterskole. DCUM 2013/2014: Undervisningsmiljøundersøgelse på Horne Efterskole. Besvarelser: I alt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Spørgsmål 1 - Hvilken klasse går du i? 9. 51 40% 10. 78 60% 129 Spørgsmål 2 - Hvilket køn er du?

Læs mere

Idé-DB DSR IDÉKATALOG. til studiemiljøet på. Danmarks Biblioteksskole. De Studerendes Råd Danmarks Biblioteksskole Maj 2008

Idé-DB DSR IDÉKATALOG. til studiemiljøet på. Danmarks Biblioteksskole. De Studerendes Råd Danmarks Biblioteksskole Maj 2008 Idé-DB DSR IDÉKATALOG til studiemiljøet på Danmarks Biblioteksskole De Studerendes Råd Danmarks Biblioteksskole Maj 2008 Indledning Idé-DB er et forum under DSR, De Studerendes Råd, hvor de studerende

Læs mere

Undervisningsmiljøundersøgelsen danner grundlaget for undervisningsmiljørepræsentanternes arbejde med skolens undervisningsmiljø.

Undervisningsmiljøundersøgelsen danner grundlaget for undervisningsmiljørepræsentanternes arbejde med skolens undervisningsmiljø. Undervisningsmiljøundersøgelse 2016 Skolen har i foråret 2016 gennemført den Nationale trivselsundersøgelse med tillægs spørgsmål omkring de fysiske- og æstetiske omgivelser. Trivselsundersøgelsen plus

Læs mere

Grundskoleevaluering spørgsmål 3

Grundskoleevaluering spørgsmål 3 Grundskoleevaluering spørgsmål 3 3 Er du en pige eller en dreng? 9 10 10it Andel i % Piger 3 19 6 37% Drenge 11 26 10 63% Grundskoleevaluering spørgsmål 4 4 Hvor godt eller dårligt synes du selv, du klarer

Læs mere

Skolen'på'Nyelandsvej& MISSION VISION

Skolen'på'Nyelandsvej& MISSION VISION Skolen'på'Nyelandsvej& MISSION Vores mission er, at hvert eneste barn udvikler livsduelighed i samtid og fremtid at de kan skabe sig et meningsfuldt liv i egne øjne og i omverdenens, som barn og som voksen

Læs mere

Arbejdspladsindretning // BÆKKE SKOLE Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014

Arbejdspladsindretning // BÆKKE SKOLE Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014 Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 Arbejdspladsindretning // BÆKKE SKOLE Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014 kolofon bække

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 7. december 2012 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 13. marts 2011 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 9. september 2010 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning,

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 18. januar 2012 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 21. februar 2012 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål

Læs mere

Indskolingen Næsby Skole 2014/2015

Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingens læringssyn Læring er individets bestræbelser på at forstå og mestre verden. Børn og læring ser vi som en dynamisk proces, der involvere børn og voksne.

Læs mere

DEKORATIV OG LYDABSORBERENDE

DEKORATIV OG LYDABSORBERENDE PRIM 2 Prim Prim 3 PRIM Prim er den første rene tone i et musikinterval mellem to toner. Ordet kommer fra latinsk primus, som betyder første. Vores Prim er en kreativ opdeling, hvis vigtigste egenskaber

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 9. juni 2010 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål

Læs mere

Frekvens / % Kvinde 13 93% Mand 1 7% Frekvens / % Jeg er en af de bedste 3 23% Der er nogle få, der er bedre end mig 9 69%

Frekvens / % Kvinde 13 93% Mand 1 7% Frekvens / % Jeg er en af de bedste 3 23% Der er nogle få, der er bedre end mig 9 69% ETU EUD Hovedforløb / Hold: Uge / Antal besvarelser: Gennemført:.... / Udskrivningsdato:... Er du kvinde eller mand? Kvinde % Mand Hvordan klarer du dig fagligt i klassen? Jeg er en af de bedste % Der

Læs mere

Digitaliseringen stiller nye krav til arbejdsmiljøet

Digitaliseringen stiller nye krav til arbejdsmiljøet Digitaliseringen stiller nye krav til arbejdsmiljøet Jeres hverdag er i konstant forandring Meget er blevet lettere, og mange har fået nye arbejdsrutiner bag en skærm. Men er jeres arbejde også blevet

Læs mere

Enestuer er vigtige for relationen mellem patient og pårørende. Enestuer forebygger at patienten bliver stresset og bange

Enestuer er vigtige for relationen mellem patient og pårørende. Enestuer forebygger at patienten bliver stresset og bange PRIVATLIV RELATIONER Enestuer er vigtige for relationen mellem patient og pårørende. Enestuer forebygger at patienten bliver stresset og bange Patienter, pårørende og personale i de palliative enheder

Læs mere

APV Vibeholmskolen 2015

APV Vibeholmskolen 2015 APV Vibeholmskolen 2015 Skolereformen førte mange ændringer med sig fra 2014 og frem. Ændringerne var selvfølgelig tydelige i børnenes hverdag, men også skolens medarbejdere og deres arbejdsmiljø blev

Læs mere

Afd. 3 uvm-undersøgelse

Afd. 3 uvm-undersøgelse Indhold Indhold... 1 Information... 3 Besvarelser medtaget i denne rapport... 3 Fysiske: Inventar... 4 Bordet du sidder ved i klassen, passer det godt til dig?... 4 Får du ondt i ryggen, når du sidder

Læs mere

Umv Basis spørgeskema til 7. 10. klasse

Umv Basis spørgeskema til 7. 10. klasse Trivsel 1 Er du glad for at gå i skole? Klassen og andre fællesskaber 2 Er du glad for din klasse? 3 Behandler I hinanden godt i klassen? 4 Har du nogen venner i skolen? Ja, mange Ja, en del Ja, et par

Læs mere

på arbejdspladsen Akustik

på arbejdspladsen Akustik Akustik på arbejdspladsen Høj medarbejdstilfredshed gavner forretningen Undersøgelser viser, at der mistes mange arbejdsdage hvert år gr. arbejdsrelaterede sygdomme såsom stress og manglende trivsel. Det

Læs mere

EVALUERING AF SPØRGESKEMA VEDR. TRIVSEL OG ARBEJDSMILJØ I BØRNEHØJDE PÅ SKOVGÅRDEN. ULTIMO 2011.

EVALUERING AF SPØRGESKEMA VEDR. TRIVSEL OG ARBEJDSMILJØ I BØRNEHØJDE PÅ SKOVGÅRDEN. ULTIMO 2011. EVALUERING AF SPØRGESKEMA VEDR. TRIVSEL OG ARBEJDSMILJØ I BØRNEHØJDE PÅ SKOVGÅRDEN. ULTIMO 2011. Undersøgelsen er foretaget med udgangspunkt i materialet fra www.termometeret.dk & DCUM. Eleverne har afkrydset

Læs mere

boozt miljø anno www.indret.nu

boozt miljø anno www.indret.nu boozt miljø anno 2011 boozt miljø anno 2011 Succes er når ledelsen og medarbejderne trives, når virksomhedens image genspejler sig i indretningen og når kunderne oplever en rar atmosfære.. www. INDRET.NU

Læs mere