Forum Undervisningsudvalget for Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse. Møde afholdt: 20. april Sted: Mærsk Tårnet, lokale 13.2.

Transkript

1 D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET M Ø D E R E F E R A T 20. APRIL 2017 Forum Undervisningsudvalget for Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse Møde afholdt: 20. april 2017 Sted: Mærsk Tårnet, lokale AFDELINGEN FOR UDDANNELSE OG STUDERENDE, SEKTION FOR LEGALITET OG STUDIENÆVNSBETJENING Referent: Christine Gulstad KØBENHAVNS UNIVERSITET BLEGDAMSVEJ 3B Til stede: Jette Led Sørensen, Nina Beyer, Bente Appel Esbensen, Julie Midtgaard, Mogens Holst Nissen, Lærke Winther, Rikke Gottlieb, Maria Hansen, Sanne Schroll, Sandra Miseljic, Rikke Würtz Bøhm Gæster: Jane Siig, Mads Kamper Jørgensen Afbud: Karl Bang Christensen, Gitta Wörtwein 2200 KØBENHAVN N TLF DIR mariegu@sund.ku.dk Dagsorden: 1. Godkendelse af dagsorden Jette Led Sørensen bød velkommen til det første møde i Undervisningsudvalget for Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse og fortalte om baggrunden for udvalgets sammensætning. Der var følgende ændringer til dagsordenen: Pkt. 8 flyttes til næste møde i udvalget, da Gitta Wörtwein ikke havde mulighed for at deltage Under evt. drøftes Nvivo med Bente Appel Esbensen. Dagsordenen blev herefter godkendt. 2. Kommentarer vedr. referat fra sidste studienævnsmøde for Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse, 24. januar 2017

2 Jette orienterede kort om seneste møde i uddannelseslederkredsen, hvor der var fokus på KUs betingede akkreditering og nuværende arbejde med at udarbejde et høringssvar. Fokus i høringsvaret ligger i sikring og dokumentation af forskningsbaseret undervisning på universitetet. Jette bemærkede, at man med fordel for både universitetet og de studerende kunne opdatere sin KU forskerprofil. Dette tages med på lærermødet d. 4. maj som en opfordring. Der var oplæg om kursuskategoriseringerne vedr. evaluering A,B,C, der fremadrettet skal hedde rød, gul, grøn. Desuden et punkt om innovationsaktiviteter i undervisningen dette tages evt. op i lærerkredsen. 3. Evaluering oplæg om dialogbaseret evaluering v. studieleder for folkesundhedsvidenskab, v. Mads Kamper Jørgensen Mads Kamper Jørgensen fortalte om den evalueringsmetode der benyttes på Folkesundhedsvidenskab som er den dialogbaserede metode. Uddannelsen har tidligere brugt survey-metoden. Baggrunden for brug af den dialogbaserede evaluering lå i, at underviserne ikke mente at spørgeskemaet var fagligt tilfredsstillende. Det var svært at uddrive et resultat der repræsentere alle studerende ud fra de indkomne svar og de meget generelle spørgsmål. Der ud over var det svært at evaluere effekten af de ændringer der var indført på kurserne og en manglende fornemmelse af generel progression fra semester til semester. De gamle evalueringer var ikke handlingsorienterede og det var vanskeligt for den kursusansvarlige at finde ud af hvad det konkrete problem var hvis et kursus blev evalueret dårligt. Mads fortalte herefter om den praktiske afholdelse af den dialogbaserede evaluering, der kan afholdes for samtlige fag på et semester eller udvalgte fag. Typisk afholdes der i slutningen af et kursus en evalueringstime for underviser og studerende hvor der udarbejdes et referat. Der afholdes desuden et semestermøde med alle kursusledere på det pågældende semester. Det blev aftalt at Mads sender materiale til Jette og Christine Gulstad og at det indstilles til Studienævnet for Medicin og Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse, at Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse ønsker at benytte den dialogbaserede evalueringsmetode Christine følger op. Der tages kontakt til evalueringsenheden herom og drøftes på det kommende lærermøde d. 4. maj 2017 Christine følger op. 4. Efteråret 2016 kursusevalueringer, diskussion og indstilling til godkendelse i Studienævnet for Medicin og Den Sundhedsfaglige SIDE 2 AF 5

3 Kandidatuddannelse Udvalget fastholdt kursusledernes kategoriseringen og indstiller til godkendelse i studienævnet - Christine følger op 5. Forårets kurser, oplæg fra de studerende på baggrund af rundspørge via Facebook, Rikke Gottlieb fortalte om den undersøgelse de studerende lavede via Facebook som giver et generelt billede af uddannelsen og indeværende studieår. Der var enighed om, at der i fagintegreret 3 var mangel på introduktion til den nye tutor - Jette og Nina Beyer følger op. De studerende mente generelt at det var givtig med en fælles tutor introduktion ved alle 3 tutorer ved de fagintegrerede perioder. Der var kritik af, at udefra kommende undervisere, kan give et unødigt emnesammenfald, og kursuslederen skal forsøge at sikre information og koordinering mellem undervisere Herefter var der en diskussion om fagenes placering på semestret og fælgende forslag arbejdes der videre med: -Kurset i klinisk forskning foreslås at ligge samtidig med fagintegreret 3, Hjerne og Bevidsthed, for at skabe mere plads til det skriftlige projekt senere på 2. semester. -Kurset i videnskabsteori spredes mere over 1. semester, som kvalitativ metode. Julie Midtgaard bemærkede at det ville være oplagt at starte med klinisk forskning på 1. semester og evt. lægge kvalitative metoder senere. Men dette kræver større ændringer, fordi der skal byttes mellem semestre. Tages op på lærermødet d. 4. maj Input fra tidligere studerende Sofie Led om at inddrage statistisk processtyring i curriculum Jette fortalte om den henvendelse hun havde fået fra en tidligere sundhedsfaglig kandidat, Sofie Led, vedr. indføring af statistisk processtyring i uddannelsen, evt. som valgfag. Sandra Miseljic bemærkede at der generelt var mangel på emner der kunne bruges ved fremtidig job i kommuner. Lærke Winther bemærkede, at det ikke skal være en obligatorisk del af studieordningen, men en mulighed som valgfag Jette tager det op i studielederkredsen for at tale med øvrige studieledere, f.eks. Lars Kayser fra Sundhed og Informatik og Mads Kamper Jørgensen fra Folkesundhedsvidenskab. 7. Censorer Der blev stillet forslag om at indføre en (intern) censor ordning ved de fagintegrerede perioder, dvs. en fast rotationsordning mellem tutorerne, da det er meget vanskeligt at finde censorer til disse eksaminer. SIDE 3 AF 5

4 Bente Appel Esbensen bemærkede, at det ville give et godt indblik for tutorerne i, hvor meget de mindst forventes at være censor Tages op på lærermødet d. 4. maj Forslag om ændring af eksamensformen på kurset SSUA15033U Adfærdsvidenskabelige metoder -Punktet tages op på næste undervisningsudvalgsmøde 9. Forslag om at sprede undervisningen på videnskabsteori over en længere periode på semesteret Se pkt Uddannelsesredegørelse, indstilling til godkendelse i Studienævnet for Medicin og Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse Jette præsenterede uddannelsesredegørelsen for studieåret 16/17. Der var ikke yderligere kommentarer til redegørelsen og den indstilles til godkendelse i studienævnet Christine følger op. I forlængelse af rapporten blev det diskuteret om det er hensigtsmæssigt med en overbookning af studerende, da der har været studerende der har skubbes deres studiestart pga. barsel. Jette og Christine følger op vedr. dette med studievejleder Mette Nisbeth Hansen og Anne Ørum fra indskrivningen 11. Status på det nye studienævn Forummet et venligt, imødekommende og inspirerende, men det opleves især af studenterrepræsentanten men også af studieleder, at der er meget der slet ikke vedrører den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse og møderne opleves som tidspilde, mødefrekvensen er også væsentlig højere end ved det gamle studienævn. 12. Tilbagemelding fra Åbnet Hus Positivt arrangement, der kom mange og en hel del blev klogere på uddannelsen og afklaret i forhold til indhold og hvad man kan blive. 13. Status på optagelsesudvalget Der er kommet 183 ansøgninger og indskrivningen arbejder pt. på at screene ansøgningerne. Jette forespurgte igen, om der er grundlag for udvidelse af uddannelsen? Sandra fortalte om proceduren ved forrige optag, hvor de hver især i udvalget havde markeret ansøgningerne efter farver, grøn, gul og rød. Der var ikke mere end 25 grønne, dvs. der er ikke umiddelbart grundlag for dobbelt optag. Mogens Holst Nissen bemærkede desuden, at uddannelsen er ret håndholdt, f.eks. i forhold til PBL-forløbene og med en stor udskiftning af tutorer vil påvirke kvaliteten af undervisningen. Det er ligeledes en stor ekstra driftsopgave. Jette bemærkede desuden, at kravet for at imødekomme ekstra optag ville være ekstra underviser-ressourcer i SIDE 4 AF 5

5 form af flere adjunkter og/eller lektorer med en baggrund i mellemlange videregående sundhedsuddannelser. Optagelsesudvalg skal på næste møde 14. Genoptagelse af tidligere diskussioner om et 15 ECTS kursus på Metropol som forberedelse til akademisk opkvalificering til kandidatuddannelsen Jette orienterede om baggrunden for planlægningen af 15 ECTS kurset på Metropol og status for kurset. Metropol har netop igen kontaktet Jettes. Brug for at have flere med på sidelinjen. Tages op på lærermødet d. 4. maj Indhold på lærermøde d. 4. maj KU forskerprofil - Innovationsaktiviteter i undervisningen - Skift til dialogbaseret evalueringsmetode (med deltagelse af Pia Lassen) -Ændring af undervisningsstruktur på 1. og 2. semester (Videnskabsteori og Klinisk forskning) - Fast rotationsordning mellem tutorerne ved PBL-eksamen -15 ECTS kursus på Metropol som forberedelse til akademisk opkvalificering til kandidatuddannelsen. (Der holdes et eftermøde med Nina, Julie og Bente, hvor der tales om indhold på lærermødet.) 16. Møde med aftagerpanel skal planlægges indenfor det næste år. 17. Evt. SIDE 5 AF 5