Workshop, ESCO event Pædagogisk personale

Transkript

1 Workshop, ESCO event Pædagogisk personale

2 Nye redskaber i arbejdet i Rudersdal Infoskærme Handleplaner Energistyringssystemet OMEGA

3 Energistyringssystemet OMEGA Pædagogisk er der en stor gevinst i at have mulighed for direkte kobling mellem egen adfærd og måleresultater. Planlægningsmæssigt er det en stor gevinst at kunne prioritere indsatser efter konkret aflæst behov

4 OMEGA og handlingsplaner Mulighed for at aflæse, hvor indsatsområderne bør koncentreres samt at udarbejde handlingsplan på baggrund heraf Mulighed for at aflæse planlagte aktiviteters indflydelse på forbruget Mulighed for at anvende OMEGA-data direkte i undervisningen og gøre den meget relevant

5 Opfølgning 7. februar 2013 Videndeling samt erfaringsudveksling omkring anvendelsen af OMEGA på skolerne. Hver skole medbringer sine erfaringer med brugen af OMEGA

6 Janus Hendrichsen Lærer Formidler budskaber om energi Statens Pædagogiske Forsøgscenter / Ungdomsbyen siden 1999 Energitjenesten og Skolernes EnergiForum siden 2000

7 Energitjenesten Spørg om energi Skolernes EnergiForum Byggeriets EnergiForum Grønt Diplom

8 Helikopter-perspektiv COP 15 internationale aftaler Nationale handleplaner 30% reduktion i direkte energiforbrug 70% teknologi

9 Helikopter 2 Lokale handleplaner Drivkraften og de store forandringer kommer fra byerne Analyse af kommunens energiforbrug: 1/3 af energien bruges på skolerne

10 Energiforbrug i kommunen som geografisk område

11 CASE skole Elforbrug 2002: kwh/år Elforbrug 2011: kwh/år Aktiv besparelsespolitik Smartboard i alle lokaler, bærbare til alle klasser Solcellepotentiale: kwh/år

12 Mine erfaringer med energi og tal Energi skal i en kontekst Det er udfordrende at arbejde med virkeligheden Der er potentialer i at opdage sammenhænge Der er ofte mange gratis ressourcer til rådighed til at arbejde med energi og miljø Man opfylder for det meste læreplansmål i arbejde med dette emne

13 Bruttoenergiforbrug fordelt på brændsler Korrigeret PJ '85 '90 '95 '00 '05 '10 Olie Naturgas Kul og koks Vedvarende energi m.m.

14 Energiforbrug til transport fordelt på drivmidler PJ '85 '90 '95 '00 '05 '10 Motorbenzin Dieselolie Flybrændstoffer Andre drivmidler

15 Husholdningers forbrug fordelt på energiarter PJ 250 Klimakorrigeret '85 '90 '95 '00 '05 '10 Olie Naturgas Kul og koks Vedvarende energi El Fjernvarme Bygas

16 Hvordan kunne arbejde med vandforbrug organiseres? Egne målinger målebæger, stopur, vandforbrug til forskellige aktiviteter hvad er det mindste man kan bruge hvor meget tror de man kan spare? Fortolkning af tal fra Omega hvor meget svarer 40 m3 til? Omregning til antal gennemsnitsdanskere 110 l/døgn. Ugentlig aflæsning i en periode. Lav en spareplan hvad skal der til for at eleverne vil spare? Hvad koster det? Hvor mange penge kan der spares?

17

18 Hvordan kunne arbejdet med elforbrug organiseres? Undersøgelser af elforbrug for forskellige genstande på skolen brug spar-o-meter og undersøg Kortlægning af brugervaner hvilke kan ændres? Omsætning af tal fra Omega hvor meget svarer det til? Målsætning: kwh/pers i husstand, kontorer 45 kwh/m2/år sammenlign evt. med

19

20 Hvordan kunne arbejde med varmeforbrug organiseres? Undersøgelser af isoleringstykkelser, vinduestyper og rumtemperaturer hvordan er det styret? Hvor stor forskel kan brugervaner gøre? Hvad er potentialet? Omsætning af tal fra Omega til årsforbrug og sammenligning med varmeforbrug i almindelig husstand (meget forskelligt! der findes dog standardtal)

21

22 Integration i undervisningen Hvilke fag-lærere? Passer det i læseplanerne hvis ja, hvilke? Det skal opleves som en gevinst hvis det skal bruges Giver mulighed for at anvende smartboard aktivt i undervisningen Excel kan være et effektivt redskab til at koble undersøgelser og realtal sammen

23 Lidt om hvor og hvordan Claus Dalgaard Scanenergi Rudersdal.emshost.dk