Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2010/11 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Samfundsfag B Jesper Rasmussen Hold 2.Z Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 TEMA: SPIN Titel 2 POLITISKE FORHOLD Titel 3 SAMFUNDSØKONOMI Titel 4 TEKNOLOGI OG SAMFUND Titel 5 INTERNATIONALE FORHOLD Titel 6 SOCIOLOGI Titel 7 SAMFUNDSFAGLIGMETODE Titel 8 VELFÆRDSØKONOMI Titel 9 EU Side 1 af 10

2 Titel 1 Særlige fokuspunkter Tema: Spin Gruppearbejde og projektarbejde omkring følgende emner: Hver gruppe udarbejder deres eget politiske parti på baggrund af gruppens ideologi. Grupperne skal give deres parti et navn samt et logo. Herefter skal de vælge en partileder. Grupperne skal endvidere udarbejde en begrundelse for, hvorfor partiet er opstået. Udarbejdelse af Politisk tale. Valgtale + evaluering af spinforløbet Der arbejdes med informationer om de politiske partier fra DVD Dagbog fra Midten Spinkompendiet, side , Politik ABC Spinkompendiet, side 68-73, Politik ABC Elevoplæg Powerpoint Gruppearbejde Eksperimentelt arbejde Logbog Opponentgruppekompetencer 12 lektioner At opnå grundlæggende kompetencer indenfor fagets metode samt arbejdet med de politiske ideologier og politik på en projektorienteret måde i et tværfagligt samarbejde Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/skriftligt arbejde Side 2 af 10

3 Titel 2 Politiske forhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne-stof og supplerende stof De politiske partier Politisk deltagelse og vælgeradfærd Styreformer Grundloven og magtens tredeling Domstolene Medier Magt Samfundsfag C, o Kureer og Frederiksen, Systime uger (ca. 20 lektioner) Særlige fokuspunkter opnå grundlæggende kendskab til politiske ideologier og politik anvende viden om det politiske system i Danmark til at undersøge konkrete politiske beslutninger forstå magtens tredeling, de enkelte magtinstansers opgaver og Grundlovens rolle i forhold til øvrig lovgivning. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og dialog Power point Elevpræsentationer Gruppearbejde Side 3 af 10

4 Titel 3 SAMFUNDSØKONOMI Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne-stof og supplerende stof Samfundsøkonomiske mål Økonomiens grundbegreber Det danske arbejdsmarked Organisationerne på arbejdsmarkedet Husholdninger og virksomheder Den offentlige sektor Betalingsbalancen og valuta Økonomisk politik Samfundsfag C, o Kureer og Frederiksen, Systime 2008 Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 10 uger (ca. 20 lektioner) Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter Anvende viden om økonomi og politik til at undersøge aktuelle samfundsfaglige problemstillinger og løsninger herpå Kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge At anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden på fagets taksonomiske niveauer At argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i dialog derom Model, tabel og figurforståelse Klasseundervisning og dialog Power point Elevpræsentationer Gruppearbejde Side 4 af 10

5 Titel 4 Teknologi og samfund Samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer Forholdet mellem teknologi og samfundsøkonomi Lundsgaard, Søren: Teknologi og samfund og De 141 dage på Berlingske Tidende begge i Holleufer, Klaus og Bülow, Morten (red.): SamfNU HTX C- niveau, Systime, 2008 Særlige fokuspunkter 4 uger (ca. 12 lektioner) undersøge samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer på gruppe- og samfundsniveau formulere fagligt funderede problemstillinger, opsøge og kritisk vurdere informationer og anvende forskelligartede materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge gennemføre mindre empiriske undersøgelser Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, læreroplæg, gruppearbejde, projektskrivning Side 5 af 10

6 Titel 5 Særlige fokuspunkter EU's indflydelse på dansk økonomisk politik Den Europæiske Union (EU), s uge (ca. 3 lektioner) EU s indflydelse på økonomi og politik Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, læreroplæg, Side 6 af 10

7 Titel 6 Sociologi Sociologien som videnskab Fællesskaber og familieliv i et nyt årtusind Medieskabte identiteter Kropsidealer i det senmoderne (Livsformer og livsstil) (Social mobilitet og social arv) (Politisk sociologi massemedier og meningsdannelse) Hooliganisme Sociologisk SET en grundbog i sociologi, Bundgård, Iversen & Lund, Systime Supplerende materialer: Information: Små børn tåler ikke kvalitetstid, Fyens Stiftstidende: Gør det for din egen skyld, Berlingske Tidende: Flerbørnspolitik og frosne frikadeller, Politiken: Skilsmissebørn bliver oftere kriminelle, Diverse statistikker om familietyper, børnefamilier, skilsmisser osv. fra Samfundsstatistik 2009, Forlaget Columbus uge (ca. 42 lektioner) Særlige fokuspunkter anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at undersøge og dokumentere aktuelle samfundsmæssige problemstillinger nationalt, regionalt og globalt forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle faglige sammenhænge formulere fagligt funderede problemstillinger og opsøge, indsamle, kritisk vurdere og bearbejde forskelligartede materialetyper, dansk og fremmedsproget, til at undersøge og diskutere problemstillinger formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden og generelle sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Power point Elevoplæg Film og analyse Dialog Synopsis Side 7 af 10

8 Titel 7 Samfundsfagligmetode Hvad er metode? Induktion og deduktion Operationalisering Hypose Kvalitativ vs. kvantitativ metode Interviewguide Repræsentativitet Population Hvordan undersøges holdninger? Den komparative metode SamfNU HTX B-niveau, Holleufer & Bülow (red.), Systime 2008 Især kapitel 11: Metode Særlige fokuspunkter 4 uge (ca. 12 lektioner) Væsentligste arbejdsformer Side 8 af 10

9 Titel 8 Velfærdsøkonomi Økonomiske sammenhænge nationalt og globalt De økonomiske problemer Økonomisk styring Økonomisk globalisering Danmark og globaliseringen Velfærdsstaten en økonomisk udfordring Politik og økonomi, Gregers Friisberg, Columbus uge (ca. 24 lektioner) Særlige fokuspunkter anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at undersøge og dokumentere aktuelle samfundsmæssige problemstillinger nationalt, regionalt og globalt forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle faglige sammenhænge undersøge og diskutere politiske beslutninger anvende viden om betydningen af EU og globale forhold til at undersøge de politiske og økonomiske handlingsmuligheder formulere fagligt funderede problemstillinger og opsøge, indsamle, kritisk vurdere og bearbejde forskelligartede materialetyper, dansk og fremmedsproget, til at undersøge og diskutere problemstillinger formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden og generelle sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer faglig dialog gennemføre alle faserne i et samfundsfagligt projekt, herunder en kvantitativ empirisk undersøgelse. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Power point Dialog Projektarbejde Elevoplæg Kvantitativ empirisk undersøgelse argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en Side 9 af 10

10 Titel 9 EU EU-medlemskabet og dansk politik, side Danmark og det økonomiske samarbejde i EU, side Dansk politik og økonomi i internationalt perspektiv, Gregers Friisberg 4 uger (ca. 12 lektioner) Særlige fokuspunkter anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at undersøge og dokumentere aktuelle samfundsmæssige problemstillinger nationalt, regionalt og globalt forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle faglige sammenhænge undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling anvende viden om betydningen af EU og globale forhold til at undersøge de politiske og økonomiske handlingsmuligheder formulere fagligt funderede problemstillinger og opsøge, indsamle, kritisk vurdere og bearbejde forskelligartede materialetyper, dansk og fremmedsproget, til at undersøge og diskutere problemstillinger formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer faglig dialog Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Power point Elevoplæg anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden og generelle sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en Side 10 af 10