Grønlands Selvstyre. Kortlægning af daginstitutioner: Opfølgende notat efter seminar

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Grønlands Selvstyre. Kortlægning af daginstitutioner: Opfølgende notat efter seminar"

Kjeld Thøgersen
4 år siden
Visninger:

1 Kortlægning af daginstitutioner: Opfølgende notat efter seminar Januar 2018

3 INDHOLD OPFØLGNINGSNOTAT VEDRØRENDE VALG AF PÆDAGOGUDDANNELSEN OG BESLÆGTEDE UDDANNELSER 4 3 Kortlægning af førskoleområdet

4 Opfølgningsnotat vedrørende valg af pædagoguddannelsen Et spørgsmål ofte rejst er, hvad vi ved om uddannelsesvalg. Det blev også rejst under drøftelse af Epinions rapport d. 16. og 17. januar 2018 Betydningen af afstand og andre forhold for uddannelsesvalget blev faktisk i 2014 analyseret på baggrund af et omfattende datamateriale, som havde været tilgængeligt via en forskeradgang til Grønlands Statistik. Analyserne resulterede i følgende konklusioner: Geografisk afstand til uddannelsessteder udgør ikke en væsentlig barriere i forhold til, om de unge søger en ungdoms- eller videregående uddannelse. Afstand til uddannelsessteder har snarere en betydning for, hvilket uddannelsesområde de unge søger. Således er tilbøjeligheden til at vælge en studieforberedende uddannelse frem for en faglig grunduddannelse statistisk signifikant højere, hvis man bor i nærheden af en studieforberedende uddannelse. Ligeledes er tilbøjeligheden til at søge en videregående akademisk uddannelse frem for en videregående erhvervsuddannelse statistisk signifikant højere, hvis man bor i nærheden af en videregående akademisk uddannelse (Nuuk). Køn har ikke en betydning for, om de unge søger en ungdomsuddannelse eller ej, men køn har en betydning for både søgning af videregående uddannelse og valg af uddannelsesområde. Således er mænd mindre tilbøjelige end kvinder til at søge en videregående uddannelse. Og kvinder er mere tilbøjelige til at søge en studieforberedende uddannelse frem for en faglig grunduddannelse. Omvendt er mænd mere tilbøjelige til at søge en videregående akademisk uddannelse frem for en kortere uddannelse. Det gælder både indirekte i forhold til påvirkning af de unges kognitive evner (målt ved karakterer i folkeskolen), men også hvad angår forklaring af uddannelsesvalg. Således er sandsynligheden for at søge en videregående uddannelse højere, hvis de unge har en mor med en videregående uddannelse, selv når der er taget højde for de unges kognitive evner. Dertil kommer, at karakteristika ved de unge, som alder ved ansøgningstidspunkt og egne børn, har en sammenhæng med søgning af videregående uddannelse. Kognitive evner (målt ved karakterer i folkeskolen) har en positiv betydning for søgning af både ungdoms- og videregående uddannelse, ligesom evnerne er væsentlige hvad angår valg af uddannelsesområde. Unge fra 10. klasse påvirkes i højere grad end unge i 3.g af personer i deres nærmiljø i forhold til uddannelsesvalget. Blandt begge grupper er det forældrene, der har haft den største betydning. 4 Kortlægning af førskoleområdet

5 Derudover har vejlederen ydet stor indflydelse blandt unge i 10. klasse, og vennerne har stor betydning for unge i 3.g. Det er samtidigt dem, der har fået støtte fra vejleder og venner i henholdsvis 10. klasse og 3.g, der er mere villige til at flytte for en given uddannelse sammenlignet med de fleste af deres studiekammerater. De fleste unge har ikke nogen holdning til uddannelserne eller uddannelsesstedernes omdømme, som påvirker deres uddannelsesvalg. Der kan blandt de unge i Grønland genfindes fire teoretiske dimensioner inden for uddannelses- og karriereinteresser. Dimensionerne handler om fokus på job, uddannelse, det praktiske element eller spænding. I den forbindelse er der en tendens til, at unge fra 10. klasser i gennemsnit vurderer hver enkelt af dimensionerne inden for uddannelses- og karriereinteresser mere betydningsfulde end de unge fra 3.g. Desuden er der en tendens til, at unge med stærke uddannelses- eller karriereinteresser er mere villige til at flytte for at tage en given uddannelse. Det gælder dog primært for unge i 3.g. Der er således 4 arketypiske kategorier af ansøgere 1)Jobbet er målet, uddannelse er et middel hertil. Unge der i høj grad fokuserer på jobbet som endemål. Uddannelse anses som et redskab og et middel til at nå til det endelige mål; et fast og succesfuldt job. 2) Selve uddannelsen er målet. Unge der er orienteret mod selve uddannelsen; uddannelsen skal være interessant og udvikle dem som menneske. 3) Uddannelsen skal have praktisk karakter, og føre til at være selvstændig og have god løn. Unge der prioriterer, at uddannelsen antager en praktisk karakter, hvor det er vigtigt, at fx uddannelsen foregår i naturen, og at man kan bruge hænderne i uddannelsen. Samtidig har de samme personer ofte et ønske om at blive selvstændige og fokuserer i en vis grad på, at det fremtidige job giver en god løn set i forhold til uddannelsens længde. 4) Spænding i uddannelsen og jobbet Her prioriteres lønnen lavere end i kategori 3. Unge, der i høj grad ønsker spænding i uddannelsen og jobbet prioriterer spænding i jobbet frem for god løn Betydningen af at have forskellige holdninger til job og uddannelse er mange. En af de måder, hvorpå forskellen kommer til udtryk, er villigheden til at flytte for at komme tættere på en 5 Kortlægning af førskoleområdet

6 uddannelse. I den forbindelse kan man forvente, at geografisk afstand til uddannelse betyder mindre for personer med stærke uddannelses- eller karriereinteresser, da disse interesser alt andet lige øger lysten til at søge en uddannelse. Dermed bliver geografisk afstand til uddannelsessteder af mindre betydning, når unge har stærke motiver og interesser hvad angår uddannelse og karriere. På hypoteseplanen leder dette frem til en yderligere hypotese: Betydningen af at skulle flytte for at tage en given uddannelse er mindre for personer med stærke uddannelses- eller karriereinteresser. Hvad kan vi nu udlede af den mere generelle undersøgelse af uddannelsesvalg om potentialet for mere søgning til SPS-uddannelserne? Ansøgere til pædagoguddannelsen kan dække alle 4 dimensioner nævnt ovenfor: Den uddannelsesfokuserede, den jobfokuserede, den praksisorienterede og spændingssøgeren. Da lønnen ikke er så høj, kan fokus på spænding og meningsfuldhed prioriteres højt På den ene sider er der naturligvis visse barrierer for at flytte til SPS-uddannelsen. Men der er også et betydeligt potentiale for mersøgning. Når hertil kommer den decentrale pædagoguddannelse er det ikke umuligt at nå op på det magiske tal 50, som på seminaret blev nævnt som et mål for årlig produktion, hvis man skal undgå en knaphedssituation fremover ud fra de scenarier, Epinion havde lavet for den fremtidige balancesituation Med en samlet tilgang til videregående uddannelser på over 300 om året heraf ca. 150 til grønlandske professionsbacheloruddannelser er der basis for en yderligere forøgelse. Som nævnt ovenfor er mulige virkemidler øget vejledning og øget påvirkning af især mødrene, hvis man taler om de yngste ansøgere til pædagoguddannelsen. Det gælder om at stimulere interessen for pædagoguddannelsen og understrege den høje grad af meningsfuldhed i jobbet, som fremgår af den nye Epinion-undersøgelse. 6 Kortlægning af førskoleområdet

Relaterede dokumenter

Minianalyse: De ufokuserede studenter

Minianalyse: De ufokuserede studenter En regional analyse af unge uden job og viste sidste år, at der i regionen er 4.100 unge mellem 22 og 30 år, der ikke har fået sig en erhvervskompetencegivende efter