STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov"

Transkript

1 STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Kristian Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste grundskole Kommune Specialskole x-købing Sagsbehandler(e) Tlf. nr. og adresser Forsørgelse Evt. behov for botilbud Nej Kristian bor i et velfungerende bofællesskab UU- og Vejledernavn: (Stempel) Tlf. Mail 1

2 Den unges beskrivelse af sig selv Hvem er jeg? Interesser, fritidsaktiviteter, familie, venner, styrkesider, faglige kompetencer, fritidsjob og andet af interesse Ressourcepersoner Jeg er 22 år og har min egen lejlighed i et bofællesskab. Der er jeg rigtig glad for at bo, fordi jeg får hjælp til det, jeg har svært ved at klare, bl.a. når der er noget der skal læses, og fordi vi har det godt sammen. Jeg flyttede ind for 2 år siden, da jeg kom hjem fra Højskole. Samtidig startede jeg på det Beskyttede værksted i pakkesorteringsafdelingen, og der arbejder jeg stadigvæk. Men sidste år snakkede jeg med jobkonsulenten på værkstedet, fordi jeg gerne ville prøve noget andet. Det havde jeg snakket med min far om, og han havde ringet til jobkonsulenten, og spurgt om det var muligt at få arbejde udenfor værkstedet. Jobkonsulenten sagde, at det godt kunne lade sig gøre, og efter at have snakket med min far skaffede han en praktik ved en vicevært. Jeg var i praktik i en måned hos viceværten, Børge hedder han, vi havde det godt sammen, men der var også meget at lære. Jeg kan ikke læse, så jeg må have hjælp hver gang, der er noget der skal læses, indtil jeg kan det udenad. Og der er faktisk mere, end man regner med. Da jeg blev færdig med praktikken snakkede jobkonsulenten med min far og mig. Vi fik derefter fat i Dennis, som sørger for det med uddannelse, og vi blev sammen enige om, at det var en god idé at tage en ungdomsuddannelse. Både fordi jeg kan lære noget mere om at arbejde og blive bedre til at klare mig i det hele taget. Jeg synes nu ellers, jeg klarer mig meget godt, men der er selvfølgelig nogle ting, jeg har svært ved - nu f.eks. det med at læse- og der er også sommetider noget jeg har lyst til, som jeg lader være med, fordi jeg er lidt bange og usikker på det. Jeg var f.eks. aldrig kommet på lystfisker ferie i Norge, hvis Erik fra Bofællesskabet ikke havde arrangeret det og selv været med. I min fritid er jeg lystfisker både sommer og vinter, og jeg fisker meget sammen med Erik. De andre siger, at det er gået i fisk for os. Vi har været på et aftenskolekursus, hvor vi lærte at binde fluer, og vi har været på en speciel bustur for lystfiskere til Norge og fanget laks i en stor elv. Vi fangede så mange fisk, at vi umuligt kunne spise dem alle sammen, og det var en helt vild god tur, som jeg gerne vil prøve igen. Når jeg ikke fisker, er jeg mest hjemme, ser fjernsyn og hygger mig med de andre. Og så hører jeg dansktop på DAB radioen, den er næsten aldrig slukket, når jeg er hjemme. Jeg kan synge med på de fleste, men John Mogensen er min favorit. Jeg er i klubben en gang om ugen, hvor vi spiller billard, og jeg er også med på ture. Vi har f.eks. til idrætsstævner og på Sjølund Festival, det er tredje gang jeg har været der. Jeg besøger også tit min far, som bor tæt på. Min mor og far blev skilt, da jeg var lille, og min mor bor ovre i Jylland med sin nye mand, og jeg har boet hos min far, indtil jeg flyttede hjemmefra. 2

3 Vejledningsaktiviteter: Institutionsbesøg, virksomhedsbesøg, praktik, oplevelsespræsentationskurser, introduktionskurser, særligt tilrettelagte brobygningsforløb, o.a. Væsentlige informationer fra grundskolen +10. og evt. 11. klasse. Og derefter Faglige og sociale kompetencer, projekter, begrænsninger, social træning, speciel støtte, prøver, mm I specialskolens 10. klasse var Kristian i praktik i 14 dage ved en skovfoged, hvor han gik til hånde, og i det ekstra 11. skoleår var han i praktik ved en cykelsmed. Desuden var der virksomhedsbesøg på en konservesfabrik, et skibsværft og en elektronikfabrik. Kristian husker praktikken ved skovfogeden, som den bedste, fordi opgaverne var ukomplicerede og blev vist for ham. F.eks. Nu viser jeg dig, hvordan jeg spreder foder ud til fasanerne, og så gør du det bagefter Kristian startede i et integrationsprojekt i en almindelig folkeskole i O.-1. og 2. klasse. Men på grund af hans meget udtalte ordblindhed og generelle indlæringsvanskeligheder, som kan henføres til de funktioner, som lå markant lavere end det alderssvarende gennemsnit, blev han flyttet til en specialskole. Kristian var desuden socialt isoleret og trivedes ikke, så hans skoleskift til en specialskole betød en opblomstring i et miljø, hvor han kunne spejle sig i blandt jævnaldrende udviklingshæmmede som han matchede, og kunne deltage i en undervisningsform, hvor der var rum og indsigt til at tage de nødvendige hensyn. På trods af en ihærdig indsats i hele hans skoletid, har Kristian aldrig lært at læse, han kan ikke skelne bogstaverne og hans underskrift tegnet uden forståelse for bogstavernes sammenhæng. Hans matematikkundskaber strækker sig til med en vis usikkerhed at kunne lægge tocifrede tal sammen. Piktogrammer, farver og symboler har derfor været en del af hans visuelle hjælpemidler, og hans dominerende indlæringsvej er den auditive, støttet af visuel demonstration og praktisk læring. De sidste år i folkeskolen blev mange af de nye elektroniske hjælpemidler til ordblinde introduceret for Kristian, læsepenne og læseprogrammer som f.eks. Dictus og Adgang for alle, men Kristian er aldrig blevet helt fortrolig med brug af computer, og gør derfor kun begrænset brug af disse hjælpemidler. Det skønnes, at en holdningsbearbejdning fra det med computere er svært til computere er noget alle kan bruge samt intensiv og gentagen træning af de grundlæggende procedurer i en PC, åbne og lukke samt de specifikke hjælpeprogrammer kan bringe Kristian til at bruge Computer som et naturligt og dagligt hjælpemiddel i læse- og skriveprocessen m.v. Efter folkeskolen kom Kristian på en Folkehøjskole, som kunne rumme mennesker med særlige behov, og som kunne give et tilbud, der var tilpasset den enkelte elevs ønsker og muligheder. Foruden de sociale og almene aspekter, som er en naturlig del af et højskoleophold, var de individuelle mål for Kristian i høj grad af faglig og personlig karakter. Holde orden og gøre rent på værelse, personlig hygiejne, tøjvask, pengeregning og indkøb, køkkentjans, praktiske udendørs opgaver sammen med gartner og pedel. 3

4 Desuden indgik en lang række musiske og kreative fag samt idræt og boldspil. Det var også her, han blev en passioneret lystfisker. Det fremgår af det foreliggende, at Kristian gjorde store fremskridt både socialt, fagligt og personligt, og på det grundlag blev han visiteret til hans nuværende bofællesskab og startede på det beskyttede værksted. 2. Afklaringsforløb inden start på STU Aktivitet Undervisning Træning Praktiske aktiviteter, praktik Muligheder Begrænsninger Andet Beskrivelse af aktivitet 12 ugers afklaringsforløb med vægt på afdækning af Kristians faglige og sociale kompetencer m.h.p. på at lægge et fagligt/beskæftigelsesrettet uddannelsesforløb og opkvalificere og tilføre nye kompetencer m.h.p bo og fritid En del af afklaringsforløbet kan foregå i Kristians lejlighed/bofællesskab, for at observere og beskrive faktiske begrænsninger og udviklingsmuligheder, som kan tilgodeses gennem uddannelsen. Kontakt til Tale-høreinstituttet for at teste og afdække muligheder for taletræning. Der er taget kontakt til den vicevært, hvor Kristian tidligere har været i praktik, og han er positivt indstillet til en ny praktik og egentlige undervisningsforløb, hvis praktikken falder godt ud At væsentlige dele af uddannelsen bliver virksomhedsforlagt undervisning. Som nævnt er praktisk læring imitation i de naturlige sammenhænge for Kristian den bedste og ofte den eneste måde at tilegne sig nye kompetencer. Derfor vil virksomhedsforlagt undervisning være optimal i forhold til de beskæftigelsesrettede uddannelsesmål. Kristians svære ordblindhed og hans usikkerhed i nye, ukendte situationer. Han tale er lidt snøvlet, men ordforrådet dækker en almindelig dagligdags samtale, og er tilstrækkeligt til at kommunikere på en almindelig arbejdsplads og i andre sociale sammenhænge. Foruden en ekstern støtteperson i praktik og virksomhedsforlagt undervisning skønnes det vigtigt, at der er en gennemgående støtteperson igennem hele afklaringsforløbet. 3. Den unges mål for uddannelsen 4

5 Overordnet mål: At uddannelsen fører til et skånejob med støtteperson på det almindelige arbejdsmarked. Det skal være et arbejdsområde, som ikke fordrer læsefærdigheder. Medhjælp ved vicevært kunne være en mulighed. At uddannelsen, udover hans altoverskyggende interesse, fiskeri, giver Kristian flere alternative fritidsinteresser end de nuværende i en social kontekst. Fagligt: Arbejdspladsrelateret: Sikkerhed Løfteteknik og ergonomi Materialekendskab Værktøjslære og vedligeholdelse Affaldssortering M.v., afhængig af arbejdsområdet At Kristian lærer at bruge en PC på egen hånd, så han få større glæde af de hjælpeprogrammer og redskaber, som kan kompensere for hans manglende læsefærdigheder. Pengeforståelse, mønters og sedlers indbyrdes værdi. Alternativ er brug af Dankort, evt. som kompensation utilstrækkelig pengeforståelse. At Kristian bliver mere selvhjulpen og højner kvaliteten i daglige, huslige gøremål, såsom Rengøring, der udarbejdes kvalitetsstandarder, som beskriver progression og mål Tøjvask do. Madlavning do. Hygiejne, dagligt bad, tandbørstning morgen og aften, neglerens og klipning, brug af deodorant, tøjskift, o.l. Der laves en tjekliste vis piktogram e.l. Sundhed og kost. Døgnrytme, søvnbehov, sund mad, hvad er det?, God form=fysisk aktivitet m.v. Indkøb, dagligvarer, personlige ting, hvad koster, hvad har jeg råd til (budget) Socialt: Kristian er vellidt i de kredse, han færdes, men tilbageholdende og anonym i forhold til egne ønsker og behov. Han skal lære at sige til og fra og få indflydelse i sociale sammenhænge, i stedet for at trække sig. Dette forhold skal implementeres i samtlige undervisnings- og uddannelsesaktiviteter. Der skal være tid til at tage relevante situationer op til bearbejdelse, og fastholde Kristian i aktiv stillingtagen og indflydelse. Personligt Relateret til beskæftigelse: Selvstændighed; f.eks. lære at gå i gang med foreliggende kendte arbejdsopgaver uden opfordring. Indlære rutiner, bl.a. som kompensation for ordblindhed. Bruge farver og form, få lavet personlige symboler og piktogrammer, hvor det kan lade sig gøre. 5

6 Godt håndelag og finish; at gøre sig umage og gøre arbejdet helt færdigt. Der laves kvalitetsstandarder for daglige gøremål. Omstillingsparathed og lærevillighed; lære at indstille sig på nye opgaver, dage, der ikke er ens, og afbrudte opgaver, fordi noget andet aktuelt er vigtigere. Regler for fravær, præcision vedr. mødetider, andre specifikke regler og aftaler, der vedrører arbejdspladsen. I øvrigt: At bede om hjælp, at sige til og fra, at slippe de vante rutiner og prøve nyt f.eks. i fritidssituationen. Bruger de givne hjælpemidler og støttepersoner. Der henvises til sociale mål. Evt. taletræning på Tale-Høreinstituttet 4. Uddannelsesplan - indhold Beskrivelse Almene del: (udvikling personligt socialt, samfundsfagligt - kommunikation/indsigt/viden, bo - undervisning, selvstændig livsførelse, husholdning, økonomi, kendskab til det offentliges tilbud og uddannelsesmæssige hjælpemidler.) Specifikke del. (udvikling af interesser, evner, særlige færdigheder, fritidsaktiviteter, forberedelse til beskæftigelse, virksomheds og institutionsbesøg, arbejdsmarkedsforhold og praktikforberedelse.) Individuel undervisning i P.C. m.h.p. sikker, selvstændig brug af kompenserende ordblindeprogrammer og redskaber, så de bliver en dagligt, naturligt kompenserende hjælpemiddel i forhold til læsning og skrivning. Afhængig af progression kan yderligere tilføres undervisningen, f.eks. spil, internet mv. Bo undervisning: Opkvalificering af kompetencer og tilførsel af nye i henhold til de fastlagte mål for uddannelsen. Se punkt 3. Kreative og musiske fag med sigte på supplement til nuværende indhold i fritidslivet. Do. Idræt og boldspil. Lokalkendskab og muligheder i det offentlige rum: Borgerservice, bibliotek (lydbøger), lægevagt, brug af telefon og vigtige telefonnumre o.s.v. Overordnet har Kristian sin helt store interesse i lystfiskeri, som han naturligvis skal bibeholde. Denne hobby kunne tilføres nye discipliner og muligheder, og dermed udvide hans handlemuligheder. F.eks. kunne aftenskolekurset med fluebinderi følges op af lignende kurser. Desuden skal der undervises i basalt arbejdsmarkedskendskab samt de grundlæggende forhold på en almindelig arbejdsplads, mødetid, forfald ved sygdom o.a., det rigtige arbejdstøj, sikkerhed, ergonomi m.v. Disse kompetencer afprøves i praksis i praktik og den virksomhedsforlagte undervisning, hvor Kristian involveres i hver enkelt kompetence for at følge progression, ikke mindst de fremskridt der gøres. Ikke blot ud fra det rent faglige hensyn, men lige så meget for at styrke selvværd og lysten til at forbedre sig. Afhængigt af den første praktiks forløb kan eksterne 6

7 Praktiske del (praktiske aktiviteter og praktik) arbejdsmarkedskurser starte i denne del af uddannelsen. Det skal være særligt tilrettelagte kurser, som tager hensyn til Kristians handicap, evt. AMU-kurser udviklet i samarbejde med det beskyttede værksted. Praktik som medhjælp for vicevært. Såfremt praktikken forløber tilfredsstillende, og Kristian ønsker at fortsætte i dette spor indledes virksomhedsforlagt praktik med viceværten som underviser og støtteperson. 5. Uddannelsens delelementer: Uddannelsesdel nr. 1 Af 1 i alt 3 :uddannelsesdele UDDANNELSESSTED Skole /praktikvært m.m. Kontaktperson/ Oplæringsansvarlig Personlige, sociale og faglige mål for denne uddannelsesdel (delmål og planlagt progression ) Start og slutdato Navn, adresse, telefonnummer Navn og telefonnummer Antal uger i alt:52 inkl. ferie Antal kalenderuger i alt: 52 Fagligt: - At Kristian arbejder frem mod en beskæftigelse som medhjælper for en vicevært eller lignende manuelt servicearbejde. Dette kunne f.eks. være : - Feje gård - Slå græs - Holde bede og krukker - Holde orden og gøre rent - Tømme skraldespande - Sortere affald - Male og vedligeholde - O.s.v. - Arbejder frem mod/opnår de basale tekniske og almene kompetencer, som kræves: o Sikkerhed på arbejdspladsen, forholdsregler, beklædning, beskyttelse. o Materialelære o Affaldssortering, farligt og ufarligt affald, hvordan skelner man. o Løfteteknik og ergonomi o Brug og vedligeholdelse af værktøj. Det forudsættes, at Kristian har en elementær teoretisk basisviden om såvel praktiske som organisatoriske forhold på arbejdspladsen inden han starter den virksomhedsforlagte undervisning, men at en stor del af den beskæftigelsesrettede undervisning foregår som virksomhedsforlagt i et mester - lærelignende forhold. Opnå fortrolighed med PC og de kompenserende 7

8 ordblindeprogrammer og redskaber, der findes i den forbindelse. Botræning, de mål, der er anført i punkt 3 inddrages. Socialt: Opnå større selvtillid og selvstændighed i sociale samspil At være tydelig i sin sociale profil, sige til og fra, sige sin mening og tage selvstændige valg. Målet skal implementeres i den samlede uddannelse, en af metoderne er at have fokus på fremskridt og opnåelse af nye kompetencer. De små sejre i hverdagen. Evt. taletræning kan være medvirkende til at nå frem mod dette delmål. I den daglige undervisning skal der være fokus på at involvere Kristian i dialog, debat, stillingtagen og fælles beslutninger. Metoden afhænger af undervisningsformen, og progressionen drøftes og evalueres løbende i underviserforum. Personligt: Afprøve og lære nye kreative, musiske og fysiske færdigheder, som kan supplere hans nuværende fritidsliv. Se punkt 3. Uddannelsesdelens indhold Fag, linie, hold, arbejdsområder og funktioner Almene og specifikke elementer PC, hjælpeprogrammer og IT, individuelt Pengeregning, individuelt og små hold Basalt arbejdsmarkedskendskab små hold Kreative og musiske fag, holdundervisning Idræt og boldspil Botræning, herunder forlagt Lokalkendskab, muligheder Praktik og evt. virksomhedsforlagt undervisning, medhjælp vicevært Fritidsaktiviteter målsætning Evt. tilhørende boform - målsætning Antal timer i alt pr. uge (60 min.) Uddannelsesaftale aftalt? Dato indgået Hvis nej, hvornår(dato) Aftalt pris Behov for specialpædagogisk støtte Forsørgelsesgrundlag At udvide spektret af fritidsmuligheder, 1-2 om ugen fysisk aktivitet, som er konditionsforbedrende, et alternativ og en afveksling til lystfiskeri af mere social karakter, f.eks. kreative/musiske aktiviteter på holdbasis, f.eks. aftenskole eller holddart. At styrke nuværende og tilføre nye kompetencer i nuværende bofællesskab. Min. 28 pr. uge Aftale indgået med STU-center d Praktik aftalt med vicevært, evt. efterfølgende virksomhedsforlagt undervisning. Gennemgående kontakt og støtteperson i 1 del af uddannelsen. Vicevært er støtte og kontaktperson i praktik og virksomhedsforlagt undervisning. Førtidspension 8

9 (denne udd.del) Vejledning/opfølgning UU Samtale mellem Kristian, UU-vejleder og kontaktperson efter behov. Ekstern underviser inddrages, når det er relevant. 6. Uddannelsesplan (oversigt) *) Uddannelsesaftale indgået eller optaget på skole Fra til Uddannelseselementer - Skoler/virksomheder Udd.del 1 STU- center, X-købing Praktik som medhjælper for vicevært Evt. Tale-Høreinstitut Kontaktperson/oplæringsansvarlig navn og telefonnummer XX Aftale indgået*, sæt X x Antal uger 26 inkl. ferie Udd.del 2 STU center Virksomhedsforlagt undervisning 2 dage om ugen Erhvervskursus, basisdel tilrettet Evt. Tale-Høreinstitut xx x 26 inkl. ferie Udd.del 3+4 Udd.del 4 STU-center Virksomhedsforlagt undervisning 2-3 dage om ugen. Erhvervskurser, tilrettet STU-center Virksomhedsforlagt undervisning 3 dage om ugen, samt 1 sammenhængende måned Udd.del Overvejende sammenhængende virksomhedsforlagt undervisning. STU Center Erhvervskurser, tilrettet 52 I alt antal Uger: 156 Forslag til vejledningssamtaler generelt: (løbende opfølgning af den uddannelsesansvarlige institution på hele uddannelsesforløbet) Opfølgningssamtale 2 gange årligt mellem Kristian, uddannelsesinstitution og UU-vejleder. Ekstern underviser og støtteperson inddrages i forbindelse med virksomhedsforlagt undervisning. 9

10 Den unges bemærkninger: Bare det ender med noget godt arbejde, så er jeg tilfreds. Forældre/Værges bemærkninger Kristians far er glad for denne mulighed, og synes planen ser fornuftig ud. Som han siger: Der kan jo altid laves om på den, hvis det ikke går. Vejlederens bemærkninger Med den usikkerhed der kan være om virksomhedsforlagt undervisning og evt. ansættelse på samme arbejdsplads er planen relevant og kommer hele vejen rundt om Kristians uddannelses ønsker og behov. Generelle bemærkninger Dato Elevens underskrift: Christian Dato Hjemmets underskrift (hvis den unge er under 18 år): Dato UU -vejlederens underskrift: Ønskes det eventuelt at klage over visitationsudvalgets afgørelser, skal dette ske inden 4 uger efter modtagelse af afgørelsen. Klagen skal i givet fald sendes til Klagenævnet for vidtgående specialundervisning, Snarregade 10A, 1205 København K 10

STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov

STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Efternavn Lars Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste

Læs mere

STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov

STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Mia Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste

Læs mere

STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov

STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Janni Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste

Læs mere

STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov

STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Lisa Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste

Læs mere

STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov

STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov STU - UDDANNELSESPLAN Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse - Unge med særlige behov Version Dato 1. Personlig præsentation Emne Fornavn Klaus Efternavn Cpr. nr. Gadenavn og nr. Postnr. By Tlf. Mail Sidste

Læs mere

Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU)

Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) Formålet med uddannelsen Fra 1. august 2007 er der et lovkrav om at alle kommuner skal tilbyde en ungdomsuddannelse til unge med særlige behov. Uddannelsen

Læs mere

STU-Lundvej tilbyder en individuel ungdomsuddannelse til dig, som er mellem 16-25 år

STU-Lundvej tilbyder en individuel ungdomsuddannelse til dig, som er mellem 16-25 år Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse STU-Lundvej tilbyder en individuel ungdomsuddannelse til dig, som er mellem 16-25 år og er: *Ung med omfattende fysiske handicap *Ung med omfattende fysiske og udviklingsmæssige

Læs mere

Kvalitetsrapport for STU Middelfart skoleårene 2011/2012 og 2012/2013, samt udviklingsplan for 2013/2014 og 2014/2015.

Kvalitetsrapport for STU Middelfart skoleårene 2011/2012 og 2012/2013, samt udviklingsplan for 2013/2014 og 2014/2015. Sagsnr.: 2013-009827-2 Kvalitetsrapport for STU Middelfart skoleårene 2011/2012 og 2012/2013, samt udviklingsplan for 2013/2014 og 2014/2015. Skolens profil STU Middelfart er Middelfart Kommunes tilbud

Læs mere

Myndighedsafdelingen Kvalitetsstandard Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - STU

Myndighedsafdelingen Kvalitetsstandard Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - STU Myndighedsafdelingen Kvalitetsstandard Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - STU Godkendt i Voksen- og Plejeudvalgets møde den 23. maj 2013 Godkendt i Kommunalbestyrelsens møde den 18. juni 2013

Læs mere

1 STU Skovbrynet Den 3 årige ungdomsuddannelse for udviklingshæmmede ved STU Skovbrynet er lovmæssigt forankret i Lov om ungdomsuddannelse for unge

1 STU Skovbrynet Den 3 årige ungdomsuddannelse for udviklingshæmmede ved STU Skovbrynet er lovmæssigt forankret i Lov om ungdomsuddannelse for unge 1 STU Skovbrynet Den 3 årige ungdomsuddannelse for udviklingshæmmede ved STU Skovbrynet er lovmæssigt forankret i Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov.(lov nr.564 af 6.6.2007). STU Skovbrynet

Læs mere

Kreativ. Langsigtet. et LEV-projekt www.projektklap.dk

Kreativ. Langsigtet. et LEV-projekt www.projektklap.dk Kreativ Langsigtet ArbejdsPlanlægning et LEV-projekt www.projektklap.dk 1 Målgruppen Unge udviklingshæmmede i alderen 16-25 år, som er i gang med et STU- forløb. Som har potentiale til ansættelse med løntilskud

Læs mere

Forslag til revideret kvalitetsstandard ungdomsuddannelse for unge med særlige behov STU

Forslag til revideret kvalitetsstandard ungdomsuddannelse for unge med særlige behov STU Myndighedsafdelingen Forslag til revideret kvalitetsstandard ungdomsuddannelse for unge med særlige behov STU Maj 2012 1 1. Indledning Kvalitetsstandarden skal sikre, at der er sammenhæng mellem lovgivningen,

Læs mere

Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse. STU-procedure i Vesthimmerlands Kommune Vedtaget november 2011. Revideret april 2014

Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse. STU-procedure i Vesthimmerlands Kommune Vedtaget november 2011. Revideret april 2014 Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse STU-procedure i Vesthimmerlands Kommune Vedtaget november 2011. Revideret april 2014 Indhold Indhold Indhold... 1 Introduktion... 2 Uddannelsens indhold... 2 Visitationsudvalget

Læs mere

Vigtige valg - Guide til unge med handicap

Vigtige valg - Guide til unge med handicap Vigtige valg - Guide til unge med handicap Bolig Uddannelse Arbejde Fritidsaktiviteter Kolofon Vigtige valg Udgiver: Servicestyrelsen 2009 Tekst og redaktion: Janina Gaarde Rasmussen og Stine Grønbæk Jensen,

Læs mere

UNGE MED SÆRLIGE BEHOV - på vej videre i livet. STU EGU Bo-tilbud Projektskolen Erhvervsafklaring Beskyttet Beskæftigelse Ressourceforløb/Aktivering

UNGE MED SÆRLIGE BEHOV - på vej videre i livet. STU EGU Bo-tilbud Projektskolen Erhvervsafklaring Beskyttet Beskæftigelse Ressourceforløb/Aktivering UNGE MED SÆRLIGE BEHOV - på vej videre i livet STU EGU Bo-tilbud Projektskolen Erhvervsafklaring Beskyttet Beskæftigelse Ressourceforløb/Aktivering GRENNESSMINDE ALTID I UDVIKLING - det går stærkt Hanne

Læs mere

Kvalitetsstandarder Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Sundheds- og Socialforvaltningen

Kvalitetsstandarder Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Sundheds- og Socialforvaltningen Sundheds- og Socialforvaltningen Kvalitetsstandarder Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) Albertslund Kommune Nordmarks Allé 2620 Albertslund www.albertslund.dk socialforvaltningen@albertslund.dk

Læs mere

STU. Tag din STU på Harlekin Dagbeskæftigelse. - en forskel, der gør en forskel. - med indhold og perspektiv

STU. Tag din STU på Harlekin Dagbeskæftigelse. - en forskel, der gør en forskel. - med indhold og perspektiv Særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse STU - med indhold og perspektiv www.hedehuset.dk - en forskel, der gør en forskel Tag din STU på Harlekin Dagbeskæftigelse Harlekin Dagbeskæftigelse og Bostøtte Botilbuddene

Læs mere

Kvalitetsstandard For Det selvejende botilbud Bofællesskabet Birthe Marie

Kvalitetsstandard For Det selvejende botilbud Bofællesskabet Birthe Marie Kvalitetsstandard For Det selvejende botilbud Bofællesskabet Birthe Marie 1 Indledning. Socialministeriets krav om udarbejdelse af kvalitetsstandard for botilbud egnet til ophold er hjemlet i 139 i lov

Læs mere

Info til franchise -tager hos

Info til franchise -tager hos Info til franchise -tager hos Arbejde til unge med udviklingshæmning og andre med kognitive vanskeligheder hos rbejde til unge ed ud - iklings - æmning hos cdonald s Den udviklingshæmmede og andre med

Læs mere

Velkommen til mit oplæg om Omveje i Ungdomslivet

Velkommen til mit oplæg om Omveje i Ungdomslivet Velkommen til mit oplæg om Omveje i Ungdomslivet v/ UU-Vejleder (grundskoler) Specialvejleder (specialskoler) STU-vejleder (efter 10. klasse) Dorthe Elly Johansen Tlf. 72 36 61 47 dorjo@holb.dk UU Ungdommens

Læs mere

ELinie STU. estegnen Center for socialt samvær, job og udvikling. Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse

ELinie STU. estegnen Center for socialt samvær, job og udvikling. Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse STU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse ELinie Unge der forventes at kunne klare job/beskæftigelse med lidt støtte JOB & AKTIVITETSCENTER estegnen Center for socialt samvær, job og udvikling Velkommen

Læs mere

STU lovgivning, bekendtgørelse og vejledning - Lov om ungdomsuddannelse til unge med særlige behov (USB) (Lov nr. 564 af 6.

STU lovgivning, bekendtgørelse og vejledning - Lov om ungdomsuddannelse til unge med særlige behov (USB) (Lov nr. 564 af 6. STU lovgivning, bekendtgørelse og vejledning - Lov om ungdomsuddannelse til unge med særlige behov (USB) (Lov nr. 564 af 6.juni 2007) - Formål - Målgruppe/funktionsniveau, aldersgrænse - Uddannelsesplan

Læs mere

Nydanske kvinder i arbejde - 7 virksomme metoder i den beskæftigelses- rettede indsats for indvandrerkvinder

Nydanske kvinder i arbejde - 7 virksomme metoder i den beskæftigelses- rettede indsats for indvandrerkvinder Nydanske kvinder i arbejde - 7 virksomme metoder i den beskæftigelses- rettede indsats for indvandrerkvinder I 2007 fik CBR-Randers midler fra Integrationsministeriet til at gennemføre en beskæftigelsesrettet

Læs mere

Velkommen til STU Favrskov - et uddannelsesforløb for unge med særlige behov

Velkommen til STU Favrskov - et uddannelsesforløb for unge med særlige behov Velkommen til STU Favrskov - et uddannelsesforløb for unge med særlige behov Det er ikke bestemte typer af funktionsnedsættelser eller bestemte diagnoser, der er afgørende for den unges berettigelse til

Læs mere

d or livet Læring f StudieNor

d or livet Læring f StudieNor i d Stu d r o N e Læ r livet r o f ing Velkommen til StudieNord StudieNord er et uddannelses- og aktivitetstilbud for dig, som er i alderen 15-26 år. Ønsker du: At kvalificere dig til videre uddannelse

Læs mere

Overvejelser omkring STU Forløb for XX cpr. XX

Overvejelser omkring STU Forløb for XX cpr. XX Tinnetgaard Bo- og Erhvervsskole d. 15.10.09 Overvejelser omkring STU Forløb for XX cpr. XX Overordnet mål: XX ønsker at blive afklaret omkring sin fremtid. Dette dels i forhold til hvilket arbejde / beskæftigelse

Læs mere

Beskrivelse af udskolingen på Som det allerførste i folkeskoleloven hedder det: Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse

Læs mere

Tinnetgaard Bo og Erhvervsskole. Hammervej 28 7173 Vonge Tlf. +45 7670 9191 Fax + 45 7670 9151 info@tinnetgaard.dk

Tinnetgaard Bo og Erhvervsskole. Hammervej 28 7173 Vonge Tlf. +45 7670 9191 Fax + 45 7670 9151 info@tinnetgaard.dk Tinnetgaard Bo og Erhvervsskole Hammervej 28 7173 Vonge Tlf. +45 7670 9191 Fax + 45 7670 9151 info@tinnetgaard.dk Tinnetgaard Bo og Erhvervsskole: Tinnetgaard er et helhedsorienteret Bo og erhvervstrænings

Læs mere

Virksomhedsforlagt undervisning samt vejledning i praktikforløb. i henhold til Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov

Virksomhedsforlagt undervisning samt vejledning i praktikforløb. i henhold til Lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Denne folder henvender sig primært til uddannelsesvejledere og uddannelses institutioner Virksomhedsforlagt undervisning samt vejledning i praktikforløb i henhold til Lov om ungdomsuddannelse for unge

Læs mere

SAMARBEJDSAFTALE UUH OG GRUNDSKOLER I HALSNÆS OG HILLERØD SKOLEÅRET 2014/2015

SAMARBEJDSAFTALE UUH OG GRUNDSKOLER I HALSNÆS OG HILLERØD SKOLEÅRET 2014/2015 SAMARBEJDSAFTALE UUH OG GRUNDSKOLER I HALSNÆS OG HILLERØD SKOLEÅRET 2014/2015 1 Indhold 7. KLASSE... 3 KOLLEKTIV VEJLEDNINGSAKTIVITETER 2 lektioner pr klasse... 3 8. KLASSE... 4 PARATHEDSVURDERING... 4

Læs mere

Når du bliver syg og uarbejdsdygtig

Når du bliver syg og uarbejdsdygtig Når du bliver syg og uarbejdsdygtig Forord I denne pjece kan du læse om dine muligheder, rettigheder og pligter, når du bliver syg og uarbejdsdygtig. Og hvordan du hos CEB kan finde støtte til at vende

Læs mere

Kvalitetsstandard for voksenspecialundervisning

Kvalitetsstandard for voksenspecialundervisning Kvalitetsstandard for voksenspecialundervisning Lovgrundlag for ydelsen Lov om specialundervisning for voksne. Indholdet i ydelserne er nærmere fastlagt i bekendtgørelse nr. 378 af 28. april 2006. I øvrigt

Læs mere

4.0 STU - forløb. Udvikling af følelsen sker ved

4.0 STU - forløb. Udvikling af følelsen sker ved 1 4.0 STU - forløb Ungdomsuddannelsen er en 3-årig uddannelse for de unge, der har afsluttet 10. klasse. Uddannelsen skal sikre en glidende overgang fra skole til arbejdslivet. Unge, der har afsluttet

Læs mere

Holme skoles specialklasser. - en naturlig del af skolen

Holme skoles specialklasser. - en naturlig del af skolen Holme skoles specialklasser - en naturlig del af skolen Profil for Holme Skoles specialklasser Kære forældre I denne pjece kan du læse om, hvordan vi ser på og organiserer en samlet skoledag for dit barn

Læs mere

Beskrivelse af Eud 10 på Tingagerskolen i samarbejde med Svendborg Erhversskole

Beskrivelse af Eud 10 på Tingagerskolen i samarbejde med Svendborg Erhversskole Eud 10 er for dig Der er motiveret for en erhvervsuddannelse, men ikke opfylder adgangsforudsætningerne Der er usikker på, om en erhvervsuddannelse er det rette valg Altså er du i tvivl om du er klar til

Læs mere

Info til franchise -tager hos

Info til franchise -tager hos Info til franchise -tager hos Arbejde til unge med udviklings - hæmning hos rbejde til unge ed ud - iklings - æmning hos cdonald s Unge mennesker med udviklingshæmning skal have en reel mulighed for at

Læs mere

Handicap-Psykiatriafdelingen har adresse på: Midtpunktet, Jernbanegade 77, 5500 Middelfart. Tlf. 8888 4680.

Handicap-Psykiatriafdelingen har adresse på: Midtpunktet, Jernbanegade 77, 5500 Middelfart. Tlf. 8888 4680. Indledning I Lov om Social Service 85, er det muligt at søge Handicap- og Psykiatriafdelingen om at få socialpædagogisk støtte i eget hjem. For at blive tildelt socialpædagogisk støtte, skal du have en

Læs mere

ALinie STU. estegnen Center for socialt samvær, job og udvikling. Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse

ALinie STU. estegnen Center for socialt samvær, job og udvikling. Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse STU Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse ALinie Unge med behov for særlig tilrettelagt struktur JOB & AKTIVITETSCENTER estegnen Center for socialt samvær, job og udvikling Velkommen Hos os kan vi lide,

Læs mere

Borger- og Socialservice

Borger- og Socialservice d. 21.11.2013 Tilbudsvifte Ung På Vej: Følgende aktivitetspakker er en beskrivelse af, hvilke tilbud, der er i projektet, som skal bringe målgruppen tættere på uddannelse. Tilbuddene kan kombineres i pakkeforløb.

Læs mere

Samtaleskema. Samtaleskemaet består af spørgsmål, som er delt op i 7 emner:

Samtaleskema. Samtaleskemaet består af spørgsmål, som er delt op i 7 emner: Samtaleskema Formålet med samtaleskemaet er, at der udarbejdes en samlet vurdering af din funktionsevne. Skemaet giver dig information om, hvilke forhold du vurderes ud fra og er en metode til at inddrage

Læs mere

Chaplin. Hvem er vi. Ressourceforløb

Chaplin. Hvem er vi. Ressourceforløb Chaplin Hvem er vi Den socialøkonomiske virksomhed Chaplin i Helsingør blev etableret i 2003 og er baseret på at udvikle og integrere unge og voksne mennesker med særlige behov personligt, fagligt og socialt.

Læs mere

Fra ung til voksen. Information om overgange for unge med særlige behov. Ishøj Kommune 1

Fra ung til voksen. Information om overgange for unge med særlige behov. Ishøj Kommune 1 Fra ung til voksen Information om overgange for unge med særlige behov Ishøj Kommune 1 18 år og hvad så? Tillykke med din 18 års fødselsdag - nu er du i juridisk forstand myndig. Det betyder, at dit forhold

Læs mere

Samtaleskema. Formålet med samtaleskemaet er, at der udarbejdes en samlet vurdering af din funktionsevne.

Samtaleskema. Formålet med samtaleskemaet er, at der udarbejdes en samlet vurdering af din funktionsevne. Samtaleskema Samtaleskema til vurdering af funktionsevne - 1 af 9 Formålet med samtaleskemaet er, at der udarbejdes en samlet vurdering af din funktionsevne. Skemaet giver dig information om, hvilke forhold

Læs mere

Indstilling til EGU i Favrskov Kommune

Indstilling til EGU i Favrskov Kommune Indstilling til EGU i Favrskov Kommune Modtaget af EGU: EGU visitation: EGU vejleder: Navn: Cpr: Adresse: Telefon/Mobil nr.: Postnr./By: Evt. kontaktperson/telefon nr.: E-mail: Branchevalg: Indstillers

Læs mere

Efterskolen på Refsnæs

Efterskolen på Refsnæs Kommuner og sagsbehandlere Parat til fremtiden Efterskolen på Refsnæs For blinde og svagsynede 14-18 år/8.-10. kl. SYNSCENTER REFSNÆS SR E F T E R S K O L E N Efterskolen på Refsnæs - Derfor! Et efterskoletilbud

Læs mere

Stine Ravn Harlou. Vejle Bibliotekerne

Stine Ravn Harlou. Vejle Bibliotekerne Stine Ravn Harlou Vejle Bibliotekerne 22-02-2013 De IT-svage ældre har de senere år vagt stor opmærksomhed, men hvad med de IT-svage unge? Især på produktionsskolerne findes der en stor gruppe unge mennesker

Læs mere

10. klasse FJORDSKOLEN

10. klasse FJORDSKOLEN Bemærk! Du er først tilmeldt 10. klasse, når du har indleveret denne tilmeldingsseddel! Navn 10. klasse FJORDSKOLEN CPR nr. Adresse Telefon Forældre/værge Telefon Nuværende Skole Underskrift forældre/værge

Læs mere

Tilbud til elever i læsevanskeligheder

Tilbud til elever i læsevanskeligheder Tilbud til elever i læsevanskeligheder Tilbud til elever i læsevanskeligheder i Faaborg-Midtfyn Kommune - en beskrivelse Faaborg-Midtfyn Kommune opretter pr. 1. august 2014 et tilbud til elever i vanskeligheder

Læs mere

KVALITETSSTANDARD FOR fabos Hjørnet gruppe 1-2

KVALITETSSTANDARD FOR fabos Hjørnet gruppe 1-2 Odder Kommune KVALITETSSTANDARD FOR fabos Hjørnet gruppe 1-2 Overordnet formål med indsatsen: indgår i 85/83 i Serviceloven.Støtte til voksne, som har en varig betydelig nedsat funktionsevne, og som derfor

Læs mere

Tilbudsvifte til unge kontanthjælpsmodtagere

Tilbudsvifte til unge kontanthjælpsmodtagere Tilbudsvifte til unge kontanthjælpsmodtagere Beskrivelse af målgruppen Unge kontanthjælpsmodtagere ; For de unge i alderen 18-29 år, der kommer i kontakt med kontanthjælpssystemet afhænger indsatsen om

Læs mere

Særligt tilrettelagte undervisningsforløb i 8. og 9. klasse

Særligt tilrettelagte undervisningsforløb i 8. og 9. klasse Særligt tilrettelagte undervisningsforløb i 8. og 9. klasse Indhold: 1. Indledning/baggrund 2. Lovgivning og præsentation af de særlige forløb 3. Oversigt over de særlige forløb 4. Procedure 5. Aftale

Læs mere

Kvalitetsstandard for socialpædagogisk støtte.

Kvalitetsstandard for socialpædagogisk støtte. Kvalitetsstandard for socialpædagogisk støtte. Lovgrundlag: Ydelser indenfor socialpædagogisk støtte 85 i Lov om Social Service (LSS). Hjælp til varetagelse af personlig hygiejne Strukturering af opgaver

Læs mere

Tilsynsrapport for uanmeldt tilsyn

Tilsynsrapport for uanmeldt tilsyn Aarhus Kommune, Socialforvaltningen, Tilsynsenheden Tilsynsrapport for uanmeldt tilsyn 10. september 2012 Oplysninger om tilbuddet Tilbuddets navn Jobkollegiet Tilbudstype og form Privat botilbud, der

Læs mere

Kvalitetsstandard for bostøtte i henhold til Servicelovens 85 for støtte i eget hjem indenfor Socialområdet

Kvalitetsstandard for bostøtte i henhold til Servicelovens 85 for støtte i eget hjem indenfor Socialområdet Kvalitetsstandard for bostøtte i henhold til Servicelovens 85 for støtte i eget hjem indenfor Socialområdet Godkendt af Voksen- og Plejeudvalget på møde den 24.11.2011 Godkendt af Kommunalbestyrelsen på

Læs mere

1.0 Resume...3. 2.0 Erfaringerne fra KLAP I...4

1.0 Resume...3. 2.0 Erfaringerne fra KLAP I...4 Indhold 1.0 Resume...3 2.0 Erfaringerne fra KLAP I...4 3.0 Visionen med Loven i forhold til virkelighedens verden...5 3.1 Intentionerne skal leves ud det skylder vi alle...5 3.2 Billeder fra virkeligheden...6

Læs mere

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider

Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger Hasle Skole har to specialklasser. Begge begyndt som børnehaveklasse i henholdsvis 2010 og 2011. Klasserne har

Læs mere

KVALITETSSTANDARD FOR fabos Krogen

KVALITETSSTANDARD FOR fabos Krogen Odder Kommune KVALITETSSTANDARD FOR fabos Krogen Overordnet formål med indsatsen: dækker ydelsen? med indgår i 85/83 i Serviceloven Støtte til voksne, som har en varig betydelig nedsat funktionsevne, og

Læs mere

Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for Kompetencen:

Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for Kompetencen: Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for Kompetencen: at genskabe troen, selvværdet og selvtilliden, så de over tid kan få en uddannelse eller arbejde. at de unge lærer at

Læs mere

Når du bliver syg og uarbejdsdygtig

Når du bliver syg og uarbejdsdygtig Når du bliver syg og uarbejdsdygtig Forord I denne pjece kan du læse om dine muligheder, rettigheder og pligter, når du bliver syg og uarbejdsdygtig. Og hvordan du hos CEB kan finde støtte til at vende

Læs mere

Når du bliver syg og uarbejdsdygtig

Når du bliver syg og uarbejdsdygtig Når du bliver syg og uarbejdsdygtig Forord At være aktivt sygemeldt I denne pjece kan du læse om dine muligheder, rettigheder og pligter, når du bliver syg og uarbejdsdygtig. Og hvordan du hos CEB kan

Læs mere

Videncenter for Uddannelses- og Erhvervsvejledning Projekt 1.1.

Videncenter for Uddannelses- og Erhvervsvejledning Projekt 1.1. Videncenter for Uddannelses- og Erhvervsvejledning Projekt 11 August 2007 Analyse af besvarelser på spørgeskema vedr Anvendelse 95 i samarbejdet mellem folkeskoler og UU-centre Datagrundlaget og formålet

Læs mere

Servicedeklaration for Broskolen April 2014

Servicedeklaration for Broskolen April 2014 Servicedeklaration for Broskolen April 2014 Brogade 2B, 4700 Næstved Tlf. 71 72 69 51 Skoleleder: René Vilsted Hjemmeside: www.broskolen-stu.dk E-mail: kontakt@broskolen-stu.dk Lovgrundlag 3 Vision og

Læs mere

Specialundervisning i forbindelse med højskoleophold

Specialundervisning i forbindelse med højskoleophold Specialundervisning i forbindelse med højskoleophold Lovgivning og eksempler 2011 Tilskud til specialundervisning 25, stk. 1: Staten yder tilskud til specialundervisning med en takst pr. årselev. Eleven

Læs mere

Det er svært at bestemme selv, når man aldrig har lært det

Det er svært at bestemme selv, når man aldrig har lært det Denne artikel er den første i en række om forskellige brugerorganisationers arbejde med brugerindflydelse. Artiklen er blevet til på baggrund af et interview med repræsentanter fra ULF. Artiklen handler

Læs mere

Elev- og uddannelseplan

Elev- og uddannelseplan Elev- og uddannelseplan Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse 2009-10 Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobilnr.: Klasse: Skole: Klasselærer: UU-vejleder: Til eleven I 9. klasse skal du udarbejde

Læs mere

VIDENCENTER FOR BØRN OG UNGE MED SÆRLIGE BEHOV. Rævebakkeskolen Kommunal specialskole i Nyborg Kommune www.raevebakkeskolen.dk

VIDENCENTER FOR BØRN OG UNGE MED SÆRLIGE BEHOV. Rævebakkeskolen Kommunal specialskole i Nyborg Kommune www.raevebakkeskolen.dk VIDENCENTER FOR BØRN OG UNGE MED SÆRLIGE BEHOV Rævebakkeskolen Kommunal specialskole i Nyborg Kommune www.raevebakkeskolen.dk VIDENCENTER RÆVEBAKKESKOLEN Smukke omgivelser nær skov og strand Kontakt og

Læs mere

Din vej til Uddannelse & Afklaring...

Din vej til Uddannelse & Afklaring... Din vej til Uddannelse & Afklaring... Glostrup Produktionshøjskole tilbyder undervisnings- og vejledningsforløb for unge under 25 år, som ikke har gennemført en ungdomsuddannelse. Undervisningen på skolens

Læs mere

Grøn omsorg. Hvad gør vi på landbrugsskolerne? Elin Ruby Maagaard Asmildkloster Landbrugsskole

Grøn omsorg. Hvad gør vi på landbrugsskolerne? Elin Ruby Maagaard Asmildkloster Landbrugsskole Grøn omsorg Hvad gør vi på landbrugsskolerne? Elin Ruby Maagaard Asmildkloster Landbrugsskole Uddannelsesmuligheder i grønne sektor Erhvervsuddannelser mulighed for alle unge Gartner, dyrepasser, greenkeeper,

Læs mere

Forslag til kvalitetsstandard. for socialpædagogisk støtte til borgere i eget hjem. 85 serviceloven

Forslag til kvalitetsstandard. for socialpædagogisk støtte til borgere i eget hjem. 85 serviceloven Forslag til kvalitetsstandard for socialpædagogisk støtte til borgere i eget hjem 85 serviceloven Social- og Arbejdsmarkedsforvaltningen 2011 1 Indledende 3 Principper 3 Socialpædagogisk støtte 4 Hvem

Læs mere

STU. Særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse

STU. Særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse STU Særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse Autismecenter Nord-Bo Autismecenter Nord-Bo er en ikke-erhvervsdrivende fond, og blev etableret i 1998 som et lære- og værested omfattende et individuelt tilrettelagt

Læs mere

Rosenholmvej 35 Tjørring 7400 Herning Tlf. 96 284250

Rosenholmvej 35 Tjørring 7400 Herning Tlf. 96 284250 Tlf. 96 284250 INFORMATION TIL PRAKTIKANTER Udarbejdet af praktikansvarlig: Helle Kidde Smedegaard Forord: Dette hæfte er lavet til kommende studerende med det formål at give nogle konkrete oplysninger

Læs mere

Kvalitetsstandard for voksenspecialundervisning

Kvalitetsstandard for voksenspecialundervisning Kvalitetsstandard for voksenspecialundervisning - VSU Udarbejdet af: Job og Aktiv Dato: 1. oktober 2012 Sagsid.: std Version nr.: 6 Kvalitetsstandard for Område Specialundervisning for voksne Kompenserende

Læs mere

Indholdsbeskrivelse. 1. Projektkoordinator/medarbejder...2. 2. Baggrunden for pilotprojektet...2. 3. Formål...2. 4. Målgruppe...2

Indholdsbeskrivelse. 1. Projektkoordinator/medarbejder...2. 2. Baggrunden for pilotprojektet...2. 3. Formål...2. 4. Målgruppe...2 Indholdsbeskrivelse Indholdsbeskrivelse...1 1. Projektkoordinator/medarbejder...2 2. Baggrunden for pilotprojektet...2 3. Formål...2 4. Målgruppe...2 5. Metode og arbejdsbeskrivelse...3 5.1. Empowerment

Læs mere

NAVIGATOR. For CI-brugere, døve og unge med høretab - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE!

NAVIGATOR. For CI-brugere, døve og unge med høretab - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE! NAVIGATOR For CI-brugere, døve og unge med høretab - DIN VEJ TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE! 16. AUGUST 2015-17. JUNI 2016 5 facts om Navigator * Uddannelsen varer 42 uger * Eleverne bor på Navigator Campus

Læs mere

Opfølgningsplan. Baggrund: Problemstilling: Mål: 3-års erfaring med HF Uddannelsesfremmede unge. Dette bekræftes af xxx

Opfølgningsplan. Baggrund: Problemstilling: Mål: 3-års erfaring med HF Uddannelsesfremmede unge. Dette bekræftes af xxx Opfølgningsplan Baggrund: Uddannelse spiller en helt central rolle i den politiske debat om indretningen af fremtidens velfærdssamfund. Der er i disse år et meget stort fokus på uddannelsessystemet og

Læs mere

Taksten for 25, stk. 1 er pr. 1. januar 2011 549,70 kr. pr. uge. Taksten reguleres årligt pr. 1. januar.

Taksten for 25, stk. 1 er pr. 1. januar 2011 549,70 kr. pr. uge. Taksten reguleres årligt pr. 1. januar. Tilskud til specialundervisning 25, stk. 1: Staten yder tilskud til specialundervining med en takst pr. årselev. Eleven er generelt velfungerende, men har behov for lidt støtte. Eksempelvis lettere indlæringsvanskeligheder.

Læs mere

Anmeldt tilsyn 2010 Østervang Tematiseret tilsyn fritidsaktiviteter

Anmeldt tilsyn 2010 Østervang Tematiseret tilsyn fritidsaktiviteter Region Hovedstaden - Handicap Anmeldt tilsyn 2010 Østervang Tematiseret tilsyn fritidsaktiviteter Regionsgården Blok E-stuen Kongens Vænge 2 3400 Hillerød www.handicap-regionh.dk Dato for tilsyn: 1. november

Læs mere

Kvalitetsstandarder. Socialpædagogisk støtte, Lov om Social Service 85. Omsorg og Sundhed

Kvalitetsstandarder. Socialpædagogisk støtte, Lov om Social Service 85. Omsorg og Sundhed Kvalitetsstandarder Socialpædagogisk støtte, Lov om Social Service 85 Omsorg og Sundhed Kvalitetsstandarder for socialpædagogisk støtte, Lov om Social Service 85 Introduktion Odsherred Kommune bevilger

Læs mere

Erhvervs- GrundUddannelsen

Erhvervs- GrundUddannelsen Information om Erhvervs- GrundUddannelsen ErhvervsGrundUddannelsen Vestergade 58 N 8000 Århus C Tlf: 8940 1370 Fax: 8613 5559 www.amcmidt.dk egu@msb.aarhus.dk INDHOLD Denne folder skal informere om ErhvervsGrundUddannelsen

Læs mere

OPFØLGNINGSVÆRKTØJ HÅNDBOG INDHOLD:

OPFØLGNINGSVÆRKTØJ HÅNDBOG INDHOLD: OPFØLGNINGSVÆRKTØJ HÅNDBOG INDHOLD: Præsentation af Opfølgningsværktøjet s. 1 Hvorfor er der brug for et Opfølgningsværktøj? s. 1 Hvordan kan Opfølgningsværktøjet bruges? s. 2 Hvordan bliver samtalen så

Læs mere

Specialhøjskolen 2009-10

Specialhøjskolen 2009-10 Specialhøjskolen 2009-10 Roskilde - skolen for dig der er noget særligt! Vi tilbyder specialundervisning indenfor: Dansk Matematik Engelsk IT Samfundsfag Velkommen Kurser Introforløb Velkommen Den indledende

Læs mere

Forslag til nogle mål og delmål til arbejdet i Handicaprådet 2014-18. Tilgængelighed. Målsætning:

Forslag til nogle mål og delmål til arbejdet i Handicaprådet 2014-18. Tilgængelighed. Målsætning: 1 Forslag til nogle mål og delmål til arbejdet i Handicaprådet 2014-18 Tilgængelighed Tilgængelighed skal sikres for alle Der skal være fysisk tilgængelighed så alle borgere med handicap kan bruge boliger

Læs mere

Servicedeklaration for Værkstedsgården i Handicapafdelingen

Servicedeklaration for Værkstedsgården i Handicapafdelingen Servicedeklaration for Værkstedsgården i Handicapafdelingen Værkstedsgården, Kastanievej 28, 5900 Rudkøbing Telefon 6351 6605 Email: vaerkstedsgården@langelandkommune.dk Hjemmeside: vaerkstedsgaarden.langelandkommune.dk

Læs mere

AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN 2015. STU - Dyr og Landbrug

AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN 2015. STU - Dyr og Landbrug AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN 2015 STU - Dyr og Landbrug Præsentation af værkstedet STU Landbrug og dyr: På værkstedet Dyr og Landbrug får du mulighed for at arbejde med både dyrepasseropgaver og landbrugsopgaver.

Læs mere

Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for A-afdelingen:

Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for A-afdelingen: Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for A-afdelingen: at give eleverne oplevelser og muligheder for at udvikle deres mange intelligenser at der arbejdes for at forældre og

Læs mere

STU i byen. www.csu-slagelse.dk. STU-Erhvervs tilbudskatalog

STU i byen. www.csu-slagelse.dk. STU-Erhvervs tilbudskatalog STU i byen www.csu-slagelse.dk STU-Erhvervs tilbudskatalog 2014 1. Formålet med ungdomsuddannelsen er, at unge udviklingshæmmede og andre unge med særlige behov opnår personlige, sociale og faglige kompetencer

Læs mere

EVA anbefalinger og handlingsplan 2006

EVA anbefalinger og handlingsplan 2006 EVA anbefalinger og handlingsplan 2006 1. EVA anbefaler at projektets sigte og overordnede mål tydeliggøres for alle der er tilknyttet projektet, og at der på den baggrund formuleres klare og konkrete

Læs mere

Særlige undervisningstilbud for de unge fra 14-18 år

Særlige undervisningstilbud for de unge fra 14-18 år 2014/2015 Særlige undervisningstilbud for de unge fra 14-18 år 10. klasseskolen på UCN har ud over tilbuddet om at gå i almindelig 10. klasse et særligt tilbud til de elever, som har indlærings- og sociale/emotionelle

Læs mere

SØGÅRDSSKOLEN MANDAG D.6.MAJ

SØGÅRDSSKOLEN MANDAG D.6.MAJ SØGÅRDSSKOLEN MANDAG D.6.MAJ UU-Nord 48 centre: Ungdommens Uddannelsesvejledning Professionel uvildig vejledning UU Nord s Struktur ( Herlev Gladsaxe Lyngby Gentofte ) HVEM ER JEG? HVAD KAN JEG? HVOR SKAL

Læs mere

Et af indsatsområderne er Overgang fra barn til voksen og mål for dette område er blandt andre:

Et af indsatsområderne er Overgang fra barn til voksen og mål for dette område er blandt andre: Forord Ballerup Kommune præsenterede i 2007 sin samlede handicappolitik. Politikken er en ramme om kommunens indsats på handicapområdet for de kommende 5 10 år og skal bidrage til, at borgere med handicap

Læs mere

Budgetområde 618 Psykiatri og Handicap

Budgetområde 618 Psykiatri og Handicap 2015-2018 område 618 Psykiatri og Handicap Indledning område 618 Psykiatri og Handicap omfatter udgifter til voksne med nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne. Området omfatter udgifter til følgende:

Læs mere

Ydelsespakkerne skal ses som supplement til de godkendte kvalitetsstandarder for de tilsvarende i Serviceloven.

Ydelsespakkerne skal ses som supplement til de godkendte kvalitetsstandarder for de tilsvarende i Serviceloven. Ydelseskatalog Det specialiserede socialområde for voksne 1. januar 2015 Indledning Dette katalog beskriver de ydelsespakker og indsatser, som Handicap og Psykiatri i Haderslev Kommune tilbyder borgere

Læs mere

10. klasse FJORDSKOLEN

10. klasse FJORDSKOLEN Bemærk! Du er først tilmeldt 10. klasse, når du har indleveret denne tilmeldingsseddel! Navn CPR nr. Adresse 10. klasse FJORDSKOLEN Telefon Forældre/værge Telefon Nuværende Skole Underskrift forældre/værge

Læs mere

Oplæg til udvikling og etablering af særlige forløb for 15 17 årige unge i Egedal og Frederikssund kommuner Efteråret 2010

Oplæg til udvikling og etablering af særlige forløb for 15 17 årige unge i Egedal og Frederikssund kommuner Efteråret 2010 Oplæg til udvikling og etablering af særlige forløb for 15 17 årige unge i Egedal og Frederikssund kommuner Efteråret 2010 Med baggrund i den ny lovgivning om Vurdering af uddannelsesparathed samt Pligt

Læs mere

Ungdomsuddannelse (STU)

Ungdomsuddannelse (STU) Årsrapport 2012 Afdelingsleder Anna Lisa Larsen CSU-Slagelse Norgesvej 14 4200 Slagelse Tlf. 58 57 57 60 csu-slagelse@slagelse.dk www.csu-slagelse.dk Afdelingsleder Anna Lisa Larsen Tlf. 58 57 57 47 Mobil

Læs mere

Kapitel 2 11.08.2014. Skolen bliver lukket efter sommerferien, så nu diskuterer vi, om vi skal oprette en friskole.

Kapitel 2 11.08.2014. Skolen bliver lukket efter sommerferien, så nu diskuterer vi, om vi skal oprette en friskole. Om skoletyper A Folkeskolen, friskole eller privatskole? Anna skal gå i en almindelig folkeskole. Vi vil gerne have, hun går sammen med børn fra mange forskellige miljøer. Skolen bliver lukket efter sommerferien,

Læs mere

Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for C afdelingen:

Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for C afdelingen: Udover skolens generelle målsætning, er den specifikke målsætning for C afdelingen: at eleverne undervises i folkeskolens fagrække og at de, i den udstrækningen de har forudsætningerne, kan gå til Folkeskolens

Læs mere

EN SÆRLIG SKOLE TIL SÆRLIGE BEHOV

EN SÆRLIG SKOLE TIL SÆRLIGE BEHOV EN SÆRLIG SKOLE TIL SÆRLIGE BEHOV OM OS Stubbekøbing Efterskole har siden oprettelsen i 1999 været stærkt engageret i målgruppen af unge med særlige behov, eller som det er blevet populært at sige - unge

Læs mere