Skolegang på Grenen-Glesborg
|
|
- Sven Brandt
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Skolegang på Grenen-Glesborg Region Midtjylland Grenen
2
3 Skolegang på Grenen Glesborg Skolegang og uddannelse er springbræt til et liv uden kriminalitet. Det er derfor vigtigt, at de kriminalitetstruede unge motiveres til at lære og til at uddanne sig. Formålet med Grenens interne skole og værksted er at genskabe den unges motivation til at lære, gå i skole og uddanne sig. Skolen har tre centrale fokusområder i forhold til de unge: Motivation Afklaring Undervisning/Læring unge. Der inddrages ofte PC er og andre medier (f.eks. film, musik og smartboard) i undervisningen. Det er naturligt, at hver af de unge er udstyret med deres egen bærbare computer, som bruges både i undervisningen og til lektielæsning. Både på de udleverede bærbare computere og på computere i undervisningslokalet anvendes forskellige undervisningsprogrammer og in- Skolen og værkstedet varetager undervisningen af socialt og domsanbragte børn og unge mellem 12 og 18 år. De børn og unge, der kommer til Glesborg, har oftest en fragmenteret skolegang bag sig. De er som regel normalt begavede, men er fagligt bagud pga. af en lang række forskellige faktorer, blandt andet social belastning, manglende undervisning og forbrug af euforiserende stoffer. Undervisningen varetages af fuldtidsansatte skolelærere og timelærere, og foregår hovedsagligt i et stort klasseværelse med plads til 8 3
4 ternet. Undervisningsprogrammerne omfatter dansk, engelsk og matematik samt musik, hvor de unge forbereder sig og øver deres færdigheder. Derudover anvendes traditionelle skolebøger, samt materialer fra specialpædagogisk forlag. Lærerne tilrettelægger undervisningen, så alle børn og unge opnår det timeantal i dansk, matematik og engelsk, som er fastsat af Undervisningsministeriet. Der tilbydes endvidere undervisning i historie og samfundsfag, samt valgfag i musik. Udover de skemalagte fag lægges der vægt på undervisning i erhvervsvejledning og seksualundervisning. I samarbejde med værkstederne tilrettelægges praktik/ arbejdsprøvning for de unge. Og når der er mulighed for det tilmeldes de unge et videre uddannelsesforløb eller indgår aftale om en læreplads. Inden de unge formelt begynder i skolen, kommer de på besøg og får en kort introduktion. Ved den unges skolestart fastlægges deres faglige niveau gennem individuelle samtaler og test. Der lægges vægt på, hvordan den unge indgår i den almindelige undervisning. I de tilfælde, hvor det er muligt, suppleres med oplysninger fra PPR, sagsbehandlere eller tidligere skolepapirer. Grenen anvender SIP 1 og lærerne er derigennem forpligtet til at udfylde et SIP-spørgeskema, som dokumenterer den unges problemstillinger og de indsatser, der ydes i forbindelse med skolegangen for den enkelte unge. De fleste unge undervises i timer om ugen. Undervisningen til hver enkelt ung målrettes ved hjælp af individuelle elevplaner, der udarbejdes inden for den første måned. Der tages hensyn til de unges individuelle forskelle både fagligt og personligt. Der er undervisning i både traditionelle skolefag og i værkstedsfag. Der er tale om et intensivt undervisningsforløb, og skolen har høje ambitioner på de unges vegne. Målet er, at så mange som muligt af de børn og unge, der går på skolen, får mulighed for at afslutte med en afgangsprøve i minimum ét fag. Typisk er det dansk der afsluttes med afgangsprøve mens de unge er på Grenen, efterfulgt af matematik og engelsk. 1 Det Sociale Indikatorprogram for unge på åbne institutioner. Folkesundhed og Kvalitetsudvikling, Region Midtjylland mer+(sip) 4
5 Vi har tilladt os at blive mere ambitiøse på både egne og elevernes vegne. Vi vil gerne være mere resultatorienterede i forhold til, at få endnu flere unge til afgangsprøve hvert år. De ambitioner har vi i erkendelse af, at vi har de unge i tæt på optimale rammer i forhold til skolegangen. Vi er sikre på, at de unge står op hver morgen, og kommer i skole. Vi er villige til at strække os meget langt for at de skal få deres afgangsprøve, mens de er hos os. Det har hidtil givet rigtigt gode resultater forklarer cand.mag. Nikolaj, som har undervist på Grenens interne skole siden dansk, matematik og engelsk, samt skolens samlede undervisningstilbud ud fra en helhedsvurdering, står mål med hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen 2. Under tilsynet i oktober 2010 fremhæver tilsynsførende skolekonsulent Susanne Fjeldsted de mange gode tilbud på Grenen, samt lærernes gode tag på børnene og de unge. Specielt lægger Susanne Fjeldsted vægt på de gode muligheder for inddragelse af digitale medier og derigennem styrkelse af elevernes forskellige læringsstile 3. Det er et realistisk mål, for langt de fleste af de unge at få en afgangsprøve. Fra januar 2009 til juli 2010 kom 55 % af de unge, der var indskrevet på Grenens åbne afdelinger til afgangsprøve i ét fag eller flere. Det høje ambitionsniveau og den individuelt tilrettelagte undervisning bærer frugt. De unge forbedrer sig imponerende meget, og det er ikke unormalt, at en ung kan begynde et skoleår på 6. klasses niveau og gå til afgangsprøve på 9. klasses niveau i slutningen af skoleåret, og tilmed opnå fine resultater. I forbindelse med et skoletilsyn i 2009 konkluderer skolekonsulent Niels Schmidt fra Norddjurs Kommune, at elevernes standpunkt i 2 Niels Schmidt, Norddjurs Kommune: Tilsynserklæring ved Grenen-Glesborg (5. maj 2009) 3 Susanne Fjeldsted, Norddjurs Kommune: Tilsynserklæring vedr. undervisning på Grenen (26. oktober 2010) 5
6 Læsning Dansk Mundtlig Retskrivning Dansk Skr. Engelsk Mundtlig Engelsk Skr. Matematisk problemløsning Matematiske færdigheder Karakter: -3 Karakter: 0 Karakter: 2 Karakter: 4 Karakter: 7 Karakter: 10 Karakter: 12 Figur1 Karakterfordeling for de unge på Glesborg fra 9. klasses afgangsprøver sommeren 2009 I ovenstående figur 1 ses resultaterne samlet fra de unge på Glesborg, der gik til afgangsprøve i sommeren 2009, sommeren 2010 og sommeren I nedenstående figur 2 sammenlignes karaktererne fra de unge på Glesborg med landsgennemsnittet for alle grundskoler og med gennemsnittet for unge på dagbehandlingstilbud og behandlingshjem 4. Figur 2: Karaktergennemsnit fra 9. klasses afgangsprøver 2009 og 2010 *Bemærk gennemsnittet for hhv. Glesborg, dagbehandlingstilbud og behandlingshjem, og hele landet er baseret på væsentligt forskelligt antal unge 4 Karakter fra sommeren 2009 og sommer Undervisningsministeriets hjemmeside: statweb.uni-c.dk/databanken/uvmdataweb/ maincategories.aspx 6
7 Da der endnu ikke er offentliggjort gennemsnitskarakter på landsplan i 2011, er nedenstående sammenligning kun for 2009 og Specielt i læsning, matematiske færdigheder og mundtlig engelsk klarer de unge på Grenen sig imponerende godt. Skoleleder Michael Aakjær forklarer, at afgangsprøver ikke er målet i sig selv, men at det er vigtigt, at de unge, der kan afslutte ét, to eller tre fag også får en mulighed for det. Nedenstående figur viser, hvor mange unge der gik til afgangsprøve i hhv. ét, to eller tre fag i 2009, 2010 og Figur3 Antal unge på Glesborg, der i 2009 og 2010 gik til afgangsprøver i hhv. et, to eller tre fag Motivationen til at lære skabes hos de unge dels gennem udsigten til en afgangsprøve og dels gennem et individuelt tilrettelagt undervisningsforløb, der giver mening for de unge. Dvs at indhold og niveau er tilpasset den unge, og der er en fornuftig og meningsfuld vekselvirkning mellem undervisningen i skolen og undervisningen på værkstedet. Afgangsprøven er et håndgribeligt mål og de unge oplever, at lærerne er ambitiøse på deres vegne, og det giver selvtillid. Samtidigt oplever de unge, at de forbedrer sig rent fagligt, hvilket er en motivationsfaktor i sig selv. Springbræt til en fremtid uden kriminalitet Skolegang kan være det vendepunkt, de unge har brug for til at skabe sig en fremtid uden kriminalitet. Målet for undervisningen på Glesborg er, at de unge skal finde motivationen for læring og få lyst til at gå i skole igen. Lærer Nikolaj fortæller, at de unge ofte selv har urealistiske mål, når de kommer på skolen. I takt med at de unges selvtillid og selvindsigt stiger, fastlægger de mere realistiske mål for fremtiden. Det giver dem en oplevelse af at være normale ( ) og det giver dem en masse fortrøstning og håb i forhold til fremtiden, at det kan godt lade sig gøre (...) De bliver rankere personer med større selvtillid og selvværd forklarer Nikolaj. 7
8 Ifølge skoleleder Michael Aakjær er målet også at gøre så mange unge som muligt klar til en ungdomsuddannelse, som oftest er af teknisk skole karakter, f.eks. smed, automekaniker, tømrer mv. Peter 5, der har gået I Grenens interne skole siden sommeren 2010, skal til afgangsprøve i matematik og dansk på 9. klasses niveau til sommer. Hans fremtidsplaner er klare: Efter sommerferien starter han på teknisk skole, og han har fået en lærerplads som maler. Og Peter er ikke i tvivl - det ville slet ikke være en realitet, hvis han ikke var landet på Glesborg og havde genvundet troen på sig selv og lysten til at gå i skole. Nu glæder han sig til de dage, hvor han skal i skole. Og de andre unge har det lige sådan forklarer han: De unge jeg er sammen med nu i hvert fald, er alle sammen glade for at gå i skole. Struktur Der er en klar opdeling mellem boafdelinger, værksteder og skolen på Grenen. Intentionen med dette er, at dagligdagen på Grenen skal ligne en almindelig dagligdag så meget som muligt. Det er nødvendigt, at de unge oplever, at der er forskel på skole og fritid, så de udfordringer, som børnene og de unge har, ikke 5 Den unge er anonymiseret overføres fra sted til sted. De unge skal opleve reelle miljøskift og en autentisk differentiering i undervisningen. Samtidigt er der et tæt samarbejde mellem de pædagogiske medarbejdere i boafdelingerne og lærerne for at sikre en god kommunikation omkring børnene og de unge. Boafdelingerne støtter op omkring skolegangen gennem dialog, støtte og lektielæsning - Det betyder også, at børnene og de unge altid møder til undervisning, medmindre de er syge. På skolen og i værkstedet mødes eleverne af tydelige og anerkendende lærere og faglærere, der hjælper dem med at udvikle selvindsigt og ansvar for deres faglige udvikling. De centrale elementer i undervisningen og kontakten til de unge er tydelig kommunikation, forudsigelighed og gennemskuelighed 6 Ifølge skoleleder, Michael Aakjær, er lærerne og deres evne til at videreformidle én af skolens styrker. Lærerne på skolen har en evne til at rumme de unges individuelle udfordringer og styrker både fagligt og personligt. Undervisningen tilrettelægges, så de unge kan arbejde fagligt på deres eget niveau - Der tages hensyn, 6 Retningsgivende dokument for undervisningen på Grenen (2010) 8
9 og der er plads til hver enkelt ung. En ung på skolen fortæller, at han føler, at han kan spørge mere, og at det er lettere at få hjælp, fordi der ikke er så mange elever i klassen. Tilsynsførende Niels Schmidt beskriver den undervisning, som han overværede i forbindelse med et tilsyn således Eleverne bidrog aktivt til undervisningen og forholdet mellem lærer og elever virkede venskabeligt med et klart fagligt fokus 7. Undervisningen på Glesborg er meget struktureret og lærerne tager stort ansvar i forbindelse med planlægningen af undervisningen, så de unge er klar til afgangsprøverne, men der er også plads til kreativitet og elevinddragelse. Der er formelle krav til, hvad deres undervisning skal indeholde i forhold til pensum ( ) når formen er lagt fast, så prøver vi at inddrage de unge i forhold til, hvordan de gerne vil fylde den ramme ud fortæller Nikolaj og nævner dansk som et eksempel, hvor der i lyrik arbejdes med rap. Der er plads og rum til, at de unge kan komme med forslag til deres undervisning og det udmøntede sig i 2010 til en studietur til Berlin. Formålet med turen var den kulturelle og samfundsmæssige oplevelse, samt det historiske perspektiv. Lærer Nikolaj beskriver turen, som en meget stor succes. I 2010 deltog eleverne i et musikprojekt, hvor de unge selv skrev og indsang sange. Resultatet var CD en Lyt til mig, som blev udgivet med støtte fra Egmont Fonden 8. For de unge, der undervises på skolen mærkes strukturen tydeligt. Peter 9 på 17 år fortæller: I en normal folkeskole kan du stå og råbe af læreren. Der kan du sige, at det gider jeg ikke. Det kan du ikke her det er noget, du er nød til. Han forklarer endvidere, at hans tidligere skolegang var præget af uro, hash og meget fravær. 7 Tilsynserklæring vedr. Grenen- Glesborg (5. maj 2009) Den unge er anonymiseret 9
10 Sammenhold med de andre unge De unge undervises hovedsagligt i hold, men er der specielle behov tilbydes også eneundervisning. Lærerne forklarer, at klasseundervisning prioriteres, da det er en vigtig del i udviklingen af de unges sociale kompetencer, at de lærer at skulle indgå i en klasse - at modtage en kollektiv besked, skulle sidde stille, respektere de andre og række hånden op. De unge har det godt sammen i skolen, hvor der også er støtte at hente fra klassekammeraterne. Der er en accept blandt de unge af deres forskellige niveauer, og det hjælper hver enkelt ung til at acceptere sit eget niveau og sine egne udfordringer. Selvindsigt er første skridt i den positive udvikling. De unge inspireres af hinanden og kan se, at det er muligt at forbedre sig meget og hurtigt rent fagligt. Der er en positiv påvirkning blandt de unge, og der er et sammenhold omkring at skulle til afgangsprøver. Agression Replacement Training (A.R.T.) I 2011 er der iværksat undervisning i det kognitive adfærdsprogram A.R.T. hvor de unge trænes i sociale færdigheder, moralsk ræsonnement og aggressions kontrol. Det er et omfattende program, som foregår over 90 undervisningstimer. Forløbet er inddelt i tre klasser. Første klasse kaldes God samværs træning, hvor det er hensigten, at den unge udvikler konstruktive sociale færdigheder, som den unge kan benytte i pressede situationer, som alternativ til aggressiv og destruktiv adfærd. Den anden klasse ( Tænk dig om træning ) sigter på at fremme et højere niveau af etisk og moralsk forståelse. Tredje klasse er Styr din vrede træning, hvor det er målet at den unge skal tilegne sig teknikker til at reducere og håndtere voldsomme følelser i provokerede situationer. I gennem hele forløbet fokuseres der på dialog, anerkendelse, opmuntring og tryghed, så de unges nye færdigheder tilegnes og styrkes. Erfaringer fra Norge og Sverige viser at de unges akademiske forudsætninger stiger i takt med at deres sociale kompetencer øges. I A.R.T trænes sociale kompetencer og derved reduceres aggressiv adfærd og kvaliteten og udbyttet af undervisningsrelationen stiger. 10
11 11
12 Hemmedvej Glesborg
Tilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger på data, som jeg har indsamlet
Læs mereUSB-en - Ungdomsuddannelse til unge med Særlige Behov
USB-en - Ungdomsuddannelse til unge med Særlige Behov Ungdomsuddannelse til unge med behov for særlig støtte Pr. 1. august 2007 er der et lovkrav om, at alle kommuner skal tilbyde en ny ungdomsuddannelse
Læs mereNordbyskolens evalueringsplan
Nordbyskolens evalueringsplan Evalueringsform Beskrivelse Ansvarlig Hvornår Årsplaner Årsplanen tager udgangspunkt i fagenes fælles mål Lærere (http://ffm.emu.dk/) En årsplan er et planlægningsredskab
Læs mereBilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
Læs mereEvaluering af skolens samlede undervisning
Evaluering af skolens samlede undervisning En fri grundskole skal regelmæssigt evaluere skolens samlede undervisning og udarbejde en plan for opfølgning på evalueringen I evalueringen indgår en vurdering
Læs mereNyt værdigrundlag s. 2. Rønbækskolens formål, mål og værdigrundlag s. 3. Værdigrundlaget arbejder i hverdagen s. 6
1 Indholdsfortegnelse: Nyt værdigrundlag s. 2 Rønbækskolens formål, mål og værdigrundlag s. 3 Værdigrundlaget arbejder i hverdagen s. 6 Formål, værdigrundlag og mål kort fortalt s. 10 Nyt værdigrundlag
Læs mere2012 Elevtrivselsundersøgelsen
12 Elevtrivselsundersøgelsen Viden Djurs Svarprocent: % (436 besvarelser ud af 547 mulige) Elevtrivsel Viden Djurs Regionsgennemsnit EUD ekskl. SOSU (Region Midtjylland) Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU
Læs mereSKOLEPOLITIK 2014-2018
SKOLEPOLITIK 2014-2018 Vedtaget af Slagelse Byråd 24. februar 2014 Indledning Folkeskolen står overfor en række udfordringer både nationalt og lokalt i Slagelse Kommune. På baggrund af folkeskolereformen
Læs mereIndskolingen på Randers Realskole. børnehaveklasse
Indskolingen på Randers Realskole 1. klasses undervisning - lige fra børnehaveklasse 1 Udvikling med tradition Selvom Randers Realskole er blandt landets største skoler, så fungerer indskolingen i en lille,
Læs mereFolkeskolens Fornyelse i Frederikssund. Information til forældre om folkeskolereformen
Folkeskolens Fornyelse i Frederikssund Information til forældre om folkeskolereformen En ny skole fra august 2014 Når elever landet over i august 2014 tager hul på et nyt skoleår, siger de goddag til en
Læs mereKvalitetsrapport - Folkeskoler. Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport
Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3 a. Kommunalbestyrelsens sammenfattende helhedsvurdering...3
Læs mereFaglig læsning i matematik
Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har
Læs mereTilsynserklæring for Vejle Privatskole 2013/2014
Tilsynserklæring for Vejle Privatskole 2013/2014 Af tilsynsførende Esen Hayaloglu Baggrund for tilsyn Vejle d. 10. april 2014 Jeg, Esen Hayaloglu, har fået fornøjelsen af at føre tilsyn med Vejle Privatskole
Læs mereDette frivillige forældretilsyn er et supplement til det af generalforsamlingen besluttede eksterne tilsyn.
Forældretilsyn 2014 Guldbæk Friskole Det fremgår af Guldbæk Friskoles retningslinier vedrørende tilsyn og friskolelovens 9, stk. 1, at: " Det påhviler forældrene til børn i en fri grundskole (forældrekredsen)
Læs mereInstitutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO
Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Institutionens navn adresse Indledning Byrådet har siden 1. august 2009 været forpligtet til at fastsætte mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, kaldet
Læs mereEksternt tilsyn med Skørbæk-Ejdrup Friskole 20.02.2013
Bestyrelsen Skørbæk-Ejdrup Friskole Ejdrupvej 33, Skørbæk 9240 Nibe Eksternt tilsyn med Skørbæk-Ejdrup Friskole 20.02.2013 Tilsynet med Skørbæk-Ejdrup Friskole, skolekode 831006, er foretaget af chefkonsulent
Læs mereBilag 2. Baggrundsnotat om 10. klasse: Søgemønstre, elevsammensætning og effekt
Bilag 2. Baggrundsnotat om 10. klasse: Søgemønstre, elevsammensætning og effekt Side 1 af 10 I dette baggrundsnotat præsenteres et uddrag af analyser og fakta for 10. klasse i Aarhus Kommune: Udviklingen
Læs mereUngdomsskolens Heltidsundervisning
Orientering om Ungdomsskolens Heltidsundervisning Orientering om Heltidsundervisningen Heltidsundervisningen er et alternativt undervisningstilbud til elever på 8. - 10. årgang, som ikke får det fulde
Læs merevelkommen i skole 2015
velkommen i skole 2015 indhold 3 5 6 7 8 10 12 14 15 17 18 21 22 Kære forældre En god skolestart Parat til skolen? UNDERVISNINGEN I BØRNEHAVEKLASSEN Skolefritidsordningen (SFO) Samarbejdet mellem skole
Læs mereInterview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?
Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,
Læs mereUdarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010
1 Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010 Identitet Hvem er vi? Hvad vil vi gerne kendes på? 2 Vores overordnede pædagogiske opgave er fritidspædagogisk Endvidere er omsorg, sociale relationer
Læs mereTilsynsrapport over anmeldt undervisningstilsyn på Emdrupgård d.23.9.2015
KØBENHAVNS KOMMUNE NOTAT Tilsynsrapport over anmeldt undervisningstilsyn på Emdrupgård d.23.9.2015 Lovgrundlag for tilsyn 24-09-2015 Sagsnr. 2013-0170387 Dokumentnr. 2013-0170387-5 Sagsbehandler Søren
Læs mereFrekvens / % Kvinde 13 65% Mand 7 35% Frekvens / % Jeg er en af de bedste 4 19% Der er nogle få, der er bedre end mig 16 76%
ETU EUD Hovedforløb / Hold: admsk () / Antal besvarelser: Gennemført:.. Er du kvinde eller mand? Kvinde Mand Hvordan klarer du dig fagligt i klassen? Jeg er en af de bedste % Der er nogle få, der er bedre
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning
Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFO) er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne og serviceniveauet
Læs mere85 svar. Tilhørsforhold (85 svar) Trivsel. Er du glad for at gå på Gylling Efterskole? (12 svar) Har du nære venner på efterskolen?
85 svar Accepterer svar Tilhørsforhold (85 svar) 69,4% Er du nuværende elev på Gylling Efterskole? Er du tidligere elev på Gylling Efterskole? Er du forældre til en nuværende eller tidligere elev på Gylling
Læs mereLÆR FOR LIVET et læringsprogram for anbragte børn TIL FORÆLDRE / PLEJEFORÆLDRE / ANBRINGELSESSTED
LÆR FOR LIVET et læringsprogram for anbragte børn TIL FORÆLDRE / PLEJEFORÆLDRE / ANBRINGELSESSTED 1 Det er meget, meget sjovere her end i min almindelige skole. Man leger med dansk i stedet for bare at
Læs mereTilsyns rapport for Hedegård Friskole 2013/2014
Tilsyns rapport for Hedegård Friskole 2013/2014 Skolens navn: Hedegård friskole Skole kode: 611011 Tilsynsførende: Brian Andersen (Certificeret tilsynsførende) Tilsyns besøg: 03.05.13 Matematik 8. kl.
Læs mereKøbenhavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q
Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q 1.7 Overraskelser ved gymnasiet eller hf! Er der noget ved gymnasiet eller hf som undrer dig eller har undret dig? 20 Det har overrasket
Læs mereUdsatte børn og unges videre vej i uddannelse
Social- og Indenrigsudvalget 2015-16 SOU Alm.del Bilag 198 Offentligt Velfærdspolitisk Analyse Udsatte børn og unges videre vej i uddannelse El Mange udsatte børn og unge får en god skolegang og kommer
Læs mereML - CONSULT. Tilsynserklæring for: Ugelbølle Friskole Langkær 2, Ugelbølle. 8410 Rønde Telefon: 25200700
Tilsynserklæring for: Ugelbølle Friskole Langkær 2, Ugelbølle. 8410 Rønde Telefon: 25200700 Skoleleder: Michael Kjær. Hjemmeside: www.ugelboellefriskole.dk Email:info@ugelboellefriskole.dk CVR.nr. 32819087
Læs mereSkolens dagligdag. Skolens dagligdag er opbygget på følgende måde:
Forældretilsyn Guldbæk Friskole Det fremgår af Guldbæk Friskoles retningslinier vedrørende tilsyn og friskolelovens 9, stk. 1, at: " Det påhviler forældrene til børn i en fri grundskole (forældrekredsen)
Læs mere2012 Elevtrivselsundersøgelsen
12 Elevtrivselsundersøgelsen Selandia - CEU Svarprocent: 73% (1912 besvarelser ud af 2612 mulige) Elevtrivsel Selandia - CEU Regionsgennemsnit EUD ekskl. SOSU (Region Sjælland) Landsgennemsnit EUD ekskl.
Læs mereSankt Annæ Skoles Ressourcecenter
Sankt Annæ Skoles Ressourcecenter Ressourcecenteret hvem er vi? På Sankt Annæ Skole er vi optaget af at give børnene de bedste rammer og muligheder for læring og trivsel. Ressourcecenteret varetager således
Læs mereTilsynserklæring. for. Det Kongelige Vajsenhus. Skoleåret 2015-16. Ved Kirsten Hansen. Certificeret tilsynsførende
Kongelige Vajsenhus Nørre Farimagsgade 51 1364 København K Telefon3393 03 26 Skolekode: 101080 Skoleleder: Mathias Bruun Tilsynserklæring for Det Kongelige Vajsenhus Skoleåret 2015-16 Ved Kirsten Hansen
Læs mereBilag 6. Transskription af interview med Emil
Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad
Læs mereEvaluering af Hvidovre Kommunes talenthold 2013-2014. Forfatterlab; Science; Innovation og Design; Engelsk; Matematik
Evaluering af Hvidovre Kommunes talenthold 2013-2014 Forfatterlab; Science; Innovation og Design; Engelsk; Matematik Juli, 2014 Indledning Hvidovre Kommunes etablering af talenthold indgår som en del af
Læs mereErhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet
AARHUS UNIVERSITET INGENIØRHØJSKOLEN Erhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet Håndbog for mentorer og mentees Mentorskabet er en gensidigt inspirerende relation, hvor mentor oftest
Læs mereVirksomhedsgrundlag. Heldagshuset. Oktober 2013
Virksomhedsgrundlag Heldagshuset Oktober 2013 1 Målgruppe Målgruppen er normaltbegavede elever, der er præget af adfærdsmæssige, følelsesmæssige eller sociale problematikker; AKT-problematikker. Der er
Læs mereINDHOLD. 2 Velkommen i skole KÆRE FORÆLDRE EN GOD SKOLESTART PARAT TIL SKOLEN? UNDERVISNINGEN I BØRNEHAVEKLASSEN SKOLEFRITIDSORDNINGEN (SFO)
VELKOMMEN I SKOLE 2016 INDHOLD 3 5 6 7 8 10 12 14 15 17 18 21 22 KÆRE FORÆLDRE EN GOD SKOLESTART PARAT TIL SKOLEN? UNDERVISNINGEN I BØRNEHAVEKLASSEN SKOLEFRITIDSORDNINGEN (SFO) SAMARBEJDET MELLEM SKOLE
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Langeland Kommune. Hjernen&Hjertet
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2013/14 Langeland Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 LÆSEVEJLEDNING 4 2.1 Formål med kvalitetsrapporten
Læs mereVejledning til individuelle undervisningsplaner
Vejledning til individuelle undervisningsplaner Den individuelle undervisningsplans baggrund Den individuelle undervisningsplan tager sit juridiske udgangspunkt i folkeskoleloven og dens ultimative krav
Læs meresundskolen karis kompetencebaseret, aldersintegreret rullende indskoling
sundskolen karis kompetencebaseret, aldersintegreret rullende indskoling 1 karis SUNDskolen ønsker at indføre et indskolingsforløb, som bygger på børnenes kompetencer, og hvor børnene kan begynde i skole
Læs merePARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Mosede skole
PARTNERSKAB om Folkeskolen Partnerskab om Folkeskolen Statusanalyse Mosede skole RAPPORT 2009 sammenlignet med 2007 Indhold 1. Indledning 2 2. Status på elevernes udbytte af undervisningen 5 Elevernes
Læs mere10. klassecentret Esbjerg Kommune. Ribe Bramming Esbjerg. En ny start på din videre uddannelse
10. klassecentret Esbjerg Kommune Ribe Bramming Esbjerg En ny start på din videre uddannelse 10. klassetilbuddet i Esbjerg Kommune i skoleåret 2014/2015 Nyt miljø Nye fag Nye Lærere Nye kammerater Nye
Læs mereTilsynserklæring maj 2013 april 2014 Marie Mørks Skole, Hillerød
Tilsynserklæring maj 2013 april 2014 Marie Mørks Skole, Hillerød Tilsynets form Mit andet år som skolens tilsynsførende har i sin form lignet sidste år. Men ud over fokus på undervisningen og skolens samlede
Læs mereKvalitetsrapport 2010/2011
Kvalitetsrapport 2010/2011 Haderup Skole Skolevænget 1 7540 Haderup Tlf: 96287920 E-mail: haderup.skole@herning.dk www.haderupskole.dk Kvalitetsrapport for Haderup Skole - Herning Kommune, Børn og Unge
Læs mereKvalitetsrapport - for folkeskoleområdet
Kvalitetsrapport - for folkeskoleområdet 2016 Indhold 1. Indledning... 2 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1.1. Kvalitetsrapporten... 2 1.2. Rapportens opbygning... 2 Sammenfattende helhedsvurdering... 3 Mål
Læs mereS o l r ø d G y m n a s i u m
S o l r ø d G y m n a s i u m HF Velkommen til HF på Solrød Gymnasium På HF-uddannelsen får du en almen, gymnasial uddannelse, som vi på Solrød Gymnasium har valgt at tone. Det gør vi igennem fagpakker,
Læs mereFra heltidsundervisning til ungdomsuddannelse. Ved Kristine Zacho Pedersen og Vicki Facius Danmarks Evalueringsinstitut
Fra heltidsundervisning til ungdomsuddannelse Ved Kristine Zacho Pedersen og Vicki Facius Danmarks Evalueringsinstitut Indhold Kort om evalueringen Hvem er eleverne i heltidsundervisningen? Hvor mange
Læs mereLær det er din fremtid
Skolepolitiske mål 2008 2011 Børn og Ungeforvaltningen den 2.1.2008 Lær det er din fremtid Forord Demokratisk proces Furesø Kommune udsender hermed skolepolitik for perioden 2008 2011 til alle forældre
Læs mereTÅRNBORG SKOLENYT. Skolelederen Kære alle. 4. februar 2015
4. februar 2015 Skolelederen Skolelederen Kære alle. I december skrev jeg, at sneen nok ville komme mellem jul og nytår, og der kom faktisk et lille drys de fleste steder, men nu er det for alvor blevet
Læs mereNordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil
Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil Interfolk, september 2009, 1. udgave 2 Indhold Om beskrivelsen af din
Læs mereHandleplan for elever, hvor der er iværksat særlige indsatser eller støtte
Handleplan for elever, hvor der er iværksat særlige er eller støtte NOTAT 19. september 2013 I forbindelse med arbejdet med inklusion i Frederikssund kommunes skoler, er det besluttet at der på alle kommunens
Læs mereSamlet oversigt over alle indikatorer i LIS
Samlet skolerapport Samlet oversigt over alle indikatorer i LIS Denne rapport indeholder alle indikatorer på skoleniveau fra LIS på nær de nationale måltal på baggrund af testresultater i dansk, læsning
Læs mereSynlig Læring i Gentofte Kommune
Synlig Læring i Gentofte Kommune - også et 4-kommune projekt Hvor skal vi hen? Hvor er vi lige nu? Hvad er vores næste skridt? 1 Synlig Læring i følge John Hattie Synlig undervisning og læring forekommer,
Læs mereBILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011
BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem
Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFH) i Holstebro Kommune er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne
Læs mereEvaluering i Helsingør Privatskole
Evaluering i Helsingør Privatskole Helsingør privatskole har til mål, at understøtte samt udvikle elevernes sociale og faglige kompetencer. For at kunne realisere det mål er udvikling et vigtigt aspekt,
Læs mereTilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2013 skolekode 183008
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger både på data, som jeg
Læs mereVesthimmerlands Naturfriskole og Naturbørnehave
Vesthimmerlands Naturfriskole og Naturbørnehave et valg for dit barn Naturbørnehave Kære forældre Med dette materiale, vil vi gerne invitere dig og dit barn ind i Vesthimmerlands Naturfriskoles verden.
Læs mereEvaluering Hellested Friskole og Børnehus 2015-2016
Evaluering Hellested Friskole og Børnehus 2015-2016 Formål På Hellested Friskole og Børnehus arbejder vi løbende med evaluering. Evalueringen sker her dels som led i det enkelte barns udviklingsproces,
Læs mereBørne- og Undervisningsudvalget 2014-15 BUU Alm.del Bilag 51 Offentligt. De socioøkonomiske referencer for grundskolekarakterer 2014
Børne- og Undervisningsudvalget 2014-15 BUU Alm.del Bilag 51 Offentligt De socioøkonomiske referencer for grundskolekarakterer 2014 1 Indhold Sammenfatning... 4 Indledning... 6 Resultater... 8 Elever...
Læs mereTilsynsrapport over anmeldt undervisningstilsyn på Frederikshøj 30.09.2015
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Specialområdet NOTAT Tilsynsrapport over anmeldt undervisningstilsyn på Frederikshøj 30.09.2015 Lovgrundlag for tilsyn 02-10-2015 Sagsnr. 2015-0019449
Læs mereTILSYNSNOTAT. Anmeldt tilsyn på den interne skole på Holmstrupgård den 1. december 2011. Den interne skole på behandlingshjemmet Holmstrupgård
BH Side 1 TILSYNSNOTAT Anmeldt tilsyn på den interne skole på Holmstrupgård den 1. december 2011 Tilbudstype Navn på den interne skole Adresse Intern skole på behandlingshjem Den interne skole på behandlingshjemmet
Læs mereTilsynserklæring. Certificeret privatskoletilsyn Gråspurvevej 67, 03, 03. L0tL32. Tilsynsførende. Beskrivelse af skolen. Skolen.
Certificeret privatskoletilsyn Gråspurvevej 67, 03, 03 Nick Stær Anderien Mail: nicksandersen@yahoo.dk Tlf: 50 43 4676 Tilsynserklæring Skolen Skolens navn Skolekode Nørrebro Lilleskole L0tL32 Skolens
Læs mereEUD 10 Erhverv og Sundhed
EUD 10 Erhverv og Sundhed Indhold Formål og hensigt... 3 Elevens udbytte... 4 Tilrettelæggelse af EUD10 - Erhverv og Sundhed... 5 Undervisningsforløbets organisering... 5 Linjer på EUD 10 Erhverv og Sundhed...
Læs mereStyrket faglighed og dannelse gennem frihed, tillid og ansvar
Styrket faglighed og dannelse gennem frihed, tillid og ansvar Fremtidens folkeskole Styrket faglighed og dannelse gennem frihed, tillid og ansvar Skal Danmark opretholde velfærden i fremtiden, så skal
Læs merePædagogiske læreplaner isfo
Pædagogiske læreplaner isfo Forord Med Pædagogiske læreplaner i SFO er der skabt en fælles kommunal ramme for arbejdet med udviklingen af lokalt baserede læreplaner for skolefritidsordningerne på skolerne
Læs mereDen lokale undervisnings- og bedømmelsesplan. EUD Merkantil. Lemvig Gymnasium
Den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan EUD Merkantil Lemvig Gymnasium Fastsættelse af den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan Den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan/eud Merkantil er fastsat
Læs mereB. Tilsynsførende, navn og adresse: C. Pædagogisk-psykologisk rådgivning: alpædagogisk bistand, i det omfang der er behov 2000 Frederiksberg
Afsnit 1: Oplysning om institutionen A. Navn på opholdssted/institution og overenskomstpart Behandlingshjemmet Solbjerg Søndre Fasanvej 16 2000 Frederiksberg B. Tilsynsførende, navn og adresse: C. Pædagogisk-psykologisk
Læs mereTale til afgangseleverne, juni 2015 - Christiansfeld Skole
Tale til afgangseleverne, juni 2015 - Christiansfeld Skole Kære afgangselever I skal vide, at vi her på skolen er stolte af jer! Gennem jeres skoleforløb har I bidraget til skolens udvikling. Til hverdag
Læs mereKvalitetsrapport 2013
Kvalitetsrapport 203 Virksomhedsplan for Krabbeshus Heldagsskole A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Krabbeshus Heldagsskole er Skive Kommunes specialskole for børn og unge med autisme
Læs mereDe pædagogiske pejlemærker
De pædagogiske pejlemærker Sorø Kommune De pædagogiske pejlemærker På de næste sider præsenteres 10 pejlemærker for det pædagogiske arbejde i skoler og daginstitutioner i Sorø Kommune. Med pejlemærkerne
Læs mereSkolereform. Skolegang 2014-2015 på Snekkersten Skole
Skolereform Skolegang 2014-2015 på Snekkersten Skole Kære forældre! Nu er det næsten sommerferie, og på den anden side af ferien er den der, skolereformen! I hele dette skoleår har vi på skolen og i kommunen,
Læs mereRødovre Kommunes politik for socialt udsatte borgere. Vi finder løsninger sammen
Rødovre Kommunes politik for socialt udsatte borgere Vi finder løsninger sammen Forord Det er en stor glæde at kunne præsentere Rødovre Kommunes første politik for udsatte borgere. Der skal være plads
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Tange Kristne Friskole: 1. Skolens navn og skolekode
Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Tange Kristne Friskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 761012 Skolens navn: Tange Kristne Friskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse
Læs mereKvalitetsrapport for Hillerød Skolevæsen
Kvalitetsrapport for Hillerød Skolevæsen Marts 2015 Side 1 af 61 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 4 1.1. Forandringsteori for implementering af læringsreformen i Hillerød Kommune... 5 1.2. Om data...
Læs mere1. Datagrundlag. Kommune - med forældre 1 Skole 8 Lærer 165 Forældre 360 Elev 1120
Struer Kommune 2013 1. Datagrundlag Kommune - med forældre 1 Skole 8 Lærer 165 Forældre 360 Elev 1120 1 2. Status på elevernes udbytte af undervisningen 2.1 Elevernes faglige niveau Den følgende graf viser
Læs mereSelvevaluering 2010/2011
Selvevaluering 2010/2011 Fokus på individualisme og fællesskab 1. Indledning Selvevalueringen på Vejstrup har, som loven kræver, de seneste år været rettet mod det værdigrundlag, som både definerer bestyrelsens
Læs mere- et varmt og rart sted
- et varmt og rart sted KOSTSKOLEN I SØNDERJYLLAND Kostskolen er et dejligt sted, hvor alle mennesker kan være. Lærerne er gode til at lære os nye ting. Man får mange venner her nede og alle er næsten
Læs mereTilsynserklæring for skoleåret 2015/2016 vedr. Davidskolen
Bestyrelsen/Forældrekredsen Davidskolen Østergade 13 3720 Aakirkeby Att: Skoleleder Lene Due Madsen Skolekode: 400034 Rønne d. 28.2.2016 Tilsynserklæring for skoleåret 2015/2016 vedr. Davidskolen Tilsynet
Læs mereForældretilfredshed 2015
Antal svar: 23, svarprocent: 77% INFORMATION OM UNDERSØGELSEN Forældretilfredshed 2015 er et samarbejde mellem Daginstitutionernes Lands-Organisation (DLO) og konsulentvirksomheden SURVIO. Formålet er
Læs mereEnglegårdskolen. Skole med dagbehandling for særligt sensitive børn og unge med angst og traumer.
Englegårdskolen Skole med dagbehandling for særligt sensitive børn og unge med angst og traumer. Hersnap Bygade 14 5380 Dalby Tlf. 65 34 12 10 E-mail: info@englegaardskolen.dk Hjemmeside: www.englegaardskolen.dk
Læs merewww.eva.dk Motivation i praksis Oplæg på Produktionsskolernes årsmøde 28. april 2016 Ved Områdechef Camilla Hutters
www.eva.dk Motivation i praksis Oplæg på Produktionsskolernes årsmøde 28. april 2016 Ved Områdechef Camilla Hutters Hvad er EVA? EVA s formål er at udforske og udvikle kvaliteten inden for ungdomsuddannelserne
Læs mereMål for børnehaveklassen
Mål for børnehaveklassen At lægge et fundament for skolens arbejde med elevernes alsidige udvikling ved at give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets nysgerrighed, videbegær og lyst til at
Læs mereKildebjerget Tørring. Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) med botilbud. Region Midtjylland Center for Børn, Unge og Specialrådgivning
Kildebjerget Tørring Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) med botilbud Region Midtjylland Center for Børn, Unge og Specialrådgivning Kildebjerget Tørring 2 KILDEBJERGET TØRRING unges springbræt
Læs mereBekendtgørelse om Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole
BEK nr 1172 af 12/12/2011 (Gældende) Udskriftsdato: 28. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Børn og Undervisning, Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen, j.nr. 058.24J.271
Læs mereAktivitet Mål Ressourcer/barrierer Lang/kortsigtet
VEJLEDNING Mentorordning: De unge skal holdes i hånden ved hjælp af en mentor. Det er vigtigt med nogle, der kan "samle den unge op" og guide den Mentorordningen kan være 1) individuelt tilpassede forløb,
Læs mereTilsynserklæring for Rudolf Steiner Skolen i Aarhus Skoleåret 2014-15 Tilsynserklæring vedrørende det forældrevalgte, eksterne tilsyn.
Tilsynserklæring for Rudolf Steiner Skolen i Aarhus Skoleåret 2014-15 Tilsynserklæring vedrørende det forældrevalgte, eksterne tilsyn. Tilsynet er foretaget på: Rudolf Steiner Skolen i Aarhus Strandvejen
Læs mereVelkommen på Julemærkehjem
Velkommen på Julemærkehjem Hvad er et Julemærkehjem? Et Julemærkehjem er et tilbud til børn, der i løbet af et 10-ugers ophold får hjælp til at få styrket selvværdet, en sundere livsstil og muligheden
Læs mereVi gør brug af differentieret undervisning, og elever der har behov tilbydes et fagligt løft.
Indskolingen Faglighed med kreativitet. Vi lægger stor vægt på forskellige arbejds- og samarbejdsformer for at eleverne kan agere i det kreative læringsmiljø. Kreativ undervisning kan eksempelvis være
Læs mereTilsynsrapport. NGG Skolekode 227008 2014/2015
Tilsynsrapport NGG Skolekode 227008 2014/2015 Som tilsynsførende på NGG, har jeg været på besøg på skolen 4 gange i skoleåret 2014/2015. Jeg har haft møder med skolens ledelse, elevrådet og har ved klassebesøg
Læs mereDet udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er.
Også lærere har brug for anerkendelse (Jens Andersen) For et par måneder siden var jeg sammen med min lillebrors søn, Tobias. Han går i 9. klasse og afslutter nu sin grundskole. Vi kom til at snakke om
Læs mereDer går 664 elever på Sct. Ibs Skole (pr. 5. september 2013). De bliver undervist af 56 lærere, der tilsammen dækker 47 fuldtidsstillinger.
Der går 664 elever på Sct. Ibs Skole (pr. 5. september 2013). De bliver undervist af 56 lærere, der tilsammen dækker 47 fuldtidsstillinger. Alle arbejder vi sammen efter følgende formål og værdier: Sct.
Læs mereSKOLEREFORM 2014. Grauballe Skole. Grauballe Skole
SKOLEREFORM 2014 FILM OM SKOLEREFORMEN https://publisher.qbrick.com/embed.aspx?mid=9991a52e SKOLEREFORMENS FORMÅL Folkeskolereformen skal gøre en god folkeskole bedre. Vi skal bygge videre på folkeskolens
Læs mereFormål for faget engelsk
Tilsynsførende Tilsyn ved Lise Kranz i juni 2009 og marts 2010. På mine besøg har jeg se følgende fag: Matematik i indskoling og på mellemtrin, engelsk på mellemtrin samt idræt fælles for hele skolen.
Læs mereUdskolingsundersøgelse, skoleåret 2014-2015. Rapport på baggrund af Børne- og ungelægens samtaler med børn i 9. klasse i Frederiksberg Kommune
Januar 2016 Udskolingsundersøgelse, skoleåret 2014-2015 Rapport på baggrund af Børne- og ungelægens samtaler med børn i 9. klasse i Frederiksberg Kommune Indhold Side Baggrund 2 Sammenfatning 3 Trivsel
Læs mereTysk fortsættersprog A stx, juni 2010
Tysk fortsættersprog A stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Tysk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Disse sider af faget er ligeværdige og betinger gensidigt hinanden. Tyskfaget
Læs mereUndervisningstilbud til elever i store læsevanskeligheder Udkast
Placering Tingagerskolen har to mulige lokaler. Tilbudet placeres i første omgang på Tingagerskolen/ Ikke stedmæssigt forankret, opstart med beliggenhed på Tingagerskolen, men med mulighed for placering
Læs mereSTU på Ringsted Produktionshøjskole
2015 STU på Ringsted Produktionshøjskole Søren Terp og Kim Jensen Læringsakademiet Ringsted Produktionshøjskole 01-01-2015 STU særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse Ringsted Produktionshøjskole tilbyder
Læs mere