M-government i Silkeborg Kommune
|
|
- Bent Nygaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 M-government i Silkeborg Kommune - Et casestudie af Silkeborg Kommunes mobil kommunikation med borgerne Kandidatafhandling af: Katrine Vandborg Sneftrup ( ) & Line Ulrikka Pedersen (LP86750) Vejleder: Sune Dueholm Müller Cand.it. IT, Kommunikation og Organisation Institut for Virksomhedsledelse, Aarhus Universitet, School of Business and Social Sciences Afleveret d. 1. juni 2015 Antal anslag uden mellemrum: ca. 89 sider
2 Indholdsfortegnelse- Abstract...1 Opgavens0struktur Del01060Introduktion Indledning Problemfelt Problemformulering Afgrænsning Casebeskrivelse DigitaliseringsenhedeniSilkeborgKommune BørnogFamilie&Familiesektionen HandicapogPsykiatri&PHFaktiv Del02060Metode Undersøgelsens0formål Videnskabsteoretiskgrundlag Afhandlingensvidenproduktion Indsamlingaflitteratur Undersøgelsesdesign Udvælgelseafrespondenter Interviewprocessen Efterbehandlingafdata Udfordringeriundersøgelsen Troværdighedogmetodiskrefleksion Analysemetode Del03060Teori Digitaliseringen0af0offentlige0ydelser Electronicgovernment... 23
3 6.20Mobile0government Teorierindenforundersøgelsesfeltet Perceived0value0in0m6government0continuance0use Perceivedusefulnessogperceivedeaseofuse Perceivedvalue Mobility Perceivedsecurity Satisfaction Trustintechnology,agent&government Opsummeringafframework M6government0acceptance0model TechnologyAcceptanceModel(TAM) TheoryofPlannedBehavior(TPB) PerceivedRisk AttitudetowardseFgovernment Kritik0af0teori Del04060Analyse Situationsanalyse060Den0nuværende0m6government DigitaliseringsenhedenFhelikopterperspektivet PåafdelingsniveauFborgerkontaktipraksis Manglendesikkerhed Delkonklusion Værdi0i0m6government BorgernesperceivedvalueafdennuværendemFgovernmentservice MedarbejdernesperceivedvalueidetnuværendemFgovernmentsystem M6government0acceptance0model BorgernesintentiontilatbrugeetnytmFgovernmentsystem MedarbejdernesintentiontilatbrugeetmFgovernmentsystem Del05060Resultat Diskussion0af0analysen Løsningsforslag Forandringsprojekt ii
4 14.2Nyefunktioner SikkerhedenienmFgovernmentapp Konklusion Perspektivering...92 Litteraturliste Bilag0 iii
5 Abstract- Moreandmoregovernmentsareusingmobiletechnologiestocommunicatewithconstituents,esF peciallycitizens.thiskindofcommunicationhasbeennamedmobilegovernment(mfgovernment), andhasbeendevelopedduetothefactthatmobilephonesarenowoneofthemostpopularperf sonaltechnologiesintheworld.thisdevelopmentoffersmanyopportunitiesforthemunicipalities tointeractwithcitizensinanewway. InSilkeborgKommuneseveraldepartmentsusemFgovernmentintheformofSMStoestablisha dialogueandthusinteractandwithcitizens.manycitizensusemobilephonesastheirpreferred communicationtoolandtherefore,smsisasimplewaytocommunicateforbothcitizensandemf ployeesofthemunicipality.however,smsisproblematicinrelationtothelawandinrelationto thedataprotectionagencyrequirements,asitisnotasecurechannel,andcannotbeusedbysilkef borgkommunetocommunicatewithcitizens.thereforesilkeborgkommunehaslaunchedapilot projectdevelopinganappcalledsiko.theappwasdesignedtoensurethatemployeesandcitizens couldcommunicatewitheachotherviamobilephoneswhilethesafetyrequirementsweremet. ThisappwastestedtoinvestigateifsuchanmFgovernmentsolutioncouldbeapossiblereplaceF mentforsms. AsaresultthepurposeofthisthesisistoexaminetowhatextentitispossibletocreateanmF governmentsystemthatuserswilladopt.toanswerthisquestionwehavebasedouranalysison SilkeborgKommuneandtheirmFgovernment. OurfindingssuggestthatthepresentmFgovernmentservicecreatesaperceivedvaluebecauseitis easytouse,reliable,mobileanduseful.itisimportantthatthesevalueswillbepresentinanewmf governmenttoensurecontinuoususeofthesystem.theanalysisshowedthatmostinterviewed usersdidnothaveanintentiontouseanmfgovernmentlikesikobecauseoftheprivacyrisk,perf ceivedeaseofuseandusefulness.ifsilkeborgkommunewantstosucceedwithasystemthatthe usersarewillingtoadopt,theyhavetocreateanmfgovernmentsystemthathavethesamevalues astheprevioussmsserviceandwithoutanyperceivedrisks.toensureasmoothimplementation ofthemfgovernmentsystemitrequiresthattheprocessisperceivedasachangeprojectbecauseit isachangeintheusers'everydaylifeandeverydaycommunication. 1af95
6 Opgavens-struktur- Afhandlingenerdeltopifemdelesomillustreretifigur1.FørstedelerenintroduktiontilproF blemfeltet med problemformulering, afgrænsning og casebeskrivelse, som udgør afsnittene 1F4. Andendelbestårafafsnit5ogerafhandlingensmetodegrundlagogoprationaliseringafdevalgte teorier.dentredjedelerdenudvalgteteori,sombenyttesiafhandlingen,ogudgørafsnittene6f9, ogerenbeskrivelseafdigitaliseringenafoffentligeydelser,efgovernmentogmfgovernmentsamt detoudvalgteframeworksogkritikafdisse.delfirebestårafhandlingensanalyse,somindeholder en situationsanalyse samt analyse af brugernes perceived( valueogintentiontilatbrugeetmf governmentsystem(afsnittene10f12).femteogsidstedelerendiskussionogløsningsforslagtilet nytsystemsamtafhandlingenskonklusionogperspektivering,somudgørafsnittene13f16. Figur1.OpgavensstrukturFkilde:egentilvirkning 2af95
7 Del010 0Indledning0 Del-1- -Introduktion- 1-Indledning- Mangeaflandetskommunererbegyndtatanvendemobiltelefonensomkommunikationskanaltil at skabe en dialog med borgerne. Denne form for kommunikation har fået betegnelsen mf government,ogerkommettilierkendelsenaf,atmobiltelefonenharvundetsåstorindpashosden enkelteborger,atdeterdenmestpopulæreogudbredtepersonligeteknologioverhovedet(oecd, 2011). Denne udvikling giver mange spændende muligheder for, at det offentlige kan interagere medborgernepåenheltnymåde.forskninghartilmedvist,atbrugenafmfgovernmentharenpof sitivindvirkningogeffektpåtillidentildetoffentligesamtpåopfattelsenafdetoffentligeslydhørf hed.desudenkandetoffentligesbrugafmobilekanalerføretiløgetborgerdeltagelse,somkangøre detlettereatudarbejdeoggennemføreforskelligetiltag(oecd,2011).mfgovernmentskabersålef desnyemulighederforatopnåennemmerekontaktogenudvidetservice,dogkanderogsåvære udfordringerforbundetmedbrugenafmfgovernment.denstørsteproblematikfindesiforbindelse medsikkerhedenogbeskyttelsenafpersonligeoplysninger.detteskyldes,atmfgovernmentbygger påtrådløstmobilnetværk,somkanværemegetsårbartoverforhacking,overvågningogaflytning (Trimi & Sheng, 2008). Datatilsynet har på den baggrund skærpet kravene til kommunernes mf governmentservice,hvilketharbetydet,atbl.a.silkeborgkommuneharsetsignødsagettilatref vurderederesbrugafmediet. Denne afhandling tager derfor udgangspunkt i Silkeborg Kommunes nuværende mfgovernment serviceogfokusererpå,hvordandekanskabeetmfgovernmentsystemsombrugerneviladoptere. AfhandlingenvilfokuserepåtoafdelingeriSilkeborgKommune,somharværetgenstandforunF dersøgelsenafmfgovernment. 3af95
8 Del010 0Indledning0 2-Problemfelt- SilkeborgKommunebrugeridagmFgovernment,iformafsmsFbeskeder,tildenrelationsskabende kommunikationenmedborgerne.kommunenhardog,pågrundafkraveneometmeresikkertsyf stem,setsignødsagettilentenatlukkeformulighedenformobilkommunikationellerfindeenalf ternativløsning,somleveroptillovenomhåndteringaffølsomdata.ifølgesilkeborgkommune findesderpånuværendetidspunktikkeetmfgovernmentsystem,derbådeleveroptillovgivning og samtidig kan understøtte dialogen mellem kommunens medarbejdere og borgerne (bilag B). Kommunenbesluttedederforiseptember2014atudarbejdeetpilotprojekt,hvorefterentestFapp vednavnsikoblevudviklet.meddenneappskulledetafprøves,omensådanmfgovernmentløsf ningvilleværeenmuligerstatningforsmsfbeskederne.måletmedpilotprojektetvaratteste,om borgernevillebrugeenappfløsning,hvormanskulleloggeindmednemidogkode.vimenerdog, atderermangeandrefaktorer,endblotloginproceduren,somharindflydelsepåbrugernesadopf tionafetmfgovernment system. Denne afhandling vil derfor koncentrere sig om disse faktorer, somlederoptilfølgendeproblemformuleringogundersøgelsesspørgsmål. 2.1-Problemformulering- IhvilkenudstrækningerdetmuligtatskabeetmFgovernmentsystem,sombrugerneviladoptere? 2.1.1$Undersøgelsesspørgsmål$ HvordanfungererSilkeborgKommunesnuværendemFgovernment? HvilkenværdiskaberdennuværendemFgovernmentserviceforbrugerne? HvilkefaktorerpåvirkerbrugernesholdningogintentiontilatbrugeetnytmFgovernment systemoghvordan? 4af95
9 Del010 0Indledning0 3-Afgrænsning- DenneafhandlingharfokuspåSilkeborgKommunesbrugafmFgovernment,derfostredenuforF mellekommunikationmellemmedarbejderogborgere.viafgrænserosdermedtildenspecifikke case,davoresmålikkeatdragegenerellekonklusioner,menderimodatgåmereidybdenmedunf dersøgelsesfeltet.vitagerdogikkeudgangspunktihelesilkeborgkommune,menharistedetvalgt atkoncentrereundersøgelsenomdetokonkreteafdelinger,dagfogbeskæftigelsestilbuddetphf aktivogfamiliesektionen,sombeggeharentætdialogtildetilknyttedeborgerviasmsogderudf overharværetmeditestforløbetafsiko. Viharvalgtudelukkendeatkoncentrereosomsmsogappkommunikationviamobiltelefonen,og afgrænserosderforfraandremfgovernmentsystemersomefmails,efboks,nemsmsoginformaf tionsappsfradetoffentlige,somogsåkantilgåsmobiltviainternettetpåmobiltelefonen.dettefraf valgharvitaget,fordivifokuserepådenuformellekommunikationsomfordredennæredialog mellemdetoffentligeogborgerne. AfhandlingenerogsåafgrænsetfraatbehandledentekniskedelafSIKOogafeneventuelfremtidig app.detvilsige,atviikkevilbeskrivespecifikketekniskedeleellerkommemedløsningsforslagtil selve udviklingen eller layoutet af et nyt mfgovernment system, men mere overordnet behandle indholdogdefunktionersometsådantsystemskalindeholde,samthvilkeforudgåendeanalyser somsilkeborgkommuneskalgennemføre. Endeligafgrænserviosogsåiforholdtil,attolkepådejuridiskeudfordringermedmFgovernment, ogforholderosderforblottildeempiriskeundersøgelser.såledesvilengennemgang,forståelseog uddybningafpersondatalovenikkeforekomme. 5af95
10 Del010 0Indledning0 4-Casebeskrivelse- SilkeborgKommuneerenkompleksogmangfoldigorganisationmedmangeforskelligeafdelinger, medarbejdereogborgerhensynogdermedogsåetvældafforskelligekommunikationsbehov(bilag G,16:28F18:38).Derfindesendelborgervendteoffentligedigitalekommunikationskanalersåsom borger.dk,digitalpost,ognemsms.fællesfordeetableredesystemerer,atdeharenmegetadmif nistrativkarakterogfungerermeresompåmindelsesfogservicekanalerfremforegentligekomf munikationskanaler.detersåledesikkesystemer,derfordredialog,menunderstøttertypiskblot envejskommunikationfrakommunentilborgerne(bilagg,19:33f20:24).manopleverisilkeborg Kommuneenstorudfordringiatkunnekommunikeremedborgernepåenhurtigognemmåde, somsamtidigoverholderdeskrappelovgivningskravomfølsomdata.kommunenerdataansvarlig fordenkommunikation,derforegårmellemenborgerogenmedarbejderfrakommunen,ogdeter derforkommunensopgaveatsikreenkommunikationskanal,derleveroptildekrav,somerilovf givningen(bilagg,24:16f25:13). Lovgivningenpåområdetomfølsommedata,ermegetkompleks,ogdererendelforvirringomF kring,hvilkekommunikationskanalerkommunernemåbruge,samthvilketindholdkommunerne måsendeiforholdtilsikreogikkesikrekommunikationskanaler(bilagb,g,m,n).kommunernes Landsforening(KL)beskriverfølsommeoplysningersomforholdomborgerenssociale,økonomiF skeellerhelbredsmæssigetilstand,herundercprfnumre,ordsomkontanthjælpogførtidspension samtnavnepåmødestedersomf.eks.psykolog,jobcenter,phfaktivogfamiliesektionen(jørgenf sen,2010).datatilsynetudtaltei2010,atkommunerneikkemåsendefølsommeogfortroligeopf lysninger over almindelig sms, da sms betragtes som en usikker kommunikationskanal over et åbentnetværkudenkryptering(jørgensen,2010). Alligevelbrugermanidag,iadskilligeafdelingeriSilkeborgKommune,smstildenmerenærekonF taktogdialogmedborgerne.mangeborgereharmobiltelefonensomdetforetruknekommunikatif onsredskab,ogderforersmsennærliggendeogenkeltmådeatkommunikerepåforbådeborgere ogmedarbejdere.smserdogproblematiskiforholdtillovgivningen,ogirelationtildatatilsynets kraversmsikkeensikkerkanal,ogmåderforirealitetenikkeanvendesafkommunensmedarbejf deretilatkommunikeremedborgerne(bilagb;d).iøjeblikketerdetbedstelovligealternativtil smsdenoffentligetjenestenemsms,somtilbydesviaborger.dk.dererdogsåmangeulemperforf bundetveddenneløsning,atdetreeltikkeerenmulighed.nemsmsfordrekunenvejskommunikaf tionfradetoffentligetilborgerne,hvilketbetyder,atborgerneikkekansvaretilbagepåenbesked, somersendtviadennekanal.desudenerderenstorforsinkelsepåbeskederne,dabeskederne 6af95
11 Del010 0Indledning0 sendesipuljerogkunindenfornormalarbejdstid(bilagd).silkeborgkommuneigangsattederfor etpilotprojekt,hvorderblevudvikletenapp,somhavdetilformålatsikre,atmedarbejderneog borgernekunnekommunikeremedhinandenviamobiltelefonensamtidigmedatdesikkerhedsf mæssigekravblevoverholdt(bilaga).appenblevkaldtsikooggjordedetmuligt,vialoginmed NemIDførstegangogderefterenottecifretkode,atkommunensansatteogborgerekunnekomF munikerelovligtoveretmobiltmedie. SIKOblevudvikletsomenapptilborgerne,derskulleinstallerespåensmartphone,mensmedarF bejderne skulle tilgå SIKO via et webinterface. Borgere og medarbejdere kunne skrive tekstf beskeder til hinanden, som blev vist i en samtaletråd på samme måde som almindelige smsf beskederblivervist(figur2og3).borgernevarkobletop,sådekunkunneskrivetildentilknyttef dekontaktperson,mensmedarbejdernehavdeadgangtilalledeborgere,somvaroprettetisystef metsamtderesbeskeder(bilagb). Figur2.SIKOapp,borgernesadgangtilSIKOFkilde:SilkeborgKommune 7af95
12 Del010 0Indledning0 Figur3.SIKOwebinterface,medarbejdernesadgangtilSIKOFkilde:SilkeborgKommune Selve testen af SIKO forløb i perioden 1. februar 2015 til 1. marts 2015 i to udvalgte afdelinger, BørnogFamiliesamtafdelingenHandicapogPsykiatri,iSilkeborgKommune.Ialtharotteborgere ogottemedarbejderetestetsikofradetoafdelinger(bilagb). 4.1-Digitaliseringsenheden-i-Silkeborg-Kommune- Digitaliseringsenheden i Silkeborg Kommune var projektleder og tovholder på SIKO, og var dem derigangsatteudviklingenafappen,samtudvalgtehvilkeafdelinger,derskulleværemedtilteste systemet.digitaliseringsenhedenvaretagertypisktværgåendedigitaliseringsfogvelfærdsteknolof giskeprojekterihelekommunen.detkanspændeligefraenkeltståendeprojekteriénafdelingtil storedigitaliseringsprojekterietvældafafdelingerpåtværsafkommunen(bilagg,03:50f05:16). Måleteratudbredesmartedigitaleløsninger,såmankanudnytteressourcernemereoptimaltog effektivtsamtgiveborgerneenbedreserviceogmereværdiforpengene.enhedenskalsikre,atder erenrødtrådidedigitaleløsninger,sådeforskelligeinitiativerhængersammenpåtværsafkomf munen(silkeborgvalley,2012). 8af95
13 Del010 0Indledning0 4.2-Børn-og-Familie-&-Familiesektionen- SomenunderafdelingtilBørnogFamiliefindesFamiliesektionen,somharværetmedipilotprojekF tetogtestafsiko.familiesektionengiverrådgivning,støtteoghjælptilfamilierikommunen.det kanf.eks.væreiforbindelsemedbekymringerombørnstrivsel,kriser,mobning,skilsmisseeller andreproblemstillingersompåvirkerfamilien.ifamiliesektionensidderfamilierådgivere,socialf rådgivereogfamiliekonsulentersomallepåflereforskelligeniveauerharkontakttildetilknyttede familier.hverfamiliehartilknyttetenkontaktpersonfrafamiliesektionen,hvorigennemdenprif mære kommunikation foregår(familiesektionen,2015).kontaktogkommunikationforegårvia møder,efmails,digitalpost,telefonopkaldellerviasms. 4.3-Handicap-og-Psykiatri-&-PHKaktiv- IafdelingenHandicapogPsykiatriliggerSocialpsykiatriskCenter,somyderservicetilborgeremed sindslidelserisilkeborgkommune(socialpsykiatriskcenter,2015).centeretharenrækkeforskelf ligetilbudtilborgerneheriblandtdagfogbeskæftigelsestilbuddetphfaktiv,hvorfraudvalgtemedf arbejdereogborgereharværetmeditestfforløbetafsiko.phfaktiverettilbudtilpsykisksårbare mennesker,somalleharetmålomatkommetilbageiuddannelseellerpåarbejdsmarkedet.derer ca.50borgeretilknyttetialderen18årogopefter,hvorafdeflesteborgereeretstedi20 erne. Mange af borgerne er på kontanthjælp og har forskellige psykiske problemer (bilag H, 33F58F 35:21).Medarbejdereogborgereharenmegettætkontakt,oghverborgerertilknyttetenkonF taktperson som giver ekstra støtte i hverdagen. Det kan f.eks. være støtte til at skabe struktur i hverdagen,støttetilatbrydesocialisolationellerhjælptilatskabeenforståelseforegensituation og sygdom. Desuden er der også stor fokus på borgernes sundhed, motion og trivsel (PHFaktiv, 2015).NårborgerenikkeopholdersigiPHFaktivforegårderrigtigmegetkommunikationmellem kontaktpersonogborgeroversms. 9af95
14 Del020 0Metode0 Idetteafsnitvilafhandlingensmetodiskeovervejelserogvalg,somliggertilgrundforproduktion ogbearbejdningafempirisamtanalysemetodeblivegennemgået.tildettevilviindledningsvisbef skriveundersøgelsensformål,detvidenskabsteoretiskegrundlag,afhandlingensvidenproduktion ogindsamlingaflitteratur.hereftervilvisenærmerepåundersøgelsesdesignet,hvorviharvalgtat tage udgangspunkt i Kvale & Brinkmanns (2009) syv faser for en interviewundersøgelse, dog vil metodenikkeslaviskblivegennemgået,dafasernekunerbrugtsomenguidelineforarbejdet. Baggrunden for afhandlingen er en problemløsende undersøgelse af Silkeborg Kommunes mf governmentmellemmedarbejdereogborgere(andersen,2008).formåletmedundersøgelsenerat afdække,hvilkenværdisomdennuværendemfgovernmentserviceskaberformedarbejderneog borgernetilknyttetdetoafdelinger,dagfogbeskæftigelsestilbuddetphfaktivogfamiliesektionen, samt komme med forslag til, hvordan man kan lave et mfgovernment system som brugerne vil adoptere.voresundersøgelsebyggerpåbrugernesholdninger,erfaringerogviden,ogvilbliveindf samletviadenkvalitativemetode,oganalyseretpåbaggrundafteori. Del-2- -Metode- 5-Undersøgelsens-formål- 5.1-Videnskabsteoretisk-grundlag- Afhandlingens videnskabsteoretiske fundament danner rammen for valg af undersøgelsesdesign, metodesamtmådenhvorpåteoriogempirianalyseresoganvendesiafhandlingen.grundlæggende kanmananskuedenvidenskabsteoretiskemetodologiudfratrebegreber;ontologi,epistemologi ogmetode(andersen,2007). Idetontologiskeperspektivbekenderviostilkritiskrealisme,ogdetersåledesgennemdenneteoF retiskeforståelse,vianskuerverdenogvirkeligheden.kritiskrealismetagersitafsætigenstandsf feltetsontologi,somiafhandlingenersilkeborgkommunesmfgovernment.vedatanlæggeenkrif tiskrealistiskontologiskforståelsevedkendervi,atgenstandsfelteteksistereruafhængigtafvores videnomden,ogatderfindesenvirkelighed,somvikananalysere(andersen,2007).detbetyder, atmfgovernmentikkeerenkonstruktionsomerdesignetforvoresskyld,meneksistereruafhængf igtaf,omviundersøgerfeltetellerej.vedanalyseafmfgovernmentskarakteristikaopnåsderny viden,iforholdtilfeltet,hvilketbetyder,atdetbådeerstyrendeforafhandlingensepistemologi, altså hvilken viden der kan opnås, samt valg af metode til opnåelse af denne viden (Jespersen, 2013). 10af95
15 Del020 0Metode0 Kritiskrealismeansesforatvære etvidenskabsteoretiskoverbegreb (Jespersen,2013,p.171), som kan rumme mange forskellige videnskabsteoretiske positioner, da det i sidste ende er genf standsfeltets ontologi der er bestemmende for epistemologien (Jespersen, 2013). Idet mf governmentbyggerpårelationerborgereogmedarbejdereimellem,sesafhandlingensepistemolof giatliggeindenfordenhermeneutisketankegang,davoresvidenommfgovernmentopnåsviaen fortolkningafbrugernesoplevelser,holdningerogmeninger.vitilføjerhermedenhermeneutisk dimensiontildenkritiskerealisme,hvorvianerkenderindividetsmeningerogholdningersamtvof resegneforforståelser,somvisomundersøgerebesidder(andersen,2007).fortolkningerdermed uundværligiforholdtilatfrembringenyvideniafhandlingen(andersen,2007). AfhandlingensmetodisketilgangerogsåfunderetimFgovernmentsontologiogerenforudsætning foratopnåvidenskabeligvidenogresultater(jespersen,2013).viharvalgtatbenyttedenkvalitaf tive metode, da vi ønsker at afdække brugernes holdninger og intentioner i forhold til mf government. 5.2-Afhandlingens-videnproduktion- Dette afsnit vil beskrive tilgangen til undersøgelsesprocessen og den metodiske opbygning, med udgangspunktienderuds(1986)diamantmodelforvidensproduktionsprocessenshovedelementer ogarbejdsgange.diamantmodellenbeståraffiregrundelementersamtkoblingernemellemdisse (Andersen,2008).Viharvalgtatanvendediamantmodelleniopbygningenafafhandlingenforat sikre,atdererenklarsammenhængmellemproblemformuleringenogundersøgelsesspørgsmålef ne,denanvendteteoriogindsamledeempirisamtiforholdtildensamledekonklusion. DenførstekontaktmedSilkeborgKommuneblevetableretgennemenkollegaiSilkeborgerhvervsF rådsomsatteosiforbindelsemedjakobcaning,derpådettidspunktvardigitaliseringspilotidigif taliseringsenhedenhossilkeborgkommuneogigangmedudarbejdelsenafsiko.somindledende forarbejdeforetogvitoeksplorativeinterviewsmedjakobcaningforatfåmereinformationomf kringsikofprojektetsformål.dereftergikviigangmedatlaveetlitteraturstudie,baseretpåforf skelligerelevanteemnerogfaktoreriforholdtilmfgovernment,foratfindedetrettefokusforaff handlingen.denkonkreteproblemformuleringblevsåledesformuleretudfraensyntesemellem teoriogempiri. 11af95
16 Del020 0Metode0 SometledibesvarelsenafproblemformuleringenharviudarbejdetenanalyseoverdennuværenF demfgovernmentsituationisilkeborgkommune.derudoverharvivalgtattageudgangspunkti frameworks af Wang (2014) og Ohme (2014), som hver især belyser forskellige vinkler af mf government.vianvenderherdendeduktivetilgangtilatbesvareafhandlingensproblemformulef ring,hvorfordertagesudgangspunktiteorienforatkunnedragekonklusioneromkringadoptiof nenafmfgovernmentisilkeborgkommune(andersen,2008). NedenforharviillustreretEnderudsdiamantmodeliforholdtilsammenhængenmellemdeforskelF ligeelementeriafhandlingen.pileneimodellenviserdeelementersomindbyrdespåvirkerhinanf den,ogsomskalstemmeoverensiforholdtilopgavensvidensproduktion(andersen,2008). Figur4:EnderudsvidenproduktionsmodelFkilde:egentilvirkning,Andersen Indsamling-af-litteratur AfhandlingensteoretiskefundamenttagerafsætietlitteraturstudiebaseretpåforskelligerelevanF teemnerogfaktoreriforholdtilmfgovernment.udvælgelsenaflitteraturensketevedsøgningerpå databasenscopusogpåaulibrary,somhjalposmedatindsnævreteorienogemnetforafhandlinf gen.deførstesøgningervarmegetoverordnede,oghandledeomatfåengenerelvidenindenfor emnet.efterhåndensomvikommereogmereindiemnetgavdetosenbedreforståelsefor,hvilke ordviskullesøgepåforatfinderelevanteartikler.herefterblevalleumiddelbartrelevantetekster gemtogkategoriseretudfravalgteoverordnedefaktoreriforholdtilafhandlingensfokuspunkter såsom efgovernment, mfgovernment, tillid, værdi, risici m.m. I arbejdet med at sortere og holde 12af95
17 Del020 0Metode0 styrpådemangeforskelligekilderbrugteviværktøjetrefworks,somgavosetoverblikoverden litteratur,somvihavdeindsamlet.efterdenførsteumiddelbarelitteratursøgning,blevfokusindf snævretogdefundneartiklerblevyderligerekategoriseret.detsketevedatlæsealledefundnearf tiklersabstractigennem,ogvurdereomartiklenvar relevant, måskerelevant eller irrelevant. Vedderelevanteartiklerlavedevienkædesøgning,hvorvisøgtepåartiklernesreferenceFoglitteF raturlisteforatkommeyderligereetleddyberenediteorien.hervedkomderendelnyeartiklertil voresartikelsamling,derogsåblevvurderetudfraovenståendebeskrevnekategorier.artiklerne blevherefteropdeltikategorierefteremner,somvilæsteoglavedeudførligeresumérafdetekf ster,somvihavdevurderetrelevante.udvælgelsenafdebærendeteorieriafhandlingenblevforef tagetudfralitteraturstudietogmedafsætiproblemfeltetogbaggrundsinterviewene.viharsåledes nøje udvalgt de teorier og frameworks, som vi mener på bedst mulig måde kan danne et stærkt fundamentforafhandlingen. 5.4-Undersøgelsesdesign-- Afhandlingen er udarbejdet som et singlefcasestudie, hvor Silkeborg Kommunes mfgovernment undersøgesudfrawang(2014)ogohmes(2014)frameworks.detoforskerehargennemkvantitaf tivestudieridentificeretenrækkefaktorer,somharindflydelsepåbrugenafmfgovernment.iaff handlingen vil resultaterne af disse studier blive anvendt som analyserammeforatundersøge,i hvilkenudstrækningdissefaktorerpåvirkersilkeborgkommunesmfgovernment.viønskerderfor ikkeattestedeforskelligesammenhængeogkausalitetmellemfaktorerneiteorierne,menistedet undersøge,hvordanfaktorernebliverpåvirket.vibrugerdenkvalitativemetodetilatgåidybden medcasensamtindfangedetaljerogkompleksitetomemnetpåbaggrundafentolkningafresponf denternessvar.metodenharsinklarestyrkeiatgiverumtilindividetoggennemsamtalenlæreinf terviewpersonen bedre at kende for at få viden om deres oplevelser, følelser, holdninger og den verdendeleveri(kvale&brinkmann,2009).såledesharviunderempiriindsamlingenspurgtind tildeforskelligefaktorer,somoptræderidetoteorier,menikkepåenmådesåresultaternekan måleskvantitativt.viomsætterdermedvidenfradetoteorieroganvenderdetpådenkonkretecaf se.detteindebæreentilpasningogfortolkningafdeanvendteteorier,daviikkeblotkantageden enkelteteoriogomsættedendirektetilcasensproblemstillinger.pådenandensidebetyderdet også,atdenvidenvifrembringerharenlavgradafgeneraliserbarhed,dadererstorforskelpåudf faldet,iforholdtilhvemmantalermed,oghvilkeafdelingerdissepersonerertilknyttetikommuf nen.viharmeddisseovervejelserinmentevalgtatanvendetoforskelligetyperafkvalitativemef toder:fireustruktureredeeksplorativeinterviewsogottesemifstruktureredeinterviews. 13af95
18 5.5-Udvælgelse-af-respondenter-- UdvælgelsenogkontaktentilinterviewpersonerneblevforetagetisamarbejdemedJakobCaning, projektlederforpilotprojektetsiko.hanharværetvoresprimærekontaktpersongennemprojekf tet,ogharhjulpetosmedbaggrundsvidenomsiko.respondenternetildeprimæreinterviewskan delesopitokategorier,hvordenenegruppeblevudvalgtpåbaggrundafderesdeltagelseisikof projektetogdenandenforderesvidenpåetmerestrategiskniveauomkringdigitaliseringenafsilf keborgkommuneskommunikationsamtbrugenafmfgovernment $Første$respondentgruppe$ DenførsterespondentgruppeerudvalgtpåbaggrundafderesdeltagelseitestFforløbetafSIKOog bestodaftomedarbejdereogtreborgerefrahenholdsvisdagfogbeskæftigelsestilbuddetphfaktiv og Familiesektionen. Her var fokus at undersøge brugernes oplevelser, holdninger og meninger meddennuværendemfgovernmentsamtmedenfremtidigmfgovernmentløsningsomf.eks.siko. DetførsteprimæreinterviewvarmedBetinaSørensen,someransatvedPHFaktivogerkontaktF personforomkring10borgere.isinhverdagsomkontaktpersonbrugerhunmegetsmsfbeskeder tilatkommunikeremeddeborgere,somertilknyttettilbuddet.betinasørgedeforatfåarrangeret, atvikunneintervieweborgernemaleneogkaspersombeggeertilknyttetphfaktiv.malenepå26 årsendermangesmsfbeskedertilsinkontaktperson,betinasørensen,somhunbrugersomenstor støtteihverdagen.maleneliderafforskelligepsykiskelidelserogharbl.a.diagnosernedepressiv, evasivogdependentpersonlighedsforstyrrelser,somgør,athunikkekanklareetalmindeligtarf bejde,ermegetsensitivogafhængigafandre(bilagj,02:16f04:45).hunbeskriverdetselv,somat hunerfødtudenenbrugsanvisningtillivet,hvilketbetyder,athunskallæreatfåetlivtilatfungef reogfindeudaf,hvordanmanskalgebærdesigsammenmedandre(bilagj,02:16f04:45).densidf steinterviewpersonfraphfaktivvarkasperpå24år,sompågrundafsinepsykiskelidelsedagligt harsmsfkontaktmedsinkontaktpersonchristiandolberg.kasperbrugerchristiansomenhjælpi hverdageniforholdtil,hvordanmanskalagereogopføresigoverforandre(bilagk,01:26f01:45). DerefterinterviewedeviVinnieNielsen,somerfamilierådgivervedFamiliesektioneniSilkeborg Kommune.Vinniesjobbeståriathjælpeudsattefamiliermedbl.a.trivsel,skoleskiftellersommægF lermellemuenigeforældre,ogherbliversmsbrugtsometnyttigtværktøj.vinniesatteosiforbinf delselinda,somer46år,borgerogkontanthjælpsmodtagerisilkeborgkommune.lindaoghenf des fire børn er tilknyttet Familiesektionen og får hjælp og støtte i hverdagen da hun har været igennemmangesværetingmedbl.a.børneneogsineksmand.hunbrugeroftesmsikommunikatif onenmedsinfamilierådgiver,vinnienielsen,somerfamilienskontaktperson. 14af95
19 Del020 0Metode $Anden$respondentgruppe$ DenandenrespondentgruppebestodaffolkfraSilkeborgKommunesdigitaliseringsenhedsamtleF derefrahenholdsvisphfaktivogfamiliesektionen.hervarfokuspå,atfåmerevidenomsilkeborg KommunesdigitaliseringsprocessamtbrugenafmFgovernmentidetoafdelingerpåetstrategisk niveau. DetførsteprimæreinterviewidennerespondentgruppevaretsamletinterviewmedHeidiDuusog JakobCaningfraDigitaliseringsenhedeniSilkeborgKommune.DevedbeggemegetomSilkeborg KommunesdigitaliseringsprocesogerdesudentovholderogprojektansvarligeforSIKO.Detnæste interviewvarettelefoninterviewmedlonepetersen,somersektionslederforfamiliesektioneni SilkeborgKommune.Hunharansvaretforkommunensindsatsoverforudsatteogsårbarebørnog ungesamtstyringogudviklingafområdetsomomfatterstøttetil850børnogungegennemca.100 ansatte.detsidsteinterviewvarettelefoninterviewmedjacobbusk,områdelederforphfaktiv.jaf cobbuskerarbejdsmiljølederforsinemedarbejdereogharderfordetoverordnedeansvarforat kommunikationenmellemmedarbejdereogborgereiphfaktivleveroptildegældenderetningslinf jeroglovgivning. 5.6-Interviewprocessen- Idetteafsnitvilselveforløbetafvoresundersøgelseoginterviewprocesblivebeskrevet,herunder deførsteustruktureredebaggrundsinterviewogdeprimæresemifstruktureredeinterviews $Baggrundsinterviews$ Sometlediarbejdetmedproblemformuleringenforetogvienrækkeustruktureredeeksplorative interviewsmedjakobcaning.detførstetelefoninterviewvarmegetløst,mengavosetgodtindblik i,hvadsikogikudpå,oghvilkeproblemersilkeborgkommuneståroverforiforholdtilmf government(bilagc).derefterhavdevietopfølgendemøde,hvorvibesøgtejakobcaningpåhans kontor(bilagd).herblevsikofprojektetforklaretmeredetaljeret,ogviblevsatgrundigtindiprof jektetsstrategiogformål.derudoverfikviogsåinformationom,hvordanselveappenfungerede,og vifikudleveretdenudarbejdedeprojektbeskrivelse(bilaga).istartenaffebruar2015havdeviet kortustrukturerettelefoninterviewmedbetinasørensenfraphfaktiv,hvorhunkortfortalteom PHFaktivogderesbrugafsms(BilagE).Islutningenaffebruar2015havdeviendnuetustruktureF rettelefoninterviewmedjakobcaningsomenopfølgningpå,hvordansikofprojektetvarforløbet indtilvidere(bilagf). 15af95
20 Del020 0Metode0 Vihavdeikketilnogenafbaggrundsintervieweneenspørgeguide,menblotnogleoverordnedeemF nerogtemaer,somvivillekommeindpå.derforforløbsamtalerneheltnaturligt,ogenspørgef rammemedfastdefineredespørgsmålvillehaveværetenbegrænsning.interviewenekanderfor karakteriseressomeksplorativeinterviews,dadissemerehavdeformsomsamtalerendegentlige interviews(andersen,2008).iforholdtilkvaleogbrinkmannssyvfaserudgjordedissebaggrundsf interviews sammen med litteraturstudietdenførstefase,tematiseringen,somdannedeafsætfor udarbejdelsenafdenvidereundersøgelse(kvale&brinkmann,2009) $Primære$interviews$ TildeprimæreinterviewsudarbejdedevisemiFstruktureredeinterviewguidesmedspørgsmålog overordnedetemaer,somvarstyrendeforinterviewenesforløb.vivalgtedenneinterviewformfor atfåenstrukturiindholdetsamtsikreatvispurgteindtilallefaktorerideudvalgteframeworks. Dervardogstadigmulighedforatændreogtilpassespørgsmåleneundervejs,altafhængigafden enkelterespondentsudtalelserogsåledesværeåbneoverfornyeogoverraskendeinformationer, somrespondenternekunnegiveos(kvale&brinkmann,2009;andersen,2008).derudoverfandt viudaf,hvilkespørgsmålsomvirkede,oghvilkesomikkegjorde,samthvordanviskulleformulere spørgsmålene.vilærtederforiløbetafinterviewene,hvordanvikunneopnåstørstmuligindsigti interviewpersonernesholdningerogvidenomemnet,hvorvedvoreshermeneutisketilgangkomi spil. Interviewprocessen-i-første-respondentgruppe- Idenførsterespondentgruppe,medmedarbejderneogborgernefradetoafdelinger,varspørgsmåF lene hovedsageligt omhandlende interviewpersonernesoplevelse af mfgovernment for at få en dybdeirespondenternessvar.detbetød,atvihartolketpåwang(2014)ogohmes(2014)faktorer ogtilpassetspørgsmåleneiinterviewguidensådebelystedeforskelligeaspekterfraflerevinkler. Videltederforinterviewguideneopitreoverordnedetemaer:Genereldigitalkommunikation,smsF kommunikation og appfkommunikation/siko. Det første tema om brugernes generelle digitale kommunikationskullegiveosenforståelsefor,hvilkemedierinterviewpersonernebrugteoghvorf for.underdetandettemaspurgteviindtilbrugernesanvendelse,holdningerogoplevelsermed dennuværendemfgovernmentserviceforatindrammeogbelysedeforskelligefaktoreriwangs (2014)framework.UnderdetsidstetemaomappFkommunikationspurgteviindtildereserfarinF ger,holdninger,udfordringer,oplevelsermedbrugenafsiko,ogintentiontilatvilleanvendeetnyt 16af95
21 Del020 0Metode0 appfbaseretmfgovernmentsystem.vivalgteatdifferentieredeenkeltespørgsmåltildetointeresf sentgrupper,hvormedinterviewguideneikkeblevheltens(bilagpogq). Indenviigangsatteinterviewene,havdeviendeletiskeovervejelseromatfåskabtentryginterF viewsituationmedisærdesocialtudsatteborgere,somerikontaktmedsilkeborgkommune.dette harbetydet,atvivarmegetopmærksommepåmådenattilgåinterviewpersonernepåforatvise gensidigforståelse,interesseogskabeenrelationtildem.detbetød,atvibl.a.spurgteindtil,hvad Malenehavdelavetafkreativetingihuset,hvorefterhunvisteosbillederafforskelligehæklede tingsomhunhavdelavet.iforholdtilinterviewetmedkaspertaltevibl.a.omhanshobbyindenfor programmeringogfejlfindingisoftwareindeninterviewetgikigang.detvarvigtigt,atbådemalef neogkasperføltesiggodttilpasseiinterviewsituationen,ogikkeføltesigintimideretellerutrygge vedattalemedos.vigjordedetmegettydeligt,atdetvardemdervareksperternepåundersøgelf sesområdet,ogatdetvarderesviden,observationerogbrugafsmsogsiko,somvarvigtigiforf hold til at undgå en alt for stor asymmetri i magtforholdet mellem os som interviewer og interf viewpersonerne(kvale&brinkmann,2009).specieltmalenevarmegetnervøsførinterviewetog havdederforsinkontaktperson,betinasørensen,med,dadetgavhendeekstratryghed.iforhold tilinterviewetmedlindavarderikkepåsammemådebehovforatopbyggeenrelationindenselve interviewet.vivardogstadigmegettydeligeomkringformåletmedinterviewet,samtatderhverf kenvarnoglerigtigeellerforkertesvarpåspørgsmålene. Interviewprocessen-for-den-anden-respondentgruppe- Interviewenemeddenandenrespondentgruppehavdetilformålatgiveempiritilcasebeskrivelsen ogsituationsanalysen.detvilsige,informationomdigitaliseringenisilkeborgkommune,deresnuf værendemfgovernmentogfremtidigemulighedersamtafdelingernesbrugafmfgovernmentpået strategiskniveau. InterviewguidentilinterviewetmedHeidiDuusogJakobCaningvaropdeltifireoverordnedeteF maer: Generelle kommunikationskanaler, digitalisering, smsfkommunikationen og appfkomf munikation/siko(bilago).vilavedeinterviewetsometduointerview,hvorheididuusogjakob Caning supplerede hinanden undervejs og ofte kom med uddybende forklaringer på hinandens svar.heididuusvidstemestomdigitaliseringenafsilkeborgkommuneskommunikation,mensjaf kobcaninghavdemestvidenomsiko,ogdetvarderforenstorfordelatinterviewebeggepåén gang,dadetgavforskelligeaspekterogperspektiver(bilagg). 17af95
22 Del020 0Metode0 Spørgsmålene til interviewene med sektionsleder Lone Petersen og områdeleder Jacob Busk var ogsåpåetmereoverordnetplanmedtemaerne:smsfkommunikation,siko,overvågning,sikkerf hedogandredigitalekommunikationsformer(bilagrogs).(dervardogenlillenuanceforskelpå detointerviewguides,davi,påbaggrundafdeandregennemførteinterviews,havdeopdaget,at dervarstorforskelpå,hvordanafdelingernebrugtemfgovernment.beggeinterviewsblevforetaf getviatelefonen,hvilketvivurderede,ikkehavdenogenindflydelsepåudfaldet,daspørgsmålene varafmerestrategiskkarakter. 5.70Efterbehandling0af0data0- De semistrukturerede interviews blev først transskriberet og derefter kodet. Transskriberingen blevudarbejdetpåbaggrundafdetoptagedemateriale,daviønskedeatoversættedenindsamlede empiri til tekst (bilag GFN). Vi er her opmærksomme på at transskriptionen aldrig er en neutral grunddata,menatderaltidforekommerenudvælgelseogfortolkningafinterviewene.viharikke foretageten100procentdirektetransskriberingafdetsagte,oginformationersomtonefald,pauf serogtøvendeudtryksom øhh ersåledesudeladt(kvale&brinkmann,2009;harboe,2011). Alleinterviewpersoner,someransatvedSilkeborgKommune,ernævntmedbådefornavnogefF ternavnidettransskriberedemateriale,hvorimodborgernekunernævntmedfornavn.dervarikf kenogenafinterviewpersonerne,somønskedeatværeanonyme,menvihardogafetiskeårsager valgtkunatnævneborgernevedfornavn,daviikkeharnogetønskeomatudstilledem.derudover harviitransskriberingenikkeskelnetmellemhvemafos,derstillededetenkeltespørgsmål,og derforfremstårviidettransskriberedematerialesoméninterviewenhed,idetvisuppleredehinf anden undervejs. Vi har endvidere udeladt vores tilkendegivende ord såsom mmmh og jaa. Hvert spørgsmål og svar har en samlet tidsangivelse, som viser, hvor langt inde i interviewet spørgsmåletblevstillet,samthvorlangtiddettoginterviewpersonenatsvarepådettespørgsmål. DetteergjortforhurtigereatkunneslåopidetoptagedematerialesamtforatgørevoreshenvisF ningertildettransskriberedeianalysenmerepræcis. Deustruktureredeinterviewserikketransskriberet,dadisseikkeblevoptaget.DerimodharviudF arbejdetetreferattilhverafdisseudfranotatervitogundervejsiinterviewene.grundentildette er,atdisseinterviewsvareksplorativeogskullebrugestilatgiveosbaggrundsvidenomkringemf netogsikofprojektet(bilagcff). 18af95
23 Del020 0Metode0 Medudgangspunktidettransskriberedematerialeogreferaterneafdeustruktureredeinterviews benyttedevinvivosomkodningsværktøjforatkategorisere,strukturereoggennemarbejdevores data(harboe,2006).viforetogenbegrebsstyretkodningafintervieweneiførsterespondentgrupf pe,davipåforhåndhavdekategoriseretnodesudfrafaktorerneihenholdsviswangs(2014)og Ohmes(2014)frameworks.KodningafintervieweneiandenrespondentgruppevarmeredatastyF ret,daviundervejsiprocessenoprettedenodes. 5.80Udfordringer0i0undersøgelsen- Sombeskrevetiafsnit5.5ernogleafinterviewpersonernesocialtudsatteborgere,somviharskulF letagesærlighensyntil.detkunnederforværesværtatfåettilstrækkeligtsvarpåspørgsmålene, fordideblevutryggevedformangeopfølgendespørgsmål,ogvivilleikkepressedemtilatsvare. Vioplevede,isærunderinterviewetmedMalene,atsvarenepåvoresspørgsmålblevmegetkorte ogoftekunet ja eller nej.hvisvispurgtemereindtilhvorfor,hvordanellerhvaddethavdeaf betydning,varhendessvarmangegange,atdetkunnehunikkehuske,ellerdetvidstehunikke.vi kunnemærkeunderinterviewet,atviskullepassepåikkeatpressehendeformegetiforholdtilen uddybning,fordihunlodsigpåvirkeaf,hvadhuntroedevigernevillehøre.derudovergjordebetif nasørensenosopmærksompå,atmaleneikkefortalteosalt,dadervarmeget,sommalenehavde sagttilbetinaombrugenafsmsogsiko,somhunikkefortalteosunderinterviewet.dettekan skyldes,atfemminuttersrelationsskabendehyggesnakikkekangøredetopfordentryghed,hun hartilf.eks.betina,ogderforkanviikkeregnemed,athunvillefortælleosalt,hvadhunfølerog mener. DerudoveroplevedeviogsånogleproblemeriforholdtiltestforløbetafSIKO,daderidenrelativ korte testperiode ikke blev sendt ret mange beskeder via SIKO mellem de adspurgte borgere og medarbejdere.detteskyldes,atderkunvarvalgténtestmåned,februar,somerenkortmåned med vinterferie inkluderet. Linda havde sendt og modtaget 4F5 beskeder fra Familiesektionen, menskasperogmalenehavdebrugtsikolidtmeremeddereskontaktpersoner.derudovervarder megetfådeltagere,somhavdeværetmedtilattestesiko.derforblevvoresrespondentgruppeogf såforholdsvislille,mendogvurderesdenstornoktilatgiveetnuanceretdybdegåendebilledeaf brugernesholdningerogoplevelseriforholdtilmfgovernmentidetoafdelinger. ViudarbejdedeisamarbejdemedJakobCaningetspørgeskemavedprojektetsstart.Detvarønsket frasilkeborgkommune,atspørgeskemaetskulleliggetilgrundforenviderevurderingaf,udvikf lingenafenmfgovernmentapp(bilagb).udarbejdelsenafspørgeskemaetblevbesluttetpåbagf 19af95
24 Del020 0Metode0 grundafendeltagergruppepå20medarbejdereog20borgere,mendettetalblevreducerettilblot 8medarbejdereog8borgere,datestenskulleeksekveres.Medsåfårespondenterogblot5besvaF relserframedarbejdereog3besvarelserfraborgere,varderingenstatiskedataatarbejdevidere med,ogderforikkeettilstrækkeligstatistiskgrundlagforatanvendedenkvantitativeundersøgelf seivoresafhandling.derforharvikunbrugtdekommentarer,somfremgikispørgeskemaunderf søgelse,somdervedbrugeskvalitativt. 5.90Troværdighed0og0metodisk0refleksion- Medafsætidetvalgtevidenskabsteoretiskegrundlag,harvisomundersøgerestorindflydelsepå udfaldetafdenindsamledeempiri,dadetempiriskematerialestroværdighed,resultaterogkonf klusionererbaseretpåvoressubjektivefortolkningerafdetsagte(kvale&brinkmann,2009).på denmådefortolkervisomundersøgervoresempiriproduktionogtræffertilfogfravalgsompræf gerdatamaterialet.derforvardetvigtigtatfåformuleretformåletforvoresundersøgelsesomførst og fremmest er at forstå frem for at forklare og illustrere situationer i stedet for at generalisere (Kvale&Brinkmann,2009).ForatgøreresultaternereproducerbareogpålideligeharvifulgtprinF cippetomintersubjektivitet,hvorviharsøgtatbeskrivedeanvendtemetoderpåenveldefineret mådesamtskabeenoverskueligstrukturpådenindsamledeempiri,såledesatforskningsresultaf terne er tilgængelige og forekommer genkendelige, forståelige og troværdige for andre (Kvale & Brinkmann,2009;Rasmussen&Østergaard,2002).Vedattransskriberedeoptagedeinterviewsog erkendevoresbegrænsninger,forbeholdogvalgiforbindelsemedteori,metodeoganalysemener vi,atundersøgelsenharenvæsentligautenticitetoggennemsigtighed Analysemetode0- Iafhandlingensanalysetagesudgangspunktidenindsamledeempiriogdenudvalgteteori.IsituaF tionsanalysen har den datastyrede kodning været byggesten for analyseresultaterne. Derfor har empirienbestemt,hvadderskulleværestyrendeforanalysen,oghvorfokusharskulleligge. Vi har tilpasset de udvalgte frameworks fra henholdsvis Wang (2014) og Ohme (2014) til vores kvalitativemetodevedatindrammedeidentificeredefaktorergennembegrebsstyretkodningenaf empirien.analysenharderforfokuseretpådetkodedematerialemedbrugernessvarogudtalelser, ogudfradissegåetidybdenmedhverenkeltfaktor. 20af95
25 Begge frameworks har udelukkende fokus på brugerne af mfgovernment som værende ikkef offentligeinteressenter,ogdermednegligeresdeoffentligeansatte,somogsåsenderogmodtager dataietmfgovernmentsystem.vihariafhandlingenvalgtatmedtagebådemedarbejdereogborf geresombrugereafmfgovernment,hvorforvieropmærksommepå,atbrugerneharforskelligeinf teresser.derforerfaktorerneogsåforskelligealtefter,hvilkenbrugergruppesominterviewes,og bliversåledesbehandletsærskilt.viharidensammenhængvalgtatlavenoglemodificeringerog tilpasninger, i forhold til at anvende modellerne i analysen af medarbejdernes brug af mf government, og vendt teorierne mod kommunen og kommunens medarbejdere. Det betyder at medarbejdernes(trust(in(agentsessomtillidtilsilkeborgkommunesogmedarbejdernesegneevf ner til at levere værdi til borgerne, og trust( in( governmentsessommedarbejdernestillidtil,at kommunenstøtterdemimåden,hvorpådebrugermfgovernment.viharderforikkebrugtwangs (2014)teoriogfaktorerpåheltsammemådeianalysenafborgernesomianalysenafmedarbejF derne. OgsåOhmes(2014)frameworkharkrævettilpasningeriforholdtilathåndterekommunensmedF arbejderesomenbrugergruppeafmfgovernment.faktorensocial(risksesianalysenafmedarbejf dernesomrisikoenforatblivemisforståetiforholdtilsinfaglighed.detvilsigemedarbejdernes bekymringforatblivefejlfortolketafandre.derudoverharvitilpassetsubjective(norm,såviunder dennefaktorharkiggetpåmedarbejdernesbekymringerforatsmartphonefmedietkanskabeen udelukkelseafbestemteborgergrupper.endvidereharviibeggeanalyservalgtatslådetoafsnit omsocial(riskogsubjective(normsammen,dadetoafsnitogsåiohmes(2014)teorierforbundet medhinanden.undermedarbejdernesattitude(towards(e7governmentharvitagetudgangspunkti de kommunikationskanaler,sommedarbejderneanvenderforatskabedialogmedborgerneog dermedikkesilkeborgkommunesgenerelleefgovernmentsystem.vibrugerderforohmes(2014) frameworklidtanderledesendbeskrevetiafsnit8. 21af95
26 Del030 0Teori0 Del-3- -Teori- DetteafsniterbyggetopeftertragtmodellenforatkunnegiveenhelhedsforståelseafdetteoretiF skefundament.derforbeskrivesførstdenstigendeoffentligedigitalisering,somhardannetgrundf lagforførstelectronicgovernmentogsidenhenmobilegovernment,oghargjortdetmuligtfordet offentlige at udnytte elektroniske kommunikationskanaler til borgerne. Detrebegreberharstor betydningforafhandlingensfokusoggiverenforståelsefordevalgteframeworkssomanvendestil atbesvareproblemformuleringen. DetførsteframeworkerudvikletafWang(2014),ogbeskriverbrugernesopfattedeværdiiforhold tiletspecifiktmfgovernmentsystem,deralleredeeribrug.iafhandlingenvilwangs(2014)fraf meworkderforblivebrugttilatanalyseresilkeborgkommunesnuværendemfgovernmentløsning foratfindefremtil,hvilkenværdibrugernetillæggersystemet.dernæstvilframeworket,udviklet afohme(2014),brugestilatanalyserepreffasenafetmfgovernmentsystemogdermedbrugernes holdningogintentiontilatanvendeenkommunikationsapp.wang(2014)ogohmes(2014)teorier komplementerersåledeshinandeniforholdtil,hvilkefaktorerderpåvirkerbrugernesanvendelse afetnytmfgovernmentsystem.deterderforikkedækkendekunatfokuserepåfaktorer,derpåf virkerbrugernesintentiontilatanvendeetmfgovernmentsystem,dadeterbrugernesværdiopfatf telse,somskaberdenvedvarendebrugafsystemet. 6-Digitaliseringen-af-offentlige-ydelser-- Detoffentligekommunikerermegetmedderesinteressenter,detvilsigemedbådevirksomheder, borgerogderesegneansatte(finansministeriet,klogdanskeregioner,2011).deterderforvigf tigt,atdetoffentligeholdersigopdateretmeddendigitaleudviklingogbenyttersigafdekommuf nikationskanaler, som deres interessenteranvenderientravlhverdag.mangedanskerebruger f.eks.derescomputere,mobiltelefoneroginternettethverdag,ogdethargivetdetoffentligenye mulighederforatkommunikereoginterageremedborgerne.dettehartransformerethelerelatiof nenmellemborgerne,virksomhederneogdenoffentligesektor(archer,2010;finansministeriet, KLogDanskeRegioner,2011).Somendelafdenoffentligedigitaliseringsstrategi2011F2015,blev detfrad.1.november2014obligatoriskforalleborgereatmodtagepostfradetoffentligedigitalt.i løbetaf2015ermålsætningenat80pct.afborgerneskommunikationmeddetoffentligeskalforef gådigitalt.detvilsige,atderpåflereområdervilbliveindførtobligatoriskdigitalselvbetjeningog flere services vil blive tilgængelige for mobiltelefoner og tablets (WijasFJensen, 2014). EF governmenterderforenvigtigdelafdigitaliseringenafdeoffentligesydelser. 22af95
27 Del030 0Teori0 egovernmentisdefinedasthetransformationofgovernmentworkthroughtheuseofwiredinforf mationcommunicationtechnologies(icts),suchasthewiredinternet,forfasterdeliveryofgof vernmental services to constituents [...] and to improve government efficiency, effectiveness, transparencyandaccountability. (AlFkhamayseh&Lawrence,2011,p.27) ViharvalgtattageudgangspunktidennebeskrivelseafeFgovernment,dadendækkerdetgenerelF le billede i litteraturen. Dette ses både i ElFKiki, Lawrence &Steeles(2005)beskrivelseafeF governmentsom; theprovisionofgovernmentservicesthroughtheuseofinformationandcomf municationtechnologies (p.1),ogitrimi&shengs(2008)beskrivelseafefgovernmentsom; the useofwiredfinternettechnologybypublicfsectororganizationstobetterdelivertheirservicesand improvetheirefficiency (p.54).alletredefinitionerpåefgovernmentkarakteriserereneffektivif seringogforbedringafdetoffentligesydelsergennembrugenafinternettet.dogerdefinitionerne ogsåmegetgenerelle,oggiverderforikkenogenretningslinjer,begrænsningerellerrestriktioner om,hvilkenenhedellermediemanskalbrugeforatfåadgangtilinternettetogdetoffentligesserf vicesogydelser(shareef,2012).definitionernefavnerderformegetbredt. 6.1-Electronic-government- Electronic( Government, som også går under forkortelsen e7government, defineres, ifølge AlF khamayseh&lawrence(2011),somtransformationenafdetoffentligesarbejdegennembrugafinf formationsfogkommunikationsteknologier(ikt)såsominternettet.debeskriver,atbrugenafikt skaberenhurtigereleveringafoffentligeydelsertilinteressenterneforderigennematopnåenmef reeffektiv,transparentogansvarligoffentligsektor,somgiverstørrechanceforbrugerinvolvering. 6.2-Mobile-government- Idesenereårharmobiltelefonenvundetstørreogstørreindpashosdenenkelteborger(Archer, 2010).Undersøgelserviser,atmobiltelefonererdenteknologi,somerblevetadopteretafbrugerne hurtigstogerdenmestpopulæreogudbredtepersonligeteknologiiverden(oecd,2011).ifølge enundersøgelselavetafituworldtelecommunication/ictindicatorsdatabase,har90pct.afverf densbefolkningadgangtilmobilnetværk(oecd,2011),sådeterderforenteknologi,somnårudtil mangebefolkningsgrupper.derudoverspillermobiltelefonerogsåenstorrolleiforholdtilbrugerf nesadgangtilinternettet.idanmarkerandelenafmobiltelefonbrugere,somgårpåinternettetvia mobiltelefonenstegetfra9pct.i2008til70pct.i2014,ogerderfordenmestudbredtemobilfunkf tionnæsteftersms(wijasfjensen,2014).talleterdoglangthøjereblandtde16f34årige,hvor83 pct.dagligtbrugermobilentilnetadgang(wijasfjensen,2014).derudovererdanskerneførendei 23af95
28 Del030 0Teori0 EU,nårdetgælderonlinekontaktmedoffentligemyndigheder.Herhar81pct.afdanskernemelF lem16og74årbesøgtdeoffentligemyndighedershjemmesider(wijasfjensen,2014). UdviklingogudbredelsenafmobilekommunikationsteknologiergiverdermeddetoffentligemuF lighedforathenvendesigtilborgerneviamobilteknologiogomvendt.idanmarkerdenoffentlige sektorderforogsåbegyndtatbenyttesigafmfgovernment,dademobilekommunikationsteknolof gier,sometmiddeltilatskabedialogogborgerinvolvering,giverstorværdi(oecd,2011;bilaga). Forskningtyderenddapå,atdetoffentligesbrugafmobilekanalertilatinterageremedborgerne ogdermedinddrageborgerneibeslutningsprocessen,harenpositivindvirkningogeffektpåtillid samtopfattelsenafdetoffentligeslydhørhed(oecd,2011).desudenkanbrugenafmobilekanaler føretiløgetborgerdeltagelse,somigenkangøredetlettereatudarbejdeoggennemførepolitikker, derførertilbedreresultater.derforkanmfgovernmentresultereietforbedretbilledeafdetoffentf ligesoperationer(oecd,2011). Ohme(2014)beskriverisintekst The(acceptance(of(mobile(government(from(a(citizens (perspective:( Identifying(perceived(risks(and(perceived(benefits, hvordanmfgovernmentharforandretsiggennem tiden,oghvordandentidligemfgovernmentudelukkendevarbaseretpåsmsfkommunikationfra detoffentlige,menatmfgovernmentidagerdefineretsommobileservices,dertilbydesafdetoff fentlige og bruges af borgerne i form af specielle applikationer(apps)udviklettilatanvendepå mobileenhedervedhjælpafmobiltinternet(ohme,2014,p.299).hanmenerderforatderersket en udvikling i definitionen af mfgovernment fra udelukkende at være baseret på smsf kommunikation,hvorinformationersendesviadetnormaletelefonnetværktilfortrinsvisatvære kommunikationviaapplikationer(apps),somfungererviainternettet.denneforskelpåtidligog senmfgovernmenterdogikkenogetalfkhamayseh&lawrence(2011)betragtersomrelevanti deresdefinitionpåmfgovernment.selvomdekunbrugerordet applications ideresdefinitionen på mfgovernment, betragter de alligevel stadig også sms som en mfgovernment service (AlF khamayseh&lawrence,2011,p.28). MFgovernmentisastrategicsystemthatextendsstationaryeFgovernmentsystemstoenableinteF roperabilitywithheterogeneouswirelessandmobiletechnologiesthroughapplicationsforconstif tuents(governments,employees,business,andcitizens).thisallowsthemtointeractwithin/with theirgovernment(s)oranygovernmentregardlessoftimeandlocationandtoenhancethedelivery ofserviceinordertosupportgovernment soperationsanddecisionmaking,andtosupportconstif tuents businesswiththegovernment.(alfkhamayseh&lawrence,2011,p.28) 24af95
Gruppeopgave kvalitative metoder
Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.
Læs mereTeori og tillid i en krisetid
Teori og tillid i en krisetid Gruppe&10& Hus&20.2& Vejleder:&Gry&Dam&Schachtschabel& Simon&Hartkopp& Studienr.&51962& Zoey&Holst& & Studienr.&51895& Kathrine&A.&B.&Jensen& Studienr.&51870& Cecilie&E.&L.&Johansen&
Læs mereOplæg om undersøgelsesmetoder - Webinar den 10.09.2013 i projektet Bedre faglig læsning og
Oplæg om undersøgelsesmetoder - Webinar den 10.09.2013 i projektet Bedre faglig læsning og skrivning i EUD Per Svejvig, Ph.d., Institut for Marketing og Organisation, Aarhus Universitet, e-mail: psve@asb.dk
Læs mereAT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium
AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...
Læs mereTips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Læs mereIndledning. Problemformulering:
Indledning En 3 år gammel voldssag blussede for nylig op i medierne, da ofret i en kronik i Politiken langede ud efter det danske retssystem. Gerningsmanden er efter 3 års fængsel nu tilbage på gaden og
Læs mere1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt.
Praktikindkald Praktikprøvetilmelding Praktikprøve d. 22-23.03 Udarb. af synopsis Påskeferie Multimedie Designer Uddannelsen Information om 4 semester, foråret 2012 Det overordnede tema for 4. semester
Læs mereAt the Moment I Belong to Australia
At the Moment I Belong to Australia En antropologisk analyse af den religiøse- og etniske identitets betydning for tilhørsforholdet til Palæstina og Australien blandt palæstinensisk kristne immigranter
Læs mereAT MED INNOVATION ELEVMANUAL
AT MED INNOVATION ELEVMANUAL Rammer og faser i arbejdet med AT med innovation Rammerne for AT og innovationsopgaven: I AT- opgaven med innovation kan kravene være, at du skal: - Tilegne dig viden om en
Læs mereProjekt om Københavns Musikteater
Projekt om Københavns Musikteater Spørgsmål og områder til første vejledning Vi har tænkt os at lave et redesign af Københavns Musikteaters hjemmeside med følgende undersider: o Forside o Forestillinger
Læs mereInternettets Personlige Udfordringer
Internettets Personlige Udfordringer Internettets'Personlige'Udfordringer' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' Udarbejdet'af:' Emil%Westborg%Schiøtz%3%46845% Nicholas%Jørgensen% %46880% Thomas%Sebastian%Lildal%Moisen%46851%
Læs mereInterview i klinisk praksis
Interview i klinisk praksis Videnskabelig session onsdag d. 20/1 2016 Center for forskning i rehabilitering (CORIR), Institut for Klinisk Medicin Aarhus Universitetshospital & Aarhus Universitet Hvorfor
Læs mere2. Problemformulering. Projektbeskrivelse for Projekt sygefravær
Projektbeskrivelse for Projekt sygefravær 1.7 Metodevalg af undersøgelsen i projektet Der planlægges en undersøgelse, der inddrager både kvantitative og kvalitative data. De kvantitative data omfatter
Læs merePraktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014
Multimedie Designer Uddannelsen Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014 Det overordnede tema for 4. semester er PRAKTIK OG PERSPEKTIVERING. Det betyder, at du på 4. semester har mulighed
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion. Fredericia Periode 5
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fredericia Periode 5 Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Maj 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Pædagogisk og socialpædagogisk
Læs mereAdministrationsbacheloruddannelsen
Studieretninger 5. semester Januar 2015 Skriftlig og mundtlig del Ekstern censur 7-trins-skalaen Opgavesættet består af i alt 5 sider. Eksamen Form Skriftlig opgave og mundtlig eksamen. Eksamenen kan gennemføres
Læs mereBilag 12: Interviewguide til interview med Christina Brøns Sund
Bilag 12: Interviewguide til interview med Christina Brøns Sund Telefoninterview med Christina Brøns Sund, kommunikationsmedarbejder ved Tønder Kommune. Torsdag den 28/2 kl. 15.30. De 7 faser af en interviewundersøgelse
Læs mereStudieretningsprojektet i 3.g 2007
Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Det følgende er en generel vejledning. De enkelte studieretnings særlige krav og forhold forklares af faglærerne. STATUS I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt.
Læs mereFortællinger og genrer
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fortællinger og genrer Et modul fra PD i Medier og kommunikation Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet
Læs merePædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention Et modul fra PD i Psykologi Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi,
Læs mereProjektskrivning - tips og tricks til projektskrivning
Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Program Generelt om projektskrivning Struktur på opgaven Lidt om kapitlerne i opgaven Skrivetips GENERELT OM PROJEKTSKRIVNING Generelt om projektskrivning
Læs mereModul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2015 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle
Læs mereKapitel 1.0 - PROBLEM... 5. 1.1 Indledning... 5. 1.2 Problemfelt... 5. 1.3 Problemformulering... 7. 1.4 Arbejdsspørgsmål & forklaring...
Indholdsfortegnelse Kapitel 1.0 - PROBLEM... 5 1.1 Indledning... 5 1.2 Problemfelt... 5 1.3 Problemformulering... 7 1.4 Arbejdsspørgsmål & forklaring... 7 1.5 Begrebsafklaring... 8 Kapitel 2.0 - METODE...
Læs mereKOLLEGIAL SUPERVISION OG SPARRING I UNIVERSITETSUNDERVISNINGEN
KOLLEGIAL SUPERVISION OG SPARRING I UNIVERSITETSUNDERVISNINGEN Adjunktpædagogikum Modul 1 22.10.2014 Karen Wistoft, professor, Ph.d., cand.pæd. Institut for Læring Ilisimatusarfik Formål At introducere
Læs mereGenerelle krav til skriftlige opgavebesvarelser
Studienævn for Erhvervsøkonomi i Slagelse Generelle krav til skriftlige opgavebesvarelser Dette skrift indeholder de gældende regler for udformning af skriftlige opgavebesvarelser, der afleveres i rapportform.
Læs mereVejledende disposition for afgangsprojekt på diplomuddannelsen
Vejledende disposition for afgangsprojekt på diplomuddannelsen i ledelse Tema/kontekst Refleksion over egen læring Problemfelt Empiri Teori Implementering Problemformulering Perspektivering Fremtidsscenarie
Læs mereSkriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse Et modul fra PD i Læsevejledning i grundskolen Februar 2015-1 - 1. Indledning
Læs mereIRONMIND Veteran. Evalueringsrapport omhandlende Veteranindsatsen i Viborg Kommune. - De vigtigste pointer. Christian Taftenberg Jensen for
IRONMIND Veteran Evalueringsrapport omhandlende Veteranindsatsen i Viborg Kommune. - De vigtigste pointer Christian Taftenberg Jensen for Viborg Kommune & Konsulentfirmaet Christian Jensen I/S 1 Indledning
Læs mereSå er det fixet! Et projekt om processen bag placeringen af Danmarks første stofindtagelsesrum
Så er det fixet! Så er det fixet! Et projekt om processen bag placeringen af Danmarks første stofindtagelsesrum Stofindtagelsesrum 4. Semester, Hus 22.2, Gruppe 23 Thomas Jacob Pedersen Rasmus Bo Rasmussen
Læs mereThomas Harboe Metode og
Thomas Harboe Metode og projektskrivning - en introduktion 2. udgave Thomas Harboe Metode og projektskrivning en introduktion 2. udgave, 2. oplag 2014 Samfundslitteratur 2010 Omslag: Imperiet Grafisk tilrettelæggelse:
Læs mereSRO på MG, åpril-måj 2014
SRO på MG, åpril-måj 2014 Kære 2.g er Du skal i maj 2014 påbegynde arbejdet med din studieretnings-opgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden. Dine studieforberedende
Læs mereIndholdfortegnelse for bilag
Indholdfortegnelse for bilag Bilag 1: Kriterier for litteratursøgning... 2 Bilag 2: Screenshot Cinahl... 5 Bilag 3: Screenshot PsycInfo... 6 Bilag 4: Skriftligt interview med Sundhedstyrelsen... 7 Bilag
Læs mereProgressionsplan for fællesfagligt skriftligt arbejde i nv og ks
Progressionsplan for fællesfagligt skriftligt arbejde i nv og ks Fag Naturvidenskabelig faggruppe Kultur-og samfundsfaggruppen Placering Overordnet målsætning Delmål Afsluttende evalueringsopgave udarbejdes
Læs mereForside til projektrapport 2. semester, BP2:
Forside til projektrapport 2. semester, BP2: År: 2014 Semester: 2 Hus: 22.1 Projekttitel: Offentlighed i TV2 - et spørgsmål om legitimitet Projektvejleder: Carina Saxlund Bischoff Gruppenr.: 2 Studerende:
Læs mereAT-eksamen foråret 2016 på Nakskov Gymnasium og HF
AT-eksamen foråret 2016 på Nakskov Gymnasium og HF Januar-februar Valg af sag, problemformulering og bærende fag. Mandag d. 25. januar, kl. 12.00-12.45, i auditoriet. AT ressourcerummet åbnes. Hver elev
Læs mereBørne- og ungdomslitteratur
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Dansk August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Dansk, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereProblemorienteret projektarbejde
Problemorienteret projektarbejde og Problemorienteret projektarbejde En værktøjsbog 4. udgave og Problemorienteret projektarbejde En værktøjsbog 4. udgave 2015 Samfundslitteratur 2015 OMSLAG Imperiet
Læs mereHvordan kan Unified Process (UP), C#-programmering og Relationelle databaser, blive brugt til udvikling og implementering af et enkeltbrugersystem?
PROJEKTETABLERING - BILAG 2 Projektformulering Hvordan kan Unified Process (UP), C#-programmering og Relationelle databaser, blive brugt til udvikling og implementering af et enkeltbrugersystem? Virksomhedsbeskrivelse
Læs mereGovernance - borgervendt selvbetjening
Governance - borgervendt selvbetjening KL netværksmøde, april 2014 /Anna Sofie Almegaard 1 Hvad sker i Københavns Kommune Historien bag Organisering og samarbejde Governance overblik over løsninger, principper,
Læs mereIndholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole
Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...
Læs mereFremstillingsformer i historie
Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt
Læs mereSamfundsvidenskaben og dens metoder
AARHUS UNIVERSITET Samfundsvidenskaben og dens metoder Maria Skov Jensen Ph.d.-studerende INSTITUT FOR VIRKSOMHEDSLEDELSE School of business and social sciences Agenda 1. Introduktion 2. Ph.d. projekt
Læs mereDilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse. Agnes Ringer
Dilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse Agnes Ringer Disposition Om projektet Teoretisk tilgang og design De tre artikler 2 temaer a) Effektivitetsidealer og
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består af et
Læs mereOm den skriftlige prøve i teoretisk pædagogikum, 2012
Om den skriftlige prøve i teoretisk pædagogikum, 2012 I studieordningen står følgende om prøven: III. Den afsluttende opgave Prøven i teoretisk pædagogik skal dokumentere, at kandidaten opfylder de mål,
Læs mereOSO'en. (Obligatorisk Selvvalgt Opgave)
OSO'en (Obligatorisk Selvvalgt Opgave) Du skal nu i gang med at forberede din obligatorisk selvvalgte opgave (OSO'en), som alle elever i 10. klasse skal lave. Her skal du arbejde SELVSTÆNDIGT med et emne,
Læs mereRegler for speciale. Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse afsluttes med et speciale på 4. semester. Kandidatspecialet
Regler for speciale Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse afsluttes med et speciale på 4. semester. Kandidatspecialet er på 30 ECTS. Specialet er en fri skriftlig individuel eller gruppe (max. 2 personer)
Læs mereBesøgsprogram. Opgaver
Fra Affald til Energi, er et supplement til undervisningen i emnerne affald, ressourcer, miljø og energi. ARC lægger vægt på at gå i dialog med eleverne, og gennem handson oplevelser at give dem en forståelse
Læs mereUNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET
UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET KREATIVITET OG VEJLEDNING OPLÆG V. LARS EMMERIK DAMGAARD KNUDSEN, LEK@UCSJ.DK PROGRAM 14.45-15.30: Præsentation af de mest centrale kvalitative metoder
Læs mereStudie-guide Masteruddannelsen i Rehabilitering
Studie-guide Masteruddannelsen i Rehabilitering Modul 1 - Introduktion til videnskabsteori og videnskabelig metode (med forbehold for ændringer) Masteruddannelsen i Rehabilitering MR 13, efterårssemester
Læs mereAT-eksamen på SSG. Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen
AT-eksamen på SSG Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen Litteratur Inspirationsmateriale fra UVM (USB) Primus - grundbog og håndbog i almen studieforberedelse AT-eksamen på EMU Skolens egen folder
Læs mereVejleder:*Christine*Revsbech!! Anslag:*180.289*
Christoffer*Granhøj*Hansen* *48909** Lea*Poulsen* *46969** Fie*Frøling*Ipsen* *50212** Cristina*Nyangai*Siiger*E*49433* BA*Pædagogik*og*Uddannelsesstudier Roskilde*Universitet Vejleder:*Christine*Revsbech
Læs mereVærd at vide om Åben Dialog
Værd at vide om Åben Dialog Videnscenter for Socialpsykiatri Indhold Denne pjece vil gøre dig lidt klogere på, hvad Åben Dialog er, hvordan det foregår, og hvad du som borger eller pårørende overordnet
Læs mereStøttepædagoger/pædagogisk vejledning
Hjælp til inklusion i Brøndby Kommunes dagtilbud Støttepædagoger/pædagogisk vejledning Pædagogisk følgeskab og inkluderende praksisudvikling Indhold 1. Hjælp til inklusion 2. Støttepædagogrollen 3. Hvem
Læs merehf - EP Vejledning til eksamensprojekt
hf - EP Vejledning til eksamensprojekt 2016 Voksenuddannelsescenter Frederiksberg Falstersvej 3-5, 2000 F Lindevangs Allé 8-12, 2000 F tlf. 3815 8500 Huskeliste: Gå-i-gang-møde om eksamensprojektet: i
Læs mereStudieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet
Studieplan 2013/14 HH3I IBC Handelsgymnasiet Indholdsfortegnelse Indledning 3 Undervisningsforløb 4 5. og 6 semester. Studieretningsforløb 4 5. og 6. semester illustreret på en tidslinje 5 Studieturen
Læs mere1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2
SRO-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 2.1 OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.2 FORSIDE... 2 2.3 INDHOLDSFORTEGNELSE... 3 2.4 INDLEDNING...
Læs mereBrugertilfredshedsundersøgelse Kontanthjælpsmodtagere i matchgruppe 2 og 3
DECEMBER 2011 Brugertilfredshedsundersøgelse Kontanthjælpsmodtagere i matchgruppe 2 og 3 Svendborg Brugertilfredshedsundersøgelse 2 Brugerundersøgelse Denne rapport indeholder resultatet af den brugerundersøgelse
Læs mereNye natur/teknologilærerstuderendes læringsprogression
Gør tanke til handling VIA University College Nye natur/teknologilærerstuderendes læringsprogression Martin Krabbe Sillasen 3. juli 2015 1 Plan Introduktion Teoretisk og metodisk ramme Resultater Videre
Læs mereDe pædagogiske pejlemærker
De pædagogiske pejlemærker Sorø Kommune De pædagogiske pejlemærker På de næste sider præsenteres 10 pejlemærker for det pædagogiske arbejde i skoler og daginstitutioner i Sorø Kommune. Med pejlemærkerne
Læs mereLynkursus i analyse. Vejledning - vi tilbyder individuel vejledning i skriftlig akademisk fremstilling.
Stine Heger, cand.mag. skrivecenter.dpu.dk Om de tre søjler Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende studerende. Vejledning - vi tilbyder individuel vejledning i skriftlig
Læs mereVI HAR EN HJERNESKADE! PÅRØRENDEPERSPEKTIVER TO ÅR EFTER EN HJERNESKADE?
VI HAR EN HJERNESKADE! PÅRØRENDEPERSPEKTIVER TO ÅR EFTER EN HJERNESKADE? N E T V Æ R K S M Ø D E, S O C I A L S T Y R E L S E N D. 4. 3. 1 4 A A L B O R G U N I V E R S I T E T C E N T E R F O R D E V
Læs mereTeori og metode. Stine Heger, cand.mag. Gitte Holten Ingerslev, lektor, ph.d. skrivecenter.dpu.dk AKADEMISK SKRIVECENTER APRIL2011
APRIL2011 Teori og metode Stine Heger, cand.mag. Gitte Holten Ingerslev, lektor, ph.d. skrivecenter.dpu.dk Om AKADEMISK SKRIVECENTER de tre søjler Undervisning - vi afholder kurser og workshops i akademisk
Læs mereVejledning til prøven i idræt
Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 18 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor November 2015 Side 2 af 18 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet
Læs mereStudieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium.
Studieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium. I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt. I samråd med en faglærer vælges en faglig problemstilling inden for et selvvalgt område, der knytter sig til
Læs mereDansk-historie-opgave 1.g
Dansk-historie-opgave 1.g Vejledning CG 2012 Opgaven i historie eller dansk skal træne dig i at udarbejde en faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression. I 2.g skal du
Læs mere6 råd om Effektiv Opgaveproces. Dias 1 Enhedens navn Sted og dato
6 råd om Effektiv Opgaveproces Dias 1 Enhedens navn Sted og dato Store opgaver er spændende! Fordybelse koncentreret forløb uden noget ved siden af Bliver klogere på faget og processen Faglig udfordring
Læs merePrøve vejledning Pædagoguddannelsen i Jelling 2016 og 2017
Prøve vejledning Pædagoguddannelsen i Jelling 2016 og 2017 Juni 2016 Indhold Studieordningens nationale del og Link til Nationale Moduler: http://paedagoguddannelsenet.dk/... 3 Prøveform: Grundfagligheden...
Læs mereIndledning Trivsel og Arbejdsmiljø i Syd
Indledning For at højne trivslen på de sociale centre i Region Syddanmark tilbydes hjælp fra en målrettet konsulentfunktion, som hedder Trivsel og Arbejdsmiljø i Syd. Trivsel og Arbejdsmiljø i Syd sigter
Læs mereAftale om ingeniørpraktik
Aftale om ingeniørpraktik Mellem Institution Adresse: Postnr.: By: Land: Kontaktperson: Institut: Og Studerende CPR-nr: Adresse: Postnr.: Land: By: Nationalitet: Uddannelse: Arbejdstid Den normale arbejdstid
Læs mereSecond screen og forbrugeraktivering
Second screen og forbrugeraktivering Nye kommunikationsmuligheder med tv-reklamer og digitale medier Second screen and consumer engagement New communication activities with TV commercials and digital media
Læs mereFørsteårsprøven 2015. Projektbeskrivelse 2. Semester Multimediedesigner
Førsteårsprøven 2015 Projektbeskrivelse 2. Semester Multimediedesigner Projektbeskrivelse Formål Som afslutning på første studieår skal I gennemføre et tværfagligt projektforløb, der skal afspejle væsentlige
Læs merePrøveform og prøvebestemmelse
Modul 3 Generelle Informationer til modulprøven De studerende skal i øvrigt orientere sig og læse: Informationer om elektronisk aflevering, plagierings program Ephorus, Aflevering af tro og love erklæring.
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mereSamfundsvidenskaben og dens metoder
AARHUS UNIVERSITET Samfundsvidenskaben og dens metoder Maria Skov Jensen Ph.d.-studerende INSTITUT FOR VIRKSOMHEDSLEDELSE School of business and social sciences Agenda 1. Introduktion 2. Formål og teoretisk
Læs mereSSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten
Materiale til værkstedstimer 2. år, elever og lærere Side 1 af 5 SSO eksempler på den gode indledning, den gode konklusion samt brug af citat og litteraturhenvisninger i teksten Materialet viser eksempler
Læs merePÆDAGOGISK. Kvalitet i dagplejen. Landskonference 2015
PÆDAGOGISK Kvalitet i dagplejen Landskonference 2015 Indhold Forord 3 Propgram for Landskonference 2015 7 Velkomst v. Jakob Sølvhøj 7 Børns følelsesmæssige udvikling 7 Didaktik i dagplejen 8 0-2-årige
Læs mereEt indblik i studielivet gennem Instagram
KØBENHAVNS UNIVERSITET Et indblik i studielivet gennem Instagram Et casestudie af de studerendes involvering i Københavns Universitets studielivskampagne #BlivStuderendePåKU Ida SøborgMadsen Kristin Siefert
Læs mereDet Rene Videnregnskab
Det Rene Videnregnskab Visualize your knowledge Det rene videnregnskab er et værktøj der gør det muligt at redegøre for virksomheders viden. Modellen gør det muligt at illustrere hvordan viden bliver skabt,
Læs mereSKOLEN. Inklusion. Parkskolen POSITIV PÆDAGOGIK PÅ PARKSKOLEN
Inklusion Parkskolen POSITIV PÆDAGOGIK PÅ PARK 2 Inklusion på Parkskolen Hvad betyder inklusion og hvilken betydning har det for Parkskolen? Definitionen på inklusion Inklusion betyder at medtage noget
Læs mereIndholdsfortegnelse 1. Problemfelt
Indholdsfortegnelse 1. Problemfelt... 1 1.1 Overordnet emne og interesse... 1 1.2 Interessen opstod under en evaluering... 1 1.3 To forskellige interviewere, to forskellige interviewteknikker... 1 1.4
Læs mereIndholdsfortegnelse. Del I 1. Problemfelt... 4. 2. Problemformulering... 5. 3. Uddybning af problemformulering... 5. 4. Projektbeskrivelse...
Indholdsfortegnelse Del I 1. Problemfelt... 4 2. Problemformulering... 5 3. Uddybning af problemformulering... 5 4. Projektbeskrivelse... 8 5. Projektdesign... 9 6. Metode... 11 6.1 Hvorfor kvalitative
Læs mereProjektrapporten. - At I kan disponere et emne/område Arbejde systematisk. - At I kan undersøge og afgrænse en problemstilling Indsnævre et problem
Projektrapporten Krav til projektrapporten - At I kan skrive en sammenhængende rapport - Rød tråd - At I kan disponere et emne/område Arbejde systematisk - At I kan undersøge og afgrænse en problemstilling
Læs mereKvalitative undersøgelser med en systematisk tilgang
Kvalitative undersøgelser med en systematisk tilgang Øvelser til forberedelse og bearbejdning af interviews. Vibeke Krag Skov Petersen, Frederiksborg Gymnasium & HF PROGRAM 1. Intro 2. FØR interviewet
Læs mereBørn, unge og sundhed
Børn, unge og sundhed Automatisering Komm/IT Benjamin Andreas Olander Christiansen, Jens Werner Nielsen og Niclas Larsen Klasse 1.4 Roskilde Tekniske Gymnasium 30.4.2010 Indledning Som vores kommunikations-/informationsteknologis
Læs mereSmørhullet. Skolevej 5, Frørup Tlf. 6333 7094. Velkommen til Smørhullet:
Smørhullet Skolevej 5, Frørup Tlf. 6333 7094 Velkommen til Smørhullet: Denne folder er tænkt som en introduktion til nye forældre og andre interesserede, dels for at give nogle vigtige oplysninger, men
Læs mereDatamatiker & Pba i Softwareudvikling. Afsluttende Eksamensprojekt 2010 og frem. Til den studerende på dmu, slut januar 2011
Datamatiker & Pba i Softwareudvikling Afsluttende Eksamensprojekt 2010 og frem Til den studerende på dmu, slut januar 2011 Erhvervsakademiet Lillebælt, Boulevarden 48, 7100 Vejle version 1 1 Indholdsfortegnelse
Læs mere11-12-2009 Silkeborg Tekniske Skole Håndbog om sygefravær 2010 1
Silkeborg Tekniske Skole Håndbog om sygefravær 2010 1 Indhold Håndbog om sygefravær... 3 Indledning... 3 Sygemeldingen den første kontakt til arbejdspladsen... 3 Registrering af sygefravær... 4 Langvarigt
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereEksamensvejledning Engineering Business Administration (EBA) Forårssemester 2016
Eksamensvejledning Engineering Business Administration (EBA) Forårssemester 2016 Side 1 af 16 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Finansiel
Læs mereFrivilligheden på facebook
Frivilligheden på facebook - Et stakeholderperspektiv på kommunikation af frivillighed Mathilde Kiær Larsen Studieretning: Cand.ling.merc. Virksomhedskommunikation Vejleder: Jette Eriksen-Benrós Afleveringsdato:
Læs mereCool Camp er en unik, sjov og udfordrende camp for søskende - vil du med?
STØTTET AF TILMELD DIG TIL COOL CAMP 2016 - EN CAMP FOR SØSKENDE TIL KRÆFTRAMTE Cool Camp er en unik, sjov og udfordrende camp for søskende - vil du med? Cool Camp er en camp for 20 søskende til kræftramte
Læs mereSpecialundervisning!som!tidlig!indsats!i!matematik!
Specialundervisningsomtidligindsatsimatematik LineHammer21109059 ProfessionsbachelorSpecialpædagogik1.April2014 Fagligvejleder:AnneBoyeHansen Pædagogiskvejleder:SusanneHvilshøj Antalanslag:72.486svarendetil27,9sider
Læs mereStudieretningsopgave Regler og praktiske. oplysninger
Studieretningsopgave 2019 Regler og praktiske oplysninger Fra d.28.1 1.3 skal du udarbejde en studieretningsopgave, SRO. Formål - Træning til studieretningsprojektet. - At arbejde med basal videnskabsteori
Læs mereBrugertilfredshedsundersøgelse for byggesagsbehandling
Brugertilfredshedsundersøgelse for byggesagsbehandling Indhold Forord...3 Indledning...3 Resultater og diskussion...3 Overordnet tilfredshed...3 Private ansøgere...6 Rådigvende ingeniør/arkitekt...13 Entreprenør/håndværksmester...13
Læs mereVirring Skole læring, fællesskab og glæde
Virring Skole læring, fællesskab og glæde Uddannelsesplan for skoleåret 2014-2015 Indholdsfortegnelse: Velkommen - s. 2 Grundoplysninger - s. 3 Skolens kultur og særkende - s.3 Praktik, organisering og
Læs mereRYGNING, ALKOHOL, STOFFER OG SEX. Få hjælp til at sætte unges livsstil på skemaet bestil et besøg i din klasse
RYGNING, ALKOHOL, STOFFER OG SEX Få hjælp til at sætte unges livsstil på skemaet bestil et besøg i din klasse Hæftet er udgivet af Folkesundhed København Tekst: Andrea Collén Redaktion: Henrik Borggren
Læs mereDet gode elevforløb. En dialogpjece til elev- og oplæringsansvarlige i staten. Oktober 2013
En dialogpjece til elev- og oplæringsansvarlige i staten Oktober 2013 En dialogpjece til elev- og oplæringsansvarlige i staten Udgivet oktober 2013 Udgivet af Moderniseringsstyrelsen og HK/Stat Publikationen
Læs mere