Årsplan for skoleåret

Transkript

1 Årsplan for skoleåret Matematik i 1. klasse Lærer: Peter Møller Denne årsplan er sidst revideret d Generelt Matematik på 1. klassetrin består af fire ugentlige lektioner á 45 minutter; fordelt på ugens dage undtagen torsdage. Undervisningsmaterialet til 1. klasse er fra MULTI. Eleverne arbejder med elevbog 1A i det første halvår og siden med elevbog 1B frem til sommerferien. Hver bog indeholder syv kapitler, og hvert kapitel indledes med en introside, der præsenterer de faglige mål og lægger op til en fælles samtale i klassen. Kapitlerne veksler mellem: teorirammer, hvor nye faglige begreber og metoder introduceres aktiviteter, hvor eleverne gennem bl.a. spil og brug af konkrete materialer får praktiske erfaringer med det faglige indhold opgaver til individuel træning og fordybelse i de faglige områder. Hvert kapitel afsluttes med en evalueringsside og indeholder desuden to sider med blandede opgaver til repetition af de faglige områder, som eleverne tidligere har arbejdet med. Desuden vil vi benytte i-bøgerne, som vi har adgang til på chromebooks. I-bøgerne indeholder bl.a. video, lydfiler og interaktive opgaver. Undervisningen er planlagt under hensyntagen til de færdigheds- og vidensmål som Undervisningsministeriet har udstukket inden for matematikfagets 4 kompetence- og stofområder: 1. Matematiske kompetencer 2. Tal og algebra 3. Geometri og måling 4. Statistik og sandsynlighed Årskalender Uge 33 Dato: 13. august september Første skoledag mandag d. 13. august

2 Tal afkode talsymbolerne i talområdet 0 til 30 lære at koble talsymboler og talord knytte et antal til talsymbolet og omvendt tælle og knytte et talsymbol til et antal kende værdien og det antal kroner, som de forskellige danske mønter repræsenterer kende og benytte begreberne lige mange, flest og færrest lære begreberne lige og ulige og kunne bestemme om et tal/antal er lige eller ulige kunne sige tælleremser arbejde med tallenes indbyrdes placering i talfølger kunne identificere, udfylde og fortsætte en talfølge Uge 34 Dato: 20. august august Tal afkode talsymbolerne i talområdet 0 til 30 lære at koble talsymboler og talord knytte et antal til talsymbolet og omvendt tælle og knytte et talsymbol til et antal kende værdien og det antal kroner, som de forskellige danske mønter repræsenterer kende og benytte begreberne lige mange, flest og færrest lære begreberne lige og ulige og kunne bestemme om et tal/antal er lige eller ulige kunne sige tælleremser arbejde med tallenes indbyrdes placering i talfølger kunne identificere, udfylde og fortsætte en talfølge Uge 35 Dato: 27. august august Tal afkode talsymbolerne i talområdet 0 til 30 lære at koble talsymboler og talord knytte et antal til talsymbolet og omvendt tælle og knytte et talsymbol til et antal kende værdien og det antal kroner, som de forskellige danske mønter repræsenterer kende og benytte begreberne lige mange, flest og færrest lære begreberne lige og ulige og kunne bestemme om et tal/antal er lige eller ulige kunne sige tælleremser arbejde med tallenes indbyrdes placering i talfølger

3 kunne identificere, udfylde og fortsætte en talfølge Uge 36 Dato: 3. september - 7. september Tal afkode talsymbolerne i talområdet 0 til 30 lære at koble talsymboler og talord knytte et antal til talsymbolet og omvendt tælle og knytte et talsymbol til et antal kende værdien og det antal kroner, som de forskellige danske mønter repræsenterer kende og benytte begreberne lige mange, flest og færrest lære begreberne lige og ulige og kunne bestemme om et tal/antal er lige eller ulige kunne sige tælleremser arbejde med tallenes indbyrdes placering i talfølger kunne identificere, udfylde og fortsætte en talfølge Uge 37 Dato: 10. september september Fotografering tirsdag d. 11. september Plus lære forskellige strategier for at finde summen af to eller flere tal - lægge sammen og lægge til samt lære at bruge forskellige relevante hjælpemidler for at finde summen kende symbolerne for + plus og = lig med og kunne anvende dem i plusstykker med summer fra 0 til 20 stifte bekendtskab med hverdagssituationer, hvor plusstykker anvendes kunne forklare, hvordan de adderer Uge 38 Dato: 17. september september Plus lære forskellige strategier for at finde summen af to eller flere tal - lægge sammen og lægge til samt lære at bruge forskellige relevante hjælpemidler for at finde summen kende symbolerne for + plus og = lig med og kunne anvende dem i plusstykker

4 med summer fra 0 til 20 stifte bekendtskab med hverdagssituationer, hvor plusstykker anvendes kunne forklare, hvordan de adderer Uge 39 Dato: 24. september september Plus lære forskellige strategier for at finde summen af to eller flere tal - lægge sammen og lægge til samt lære at bruge forskellige relevante hjælpemidler for at finde summen kende symbolerne for + plus og = lig med og kunne anvende dem i plusstykker med summer fra 0 til 20 stifte bekendtskab med hverdagssituationer, hvor plusstykker anvendes kunne forklare, hvordan de adderer Uge 40 Dato: 1. oktober - 5. oktober Plus lære forskellige strategier for at finde summen af to eller flere tal - lægge sammen og lægge til samt lære at bruge forskellige relevante hjælpemidler for at finde summen kende symbolerne for + plus og = lig med og kunne anvende dem i plusstykker med summer fra 0 til 20 stifte bekendtskab med hverdagssituationer, hvor plusstykker anvendes kunne forklare, hvordan de adderer Uge 41 Dato: 8. oktober oktober dage: mandag - torsdag Skolernes Motionsdag fredag d. 12. oktober Uge 42 Dato: 15. oktober -19. oktober Efterårsferie Uge 43 Dato: 22. oktober oktober

5 Figurer og mønstre genkende og blive sikre i navngivning af nogle af figurerne og erkende sammenhængen mellem figurens navn og udseende benytte navnene på de geometriske figurer i beskrivelsen af hverdagssituationerog fænomener fra hverdagen kunne tegne figurerne ud fra deres navn og kendetegn kunne identificere et mønster, analysere systemet i mønstret og fortsætte mønstret selv kunne skabe mønstre efter deres eget system Uge 44 Dato: 29. oktober - 2. november Figurer og mønstre genkende og blive sikre i navngivning af nogle af figurerne og erkende sammenhængen mellem figurens navn og udseende benytte navnene på de geometriske figurer i beskrivelsen af hverdagssituationer og fænomener fra hverdagen kunne tegne figurerne ud fra deres navn og kendetegn kunne identificere et mønster, analysere systemet i mønstret og fortsætte mønstret selv kunne skabe mønstre efter deres eget system Uge 45 Dato: 5. november - 9. november Fagdag onsdag d. 7. november Figurer og mønstre genkende og blive sikre i navngivning af nogle af figurerne og erkende sammenhængen mellem figurens navn og udseende benytte navnene på de geometriske figurer i beskrivelsen af hverdagssituationer og fænomener fra hverdagen kunne tegne figurerne ud fra deres navn og kendetegn kunne identificere et mønster, analysere systemet i mønstret og fortsætte mønstret selv kunne skabe mønstre efter deres eget system Uge 46 Dato: 12. november november Fagdag onsdag d. 14. november

6 10 er-venner og ven med 10 opnå færdigheder, der kan hjælpe dem med at regne små additionsstykker i hovedet uden brug af konkrete materialer forstå begrebet 10 er venner og have automatiseret alle 10 er vennerne kunne addere etciftrede tal med 10 Uge 47 Dato: 19. november november Fagdag onsdag d. 21. november Juleklip fredag d. 23. november 10 er-venner og ven med 10 opnå færdigheder, der kan hjælpe dem med at regne små additionsstykker i hovedet uden brug af konkrete materialer forstå begrebet 10 er venner og have automatiseret alle 10 er vennerne kunne addere etciftrede tal med 10 Uge 48 Dato: 26. november november 10 er-venner og ven med 10 opnå færdigheder, der kan hjælpe dem med at regne små additionsstykker i hovedet uden brug af konkrete materialer forstå begrebet 10 er venner og have automatiseret alle 10 er vennerne kunne addere etciftrede tal med 10 Uge 49 Dato: 3. december - 7. december Minus lære forskellige strategier fra subtraktion samt lære at bruge relevante hjælpemidler til at finde resultatet af et minusstykke kende symbolerne - minus og = lig med og anvende dem i forbindelse med beregning af små minusstykker med resultater under 20 stifte bekendtskab med forskellige situationer i deres hverdag og matematikundervisningen, hvor subtraktion anvendes

7 kunne forklare, hvordan de finder resultatet af et minusstykke Uge 50 Dato: 10. december december Luciafest fredag d. 14. december Minus lære forskellige strategier fra subtraktion samt lære at bruge relevante hjælpemidler til at finde resultatet af et minusstykke kende symbolerne - minus og = lig med og anvende dem i forbindelse med beregning af små minusstykker med resultater under 20 stifte bekendtskab med forskellige situationer i deres hverdag og matematikundervisningen, hvor subtraktion anvendes kunne forklare, hvordan de finder resultatet af et minusstykke Uge 51 Dato: 17. december december Juleafslutning torsdag d. 20. december Juleferie fra fredag d. 21. december Minus lære forskellige strategier fra subtraktion samt lære at bruge relevante hjælpemidler til at finde resultatet af et minusstykke kende symbolerne - minus og = lig med og anvende dem i forbindelse med beregning af små minusstykker med resultater under 20 stifte bekendtskab med forskellige situationer i deres hverdag og matematikundervisningen, hvor subtraktion anvendes kunne forklare, hvordan de finder resultatet af et minusstykke Uge 52 Dato: 24. december -28. december Juleferie Uge 1 Dato: 31. december - 4. januar Juleferie til onsdag d. 2. januar

8 Tiere og enere opnå kendskab til titalssystemet og dets opbygning udvide deres kendskab til tallene fra 0 til 100 arbejde med talord og talsymboler i talområdet 0 til 100 udvikle strategier til optælling af større mængder, der består af konkrete eller tegnede elementer kunne opdele et tocifret tal i antallet af tiere og antallet af enere Uge 2 Dato: 7. januar januar Tiere og enere opnå kendskab til titalssystemet og dets opbygning udvide deres kendskab til tallene fra 0 til 100 arbejde med talord og talsymboler i talområdet 0 til 100 udvikle strategier til optælling af større mængder, der består af konkrete eller tegnede elementer kunne opdele et tocifret tal i antallet af tiere og antallet af enere Uge 3 Dato: 14. januar januar Tiere og enere opnå kendskab til titalssystemet og dets opbygning udvide deres kendskab til tallene fra 0 til 100 arbejde med talord og talsymboler i talområdet 0 til 100 udvikle strategier til optælling af større mængder, der består af konkrete eller tegnede elementer kunne opdele et tocifret tal i antallet af tiere og antallet af enere Uge 4 Dato: 21. januar januar Projektuge

9 Uge 5 Dato: 28. januar - 1. februar Længder og omkreds kende enheden centimeter kunne tegne og måle linjestykker i et helt antal centimeter ved hjælp af en lineal kunne måle og bestemme omkreds af forskellige figurer ved hjælp af lineal, målebånd, kvadratnet og lignende Uge 6 Dato: 4. februar - 8 februar Længder og omkreds kende enheden centimeter kunne tegne og måle linjestykker i et helt antal centimeter ved hjælp af en lineal kunne måle og bestemme omkreds af forskellige figurer ved hjælp af lineal, målebånd, kvadratnet og lignende Uge 7 Dato: 11. februar -15. februar Vinterferie Uge 8 Dato: 18. februar februar Fastelavn fredag d. 22. februar. Statistik og chance lære at ordne og kategorisere data lære at tegne pindediagrammer lære at aflæse pindediagrammer - finde antallet af observationer samt flest og færrest arbejde med undersøgelser, hvor indsamler dta få erfaringer med at behandle data ud fra kriterier, de selv vælger lære om chancer i spil - terningekast, møntkast, trække centicubes i pose

10 Uge 9 Dato: 25. februar - 1. marts Statistik og chance lære at ordne og kategorisere data lære at tegne pindediagrammer lære at aflæse pindediagrammer - finde antallet af observationer samt flest og færrest arbejde med undersøgelser, hvor indsamler dta få erfaringer med at behandle data ud fra kriterier, de selv vælger lære om chancer i spil - terningekast, møntkast, trække centicubes i pose Uge 10 Dato: 4. marts - 8. marts Statistik og chance lære at ordne og kategorisere data lære at tegne pindediagrammer lære at aflæse pindediagrammer - finde antallet af observationer samt flest og færrest arbejde med undersøgelser, hvor indsamler dta få erfaringer med at behandle data ud fra kriterier, de selv vælger lære om chancer i spil - terningekast, møntkast, trække centicubes i pose Uge 11 Dato: 11. marts marts Mere plus : lære at udnytte deres viden om tiere og enere i forbindelse med addition lære at bruge positionsplade og taltavle som redskaber til at addere lære at finde summen af to eller flere tocifrede tal uden tierovergang lære at anvende addition i en hverdagssituation - her i forbindelse med indkøb. arbejde med at kunne forklare, hvordan de adderer

11 Uge 12 Dato: 18. marts marts Forældrestyret emnedag tirsdag d. 19. marts Mere plus : lære at udnytte deres viden om tiere og enere i forbindelse med addition lære at bruge positionsplade og taltavle som redskaber til at addere lære at finde summen af to eller flere tocifrede tal uden tierovergang lære at anvende addition i en hverdagssituation - her i forbindelse med indkøb. arbejde med at kunne forklare, hvordan de adderer Uge 13 Dato: 25. marts marts Mere plus : lære at udnytte deres viden om tiere og enere i forbindelse med addition lære at bruge positionsplade og taltavle som redskaber til at addere lære at finde summen af to eller flere tocifrede tal uden tierovergang lære at anvende addition i en hverdagssituation - her i forbindelse med indkøb. arbejde med at kunne forklare, hvordan de adderer Uge 14 Dato: 1. april - 5. april Spejling og symmetri : spejle figurer i linier kunne finde og tegne eventuelle symmetriakser i figurer kunne opdage spejlingssymmetri i mønstre og tegne/lave mønstre med spejlingssymmetri Uge 15 Dato: 8. april april Påskeløb fredag d. 12 april

12 Spejling og symmetri : spejle figurer i linier kunne finde og tegne eventuelle symmetriakser i figurer kunne opdage spejlingssymmetri i mønstre og tegne/lave mønstre med spejlingssymmetri Uge 16 Dato: 15. april april Påskeferie Uge 17 Dato: 22. april april 2. påskedag mandag d. 22 april Spejling og symmetri spejle figurer i linier kunne finde og tegne eventuelle symmetriakser i figurer kunne opdage spejlingssymmetri i mønstre og tegne/lave mønstre med spejlingssymmetri Uge 18 Dato: 29. april - 3. maj Mere minus lære at udnytte deres viden om tiere og enere i forbindelse med subtraktion lære at bruge positionsplade og taltavle som redskaber til at subtrahere lære at finde differensen mellem to eller flere tocifrede tal uden tierovergang fære at anvende subtraktion i en hverdagssituation arbejde med at forklare, hvordan de subtraherer Uge 19 Dato: 6. maj maj Mere minus lære at udnytte deres viden om tiere og enere i forbindelse med subtraktion lære at bruge positionsplade og taltavle som redskaber til at subtrahere lære at finde differensen mellem to eller flere tocifrede tal uden tierovergang

13 fære at anvende subtraktion i en hverdagssituation arbejde med at forklare, hvordan de subtraherer Uge 20 Dato: 13. maj maj St. Bededag fredag d. 17. maj Mere minus lære at udnytte deres viden om tiere og enere i forbindelse med subtraktion lære at bruge positionsplade og taltavle som redskaber til at subtrahere lære at finde differensen mellem to eller flere tocifrede tal uden tierovergang fære at anvende subtraktion i en hverdagssituation arbejde med at forklare, hvordan de subtraherer Uge 21 Dato: 20. maj maj Klokken og tid få kendskab til, hvilket tidspunkt/klokkeslæt der kan knyttes til forskellige aktiviteter i løbet af et døgn lære om timer og minutter få en fornemmelse af, hvor lang tid 1 minut er, og hvad man kan nå på 1 minut og på 1 time lære om hele og halve klokkeslæt på analoge ure lære om hele og halve klokkeslæt på digitale ure Uge 22 Dato: 27. maj maj Lejrskole mandag - onsdag Kr. Himmelfartsferie torsdag og fredag Uge 23 Dato: 3. juni - 7. juni

14 Klokken og tid få kendskab til, hvilket tidspunkt/klokkeslæt der kan knyttes til forskellige aktiviteter i løbet af et døgn lære om timer og minutter få en fornemmelse af, hvor lang tid 1 minut er, og hvad man kan nå på 1 minut og på 1 time lære om hele og halve klokkeslæt på analoge ure lære om hele og halve klokkeslæt på digitale ure Uge 24 Dato: 10. juni juni 2. Pinsedag mandag d. 10. juni Flere tal lære, at der er noget der hedder hundreder, ligesom vi har tiere og enere kunne veksle tiere til hundreder kunne opdele et trecifret tal i antallet af hundreder, tiere og enere lære at navngive og skrive trecifrede tal udvide deres kendskab til tallene fra 100 til 999 kunne angive, hvilke tal der kommer lige før og efter et bestemt trecifret tal kunne beskrive og fortsætte en talfølge kende tegn for større end og mindre end og kunne bruge dem sammen med lig med i forbindelse med beskrivelse af relationer mellem talpar eller mængder Uge 25 Dato: 17. juni juni Dyrskue tirsdag d. 18. juni Flere tal lære, at der er noget der hedder hundreder, ligesom vi har tiere og enere kunne veksle tiere til hundreder kunne opdele et trecifret tal i antallet af hundreder, tiere og enere lære at navngive og skrive trecifrede tal udvide deres kendskab til tallene fra 100 til 999 kunne angive, hvilke tal der kommer lige før og efter et bestemt trecifret tal kunne beskrive og fortsætte en talfølge kende tegn for større end og mindre end og kunne bruge dem sammen med lig med i forbindelse med beskrivelse af relationer mellem talpar eller mængder

15 Uge 26 Dato: 24. juni juni Sidste skoledag fredag d. 28. juni Flere tal lære, at der er noget der hedder hundreder, ligesom vi har tiere og enere kunne veksle tiere til hundreder kunne opdele et trecifret tal i antallet af hundreder, tiere og enere lære at navngive og skrive trecifrede tal udvide deres kendskab til tallene fra 100 til 999 kunne angive, hvilke tal der kommer lige før og efter et bestemt trecifret tal kunne beskrive og fortsætte en talfølge kende tegn for større end og mindre end og kunne bruge dem sammen med lig med i forbindelse med beskrivelse af relationer mellem talpar eller mængder