Dansk & it. - helt konkret og i lærerhøjde. Helsingør 4.august Fagkonsulent Charlotte Rytter

Transkript

1 Dansk & it - helt konkret og i lærerhøjde Helsingør 4.august 2011 Fagkonsulent Charlotte Rytter

2 Side 2

3 Debatforum på intra Side 3

4 Kommunikation Side 4

5 Nye webportaler til faget dansk Side 5

6 Programmet - Helt konkret og i lærerhøjde Fremtidens skriftlige prøver: Erfaringer fra STX dansk Pilotprojekt It som kompetence: Nye læsekompetencer i den digitale tidsalder Kunsten at læse tredimensionelt Dansk & it It som værktøj: Fra skrivemaskine til wordekspert Status fra årets prøver Tips og tricks Krudt til kanonen: Nye medier som åbning af ældre og sværere tekster Inspiration til nye medier: Kampagner, sms-noveller, podcast, computerspil og soundslides Side 6

7 De formelle rammer Side 7

8 Fra Undervisningsvejledningen side 63 It er et vigtigt fokusområde! Brug af, læring om og læring med it Fire centrale temaer: Informationssøgning og -indsamling Produktion og formidling Analyse Kommunikation, videndeling og samarbejde Computeren som et naturligt værktøj i både læse-, skrive-, søge- og kommunikationsprocesser Andre it-værktøjer: Mobiltelefoner, digitale kameraer, interaktive whiteboards ect.

9 Fra Fælles Mål - trinmål efter 9.klasse Det skrevne sprog - læse: Bruge ordforklaring, opslagsværker, ordbøger og søgning på internet som et naturligt redskab til forståelse af ord og fagudtryk Læse sig til viden i fagbøger, aviser, opslagsværker og på internet Foretage målrettet og kritisk søgning af skøn- og faglitteratur på bibliotek og i digitale medier til egen læsning og opgaveløsning Side 9

10 Fra Fælles Mål - trinmål efter 9.klasse Det skrevne sprog skrive: Layoute tekster, så det fremmer kommunikation og vidner om æstetisk bevidsthed Skrive på computer med hensigtsmæssig skriveteknik og bruge computeren som redskab Kunne anvende informationsteknologi kritisk med reference til benyttede kilder Side 10

11 Fra Fælles Mål - trinmål efter 9.klasse Sprog, litteratur og kommunikation: Fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse Udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner samt i dramatisk form Søge og anvende information og dokumentere kendskab til kritisk anvendelse af søgeredskaberne Side 11

12 It som kompetence NYE LÆSEKOMPETENCER I DEN DIGITALE TIDSALDER Side 12

13 Digitale medier kalder på nye læsekompetencer Berlingske Tidende 29.juni 2011 Side 13

14 Artiklens pointer Modsætningen: a)danske skoleelever ligger blandt de øverste, når det kommer til at have adgang til computere i skolen og i hjemmet VS b)danske børn ligger under OECDgennemsnittet, og er derved relativt dårligere til at læse på computeren end på papir Niels Egelund, DPU: Skolen skal blive mere målrettet og bevidst i forhold til brugen af it i undervisningen Vera Rosenbeck, formand for Danske Skoleelever: Vi får meget lidt undervisning i at færdes i digitale medier. Det er rigtig ærgerligt, for de fleste skoler har udstyret, men når lærerne ikke bliver undervist i det, hvordan skal de så undervise os i det? Side 14

15 Definition af multimodale tekster Når fx billeder, ikoner, animationer, film samt layout, links og farver spiller sammen i en tekst, dvs. når teksten udgøres af flere modaliteter Skrift og tale har været de dominerende modaliteter, men nu er der kommer nye til (Günther Kress 2003, Jeppe Bundsgaard & Lisbeth Kühn 2007) Side 15

16 Og hvad er så multimodale tekster? 16

17 Udfordringer ved den digitale læsning Computerbrugerkompetence vs informationskompetence Brug af sociale medier ser ikke ud til at give bedre digitale læsere Kan du ikke søge på nettet og finde noget om Tekster på nettet er mere komplekse Kunsten at læse tredimensionelt Side 17

18 Et konkret eksempel

19 Hvad bliver HOT i 2012? Digitale medier og multimodal læsning Læsning skal ikke kun forbindes med det traditionelle bogmedium. Multimodale tekster er en udfordring for mange elever, især svagere læsere. Plads til nye teoretiske og didaktiske synsvinkler samt til forskning i og oplysning om de udfordring, multimodale tekster giver. Nationalt Videncenter for Læsning, professionshøjskolerne og Dansklærerforeningen Side 19

20 It som værktøj FRA SKRIVEMASKINE TIL WORDEKSPERT Side 20

21 Tendenser fra de sidste års skriftlige prøver Der bliver desværre givet rigtig mange dårlige ordenskarakterer, og i mange tilfælde er det fordi, de helt basale krav ikke bliver overholdt. Stor forskel fra klasse til klasse, fra skole til skole. Det er tydeligt at se, hvor der bevidst er arbejdet med layout. Dog er der en forbedringer at spore. Side 21

22 Således ser det ofte ud

23 Men det kunne jo også se således ud

24 Side 24

25 Side 25

26 Klumme, debatindlæg og essay kan også gøres indbydende, så de fremmer kommunikationen Side 26

27 Karakteren 12 Teksten er skrevet med harmonisk højrekant. Der anvendes orddeling ved linjeskift. Overskriften er harmonisk i forhold til teksten, og der er balance mellem højde og bredde i teksten. Afsnit markeres konsekvent. Skrifttypen er velvalgt, tegn anvendes korrekt, og mellemrum anvendes korrekt i forbindelse med tegn. Der er meget bevidst arbejdet med layout særligt i forhold til den genre, der skrives i. Der kan være enkelte steder med uvæsentlige fejl.

28 Fire gode råd til orden og layout En harmonisk højrekant kan være enten lige eller løs, men der skal anvendes orddeling. Der bør ikke anvendes 1½ linjeafstand. Det anbefales at bruge en afstand på 1 eller 1,2. Eleverne kan ofte forbedre et layout ved at lægge siden ned. I den daglige undervisning er det en god ide at lade eleverne være meget opmærksomme på, hvordan noveller, essay, avisartikler etc. sættes op i bøger, blade, tidsskrifter og aviser

29 Nye udtryksformer Inspiration til undervisningen Side 29

30 Opgivelser og prøveoplæg FIKTION IKKE-FIKTION TEKSTER FSA: Der opgives normalsider og 3 større fiktive værker. Mindst to af de fiktive værker skal være danske romaner. Det tredje fiktive værk kan være: Drama, spillefilm, hørespil, tegneseriealbum, original novellesamling, original digtsamling m.m. FS10: Der opgives normalsider og 2 større fiktive værker en dansk roman og en dansk spillefilm En normalside består af 1300 bogstaver. Ældre litteratur regnes fra før det moderne gennembrud Ældre og nyere litteratur Poesi, prosa og eventuelt drama Romaner Noveller Drama Digte Essays Kortprosa Manuskripter Eventyr Sagprosa Fra aviser, tidsskrifter etc. Artikler Avisleder Læserbreve Kronik Voxpop Annoncer Fagbogsuddrag Essays ANDRE UDTRYKSFORMER Anden fiktion end litteratur Spillefilm Novellefilm Kortfilm Musikvideo Tegnefilm Tegneserier Tegnefilm Kunstbilleder Teater Tv-dramatik Hørespil Computerspil Andet sagstof end sagtekster Reklamer (trykte) Tv-reklamer Nyhedsudsendelser Dokumentarprogrammer Interview Radiomontager Informationsudsendelser Sportsprogrammer Pressefoto Internetsider Side 30

31 Kampagner 31

32 SMS-noveller Sms-novellegenren er en novelle fortalt gennem sms'er på mobiltelefonen. En sms-novelle består af ca. 30 sms er, som hele klassen modtager i løbet af 4 dage. Sms erne udsendes mandag til torsdag i en valgfri uge. Målgruppe: klasse Side 32

33 Titler Emmas fest af Jan Sonnergaard Ingen kunne jo vide der var hunde af Helle Merethe Pryds Og dog bevæger den sig af Jesper Wung-Sung U and me babe (lol) af Jens Blendstrup Alinea.dk Side 33

34 34

35 Satina 11:30 Hjælp! Er der nogen, der kan hjælpe mig? Åh gud, HJÆLP! 14:30 Nej! Nej, jeg tager det tilbage. Jeg er fanget et sted, hvor ingen kan hjælpe mig, og jeg nægter at håbe, at jeg tager fejl. For hvis jeg tager fejl. For hvis jeg ikke håber, så kan håbet heller ikke tages fra mig. Så dette er ikke en bøn om hjælp hvis der overhovedet er nogen, der læser disse ord? Og hvis der er, forstår de dem så? Det gør jeg næppe selv på trods af at jeg har haft hundredvis af år til det. 16:35 Jeg blev gravet op af gaden. Hovedgaden, kalder de den og ler. Ler, mens de pisker os videre. Jeg ved ikke, hvor lang tid jeg havde ligget der. Det føltes som en evighed, ALT føles som en evighed, og mit hoved mit ansigt søndertrådt til blodigt ælte! Men så endelig ENDELIG! 17:25 De kom for at føre mig til en anden straf. Måske skulle jeg tilbage til Pæleskoven. Kan du se det for dig? Utallige mennesker spiddet på pæle, en levende skov med skrigende, sprællende trækroner. Hvilken blodig ironi! At jeg, der har ladet så mange lide og dø på pælen, bliver offer for samme skæbne. Det var endda mig, der gav dem ideen til skoven, siger de. 35

36 18.45 Ikke at jeg gjorde det af ondskab. Jeg var en god kristen, en retfærdig hersker! Men jeg var nødt til at statuere et eksempel. Jeg har ikke tal på, hvor mange det drejede sig om. Men det havde han. Uhyret ved den sorte port. Over menneskers død hævdede han, at jeg var skyld i. Nu er jeg selv blevet spiddet på pælen mindst lige så mange gange. Men dø? Aldrig, siger de og ler igen. Her findes kun evigheden. Og smerten Det lykkedes mig at stikke af. De grufulde skabninger, der piner os, var uopmærksomme et øjeblik, da de gravede os op, og jeg havde held til at flygte. Jeg skjulte mig i gården til slottet. HANS slot. Hjertet bæver, når jeg tænker på det. Denne groteske rædsel, bygget af knogler og kranier. Og her er den igen ironien: At jeg er havnet her, klædt i blod og lænker. Jeg, hvis navn også betyder Djævelens søn. 36

37 Side 37

38 Side 38

39 Side 39

40 Side 40

41

42 Side 42

43 Soundslides En række billeder med lyd, som fortæller en faktuel historie Fænomen fra USA, som blev introduceret i Danmark omkring 2005 Politiken, Berlingske Tidende, Jyllandsposten Kært barn har mange navne: Visuel journalistik, audio slides ect. Side 43

44 Side 44

45 Side 45

46 Historien om Henrik Nøbbe Side 46

47 Baggrund for soundsliden - Dansk 2009/1 Side 47

48 Andre soundslides Ved verdens ende et portræt af Ørestaden Dunè Side 48

49

50 Nye medier som åbning af ældre og sværere tekster KRUDT TIL KANONEN Side 50

51 En dag tilbage af Nik & Jay Gruk af Piet Hein Præludium af St. St.Blicher Angst af Emil Aarestrup Digte af Morten Nielsen I dit korte liv af Poul Henningsen Gennem byen en sidste gang af Dan Turell Artikel af Mette Teglers i DANSK 1/2008 Side 51

52 Det forsømte forår af Hans Scherfig filmklip på youtube.com Side 52

53 Kød og blod til sagaerne Gør sagaerne levende med filmklip fra danskhistorie.dk Side 53

54 En nyfortolkning af en klassiker Nat i Berlin af Tom Kristensen Berlin af Nordstrøm Side 54

55 En kig i krystalkuglen FREMTIDENS SKRIFTLIGE PRØVER Side 55

56 Fremtidens prøver På gymnasiet har man de sidste par år lavet forsøg med digitale eksamensopgaver med adgang til internettet. Ca. 25oo elever ved sommeren prøver Der arbejdes på et pilotprojekt i opgavekommissionen for dansk, skriftlig fremstilling. Vi skal lave undervisning, der passer til den tid, som de unge lever i - og prøverne skal afspejle den daglige undervisning. Side 56

57 Side 57

58 Side 58

59 Programmet - Helt konkret og i lærerhøjde Fremtidens skriftlige prøver: Erfaringer fra STX dansk Pilotprojekt It som kompetence: Nye læsekompetencer i den digitale tidsalder Kunsten at læse tredimensionelt Dansk & it It som værktøj: Fra skrivemaskine til wordekspert Status fra årets prøver Tips og tricks Krudt til kanonen: Nettet som åbning af ældre og sværere tekster Inspiration til nye medier: Kampagner, sms-noveller, podcast, computerspil og soundslides Side 59

60 Hvad skal vi? Hvad kan vi? Hvad vil vi?

61 Rigtig god arbejdslyst!