Center for Børnesprog Statusrapport Syddansk Universitet

Transkript

1 Center for Børnesprog Statusrapport Syddansk Universitet

2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Introduktion 2. Forsknings- og udviklingsaktiviteter 2.1. Eksternt finansierede forsknings- og udviklingsprojekter 2.2. Øvrige forsknings- og udviklingsprojekter 2.3. Publikationer 2.4 Anden forskningsformidling 3. Uddannelser BILAG 1. OVERSIGT OVER ANSATTE VED CFB I 2009, 2010 OG 2011 BILAG 2: ØKONOMISK OVERSIGT Bevillinger og indtægtsdækket virksomhed Ansøgninger der ikke blev imødekommet BILAG 3 RÅD, FØLGEGRUPPER OG EKSTERN KONSULENTBISTAND Deltagelse i råd, følgegrupper etc. Konsulentydelser BILAG 4. FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSAKTIVITETER Deltagelse i forskningsnetværk Publikationer Publikationer i peer-reviewed tidsskrifter (11) Antologier og bidrag til antologier mv. Antologier, peer reviewed (1) Bidrag til Når børn lærer sprog: Dansk Sprogtilegnelsesforskning i et internationalt perspektiv Bidrag til antologier, peer reviewed (5) Redaktør på videnskabelig monografi (1) Videnskabelige mindeord (1) Bidrag til forskningsformidlende antologier(8) Working papers og lign. (6) Ph.d.-afhandlinger (2) Forskningsformidlende artikler (10) Materialer og produkter (7) Redaktør og reviewer på tidsskrifter Bedømmelsesudvalg Forskningsformidling Præsentationer på videnskabelige konferencer (34) Forskningsformidlende foredrag (44) Posters (3) Afholdte konferencer og seminarer (4) Forskningsformidling i massemedier Deltagelse i interview i trykte medier (28) Deltagelse i radioprogrammer (11) Deltagelse i tv-programmer (4) BILAG 5. UNDERVISNING

3 1. Introduktion Denne rapport præsenterer en oversigt over Center for Børnesprogs (CfB) aktiviteter i perioden Aktiviteterne holdes op mod de generelle mål for centrets aktiviteter: Målene er: At øge synligheden af centrets forskningsresultater nationalt og internationalt At styrke centrets rolle som nationalt omdrejningspunkt for vidensopsamling omkring danske børns sprog/sprogvurderinger. Fortsat at styrke centrets rolle som deltager i udviklings-, dokumentations-, konsulent- og evalueringsopgaver. Centret har i fortsat konsolideringen af tidligere satsninger og samarbejder og iværksat nye strategiske samarbejder. De konkrete aktiviteter i forbindelse med alle projekter er listet i bilag 3 og 4 i statusrapporten. I det følgende opsummeres de vigtigste nøgleaktiviteter. 2. Forsknings- og udviklingsaktiviteter I perioden har der været fokus på at styrke centrets nationale og internationale synlighed. Dette er sket ved at indgå i konkrete forskningsprojekter med nationale og internationale forskere, udarbejde fælles publikationer samt via deltagelse i internationale konferencer. Syddansk Universitet har på vegne af Center for Børnesprog - indgået en overordnet aftale om forskningssamarbejde med Ohio State University, Columbus, Ohio, USA på vegne af College of Education and Human Ecology s School of Teaching and Learning and the Children s Learning Research Collaborative. Derudover indgår CfB i en række forskningsprojekter, hvoraf nogle er eksternt finansieret Eksternt finansierede forsknings- og udviklingsprojekter Der er blevet udarbejdet 13 ansøgninger om ekstern finansiering af forsknings- og udviklingsprojekter, hvor CfB s medarbejdere enten har været hovedansøgere eller medansøger (for en fuld oversigt, se bilag 2). 7 projekter blev finansieret. Center for Børnesprog har deltaget eller deltager som følge heraf i følgende forsknings- eller udviklingsprojekter: Projekter påbegyndt før 2009: Whisper ( ) Bevillingsgiver: Widex; Bevillingshaver: Lektor Anders Højen; Bevillingens størrelse: kr mio. kr. Projektets formål var at undersøge processer i den tidlige sprogtilegnelse hos normalthørende og hørehæmmede børn, fx diskrimination af sproglyde, interaktionen mellem fonologisk udvikling og udvikling af ordforråd, samt specifikation i ordrepræsentationer. Undersøgelserne foregik i Odense BabyLab, som er to laboratorier der blev etableret i forbindelse med projektet. Det ene laboratorium er primært sat op til den såkaldte head-turn procedure som blev brugt til at lave visual reinforcement audiometry og forsøg med sproglydsdiskrimination. Det andet laboratorium er primært sat op til at lave forsøg med den såkaldte intermodal preferential looking procedure, som bruges til at undersøge lyd-objekt associationer. (for foreløbige publikationer og præsentationer vedrørende projektet, se bilag 4). Nye projekter i perioden : Lydstruktur mellem skrift og ord (2009 og 2010) Bevillingsgiver: Carlsbergfondet; Bevillingshaver: professor Hans Basbøll; Bevillingens størrelse: kr ,91 kr. Formålet med det ansøgte projekt var at videreudvikle OLAM-systemet (et semiautomatisk datalingvistisk kodnings- og søgesystem med omfattende muligheder for fonetiske, fonologiske, morfologiske og ortografiske analyser af moderne dansk) så at det kan tjene som redskab til at teste de centrale almensproglige modeller fremlagt i Hans Basbøll s bog The phonology of Danish (Oxford University Press 2005) på moderne dansk og herudfra belyse og i størst mulig udstrækning besvare grundlæggende forskningsspørgsmål om lydstruktur og ordstruktur (for foreløbige publikationer og præsentationer vedrørende projektet, se bilag 4). Fra lyd til ord (2010 og 2011) Bevillingsgiver: FKK; Bevillingshaver: professor Hans Basbøll; Bevillingens størrelse: kr ,00 kr. Undersøgelser viser at danske børn i flere henseender er senere til at tilegne sig deres modersmål end børn i andre lande som vi normalt sammenligner os med, og meget tyder på at den danske lydstruktur byder de danske børn en særlig udfordring. I det ansøgte projekt undersøges sammenhængen mellem lydstruktur i barnets sproglige input og barnets første ord samt den lydlige variation i forældrenes input til barnet som det bruger som model for udtalen. Desuden opstilles en model for relationerne for barnets lydudvikling og de lydstrukturer der omgiver det enkelte barn, ligesom sammenhængen med barnets tidlige lydudvikling og ordforrådsudvikling undersøges (for foreløbige publikationer og præsentationer vedrørende projektet, se bilag 4). Sprogvurdering af børn i treårsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen (2010) Finansieret af Socialministeriet; Bevillingshaver: professor Dorthe Bleses; Bevillingens størrelse: 1 mio. kr. Center for Børnesprog har i 2010 for Socialministeriet udviklet sprogvurderingsmaterialet Sprogvurdering af børn i treårsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen i samarbejde med Socialministeriet, Rambøll Management Consulting samt en række kommuner. Projektet var en del af Finansministeriets overordnede projekt Faglige kvalitetsoplysninger i dagtilbud. Sprogvurderingsværktøjet gør det muligt at vurdere de dansksproglige kompetencer hos et- og tosprogede børn i treårsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen som grundlag for tilrettelæggelse af den pædagogiske praksis, der skal understøtte børns sproglige udvikling. Sprogvurderingsværktøjet kan hjælpe dagtilbuddene med at tilrettelægge den pædagogiske indsats og understøtte folkeskolens undervisning frem mod de første trinmål. Værktøjet bidrager også til at dagtilbud, skoler, borgere, forvaltning og kommunalbestyrelse får mere viden om indholdet og virkningen af den pædagogiske indsats i kommunens dagtilbud (for foreløbige publikationer og præsentationer vedrørende projektet, se bilag 4).

4 Bogstart ( ) Finansieret af Styrelsen for Bibliotek og Medier; Bevillingshaver: professor Dorthe Bleses; Bevillingens størrelse: ,00 kr. I projektet gennemføres en deskriptiv undersøgelse af projektet Bogstart, hvor der stilles bøger til rådighed for familier i socialt udsatte boligområder og giver gode råd om læsning med henblik på at øge hyppigheden og kvaliteten af forældrenes læsning med børnene. Baseret på erfaringer fra udvalgte familier belyste undersøgelsen om deltagelse i Bogstart har ændret de involverede familiers læsevaner og i bekræftende fald hvilke faktorer der ser ud til at spille den største rolle mhp. at vurdere Bogstarts potentiale som led i det forebyggende arbejde for at understøtte sprogtilegnelsen hos børn i udsatte boligområder (for foreløbige publikationer og præsentationer vedrørende projektet, se bilag 4). Sprogpakken ( ) Udbudsgiver: Servicestyrelsen; Bevillingshaver: De tre professionshøjskoler UCC, VIA og UCL, Center for Offentlig Kompetenceudvikling samt CfB (professor Dorthe Bleses): Bevillingens størrelse: kr. 34 mio. kr. (SDU s andel 2,184 mio. kr.) Det overordnede formål med Sprogpakken er at tilbyde en massiv opkvalificering af det pædagogiske personales arbejde med børns sprog. Opgaven består i at udvikle, afprøve og afholde efteruddannelsesforløb for pædagoger og nøglepersoner i kommunerne og udvikle dertilhørende undervisningsmateriale samt tilrettelægge og udbyde temadage i kommunerne. Efteruddannelsesforløbene forventes gennemført af omkring 6000 pædagoger og 250 nøglepersoner i kommunerne i perioden medio 2011 til medio Center for Børnesprog står bag Sprogpakkens forskningsmæssige fundament i form af en systematisk forskningskortlægning Kortlægning af behov for sprogvurdering, effektive sprogindsatser og pædagogisk efteruddannelse samt en beskrivelse af Teorier om sprogtilegnelse og en praksisundersøgelse (for publikationer, produkter mm. vedrørende projektet, se bilag 4). Projekter med opstart i 2012: SPELL: Sprogtilegnelse via legebaseret læsning ( ) Bevillingsgiver: Det Strategiske Forskningsråd; Bevillingshaver: professor Dorthe Bleses; Bevillingens størrelse: kr. 16,237 mio. kr. I projektet tilpasses et succesfuldt amerikansk program Read it again! og afprøves i 128 børnehaver. Det er en systematisk målrettet indsats der understøtter børns sprog og læseforudsætninger og er særlig rettet mod udsatte et- og tosprogede børn. Endvidere afprøves om en parallel indsats i barnets hjem og efteruddannelse af pædagoger styrker sprogudviklingen yderligere. Projektet vil give ny viden om sprogindsatser i Danmark og om hvordan pædagoger bedst understøtter børns forskellige behov. Viden om i hvilken grad et succesfuldt sprogprogram kan fungere i et andet land/kultur, vil bidrage til international forskning i hvor universelle læringskulturer er. NordPhlex (Phonological and lexical acquisition in mono- and bilingual children in the Nordic and the Baltic states) ( ) Bevillingsgiver: NordForsk; Bevillingshaver: professor Kristian Kristoffersen, Oslo Universitet; Bevillingens størrelse: kr kr. Forskningsnetværket NorPhLex beskæftiger sig med børns sprogtilegnelse og har deltagelse af forskere fra Storbritannien, Estland og de nordiske lande, herunder forskere fra CfB. Fokus er på forholdet mellem fonologisk og leksikalsk udvikling hos et- og tosprogede børn i nordiske lande og Estland (se projektets officielle hjemmeside Øvrige forsknings- og udviklingsprojekter Udover de eksternt finansierede projekter er følgende projekter med deltagelse af CfB s medarbejdere blevet initieret eller videreført i perioden Børn og Sprog ( ) Center for Børnesprog og Mikro Værkstedet A/S s fælles projekt Børn og Sprog har til formål at udvikle forskellige typer integrerede forsknings- og IT-baserede sprogscreenings-, vurderings- og interventions- og stimuleringsredskaber til børn i alderen 1-6 år. Sprogvurdering. dk ( er udviklet i forbindelse med projektet. Sprogvurdering.dk indeholder digitale versioner af Sprogvurderingsmateriale til 3-årige samt Tillægsmateriale til tosprogede. Sidstnævnte er en modificeret version af Sprogvurderingsmateriale til 3-årige der gør det muligt for kommuner at anvende samme materiale til både et- og tosprogede børn. Udover at systemet understøtter en række processer i forbindelse med afvikling af sprogvurderingen, resulterer systemet samtidigt i en unik dataindsamling både i dansk og international sammenhæng. Alle sprogvurderingsresultater (i anonymiseret form) fra de kommuner, som bruger systemet samt en række eksterne faktorer omkring anvendelsen af sprogvurderingen gemmes i en database. (for foreløbige publikationer og præsentationer vedrørende projektet, se bilag 4). Odense Børnekohorte Børns sproglige udvikling ( ) Odense Børnekohorte er et fælles projekt mellem Odense Kommune, Syddansk Universitet og Odense Universitetshospital etableret i Formålet er at skaffe ny viden om børns udvikling hvad angår sundhed, sygdom mm. Børnene bliver fulgt af forskere og sundhedspersonale til de er 18 år. Center for Børnesprog følger børnenes sproglige udvikling fra de er 12 måneder til 18 år. For at øge muligheden for at hjælpe børn godt på vej, skal projektet undersøge sammenhængen mellem børns tidlige sprog og senere uddannelse. Børnenes forældre skal bl.a. udfylde de hyppigt anvendte CDI-forældrerapporter om deres børns sproglige udvikling ca. hver tredje måned fra børnene er 12 måneder til de er 4 år (se projektets officielle hjemmeside CLEX (2007- ) CfB har sammen med den amerikansk/spanske forskningsgruppe bag CDI-forældrerapportinstrumentet (det såkaldte CDI-board ), udviklet en fælles webportal kaldet CLEX (Cross linguistic LEXical database). Målet med webportalen er at skabe en dynamisk hjemmeside, hvori man kan søge specifikt i data fra en given CDI-undersøgelse, men hvor

5 man også kan søge på tværs af de forskellige studier og sammenligne de forskellige sprog. Webportalen er udviklet på baggrund af de amerikanske og danske CDI-undersøgelser, men andre sprog gøres løbende tilgængelige. I perioden er webportalen blevet suppleret med følgende sprog: kroatisk, svensk, tysk og italiensk (for foreløbige publikationer og præsentationer vedrørende projektet, se bilag 4). CDI III: Sprog og Brug ( ) CDI III: Sprog og Brug er baseret på den meget anvendte og internationalt anerkendte CDI forældrerapportmetode hvor forældre afkrydser hvad deres barn siger (læs mere her). CDI III udvikles på dansk, amerikansk og svensk til børn i alderen måneder. Udviklingen af CDI III foregår i tæt samarbejde med internationalt anerkendte forskere fra USA og Sverige. Udvikling af norsk og New Zealandsk elektronisk CDI (2009 og 2011) Der er udviklet webbaserede norske og new zealandske CDI-skemaer Publikationer CfB s medarbejdere har i perioden udarbejdet følgende publikationer (se bilag 4 for en komplet liste over publikationer) 11 publikationer til peer-reviewed tidsskrifter 1 peer-reviewed antologi (lærebog) om danske børns sprogtilegnelse, der udkom på Syddansk Universitetsforlag i 2009, og som i 2011 er blevet trykt i andet oplag 1 gang redaktør på videnskabelig monografi 1 videnskabelige mindeord 8 bidrag til Antologier 6 Working papers 2 ph.d.-afhandlinger 10 forskningsformidlende artikler 7 produkter og materialer 2.4 Anden forskningsformidling CfB medarbejdere har i perioden præsenteret forskningsresultater på en række nationale og internationale konferencer og på seminarer og konferencer som CfB har arrangeret (se bilag 4 for en komplet liste over alle præsentationer, seminarer og konferencer som CfB s medarbejdere har deltaget i og/eller arrangeret). Derudover har forskere ved CfB formidlet forskning via såvel trykte som elektroniske medier. Samlet forskningsformidling i perioden : 34 præsentationer på internationale peer-reviewed konferencer 44 præsentationer på forskningsformidlende konferencer 3 posters 1 seminar 3 konferencer 28 interviews i trykte medier 11 gange deltaget i radioprogrammer 4 gange deltaget i TV-programmer 3. Uddannelser Master i Sprogtilegnelse CfB har i samarbejde med Professionshøjskolen UCC udviklet og tilrettelagt en Masteruddannelse i Sprogtilegnelse, der blev udbudt af SDU i perioden februar januar Uddannelsen blev huset af studienævn for Dansk, Litteratur, Kultur og Medier. Sprogvejlederuddannelsen CfB har i samarbejde med Professionshøjskolerne UCC, VIA UC og UC Lillebælt udviklet og gennemført de tre fagmoduler på Sprogvejlederuddannelsen der udgør en halv PD. Undervisningen fandt sted på de tre professionshøjskoler i efteråret 2010 samt i foråret og efteråret Uddannelsen eller dele af den kunne også rekvireres som særligt tilrettelagte forløb af kommunerne.

6 BILAG 1. OVERSIGT OVER ANSATTE VED CFB I 2009, 2010 OG 2011 Ansat i faste stillinger i Centerleder, professor Dorthe Bleses Professor Hans Basbøll Professor Werner Vach (Freiburg Universitet fra 1.september 2009, siden da tilknyttet CfB som ekstern konsulent i forhold til flere forskningsprojekter) Lektor Anders Højen (fastansat fra 1. august 2010) Videnskabelig medarbejder Ivan Iachine (ansat m. løntilskud - medfinansieres af ISK) Specialkonsulent Rune Nørgaard Jørgensen Fuldmægtig Christina Andersen Fuldmægtig Mette Kjær Andersen Kontorfunktionær Pia Veise Ansat i midlertidige stillinger i Ph.d.-stipendiat Laila Kjærbæk Hansen (1. september august 2012) Kontorfunktionær Justin Markussen-Brown (1. november maj 2011) Videnskabelig assistent Kasper Østerholdt Jensen (5. juli januar 2013) Videnskabelig assistent Thomas O. Madsen (1. juni januar 2011) Forskningslektor Jarrad Lum (december juni 2011) Forskningslektor Anders Højen (1. august juli 2010) Post doc Sueli Caporali (ansat af WIDEX A/S udlånt 50% til CfB ) Ph.d.-stipendiat Torkil Østerbye (1. februar december 2010) Ph.d.-stipendiat Malene Slott Nielsen (1. september september 2009) Videnskabelig medarbejder Malene Slott Nielsen (1. marts februar 2011) Videnskabelig medarbejder Laila Kjærbæk Hansen (fra 1. august august 2011) Ansøgninger der ikke blev imødekommet Better language Better education. Towards equal opportunities for all children. Det Strategiske Forskningsråd (2009). Hovedansøger: professor Dorthe Bleses. Spring Study of Promoting early language Resilience in Native and Non-native disadvantaged Groups. Det Strategiske Forskningsråd (2010). Hovedansøger: professor Dorthe Bleses. Early Language in European Children Today. Lifelong Learning Programme, COMENIUS (2010).Hovedansøger: professor Dorthe Bleses. Cognitive and environmental influences on language development: A study of Danish speaking late talkers. Forskningsrådet for Kultur og Kommunikation (2010). Hovedansøger: professor Dorthe Bleses. Early speech perception and language development. Forskningsrådet for Kultur og Kommunikation (2010). Hovedansøger: Lektor Anders Højen. Forskningsprojekt Populationsstudie til undersøgelse af sammenhængen mellem tidlig sprogtilegnelse, tidlig indsats og børns kompetencer (Rockwoll Fonden) (foransøgning). Hovedansøger: professor Dorthe Bleses. BILAG 3 RÅD, FØLGEGRUPPER OG EKSTERN KONSULENTBISTAND Deltagelse i råd, følgegrupper etc Ekspertpanel tilknyttet Maryfondens projekt Læseleg (Dorthe Bleses) Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud modelprogram (VIDA), Socialministeriet og DPU (Dorthe Bleses) Kortlægning og vurdering af sprogvurderingsværktøjer anvendt i norske børnehaver, skrivende ekspertudvalg nedsat af Kundskapsdepartementet, Norge (Dorthe Bleses) Faglige kvalitetsoplysninger på dagtilbudsområdet, ekspertgruppe nedsat af Finansministeriet (Dorthe Bleses) Sprogvurdering af 3-årige: Virkningsfulde sprogstimuleringsindsatser, Danmarks Evalueringsinstitut (Dorthe Bleses). Konsulentydelser Tidlig Læring. Projekt under udarbejdelse, Mary Fonden (Dorthe Bleses) Pædagogers uddannelsesbaggrund og pædagogisk praksis. Projekt ved UCC (Dorthe Bleses) Evaluering af efteruddannelse af pædagogisk personale i forhold til udsatte børn og sprogvurdering, NIRAS konsulenterne, finansieret af Servicestyrelsen (Dorthe Bleses) Det tværfaglige samarbejde om børns sprog og 3-års sprogvurdering, Nationalt Videncenter for Læsning (NVIL) (Dorthe Bleses).

7 BILAG 4. FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSAKTIVITETER Deltagelse i forskningsnetværk Network for Early Childhood Intervention Studies (2011- ). (Anders Højen, Dorthe Bleses, DPU, Rambøll) Nordisk netværk (Phonological and lexical acquisition in mono- and bilingual children in the Nordic and the Baltic states) ( ), finansieret af NordForsk (Anders Højen, Dorthe Bleses). American MacArthur CDI Governing Board ( ) (Dorthe Bleses) Pre- and Protomorphology Meeting i Wien (2009- ). (Laila Kjærbæk, Hans Basbøll). European Network on the Communicative Development Inventories (2006- ). (Dorthe Bleses, medinitiativtager og medkoordinator). Fagligt Netværk for Videnscenter for Hørehandicap ( ). (Anders Højen) Spatial categorization and language across populations ( ), finansieret af NordForsk (Dorthe Bleses). Publikationer Publikationer i peer-reviewed tidsskrifter (11) Stokes, S., Bleses, D., Basbøll, H., & Lambertsen, C. (accepted). Sublexical characteristics of the lexicons of two-year-old Danish children. Journal of Speech, Language and Hearing Research. Laaha, S., Kjærbæk, L., Basbøll, H. & Dressler, W. U. (accepted). The impact of sound structure on morphology: an experimental study of the acquisition of German and Danish noun plurals focussing on stem change. Acta Linguistica Hafniensia. Lum, J., & Bleses, D. (in press). Procedural memory may not be impaired in all children with Specific Language Impairment: Evidence from Danish speaking children. Journal of Communication Disorders. Basbøll, H. (2011). Review of Kawaguchi, Minegishi & Durand (2009). Corpus analysis and variation in linguistics. Language 87 (1), Bleses, D., Basbøll, H., & Vach, W. (2011). Is Danish difficult to acquire? Evidence from Scandinavian past tense studies. Language and Cognitive processes, vol. 26 (8), Bleses, D., Basbøll, H, Lum, J., & Vach, W. (2010). Phonology and lexicon in a cross-linguistic perspective: The importance of phonetics. Journal of Child Language, 38, Bleses, D., Vach, W., Jørgensen, R. N., & Worm, T. (2010). The internal validity and acceptability of the Danish SI-3: a language screening instrument for 3-year-olds. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 53, Grønnum, N., Gregersen, F. & Basbøll, H. (2010). Eli Fischer-Jørgensen Phonetica 66, Jørgensen, R., Dale, P., Bleses, D., & Fenson, L. (2010). CLEX: A cross-linguistic lexical norms database. Journal of child language, 37, 2, Vach, W., Bleses, D., & Jørgensen, R. N. (2010). Construction of a Danish CDI short form for language screening at the age of 36 months: Methodological considerations and results. Clinical Linguistics & Phonetics, 24, 8, Jørgensen R. N., Dale P, Bleses D, Fenson L. (2009) CLEX: A cross-linguistic lexical norms database. Journal of Child Language., 2; 37: Antologier og bidrag til antologier mv. Antologier, peer reviewed (1) Bleses, D. & Højen, A. (Eds.) (2009) Når børn lærer sprog: Dansk Sprogtilegnelsesforskning i et internationalt perspektiv. Odense: Syddansk Universitetsforlag. Bidrag til Når børn lærer sprog: Dansk Sprogtilegnelsesforskning i et internationalt perspektiv Bogen har bidrag fra forskere fra Center for Børnesprog: Basbøll, H. Det danske sprog som udfordring for barnet: hvilken lydlig kode er det der skal knækkes? (pp ). Bleses, D., & Højen, A. Introduktion til bogen (pp ) Bleses, D. National sprogvurdering i Danmark (pp ). Højen, A., & Bleses, D. Sprogtilegnelse i Danmark: nutid og fremtid (pp ) Højen, A. Tosprogethed: sproglig udvikling, kompetencer og konsekvenser (pp ). Kjærbæk, L. & Basbøll, H. Danske børns tilegnelse af grammatik (pp ). Madsen, T. O. Tidlig perception og produktion af sproglyde (pp ) Slott, M. Danske børns tidlige tilegnelse af gestik (pp ). Slott, M. Logopædisk vurdering af børns sprog (pp ) Vach, W. Ordforrådets vækst hos danske børn (pp ). Wehberg, S. Danske børns første ord. (pp ). Bidrag til antologier, peer reviewed (5) Basbøll, H. (accepted). Monosyllables and prosody: the Sonority Syllable Model meets the word. I Stolz, T., Nau, N. & Stroh, C. (eds.) Monosyllables. Berlin: Akademie Verlag. Grønnum, N. & Basbøll, H. (accepteret). Danish stød: towards simpler structural principles? I Niebuhr, O. & Pfitzinger, H. (eds.) Prosodies. Context, Function and Communication. Berlin: Walter de Gruyter. Højen, A., & Nazzi, T. (2010). Detailed vocalic information in Danish 20-month-olds novel words. I Sovilj, M. & Jovocic, S. (red.) Speech and Language 2009: Proceedings of the 3rd International Conference on Fundamental and Applied Aspects of Speech and Language Basbøll, H. (2009). Is Nothing Something or isn t it Anything? On zeroes in Danish prosodic morphology. I Fraser, B. & Tucker, K. (eds.) Language in Life and a life in language Jacob Mey: A Festschrift. Oxford: Emerald. Grønnum, N. & Basbøll, H. (2009). Nye stød i dansk. I Farø, K., Larsen, N., Mogensen, J. E. & Vinther, T. (eds.) Sprogvidenskab i glimt: 70 tekster om teori og praksis. Syddansk Universitetsforlag, Redaktør på videnskabelig monografi (1) Rischel, J. (2009). Sound Structure in Language. Grønnum, N., Gregersen, F. & Basbøll, H. (eds.). Oxford: Oxford University Press. [introduction by the editors pp. vii-xx] Videnskabelige mindeord (1) Basbøll, H. (2011). Eli Fischer-Jørgensen Oversigt over Selskabets Virksomhed Det Kongelige Danske Videnskabernes Selskab. København,

8 Bidrag til forskningsformidlende antologier(8) Bleses, D. & Andersen, M. K. (to appear). Understøttelse af skriftsprog i dagtilbuddet [arbejdstitel]. I K. F. Larsen & S. Madsen (red.). Skrivelyst og læring i børnehaven. Dansk Psykologisk Forlag. Bleses, D. & Andersen, M. K. (in press). Tilegnelsen af tale- og skriftsproget hænger sammen og skal understøttes allerede i dagtilbudsalderen. I K. F. Larsen & S. Madsen (red.). Skrivelyst og læring i et specialpædagogisk perspektiv. Dansk Psykologisk Forlag. Basbøll, H. & Jørgensen, R. N. (2010): Dansk - de smås store udfordring! Fra lyd til ord i danske børns sprogtilegnelse. I Vejleskov, H. (red.) Børnesprog - fra 12. Nordiske Symposium om Børnesprogsforskning, Forlaget UCC, Basbøll, H. & Kjærbæk, L. (2010). I Månsson, Basse & Bylander (red.) (2010) Håndbog for sprogvejledere - teori og praksis. Dansk Psykologisk Forlag, Bleses, D., Jørgensen, R. N., & Jensen, K. Ø. (2010). Sprogvurdering af treårige: hvad kan de fortælle os om sprogproblemer hos børn i Danmark. In H. Månsson, L. Basse & H. Bylander (red.), Håndbog for sprogvejledere - teori og praksis. Dansk Psykologisk Forlag, Bleses, D. (2010). Milepæle i danske børns tidlige sprogtilegnelse: lighedstræk og individuel variation. In H. Månsson, L. Basse & H. Bylander (red.), Håndbog for sprogvejledere - teori og praksis. Dansk Psykologisk Forlag, Kjærbæk, L. (2010). Barnets tilegnelse af sprog. I Månsson, Basse & Bylander (red.) (2010). Håndbog for sprogvejledere - teori og praksis. Dansk Psykologisk Forlag, Kjærbæk, L. & Basbøll, H. (2010). Morfologisk udvikling hos danske børn i alderen 0-10 år: substantivernes pluralis. I Vejleskov, H. (red.) Børnesprog - fra 12. Nordiske Symposium om Børnesprogsforskning. Forlaget UCC, Working papers og lign. (6) Bleses, D., Lum, J., Højen A., Jørgensen, R. N., Iachine, I., Andersen, M. K., Andersen, C., Jensen, K. Ø., & Vach, W. (2011). Sprogvurderingsmateriale til 3-årige, Inden skolestart og i Børnehaveklassen. Metodisk oversigt. Working papers in Language Acquisition. Center for Child Language e-prints, 13. Bleses, D. & Andersen, M. K. (2011). Kan Bogstart gøre en forskel? En undersøgelse af Bogstarts potentiale som led i det forebyggende arbejde for at understøtte sprogtilegnelsen hos børn i udsatte boligområder. Rapport udarbejdet for Styrelsen for Bibliotek og Medier (62 pages). Bleses, D., Jørgensen, R. N., Jensen, K. Ø., Vach, W., & Iachine, I. (2011). Ekstern validering af Sprogvurderingsmateriale til 3-årige. Working papers in Language Acquisition. Center for Child Language e-prints, 11. Højen, A., & Bleses, D. (2010). Etsprogede og tosprogede med og uden sprogproblemer. Working papers in Language Acquisition, Center for Child Language e-prints, 12. Bleses, D., Højen, A., Jørgensen, R. N., Jensen, K. Ø., & Vach, W. (2010). Sprogvurdering af 3-årige (09) karakteristika og risikofaktorer. Working papers in Language Acquisition. Center for Child Language e-prints, 10. Bleses, D. (2009). Hvilke sproglige tegn og indikatorer kan det pædagogiske personale gennem deres daglige arbejde med børnene bruge til at identificere den store gruppe af børn hvor der er en formodning om at barnet har sproglige vanskeligheder. Oversigtsnotat udarbejdet for Socialministeriet (10 sider). Ph.d.-afhandlinger (2) Torkild Østerbye: ph.d-afhandling: The Beginnings of Danish Speech Perception. Forsvar den 5. december Malene Slott Nielsen: ph.d.-afhandling: En undersøgelse af eksisterende værktøjer og udvikling af et nyt værktøj til opfølgning på sprogvurdering af treårige. Forsvar den 17. august Forskningsformidlende artikler (10) Højen, A. (in press). Mere om Sprogvurderingsmateriale til 3-årige, inden skolestart og i børnehaveklassen. Logos. Højen, A. (2011). Sprogtilegnelse hos normalthørende og hørehæmmede børn: Hvordan kan man hjælpe børn med hørenedsættelse til at tilegne sig talt sprog på et højere niveau således at de bedre kan klare sig i daglig kommunikation? Logos, 63 (September), Bleses, D. (2010). Barnets første lærer bor derhjemme: om forældres betydning for børns sproglige udvikling. Læsepædagogen, 4, 4-9. Bleses, D., & Højen, A. (2010). Sprogvurdering i børnehaveklassen. Viden om læsning, 8, Bleses, D. (2010). Sundhedsplejerskens rolle i forbindelse med tidlig sprogtilegnelse og tidlig indsats. Sundhedsplejersken, 1, Højen, A., & Bleses, D. (2010). Etsprogede og tosprogede med og uden sprogproblemer. Danmarks Sprogmuseum, Bleses, D., & Basbøll, H. (2009). Er dansk sværere at tilegne sig end svensk? Danmarks Sprogmuseum, Bleses, D., & Højen, A. (2009). Tosprogethed hvad er problemet? Mål og Mæle, 32, Jensen, K. Ø., Jørgensen, R. N., Bleses, D., & Vach, W. (2009). Sprogvurdering.dk. System til håndtering af Sprogvurderingsmateriale til 3-årige og Tillægsmateriale til tosprogede. Dansk Audiologopædi, 4, Lum, J., Bleses, D., & Vach, W. (2009). Memory functioning in Danish children with specific language impairment. Logos. Audiologopædisk Tidsskrift, 56, Materialer og produkter (7) SPROGPAKKEN (finansieret af Servicestyrelsen) Forskningskortlægning af behov for sprogvurdering, effektive sprogindsatser og pædagogisk efteruddannelse (2011). Udarbejdet af Bleses, D., Højen A., Lum, J., Markussen-Brown, J., & Andersen, M. K. for Servicestyrelsen (142 sider). Sammenfatning af forskningskortlægning af behov for sprogvurdering, effektive sprogindsatser og pædagogisk efteruddannelse samt praksisundersøgelse (2011). Udarbejdet af Bleses for Servicestyrelsen, D. (13 sider). Evaluation of programs and methods for improving language and early literacy skills in young children (2011). Udarbejdet af Lum, J., Bleses, D. & Højen A. for Servicestyrelsen (48 sider). Teorier om sprogtilegnelse (2011). Udarbejdet af Kjærbæk, K., Lum, J., Højen, A., & Bleses, D. for Servicestyrelsen (44 sider) Sprogpakkens hjemmeside. Videomateriale til Sprogpakkens hjemmeside. SPROGVURDERING AF BØRN I TREÅRSALDEREN, INDEN SKOLESTART OG I BØRNEHAVEKLASSEN (finansieret af Socialministeriet) Sprogvurdering af børn i treårsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen (2011). Udarbejdet af Bleses, D., Lum, J., Højen A., Jørgensen, R. N., Dale, P., & Vach, W. for Socialministeriet. Vejledning til Sprogvurdering af børn i treårsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen (2011). Udarbejdet af Bleses, D., Jørgensen, R. N., & Andersen, M. K. for Socialministeriet (58 sider).

9 Inspirationsmateriale til Sprogvurdering af børn i treårsalderen, inden skolestart og i Børnehaveklassen (2011). Udarbejdet af Bleses, D., & Højen A. for Socialministeriet. (25 sider). Redaktør og reviewer på tidsskrifter Hans Basbøll: Reviewer for tidsskrifterne Journal of Linguistics, Lingua, Linguistics og Nowele Medlem af editorial board for Nowele Reviewer af abstracts til internationale lingvistmøder i Poznan. Medlem af den videnskabelige komité for konferencen i Sociofonetik, Pisa december Dorthe Bleses: Reviewer for Norges forskningsråd, Divisjon for store satsinger, i forbindelse med UTDANNING 2020, Reviewer for det britiske ESRC (The Economic and Social Research Council) 2009 og Reviewer for den franske forskningsråd ANR, Reviewer på Journal of pragmatics, Journal of Child Language, Journal of Speech, Language and Hearing research og, Applied psycholinguistics. Bedømmelsesudvalg Dorthe Bleses: Ph.d.-bedømmelsesudvalg 2011, Syddansk Universitet (formand) Lektoratbedømmelsesudvalg 2010, Københavns Universitet (medlem) Lektoratbedømmelsesudvalg 2010 Syddansk Universitet (formand) Anders Højen: Lektoratbedømmelsesudvalg 2011, Syddansk Universitet (formand) Ph.d.-komité 2011, Københavns Universitet (medlem) Ph.d.-komité 2010, Syddansk Universitet (formand) Forskningsformidling Præsentationer på videnskabelige konferencer (34) Basbøll, H & Lambertsen, C. Le caractère image de miroir des groupes consonantiques initiaux et finaux en français: modèle et empirie. Konferencen Phonologie du français contemporain. Contraintes, variation, prosodie. Paris, december Højen, A. Tyve mdr. gamle danske børn sjusker med perceptionen af konsonanter. Franske børn sjusker med vokaler. SJUSK 2011 Symposium om sprogsjusk. Copenhagen Business School, 24. november Basbøll, H., Kjærbæk, L., Lambertsen, C. & Thomsen, P. Sound structure of Danish children s first words measuring reduction, phonological complexity and phonetic variation. SJUSK 2011 symposium om sprogsjusk. Copenhagen Business School november Bleses, D. Young Danes Great challenges, SJUSK 2011 symposium om sprogsjusk. Copenhagen Business School, 23. november Basbøll, H. The Non-Stød Model Applied to Danish Language History with a View to Other Scandinavian Languages. 12th International Conference on the History of Language Sciences, St. Petersburg, 28. august 2. september Bleses, D. A new checklist method for narrative development (with J. Reilly, D. Slancova & S. Kapalkova ). New methods and applications for parent-report measures of child language, Symposium accepted at XII International Congress For The Study Of Child Language (IASCL), Montreal, juli Bleses, D. Emerging narratives: A Cross-Linguistic Study (J. Reilly, Ayhan A., M. Appelbaum, D. Bleses, C. Chang, M. Eriksson, S. Kapalkova, S. Kern, J. Kuvač-Kraljević, A. Nicolopoulou, J. Parris, M. Perez Pereira, A. Sansavini, & R. Vollman. A Cross-Linguistic Study of Preschoolers Narratives and their Development, Symposium accepted at XII International Congress For The Study Of Child Language (IASCL) (Convener: A. Nicolopoulou), Montreal, juli Basbøll, H & Lambertsen, C. How to derive French phonotactic patterns from a general syllable model avoiding circularity. 9ème rencontre du Réseau français de Phonologie, Tours, Frankrig, 30. juni 2. juli Basbøll, H., Kjærbæk, L., Lambertsen, C & Thomsen, P. Prosodic and segmental structure in Danish Childrens first words measuring phonological complexity and phonetic variation. Child Phonology Conference, York, England, juni Kjærbæk, L & Basbøll, H. What makes Danish noun plurals so hard to acquire?. Child Language Seminar, Newcastle University, England, juni Bleses, D. A population based study of the MBCDI-narratives (Danish). A status. Annual meeting American MacArthur CDI Governing Board, San Diego, 25. februar Basbøll, H. Ordskemaet for dansk. Indledningsforedrag og diskussionsindlæg på heldagsseminar om HBs model for ordskemaet. Roskilde Universitet, 17. december Basbøll, H & Lambertsen, C. La syllabe de sonorité et la phonotaxe du français. Konferencen Phonologie du français contemporain: des normes à la périphérie. Paris, december Bleses, D. Profiles of children with language problems based on large-scale assessment data. Research Seminar, Department of Psychology, Lincoln University, Lincoln, 8. december Basbøll, H. De smås store udfordring: hvordan knækker vi sprogkoden? Foredrag ved receptionen for Håndbog for Sprogvejledere på UCC, København, 1. november Basbøll, H. What kind of (epi?)phenomenon is sonority? Universal Logic of Segment Types as a framework for studying phonotactic patterns. International conference on Phonetic Universals. Max Planck Institute of Evolutionary Anthropology. Leipzig, oktober Højen, A. Danish 20-month olds process minimal vocalic differences in novel words. 6th International Conference on Language Acquisition.

10 Universitat de Barcelona, Spanien, 10. September Kjærbæk, L. & Basbøll, H. Phonology-morphology interaction Acquisition of Danish noun plurals as a test case. 6th International Conference on Language Acquisition. Universitat de Barcelona, Spanien, september Bleses, D. Linguistic profiles in language delayed three-year old children: Evidence for gender specific differences (with Jarrad Lum and Werner Vach). Child Language Seminar, 2010, London, 24. juni Bleses, D. Narrative parental & daycare educator checklist (with J. Reilly, J. Lum, R. N. Jørgensen & K. Ø. Jensen).Third meeting in the European Network Meeting on Communicative Development Inventories, Dubrovnik, 14. maj Bleses, D. Narratives and parents. A status. Annual meeting American MacArthur CDI Governing Board, San Diego, 5. februar Basbøll, H. Schwa et structure syllabique: une comparaison franco-scandinave. Konferencen Phonologie du français contemporain. 10 ans de PFC: bilan et perspectives. Paris, december Basbøll, H. & Jørgensen, R. N. Dansk de smås store udfordring! Fra lyd til ord i danske børns sprogtilegnelse. 12. nordiske symposium om børnesprog. København, november Højen, A. Vocalic information in Danish 20-month-olds novel: How detailed? 12. Nordic Symposium on Child Language Research, København, 6. november 2009 Kjærbæk, L. & Basbøll, H. Morfologisk udvikling hos danske børn i alderen 0-10 år. 12. Nordiske symposium om børnesprogsforskning den 6. november Basbøll, H. Monosyllables and prosody: the Sonority Syllable Model meets the word. Den internationale konference Monosyllables: from phonology to typology, Bremen, september Basbøll, H. Monosyllables between Raw Sound and Linguistic Theory. Seminaret Linguistic Theory and Raw Sound. Mullsjö, Sverige, august Bleses, D. Narrative development based on three picture stories: the Danish results. New perspectives in the use of the MacArthur-Bates Inventories. Narrative workshop, AEAL, University of Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, 3. juli Bleses, D. The CLEX and its utility for within and cross-language comparisons. New perspectives in the use of the MacArthur-Bates Inventories. Narrative workshop, AEAL, University of Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, 2. juli Bleses, D. Parents as reporters of children s narrative development. New perspectives in the use of the MacArthur-Bates Inventories. Narrative workshop, AEAL, University of Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, 2. juli Grønnum, N. & Basbøll, H. Recent developments in the distribution of Danish stød and their theoretical implications. International Conference of Language Variation in Europe, København, juni Basbøll, H. Oplæg på Lingvistkredsens Markerthedsseminar, København, 30. april Bleses, D. Pisa-undersøgelser i børnehøjde? - sammenhæng mellem tidlig sprogtilegnelse, indsats og (læse)kompetencer i skolen. Rockwool Fondens Forskningsenhed, København, 5. februar Bleses, D. Status of the implementation of language screening in Denmark. Annual meeting American MacArthur CDI Governing Board, San Diego, 23. januar Forskningsformidlende foredrag (44) Bleses, D. Det er vokalernes skyld. Nordisk Sprogkonference: Hvorfor er dansk så svært. Nordisk Ministerråd, Bleses, D. Socialministeriets sprogvurderingsmateriale. Socialministeriets informationsmøde. Arrangeret af UC VIA og Socialministeriet, Bleses, D. Børns sprogtilegnelse hvor svært kan det være? Dialog-/temamøde på daginstitutionsområdet. Arrangeret af Rødovre kommune, Bleses, D. Kan Bogstart gøre en forskel? Bogstartseminarer. Arrangeret af Styrelsen for Bibliotek og Medier, Højen, A. Tosprogede småbørns og skolebegynderes tilegnelse af dansk. Store Sprogdag i Glostrup Kommune. Arrangeret af Glostrup Kommune, Højen, A. At understøtte børns sprogtilegnelse hvad siger forskningen? Integrationsministeriets projekt Gode sprogmiljøer i dagtilbud. Arrangeret af Integrationsministeriet, Bleses, D. & Højen, A. Socialministeriets nye sprogvurderingsmateriale: Introduktion og nogle resultater, Vingstedkursus Arrangeret af Foreningen af tale-hørelærere i Folkeskolen Højen, A. Den tidlige sprogtilegnelse, Pædagogisk dag i Kalundborg Kommune. Arrangeret af Kalundborg Kommune, Højen, A. Tosprogedes sprog og udvikling. Pædagogisk dag for lærere. Arrangeret af Marie Jørgensens Skole, Bleses, D og Højen, A. Temadag om Socialministeriets nye sprogvurderingsmateriale. Arrangeret af Brøndby kommune Basbøll, H. Det danske sprogs udfordringer har dansk sprog en fremtid? Foredrag holdt i forbindelse med forskningens døgn april 2010 (på Sankt Annæ Gymnasium og i Det Kongelige Danske Videnskabernes Selskab) samt som led i den officielle Gang i Sproget -kampagne i efteråret 2010 (på Glamsbjerg HF-kursus, Odense HF-kursus og Vissenbjerg Skole). Bleses, D. Introduktion til forskningsgrundlaget bag Sprogpakken. Arrangeret af UCC, UCL, UC VIA og SDU, Bleses, D. Sproglige forsinkelser/problemer hos børn i indskolingen : hvem, hvad og hvorfor? Sundhedsplejerskernes efteruddannelse. Arrangeret af Odense kommune, Bleses, D. Sprogvurderingsmateriale til 3-årige, inden skolestart og i børnehaveklassen. Nyborg kursus. Arrangeret af Audiologopædisk Forening, Højen, A. SII og tosprogethed. Arrangeret af Audiologopædisk Forening,

11 Bleses, D. Språkutvikling konsekvenser for kartlegging og tiltak. Norsk logopedlags vinterkurs, Oslo, Højen, A. Når tosprogede småbørn skal lære dansk hvad skal der til? Tosprogede småbørn Sprog- og inklusionsperspektiver på andetsprogspædagogik i daginstitutioner. Arrangeret af UCC, Bleses, D. & Højen, A. Sprogvurderingsmateriale til 3-årige, Inden skolestart og i Børnehaveklassen. Socialministeriets præsentationsmøde, København, Bleses, D. & Højen, A. Sprogvurderingsmateriale til 3-årige, Inden skolestart og i Børnehaveklassen. Socialministeriets præsentationsmøde Århus. Arrangeret af Rambøll, Bleses, D & Højen, A. Socialministeriets nye sprogvurderingsmateriale: videnskabelig baggrund og praktisk anvendelse. Arrangeret af Center for Børnesprog, SDU og Professionshøjskolen UCC, Bleses, D. Sprogunderstøttende indsatser i dagtilbud. Hvad virker i praksis? Socialministeriets informationsmøde om småbørns sprog. Arrangeret af Socialministeriet, Vingsted Højen, A. Tosprogede børns sprogudvikling og skolegang. Socialministeriets informationsmøde om småbørns sprog. Arrangeret af Socialministeriet, Vingssted Bleses, D. Socialministeriets nye sprogvurderingsværktøj. Netværk for tidlig indsats med særligt henblik på sprog- og talevanskeligheder. Arrangeret af Videncenter for Ordblindhed og Professionshøjskolen UCC, København, Højen, A. Hørende og hørehæmmede børns perception af danske sproglyde. FM seminar, Trinity. Arrangeret af Phonak, Widex og Oticon, Bleses, D. Tidlig sprogtilegnelse: hvordan kan den understøttes? Fyraftensmøde. Arrangeret af Brøndby bibliotek, Højen, A. Sproglige indsatser i dagtilbud og i hjemmet: Hvorfor og hvordan? Efteruddannelseskursus for pædagoger og dagplejere i Favrskov Kommune. Arrangeret af Faurskov Kommune, Højen, A. Sproglige indsatser i dagtilbud og i hjemmet: Hvorfor og hvordan? Efteruddannelseskursus for pædagoger og dagplejere i Favrskov Kommune. Arrangeret af Faurskov Kommune, Bleses, D. Fra vugge til voksenuddannelse: Om sammenhængen mellem tidlig sprogtilegnelse og senere uddannelsesmuligheder. Arrangeret af Børneforum Fyn, Odense Universitetshospital, Højen, A. Hørende og hørehæmmede børns perception af danske sproglyde. Nordisk Audiologisk Selskabs Kongres. Arrangeret af Nordisk Audiologisk Selskab, Bleses, D. Sprogvurdering i børnehaven og børnehaveklassen. Temadag om Sprogvurderinger i børnehaveklassen. Arrangeret af Århus Kommune, Børn og unge, Bleses, D. Fart på sproget: - hvad kan vi gøre? Pædagogikken blomstrer. Arrangeret af Guldborgsund, Guldborgsund, Bleses, D. God sproglig start: hvad kan sundhedsplejersker bidrage med? Landskonference for Sundhedsplejersker. Arrangør Fagligt Selskab for Sundhedsplejersker, Århus, Højen, A. Den lille sprogkunstner. Audiologopædisk Forenings Årsmøde Arrangør Audiologopædisk Forening, Kjærbæk, L. Når børn lærer sprog. Fyraftensmøde på UC Lillebælt den 17. november 2009 og på Professionshøjskolen UCC den 7. december Bleses, D. Temperaturmålingens resultater som basis for sprogudvikling. Partnerskabsmøde i projektet God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud. Arrangeret af Kommunernes Landsforening, København, Bleses, D. Hvorfor er tidlig sprogstimulering så væsentlig? Netværksmøde for Bogstartformidlere. Arrangeret af Bibliotek og Medier, Slagelse Kjærbæk, L. Den normalsproglige udvikling 0-3 år på DeCIbel-konference i Billund den 26. september Kjærbæk, L. Den normalsproglige udvikling 4-6 år på DeCIbel-konference i Billund den 26. september Kjærbæk, L & Østerby, T. Børns sprogtilegnelse. I forbindelse med Forskningens Døgn den 23. april Bleses, D. Sprogvurdering af treårige - hvorfor, hvad går det ud på og hvordan ser det ud. Arrangeret af Helsingør kommune, Helsingør, Højen, A. To sprog i én hjerne er der plads? Brøndby Kommune. Arrangeret af Brøndby Kommune,

12 Bleses, D. Sprogvurdering af treårige - hvad har det med læsning at gøre? Nyt om læsning: sprog, læsning og æstetik. Arrangeret af Professionshøjskolen VIA UC, Center for Undervisningsmidler, Holstebro bibliotek, Bleses, D. Tilegnelsen af dansk hos et- og tosprogede børn i Danmark. Børns sprogtilegnelse - et fælles ansvar Arrangeret af Center for Børnesprog, SDU og Professionshøjskolen UCC, Højen, A. Introduktion til tosprogethed. Børns sprogtilegnelse - et fælles ansvar 2009: Tosprogedes tilegnelse af dansk hvordan kan vi gøre det bedre? Arrangeret af Center for Børnesprog, SDU og Professionshøjskolen UCC, Posters (3) Sound structure impact on morphology Acquisition of Danish noun plurals as a test case. L. Kjærbæk & H. Basbøll. International Association for the Study of Child Language (IASCL), Montreal, Canada, juli Statistical bootstrapping in emerging lexicons: Late talkers do it differently (S. Stokes, S. Kern, D. Bleses, C. dos Santos, H. Basbøll & C. Lambertsen). XII International Congress For The Study Of Child Language (IASCL)), Montreal, CLEX: A cross-linguistic lexical norms database (R. N. Jørgensen, P. Dale, D. Bleses, & L. Fenson). XII International Congress For The Study Of Child Language (IASCL)), Montreal, Afholdte konferencer og seminarer (4) Seminar: Seminar on language development cognition and phonology på SDU med deltagelse af Stephanie Stokes Konference: Børn sprogtilegnelse et fælles ansvar 11. Sprogvurdering af børn i treårsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen. Med Professionshøjskolen UCC, Konference: Børns sprogtilegnelse et fælles ansvar 10. Sprogindsatser i Danmark i et internationalt perspektiv. Med Professionshøjskolen UCC, Konference: Børns sprogtilegnelse et fælles ansvar 09. Tosprogedes tilegnelse af dansk hvordan kan vi gøre det bedre. Med Professionshøjskolen UCC, Forskningsformidling i massemedier Deltagelse i interview i trykte medier (28) Højen, A. Sæt turbo på dit barns sprog. Vores børn Bleses, D. Bogpakker til de yngste er en succes. Politiken (Lotte Thorsen), Bleses, D.Tre ud af fem børn med babysprog får ikke hjælp. Politiken (Jacon Fuglsang), Bleses, D. Dansk talesprog driller småbørn. Politiken (Lotte Thorsen), Bleses, D. Her er de første 20 ord dit barn siger. BT (Inge Lise Skrydstrup), Bleses, D. Her er barnets allerførste ord. Søndagsavisen (Stig William Nissen), Bleses, D. The Danish language s irritable vowel syndrome. The Copenhagen Post on-line, Bleses, D. Barnet siger far før mor. FYNS.DK (Mette Hvid Poulsen), Bleses, D. Hvad siger baby først. DR.DK (Susanne Vigsø), Bleses, D. Danske børns allerførst ord afsløret, Videnskab.dk (Niels Ebdrup), Bleses, D. Vokaler gør det svært at lære dansk, Videnskab.dk (Niels Ebdrup), Bleses, D. Finsk forspring skyldes lydret sprog og kineserne kan vi intet lære af. Folkeskolen (Karin Svennevig), Bleses, D. Inklusion begynder med 3-åriges sprog, UCC Magasin (Kristian Helmer), April Bleses, D. Ikke alle får et bedre sprog ved at puste i sugerør. Bakspejlet 2011 (Kristine Vestergaard Christoffersen). Udgives af Danmarks evalueringsinstitut, Bleses, D. Ved du hvad øbbedej og faffevand betyder? Go.tv2 (Anne Louise Sørensen), Bleses, D. Sprogværktøjer til de mindste. Fagbladet FOA (Karin Svennevig Hyldig),

13 Bleses, D. Børn bliver sprogtestet når de er 3 år, Politiken (Jacob Fuglsang), Bleses, D pædagoger skal på skolebænken. UCC s nyhedsbrev (Kristian Helmer), Bleses, D. Tidlig indsats og tværfagligt samarbejde. Ny i Danmark (Tina Lysdahl Hansen), Bleses, D. Dansk er svært for småbørn. Politiken, Bleses, D. Danskerne taler hurtigere end svenskerne. Videnskab.dk (Magnus Brandt Tingstrøm), Bleses, D. Danskerne snakker svenskerne bagud. Berlingske Tidende, Pip pip siger kyllingen. Food Culture, Bleses, D. Sprogvurderinger; Test er ikke hele svaret. Børn og Unge, Bleses, D. Nye skolebørn skal sprogtestes. Ritzaus Bureau (trykt i Berlingske Tidende, Politiken, DR.dk, Information), Bleses, D. Test af børns sprog deler vandene. Berlingske Tidende, Bleses, D. Når barnet lærer at tale. Fagbladet FOA Fag og arbejde, Bleses, D. Den lille historiefortæller. Vores børn, Bleses, D. Snorres første ord. Vores børn, Bleses, D. Dit barns sprogrejse. Vores børn, Deltagelse i radioprogrammer (11) Bleses, D. Vokaler gør dansk svært. P1 Radioavis (Maria Dohn), Bleses, D. Dansk er svært. EKKO NRK P2 (Halfdan Bleken), Bleses, D. Hvad var det nu dit allerførste ord var, DR P4Fyn (Finn Bønnelykke), Bleses, D. Ja, dansk er mer utydeligt enn norsk, NRK P2 (Randi Lillealtern), Bleses, D. Om danske børns sprogstatus, DR P1 + andre medier, Bleses, D. Er det muligt at lære dansk. DR P1 Sprogminuttet, Højen, A. Hvad er en tosproget? DR P1 Sprogminuttet, htm Højen, A. Spædbørn hører bedre end voksne. DR P1 Sprogminuttet, Højen, A. Statistik for børn. DR P1 Sprogminuttet, Bleses, D. Nye skolebørn skal sprogtestes. Radioavisen. Danmarks Radio (P1), Bleses, D. Sprogtest i børnehaveklassen. Danmarks Radio (P4), Deltagelse i tv-programmer (4) Bleses, D. Om børns tidlige sprogtilegnelse. Viden om. DR2 (vises januar 2012) Bleses. D. Succes med bogpakker. TV2Fyn, Bleses, D. Dansk - de smås store udfordring. Danskernes akademi. DR2, ; Bleses, D. Danske børn sprogstatus, Nyhederne, TV2, BILAG 5. UNDERVISNING Medarbejdere ved CfB har undervist på følgende uddannelser: Masteruddannelsen i Sprogtilegnelsen, Syddansk Universitet. Uddannelser under Studienævn for Audiologi og Logopædi, Syddansk Universitet Uddannelsen i Dansk/Nordisk, Syddansk Universitet Sprogvejlederuddannelsen udbudt af Professionshøjskolerne UCC, UC Lillebælt og VIA UC. En medarbejder ved CfB har endvidere fungeret som kursusleder, arrangør og underviser på Finnekursus i Odense (FIO ), Syddansk Universitet.