MEDIE (SPH) redigeret

Transkript

1 MEDIE (SPH) redigeret Generelt arbejde med Photoshop, : Kan løse enkelte arbejdsopgaver med hjælp : Kendskab til formater, pixel, opløsning. Kendskab til de grundlæggende værktøjer Kan bruge grundværktøjerne med hjælp. Kender forskel på RGB og SMYK og ved hvornår man skal bruge hvad. : Kan lave enkelte projekter uden grundlæggende hjælp. Har ved enkle opgaver overblikket over arbejdsprocessen. : De tekniske færdigheder er på plads. Arbejdet kan gennemføres uden hjælp og vejledning. Tekniske problemer kan klares selvstændigt.

2 GRØN PÆDAGOG (SPH) Instruktion - fx formidling af en pædagogisk aktivitet til børn : Eleven siger få ord eller sætninger og får støtte af en anden elev eller underviser. Eleven bruger små kort med forslag til sætninger der forklarer aktiviteten for børnene. Kortene er enten lavet selv eller med støtte. : Eleven bruger helt eller deltvist små kort med stikord til at forklare aktiviteten for børnene. Eleven har selv nedskrevet stikordene. : Eleven kan uden brug af kort, selv forklare aktiviteten til børnene. Op til instruktionen har eleven fået støtte og råd fra en underviser eller en anden elev. : Eleven kan frit forklare aktiviteten for børnene. Dette gøres flydende og med overskud til at justere instruktionen undervejs hvis der er behov for det. Eleven kan forklare instruktionen til andre elever.

3 DESIGN OG BLOMSTER (Ballerup/Herlev) Kompetence: Kan binde en spiralbuket : Læreren udvælger blomster, der passer sammen og hjælper processen med blomsterspiral i gang ved at sætte de første blomster. Herefter prøver eleven selv uden skelen til blomstersammensætning. Her arbejdes først og fremmest med det finmotoriske. : Kan selv gå i gang med blomsterspiralen og har en fornemmelse af retning og opbygning, men skal stadig have hjælp til at styre buketten, og der vil stadig være stilke, der vender den forkerte vej. Det motoriske er stadig så stor en udfordring, at der ikke er fokus på det optiske. : Kan binde en buket, hvor stilkene går den rigtige retning og buketten har et rent bindingspunkt. Der er stadig brug for hjælp og inspiration til sammensætningen af blomster. Det finmotoriske er på plads, men der er udfordringer i forhold til det optiske og den viden om blomster, der ligger til grund herfor. : Det æstetiske og finmotoriske går hånd i hånd, og buketten har en fysisk og optisk balance. Eleven kan komme med idéer til blomstersammensætning, bestemmer selv placeringen af bindingspunktet og har overblik over materialevalg i forhold til kundens ønskede pris. Buketten afsluttes på rette vis. Kender årstidens blomster. Kan hjælpe begynder i gang med blomsterspiral.

4 GRAFISK OG FOTO (Aalborg) Produktion: Layout/design af blad/magasin : Kan indsætte tekst og billede og placere det i veldefinerede rammer - med præcis instruktion : Kan placere tekst og billede og bryde rammerne, i begrænset omfang med instruktion : Kan placere tekst og billede, bryde rammerne og evt. udvide dem, har overblik til at indsætte egne elementer (designelementer) med råd og vejledning : Kan placere tekst og billede, lave et selvstændigt, kvalificeret design ud fra givne rammer, kan være tovholder på en produktion af bladet med underviser som konsulent

5 Køkken-Kantine (Egå) Forståelse for processer/ arbejdsgange : Eleven har brug for hjælp til at læse opskrifter, samt mål og vægt. Har brug for støtte til at arbejde med fremstilling af madret eller brød/kage. : Eleven kan med lidt støtte selv finde opskrifter og starte op på dem med lidt hjælp. Kan lave små lette mad retter og bage enkle brød/kage efter en kort instruktion og med lidt hjælp. Har kendskab til mål og vægt. : Eleven kan selvstændig finde og læse en opskrift som han/eller hun kender fra tidligere. Eleven kan lave retten stort set selvstændigt. Har godt kendskab til mål og vægt. Kan med lidt støtte færdiggøre madretten eller brød/kage. : Eleven kan lave svære opskrifter på egen hånd. Kan selvstændigt forberede en madret eller brød/kage, samt færdiggøre en madret og servere den. Har helt styr på mål og vægt og kan gange en opskrift op.

6 Mekanik Cykler (Egå) Kan vaske, støvsuge og klargøre en bil : Eleven har brug for hjælp til at finde vandslange, spand, klude, shampoo og støvsuger. Eleven skal hjælpes og støttes i hele opgaven til et flot slutresultat. : Eleven kan efter en instruktion selv finde vandslange, spand, klude, shampoo og støvsuger. Eleven kan med støtte undervejs fuldføre opgaven til et flot slutresultat. : Eleven kan selvstændigt finde vandslange, spand, klude, shampoo og støvsuger. Eleven går selv i gang med opgaven og har styr på rækkefølgen og kan med lidt støtte opnå et flot slutresultat. : Eleven tager selv initiativ til at løse opgaven og finde vandslange, spand, klude, shampoo og støvsuger. Eleven kan selvstændigt fuldføre opgaven med et flot slutresultat.