Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner. Forår 2016

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner. Forår 2016"

Transkript

1 Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner Forår 2016

2 Kære læser Endnu en gang har vi fornøjelsen af at kunne præsentere et samlet katalog over studiegrupper for medarbejdere i skoletjenester og kulturinstitutioner i hele landet. Med studiegrupperne ønsker vi fortsat at understøtte mulighederne for netværksdannelse og videns- og erfaringsdeling på tværs af geografi. Selvom studiegrupperne afholdes med forankring i ét område, er de alle åbne for deltagere fra alle egne af landet. I kataloget finder I studiegrupper, der faciliteres af SkoletjenesteNetværk og Skoletjenesten. Hvis I sidder med nogle særlige kompetencer inden for et fagligt område, som I har lyst til at stille til rådighed i en studiegruppe, hører vi meget gerne fra jer. Ligeledes hører vi også gerne fra jer, hvis I har idéer eller ønsker til studiegrupper. Kontakt jeres lokale koordinator som I finder kontaktoplysninger på bagerst i kataloget sammen med en oversigt over facilitatorerne på studiegrupperne i foråret Vi håber, at I med dette katalog kan finde en eller flere studiegrupper, der er relevante og aktuelle i forhold til jeres daglige arbejde med undervisning i eksterne læringsmiljøer. Vi glæder os til at møde jer i studiegrupperne i foråret 2016! Med venlig hilsen SkoletjenesteNetværk og Skoletjenesten på Sjælland SkoletjenesteNetværk Nationalt netværk af skoletjenester Læs mere om os på Tilmeld dig nyheder på kontakt@skoletjenestenetvaerk.dk Følg vores aktiviteter på Facebook Skoletjenesten på Sjælland Læs mere om Skoletjenesten på Sjælland på omskoletjenesten Følg vores aktiviteter på com/company/skoletjenesten XXXXX 3

3 Hvad er en studiegruppe? En studiegruppe er en arbejdsform, hvor en mindre gruppe kolleger fra forskellige skoletjenester, kulturinstitutioner eller andre eksterne læringsmiljøer mødes og arbejder sammen om et fælles fokus et fagligt emne, en pædagogisk metode eller lignende. Målet er, at deltagerne i studiegruppen kompetenceudvikler sig i fællesskab. en i studiegrupperne er båret af deltagernes aktive bidrag, der tager afsæt i viden og erfaringer fra praksis. Deltagelse i en studiegruppe giver mulighed for at få ny viden, input og sparring på praksisnære og aktuelle emner, der optager en. I en studiegruppe forpligter man sig på at dele viden og erfaringer, give sparring til kolleger fra andre kulturinstitutioner og modtage sparring fra dem. t fra en studiegruppe handler om, at man har arbejdet sammen om noget, der efterfølgende kan bruges i den daglige praksis. Studiegrupperne har tilknyttet en facilitator, der skal understøtte forløbet i gruppen. Der er forskel på facilitatorens rolle i de forskellige grupper, og typisk vil en del af det første møde i studiegruppen bruges til en fælles forventningsafstemning. Fælles for alle studiegrupper er, at det i meget høj grad er deltagerne, der præger både form og indhold. Mange af studiegrupperne har på forhånd fastsat mødedatoer for foråret, men der er også grupper, hvor der, inden gruppen samles første gang, skal laves aftaler. Hvis mødedatoer og studiegruppernes omfang er fastlagt på forhånd, fremgår det under beskrivelsen af de enkelte studiegrupper. Studiegruppernes værdigrundlag Studiegruppernes form bygger på følgende grundantagelser: At vi kan lære af hinanden ved at trække på hinandens erfaringer og viden på tværs af skoletjenester og kulturinstitutioner. At viden deles, når man gør noget sammen med et fælles afsæt og en fælles interesse. At ny viden bliver til læring, når det bringes i anvendelse ved at koble sig direkte til deltagerens praksis og/eller omsættes i konkrete produkter. At man gennem samarbejdet i studiegrupperne skaber værdifulde netværksrelationer, som man kan trække på fremadrettet. Hvad sker der med studiegrupperne efterfølgende? Studiegrupperne eksisterer for et halvt år ad gangen. Typisk afsluttes processen i studiegruppen efter endt møderække. Såfremt der er interesse for at fortsætte arbejdet, kan der oprettes en ny studiegruppe med samme emne næste år. Her kan gruppen enten specialisere sig yderligere eller blot fortsætte arbejdet med afsæt i det foregående. Det er målet, at den viden, der skabes i studiegruppen, omsættes til værdi og handling i deltagernes egen praksis. Derudover forventer vi, at erfaringerne fra studiegrupperne på sigt kan bringes i spil på tværs af regionerne, f.eks. være grundlag for udvikling af fælles projekter eller danne basis for temadage inden for emnerne i samarbejde med netværk og foreninger. Bemærk, at der i forbindelse med enkelte af studiegrupperne i dette katalog også er XXXXX 4

4 planlagt temadage med det samme emne. Det gælder for studiegrupperne for forsyningerne, der oprettes efter en temadag, og det gælder for studiegruppen om valgfag. I kan finde information om disse temadage på SkoletjenesteNetværks hjemmeside. Hvem kan være med? Alle, der arbejder med skoletjeneste/undervisning i eksterne læringsmiljøer til dagtilbud, skole og ungdomsuddannelser, er velkomne i studiegrupperne. Den vigtigste deltagerforudsætning er, at man har en praksis i et eksternt læringsmiljø og derigennem har relevante erfaringer at dele. Nogle af studiegrupperne har derudover formuleret mere snævre deltagerforudsætninger, f.eks. at man har erfaring med et bestemt område, eller at man skal medbringe et eksisterende undervisningsforløb, som man vil videreudvikle i regi af studiegruppen. Er du i tvivl om, hvorvidt du indfrier deltagerforudsætningerne, så kontakt facilitatoren af studiegruppen eller din lokale koordinator. Alle er velkomne til at deltage i alle studiegrupper på tværs af landet. Studiegrupperne er på forhånd knyttet til en bestemt landsdel, hvor de fleste møder vil blive afholdt. Da møderne typisk afholdes på deltagernes kulturinstitutioner, kan det konkrete sted variere. Tilmelding Tilmelding senest den 11. december 2015 til Marlene Reichel-Damtoft på mail kontakt@skoletjenestenetvaerk.dk Med oplysning om Navn Stilling Kulturinstitution/skoletjeneste Mailadresse Hvilken gruppe du vil tilmeldes Hvor mange af de udbudte grupper der oprettes, afhænger af tilmeldingerne. Alle grupper kræver et minimum af antal tilmeldte. Nogle har en øvre grænse for deltagere. Vi vil forsøge at imødekomme alle ønsker, men vi forbeholder os ret til ikke at oprette grupper, hvis der er for få tilmeldinger, eller afvise deltagere, hvis der er for mange. Du vil få svar på, om din studiegruppe er blevet oprettet, senest den 18. december Hvis din ønskede studiegruppe ikke oprettes, vil det være muligt at tilmelde sig en af de oprettede studiegrupper efterfølgende ved direkte kontakt til facilitatoren af gruppen. De oprettede studiegrupper offentliggøres på og på i uge 52. XXXXX 5

5 Inddrag it/skoletube i dit skoletjenestetilbud It og medier er et af tre tværgående emner i alle fag i folkeskolereformen og afsættet for denne studiegruppe. Vi vil kaste os ud i at lære om og gøre os erfaringer med brug af Skoletube. Skoletube er kort fortalt en digital platform, hvor elever og lærere (og skoletjenestemedarbejdere) via et såkaldt UNIlogin kan uploade og dele deres video- og medieproduktioner i beskyttede mediekanaler. Konkret indeholder Skoletube 15 online medieværktøjer, som elever og lærere kan bruge i undervisningen og potentielt også i skoletjenestetilbud fra lydværksted, videoanimation og tegnefilm til mindmapping, stamtræer, tidslinjer m.m. Skoletube har i dag ca brugere fordelt på omkring 85 % af de danske folkeskoler. For skoletjenester er der flere oplagte måder at integrere Skoletube i arbejdet med undervisningsforløb på. Man kan f.eks. levere fagligt materiale til skolerne, så elever og lærere får fri adgang til skoletjenesternes viden og mulighed for at arbejde med det i undervisningen. Ellers kan Skoletube tænkes ind i forbindelse med klassers besøg: forberedelse før besøget, opfølgning og opgaver under besøget og viderebearbejdning efter besøget. Det er uforpligtende og gratis for skoletjenestetilbuddet at bruge og dele viden via Skoletube. Se evt. mere her forlag.skoleblogs.dk/museumssamarbejde/ Basisviden om Skoletube Tips og tricks til implementering Sparring med kolleger om brugen af it i skoletjenestetilbud Afprøvning i egen praksis Videreudvikling af eksisterende undervisningsforløb med brug af it 1. møde (4,5 time) hos Museet for Varde By og Omegn: Peter Leth fra LærIT vil give en overordnet introduktion til Skoletube, præsentere de mange værktøjer og give et indblik i skolernes arbejdsgange og metoder. Derudover vil der være eksempler på, hvordan Skoletube bliver brugt i museumsverdenen. Sidst, men ikke mindst vil der være en workshop, hvor vi går i dybden med nogle af værktøjerne og arbejder med konkrete cases og udvikler undervisningsforløb. Hjemmearbejde: Afprøvning erfaringsindsamling i hverdagen. 2. møde (2 timer): Opfølgning på sidste gang og de erfaringer, der er gjort i mellemtiden. Erfaringsudveksling mellem deltagerne og evt. nyt input. Hjemmearbejde: Afprøvning erfaringsindsamling i hverdagen. 3. møde (2 timer): Opfølgning på sidste gang og de erfaringer, der er gjort i mellemtiden. Erfaringsudveksling mellem deltagerne og evt. nyt input. Afrunding. Møderne afholdes i Sydvest- og Sønderjylland. Alle er velkomne til at deltage, men møderne afholdes i dette område. Mødedatoer: 8/2 kl , 14/3 kl og 25/4 kl Oprettelse af gruppen kræver minimum 4 deltagere pr. gruppe. Deltagerne skal have en undervisningspraksis, som it kan inddrages i. Gruppen faciliteres af Dorte Vind, koordinator i SkoletjenesteNetværk. XXXXX 9

6 Tunge temaer i din formidling Er det at formidle krig en del af din skoletjeneste? Kommer der mange flygtninge til dit museum? Er fattigdom, vold eller det at være på kanten af velfærdsstaten et tema, du arbejder med i dit læringstilbud? Så er denne studiegruppe måske noget for dig. Formålet med denne studiegruppe er at skabe et netværk for de formidlere, der arbejder med de tunge temaer i vores tilværelse. Det kan være som en del af en historisk fortælling, men også med afsæt i den moderne historie og højaktuelle tid. F.eks. oplever flere skoletjenester, at de i stigende grad bliver besøgt af flygtninge eller børn og unge, der på anden måde har krigen tæt inde på livet. Denne studiegruppe er for de, der gerne vil mødes og vidensdele erfaringer og hente ny inspiration på lige præcis dette område. Hvad er det for kvaliteter, der ligger i museet, som virker godt? Hvordan italesættes krig, så eleverne ikke går helt i sort, hvordan formidler man noget, der er tabubelagt, eller emner, der kan være personligt følsomme og grænseoverskridende, og skal man overhovedet det? Hvordan kan man inddrage de personlige historier og være forberedt på børn og unges reaktioner? Det er nogle af de spørgsmål, der bliver stillet og forhåbentlig også givet svar på i denne studiegruppe. Møderne arrangeres som en vekslen mellem oplæg, diskussioner og erfarings- og idéudveksling mellem deltagerne. 1. møde: Dagen er først og fremmest tilegnet vidensdeling af de gode eksempler og udfordringer. Vi etablerer et speakers corner. Herfra vil der i løbet af dagen være oplæg, som skal sætte diskussionen i gang, eller du har en god erfaring, du bare må dele med de andre. Vi har allerede nu tilsagn fra Mette Jensen, Museum Mors, projekt Hvor er far krigen set med barnets øjne, Lars Clausen, CFU, UCL, projekt Soldaterbørn og inkluderende læringsmiljøer, Sarah Smed, Forsorgsmuseet Svendborg, projekt Fattigdom på tværs for klasse m.fl. Forberedelse: Har du en god idé, en konkret oplevelse eller en særlig udfordring, du gerne vil dele med andre, så skriv til gruppens facilitator, og forbered et oplæg på maks. 10 minutter (ikke en nødvendighed for at deltage). 2. møde: Med udgangspunkt i første møde arbejdes der videre med forskellige problematikker, evt. oplæg fra lærere, psykolog, sparring på læringsforløb, og ikke mindst konsolidering af et netværk: Hvordan kan vi fremadrettet vidensdele og udforske og udfordre dette område? Forberedelse: Tag dit læringsforløb med, og få konkret feedback og sparring på det. Inspiration til at arbejde med tunge temaer i dit læringstilbud Viden om forskellige problemstillinger inden for det at arbejde med udsatte grupper og svære temaer Sparring og feedback på dit eget læringstilbud Et netværk af formidlere inden for feltet Mødested: Fyn-Trekantsområdet Mødedatoer: 28/1 og 8/4, begge gange kl Studiegruppen faciliteres af Ulla Kjær Kaspersen, koordinator i SkoletjenesteNetværk. XXXXX 10

7 Valgfag i udskolingen Skolereformen åbner op for muligheden for at tilbyde nye valgfag og indgår i et af reformens temaer, der hedder bedre udskoling. Nye valgfag skal blandt andet styrke elevernes mulighed for at forfølge egne interesser, for faglig fordybelse og desuden styrke mødet med det omkringliggende samfund. Nye valgfag i skolereformen giver mulighed for, at kulturinstitutioner og andre eksterne læringsmiljøer kan indgå i arbejdet med valgfagsforløb. Studiegruppen ser nærmere på, hvordan dette arbejde kan igangsættes og udvikles bedst muligt. Viden om valgfag og modeller for strukturering af valgfag Erfaringsudveksling med andre, der har konkrete erfaringer med eller står overfor at ville i gang med at udvikle og udbyde valgfag Netværk på tværs af kulturinstitutioner/ eksterne læringsmiljøer/kommuner Første møde faciliteres af Sasja Brovall Villumsen, undervisnings- og udviklingsansvarlig på KØS og Ane Riis Svendsen, undervisnings- og udviklingsansvarlig på Arbejdermuseet og Københavns Befæstning. Sasja har konkrete erfaringer med tilrettelæggelse og afvikling af valgfag fra et pilotprojekt mellem Sankt Nikolaj Skole i Køge, KØS Museum for kunst i det offentlige rum og Kulturtjenesten Køge. Ane er projektleder på valgfaget Unge stemmer på Arbejdermuseet, som er et pilotprojekt støttet af Kulturstyrelsen. Ane har, ud over erfaringer med tilrettelæggelse og afvikling af valgfag, også erfaring med forskellige modeller for og måder at strukturere valgfag på. Sasja og Ane indleder med oplæg om erfaringerne fra Køge, Arbejdermuseet og Københavns Befæstning. Derefter vil studiegruppens arbejde have fokus på, hvordan kulturinstitutioner/eksterne læringsmiljøer bedst byder ind med indhold og undervisning, økonomi, skolesamarbejde, kommunal forankring, faste tilbud på tværs af skoler (kommunale tilbud) m.m. De næste to møder faciliteres af gruppedeltagerne selv. Gruppen mødes tre gange i alt. Mødernes varighed er 2 timer. Deltagerforudsætninger Alle, der har lyst til at vide mere om valgfag, udvikle et valgfagsforløb eller allerede har erfaringer med valgfag i eksterne læringsmiljøer, er velkomne. Møderne afholdes på skift på deltagernes institutioner. Mødedatoer: 25/1 og 29/2. Sidste mødedato aftales i gruppen. Første møde faciliteres af Sasja Brovall Willumsen, undervisnings- og udviklingsansvarlig på KØS Museum for kunst i det offentlige rum og Ane Riis Svendsen, undervisnings- og udviklingsansvarlig på Arbejdermuseet og Københavns Befæstning. XXXXX 12

8 Hvordan kan elevers demokratiske dannelse styrkes på kulturinstitutioner? Det er blandt andet dette spørgsmål, som vi ønsker at undersøge i denne studiegruppe. Spørgsmålet skal dels undersøges gennem læsning af artikler og rapporter og indsamling af viden fra forskning på området, men også gennem casestudier af best practiceeksempler fra institutioner, der har udviklet undervisning, hvor den demokratiske dannelse har været målet. Vi vil på gruppens første møde således undersøge begrebet demokratisk dannelse, og på gruppens to andre møder lade casestudier være udgangspunkt for diskussion og erfaringsdannelse. Øget kendskab til dannelsesbegrebet Idéer til egen praksis Øget fokus på ens egen kulturinstitutions rolle i den demokratiske dannelse Der afholdes tre møder i studiegruppen, som faciliteres af Linda Nørgaard Andersen og Ane Riis Svendsen. 1. møde: Et undersøgende møde med fokus på emnet. Der vil på dette møde være fokus på en afdækning af begrebet demokratisk dannelse. Forberedelse: Inden mødet vil der blive sendt materiale ud, som man kan læse og orientere sig i inden mødet. 2. møde: Best practice (casestudie). Kolleger bydes ind til at dele deres best practice-eksempler. 3. møde: Best practice (casestudie), opsamling og evaluering. Kolleger bydes ind til at dele deres best practice-eksempler. Vi afslutter gruppen med opsamling og evaluering. Første møde foregår på Arbejdermuseet (tidspunkt meldes ud, når gruppen er oprettet). Møde 2 og 3 foregår enten på Arbejdermuseet eller ude på relevante institutioner, alt efter deltagernes ønske. Studiegruppen faciliteres af Linda Nørgaard Andersen, undervisningsog udviklingsansvarlig på Arbejdermuseet og Ane Riis Svendsen, undervisnings- og udviklingsansvarlig på Arbejdermuseet. XXXXX 13

9 0-3-årsområdet hvordan? Hvordan udvikler vi gode, relevante læringstilbud til 0-3-årige? I studiegruppen vil vi bl.a. søge at få svar på: Hvad er det vigtigt at fokusere på? Hvilke erfaringer er der på området? Hvad anbefaler kommunale konsulenter inden for området? Hvilke kulturinstitutioner har allerede taget udfordringen op? Denne studiegruppe vil være en blanding af teoretiske indspark og praksisnære oplevelser. Som deltager i denne gruppe skal man før opstart i studiegruppen have gjort sig overvejelser over et konkret udviklingsprojekt på ens egen kulturinstitution med fokus på de 0-3-årige. Få et godt afsæt for at arbejde med området Viden og sparring på udvikling og/eller videreudvikling af læringstilbud til de 0-3-årige Gruppen vil blive faciliteret ved, at der bliver planlagt en møderække på forskellige kulturinstitutioner, der har erfaring med 0-3-årsområdet, f.eks. Tårnby Naturskole og Statens Museum for Kunst, samt møde med en konsulent fra Fagligt Center i København. I gruppen skal vi også se nærmere på projekt Grønne Spire fra Friluftsrådet og relevante artikler for området. Der vil efter hver mødegang være tid til refleksion og opsamling af dagens input. Der afholdes 4-5 møder i gruppen. Møderne vil blive afholdt i Københavnsområdet, bl.a. på de forskellige kulturinstitutioner, som vi skal besøge. Datoer: 3/3 kl møde med udviklingskonsulent for dagtilbud Ella Friis. 3/4 kl møde med værkstedsleder Michael Hansen, Statens Museum for Kunst. En dato i maj, møde med naturvejleder Lærke B. Hansen, Tårnby Naturskole. Deltagerforudsætninger Som deltager i denne gruppe skal man før opstart i studiegruppen have gjort sig overvejelser over, samt skitseret, et konkret udviklingsprojekt på ens egen kulturinstitution med fokus på de 0-3-årige. Studiegruppen faciliteres af Pernille Haugaard Jensen, undervisnings- og udviklingsansvarlig på Naturcenter Amager Strand. Facilitatorens rolle er at planlægge møderækken. XXXXX 14

10 Supervision af undervisere Supervision og feedback er et redskab til udvikling og kvalitetssikring af undervisning på kulturinstitutioner. I denne studiegruppe skal vi arbejde med supervision/feedback som redskab til udvikling og kvalificering af undervisning på kulturinstitutioner gennem et struktureret forløb over fire mødegange. I forløbet er der skiftende fokus på væsentlige faktorer gennem forskellige faser i et supervisionsforløb fra formål, rammesætning og opfølgning. Dernæst vil der i studiegruppen blive tid til at drøfte mere overordnede spørgsmål i forbindelse med supervision, herunder muligheder og begrænsninger. Studiegruppen er målrettet deltagere, der er ansvarlige for udvikling og kvalitetssikring af undervisning på egen institution. Konkrete redskaber til supervision og feedback som redskab til udvikling af undervisningen på egen institution, bl.a. rammesætning, observation, analyse og feedback Træning i supervision/feedback i praksis Erfaringsudveksling og vidensdeling med afsæt i erfaringer fra praksis Deltagerforudsætninger En forudsætning for deltagelse i studiegruppen er, at deltagerne er ansvarlige for udvikling af undervisning på egen kulturinstitution og dermed har en praksis med supervision. Deltagelse i studiegruppen forudsætter mulighed for at afprøve mindre observationsforløb i egen praksis i løbet af perioden. en lægger op til en sammenhængende proces hen over studiegruppens forløb, hvorfor deltagelse i alle de planlagte møder giver det bedste udbytte. Der afholdes fire møder i studiegruppen. Mødedatoer: 3/2, 3/3, 31/3 og 28/4. Alle gange kl Møderne afholdes i Københavnsområdet. Studiegruppen faciliteres af Dorte Villadsen, pædagogisk udviklingskoordinator i Skoletjenesten. en bliver en kombination af oplæg og afprøvning i egen praksis med efterfølgende erfaringsudveksling i gruppen. Der bygges videre på deltagernes aktuelle erfaringer, behov og muligheder. Endelig arbejdsform for forløbet afstemmes og planlægges på det første møde i studiegruppen. XXXXX 15

11 Språket mål och medel i vår praxis en studiegrupp med deltagare från båda sidor av Öresund Hur arbetar vi med språk i externa lärmiljöer? Vad kan vi och vad vill vi, och vilka utvecklingsmöjligheter ser vi i arbetet kring språk? Det förekommer undervisning för nyanlända, vuxna och barn, på kulturinstitutioner på dansk och svensk sida, med utgångspunkt i konst, kulturhistoria och naturupplevelser. Ska vi ha denna roll av sprogskole och varför? Hur gör vi det bäst? Detta ämne kan leda oss in på en annan språklig vinkel hur hanterar vi språket i vår befintliga undervisning, till exempel fackliga begrepp. Kan vi understödja elevernas språkliga utveckling eller är det helt enkelt någon annans arbete? Språkutveckling är ett tvärgående tema i Fælles Mål och också högt prioriterat i den svenska skolan. Det kan bli extra spännande att diskutera språk på två språk även om de är likartade. Kan vi kanske lära något av det? Erfarenheter från de som prövat Idéer att pröva Feedback på sin praxis Diskussion och reflektion kring språkets roll i vår praxis Utökat kollegialt nätverk Ett heldagsmöte. Facilitator: sammankallar, ordnar lokal och annat praktiskt. Dagen förväntas bli en mix av presentationer av befintliga aktiviteter, diskussion och idéer till nya aktiviteter. Något ska prövas i praktiken av deltagarna. Studiegruppen mødes i København eller Malmø. Deltagarna ska antingen ha arbetat med språkutvecklande aktiviteter i en extern lärmiljö eller ha en idé om att utveckla något. Dato: Fredagen den 22 januari, alternativt måndagen den 1 februari, kl Studiegruppen faciliteres af Marianne Bomgren, undervisnings- og udviklingsansvarlig, Skoletjenesten Öresund. XXXXX 16

12 Mød vores brugere Vi vil ud til vores brugere på skolerne og høre dem, hvordan de oplever vores undervisning i de eksterne læringsmiljøer. Hvad synes eleverne er det vigtigste ved museumsbesøget? Hvad vil de gerne lave inden et besøg, og hvordan skal besøget bruges bagefter? Vi spørger eleverne og lærerne, og vi ser, hvordan de inddrager besøget i deres undervisning, og hvad de laver med eleverne før og efter et besøg. Er der sammenhæng mellem vores mål og det, lærerne bruger besøget til? På det introducerende opstartsmøde vil vi sammen afdække behov og muligheder i gruppen. Vi forestiller os, at der i studiegruppen vil være forskellige interesser og mål for, hvordan brugerinddragelse skal ske, og hvilket fokus der skal være. Vi skal i fællesskab planlægge, hvordan vi kan møde vores brugere. Det kan f.eks. være at undersøge, hvordan museumsundervisningen bliver brugt i praksis, interview af elever for at høre deres perspektiv, interviewe lærere om deres besøg på museer osv. Øget kendskab til brugerne Idéer til egen praksis Nye blikke på egen praksis Øget fokus på brugerinddragelse Det afholdes tre møder i studiegruppen. 1. møde: 29/1 kl. 9-11, Hans Nansens Gård, Gyldenløvesgade 15, 1600 København V. Der vil på dette møde være fokus på at afdække gruppens behov, interesser og mål. Derefter nedsættes en række mindre grupper, som selv arrangerer det enkelte besøg. Der vil på mødet være minioplæg om brugerinddragelse, observation, transfer, tegn på læring og andre relevante værktøjer. Forberedelse: En kort beskrivelse af egne behov, målsætninger og behov for erfaringsudveksling. 2. møde: afholdes i perioden 29/1-18/3. Gruppens deltagere er ude og undersøge praksis på selvvalgte steder. 3. møde: 18/3 kl Opsamlende erfaringsudveksling i gruppen, der styres af gruppens facilitatorer. Deltagerne vil inden blive instrueret i formen på dette møde. Møderne foregår i Skoletjenesten, Gyldenløvesgade 16, København V. 29/1 kl og 18/3 kl Studiegruppen faciliteres af Sidsel Kirk, undervisnings- og udviklingsansvarlig på Københavns Museum og Ane Riis Svendsen, undervisnings- og udviklingsansvarlig på Arbejdermuseet. XXXXX 17

13 Æstetiske og kunstneriske læreprocesser og deres dannelsesog læringspotentiale Studiegruppen ønsker at arbejde i et spændingsfelt mellem konkrete undersøgende æstetiske og kunstneriske metoder/processer og refleksion over praksis med afsæt i lærings- og æstetikteori. Hver gang afprøves en eller flere konkrete metoder og processer (i en faglig/flerfaglig kontekst), og der gås tæt på/kobles til et teoretisk perspektiv. Et gennemgående fokus vil være synlig læring og tegn på læring. Til hver workshop forbereder deltagerne sig dels gennem læsning af en ultrakort tekst, dels via indsamling eller produktion af forskellige visuelle og genstandsbaserede udtryk og udsagn, som medbringes og anvendes i studiegruppens arbejde på dagen. Formålet med studiegruppen er at skabe et erfaringsbaseret refleksionsrum, som kan understøtte den enkeltes udviklingsarbejde. Fælles erfaringer med og undersøgelse af, hvordan konkrete kreative og æstetiske metoder kan bidrage til fordybelse og tværfaglig undersøgelse af et tema/ spørgsmål/sted/værk/genstand Fælles terminologi og udvikling af et sprog for de læringsmål, som disse processer og erfaringer kan oversættes til Studiegruppen tilrettelægges som daglange workshops med fælles frokost. Vi ønsker at fortsætte hen over hele året, men i første omgang planlægges to workshops i foråret, som Jane Bendix, ARKEN og Hilde Østergaard, Nikolaj Kunsthal rammesætter. Desuden ønsker studiegruppen at arbejde på at initiere en masterclass, som er åben for alle UUA ere, f.eks. med Rainey Tisdale (kurator i Boston, USA. Blog: Første workshop afholdes i marts ARKEN/Nikolaj Kunsthal. Anden workshop: maj Sted og indhold aftales nærmere. Studiegruppen faciliteres af Jane Bendix, undervisnings- og udviklingsansvarlig på ARKEN og Hilde Østergaard, undervisnings- og udviklingsansvarlig i Nikolaj Kunsthal. XXXXX 19

14 Kontakt os SkoletjenesteNetværk Koordinator for Nordjylland Lars Allan Haakonsen Koordinator for Midtjylland Birthe Bitsch Mogensen Koordinator for Sydvest- og Sønderjylland Dorte Vind Koordinator for Fyn og Sydøstjylland Ulla Kjær Kaspersen Koordinator for Sjælland Kirsten Hegner Skoletjenesten på Sjælland Pædagogisk udviklingskoordinator Dorte Villadsen Ane Riis Svendsen Koordinator i Skoletjenesten ars@skoletjenesten.dk Siska Rohr Harrebye Kommunikationsansvarlig i Skoletjenesten srh@skoletjenesten.dk Pernille Haugaard Jensen Undervisnings- og udviklingsansvarlig Naturcenter Amager Strand phj@skoletjenesten.dk Sasja Brovall Villumsen Undervisnings- og udviklingsansvarlig KØS sbv@koes.dk Jane Bendix Undervisnings- og udviklingsansvarlig ARKEN Jane.bendix@arken.dk Hilde Østergaard Undervisnings- og udviklingsansvarlig Nikolaj Kunsthal hoe@nikolajkunsthal.dk Marianne Bomgren Undervisnings- og udviklingsansvarlig Skoletjenesten Öresund mb@skoletjenesten.dk Sidsel Kirk Undervisnings- og udviklingsansvarlig Københavns Museum Cp2k@kff.dk Linda Nørgaard Andersen Koordinator i Skoletjenesten lna@arbejdermuseet.dk SkoletjenesteNetværk Redaktion: Marie Damsgaard Andersen (ansv.) og Dorte Villadsen. Forsidebillede: Geocenter Møns Klint XXXXX 20

Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner. Forår 2016

Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner. Forår 2016 Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner Forår 2016 Indhold Kære læser 3 Hvad er en studiegruppe? 4 Studiegrupper Nordjylland Inddrag it/skoletube i dit skoletjenestetilbud 6 Midt- og Nordjylland

Læs mere

Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner Efterår 2015

Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner Efterår 2015 Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner Efterår 2015 Foreningen af Historiske Værksteder i Danmark Indhold Kære læser 3 Hvad er en studiegruppe? 4 Studiegrupper Hele landet Personmuseerne

Læs mere

BUM Netværk for Børne- og Ungekultur i Region Midtjylland. Nationalt Skoletjeneste Netværk og Folkeskolereformen Birthe Bitsch Mogensen

BUM Netværk for Børne- og Ungekultur i Region Midtjylland. Nationalt Skoletjeneste Netværk og Folkeskolereformen Birthe Bitsch Mogensen BUM Netværk for Børne- og Ungekultur i Region Midtjylland Nationalt Skoletjeneste Netværk og Folkeskolereformen Birthe Bitsch Mogensen Nationalt Skoletjeneste Netværk Koordinator for nationale opgaver

Læs mere

TEMADAG: DEN ÅBNE SKOLE

TEMADAG: DEN ÅBNE SKOLE TEMADAG: DEN ÅBNE SKOLE Den 1. august 2014 træder den nye folkeskolereform i kraft. Reformen lægger bl.a. op til en længere og mere varieret skoledag, fokus på læringsmål frem for undervisningsmål, bevægelse

Læs mere

DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD

DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD 2014 SÅDAN DELTAGER DU I IDÉKONKURRENCEN KORTE OG MELLEMLANGE UDDANNELSER SAMT KUNSTNERISKE DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD Regler for deltagelse Alle elever og studerende,

Læs mere

Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner. Forår 2015

Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner. Forår 2015 Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner Forår 2015 Oprettede studiegrupper forår 2015 Dette er en redigeret udgave af det tidligere udsendte studiegruppekatalog. Kataloget rummer kun de

Læs mere

MENINGSFULD DOKUMENTATION

MENINGSFULD DOKUMENTATION KonferenSEN 2016 samtalesalon interview læringsmål spørgeskema indsatsteori refleksion MENINGSFULD DOKUMENTATION At gøre det vigtige målbart, ikke det målbare vigtigt Statistik Dokumentation + Evaluering

Læs mere

Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner Efterår 2015

Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner Efterår 2015 Studiegrupper for skoletjenester og kulturinstitutioner Efterår 2015 Foreningen af Historiske Værksteder i Danmark Indhold Kære læser 3 Hvad er en studiegruppe? 4 Studiegrupper Hele landet Personmuseerne

Læs mere

5. Vores Skole bruger verden hver dag

5. Vores Skole bruger verden hver dag 5. Vores Skole bruger verden hver dag Skoler og virksomheder kan få mere ud af hinanden Skoler og virksomheder kan indgå både dybere og længerevarende samarbejder, der kan være med til at forberede eleverne

Læs mere

2016 STUDIEGRUPPEKATALOG FOR SKOLETJENESTER OG KULTURINSTITUTIONER

2016 STUDIEGRUPPEKATALOG FOR SKOLETJENESTER OG KULTURINSTITUTIONER 1 EFTERÅR 2016 STUDIEGRUPPEKATALOG FOR SKOLETJENESTER OG KULTURINSTITUTIONER 2 INDHOLD Kære læser... 3 Hvad er en studiegruppe?... 4 Hvem kan være med... 5 KØBENHAVN Historien om Danmark... 6 Æstetiske

Læs mere

DEN ÅBNE SKOLE SÅDAN GRIBER DU SAMARBEJDET MED SKOLEN AN

DEN ÅBNE SKOLE SÅDAN GRIBER DU SAMARBEJDET MED SKOLEN AN JANUAR 2015 WWW.KULTURSTYRELSEN.DK DEN ÅBNE SKOLE SÅDAN GRIBER DU SAMARBEJDET MED SKOLEN AN DEN ÅBNE SKOLE 3 NY ROLLE TIL KULTURINSTITUTIONER OG FORENINGER Hvis du som kulturinstitution, idrætsklub, frivillig

Læs mere

Inklusion gennem æstetiske læreprocesser

Inklusion gennem æstetiske læreprocesser Inklusion gennem æstetiske læreprocesser Projektarbejdsformen og skabende processer som udgangspunkt for inkluderende fællesskaber i dagtilbud Udviklingsprojekt i Aalborg Kommune 2012 Indledning Hvorfor

Læs mere

UNDERVISNING I SVÆRE TEMAER. Gode råd til arbejdet med svære temaer i museumsformidlingen

UNDERVISNING I SVÆRE TEMAER. Gode råd til arbejdet med svære temaer i museumsformidlingen UNDERVISNING I SVÆRE TEMAER Gode råd til arbejdet med svære temaer i museumsformidlingen Deltagere i studiegruppen Tunge temaer i din formidling: CFU - University College Lillebælt Forsorgsmuseet Svendborg

Læs mere

PROJEKTETS FORMÅL OG MÅLGRUPPE

PROJEKTETS FORMÅL OG MÅLGRUPPE Til Børnekulturens Netværk - modelkommuneforsøg SUB-FILM Film fra kanten for, med og af unge fra de ældste klasser i Århus forstæder. SUB-FILM er et samarbejde mellem århusianske forstadsskoler, konsulenter

Læs mere

Revideret ansøgning til A.P. Møller Fonden ny revision juli 2015

Revideret ansøgning til A.P. Møller Fonden ny revision juli 2015 Revideret ansøgning til A.P. Møller Fonden ny revision juli 2015 Udvikling af det lærende teams samarbejde og professionalisme 2015-2018 På baggrund af dialog med A.P. Møller fonden og efterfølgende interne

Læs mere

FORÅR 2018 FOR SKOLETJENESTER OG KULTURINSTITUTIONER

FORÅR 2018 FOR SKOLETJENESTER OG KULTURINSTITUTIONER FORÅR 2018 FOR SKOLETJENESTER OG KULTURINSTITUTIONER 2 STUDIEGRUPPER OG DAGE / FORÅR 2018 INDHOLD Kære læser... 3 Hvad er en studiegruppe?... 4 Tilmelding... 5 Jylland og Fyn Kend din fagfælle / Nordjylland...

Læs mere

PROCESKONSULENT- UDDANNELSEN WWW.ATTRACTOR.DK/PROCES

PROCESKONSULENT- UDDANNELSEN WWW.ATTRACTOR.DK/PROCES PROCESKONSULENT- UDDANNELSEN KOM PÅ DANMARKS MEST EFTERTRAGTEDE UDDANNELSE SOM PROCESKONSULENT. HER FÅR DU VIDEN OG INDSIGT, DER ER SKRÆDDERSYET TIL ARBEJDET MED PROCESSER I ORGANISATIONER AF EN HVER ART.

Læs mere

Tidlig opsporing af sygdomstegn hos borgere med demens

Tidlig opsporing af sygdomstegn hos borgere med demens TEAMLEDERE Et projekt der levendegør viden i handling Tidlig opsporing af sygdomstegn hos borgere med demens Guide og værktøjer til et godt kompetenceudviklingsforløb med fokus på anvendelse af viden i

Læs mere

Fællesskaber for Alle, Aarhusmodellen

Fællesskaber for Alle, Aarhusmodellen Stine Clasen, Konsulent, Århus Fællesskaber for Alle, Aarhusmodellen Udgangspunkt På det helt store lærred er der på en lang række områder brug for nye paradigmer og nye handlinger. På sundhedsområdet,

Læs mere

for fagfolk 2014 Nul tolerance-kurs over for mobning gav Oliver en ny start. Jeg havde ikke lyst til at spise LÆR AT LYTTE MED DE RIGTIGE ØRER

for fagfolk 2014 Nul tolerance-kurs over for mobning gav Oliver en ny start. Jeg havde ikke lyst til at spise LÆR AT LYTTE MED DE RIGTIGE ØRER nyt for fagfolk 2014 Børn i krise: LÆR AT LYTTE MED DE RIGTIGE ØRER Side 4 6 Fokus på underretninger: GRIB IND I TIDE Side 14 15 Nul tolerance-kurs over for mobning gav Oliver en ny start. Jeg havde ikke

Læs mere

EFTERÅR 2018 FOR SKOLETJENESTER OG KULTURINSTITUTIONER

EFTERÅR 2018 FOR SKOLETJENESTER OG KULTURINSTITUTIONER EFTERÅR 2018 FOR SKOLETJENESTER OG KULTURINSTITUTIONER 2 R / EFTERÅR 2018 INDHOLD Kære læser... 3 Hvad er en studiegruppe?... 4 Tilmelding... 5 Studiegrupper hele landet Studiegruppe om netværk... 6 Studiegrupper

Læs mere

PKU - Proceskonsulentuddannelsen

PKU - Proceskonsulentuddannelsen PKU - Proceskonsulentuddannelsen Valgfagspakke med systemisk toning på diplomniveau Proceskonsulentuddannelsen fra Go Proces - i daglig tale PKU - henvender sig til alle, der arbejder med mennesker og

Læs mere

Lærervejledningen til Pumpefabrikken

Lærervejledningen til Pumpefabrikken Formål: At styrke elevernes evne til at foretage et kvalificeret karrierevalg og give dem indblik i industrivirksomhedernes muligheder. Materialet tager udgangspunkt i det timeløse fag Uddannelse og Job

Læs mere

STIL EFTER NYE SUCCESER

STIL EFTER NYE SUCCESER STIL EFTER NYE SUCCESER Arrangementer Forår 2016 INDDRIVELSER NETWORKING DE SVÆRE SAMTALER BESØG HOS NYBORG STRAND GENERALFORSAMLING MØD BORGMESTEREN Deltagergebyr kun kr. 500 + moms Medlemmer af Østfyns

Læs mere

Microteaching. Mette Bak Bjerregaard FAGLIGE FORÅRSDAGE 3. MAJ 2016

Microteaching. Mette Bak Bjerregaard FAGLIGE FORÅRSDAGE 3. MAJ 2016 Microteaching Dagens program Formiddag Kl. 09.30 12.00 Tjek ind! Oplæg og øvelser: Microteaching og feedback. Hvad er god undervisning? Frokost Kl. 12.00 14.00 Eftermiddag Kl. 14.00 16.30 Vi prøver kræfter

Læs mere

-Dag 2010. 3. juni kl. 9.00-15.00. inspiration & networking

-Dag 2010. 3. juni kl. 9.00-15.00. inspiration & networking -Dag 2010 3. juni kl. 9.00-15.00 inspiration & networking I-Dag 2010: Invitation IntraNote inviterer alle kunder til I-Dag 2010 Torsdag den 3. juni i Odense På I-Dag vil vi inspirere, inddrage, lytte,

Læs mere

Børnehuset Hjortholm. Virksomhedsplan

Børnehuset Hjortholm. Virksomhedsplan Børnehuset Hjortholm Virksomhedsplan INDHOLD Virksomhedsberetning for 2013... 2 1. Pædagogik og indretning.... 2 2. Fællesskab.... 2 3. Systemisk analyse af læringsmiljøet ( SAL )... 2 4. Børnelynet....

Læs mere

vision 2020 for VejleMuseerne

vision 2020 for VejleMuseerne vision 2020 for VejleMuseerne Det vi gør Vi skaber ny viden om kunst- og kulturarven, bevarer den og formidler den for at skabe identitet og selvforståelse. Det vi vil Vi vil være et museum, der er førende

Læs mere

NIL projekt: Digital understøttelse af koblingen mellem praktik og undervisning

NIL projekt: Digital understøttelse af koblingen mellem praktik og undervisning NIL projekt: Digital understøttelse af koblingen mellem praktik og undervisning AFRAPPORTERING v/helle Arnskov, Søren Holm og Gitte Riis Hansen Afrapportering af projektet tager afsæt i følgende model

Læs mere

Tidlig opsporing af sygdomstegn hos borgere med demens

Tidlig opsporing af sygdomstegn hos borgere med demens UNDERVISERE Et projekt der levendegør viden i handling Tidlig opsporing af sygdomstegn hos borgere med demens Guide og værktøjer til et godt kompetenceudviklingsforløb med fokus på anvendelse af viden

Læs mere

Oplev Vækst. Program for Kick-Off af Oplev Vækst 22. Oktober 2013

Oplev Vækst. Program for Kick-Off af Oplev Vækst 22. Oktober 2013 Program for Kick-Off af Oplev Vækst 22. Oktober 2013 ULLA TOFTE PROGRAM Cand. mag. i historie, debattør, skribent. Derudover er Ulla medlem af Det Kongelige Teaters bestyrelse, medlem af bestyrelsen for

Læs mere

Evaluering af projekt Nye brugere? En 180 nytænkning af biblioteket

Evaluering af projekt Nye brugere? En 180 nytænkning af biblioteket Evaluering af projekt Nye brugere? En 180 nytænkning af biblioteket Konklusion: Det er generelt lykkedes projektbibliotekerne at få nye brugere på bibliotekerne, så alle har haft udbytte af at deltage

Læs mere

I Assens Kommune lykkes alle børn

I Assens Kommune lykkes alle børn I Assens Kommune lykkes alle børn Dagtilbud & Skole - Vision 0-18 år frem til 2018 I Assens Kommune har vi en vision for Dagtilbud & Skole. Den hedder I Assens Kommune lykkes alle børn og gælder for børn

Læs mere

INSPIRATION TIL LÆRERE

INSPIRATION TIL LÆRERE INSPIRATION TIL LÆRERE Sæt fokus på trivsel og fravær med udgangspunkt i det, der virker! Ulovligt fravær kan handle om manglende trivsel i klassen, på holdet eller på uddannelsen. Appreciative Inquiry

Læs mere

www.cefu.dk Susanne Murning sm@learning.aau.dk Center for Ungdomsforskning, Aalborg Universitet København

www.cefu.dk Susanne Murning sm@learning.aau.dk Center for Ungdomsforskning, Aalborg Universitet København Uddannelsesmotivation og køn Om forventninger til hvordan drenge og piger forholder sig til og agerer i undervisningen eksempler på kobling mellem motivation og køn. Susanne Murning sm@learning.aau.dk

Læs mere

Information til pilotkommuner om Struktureret elevsamarbejde på tværs af årgange

Information til pilotkommuner om Struktureret elevsamarbejde på tværs af årgange :\Users\b016403\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Outlook\Q86AXTON\Informationsmateriale_struktureret-elevsamarbejde_final.docx Dato 25. november 2015 Initialer Dorte Stage

Læs mere

Dato Torsdag den 19. juni 2014 kl. 10.00 16.00 Sted Best Western Nyborg Strand, Østerøvej 2, 5800 Nyborg

Dato Torsdag den 19. juni 2014 kl. 10.00 16.00 Sted Best Western Nyborg Strand, Østerøvej 2, 5800 Nyborg PPR i skolereformen PPR som en synlig og central aktør i skolereformen Dato Torsdag den 19. juni 2014 kl. 10.00 16.00 Sted Best Western Nyborg Strand, Østerøvej 2, 5800 Nyborg Konferencen er planlagt i

Læs mere

Evaluering af sproggrupperne

Evaluering af sproggrupperne Evaluering af sproggrupperne Evalueringsrapport udarbejdet af Børn og Kultur, Dagtilbud og Skole, oktober 2010 Indholdsfortegnelse Indledning Konklusion Evalueringens formål, fokus områder og metoder Struktur

Læs mere

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål Gamemani ac AfMe t t eal mi ndpe de r s e n Mål gr uppe: 5. 7. k l as s e Undervisningsforløb til 5.-7. klasse Game-maniac et undervisningsforløb om gaming til 5.-7. klasse Af Mette Almind Pedersen, lærer

Læs mere

Dette brev er for at orientere jer om det kommende skoleår på Sorø Privatskole, og de ændringer, der vil blive i det nye skoleår.

Dette brev er for at orientere jer om det kommende skoleår på Sorø Privatskole, og de ændringer, der vil blive i det nye skoleår. SORØ PRIVATSKOLE Information om kommende skoleår 1 Kære elever og forældre, Dette brev er for at orientere jer om det kommende skoleår på Sorø Privatskole, og de ændringer, der vil blive i det nye skoleår.

Læs mere

GUIDE TIL NETVÆRKSLEDERE

GUIDE TIL NETVÆRKSLEDERE GUIDE TIL NETVÆRKSLEDERE Til dig som er netværksleder - eller overvejer at blive det Dit navn: KOMMUNAL Kære netværksleder Denne guide er til dig, der er netværksleder i et af HK Kommunals faglige netværk

Læs mere

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 KUNST PÅ TAPETET MATERIALET BESTÅR AF TRE DELE: VEJLEDNING & PRAKTISK INFO SPØRGSMÅL & INSPIRATION TAPET-MODUL TIL PRINT/KOPI VEJLEDNING & PRAKTISK INFO OPGAVEBESKRIVELSE:

Læs mere

Ekstra Nyhedsbrev fra MidtLab Januar 2014

Ekstra Nyhedsbrev fra MidtLab Januar 2014 Ekstra Nyhedsbrev fra Januar 2014 Diplomforløb i innovation, værktøjskasse og blive-klogere-sammen arrangementer Velkommen til denne ekstraudgave af s nyhedsbrev! Grunden til at vi beder om din opmærksomhed

Læs mere

Albertslund Kommunes Digitaliseringsstrategi 2013-2015

Albertslund Kommunes Digitaliseringsstrategi 2013-2015 Albertslund Kommunes Digitaliseringsstrategi 2013-2015 Indledning Dette er strategien for Albertslund Kommunes digitale udvikling frem mod 2015. I Den Fællesoffentlige Digitaliseringsstrategi gør regeringen

Læs mere

Uddannelsens grundtanke er det læringssyn, menneskesyn og hestesyn, der ligger bag alt, hvad Courage (udbyder af HEALfacilitator) står for.

Uddannelsens grundtanke er det læringssyn, menneskesyn og hestesyn, der ligger bag alt, hvad Courage (udbyder af HEALfacilitator) står for. Hesteassisteret Læring (heal) Facilitator Vi ønsker at udbrede viden og kompetencer om hestes evne til udvikling af mennesker. HEALfacilitator er en vidensbaseret facilitatoruddannelse, der sætter dig

Læs mere

Erhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet

Erhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet AARHUS UNIVERSITET INGENIØRHØJSKOLEN Erhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet Håndbog for mentorer og mentees Mentorskabet er en gensidigt inspirerende relation, hvor mentor oftest

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for Børnehuset i Aabybro!

Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for Børnehuset i Aabybro! Praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan for Børnehuset i Aabybro! Dette er en beskrivelse af, hvad vi som praktiksted kan tilbyde vore studerende og hvilke krav vi stiller til os selv og de studerende.

Læs mere

Hesteassisteret Læring (heal) Facilitator

Hesteassisteret Læring (heal) Facilitator Hesteassisteret Læring (heal) Facilitator En vidensbaseret facilitatoruddannelse, der sætter dig i stand til at facilitere udvikling og læreprocesser med heste for både voksne og børn. Som eksamineret

Læs mere

Kurser 2016. www.autismecenter.dk

Kurser 2016. www.autismecenter.dk Kurser 2016 www.autismecenter.dk Indhold s. 3 s. 4 Undervisere og priser s. 5 Kurser til din arbejdsplads s. 7 Grundlæggende viden om autisme og ADHD - Modul 1 s. 8 Grundlæggende viden om autisme og ADHD

Læs mere

Når en 125 år gammel madpakke begynder at fortælle... En workshop i Almen Didaktik uden for klasseværelsets fire vægge

Når en 125 år gammel madpakke begynder at fortælle... En workshop i Almen Didaktik uden for klasseværelsets fire vægge Når en 125 år gammel madpakke begynder at fortælle... En workshop i Almen Didaktik uden for klasseværelsets fire vægge Af Linda Nørgaard Andersen, Skoletjenesten Arbejdermuseet Uanset hvilket linjefag

Læs mere

Delprojekt i edidaktik

Delprojekt i edidaktik Delprojekt i edidaktik Elevaktivering gennem omvendt læringsrum (Flipped Classroom) og multi-funktionel social platform. Formål Formålet med delprojektet er at arbejde med øget elevaktivering i læringsprocessen.

Læs mere

Overordnet betragter vi undervisningsdifferentiering som et pædagogisk princip der skal understøtte den enkelte elevs faglige og personlige udbytte.

Overordnet betragter vi undervisningsdifferentiering som et pædagogisk princip der skal understøtte den enkelte elevs faglige og personlige udbytte. Afrapportering af FoU-projektet "Implementering af et fælles didaktisk og pædagogisk grundlag" Titel: Udvikling og implementering af differentieret undervisning på Pædagogisk Assistent Uddannelsen Forsøgets

Læs mere

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen

Læs mere

UDDANNELSESHUSET. Montebello - Gurrevej 90-3000 Helsingør

UDDANNELSESHUSET. Montebello - Gurrevej 90-3000 Helsingør UDDANNELSESHUSET Montebello - Gurrevej 90-3000 Helsingør Indhold Forord................................. 3 Service................................ 4 Konsulentområder..................... 6 Naturfag...............................

Læs mere

Praksislæring på erhvervsskole og produktionsskole en bro, som får unge til at gennemføre en erhvervsuddannelse

Praksislæring på erhvervsskole og produktionsskole en bro, som får unge til at gennemføre en erhvervsuddannelse Praksislæring på erhvervsskole og produktionsskole en bro, som får unge til at gennemføre en erhvervsuddannelse Baggrund Gennem Pro-erhverv har man på Fyn gennem de sidste år udviklet et godt samarbejde

Læs mere

Skolens Læringscenter

Skolens Læringscenter P Æ D A G O G I S K M E D I E C E N T E R L Æ R I N G S C E N - T E R T E A M E T Skolens Læringscenter 3 0. J U N I 2 0 0 8 Består af forskellige funktioner: Læringscenterteamets opgaver Skole-bibliotekarer

Læs mere

Opsamlingsbesøg Der er afsat 2 dage til opsamling/evaluering og fremtidssikring i hvert børnehus.

Opsamlingsbesøg Der er afsat 2 dage til opsamling/evaluering og fremtidssikring i hvert børnehus. Legepilot projekt. Børneinstitution Abildgård har etableret et projekt som er funderet i fælleslege i uderummet med særligt fokus på legepladsen. Det pædagogiske fokus har sit afsæt i bevægelsesglæde og

Læs mere

Tryghed Under Tag-projekt Fritidsjob i Boligselskabet Fruehøjgaard i Brændgårdsparken, på Fruehøj eller i Fællesbo,

Tryghed Under Tag-projekt Fritidsjob i Boligselskabet Fruehøjgaard i Brændgårdsparken, på Fruehøj eller i Fællesbo, Evaluering: Tryghed Under Tag-projekt Fritidsjob i Boligselskabet Fruehøjgaard i Brændgårdsparken, på Fruehøj eller i Fællesbo, Lyngbyen Forfattere: Stinne Højer Mathiasen, Udviklingskonsulent Maria Arup,

Læs mere

tænketank danmark - den fælles skole

tænketank danmark - den fælles skole NYHEDSBREV NR. 20 SOMMER 16 tænketank danmark - den fælles skole INDHOLD Nyt fra bestyrelsen Nyt fra bestyrelsen Indlæg fra Elisa Bergmann, BUPL Indlæg fra Mette Witt-Hagensen, Skole og Forældre Indlæg

Læs mere

Undervisningsvejledning vægtstoprådgiveruddannelsen

Undervisningsvejledning vægtstoprådgiveruddannelsen 1 November 2011 Undervisningsvejledning vægtstoprådgiveruddannelsen 1. Indledning Følgende dokument er en kort vejledning til undervisere på vægtstoprådgiveruddannelsen. Dokumentet supplerer dokumenterne

Læs mere

Psykisk sundhed og mestring hos unge i uddannelse

Psykisk sundhed og mestring hos unge i uddannelse Kursus Psykisk sundhed og mestring hos unge i uddannelse Udviklet i et samarbejde mellem Projekt trivsel og psykisk sundhed, PsykInfo i Region Syddanmark og Psykiatrifonden Psykisk sundhed og mestring

Læs mere

MILJØMENTOR LAV DIN EGEN FILM M AR IAGERFJORD KO M M U N E

MILJØMENTOR LAV DIN EGEN FILM M AR IAGERFJORD KO M M U N E MILJØMENTOR LAV DIN EGEN FILM MILJØMENTOR HVAD ER EN MILJØMENTOR? En mentor er en erfaren person, som gennem rådgivning, sparring, vejledning, coaching og feedback deler ud af sin erfaring og sine kompetencer

Læs mere

Bilag 1 Kravspecifikation Helhedsorienteret undervisning

Bilag 1 Kravspecifikation Helhedsorienteret undervisning Bilag 1 Kravspecifikation Helhedsorienteret undervisning Indholdsfortegnelse 1. INDLEDNING... 3 1.1 KORT BESKRIVELSE AF OPGAVEN... 3 1.2 FORMÅL MED OPGAVEN... 4 1.3 BAGGRUND... 4 1.4 MÅLGRUPPE FOR OPGAVEN...

Læs mere

NYHEDSBREV SEPTEMBER 2008. Nyt tilbud til studerende ved Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Studiejob. Side

NYHEDSBREV SEPTEMBER 2008. Nyt tilbud til studerende ved Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Studiejob. Side Studiejob Hvordan finder jeg et relevant studiejob? Det spørgsmål er der mange studerende, der stiller sig selv. Nogle har måske et par gode bud men ved du også, at kan hjælpe? Fokus I 2008 har vi sat

Læs mere

I følgende dokument fremgår gennemgang af Tippens evalueringer fra efteråret 2014.

I følgende dokument fremgår gennemgang af Tippens evalueringer fra efteråret 2014. Evaluering i Tippen, efterår 2014 en del af Varde Kommune, med 4 døgnafdelinger og eget skoletilbud. Samlet opsummering af evalueringsindhold: I følgende dokument fremgår gennemgang af Tippens evalueringer

Læs mere

SKOLEPOLITIK 2014-2018

SKOLEPOLITIK 2014-2018 SKOLEPOLITIK 2014-2018 Vedtaget af Slagelse Byråd 24. februar 2014 Indledning Folkeskolen står overfor en række udfordringer både nationalt og lokalt i Slagelse Kommune. På baggrund af folkeskolereformen

Læs mere

Idræt i folkeskolen et spring fremad

Idræt i folkeskolen et spring fremad Idræt i folkeskolen et spring fremad Ideer til idrætslærere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Idræt er folkeskolens vigtigste bevægelsesfag, og idrætslærerne sætter fysisk aktivitet og glæden ved at lege og

Læs mere

Workshop 10.4: Anvendelse af video i udvikling af undervisningen

Workshop 10.4: Anvendelse af video i udvikling af undervisningen 1 Workshop 10.4: Anvendelse af video i udvikling af undervisningen Facilitatorer: Leif Vibild, Harald Brandt, Pernille Ulla Andersen VIA, Læreruddannelsen i Aarhus 2 Agenda i workshop 10.4 Anvendelse af

Læs mere

Formen vil være en kombination af metodiske oplæg, inspirationsoplæg med særlig vægt lagt på eget arbejde samt netværk på møderne.

Formen vil være en kombination af metodiske oplæg, inspirationsoplæg med særlig vægt lagt på eget arbejde samt netværk på møderne. Formidling uden udlån Gennem mange år har udlån af materialer været omdrejningspunktet for bibliotekernes virksomhed. Det er her, man har kunnet aflæse omsætningen, og det er omkring udlånet og udlånssituationen,

Læs mere

Lokal udviklingsplan for

Lokal udviklingsplan for Lokal udviklingsplan for Trøjborg dagtilbud 2015 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område

Læs mere

Vi stiller krav til elever og kursister. Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag

Vi stiller krav til elever og kursister. Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag EUC Sjælland har udarbejdet et fælles pædagogisk og didaktisk grundlag. Her viser vi hvad skolen forstår ved god undervisning, og hvordan vi understøtter læring

Læs mere

VI ER red barnet AMBASSADØRSKOLE

VI ER red barnet AMBASSADØRSKOLE VI ER red barnet AMBASSADØRSKOLE Tak, fordi I nu overvejer eller har besluttet jer for at blive Red Barnet ambassadørskole. Red Barnet ser frem til samarbejdet med jer. Over hele verden arbejder Red Barnet

Læs mere

6. klasse. Børnearbejde

6. klasse. Børnearbejde 6. klasse Børnearbejde Børnearbejde Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Dagens tema Introduktion til børnearbejde Skole og arbejde Baggårdens børnearbejdere Børnearbejde Børnearbejde før og nu Modul 1

Læs mere

Sølvgades Skole. 3. juni 2015

Sølvgades Skole. 3. juni 2015 Referat af skolebestyrelsens årsmøde d. 30. maj 2015 Årsmødet blev indledt med en velkomst af skolebestyrelsesformand Signe Christensen. Formandens beretning Signe Christensen skitserede de vigtigste sager

Læs mere

KOLLEGIAL SUPERVISION OG SPARRING I UNIVERSITETSUNDERVISNINGEN

KOLLEGIAL SUPERVISION OG SPARRING I UNIVERSITETSUNDERVISNINGEN KOLLEGIAL SUPERVISION OG SPARRING I UNIVERSITETSUNDERVISNINGEN Adjunktpædagogikum Modul 1 22.10.2014 Karen Wistoft, professor, Ph.d., cand.pæd. Institut for Læring Ilisimatusarfik Formål At introducere

Læs mere

Forankring af forandringer. Når Styrk Sproget indsatsen skal forankres David Karstensen, Spark

Forankring af forandringer. Når Styrk Sproget indsatsen skal forankres David Karstensen, Spark Forankring af forandringer Når Styrk Sproget indsatsen skal forankres David Karstensen, Spark Forankring af forandringer Fra projekter og indsats til kultur Hvad kan vi lære af hinandens erfaringer og

Læs mere

A.P. Møller Projektbeskrivelse Næstved Kommune 2015

A.P. Møller Projektbeskrivelse Næstved Kommune 2015 Udgave 8. oktober 2015 A.P. Møller Projektbeskrivelse Næstved Kommune 2015 (1. Projektnavn: Synlig læringseffekt for både elever, medarbejdere og ledere i skolen Alle i Næstved skolevæsen deltager over

Læs mere

Mål og handlinger er Kommunens overordnede Børnepolitik for børn og unge 0-18 år.

Mål og handlinger er Kommunens overordnede Børnepolitik for børn og unge 0-18 år. og handlinger er Kommunens overordnede Børnepolitik for børn og unge 0-18 år. Børn og unge i vækst - alle børn skal trives i et trygt og sundt miljø med leg og læring. - alle børn skal møde nærværende,

Læs mere

En manual for byvandringer i særligt udsatte boligområder

En manual for byvandringer i særligt udsatte boligområder En manual for byvandringer i særligt udsatte boligområder INDLEDNING Baggrunden for Bag om blokken ligger i den vedvarende debat om ghettoise ring i Danmark. Ønsket har været at finde en kreativ måde at

Læs mere

GLOBAL INNOVATIONSCAMP FOR HF. Et læringsmiljø som rykker GLOBAL INNOVATIONSCAMP FOR HF. - Et læringsmiljø som rykker

GLOBAL INNOVATIONSCAMP FOR HF. Et læringsmiljø som rykker GLOBAL INNOVATIONSCAMP FOR HF. - Et læringsmiljø som rykker GLOBAL INNOVATIONSCAMP FOR HF Et læringsmiljø som rykker GLOBAL INNOVATIONSCAMP FOR HF - Et læringsmiljø som rykker Udgivet oktober 2015 af Globale Gymnasier Indhold: Lotte Vestermarken, Erik Terp, Kirsten

Læs mere

Inklusionsstrategi. Arbejdsgrundlag 2015-2018

Inklusionsstrategi. Arbejdsgrundlag 2015-2018 Inklusionsstrategi og Arbejdsgrundlag på 2015-2018 Indhold 1. Forord... 3 2. Vision og værdier for Højvangskolen... 4 3. Formål med inklusionsindsatsen... 5 4. Inklusionsstrategi for Højvangskolen... 5

Læs mere

EFTERÅR 2017 FOR SKOLETJENESTER OG KULTURINSTITUTIONER

EFTERÅR 2017 FOR SKOLETJENESTER OG KULTURINSTITUTIONER EFTERÅR 2017 FOR SKOLETJENESTER OG KULTURINSTITUTIONER 2 STUDIEGRUPPER OG DAGE / EFTERÅR 2017 INDHOLD Kære læser... 3 Hvad er en studiegruppe?... 4 Tilmelding... 5 Jylland og Fyn Kilder og kulturfag...

Læs mere

Info-center om unge og misbrug. Projektbeskrivelse Den 20. oktober 2008

Info-center om unge og misbrug. Projektbeskrivelse Den 20. oktober 2008 Info-center om unge og misbrug Projektbeskrivelse Den 20. oktober 2008 Indhold Baggrund... 4 Formål... 4 Målgruppe... 5 Unge med sociale problemer og et problematisk forbrug af rusmidler... 5 Målsætninger

Læs mere

Fokus på Folkeskolen samlet beskrivelse af hovedindsatsområder i Vordingborg Kommunes skolevæsen fra august 2012. Fem hovedindsatser

Fokus på Folkeskolen samlet beskrivelse af hovedindsatsområder i Vordingborg Kommunes skolevæsen fra august 2012. Fem hovedindsatser Fokus på Folkeskolen samlet beskrivelse af hovedindsatsområder i Vordingborg Kommunes skolevæsen fra august 2012 Med afsæt i anbefalingerne fra 17, stk. 4 udvalget fra foråret 2011suppleret med de konkretiseringer

Læs mere

Bilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole

Bilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole Bilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole Denne del af dokumentet beskriver, hvordan folkeskolereformen udmøntes på Glostrup Skole i skoleåret 2014/15. Folkeskolereformen er en

Læs mere

Samarbejde mellem folkebibliotek og skole styrker elevernes læring og oplevelser.

Samarbejde mellem folkebibliotek og skole styrker elevernes læring og oplevelser. SKBF Årbog 2015. Projekt Mit rum for læring og oplevelser. Samarbejde mellem folkebibliotek og skole styrker elevernes læring og oplevelser. Mit rum for læring og oplevelser er titlen på et nyt nationalt

Læs mere

Dynamiske pædagogiske læreplaner - SMTTE-modellen som værktøj til udvikling af pædagogiske læreplaner

Dynamiske pædagogiske læreplaner - SMTTE-modellen som værktøj til udvikling af pædagogiske læreplaner Dynamiske pædagogiske læreplaner - SMTTE-modellen som værktøj til udvikling af pædagogiske læreplaner INDLEDNING I forbindelse med Kvalitetsrapporten 2014 er SMTTE-modellen 1 blevet valgt som værktøj til

Læs mere

Studieaktivitetsmodellen for Professionsbacheloruddannelsen i Kristendom, Kultur og Kommunikation (3K), VIA UC Aarhus.

Studieaktivitetsmodellen for Professionsbacheloruddannelsen i Kristendom, Kultur og Kommunikation (3K), VIA UC Aarhus. Studieaktivitetsmodellen for Professionsbacheloruddannelsen i Kristendom, Kultur og Kommunikation (3K), VIA UC Aarhus. Formålet med studieaktivitetsmodellen er en forventningsafstemning med de. Modellen

Læs mere

-nedbryder siloer og skaber samarbejde på tværs.

-nedbryder siloer og skaber samarbejde på tværs. -nedbryder siloer og skaber samarbejde på tværs. Den Professionelle Fællesskaber er en 1-årig uddannelse, der giver dig en helt ny faglighed. Du har måske allerede kendskab til, hvad det vil sige at facilitere.

Læs mere

Teamsamarbejde om målstyret læring

Teamsamarbejde om målstyret læring Teamsamarbejde om målstyret læring Dagens program Introduktion Dagens mål Sociale mål Gennemgang Øvelse Teamsamarbejde Gennemgang Værdispil Planlægningsredskab til årsplanlægning Introduktion Arbejde med

Læs mere

Skole. Politik for Herning Kommune

Skole. Politik for Herning Kommune Skole Politik for Herning Kommune Indhold Forord af Lars Krarup, Borgmester 5 Politik for Folkeskolen - Indledning - Vision 7 1 - Politiske målsætninger 9 2 - Byrådets Børne- og Familiesyn 11 3 - Politik

Læs mere

INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER

INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER INSPIRATIONSKATALOG - TIL ARBEJDET MED SOCIAL KAPITAL OG UDVIKLING AF IDÉER Idéudvikling i forhold til jeres kerneopgave og igangsætning af idéerne er ikke noget, der kører af sig selv. Der er behov for,

Læs mere

SANG, BEVÆGELSE OG LÆRING

SANG, BEVÆGELSE OG LÆRING Kursusbeskrivelse for skoleåret 2016/17, Aarhus Kommune SANG, BEVÆGELSE OG LÆRING Sangfaglig opkvalificering for musiklærere og pædagoger i folkeskolen Praksisnære helårs- og halvårsforløb - udbydes i

Læs mere

Samskabelse på den gode måde

Samskabelse på den gode måde PROJEKTBESKRIVELSE Samskabelse på den gode måde Baggrund for projektet I de seneste år er den danske velfærd under stadig stigende pres. Pres forstået som prioritering af at få velfærdskronerne til at

Læs mere

Deltagere: Aarhus: Louise, Jannik, Jane, Pauline, Anna og Mark. Roskilde: Mette, Hanne, Stine, Allan og Henriette. Birgit deltog som følgeforsker.

Deltagere: Aarhus: Louise, Jannik, Jane, Pauline, Anna og Mark. Roskilde: Mette, Hanne, Stine, Allan og Henriette. Birgit deltog som følgeforsker. Bilag 8 Deltagere: Aarhus: Louise, Jannik, Jane, Pauline, Anna og Mark. Roskilde: Mette, Hanne, Stine, Allan og Henriette. Birgit deltog som følgeforsker. 1. Aarhus fremlægger output fra rum 1 med udgangspunkt

Læs mere

Den nødvendige koordination - BKF sætter fokus på den kommunale forpligtelse i indsatsen for handicappede børn og unge og deres familier

Den nødvendige koordination - BKF sætter fokus på den kommunale forpligtelse i indsatsen for handicappede børn og unge og deres familier Notat Dato: 4. november 2007/jru/ami Den nødvendige koordination - BKF sætter fokus på den kommunale forpligtelse i indsatsen for handicappede børn og unge og deres familier I årsmødevedtagelsen Alle børn

Læs mere

Midtfyns Fritidscenter, Søvej 34, 5750 Ringe

Midtfyns Fritidscenter, Søvej 34, 5750 Ringe 2016 Tid: Lørdag den 16. januar 2016 kl. 09.45-16.00 Sted: Midtfyns Fritidscenter, Søvej 34, 5750 Ringe Følgende kurser udbydes denne dag: Nyheder: Skolereformen Det gode partnerskab hvordan kommer vi

Læs mere

Træning og kurser. Indholdsfortegnelse. Positive Devicance Academy

Træning og kurser. Indholdsfortegnelse. Positive Devicance Academy Positive Devicance Academy Træning og kurser Indholdsfortegnelse 1 Overblik... 1 2 Introduktion til PD som metode... 2 3 Træning i PD praksis... 4 4 Praktiske oplysninger... 7 1 Overblik PD Academy tilbyder

Læs mere

Inkluderende læringsmiljøer i børnehaveklassen - et 2årigt projekt

Inkluderende læringsmiljøer i børnehaveklassen - et 2årigt projekt Inkluderende læringsmiljøer i børnehaveklassen - et 2årigt projekt Skoleåret 2014-2015: Inkluderende læringsmiljø, aktionslæring, fokus på natur/ teknik og matematik samt digitalisering Målet for forløbet

Læs mere